让民间游戏走进孩子和家长之间
幼儿经典游戏20个 幼儿园传承传统文化,带孩子玩转民间游戏!
幼儿园传承传统文化，带孩子玩转民间游戏！
为了丰富幼儿的户外生活、促进幼儿身心发展、让民间传承精神回归，幼儿园可以开展民间游戏。民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料。
这里精心整理了20个经典的民间游戏，期待这些民间游戏走进幼儿园，融入幼儿的每日生活中。让孩子享受游戏的乐趣，为幼儿园增添新的生机和活力！
01.拉大锯
【游戏玩法】
两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。
02.捉龙尾
【游戏玩法】
游戏者中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾”。
“龙头”带着“龙身”左右移动跑，让“龙尾”躲避捉拿。注意“龙身”不要脱节。如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。
03.挤油渣
【游戏玩法】
寒冷的冬天，几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，再向中间挤，如此反复进行。如果让幼儿边念儿歌边游戏，更能增添情趣，并培养协作精神。
04.蚊子叮手
【游戏玩法】
游戏者随儿歌，将做捏东西状的手叠放至另一人的手背上，依次叠高，直到无法够着为止。
05.堆馒头
【游戏玩法】
游戏者边念儿歌，边轮流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握状），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指……直到最高处。
06.捉蜻蜓
【游戏玩法】
伸掌者一人将手掌掌心朝下向前伸，其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。
浅谈幼儿园开展民间游戏的意义和实施
浅谈幼儿园开展民间游戏的意义和实施
摘要：幼儿民间游戏是幼儿有目的、有意识地通过模仿和想像反映周围现实生活的社会性活动，这种社会性活动主要反映的是他们已经熟悉的、理解的、感兴趣的，在幼儿印象中最鲜明、最突出并有真正感情经验的生活体验。
关键词：幼儿园、民间游戏、
游戏是幼儿的基本活动，《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，共同为幼儿的发展创造良好的条件。民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，游戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间。
一、幼儿园开发和利用民间游戏的意义
幼儿民间游戏是幼儿有目的、有意识地通过模仿和想像反映周围现实生活的社会性活动，这种社会性活动主要反映的足他们已经熟悉的、理解的、感兴趣的，在幼儿印象中最鲜明、最突出并有真正感情经验的生活体验。民间游戏作为传统文化的一部分以其独有的特点及价值，在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。民间游戏是幼儿园活动中不可多得的
可资利用的民族文化教育资源，在整个活动中都由孩子自己
来组织、控制、完成，幼儿的游戏得到了充分的表现，幼儿
始终处于积极、主动的地位。民间游戏的开展丰富了幼儿的
经验，使幼儿的思维、想像、创造力得到进一步提高。
二、幼儿园开发和利用民间游戏的有效途径
（一）广泛搜集幼儿民间游戏
近年来随着科技的发展，大量运用声、光、电等高科技的玩具和游戏的出现，使幼儿民间游戏的空间受到不断冲击。
幼儿自发自由的游戏过程渐渐被浓缩为一个开关，一个按钮。导致民间游戏濒临失传与离散。然而，幼儿对民间游戏的需要，以及民间游戏在幼儿发展中的价值仍然是无庸置疑的。
将民族民间游戏溶入家庭教育
将民族民间游戏溶入家庭教育
游戏是幼儿的天性,无论什么年代,什么国度,什么文化背景下,幼儿总是在游戏中成长,丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康,而且能增长幼儿的知识、发展智力,有助于发展幼儿求知欲和创造力。因此,现在的家长们不惜重金为孩子购买高档玩具,以求对幼儿的发展起到最大的帮助。但是,越来越多的家长忽略了民族游戏对促进幼儿的发展有着不可低估的作用。因此,我园在研究《民族民间游戏陪伴幼儿健康成长》课题时,大胆地把“将游戏带进幼儿家庭”的设想摆上了桌面。
一、民族民间游戏的特点
1、民族民间游戏具有简单易学、易传易会的特点
民间游戏自由性很强,不受时间、场地、参与人员及年龄的限制,幼儿在游戏中可自主选择游戏活动,也可根据参与人员的年龄、身体素质等条件自由地制定游戏规则和方法,在整个过程中幼儿处于积极、主动的地位。
2、幼儿民族民间游戏具有鲜明的民族特色和地方特色
各地有各地的风土人情,不同地方、不同民族的幼儿聚在一起,可以把自己知道的民族民间游戏互相交流,幼儿有新鲜感、容易激起兴趣。
3、幼儿民族民间游戏具有较强的娱乐性和综合性
大多数民族民间游戏在进行过程中都涉及多个领域,如:“跳橡筋”活动中伴有儿歌《小皮球》、《刘胡兰姐姐是英雄》等,“跳绳”活动中伴有儿歌“小白兔”等等,既是健康活动,又为幼儿提供了评议表达的条件,游戏的娱乐往往反映在游戏内容和过程中,这使得幼儿自发的乐于游戏。
二、民族民间游戏在幼儿成长中的作用
1、民族民间游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作的发展,如“跳橡筋”、“老鹰捉小鸟”、“糯米团团”等,部分民间游戏能发展幼儿的肌肉群和眼对眼配合协调,如:“拾子”、“弹酸角核”、“挑花绷绷”等等。
让民间文化艺术走进幼儿学习课堂
有很多 纹样 ， 可让 幼儿在欣 赏 的同时学 会运 用这 些纹样 。剪 让 幼儿在 老师教 的基础上 ， 创造 性地表 现 出对 民 间文 化ຫໍສະໝຸດ Baidu术
，
让 民间文化艺术走进幼儿学 习课堂
江 苏省 张 家港 市 东菜幼儿 园 余娟
幼 儿美 术教育 是幼 儿启 蒙教 育 的最佳 途径 之一 ，因此 花， 幼儿带来相互交流分享， 活动后 ， 每个幼儿都积极参与剪
把民间文化艺术与幼儿美术教育相结合 ， 让幼儿在学 习各类 纸活动 ， 看到 自己的作 品 ， 脸 上洋溢 着愉悦 的笑 容 ， 他 们 的喜
民间 文化 知识 ， 发 展 想象 力和 创造 力 的同 时 ， 得 到文 化艺 术 悦不言 而喻 。
美的享受， 受到文化艺术美 的教育， 进而陶冶幼儿的情操 ， 增 强幼儿的民族 自豪感觉。 我深刻地体会把幼儿美术教育根置
三、 萌发幼儿对 文化艺术 的感受 美和表现美的情趣
把 文化 渗透于环境布 置中 ， 创设 与美术教育相适应 的富
纸是最能体现中国传统民间艺术的一种艺术种类 ， 它具有渊 美 的感 受力 ， 萌发 幼儿对 民间文化 艺术 的情 感 ， 激 发 幼儿对
幼儿园开展民间体育游戏的探索与实践
幼儿园开展民间体育游戏的探索与实践
随着时代的发展，如今幼儿园的孩子们都玩着颜色鲜艳、形态各异的各类玩具，曾经被人们熟知的传统民间体育游戏已经慢慢悄然消失了。如何让幼儿在游戏中既能热爱体育活动，学习和了解中国的民众风情，又能让其体质得到发展锻炼，湖北省潜江市江汉油田向阳幼儿园（以下简称“我园”）近两年来一直将“民间体育游戏在幼儿园体育活动中的实践研究”作为研究课题，对民间游戏的有效开展进行了一些探索与实践。
一、引导幼儿探索欲望，激发幼儿游戏兴趣
在活动中，我们为幼儿准备了大量的活动材料，有皮筋、沙包、竹竿等，幼儿看到这些东西后，表现得都非常兴奋。跳竹竿活动中我们为幼儿提供了各种花杆，让幼儿自由选择后自由玩耍，教师站在一旁观察幼儿，在自由活动中有的幼儿不知所措，有的幼儿非常有创意，想出了不同的玩竹竿的方法，有单脚跳的、有双脚跳的、有分合跳的、有跨跳的各种跳法。当幼儿尽情玩耍后，我们让玩得有特点的幼儿来介绍玩法，组织幼儿集体进行练习，或将好的方法告诉幼儿，引导他们自己进行练习。之后我们又将幼儿分成了几个小组，让幼儿来探讨如何多人合作跳杆，在探讨的过程中教师只是起一个引导的作用，最后幼儿想出了转竿跳、翻身跳、钻洞跳、变队形跳等花样跳。来自幼儿的东西是幼儿最感兴趣的，所以在组织活动时，不要让孩子们在教师预设的活动中随着老师转，而应立足于自己与材料本身，教师大胆
地放手，做活动中的协助者。让幼儿通过探究过程，获得成功的喜悦，从而激发幼儿参与活动的兴趣。
二、让幼儿在一日活动中快乐游戏
组织开展幼儿民间体育游戏活动是我园教育教学的重要内容之一，它贯穿于幼儿一日活动的各个环节中，除了在特色教学活动中组织幼儿开展内容丰富的民间体育游戏，我们还利用晨间活动、户外活动、幼儿餐后及离园前活动时间开展不同类型的游戏活动。我们在这时组织幼儿开展滚铁环、抖空竹、扔沙包等体育活动，让幼儿身体上的各个关节得到舒展；在户外活动时，我园利用现有的场地优势，组织幼儿玩起了跳竹竿、跳房子、踩梅花桩、跳大绳、跳皮筋等受场地限制的体育游戏；在餐后和离园前我们会选择一些比较安静的游戏活动，如我们都是木头人、翻花绳等游戏，培养了幼儿优秀的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
年幼儿园中班体育优秀教案《民间游戏》
年幼儿园中班体育优秀教案《民间游戏》
一、教学目标
1.让孩子了解各种民间游戏，培养对传统文化的尊重和热爱。
2.培养孩子的团队合作精神和互助意识。
3.提高孩子的动手能力和反应能力。
二、教学重点
1.学习并掌握几种民间游戏的规则和操作方法。
2.通过游戏实践，促进团队合作和协调。
三、教学准备
1.民间游戏道具（如跳绳、踢毽子、投壶等）。
2.室内或室外适合进行游戏的场地。
3.小班人数协调，保障每个孩子都有机会参与。
四、教学过程
第一节：认识民间游戏
1.学生走进活动场地，首先介绍什么是民间游戏，让学生谈谈自己玩过的民间游戏。
2.老师展示几种具有代表性的民间游戏道具，并简要介绍规则和操作方法。
第二节：学习民间游戏
1.老师分组让学生轮流体验不同的民间游戏，每个游戏均有指导老师带领学生熟悉规则。
2.鼓励学生提出问题，并根据情况进行实时指导。
第三节：民间游戏比赛
1.老师组织学生进行民间游戏比赛，以小组形式展开，每组选手轮流参与不同游戏。
2.老师根据游戏结果对学生进行鼓励和肯定，同时指出需要改进之处。
五、教学总结
1.教师对学生的表现进行总结评价，肯定孩子们的参与和努力。
2.邀请学生们分享在游戏中的收获和体会，引导他们回顾教学内容。
六、延伸活动
1.鼓励家长和孩子一起玩民间游戏，促进家庭亲子互动。
2.组织孩子们制作民间游戏道具，让他们参与到更多DIY活动中。
通过本次《民间游戏》教案的实施，不仅可以让孩子们在体育活动中得到锻炼，更可以培养他们对传统文化的热爱和尊重，促进团队协作精神的培养。希望孩子们在愉快参与游戏的同时，也能从中获得成长和收获。
拨云见日 让民间体育游戏重焕荣光
拨云见日让民间体育游戏重焕荣光
作者：袁秀兰
来源：《儿童大世界·教学研究》2016年第06期
摘要：《指南》指出：家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。本文尝试以农村家长最熟悉的民间体育游戏为切入口组织开展农村家庭亲子游戏，为幼儿创设温馨的家庭氛围，然而出现农村幼儿家庭中出现基本无亲子互动游戏的习惯，家长以旁观者或保护者的身份参与游戏，不以伙伴身份介入等问题，分析原因为：内容宽泛，不合年龄；材料单一，不分层次；玩法规定，不倡变化。针对产生问题的原因寻找对策：重新梳理排内容；巧分类别推材料；增加互动变玩法。拨开层层迷雾，让民间游戏重焕荣光。
关键词：亲子民间体育游戏；问题；对策
《指南》指出：家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。在农村幼儿家庭中，因为受家长教育程度影响对孩子的早期教育意识淡薄，亲子关系基本建立在吃喝拉撒等日常生活需求上，而对于“游戏”给孩子成长的影响缺乏认识，“亲子游戏”更是一个新鲜的事物。
为此，我们幼儿园申报了《农村幼儿园开展亲子民间体育游戏的探索和研究》的专项课题，以家长最熟悉、陪伴自己成长的民间游戏为切入口进行亲子游戏，让幼儿在游戏中感受亲情，满足幼儿成长需要；让家长在游戏中读懂孩子，理解游戏对孩子成长的独特价值。同时也改善现代孩子被电视、电脑、电子玩具控制，一天运动量偏小的现状，快乐传承民间传统文化。
民间传统体育游戏走进幼儿园民间体育游戏
民间传统体育游戏走进幼儿园民间体育游戏随着社会的发展和人们生活水平的提高，幼儿教育开始注重培养孩子的全面素质。民间传统体育游戏作为一种有益于幼儿身心健康发展的教育方式，逐渐受到幼儿园的青睐。本文将探讨民间传统体育游戏在幼儿园中的重要性，并介绍一些具有代表性的游戏。
1. 民间传统体育游戏的重要性
民间传统体育游戏，作为我国文化传承的重要组成部分，具有丰富的内涵和广泛的时代背景。这些游戏可以通过肢体运动、规则遵守和团队合作等方面对幼儿进行全面的身心发展。其重要性体现在以下几个方面：
首先，民间传统体育游戏可以培养幼儿的身体素质。这些游戏多以身体活动为主，如跳跳绳、踢毽子等，可以锻炼幼儿的协调性、柔韧性和爆发力，促进他们身体的发育和成长。
其次，民间传统体育游戏可以培养幼儿的团队合作意识。在这些游戏中，幼儿需要和其他小伙伴一起协作完成任务，例如拉扯游戏和踩高跷等。通过与他人的互动合作，幼儿可以学会倾听他人的意见、尊重他人的想法，培养自己的集体荣誉感。
最后，民间传统体育游戏可以培养幼儿的规则意识。这些游戏都有一定的规则，例如跳房子游戏需要幼儿按照指定的动作和顺序进行活动。通过遵守游戏规则，幼儿可以学会尊重规则、遵守规则，培养自己的纪律性和自制力。
2. 具有代表性的民间传统体育游戏
2.1 踢毽子
踢毽子是一项广受欢迎的民间传统体育游戏，它需要使用脚部技巧
控制毽子。幼儿园可以设置专门的踢毽子区域，提供不同材质和难度
的毽子，让幼儿从简单的踢击动作开始逐渐提高难度。这种游戏可以
培养幼儿的灵敏度和协调性，同时也锻炼他们的专注力和耐心。
浅谈民间游戏在幼儿一日活动中的开展——民间游戏
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浅谈民间游戏在幼儿一日活动中的开展
———民间游戏
■张岳娟 （
浙江省绍兴市越城区邮电幼儿园 ３１２０００）【中图分类号】Ｇ６１０ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）２４－０２６７－０１ 民间游戏是由民间、并在民间代代相传的为人民所喜闻乐见的游戏活动，它给很多人带来了童年的欢乐，具有很强的趣味性。孩子们经常参加民间游戏活动，不仅能增强体质，还能促进幼儿良好个性及意志品质形成，培养其民间活动兴趣。民间游戏以其独有的特性，在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时，充分地满足了不同幼儿的不同发展需要，受到了孩子们的青睐。幼儿园应将民间游戏充分融入到幼儿的一日活动中去。
游戏是幼儿的基本活动。民间游戏是民族文化的一部分，在幼儿园大有用武之地。幼儿在园的一日生活，如晨间活动、课间准备、离园活动等都可以玩民间游戏。总之，幼儿民间游戏对儿童发展起着较大的价值。
首先，幼儿民间游戏有助于儿童身体的发展。由于幼儿民间游戏具有浓厚的趣味性，因此能引发幼儿参加游戏的欲望，吸引他们积极主动地参加游戏。在民间游戏中，有简单的角色、情节和简易的玩具材料，这能使儿童在游戏中情绪积极高涨，乐而不厌。经常开展这些游戏，也即在反复练习，使儿童在游戏中完成了体育锻炼的要求，达到增强幼儿体质、发展幼儿基本动作的目的。
其次，幼儿民间游戏有助于幼儿认知的发展。幼儿民间游戏可以丰富幼儿自然、社会方面的知识，扩大其知识面。大多数幼儿民间游戏都配有童谣和儿歌，这些童谣和儿歌中包含着许多关于自然和社会的知识，如《荷花荷花几时开》等。当然，民间游戏的儿歌中也存在着不少迷信的、或过时的、不正确的知识，这需要予以筛选和改编。
民间传统游戏走进幼儿园健康领域课程
2019摘要：无数研究表明如果能够将民间游戏通过科学的方法运用于幼儿的健康教育领域，那么自然会形成一个更加丰富的以民间游戏为特色的完整的课程体系。这种寓教于乐的方式不仅有利于增强幼儿本身的体质，也非常有利于发展幼儿的多种能力，进而更好地丰富幼儿的生活。幼儿在进行传统游戏的过程中也全面地养成了机智、勇敢和顽强等各类优秀品质。应该说，将民间传统游戏更好地引入幼儿园健康领域课程也能够在最大程度上培养儿童从小热爱家乡和热爱祖国的高尚品德。
关键词：民间传统游戏幼儿园教育健康领域
课程体系
由于学龄前儿童的特殊性，在幼儿园的教育过程中，游戏在课堂教育中一直都占据着非常重要的地位。
幼儿园的孩子一方面既能够在游戏中获得快乐的情感体验，另外一方面也能够更好地学会合作和互动，进而实现同伴间和谐友爱的相处。而幼儿正处于爱玩的年龄段，游戏可以说在幼儿园孩子心中占据着非常重要的地位。因此，民间传统游戏走进幼儿园能够使幼儿园健康领域课程体系变得更丰富有趣。
一、民间传统游戏的内涵
传统的民间游戏主要来源于人们的日常生活，这种民间游戏也是我国传统文化中非常重要的组成部分。通常，我们将在民间各地流传的各式各样的游戏都称为民间传统游戏。
不管是哪种类型的传统游戏，其本身内部都有很大的随意性和趣味性,包括放风筝、打角螺、跳绳子、老婆拳、斗蟋蟀、滚铁环、捉迷藏、折纸、七巧板、变虎猫、跳皮筋和丢手绢等各种类型的游戏都被称为民间游戏。
并且几乎所有民间游戏的玩法都非常简单，符合幼儿年龄特点。
在玩民间游戏的过程中，多数游戏都不会受到人数和场地环境的限制，有很多传统的民间游戏也都更贴近于生活实际，
浅谈民间体育游戏在幼儿园户外活动中的实践和利用论文
浅谈民间体育游戏在幼儿园户外活动中的实践和利用论文
浅谈民间体育游戏在幼儿园户外活动中的实践和利用论文
在科技突飞猛进的时代，许多家长注重孩子的智力培养，忽略了体能的锻炼。不少孩子经常躲在家里独自玩耍，却很少在空气新鲜、阳光充足、场地宽阔的户外进行游戏和锻炼。交往意识、合作精神往往欠缺。现在的孩子需要一个健康的体魄，需要健康的身体为今后的学习与生活做保障。目前幼儿园开展的体育游戏活动，单调枯燥、陈旧单一，已难以适应当前幼儿教育发展的需要。因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进开展活动，通过组织与指导，既可以充实幼儿园的体育活动内容，还能增强幼儿体质，更好地促进幼儿身心健康发展。
一、更新观念，提高认识，广泛收集、整理民间体育游戏
我们组织家长们一起通过民间采风，网上查询等方式搜集了像踢毽子跳绳沙包滚铁环打弹珠老鹰捉小鸡丢手绢吹泡泡钻山洞等一系列民间体育游戏。活动的开展也拉近了老师与家长的关系，促进了孩子与家长之间的沟通交流，推广了幼儿园的教育教学活动，形成了教育的合力。
二、科学地开展民间体育游戏，有效促进幼儿健康发展
1.开展民间体育游戏，促进幼儿体能发展
科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。例如：“拍球”就能训练幼儿全身运动，“贴人”训练幼儿奔跑能力以及躲闪的能力，扯皮条游戏训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神等，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。
传统文化主题亲子活动
传统文化主题亲子活动
一、活动目的
通过亲子活动，让孩子们体验中华传统文化，增强对中国传统文化的认识和理解，培养孩子们对传统文化的兴趣和热爱，激发孩子们的创造力和想象力，促进家庭成员之间的亲子关系。
二、活动内容
1. 唐诗鉴赏活动
唐诗是中国文学史上的典范，具有很高的文学价值和艺术魅力。可以组织父母和孩子一起阅读和鉴赏一些经典的唐诗，如《登鹳雀楼》，《将进酒》等。让孩子们感受古代诗人的豪迈、恬静和情感，了解中华文化的深厚底蕴。
2. 中国绘画体验活动
中国绘画是中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。可以邀请专业的书画家或美术老师为孩子们讲解中国绘画的基本知识和技巧，然后让孩子们亲自动手体验中国绘画，画出自己心目中的“中国风”。
3. 传统文化手工制作活动
通过亲子手工制作活动，可以让孩子们亲身体验中华传统手工艺，如剪纸、折纸、剪窗花等。同时，还可以在制作过程中，向孩子们介绍这些手工艺的历史渊源和文化内涵，让孩子们在玩乐中潜移默化地了解传统文化。
4. 中国传统美食制作活动
中国传统美食是中华民族的骄傲，具有丰富的种类和独特的风味。可以邀请专业的厨师或家庭主妇为孩子们展示如何制作传统美食，比如饺子、月饼、汤圆等。父母和孩子可以一起参与到制作过程中，感受中国传统美食的魅力。
5. 传统戏曲表演活动
中国戏曲是中国传统文化的一大瑰宝，具有悠久的历史和丰富的艺术魅力。可以邀请专业的戏曲表演团体为孩子们表演一些经典的戏曲，如京剧、豫剧、粤剧等。让孩子们近距离感受戏曲的魅力和韵味，了解中国传统戏曲的文化价值。
走进民间游戏,促进幼儿的全面发展
教育界/ EDUCATION CIRCLE
2021年第14期（总第438期）承接幼教
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一、选题的由来
《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出：鼓励幼儿进行跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿动作的协调性和灵活性。可见，寓教于乐的体育游戏更能激发幼儿参与体育锻炼的兴趣和愿望，能使幼儿在发展动作的同时渗透其他领域的有益经验，达到整合目标、支持幼儿全面发展的目的。所以，我确定了《幼儿园民间游戏的实施与创新》的研究题目，旨在通过继承挖掘适于幼儿年龄特点的民间游戏素材，丰富教师的实践智慧，萌发幼儿对民间传统游戏的学习探究兴趣，促进幼儿全面发展。
二、民间游戏的特点
（一）民间游戏具有很强的随机性
民间游戏在幼儿园中是可以随机开展的，不需要专门的老师来组织，不论什么时间什么地点，只要幼儿想玩，愿意玩，就可以随便玩。例如，早上吃饭时幼儿可以选择玩翻花绳等一些简单的游戏来等待早餐的到来，在阴雨天不能户外活动时，幼儿也可以在走廊上玩跳房子的游戏，并且人数多少都可以。所以说，民间游戏具有很强的随机性，不受时间、空间、人数的限制。
（二）民间游戏具有浓厚的趣味性和娱乐性
通过观察民间游戏在幼儿园中的开展，我发现孩子们对于民间游戏百玩不厌。比如贴膏药，孩子们对它的兴趣非常浓厚，每一次户外活动时都会要求玩，孩子们围成内外两个圆圈，从中挑选出两个小朋友，然后开始跑，在他们两个人跑的时候，孩子们的注意力非常集中，也非常活跃，还会说“贴我这儿，到我这儿来”的话。整个活动中，孩子们脸上都带着笑容，当户外活动时间结束了的时候，孩子们意犹未尽，要求下次还玩。可见，民间游戏是非常具有娱乐性的。
幼儿园传统游戏：民间文化传承与学习案例分享
幼儿园传统游戏：民间文化传承与学习案例共享
一、引言
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，更是他们接触和了解传统文化的关键时期。传统游戏作为民间文化的重要载体，不仅让孩子们在玩耍中融会贯通，更是让他们在游戏中感受到中华民族独特的魅力。本文将就幼儿园传统游戏在民间文化传承和学习中的作用进行深入探讨，同时结合具体的学习案例进行共享。
二、传统游戏的重要性
传统游戏作为中国丰富的文化遗产，承载了民族的智慧和勤劳。在幼儿园阶段，孩子们正处于认识世界、了解文化的关键时期，而传统游戏正是孩子们了解传统文化的最直接方式。通过传统游戏，孩子们可以感受中国传统文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱，促进他们的身心发展。传统游戏在幼儿园中的传承和学习中起着不可替代的作用。
三、传统游戏的学习案例共享
1. 抛沙包
抛沙包是中国传统的民间游戏，通过抛掷沙包的方式锻炼孩子们的力量、协调性和反应能力。在幼儿园中，老师可以组织孩子们进行抛沙包比赛，让他们在游戏中锻炼身体，培养团队合作意识和竞争意识，
同时也增进他们对传统游戏的认识和热爱。
2. 扔沙包
扔沙包是另一种中国传统的民间游戏，可以培养孩子们的投掷技能和
目标感。在幼儿园中，老师可以设置不同的目标，让孩子们进行扔沙
包比赛，不仅可以锻炼他们的身体协调能力，还可以让他们在游戏中
感受传统游戏的乐趣，增进他们对传统文化的了解。
四、个人观点和理解
在我看来，幼儿园传统游戏在民间文化传承和学习中的作用是不可替
代的。通过这些游戏，孩子们可以感受到传统文化的魅力，从小培养
对传统文化的热爱和认同感。这些传统游戏也可以锻炼孩子们的身体
带领幼儿走进民间体育游戏的乐园
带领幼儿走进民间体育游戏的乐园[摘要]：民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进孩子发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。我们教师应该让民间体育游戏走入孩子们的生活，让孩子充分体验到民间体育游戏带来的快乐。
[关键词]：民间体育游戏；幼儿；体验快乐。
中图分类号：[g40-013.9]
民间游戏历史悠久，内容丰富易学，寓游戏性、趣味性、教育性于一体。民间体育游戏不仅能锻炼身体，还能培养幼儿生活、交往、竞争、合作、创新的能力，具有健身、健心、健智等功能。近两年，我园开展了幼儿民间体育游戏的一系列研究和探讨活动，作为这项活动的主要参与人之一，我带领我班幼儿开展了丰富多彩的幼儿民间体育游戏活动，目标就是让民间体育游戏真正走入孩子们的一日生活，让孩子充分体验到民间体育游戏带来的快乐。
一、从孩子的兴趣入手，让幼儿充分体验民间游戏的快乐。
我们知道，兴趣是最好的老师。要孩子喜欢上民间体育游戏，首先必须激发他们对民间体育游戏的兴趣。因此，我们开展了“民族风情园”的主题活动，在活动中我们为幼儿布置了各种不同民族风情的环境，给他们讲民间故事，帮助幼儿了解不同民族的风俗习惯，特别突出他们的体育游戏活动。我们还给幼儿播放各种不同民族人们进行体育游戏活动的影像资料，让幼儿扮演少数民族小朋友一起玩民间体育游戏，如：“跳竹竿”、“踩高跷”、“舞龙”等等。
通过这些活动，孩子们充分感受到了民间游戏带来的愉悦，参加民间体育游戏的兴趣也大大的提高了。
二、让活动材料随处可见，满足幼儿活动需要。
民间体育游戏的材料都来自于生活，我们坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则，因此我们发动家长、幼儿共同制作了：沙包、布制飞碟、拳击袋、纸棒、橡皮筋、竹竿等大量的体育玩具。如：用大大小小的各种酸奶瓶制成了五艳六色的飞碟；将奶盒与泡沫垫子做成的太空鞋；用废旧报纸和挂历纸做成的纸棒；用罐头瓶做成高跷；用鸡毛做毽子；用碎布头、棉花等制成的沙包、拳击袋等，为幼儿户外活动提供了充足的材料，使得孩子们的一日活动变得更加丰富多彩。
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让民间游戏走进孩子和家长之间
活动背景：“走大鞋”是一种民间体育游戏，“双人走大鞋”这一器械活动是我园为中班幼儿提供的小型体育器械，一般在中班下期的中后阶段出现，也就是说每年3-5月的时间段。作为晨锻的一项内容之一，由于幼儿自选这一活动内容的时间、次数及被指导的机会所局限，见又是一项动作技能、合作协调能力较高的活动，因此根据现状就把这一活动作为教学活动之一；把活动中的关键经验纳入面对全体幼儿的专门的集体教学活动中，引导幼儿尝试探索学习。幼儿通过集体授课的学习，掌握了该动作技能，在晨间活动中，能轻松自如地玩了起来。
每天入园的时候也是家长观摩晨间活动的时间，有部分家长看到自己孩子在玩“走大鞋”的游戏，就会不由自主地参加到他们的队伍中去了，他们也想找回小时候游戏的感觉。我看到家长们热爱运动的劲头，于是我设计了这次的家长互动体育游戏活动。
一、活动目标：
1.通过活动的开展，增进亲子之间的情感交流。
2.家长在和孩子的互动中找回童年的乐趣。
3.充分利用家长资源共同制作体育游戏器械。
4.通过各种体育平衡器械的练习发展幼儿的平衡能力。
二、活动准备：
各种“大鞋”若干、平衡木、自制平衡体育器械、呼啦圈、口哨、跑道、计时器、彩旗、成绩记录表
三、活动内容：
1.主持人开场白。
各位领导、各位家长、各位小朋友大家上午好！在这秋高气爽、万里无云的秋季里，我们迎来了“大家一起玩”的体育活动。我代表园领导对前来参加活动的家长们表示最热烈的欢迎。
健康是一份责任，健康是一种生活。我们正是秉承了这一教育理念，将游戏导入活动，将活动带入运动。使每个孩子能得提升运动的协调性，大脑的灵活性。
从而培养孩子的坚持性及不怕困难，善于思考等良好品质。
本次活动在爸爸妈妈的大力支持下，共同制作了很多的体育器材，今天我们将用这些自制的体育器材和孩子一起玩游戏。
2.介绍比赛内容和规则。
（1）游戏一大手拉小手
玩法：爸爸（妈妈）和孩子手拉手从起点开始走过纸板和地垫做成的小河达到终点，再从终点跳过呼啦圈回到起点，先到达者为胜。
规则：家长抓紧孩子的手，走小河时注意不能踩到外面，必须在终点双脚并拢跳回起点。
（2）游戏二纸盒大鞋过小桥
玩法：孩子站在起点，爸爸（妈妈）站在终点，孩子从起点穿上纸盒做成的大鞋走过独木桥到达终点拍一下爸爸（妈妈）的手，爸爸（妈妈）穿上纸盒做成大鞋从终点走回起点，先到达者为胜。
规则：孩子必须走到终点拍过爸爸（妈妈）的手之后，爸爸（妈妈）才能出发。
（3）游戏三合作走大鞋
玩法：爸爸（妈妈）和孩子站在起点穿好木制的大鞋，孩子在前，爸爸（妈妈）在后扶着孩子的肩膀，听到哨声开始从起点共同走向终点，先到达者为胜。
规则：听到哨声才能开始，爸爸（妈妈）不可以拎着孩子前进，鞋子掉了要从新穿好才能走。
（4）游戏四大鞋串烧
玩法：爸爸、妈妈、孩子三人参与，孩子在起点走过纸板和地垫做成的小河到达终点拍一下妈妈的手，妈妈穿上纸盒做的鞋子从终点出发走过平衡木回到起点，再和爸爸穿上双人大鞋走到终点换上三人大鞋接孩子回起点，先到达者为胜。
规则：拍手之后才能出发，中途鞋子掉了要从新穿好继续比赛。
（5）大鞋接力赛
玩法：四个家庭一组分起点、终点站好，穿上双人大鞋由起点出发走向终点，
再由终点的家庭走向起点，以此类推，先完成的家庭为胜。
规则：拍手之后才能出发，中途掉鞋需穿好在再出发，不可以拎着孩子前进。
3.宣布比赛结果。
4.颁发获奖家庭奖品和参与奖。
反思：
活动的开展不仅增进了孩子与家长之间的亲子交流、老师与家长之间的配合、家长与家长之间的合作，而且让原本陌生的家长群体通过此活动的开展拉近了家庭之间的距离。在游戏器材的准备上，很多家长都能积极参与器材的设计和制作，虽然制作的不是那么丰富有趣，但是还是能看出家长的用心。
此次活动的开展，丰富了幼儿园自制体育器械的种类和数量，进一步激发了孩子们参加体育活动的兴趣，真正的发挥了自制器械的多用性、实用性，使幼儿的身体动作得以充分的发展，在运动中得到分享的快乐。