构词法之派生法在英语词汇教学中的新探索以人教版新课标《选修7》为例

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英语构词法的规律

英语构词法的规律构词法可以认为是：构造单词的规律。

掌握了规律何愁记不住单词？英语的构词法主要有：派生法、复合法、缩减法和转换法，其中最重要的是派生法。

1、派生法( Derivation or Affixation）派生法(根缀构词法)是指将英语中的词根添加词缀构成新词。

这是英语最主要的构词方式，可以在一个词根上添加前缀、后缀或同时添加前后缀构成一个新词；还可以在这个新词上继续添加词缀构成新的词。

这样，可以以一个词根为核心，通过添加不同词缀和层层加缀的方式，可以派生出若干新词。

如：前缀+词根：disagree ( dis + agree) 不同意；词根+后缀：activate (active + ate) 启用；前缀+词根+后缀：internationality ( inter + nation + ality) 国际性；词根+后缀+后缀：carelessly (care + less + ly) 不小心；前缀+前缀+词根：re-export (re- + ex + port) 再出口；前缀+词根+后缀+后缀：undoubtedly( un + doubt + ed + ly) 无疑2、复合法( Compounding）复合法是指把两个或以上的词按照一定次序排列构成新词的方法，包括紧密复合词、联字复合词和松散复合词三种。

如：紧密复合词：football 足球, airdrop 空投；联字复合词：snow-white 白雪公主， white-collar 白领；松散复合词：credit card 信用卡，washing machine 洗衣机。

3、缩减法( Clipping and Abbreviation）缩减构词法是指将某个词或某几个词进行缩减构成新词，主要有两种方式：4、截断法（Clipping），是指去掉一个词的某一部分，留下的部分在书写和读音上更简洁，而且在词义和词性上保持不变。

如：phone = telephone, exam = examination,lab = laboratory，fridge = refrigerator。

英语构词法的重要考点及解题技巧

英语构词法的重要考点及解题技巧英语构词法的重要考点及解题技巧掌握一定的构词法知识，可以降低阅读中的生词量，使阅读更流畅。

构词法也是广东高考语法填空题的一个重要考点。

一、三种主要构词法英语主要有三种构词法，即转化法、合成法和派生法。

1. 转化法就是把一个词从一种词类转化为另一种词类。

如：You can water the flowers with dirty wate r. 你可以用脏水浇花。

2. 合成法就是把两个或两个以上的词结合成一个新词。

如：Few people realized that dustmen were doing an important job. 很少有人意识到清洁工人的工作非常重要。

3. 派生法就是将一个单词附加前缀或后缀，变为一个新单词。

前缀附加在单词前面，一般不改变原词的词类，但会引起词义的变化。

后缀附加在单词后面，一般不改变原词的基本含义，但会引起词类的变化。

如：We think it impossible to finish the work on time. 我们认为不可能按时完成这个任务。

My grandpa looks very healthy. 我爷爷看起来很健康。

二、考点提示在语法填空中，每年至少必考一道有关构词法的题，且考查的重点是派生词。

如：(1)We drank together and talked 38 (merry) till far into the night (2007广东).(2)This proverb is saying we have to let things go in their 39 (nature) course(2008广东).三、常见前缀与后缀1. 常见前缀2. 名词后缀3 . 形容词后缀4. 动词后缀5. 副词后缀-ly是最常见的副词后缀, 可以附加在形容词后，构成与原形容词意义相同的副词。

如：slowly 缓慢地happily高兴地truly 真实地wholly 全部地 simply 纯粹地四、解题技巧解答这类试题，首先要结合不同词类的不同用法来分析判断用哪种词类的词，然后再根据构词法将括号中的词改为所需要的词类。

构词法之合成法在高中英语词汇教学中的应用研究——以人教版《英语7》选修考纲词汇为例

1182019年10期总第450期ENGLISH ON CAMPUS构词法之合成法在高中英语词汇教学中的应用研究——以人教版《英语7》选修考纲词汇为例文/寇渭教聂龙(2001)认为词汇学习的重要性大于语法学习，尤其在学习的中高级阶段。

最新修订的《普通高中英语课程标准》(2017年版)，列出了高考应掌握的3000个单词，但未列出根据构词法推导出的合成词。

高考真题中出现的不仅仅是词汇表的单词，还有它们的派生词、转义词、合成词等，这部分单词给学生造成一种“老师没讲过”的错觉，影响考试发挥。

张颖秋(2005)指出，国内学生词汇学习策略匮乏，元认知策略意识不明确，词汇教学没有统一规范。

许多教师认为，词汇学习是学生自己的事，词汇记忆不可教，词汇学习策略教学没时间也没必要。

学生缺乏构词法知识，会直接导致语言行为失败，尤其是在高考中。

作为一线教育工作者，多次的大小考试表明，我校学生英语学习存在词汇量过小、词汇学习不得法、词汇使用不当等突出问题，而词汇量的多寡直接影响学生在高考听、说、读、看、写中的表现。

笔者常听学生感叹 “单词太多，记了就忘，忘了又记”、“记单词难、难于上青天”；教师常埋怨学生“这个单词都不认识”、“词汇量太小”。

即使教师经常抽背、听写单词，大量《课标》词汇在考试中还是一大拦路虎。

导致上述问题的主要原因是教师对词汇课的重视程度不一，对词汇进行略讲、少讲、甚至是不讲的处理。

教师本身对构词法探究的比较少，在教学中传授有关构词法知识更是有限，导致学生在词汇记忆时能借助的构词法知识与方法很少，基本靠死记硬背。

这种不系统、欠缺关联性的教学方式，长期以往，随着词汇量的增多，便加大了学生词汇学习的负担，降低了学生的学习积极性与英语学习的热情。

因此，要提高词汇学习的效率，教师需要深入探究构词法知识，并在教学中引导学生利用所学技巧，才能提高词汇教学的效果。

因此，探索有效的词汇学习策略，帮助学生掌握一些英语词汇学习策略，对提高词汇学习效率就非常有必要了。

构词法之派生法(教学设计)中考英语

构词法之派生法重/难点重点：了解并掌握构词法中的派生法的概念和常见派生词。

难点：在语言实践中学会运用词根、词缀正确辨认和运用派生词。

重/难点分析重点分析：在词根前面加前缀，或在词根后面加后缀，构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词，叫做派生法。

派生分为前缀和后缀。

前缀通常只改变词义，不改变词性。

后缀通常只改变词性，构成意思相近的其他词性的词。

难点分析：派生词有的加前缀，有的加后缀。

其中否定前缀就包括多种不同的形式，有些后缀分别表示不同的意义，这就给学习和运用派生词带来困难。

因此，在语言实践中学会运用词根、词缀正确辨认和运用派生词是学习的难点。

突破策略1. 在导入阶段，可以采用图片的形式导入。

比如，教师可以选用孔子名言的图片，教师呈现图片后，对图片内容进行描述“As Confucius put it, learning without thought is useless; thought without learning is dangerous. ”然后，教师指出：句中useless 和dangerous都是派生词。

那么，什么是派生词呢？在词根前面加前缀，或在词根后面加后缀，构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词，叫做派生法。

派生分为前缀和后缀。

前缀通常只改变词义，不改变词性。

后缀通常只改变词性，构成意思相近的其他词性的词。

下面通过例句一起来学习构词法中的派生法。

2. 在语言感悟阶段，教师可以先提供例句，指出例句中派生词的构成，然后，和学生一起总结归纳该类派生词的构成和常用词汇，以此扩大词汇量。

课堂教学活动要体现学生的主体性，给学生留出足够的时间去讨论、归纳、总结。

在总结过程中，教师可以让学生先进行小组讨论，然后进行提问或者抢答，让学生说出相关派生词，教师要及时点拨。

当然，教师要及时肯定和表扬做得好的个人和小组，这也能够给学生带来学习的成就感，以此提高学生的课堂参与度与学习兴趣。

下面来分享中学时期的一次写作经历。

初中英语构词法大全，派生合成转换（附范例），单词记得牢！

初中英语构词法大全，派生合成转换（附范例），单词记得
牢！
我们都知道学习初中英语，离不开记忆英语单词。

有的同学记忆起来很轻松，而有的同学却总是记不住英语单词，勉强记住了，也很容易忘记。

这到底是什么原因呢？其实，记忆初中英语单词是有方法和技巧的。

如果仅仅只是靠死记硬背来记忆英语单词，肯定是不行的。

记忆英语单词的方法有很多。

今天，小编将给大家带来既科学又有效的记忆方法，据说很多英语老师都用这个方法呢！
这个方法就是构词法。

掌握了构词法，同学们不仅能掌握语法知识，同时还能牢牢记住英语单词呢！所以，我们一起去看看初中英语的构词法大全吧！
同学们还可以结合具体的初中英语单词案例，来学习构词法。

相信掌握了此方法，同学们记忆单词就能事半功倍了！
如果您的孩子在英语的学习过程中遇到问题需要解决，或者是记忆英语单词比较困难。

英语构词法之派生法

英语构词法之派生法派生法（Derivation）是英语构词法的一种重要方法，通过在词根或词干上加上前缀或后缀，形成新的词语。

派生法在英语中广泛应用，为我们理解和运用词汇提供了很大的帮助。

本文将介绍派生法的基本原理、分类和例子，并探讨其对英语学习的意义。

一、派生法的基本原理派生法是通过在词根或词干前后添加前缀或后缀，改变词语的词形和词义。

通过这种方式，我们可以创造出大量新词，丰富英语词汇。

派生法的基本原理包括以下几点：1. 前缀的作用：前缀是附加在词根或词干前面的一种修饰元素，可以改变词语的词性、词义或构成新词。

2. 后缀的作用：后缀是附加在词根或词干后面的一种修饰元素，可以改变词性、词义或构成新词。

3. 组合使用：派生法可以将前缀和后缀组合使用，形成复杂的派生词。

二、派生法的分类派生法可以根据派生的方式分为前缀派生和后缀派生。

具体分类如下：1. 前缀派生：前缀派生是指通过在词根或词干前添加前缀来构成新词。

常见的前缀有un-、dis-、re-等。

例如：- unlock（解锁）中的un-表示“解除”；- dislike（不喜欢）中的dis-表示“不”；- rewrite（重写）中的re-表示“再次”。

2. 后缀派生：后缀派生是指通过在词根或词干后添加后缀来构成新词。

常见的后缀有-er、-est、-ful等。

例如：- teacher（教师）中的-er表示“从事某种行为的人”；- tallest（最高的）中的-est表示“最”；- helpful（有帮助的）中的-ful表示“充满”。

三、派生法的例子以下是几个通过派生法构成的单词例子：1. 前缀派生的例子- Unhappy（不快乐）：un-表示“不”，happy表示“快乐”，通过加入前缀un-，形成新的含义。

- Disappear（消失）：dis-表示“否定”，appear表示“出现”，通过加入前缀dis-，形成相反的意义。

- Rebuild（重建）：re-表示“再次”，build表示“建立”，通过加入前缀re-，表示再次进行建立。

派生构词法英语

派生构词法英语英语中的构词法主要有派生法（Derivation）、合成法（Composition）和转换法（Conversion）三大类。

接下来我们将依次分篇幅给读者朋友们解析这三大构词法。

今天重点解析的是现代英语构词法之派生法。

派生法（Derivation）指的是在一个词的词根（root）前面或后面加上某个词缀（affix）来产生新词，这种构词法称为派生法（derivation）或词缀法（affixation）.加在前面的词缀叫前缀（prefix）,加在后面的词缀叫后缀（suffix）。

一般情况下，前缀往往改变词义，不改变词性；而后缀往往改变词根的词性，有些也涉及意义的变化。

大部分前缀和后缀都有固定的意义，因而许多派生词的词义可以通过词根及词缀的意思推知。

一、前缀法（prefixation）通过在词根前面加词缀构成新词的方法叫前缀法。

一般情况下，它不改变新词的词性，只引起词义的变化。

许多名词、形容词、副词和动词是由词根加后缀构成的。

常见的表示否定或相反意义的前缀有：un-,dis-,in-,im-,ir-,il-等。

un- unhappy不高兴unlock 开锁dis- dislike不喜欢disagree不同意im- impossible不可能的improper不合适的in- informal非正式的incorrect不正确的Ir- irregular不规则的irrelevant不相关的il- illegal不合法的illogical不合理的常见的表达其他意思的前缀▶re-重新、再次regain再次获得reform改革▶mis-错误的misunderstand误解mislead误导▶anti-反、防anti-tank反坦克的anti-social危害社会的▶ex-前ex-president前总统ex-wife前妻▶Pre-预先preview预习predict预言、预测▶Post-之后的postwar 战后的postgraduate 研究生▶fore-之前的forecast预报foresee预见▶Super超级、上层supermarket超市superman超人▶sub-下面的；亚、次subway地铁subtitle副标题▶Inter-之间的，互相interact相互作用international国际的▶trans-跨越、移transport运输translate翻译▶Semi-半semi-final半决赛semiconductor半导体▶Vice-副vice-premier副总理vice-chairman副主席▶Uni-单uniform制服unilateral单方面的▶bi-双bicycle 自行车bimonthly双月的▶multi-多multinational多国的multicolor 多色的▶auto-自动、自主automation 自动化automobile汽车二、后缀法（suffixation）通过在词根后面加词构成新词的方法叫后缀法。

2024版英语《英语构词法知识》课件

英语《英语构词法知识》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中英语必修教材第五单元，主要讲解英语构词法知识。

内容包括：合成法、派生法、转化法三种构词方法的定义、特点及示例。

二、教学目标1. 学生能理解并掌握合成法、派生法、转化法三种构词方法的定义和特点。

2. 学生能够运用所学的构词法知识分析和创造新的词汇。

3. 学生能够在实际语境中正确运用所学的构词法，提高英语词汇运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：构词法在实际语境中的运用。

2. 教学重点：合成法、派生法、转化法三种构词方法的定义、特点及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示一组词汇，让学生观察并猜测它们之间的关系，引导学生发现构词法的存在。

2. 知识讲解：b. 派生法：在词根前加前缀或在词根后加后缀来构成新词，例如：un、dis、like、ness、tion。

c. 转化法：词性转换，例如：noun to verb（look→looke）、verb to noun（buy→buyer）。

3. 示例讲解：通过示例词汇，讲解三种构词方法的具体应用。

4. 随堂练习：让学生运用所学的构词法知识，创造新的词汇。

5. 课堂互动：学生分享自己创造的词汇，大家共同讨论其合理性和创新性。

六、板书设计板书内容：构词法知识派生法：在词根前加前缀或在词根后加后缀来构成新词转化法：词性转换七、作业设计1. 作业题目：运用所学的构词法知识，创造五个新词汇，并解释其含义。

2. 答案示例：a. downtime（名词）：指工作或生活中的空闲时间。

b. unfair（形容词）：不公平的。

c. booklover（名词）：热爱阅读的人。

d. happyness（名词）：幸福感。

e. actionmovie（名词）：动作电影。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对构词法的理解和运用情况良好，但在实际语境中的应用仍有待提高。

英语构词法中的派生法

派生法（derivation）: 在词根前面加前缀或在词根后面加后缀，从而构成一个与原单词意义相近或相反的词。

前缀(prefix): 一般改变意义，不改变词性。

表示否定的：dis-, like---dislike, appear---disappear, agree---disagree,cover---discover,il-, legal---illegal, literate---illiterate；im-, possible---impossible, polite---impolite,mortal-immortal;in-, correct---incorrect, direct---indirect, complete---incomplete;ir-, regular-irregular, relative---irrelative,revocable---irrevocable, capable of being revoked; able to be cancelled, revoke: (transitive) to take back or withdraw; cancel; rescind ⇒ to revoke a law2. (intransitive) cards to break a rule of play by failing to follow suit when able to do so; renege,renege. (intransitive; often foll by on) to go back (on one's promise, etc)mis-,“错误，坏” take---mistake, understand---misunderstand, fortune---misfortune, lead---mislead, mischievous；mal-, “坏，恶的”function---malfunction, maladroit笨拙的(mal+adroit灵巧的) adjective 1. skilful or dexterous 2. quick in thought or reaction,malevolent恶意的(male+vol意志+ent→坏意志) 1. wishing or appearing to wish evil to others; malicious 2. astrology having an evil influence；non-,“不，非”’ fiction---non-fiction, non-cooperation, non-negotiable, non-stop直达的,non-profit, non-commercial；un-, “不，非”happy---unhappy, fair---unfair, like---unlike(不像)，certain-uncertain,known-unknown,usual-unusual,important-unimportant, accessable---unaccessable, accountable---unaccountable, fold-unfold,前缀a-，① 加在单词或词根前面,表示”不,无,非”， acentric 无中心的(a+centric中心的)asocial 不好社交的(a+social好社交的) ；amoral 非道德性的(a+moral道德的;注意：immoral apolitical.不关政治的(a+political政治的) anemia 反常的(a+nomal正常的+ous)② 加在单词前,表示”在…,…的” ，asleep 睡着的(a+sleep睡觉)，aside 在边上(a+side旁边)，ahead 在前地(a+head头)，alive 活的(a+live活) awash .泛滥的(a+wash冲洗)，alike(相似的，一样的)；前缀中的： anti-, “反对，抵抗, against，opposed to，opposite of，instead”，anti-war, antitrust, antibiotic, antioxidant,antibody, antigen, anti-semitic等；auto-, “自动的，self, personally, 表示自己”， automate, automation 自动化，autograph 亲笔，autoalarm 自动报警器，autocriticism 自我批评，autorotation 自动旋转，autobiography 自传，autonomous [ɔː'tɑːnəməs]a. 自治的；automatic, automatically, autonomy, automobile，automated, autopsy, autograph亲笔签名，手稿, automotive, ,autocrat 独裁者,autocracy，automata, automaton, autoclave, automaker, autoindex自动索引；co-, “共同”，coworker, collegiate, colleague, cooperate;en-, “使”，enlarge, encourage, enhance, enable, enact, enroll, encompass,inter-,“相互，between在---之间”， international, internet, interview, intercontinental洲际的，interchange, interfere, interrupt, interpose,mini-, “小”， minibus, ,miniskirt, miniature, minify, minimum, minimal最低限度的，pre-,“在---之前”，pre-school, pre-reading, preview,precede v. to go or be before (someone or something) in time, place, rank, etc,precedent. a. If there is a precedent for an action or event, it has happened before, and this can be regarded as an argument for doing it again.president, precedent. unprecedented.re-, “再，又，重复”， repeat, rewrite, retell, return, review, rebound, reflect, reclaimsub-,“在下面”， subway, subordinate, submarine, suburban(urban城区),subconscious,subscribe,super-“超,在---之上”，supermarket, superman, superstar, supersonic, superficial, supervise, supernatural,tele-，“远”， telephone, telescope, television, telecommunication, telegram, 后缀（suffix）: 通常使词由一种词类转化为另一种词类。

构词法在高中英语教学中的运用

构词法在高中英语教学中的运用一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务聚焦于构词法在高中英语教学中的运用。

构词法是指通过词缀、派生、合成等方式形成新词的规律和方法，是英语词汇学习中的重要组成部分。

通过本课程的教学，旨在帮助学生掌握基本的构词法知识，提高词汇学习效率，增强语言运用能力。

教学任务包括：讲解构词法的基本概念和分类，分析常见词缀及其含义，举例说明构词法在实际语境中的应用，以及指导学生运用构词法进行词汇拓展和练习。

2、教学对象教学对象为高中学生，他们已经具备一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，但在词汇拓展和运用方面仍有待提高。

此外，学生在学习构词法时可能存在以下问题：对词缀的认识不够深入，难以准确理解词汇含义；缺乏有效的词汇学习策略，导致学习效率低下；在实际语境中，不能灵活运用构词法进行词汇拓展。

因此，本课程将针对这些问题，采用合适的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语词汇水平。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解构词法的基本概念、分类及其在英语词汇学习中的应用。

（2）掌握常见的词缀及其含义，并能运用词缀知识分析和理解新词汇。

（3）运用构词法知识进行词汇拓展，提高词汇量和语言运用能力。

（4）学会运用词汇学习策略，提高词汇学习效率，形成长期记忆。

（5）能够结合实际语境，运用构词法进行词汇创新和运用。

2、过程与方法（1）通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式，让学生在互动交流中掌握构词法知识。

（2）设计丰富的课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。

（3）引导学生运用思维导图、词汇卡片等学习工具，整理和记忆词汇。

（4）采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然地运用构词法知识，提高语言实践能力。

（5）鼓励学生进行自主学习，培养他们发现问题和解决问题的能力。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对英语词汇学习的兴趣，培养他们积极主动的学习态度。

（2）通过构词法的学习，使学生认识到词汇之间的内在联系，增强词汇学习的自信心。

高中英语中的构词法与词汇拓展

高中英语中的构词法与词汇拓展在高中英语的学习中，词汇是构建语言大厦的基石。

而掌握构词法对于词汇的拓展和理解有着至关重要的作用。

它就像是一把神奇的钥匙，能够帮助我们打开词汇宝库的大门，让我们在英语学习的道路上更加游刃有余。

一、常见的构词法1、派生法派生法是指在词根的基础上加上前缀或后缀，从而构成新的单词。

前缀通常会改变单词的词义，而后缀则往往会改变单词的词性。

比如，“un”这个前缀表示“不，非”，“happy（快乐的）”加上“un”就变成了“unhappy（不快乐的）”；“ful”这个后缀表示“充满……的”，“care（关心）”加上“ful”就成了“careful（小心的，仔细的）”。

2、合成法合成法是指将两个或两个以上的单词组合在一起，构成一个新的单词。

这种构词法在高中英语中非常常见。

例如，“classroom（教室）”就是由“class（班级）”和“room（房间）”合成的；“blackboard（黑板）”是由“black（黑色的）”和“board（木板）”组合而成。

3、转化法转化法是指单词的词性发生了变化，但词形不变。

比如，“water（水）”作为名词，而在“water the flowers（浇花）”中，“water”就转化为了动词，表示“浇水”。

二、构词法在词汇拓展中的应用1、利用派生法拓展词汇通过学习常见的前缀和后缀，我们可以快速地推测出许多生词的意思。

比如，看到“dislike”，因为我们知道“like（喜欢）”，“dis”表示否定，所以就能猜出“dislike”是“不喜欢”的意思。

再比如，“possible（可能的）”加上“im”变成“impossible（不可能的）”，“hope（希望）”加上“less”变成“hopeless（无望的）”。

掌握了这些规律，我们在阅读和写作中遇到生词时，就能够根据词根和词缀的含义进行推测，从而扩大我们的词汇量。

2、利用合成法拓展词汇合成词往往具有明确的意义，通过已知的单词组合，可以轻松理解和记忆新的合成词。

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(4)构成副词旳常用后缀有-ly (主要用于形容词之后表达方式或程度)，-ward(s) (主要用于表达方位旳词之后表达方向)。例如： angry愤怒旳→angrily愤怒地 to到→towards朝……，向…… east东方→eastward向东 (5)构成数词旳后缀有-teen (十几)，-ty (几十)， -th (构成序数词)。例如： six六→sixteen十六→sixteenth第十六 four四→forty四十→fortieth第四十
六、英语词汇构词法之【首尾字母缩略法】
用单词首尾字母构成一种新词旳英语构词法叫做首尾字母缩略法。这种形式旳英语构词生成旳新词，读音主要有两种形式，即各字母分别读音；作为一种单词读音。 Testing of English as a Foreign Language→TOEFL 托福 Teach English as a Foreign Language→TEFL Teach English as a Second Language→TESL Graduate Record Examination→GRE美国硕士入学考试
2.后缀
给单词加后缀也是英语构词旳一种主要措施。后缀一般会变化单词旳词性，构成意义相近旳其他词性；少数后缀还会变化词义，变为与原来词义相反旳新词。
(1)构成名词旳后缀常用旳有-ence，-(e)r/ -or (从事某事旳人),-ese (某地人)，-ess (雌性)，ian (精通……旳人)，-ist (专业人员)，-ment (性质；状态)，-ness (性质；状态)，-tion(动作；过程)等。
wide→widen加宽 beauty→beautify美化 pure→purify提纯 real→realize意识到 organ→organize组织 sharp→sharpen使变锋利

构词法在高中英语词汇教学中应用的新研究——以人教版新课标《选修7》为例

构词法在高中英语词汇教学中应用的新研究——以人教版新
课标《选修7》为例
赖会娣
【期刊名称】《新东方英语》
【年(卷),期】2018(000)006
【摘要】本文基于人教版新课标《选修7》的教材文本、单元词汇文本、历年高
考真题文本为基础的自建语料库,结合权威在线词典、词源学在线、词根在线等,探
讨教师采用构词法进行高中英语词汇教学的教法.该教法有助于集中、系统、高效
地处理单元的新授词汇的学习,培养学生自主、规律的英语学习活动观.本研究成果
总结的词根、词缀、多重语境教学和跨单元整合教法对英语核心素养下的高中英语词汇教学具有重要参考意义和启示.
【总页数】2页(P135-136)
【作者】赖会娣
【作者单位】广东省珠海市实验中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.41;H319.34
【相关文献】
1.词块理论在高中英语词汇教学中的应用探究r——以人教版必修一Unit 1
Anne's Best Friend教学为例 [J], 胡月芬
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s Best Friend教学为例 [J], 胡月芬;
3.英语学习活动观在高中英语写作教学中的应用——以人教版高二《英语》选修6为例 [J], 冶向阳
4.英语学习活动观在高中英语写作教学中的应用——以人教版高二《英语》选修6为例 [J], 冶向阳;
5.抛锚式教学策略在旅游地理教学中的应用研究——以高中《地理》(人教版·选修3)为例 [J], 胡晓立
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选修7 module 1 Grammar构词法

2. 动词转化为名词 We stopped there for a swim. 我们在那儿停下来游了一会儿泳。 This is for winter wear. Don't make it to tight. 这是冬天穿的，别做的太紧。 I like a quiet read after supper. 晚饭后我喜欢静静地看一会儿书。 Women have an equal say in everything. 妇女在各方面都有同等的发言权。
形容词转化为动词
• Dry, narrow, quiet, clear, warm, slow, tidy 等词都可转化为动词。 • The room gradually quieted down. • 屋里慢慢的静了下来。 • They finally freed themselves from slaves. • 他们最后把自己从奴隶制度下解放出来。 • Please tidy your room. • 请整理好你的房间。
Module 1 Book VII
Grammar 构词法 Word-formation
Grammar (1) Conversion
Read the following sentences, paying special attention to the underlined words. 1. Chamberlain averaged over 50 points a game for an entire season. v. 平均 2. His average was more than 30 points a game. n. 平均数 3. Jordan was the second player to score more than 3,000 points in a season. v. 得分 4. The final score was 169-147. n. 得分

高中英语构词法词义转化分析——以人教版新课标《选修7》为例

1472019年01期总第441期ENGLISH ON CAMPUS高中英语构词法词义转化分析——以人教版新课标《选修7》为例文/陆金范【摘要】在高中英语教材中普遍存在着英语单词词义转化的语言现象，这往往给英语学习者带来很大的困扰，严重影响他们的正常阅读，甚至导致他们理解上的偏差。

深入分析和研究高中英语构词法词义转化，能帮助学生排除阅读解中的词义障碍，特别是那些所谓的“熟词生义”问题。

同时，这有利于学生扩大英语词汇量，增进他们学习语言的兴趣，具有重要的教研意义。

本文就对此展开深入探讨。

【关键词】高中英语；构词法；词义转化【作者简介】陆金范，广东省珠海市实验中学。

【基金项目】本文是珠海市教育科研“十三五”规划2018年微课题“构词法在高中英语词汇教学中应用的研究：以《选修7》为例”(项目编号：2018ZHktw014)的阶段性研究成果。

feel much better (Chambers)。

通过完全转化，实现了词性和词义的完全转变，这不仅仅使得英语的表达变得更加丰富多彩、灵活多变，而且更加生动有趣。

2.英语构词法词义的部分转化。

在高中英语中，构词法的部分转化是最为常见和活跃。

词义部分转化让单词的应用更为灵活，这也成为了高中英语词汇学习中较难的环节。

从具体的应用来看，英语构词法词义部分转化中最常见的是名词和动词之间的转换，名词和形容词之间的转换，动词与形容词之间的转换。

另外还有一种情况非常普遍，即通过加后缀或者前缀的方式来实现转化，如luck-lucky幸运的、silk-silky丝绸般的、guilt-guilty内疚的；也有副词转化为形容词的情况，这种模式多产生于一些特定的固定语法中，如Do you have any time tonight？这里的any就被用作形容词来修饰名词。

这些转化都是英语词汇学习中非常重要的内容，掌握了它们的规律，可以帮助学生扫除英语阅读中的障碍，有助于他们辨别词义和扩大词汇量，也能够让他们更加自如、灵活和生动地运用丰富的英语词汇表达思想。

构词法之派生法

英语构词法一、构词法之派生法的讲解英语构词法主要有：合成法，转化法，派生法，混成法，截短法和词首字母缩略法。

派生 Derivation前缀前缀含义例词a- 处在……arise, aside, aloneen- 使可能enrich, enable, enslavedis- 不，否定dissatisfy, dishonest, disappear, disorder, disagreeun- 不做相反动作unable, unknown, uncommon, uncomfortable, unfair, unclose, undress, uncover, untiein- im- ir- il- 不，非inactive, incapable, inpatient, incorrectimpossible, impersonal, impolite, immature, impracticalirregular, irresponsibleillogical,non- 不，非non existent, non-interference,non-conductor, non-stopde- 向相反方向发展Decentralize（分散）, defrost（解冻）anti- 反（对）anti-freeze, anti-fascistmis- 错误的，坏的misdoings, misunderstand,misfortunere 重复，再rewrite, remarry, reunite, recycle, co- 共同co-exist, co-operate, co-education ex 以前的Ex-husband, ex-presidenttele 远程telephone, telegraph, telescope super-在上面，超级supermarket, superpower,under -在……之下underline, underestimate,underground,inter- 相互，之间international, interact, inter-changesub- 下，次subtitle, submarine, subconscious,subcontinent,trans-过，穿过，变transformation(变形), translatevice- 副vice-premier, vice-president semi- 半semifinal, semicircle,semi-automaticbi 两个bicycle, biennial两年一次的tri 三个triangle三角形, tricycle三轮脚踏车,triplets三胞胎mul- 多，多种multiply, multi-national, multi-colouredkilo- 千kilometre, kilogram 后缀后缀例词名词-er farmer, weaver, pain-killer, murderer, , villager, stranger, speaker,cooker, recorder, heater-ess actress, waitress, princess, hostess -or conductor, sailor, transistor, operator,-ar beggar-ese Chinese, Portuguese, Japanese-ian musician, Egyptian, physician-ist scientist, dentist, communist, socialist,-ent/-aassistantnt-ment argument, judgment, government-ness happiness, greatness, illness, coldness, sleeplessness-tion dictation, preparation, repetition, action, information, invention-ing building, wedding, painting-ship leadership, friendship, hardship-age shortage, marriage, leakage-ty loyalty, cruelty, penalty, sixty, twenty, thirty, certainty-th truth, warmth, length, growth, fifteenth, fourth-ance acceptance, assistance, reliance, appearance-ence dependence, confidence, reference, entrance, defence-ful mouthful, handful, plateful,-al refusal, denial, arrival-y difficulty, possibility,-dom freedom, wisdom, kingdom-ism socialism, materialism注意：-ese, -ian, -ist 既可以构成名词，又可以构成形容词。