2020生物教师教学总结
高中生物课堂教学中落实学科核心素养的途径探索
高中生物课堂教学中落实学科核心素养的途径探索发布时间：2021-01-13T14:51:14.690Z 来源：《中国教工》2020年29期作者：曾建林[导读] 在高中生物的教学过程落实学科核心素养的教学，帮助学生养成良好的生物核心素养，对学生、对生物教育乃至对整个社会都会产生积极的影响。
曾建林泉州第十七中学福建省泉州市 362121摘要：在高中生物的教学过程落实学科核心素养的教学，帮助学生养成良好的生物核心素养，对学生、对生物教育乃至对整个社会都会产生积极的影响。
所以说作为一名高中生物教育工作者应当充分地认识到对学生进行核心素养培养的重要意义，立足于核心素养的视角为学生展开优质、有效的教学，促进学生健康全面地发展。
接下来笔者将围绕高中生物课堂教学中落实学科核心素养的途径展开探讨，希望本文的研究能够为广大的读者带来一定的参考价值和阅读意义。
关键词：学科核心素养；高中生物；课堂教学；途径前言：随着新课程改革的深入实施，高中生物教学也发生了较大的转变。
新课程改革要求高中生物教育工作者，不仅仅要在教学过程当中教授给学生相关的知识和技能，同时还需要注重对学生进行核心素养的培养。
所以，高中生物教学工作者应当在未来的教学过程中积极地运用多元化的教学形式，激发学生对于生物这门课程的学习兴趣，帮助学生形成良好的情感态度与价值观，提升学生对于生物学领域当中核心基础内容的掌握与应用，真正地将立德树人的根本教育任务落实到位，促进学生健康且全面地发展。
一、创设有趣的生活情境，促进学生学科核心素养的形成情境教学法是随着新课程改革应运而生的一种全新的教学模式，情境教学法具体指的是教师在教学的过程当中，根据教学的内容、教学的目标，以及学生的实际需求、兴趣爱好等等，为学生构建一个与之相应的教学场景，利用这一虚拟的教学场景，使学生犹如身临其境。
高中生物这门学科与人们的实际生活之间有着极其密切地联系，高中生物教育工作者可以在教学的过程当中根据生物学科自身的特点，积极地为学生创设生活化的教学情境。
浅谈新高考背景下高中生物教学
浅谈新高考背景下高中生物教学摘要：新高考背景下的高中生物教学面临着重重挑战，如突然改变的教学形式、学生缺乏扎实的知识基础、师生双方缺乏生物学科备考经验等。
高中生物教师只有转换教学方向，才能够使学生适应新的高考形式。
对此，高中生物教师必须要客观面对当下的教学难题，并以积极的态度探索教学改革、教学创新、教学优化的路径。
关键词：新高考;高中生物;策略;一、提升教师的专业素养，加快改变教学形式（一）分解任务，集体备课，加快教师专业成长新高考背景下的生物教学对教师的专业知识储备、专业教学能力提出了更高要求。
这一形势下，高中生物教师不应闭门造车，而应积极与同学科教师交流探索。
对“新高考背景下的生物教学”这一长远的教学任务进行分解，在集体备课的过程中整合教学模块，并结合每一模块、每一模块的每一个构成章节设计短期教学任务，在讨论中成长、在摸索中发展，逐渐丰富自身的知识结构，提升自身的生物教学能力。
以《分子与细胞》一书的教学为例，教师从以下几方面准备。
第一，集体备课，梳理本册的高考考点，构建出本册书的知识网络，明确讲解要点与复习要点，如细胞的分子组成、细胞的结构功能、细胞的代谢等。
第二，备课组长与任课教师进行讨论，将整册书的教学任务分解为单元教学任务、课程教学任务等，对教学范围、教学要求进行统一。
比如，明确第二章“组成细胞的分子”需围绕着蛋白质、核酸结构等内容进行教学，并对细胞中的无机物进行简略讲解。
第三，为任课教师提供备课、教学资源，使其能够在这些资源的支持下掌握备课与教学技巧，实现专业成长。
（二）及时点评，落实评课制度，加速课程转变很多教师在教学中意识不到自身存在的问题，没有改变错误的教学观念、教学方法，影响生物课程的教学质量。
新高考背景下，高中生物教学组应互帮互助，制订具体的团队管理方案，及时指出组内教师教学中存在的不足，并提出改正意见，不断优化课程结构。
在教学管理中落实评课制度，让校内的生物教师定时听课，在听课中找到优点与不足，并在讨论中提出问题，使教师吸取经验，总结教训，改正课程教学缺点。
生物感悟心得体会800字(优秀8篇)
生物感悟心得体会800字(优秀8篇)生物感悟心得体会800字篇1初中生物科学的教育是面向全体学生的,它的目的并要培养生物学家、培养生物人材,初中生物教学的目的是所有中学生的生物科学素养,培养热爱大自然,自觉保护环境的情操,对生物科学的兴趣,为一今后要从事生物事业的人打下最的基础.从我接触学生的那一刻开始,我一直以培养对生物学科的兴趣为主要目的的.我的每课堂设计、每活动安排以学生为中心,并且以培养学生素质为中心的.老师,教材是要的,,教材老师来说只是承载知识的工具,而教学的依赖.一名教师,要所教年级的教材,还整个中学阶段的教材.要知道在整个初中阶段,生物课程都需要学生些知识,知识体系是怎样安排的,学生在每学习阶段需要学习哪些知识,那些能力需要培养和等等.在我的教学中,通常我把教材中的知识的安排糅合成专题,然后再学生的学情安排教学进度.并且在整个教学过程中贯穿的活动,例如课堂小游戏、调查、竞赛等等,让学生在松的学习中知识.生物学一门以实验为基础的生命和生命活动规律的学科,很强的实践性和严谨的科学性.生物学以技术应用、知识创新快的特点,的应用性和的创新性.在自然界和人类社会发展的,每一位生物老师应转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,使学生的基础知识、科学求实的、灵活多变的思维和强烈的创新意识.这就要求在课堂教学中应牢牢把握"求实、求活、求新"的教学三原则,新的教学成果.在教学中,要搞清生物要领的过程,讲清生物概念的定义、含义及特性等,有时需要举例、作图等手段让学生对抽象生物要领的理解.对生物规律的讲解中,要注意学生分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论,要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系,必要时对其的概念规律要区别,消除学生对生物概念规律的模糊感.在习题讲析中,要培养学生科学的思维方法和的学习习惯。
生物感悟心得体会800字篇2自踏入教育这个岗位以来，"做一名好老师"许多老师一生所追求的目标。
2020初中教师年度工作总结八篇
2020初中教师年度工作总结八篇篇一初中教师年度工作总结紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。
这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。
我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。
总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知*和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。
下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会：思想方面积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
教学工作认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。
力求为学生的终身发展，做到因材施教。
注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。
做到了教学六认真。
为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。
提前写好教案，备好课。
坚持做到不打无准备之仗。
积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。
及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。
个人学习坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的.教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。
坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。
教师工作总结个人2020(通用5篇)
教师工作总结个人2020（通用5篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？不妨坐下来好好写写工作总结吧！为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是作者整理的教师工作总结个人2020（通用5篇），欢迎大家分享。
教师工作总结个人1光阴荏苒，弹指一挥间，一个学期就过去了。
在辛勤的努力和忘我的认真工作下，我顺利的完成了本学期的工作。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强教师教育学习，提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我都积极搞好自学和认真参加教师教育学习。
学习重点是新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。
一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类教研活动。
另外，我还利用书籍、*络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章，写读书笔记6万余字。
我能够做到，认真听、认真记录、深刻反思，得到了领导的好评，教师教育档案袋内容充实、全面，被作为庄河市检查我校教师教育情况的对象（我校3人）。
通过本学期学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习，以便为自己更好的教学实践作好了准备。
二、认真开展教研工作，发扬求实创新精神。
教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。
”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，让学生喜欢我的课，同时提高学生的美术水平。
2020最新教科版四上《科学》全册教案及教学反思
四年级科学（上）学校：姓名：第一单元动物大家族1、给动物分类教学目标1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。
并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。
2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特点，研究脊椎的作用。
3、能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。
4、知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
教学重点了解什么是脊椎动物，通过摸脊椎、做脊椎模型等活动研究脊椎的特点和作用。
教学难点了解脊椎动物的特点，能够学会给动物分类，画出脊椎动物的脊椎。
教学准备多媒体课件、一些动物的图片、做脊椎模型的一些材料、学生活动手册等。
教学过程一、导入新课1、出示课本第1页上的小诗。
遥远的天空中，举行着一场飞行赛。
猜猜，谁的耐力最强？茂密的雨林里，举行着一场音乐会。
猜猜，谁的歌喉最美？广阔的草原上，举行着一场运动会。
猜猜，谁的速度最大？……2、学生自由读一读这首小诗，猜一猜，飞行赛中谁的耐力最强？音乐会中谁的歌喉最美？草原的运动会上，谁的速度最快？3、教师小结：这首小诗描述的是动物王国中的情景，三个小节分别描述了飞行的动物、昆虫、草原上的动物三大类。
对于动物，我们有哪些了解呢？从今天开始，我们就来探究动物大家族的秘密。
这节课，我们先来学会给动物分类。
4、板书课题：1给动物分类二、学习新课活动一：认识动物园中的动物1、出示课本第2页的上面一幅插图，引导学生看一看，了解动物园中的动物有哪些？他们分别住在哪个区？预设：食肉动物区——老虎、狮子、熊、狼灵长类区——猩猩、猴子食草动物区——斑马、长颈鹿、大象海洋动物区——企鹅、鱼、海龟、河豚珍禽区——丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰2、动物园将这些动物分别放置在不同的区域，其实是按一定的标准将这些动物分成了各种类别，很明显，动物园是按照动物的类型给动物分类的。
同学们，你们能够按照不同的标准给动物分类吗？3、出示课本第2页下面9种动物的图片，学生仔细看一看，了解这九幅图片中分别是哪些动物？这些动物有哪些特点？他们可以按照什么标准进行分类？预设：分类标准一：按照活动区域分类。
本科《生物化学》课堂教学实战经验总结
广东化工2021年第9期·272·第48卷总第443期本科《生物化学》课堂教学实战经验总结黄晓，巫光宏，罗娜，李发强*(华南农业大学生命科学学院，广东广州510642)Practical Tips from Undergraduate Biochemistry In-Class TeachingHuang Xiao,Wu Guanghong,Luo Na,Li Faqiang*(College of Life Sciences,South China Agricultural University,Guangzhou510642,China)Abstract:Nowadays,the cultivation of innovative thinking ability has become one of the core objectives of teaching undergraduate Biochemistry course in colleges and universities.With such an objective in mind,biochemistry instructors should adjust the teaching contents reasonably and diversify the teaching methods to improve the teaching quality.Here we summarize some of our practical tips from undergraduate Biochemistry in-class teaching based on student-centered concept. These tips include the incorporation of scientific history,the analogy examples with simple explanations,the well-designed questions,and the up-to-date teaching cases.Collectively,these experiences have helped improve the innovative thinking ability of undergraduates and would cast light on the reform of Biochemistry teaching mode.Keywords:biochemistry；in-class teaching；practical tips；innovative thinking ability；teaching reform17世纪的数学家、哲学家笛卡尔说过：“大学本科教育的价值不是学习很多事实，而是训练大脑会思考。
2020年事业单位年度考核登记表个人总结
2020年事业单位年度考核登记表个人总结2020年09月30日 15:06:52作为一名事业单位的工作人员，一定要勤奋努力，认真完成工作任务，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的事业单位年度考核登记表个人总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!篇一：事业单位年度考核登记表个人总结参加工作以来，我热衷于本职工作，严格要求自己，摆正工作位置，时刻持续“谦虚”、“谨慎”、“律己”的态度，在领导的关心栽培和同事们的帮忙支持下，始终勤奋学习、用心进取，努力提高自我，始终勤奋工作，认真完成任务，履行好岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和群众的肯定。
现将三个月来的学习、工作状况简要总结如下：一、严于律己，自觉加强党性锻炼，政治思想觉悟得到提高。
始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方x，坚持正确的世界观、人生观、价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。
热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，坚定共产主义信念，与党组织持续高度一致。
认真贯彻执行党的路线、方针、政策，工作用心主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，任劳任怨，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。
二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质。
作为一名刚步入运政的新人，我清醒地看到人生舞台已发生转变，自己又缺乏工作经验，所以只有不断加强学习，积累充实自我，才能锻炼好为人民服务的本领。
工作以来，始终坚持一边工作一边学习，不断提高了自身综合素质水平。
一是认真学习党的各种重要思想，深刻领会其科学内涵，认真学习“创先争优”，进一步夯实了理论基础，提高了党性认识和思想道德素质。
二是认真学习业务知识，始终持续虚心好学的态度对待业务知识的学习。
学习到了许多工作方法，与群众直接接触，真正做到深入到群众中去。
平时，多看、多问、多想，主动向领导、向群众请教问题，机关学习会、各种工作会议都是我学习的好机会。
此外，认真参加各类培训、会议，透过执法培训，熟练掌握了业务技能。
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》新变化及教学启示
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》新变化及教学启示《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》新变化及教学启示近年来，随着社会的快速发展和科技的不断进步，生物学领域也在不断演变。
为了适应这一变化，教育部对《普通高中生物学课程标准》进行了2017年版的修订，然后又在2020年进一步进行了修订。
本文将探讨这一最新版教学标准的新变化，并提出相应的教学启示。
一、新变化1. 实践环节的增加：教学标准的修订带来了更多强调实践操作的内容。
增加了实验、观察和探究的实践环节，引导学生积极参与实践活动，培养实践动手能力和创新意识。
2. 知识结构的调整：修订版对知识内容进行了重新的整合和更细致的划分。
以往内容较为零散的知识点，按照逻辑关系进行了有机组合，形成了更清晰、系统的知识结构。
3. 增加课程活动形式：教学标准的修订还增加了多种形式的课程活动，如案例分析、小组合作学习、课外拓展等。
这样的教学活动能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 强调科学思维和解决问题的能力：修订版更加注重培养学生的科学思维和实际问题解决能力。
注重启发式教学，引导学生在学习过程中自主探究和解决问题，培养学生的创新能力。
二、教学启示1. 注重实践操作：教师应充分利用教材、实验室和现代教学技术，引导学生进行实践操作。
通过实验、观察和探究，让学生亲身体验科学的美妙，培养他们的实践动手能力和创新意识。
2. 构建知识结构：教师要通过灵活的教学方法，帮助学生建立完整的知识体系。
可以采用概念导入、知识框架等方式，让学生在学习中形成系统、深入的认识，提高知识的综合运用能力。
3. 多样化的课程活动：教师不仅要注重课堂知识的传授，还要丰富课程内容，增加各种形式的课程活动。
例如，组织案例分析、小组合作学习、实地考察等活动，使学生能够主动参与、合作探究，激发他们的学习兴趣和潜能。
4. 培养科学思维和解决问题的能力：教师应注重培养学生的科学思维和解决问题的能力。
初中生物教学经验分享 ppt课件
2020/10/28
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面对中考，我们如何在有限 的时间内让学生获得更好的成绩？
2020/10/28
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精品资料
一、让学生真心爱上生物 1、上好开学第一课
2020/10/28
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一、让学生真心爱上生物 2、创设情境，导入课堂，激发学习热情
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一、让学生真心爱上生物 3、重视演示实验
2020/10/289Fra bibliotek谢谢聆听 ，还请大家多多指正！
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二、注重学生学习习惯的养成
1、要求要明确 2、开始时要耐心的教学生怎样做才是 对的，要从细节教起
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三、提高课堂效率
1、充分备课 2、培养学生自主学习的能力 3、一分钟速记
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四、提升教师专业素养
1、多听课，多听网上的课堂实录 2、多看教参 3、多关注生物前沿科学
2020-2021高二生物3教师文档：第2章 第1节通过神经系统的调节1含解析
2020-2021学年高二生物人教版必修3教师文档：第2章第1节通过神经系统的调节1含解析第1节通过神经系统的调节(一)学习目标核心素养1.结合教材“思考与讨论”，理解反射弧结构和各部分功能2.结合教材图解和相关物理知识，理解兴奋在神经纤维上的产生和传导过程1。
通过分析反射弧各部分结构的破坏对功能的影响,建立结构与功能相统一的观点2。
通过分析电位的产生机理及相关曲线的解读，培训科学思维的习惯3.通过反射弧中兴奋传递特点的实验探究,提升实验设计及对实验结果分析的能力1．神经调节的结构基础和反射(1）神经元的结构（据图填空)图中序号依次表示:①细胞体，②树突，③轴突，④轴突的末梢。
(2)反射①概念：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
它是神经调节的基本方式。
②结构基础：反射弧。
(3）反射的结构基础——反射弧（如图）①a。
效应器，b.传出神经，c.神经中枢，e。
传入神经，f。
感受器。
②图中a的组成:传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体.③直接刺激b，能够引起肌肉收缩，这不属于（填“属于”或“不属于”）反射，原因是没有通过完整反射弧.2．兴奋在神经纤维上的传导(1）兴奋的概念指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2）传导形式兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导,这种电信号也叫神经冲动。
（3)静息电位和动作电位①电位变化图中A代表静息电位,由于K＋外流，膜电位为内负外正.图中B代表动作电位，由于Na＋内流，膜电位为内正外负.②局部电流a．形成原因：在兴奋部位和未兴奋部位之间存在电位差，形成局部电流。
b．方向错误!（4）传导特点双向传导，即刺激神经纤维上的任何一点，兴奋可沿神经纤维向两侧同时传导。
判断对错（正确的打“√”，错误的打“×"）1．任何反射弧都需要感觉神经元、中间神经元、运动神经元三个神经元的参与。
2020-2021高二生物3教师文档：第2章 第4节免疫调节含解析
2020-2021学年高二生物人教版必修3教师文档：第2章第4节免疫调节含解析第4节免疫调节学习目标核心素养1.概述免疫系统的组成2。
简述体液免疫和细胞免疫的过程及其关系3.概述免疫系统在维持稳态中的作用4。
了解免疫失调引起的疾病1.通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的异同，形成辩证统一的观点2。
通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图，培养模型分析能力与建模的思维能力3.通过总结艾滋病的流行与预防等知识,形成健康生活、关爱他人的人生态度一、免疫系统的组成二、免疫系统的防卫功能1．非特异性免疫(1）组成①第一道防线：皮肤、黏膜.②第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞。
（2)特点：生来就有,不针对某一类特定病原体。
2．特异性免疫（第三道防线）(1)组成：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。
(2）作用：抵抗外来病原体和抑制肿瘤等。
三、特异性免疫的方式1．体液免疫（1)抗原和抗体的概念①抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
②抗体:机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质。
（2）体液免疫的过程：①图中序号代表的细胞名称依次为a。
吞噬细胞;b.T细胞；c。
B细胞；d.浆细胞;e.记忆细胞。
②填出图中三个阶段发生的主要变化2．细胞免疫（1)阶段Ⅰ：抗原经过吞噬细胞的摄取和处理，再呈递给T细胞.（2）阶段Ⅱ：T细胞受到抗原刺激后,开始一系列的增殖、分化，大部分形成效应细胞，小部分形成记忆细胞。
（3）阶段Ⅲ:效应T细胞和靶细胞结合，使靶细胞裂解死亡，释放内部的抗原.四、免疫系统的监控和清除功能及免疫失调疾病1．免疫系统的监控和清除功能：免疫系统可以监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞,以及癌变的细胞.2．免疫系统的功能异常及疾病（连线）提示：A→③→a→ⅡA→②→c→ⅠB→①→b→Ⅲ五、免疫学的应用1．接种疫苗可以预防传染病的发生.2．人工标记的抗体可以检测发现体内组织中的抗原.3．免疫抑制剂可以提高器官移植的成活率。
生物报告心得(通用10篇)
生物报告心得(通用10篇)生物报告心得篇1什么是生物化学，相信这个问题对完全没有接触过这一领域的人来说是很陌生的，那么我们首先要来先了解和梳理一下自己的知识点吧。
生物化学是研究生物的化学组成和生命过程中各种化学变化的科学，是研究生命的化学本质的科学。
也是研究生命现象的重要手段。
生物化学不但可以在生物体内研究各种生命现象，还可以在体外研究生命现象的某个过程。
首先来说说生物化学的静态部分。
基础生物化学从第一章开始到第六章完，我们学习了细胞中各种组分的结构和功能，了解了小分子如何形成生物大分子，或进一步形成大分子聚集体。
从了解蛋白质的元素组成开始，我们学习了核酸、酶、维生素、辅酶、生物膜。
核酸作为生命的遗传物质，有DNA和RNA两种类型，对生命的延续以及新物种的诞生都提供了理论依据。
新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，而新陈代谢的进行又离不开酶的催化作用，因此，了解酶的作用和本质，为理解细胞中复杂的生命活动的顺利进行奠定了基础。
然而我们都知道单成分的催化活性依赖于酶活性中心三维结构上靠得很近的少数氨基酸残基，而双成分酶必须与辅基或辅酶等蛋白质的辅助因子成分结合才能表现出酶的全部活性，于是维生素就成了不可少的一种物质，比如当体内缺乏维生素B2时人体就会引起口角炎、皮肤炎等病症，可见学习基础生物化学对我们的身体健康都是有益的。
从第一章开始。
我们就学习了基础生物化学的动态部分，当然这个部分与静态部分是离不开的，且是建立在静态部分上进行的。
这部分讲得最多的就是代谢，代谢包括物质代谢与相传伴的能量代谢。
在分解代谢过程中，营养物质蕴藏的化学能便释放出来，比如糖类代谢生成水和二氧化碳，在这个过程中释放出大量的能量，供机体进行一切生命活动。
不管是糖类、蛋白质、脂肪，还是核酸代谢对我们生命活动来说都是非常重要的，他们之间也存在着联系，而且这些联系有着不可忽视的作用。
这些都是要通过必要的生物化学手段才能够去认识清楚，进而对解释、揭示生命起着很大的作用。
2020-2021高二生物3教师文档：第6章 第1节人口增长对生态环境的影响含解析
2020-2021学年高二生物人教版必修3教师文档：第6章第1节人口增长对生态环境的影响含解析第1节人口增长对生态环境的影响学习目标核心素养1.描述我国人口的现状与前景2。
探讨人口增长对生态环境的影响3。
关注我国人口增长过快带来的影响1.通过分析人口增长对生态环境的影响，建立生物与环境相统一的观点2。
通过分析并建构人口增长对环境影响的模型，培养运用科学思维分析问题的能力3。
关注人口、资源与环境的关系，形成保护环境从我做起的意识一、我国人口的现状与前景1．人口现状(1)措施①20世纪70年代：我国全面推行了计划生育工作。
②1982年:我国将计划生育确定为一项基本国策.③2001年：我国颁布了《中华人民共和国人口与计划生育法》. (2）现状①人口出生率和自然增长率明显下降.②已进入低生育水平国家的行列.2．人口发展前景(1）情况：人口基数大，人口仍将在较长时期内持续增长.（2）目标错误!二、人口增长对生态环境的影响1．对环境的影响2．采取的措施(1)控制人口增长。
（2)加大保护资源和环境的力度①植树种草、退耕还林、还草、还湖、防治沙漠化。
②监控、治理江河湖泊及海域的污染。
③保护生物多样性和建设自然保护区。
④推进生态农业.判断对错（正确的打“√”，错误的打“×”）1．虽然我国人口出生率和自然增长率明显下降，但人口总数仍在不断上升。
() 2．人口增长规律和其他种群的增长规律相同。
() 3．人口剧增带来的严重后果有环境污染、资源短缺、生物多样性降低、可耕地减少等. () 4．我国地大物博、资源丰富，但人均资源占有率不多。
5．在牧区开垦耕地，围湖造田，能够增加粮食产量,应该大力提倡。
（)提示：1。
√2．×不同于一般的生物，人具有发达和善于思维的大脑，可调控人口增长并具有能动的改造和保护自然的本领等,即人口增长规律和其他种群的增长规律,不完全相同。
3．√4。
√5．×在牧区开垦耕地，围湖造田,不利于环境保护.我国人口的现状与前景[问题探究］1．人口状况是制订国家经济和社会发展规划的重要依据.下图是我国六次人口普查中人口数量与年龄结构的基本情况（不包括港、澳、台)。
2020-2021高一生物1教师文档：第6章 第1节 第2课时动物细胞的有丝分裂、无丝分裂及观察根尖
2020-2021学年高一生物人教版必修1教师文档：第6章第1节第2课时动物细胞的有丝分裂、无丝分裂及观察根尖分生组织细胞的有丝分裂含解析第2课时动物细胞的有丝分裂、无丝分裂及观察根尖分生组织细胞的有丝分裂学习目标核心素养1。
说明动物细胞的有丝分裂不同于植物细胞的特点。
(重点）2．描述细胞的无丝分裂.3．观察植物分生组织细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。
(重点)1。
通过学习动物细胞有丝分裂与植物细胞的有丝分裂,养成比较与分类的科学思维方法。
2．通过实验观察植物分生组织细胞有丝分裂,提高实验观察及进行实验结果交流的能力。
一、动植物细胞有丝分裂的不同时期植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂间期无中心粒的倍增（低等植物细胞除外)完成中心粒的倍增前期细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体中心粒移到细胞两极，并发出星射线,形成纺锤体末期细胞板扩展为细胞壁，细胞膜向中央凹陷，缢裂细胞质1．将亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
2．由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
三、无丝分裂1．特点：分裂过程中不出现染色体和纺锤丝的变化.2．过程（1）细胞核先延长，核的中部向内凹陷，缢裂成两个细胞核。
（2）整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。
（3）实例：蛙的红细胞的无丝分裂。
四、观察植物细胞的有丝分裂1．实验原理（1）高等植物根尖、茎尖的分生区细胞能进行有丝分裂。
(2）在高倍显微镜下,可根据细胞内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
（3）细胞核内的染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色。
2．实验试剂（1)解离液：由质量分数为15％的HCl和体积分数为95%的酒精按1∶1配制而成。
（2）龙胆紫溶液（或醋酸洋红液)：使染色体着色。
(3)漂洗液:清水，洗去组织中的解离液。
3．实验步骤(1）装片的制作（2)观察:使用低倍镜找到根尖分生区的细胞，然后换上高倍镜，观察分生区的各个细胞,并找到有丝分裂各个时期的细胞。
高中生物教学中学生的创新能力解析
|科·研·版|2020年第4期理科看台高中生物学科教学在不断的发展过程中有了越来越多新变化，提升学生的创新能力，离不开教师细心的引导和系统的规划布局。
创新是一种意识，要落实到具体的行动中改变学生学习的理念和方法。
在社会结构发生变化的过程中，高中教学也在一定程度上发生改变。
基础教学方式方法不断调整，素质教育全面推行，高中生物课程改革已经成为高中教学发展的有效途径。
高中生物教学创新，需要针对教学的具体情况进行相应的调整，以期能够激发学生的兴趣与创造力，同时能够培养学生的创新精神和动手能力，培养学生的综合素质。
一、调动学生强烈的学习兴趣为先在高中生物课堂教学实践中，教师要从培养学生创新能力的角度设定教学目标和整合教学方式。
学生利用一门课程知识技能进行创新创造，首先需要他们对这门课程有着较为浓厚的学习兴趣，浓厚的兴趣可以带领学生突破学习中遇到的困难，并且在自己感兴趣的领域深入钻研。
所以，为了让学生能够对这门学科产生浓厚的兴趣，笔者认为生物课程的教学要注重以下几个方面。
（一）生物学科教学可以从生活入手激发学生的学习热情生物科学在现实生活中应用非常广泛，所以，如果能够从生活的角度入手进行教学，让学生能够对生物学科有更全面的认识和理解，可以进一步强化他们外部的学习动机，进而提升他们的学习兴趣。
在这个过程中，很多重要的概念原理都可以结合生活中的现象，让学生去认识和理解，逐渐地培养学生生物学科的基本思维，帮助他们更好地借助生物学知识去分析和理解现实生活中的问题。
（二）注重生物与社会热点问题的联系由于很多社会热点事件与生物课程内容息息相关，教师可以根据教学的需要适当地插入一些社会热点事件，引导学生从生物学的角度进行分析。
随着信息技术的飞速发展，学生们能非常及时地了解很多的社会热点事件。
然而，他们缺乏学科专业的素养，对很多问题分析得不够透彻，所以，教师要结合学科知识的框架，帮助学生去分析那些实际情况，有效地提高学生学习生物课程的积极性。
2024年高中生物教师上半年工作总结
2024年高中生物教师上半年工作总结____年上半年，作为一名高中生物教师，我在教学和管理方面都付出了很多努力。
在这篇工作总结中，我将就教学内容、教学效果以及教师管理等方面进行详细的分析和总结。
首先，我对教学内容进行了全面的准备和调整。
根据新的教学大纲和考试要求，我对每个单元的课程进行了重新规划和设计。
我深入研究了教材内容，结合最新的科学研究成果，使课程内容更加贴近学生的生活和实际。
同时，我还注重培养学生的科学探究能力，提倡学生自主思考和实践，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，在课堂教学中，我运用多种教学方法和手段，使课堂更加生动和有趣。
我注重多媒体教学的应用，通过图片、视频等多种形式帮助学生理解抽象的概念和原理。
我还积极运用问题导入和案例分析等教学方法，培养学生的分析和解决问题的能力。
同时，在课堂上，我鼓励学生进行互动讨论和小组合作，提高学生的合作和交流能力。
在教学效果方面，我积极进行考试评价和个别辅导，及时了解学生的学习情况和掌握程度。
基于学生的实际情况，我针对不同学生的学习特点和需求，进行个别化的辅导和指导。
通过这种方式，我帮助学生提高了学习成绩，同时也培养了学生的自主学习能力和自信心。
此外，作为一名教师，我还注重自身的专业发展和教师管理。
我积极参加教研活动和教师培训，不断提高自己的教学能力和综合素质。
同时，我也加强了对学生行为和管理的管理，建立了良好的班级纪律和学习氛围。
我与家长保持密切的沟通和联系，及时了解学生在学校和家庭中的情况，共同配合解决学生的问题。
综上所述，上半年我在教学和管理方面都取得了一定的成绩。
但同时也存在一些问题和不足之处，比如个别学生的学习效果不理想，以及课堂教学时的时间控制不够严格等。
在下半年的工作中，我将进一步加强师生沟通和配合，深入了解学生的学习需求和问题，并通过不断学习和改进，提高自己的教学能力和水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
“生物化学”智慧教学
2022年4月第14期Apr. 2022No.14教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM“生物化学”智慧教学朱飞舟，何海伦，邓梅春（中南大学 生命科学学院，湖南 长沙 410013）［摘 要］ 为了贯彻《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》，深化教育教学改革，提高教学质量，实现“生物化学”课程的高阶性、创新性和挑战度，在中南大学湘雅医学院开展生物化学智慧教学。
在教学过程中，利用“雨课堂”将课堂翻转过来，利用线上线下多种资源混合式教学，将科学理论联系科研和生活实践，并在教学中采用最新的计算机技术，实现提高学生综合能力的目标。
实践证明，与传统教学相比，“生物化学”智慧教学的学生学习兴趣高、课堂参与度高、能积极主动思考，取得了较好的教学效果。
［关键词］ 生物化学；智慧教学；一流课程；雨课堂［基金项目］ 2020年度湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目“课程思政在生物化学教学中的探索与实践”（HNKCSZ-2020-0036）；2019年度中南大学深化创新创业教育改革研究项目“八年制临床医学生以创新为基础的创业实践探索”（2019CG045）；2019年度中南大学深化创新创业教育改革项目“生物化学创客空间建设研究与实践”（2019CG052）［作者简介］ 朱飞舟（1974—），男，湖南湘潭人，理学博士，中南大学生命科学学院副教授（通信作者），主要从事肾上腺肿瘤与继发性高血压研究。
［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）14-0036-04 ［收稿日期］ 2021-07-10为贯彻落实全国教育大会和新时代全国高校本科教育工作会议精神，根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见（教高〔2019〕8号）》（以下简称《实施意见》）和湖南省教育厅相关文件，进一步深化本科教育教学改革，提升课程教学质量，继续建设中南大学金课和湖南省级一流本科课程——线上线下混合式一流课程“生物化学”（2020年），培育“生物化学”国家级一流课程，我们在中南大学湘雅医学院医学生中开展生物化学智慧教学。
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本人现对XX—XX学年度第二学期个人教学工作总结如下：
1、作为高二生物组备课组长，本人负责高二生物日常教学组织管理工作，在我的带领下，全组10位老师认真执行学期初制订的高二下学期生物科组计划，首先抓好集体备课（每周三上午集体备课），每次集备都有中心发言人，集备时讨论这一周课的内容安排、教法、核心内容的教学方法、作业安排等，老教师积极发言指导，每次集体备课都有记录。
本人既组织，有多次当中心发言人，同时积极交流，增强专业水平。
2、本人每周学生作业收改一次以上，周测、质量检测、期中、期末考试等，每次我都组织全组老师讨论并规定考试难度、题量、题型等，出题后都由本人亲自审核，确保了试题准确无误；考完后集体流水阅卷、统分，认真进行试卷分析、讲评错题重做，督促学生重视“亡羊补牢”，学生生物成绩有了较大进步，受到年级表扬，八位老师在学校组织的学生评教评学活动中均获得好评，我本人更是受到较高评价。
3、本人在考后指导方面做了大量的工作，在任班主任的10班经常找学生谈话，对8班、24班的部分学生也进行谈话、指导，特别是尖子生，这些对提高学生学习生物的积极性、提高生物成绩起到了积极作用。
所任班级生物学科成绩为：期中考试：8班：普通班第8，9班：普通班第7，24班：重点班第1，期末考试：8班：普通班第5，9班：普通班第1，24班：重点班
第1。
任班主任的9班，高考6科总分期中考试普通班第1，期末考试也是。
4、积极组织组内研讨课、公开课活动，由于进行学导式教学模式探讨，本人带头讲探讨课，如主讲了公开课《转基因生物的安全性》、高三第1轮复习建模研讨课《生命活动的主要承担者——蛋白质》，还积极参加大组的其他听评课活动，课后认真研讨，积极发言，对促进了生物全组教育教学水平的提高和年轻教师的成长起到了一点作用。
4、积极听课，完成学校规定的听课节数任务。
5、带领大家编写高三生物第1轮复习练习册，本人任主编，此书经学校统一印刷，已免费发放给学生使用。
6、在年轻教师邓彭艳参加年轻教师教学比赛中，本人积极给予指导，该老师讲课获得好评。
7、本人积极组织文科生物会考复习工作，组织编写上课学案、模拟试题，编写详细解析，会考结果显示我校成绩处于全省前列。
8、本届高二理科生物按学校要求，已顺利完成教学计划，于6月1日进入高三第1轮复习，本人所教班级也按进度进入高三第1轮复习，目前正严谨推进。