由生物产业发展需求引发的对生物类专业人才培养的思考

合集下载

基于行业导向的生物技术专业复合型人才培养模式的构建

生物技术专业人才培养定位，创新应用型、复合型人才培养模式。该文对如何构建以行业为导向的生物技术人才培养模式提出建议，以
供借鉴。关键词：生物技术相关行业；拿型人才；复，素质；能技
作者简介：陈永富（９５）１６一，男，浙江新昌人，浙江万里学院生物科学系，副教授，主要研究方向：生理学、免疫学；尹尚军（９８）１６一，
上海世远生物设备工程有限公司武汉三利生物技术有限公司武汉汇知科技发展有限公司浙江卫信生物药业有限公司浙江瑞康生物技术有限公司宁波立华制药有限公司杭州骑士香精香料有限公司宁波绿农食品有限公司宁波市中药制药有限公司余姚河姆渡稻作生物技术有限公司宁波高新区迈蒂可科技有限公司宁波格瑞生物技术有限公司宁波保税区欣诺生物技术有限公司宁波市鄞州邱隘鸣惠甲鱼饲养场新昌县第六胶丸厂浙江华光胶囊有限公司浙江新昌同兴食品实业有限公司杭州千岛湖啤酒有限公司宁波天宫庄园果汁果酒有限公司宁波荣安生物药业有限公司宁波天润生物药业有限公司温州海美鲜集团有限公司乐清市食品质量安全检测中心浙江亿养食品有限公司浙江天吴药业有限公司衢州梅林正广和食品有限公司宁海县西甜瓜研究所
计了 “ 职 ” 兼职 ” 担任顾问” 等多种 “ 企业 ” 的形式，（）挂、“ 、“ 进７后的发展。
参考文献：［曹中．１】新经济形势下：应用型财会专业人才培养的思考——基
［】２裘益政．计学原理课程教学改革研究［．通讯，０８会Ｊ财会】２０，
动要来源于教学环节。因此，教师资源是提高财会教育水平的
关键。
总之，随着经济与市场的变化发展，企业的用人需求也在不断地发生变化，在客观上要求财会专业本科人才培养要树立

新农科背景下地方农业院校生物学专业人才分类培养模式的思考与探索

新农科背景下地方农业院校生物学专业人才分类培养模式的思考与探索发布时间：2021-11-11T07:58:50.195Z 来源：《教学与研究》2021年第17期作者：刘新叶青易晓华侯丽霞刘广超[导读] 实施本科生分类培养是满足学生个性发展和社会多元化人才需求的必要措施，本文以生物科学和生物技术专业为例，实践“以学生为本，培养创新创业能力”的教育理念，构建了“学术型、复合型、应用型”分类培养模式刘新叶青易晓华侯丽霞刘广超青岛农业大学生命科学学院山东青岛 266109【摘要】: 实施本科生分类培养是满足学生个性发展和社会多元化人才需求的必要措施，本文以生物科学和生物技术专业为例，实践“以学生为本，培养创新创业能力”的教育理念，构建了“学术型、复合型、应用型”分类培养模式，实施“三早、二选、一强”策略，制订了“强化基础能力、专业核心能力和拓展能力”的人才培养方案和课程体系，依托平台建设和团队建设，培育以“全程全方位导师组”为主体的六位一体的教师队伍，实施“加入一个团队，主持一项课题，访问一所学校，深入一个行业”的“四个一”教师培养计划，提出了建立分类培养相适应的育人模式的思考和探索，为地方农业高等院校深入改革本科人才培养模式提供借鉴。

Thinking and Exploration on the Classified Training Model of Biological Talents in Local Agricultural Colleges under the Background of Emerging AgriculturalLIU Xin YE Qing YI Xiao-hua HOU Li-xia LIU Guang-chao Qingdao Agricultural University, college of life science Qingdao, Shandong Province，266109 【Abstract】: The implementation of undergraduate classification training is to meet the needs of students personality development and social diversity of the necessary measures, this paper to bioscience and biotechnology as an example, the educational concept of "student-oriented, innovative and entrepreneurial" was put into practice, and the classified training mode of "academic, compound and applied" was set up, it has formulated a talent training program and curriculum system for "strengthening basic capabilities, professional core capabilities and expanding capabilities, " relying on platform construction and team building, foster a "six-in-one" teaching force with the "all-round Tutorial Group" as the main body, implement the "Four ones" teacher training plan of "joining a team, presiding over a project, visiting a school and going deep into a trade" , this paper puts forward the thought and exploration of establishing the mode of cultivating talents by classification, which can be used for reference in reforming the mode of cultivating undergraduates in local agricultural colleges. 关键词：新农科；地方农业院校；生物学；专业人才；分类培养模式中图分类号：Q-4;G642 文献标识码：A 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“应优化结构办出特色，根据国家和区域经济社会发展需要对高等教育结构进行调整。

理工科高校生物类专业就业影响因素及对策

、
３０．４６％；出国ｌ４．１４％；从事生物方面工作在１１％一１３％之
间；９．０４％的生物类专业毕业生走人社会后无法就业唧。目前社会上生物类人才供大于求（尤其是一般本科毕业生），企业提供的岗位不能满足就自制、快乐、坚韧、自信，能从容不迫地应付日常心理波动。而且还能提高对快节奏生活的应变能力和耐受能力，以增强在快节奏生活中的自信
心。
知识水平和健康意识的提高，而且有利于家长对学校健康教育的积极参与和配合。对青少年家长进行健康生活方式知识教育，无疑会对青少年了解和主动选择健康的生活方式产生深远的影响。要加强和改进家长的体育意识和健康意识，树立正确的健康观，要给孩子们一个属于自己的空间，让青少年学生有一个健康的身体，健全的人格和对社会充满责任感的有用的人才。
摘要：国内的生物类行业迅速发展，促使高校培养了大批生物领域人才，在满足了国家需要的同时，又使理工科高校生物类的本科毕业生面临着就业难的问题。本文阐述了生物类专业本科毕业生就业现状，针对其就业的影响因素进行分
析，并针对如何改善这一现状提出对策。关键词：生物类专业；就业现状；对策
２０１４年４月第１８期
教育教学论坛
ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＴＥＡＣＨＩＮＧＦ０ＲＵＨ
Ａｐｒ．２０１４
ＮＯ．１８
理工科高校生物类专业就业影响因素及对策
孙宝成，郑翼飞
（辽宁工程技术大学，辽宁阜新１２３０００）

民办高校生物类专业创新性应用型人才培养模式的改革与实践——以武汉生物工程学院为例

迅猛的发展态势，在生物产业化发展上面临的历史机遇，对生力
物类专业创新性应用型人才提出了迫切的要求。然而，伴随
按照 “ 强化基础训练，注重综合性大实验，开展设计性实
着高等教育的大众化的转变，随之产生了高校定位的趋同化、验，强化实习实训” 的建设思路，构建了“ ３＋１ ” 实验教学体系。
题，改革办学思路，更新人才培养观念，创新人才培养模式，改课题，查阅资料和准备器材，自主完成研究内容，分析实验结撰写小论文。同时，要求学生在本科期间，通过参与社会革人才培养体制，提高人才培养水平。经过几年的探索，逐步果，实践、科学研究项目、申请大学生创业基金项目、毕业论文等形成了自身的办学特色。
关键词：改革创新创新文献标识码：Ａ文章编号：１００７．３９７３（２０１３）００５－１６１－０２中图分类号：Ｃ９６１
１研究背景与思路
式、体验式和ＰＢＬ等多种教学方法应用于课堂教学，形成“ 学
生物技术及生物产业己成为当今高新技术群体中最富有生主体、教师主导”的教学格局。针对某些专业课程特点，积活力的领域，增值产业链正在迅速形成。为占据制高点，２００７极探索现场教学、示范教学等实践教学方法。年６月，国家发展改革委正式批复建设“ 武汉国家生物产业基采用多媒体教学，购买课程ＣＡＩ和电教片，建立网上共享
亟待加强，人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变。

民办高校生物类专业创新性应用型人才培养模式改革与实践论文

民办高校生物类专业创新性应用型人才培养模式的改革与实践摘要：生物技术及生物产业已成为当今高新技术群体中最富有活力的领域，增值产业链正在迅速形成。

为占据制高点，2007年6月，国家发展改革委正式批复建设“武汉国家生物产业基地”，为我省生物产业发展提供了重大机遇。

《湖北省生物产业发展规划（2008-2015年）》提出了全省生物产业发展的自主创新能力目标、产业化发展目标和企业培育目标。

生物产业迅猛的发展态势，在生物产业化发展上面临的历史机遇，对生物类专业创新性应用型人才提出了迫切的要求。

然而，伴随着高等教育的大众化的转变，随之产生了高校定位的趋同化、人才培养的同质化。

2007年，《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》明确指出，学生的实践和创新精神亟待加强，人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变。

关键词：改革创新创新中图分类号：c961 文献标识码：a 文章编号：1007-3973（2013）005-161-021 研究背景与思路生物技术及生物产业已成为当今高新技术群体中最富有活力的领域，增值产业链正在迅速形成。

为占据制高点，2007年6月，国家发展改革委正式批复建设“武汉国家生物产业基地”，为我省生物产业发展提供了重大机遇。

《湖北省生物产业发展规划（2008-2015年）》提出了全省生物产业发展的自主创新能力目标、产业化发展目标和企业培育目标。

生物产业迅猛的发展态势，在生物产业化发展上面临的历史机遇，对生物类专业创新性应用型人才提出了迫切的要求。

然而，伴随着高等教育的大众化的转变，随之产生了高校定位的趋同化、人才培养的同质化。

我校作为全国第一所生物工程类民办普通本科高校，充分发自身办学机制灵活的优势，深入思考学校发展的定位问题，改革办学思路，更新人才培养观念，创新人才培养模式，改革人才培养体制，提高人才培养水平。

浅析高职学院生物类专业面临的机遇与挑战

策》，明确提出生物技术及其产业化是“ 十二五” 布局的重点。
生物产业的快速发展必须构建合理的人才支撑体系，给高
离和提取，将有力推动血液制品产业朝健康优化方向发展。
４．大宗化学原料药上的优势将得以保持，特别是抗生素、维生素、解热镇痛药、氨基酸等产品出口有望继续增长。
文献标识码：Ａ
文章编号：１００２．７６６１（２０１３）０７．００２４ — ０２
场的进一步扩容；基本药物配套政策将拉动普药市场产业规模扩大到１７００亿左右，使得普药生产企业跃上一个新台
阶；中药生产企业将迎来一个快速的发展期；疫苗产业在“ 十
（二）区域产业发展走势分析湖北生物资源丰富，科教实力雄厚，具有发展生物产业
职生物类专业的大力发展带来了良机，但是，在后金融危机时代高职人才的培养也存在一些突出问题及制约因素。
一
、
背景分析
（一）产业的宏观发展背景 “ 十一五 ” 期问，在国家宏观政策的引导下，我国生物产
使他们主动发现和探索活，享受了自由成长的快乐，分享了学习语文的乐趣！
参考文献：
【１】关文信主编．新课程理念与小学语文课堂教学实施【Ｍ】．首
险能力较强的行业。在《国家中长期科学和技术发展规划纲要》中，生物技术被列入最优先、最重要的研究领域之一。《促进生物产业加快发展的若干政策》明确指出，现代生物产业发展重点领域为医药、农业、能源、制造及环保领域。总体而言，后会融危机时代生物产业的发展表现为以

生物工程专业人才培养困境与思考

国也不例外，自上世纪末以来，生物工程专业的发展也十分迅速，如雨后春笋… 。但在实际的学科建设中，由于办学基础和办学理念存在差异，各高校的生
物工程专业具有不同的特点，办学质量也存在较大差异Ｊ。２００２年，依托化工学科优势，太原理工大学新办了生物工程本科专业。该专业通过十年的建
的问题。在此分析了这些问题形成的主要原因，并从四个方面提出了解决问题的措施和方案，以期
构建太原理工大学生物工程专业人才培养新模式，全面提高人才培养质量。关键词：生物工程；理工类高校；人才培养模式；措施方案生物工程是生命科学和工程科学、信息科学等
一
、
（一）就业率偏低。社会影响变差
与全国其它高校一样，太原理工大学生物工程专业就业相对较差，逐渐成为就业重灾区专业。对
循环。二是高校生物工程专业人才培养与市场需求脱钩。随着生物技术的飞速发展，生物产品的研发
和技术拓展需要更高层次的人才，但由于生物前沿
基金项目：太原理工大学教学改革项目“ 生物工程专业人才培养模式建设与研究” 。
６９
技术的学习在仪器设备、资金投入和技术水平等方
有理科背景的多；二是学生毕业论文做科研的多，做设计的少；三是实践环节实训基地少，实习参观多。生物工程专业隶属工科办学专业，属于以工为主、以理为辅、工理管结合的复合型专业，培养掌握现代生物学和生物技术基本科学原理、基本技能、工艺技术

生物类专业人才需求与卓越工程师培养浅析

岗位类型发生了变化。但是很多培养生物类专业人才的院校还存在着人才培养模式和人才培养方案单
一
、
培养的人才实践能力不足、人才培养特色不鲜明的通病，造成生物类专业毕业生就业对口率不高、
就业率低，从而影响了生物类专业人才培养事业的发展。为此，本研究对生物类专业技术人才的需求与卓越工程师培养的必要性进行了探析。
海、北京、深圳等发达省市的生物产业得到迅猛发展并取得了显著的成效。云南、广西、重庆等西部省
市在生物农业、生物医药、生物能源等领域依托和利用各自的资源和科研优势，也培育了一批新的经济增长点，而且发展势头强劲＿。因此我国发展生物产业，培育新的经济增长点需要大批的生物类专业技２］
２１０２年６月
键技术的新突破，使生物产业成为质量优、效益好、速度快、带动效应强的战略性新产业。因此培
养生物类专业技术人才，对发展湖北生物产业，进而带动地方经济具有积极的战略促进作用。
［收稿日期］２１一Ｏ０２４一Ｏ８［基金项目］长江大学教学研究项目（ＹＯｌＯ）Ｊ２ｌＯ６［作者简介］高梦祥（９１）１７一，男，陕西武功人，博士，教授，主要从事食品科学和微生物发酵的教学与研究。
・５・８
长江大程师教育培养计划 ” 可促进生物类专业人才培养事业的可持续发展卓

生物类专业创新型人才立体化培养模式的探索与实践——以浙江海洋学院为例

１充分进行社会调研，订培养方案，修实行大类招生
生物类专业人才的培养近来面临着 “ ” 冰与 “ ” 火两重天的尴尬境遇，一方面生物类行业是全世界的朝阳产业，发展机遇和前景无可限量；另一方面
技术全球突飞猛进的时代，会要求生物科学专业社
重点培养有扎实技能和创新素养，业背景广，专自我
９９
浙江海洋学院立足海岛，生物类专业办学历史较长，长期的办学过程中，极借鉴和吸取国内外相在积
关高校的成功经验，紧跟浙江省和舟山群岛新区的海
学习和市场适应能力强的复合型人才，了实现宽为
关键词：本科教育；创新型人才；人才培养模式中图分类号：６２文献标志码：文章编号：０８— ９４２１）２—０９ＯＧ４Ａ１０７７（０１１０９一３基金项目：浙江省新世纪高等教育教学改革项目（ｅ９４）ｚ０５．０
收稿日期：０１８— ４２１ —０２
— —
以浙江海洋学院为例
王健鑫，日昕，王石戈，刘雪珠，廖
（浙江海洋学院海洋科学学院，浙江舟山３６０）１０４
智
摘
要：新时期高等教育的重要使命之一是培养创新型人才，而创新型人才的培养迫切需要创新人才培养模式与之相适应．
浙江海洋学院吸取国内外相关高校人才培养的成功经验，探索出以大类招生为平台，ＯＥ理念的课程体系为核心，以Ｂ教学科研双导师制为栽体，人文素质、创新教育为支撑，海洋为特色的创新型人才立体化培养模式．

生物产业行情及人才需求分析

上海猎才商务有限公司武汉分公司
生物产业简介 II. 生物产业的俩个主要领域 III. 生物产业的行业人才现状和需求
I.
一、生物产业简介
生物产业指以生命科学理论和生物技术为基础，结合信息学、
系统科学、工程控制等理论和技术手段，通过对生物体及其细胞、亚细胞和分子的组分、结构、功能与作用机理开展研究并制造产品，或改造动物、植物、微生物等并使其具有所期望的品质特性，为社会提供商品和服务的行业的统称.

?全球最大制药企业辉瑞制药的辉瑞中国研发中心?亚洲第一世界第三的基因组研究机构深圳华大基因?亚洲排名第一的临床前新药研发外包商全球排名第一的小分子化合特新药研发企业药明康德?中国医药物流行业排名第一的国药控股康缘药业修正药业九州通药业?但是一些生物科技企业的负责人在招聘过程中发现一方面是能够迅速进入企业岗位角色的毕业生很难找
•
生物产业近年来的年均增长率一直维持在20%—30%之间，在二十多年的时间里，市场总值增长了50多倍，在风险投资和退出机制运作较好的国家，其平均股市涨幅已近40%，对就业的贡献也达到13.5%的增长率，体现了一个新兴产业和明星产业的高增长特征。
生物产业是最古老的产业，也是最现代的产业 21世纪是生命科学的时代，生物技术在医疗保健、农业、环保、轻化
工、食品等重要领域对改善人类健康与生存环境、提高农牧业和工业产量与质量都开始发挥越来越重要的作用。生物技术已经成为现代科技研究和开发的重点。致是在25%-30%，是整个经济增长平均数的8-10倍左右。中国生物医药 15年大致增长了100倍。
在发达国家，生物技术已经成为一个新的经济增长点，其增长速度大
三
全球生物科技行业，包括生物制药企业，目前都在经历前所未有

论生物科学人才市场需求与培养模式

人才普遍感到择业困难的现状。本科生择业困难的表现之一是愈演愈烈的读研热：每年都有大批本科毕业生挤上读研或出国留学之路。名牌大学
２０年统计，０１全国理工农林医师和综合性院校
中，设置生物科学专业的有１０设置生物技术３个，专业的有１２，２个设置生物工程专业的有１９，１个
设置生物医学工程专业的有４个。生命科学与２技术教育出现高速发展，年招生人数和毕业生人数出现剧增。仅生物工程专业的办学点就由
１９年的５个发展到２０年底的１９，９７７０１１个增加了近２１．倍。在校学生由１９年的６９人剧增９７８６到２０年的２５４增加近３３。年招生人０１２４人，．倍
表１１９～２ｏ年全国生物技术类专业招生人数９７年０１
增长袭
尤盛，读研（包括考研和推荐直升）留学加在一和起约占毕业生去向的５％以上。如北京大学生０
命科学院９￣９届６７９个专业的本科毕业生中，平均每届攻读研究生的占３．，国留学占１３出
出这些大学对职业教育的强调和通才型的人才培养模式。
是不是生物行业人才真的大量过剩了呢？生物技术产业作为当今高科技产业群中的重要一块，得到了世界各国的高度重视和大力推动。据不完全统计，截至２０年底国内现代生物技术企０３业有２６家，７２实现工业总产值约４００亿元。］［可５以说，经过近２年的发展，０我国生物技术产业从起步开始，已经取得了很大进展，研发和产业化进程显示出了勃勃生机，而这种生机的成长壮大显然需要更多人才的投入和耕耘。

产学研结合促进生物专业人才培养

产学研结合促进生物专业人才培养[摘要]高等院校生物专业培养人才的目标是具备生物科学知识及生物技术手段，能将生物知识和实际应用熟练结合。

产学研结合在生物人才培养方面作出了突出贡献。

文章列举出生物专业现阶段在教学方面存在的问题，并结合产学研现状和生物专业人才培养，提出了生物人才培养目标以及产学研结合培养生物专业人才的对策。

[关键词]产学研生物专业人才校企生物教学伴随着高新科技产业的发展，生物专业已经广泛应用于科技建设中。

因此，高校生物专业向社会输送合格人才成为当务之急。

高等院校生物专业培养人才的目标是具备生物科学知识及生物技术手段，能将生物知识和实际应用熟练结合。

毕业学生能够运用所学的生物学知识，就职于生物医学、生物制药、生物检疫、生物保护、环境治理等领域。

针对此培养目标，众多高校针对生物学科的发展，不断修订教学计划、教学大纲，方泛开展教学实践活动，旨在授予学生知识的同时，更好地运用所学知识于实际应用中，为社会提供更优质的服务。

一、现阶段高校生物教学模式存在的问题1.生物教学培养模式的单一性。

目前，多数高等学校培养生物学人才具有培养模式单一的特点。

人才培养通常在封闭状态下进行，教材中知识点的讲授已经和教学实践严重脱节，并且脱离了社会需求，高校生物专业人才的供需难以达到平衡。

造成了在教学内容和方法上，没有达到培养学生独立工作能力、学习能力和创新能力的目标。

当前众多高校向社会输送的生物学人才，多数以实践及应用能力水平较低为特点，这与培养模式的单一性具有不可分割的联系。

2.学校教学中教育功能的不完善。

高校是培养人才的场所，目的是为社会输送合格专业人才。

但是教育体制的限制使得教育功能具有局限性，传统的教学模式主要以教师讲授为主，使学生思维没有得到全面扩展，如何把本科生引入创新性的课题研究本身就是一个研究性的课题。

社会需要的人才应在具备专业素养的同时，具有一定的综合素质，包含具备创新能力和社会实践能力。

因此，在国家大力倡导创新教育的背景下，更应当注意教学与实践的结合。

应用生物科学专业人才培养模式研究

应用生物科学专业人才培养模式研究随着生物科技的不断发展，应用生物科学专业人才的需求也在不断增加。

为了培养更多的高素质应用生物科学专业人才，各高校和科研机构都在积极探索符合时代需求的人才培养模式。

本文将围绕应用生物科学专业人才培养模式展开研究，分析目前人才培养模式存在的问题和挑战，并提出一些改进方案，以期能更好地满足社会对应用生物科学专业人才的需求。

一、现状分析1. 人才培养模式存在的问题目前，应用生物科学专业人才的培养模式主要存在以下问题：（1）理论学习与实践能力脱节。

一些学校过分注重理论学习，忽视了实践能力的培养。

学生只是死记硬背知识，缺乏对实际问题的解决能力；（2）课程设置滞后。

由于生物科技行业的发展迅速，一些学校的课程设置跟不上行业的发展，导致毕业生的知识和技能无法满足市场需求；（3）科研能力培养不足。

应用生物科学专业需要具备一定的科研能力，但目前很多学生在校期间缺乏科研实践机会，导致毕业后在实际工作中面临较大困难。

2. 人才培养模式的挑战当前，应用生物科学专业人才培养模式所面临的挑战主要包括：（1）行业需求的多样性。

生物科技行业的发展涉及到医药、农业、环保等多个领域，因此对于人才的需求也非常多样化，如何在培养过程中满足不同领域的需求是一个挑战；（2）人才选拔的难度。

高校在招生时往往难以准确判断学生的实际能力，而应用生物科学专业对学生的科学素养要求较高，这就对人才选拔提出了更高的要求；（3）国际化竞争的压力。

随着国际交流的日益频繁，国际化背景下的人才培养和竞争也成为一大挑战。

二、改进方案1. 实践能力培养学校应该注重学生的实践能力培养，通过实验课、实习、毕业设计等形式，培养学生解决实际问题的能力。

学校可与企业合作，提供实践实习的机会，让学生深入了解行业需求，提高实践能力。

2. 课程设置更新学校应该加快课程设置的更新速度，与行业发展同步，为学生提供前沿的知识和技能培养。

学校还可以设置一些选修课程，让学生根据自己的兴趣和职业规划进行深度学习。

生物制药行业面临的人才培养挑战有哪些

生物制药行业面临的人才培养挑战有哪些生物制药作为当今医药领域中最具创新性和发展潜力的行业之一，对于推动医疗进步、改善人类健康发挥着至关重要的作用。

然而，随着行业的迅速发展，人才培养方面面临着一系列严峻的挑战。

首先，生物制药领域知识体系的复杂性是人才培养的一大难题。

该领域涵盖了生物学、化学、医学、工程学等多个学科的交叉知识，学生需要在有限的时间内掌握大量且深入的专业知识。

例如，要理解药物的研发过程，就需要熟悉细胞生物学、分子生物学、生物化学等基础学科的原理，同时还需了解药物分析、药理学、毒理学等应用学科的知识。

这对于教学和学习都提出了极高的要求，不仅需要完善的课程体系，还需要学生具备强大的学习能力和综合运用知识的能力。

其次，实践技能的培养严重不足。

生物制药行业是一个高度依赖实验和实践操作的领域。

从细胞培养、药物筛选到质量控制，每一个环节都需要熟练的实验技能和丰富的实践经验。

但在目前的人才培养中，由于实验设备的限制、实习机会的稀缺以及教学与实际产业需求的脱节，许多学生在毕业时仍然缺乏足够的实践能力，难以迅速适应工作岗位的要求。

例如，一些高校的实验室可能无法配备最先进的生物制药设备，导致学生无法接触到最新的技术和操作方法；而企业出于生产安全和商业机密等考虑，提供给学生的实习岗位往往局限于一些边缘性的工作，无法让学生真正参与到核心的研发和生产环节。

再者，行业发展的快速变化导致人才培养跟不上节奏。

生物制药行业的技术创新日新月异，新的治疗方法、药物靶点和研发策略不断涌现。

然而，教育体系的更新往往相对滞后，教材和课程内容难以及时反映行业的最新动态。

这就使得培养出来的人才在知识结构和思维方式上与行业的实际需求存在差距。

比如，当基因编辑技术在生物制药领域取得重大突破时，许多高校的课程中可能还没有相关的详细内容，导致学生对这一前沿技术的了解不足。

师资队伍的专业素质和实践经验也是影响人才培养质量的重要因素。

优秀的教师不仅要有深厚的学术背景，还应具备丰富的行业实践经验，能够将理论知识与实际应用紧密结合，为学生提供有针对性的指导。

生物工程人才需求调研报告

生物工程人才需求调研报告生物工程人才需求调研报告一、引言生物工程是一个新兴的领域，它将生物学、工程学和科学技术相结合，致力于利用生物体或其组成部分进行研究和开发。

随着生物技术的飞速发展和应用范围的不断扩大，对于生物工程人才的需求也日益增加。

本报告旨在对当前生物工程行业的人才需求进行调研和分析。

二、调研方法本调研使用了问卷调查和面对面访谈相结合的方法。

问卷调查主要针对生物工程行业的企业和机构进行，目的是了解他们对于生物工程人才的需求及其发展趋势；面对面访谈则针对生物工程行业的从业人员，通过深入交流了解他们的职业发展情况、技能要求以及未来发展趋势。

三、调研结果1. 人才需求情况根据调研结果显示，生物工程行业对人才需求较为迫切。

约80%的企业表示目前缺乏具备生物工程相关技能和经验的人才，特别是在生物制药、基因工程和农业生物技术等领域。

同时，约60%的企业表示未来对生物工程人才的需求将会进一步增加。

2. 技能要求在调研中，企业普遍认为应聘生物工程相关职位的候选人应具备以下技能要求：熟悉生物工程原理和实验技术；了解相关法规和伦理要求；具备良好的沟通和团队合作能力；具备数据处理和分析能力；具备创新和问题解决能力。

3. 发展趋势生物工程行业的发展主要集中在以下几个方面：a. 基因编辑和基因治疗：随着基因编辑技术的出现，生物工程行业在基因治疗方面的需求大幅增加。

许多企业正在加大对基因编辑和基因治疗领域的研发和投资，并进一步加强与医药行业的合作。

b. 农业生物技术：随着人口的不断增长和对食品安全的关注，农业生物技术受到越来越多的关注。

相关企业对于农业生物技术人才的需求也在不断增加。

c. 环境生物技术：环境保护和可持续发展成为全球关注的热点问题，生物工程行业也在这方面发挥着重要作用。

企业普遍表示对于环境生物技术人才的需求将在未来继续增长。

四、结论和建议通过对生物工程人才需求的调研分析，可以得出以下结论：1. 生物工程行业对人才的需求很大，尤其是在生物制药、基因工程和农业生物技术等领域。

生物经济发展

生物经济发展随着人类对自然资源的不断耗竭和环境问题的日益严重，传统的经济发展模式不再适应当今社会的需求。

因此，生物经济逐渐成为了世界各国探索的方向之一。

生物经济是一种以生物资源为基础的可持续发展模式，通过开发利用生物资源实现经济增长，并兼顾环境保护和社会福祉。

在本文中，我们将探讨生物经济发展的重要性、展望以及面临的挑战。

一、生物经济的重要性1.1 生物资源的价值生物资源是指生存于地球上的动植物、微生物、人类等所有生物，包括其遗传信息和经济价值。

这些生物资源不仅是生态系统的重要组成部分，还具有巨大的经济潜力。

例如，农业、林业和渔业等传统产业都是以生物资源为基础的，通过合理利用这些资源，可以实现粮食、能源、纺织品等生活必需品的生产和供应，为经济发展提供有力支撑。

1.2 可持续发展的路径生物经济是一种可持续发展的经济模式。

与传统的资源开发和能源消耗相比，生物经济更注重生态环境的保护和资源的可再生性。

通过合理管理和利用生物资源，可以实现经济发展与环境保护的良性循环。

此外，生物经济还能推动农村地区的发展，促进农民增收，实现农业现代化和乡村振兴。

1.3 新兴产业的崛起生物经济的发展催生了许多新兴产业，如生物医药、生物能源、生物材料等。

生物医药领域的发展可以提高人类健康水平，延缓老龄化趋势，推动医疗技术的创新。

生物能源的利用可以减少对有限能源的依赖，降低能源消耗对环境的影响。

生物材料的应用可以替代传统材料，减少资源的消耗和环境的污染。

这些新兴产业不仅为经济发展带来新的增长点，还有利于提高人民生活质量和推动科技创新进步。

二、生物经济发展的展望2.1 科技创新的推动科技创新是生物经济发展的重要驱动力。

在生物经济领域，科技创新可以提高资源利用效率，拓展新的产业链条。

例如，基因编辑技术的出现为农业生产带来了革命性的变革，可以培育抗病虫、适应气候变化的新品种，提高农作物产量和质量。

此外，人工智能、大数据等前沿技术的应用也为生物经济的发展提供了新的机遇。

理工科高校生物类专业就业影响因素及对策

理工科高校生物类专业就业影响因素及对策作者：孙宝成，郑翼飞来源：《教育教学论坛》 2014年第18期孙宝成1，郑翼飞2（辽宁工程技术大学，辽宁阜新123000）摘要：国内的生物类行业迅速发展，促使高校培养了大批生物领域人才，在满足了国家需要的同时，又使理工科高校生物类的本科毕业生面临着就业难的问题。

本文阐述了生物类专业本科毕业生就业现状，针对其就业的影响因素进行分析，并针对如何改善这一现状提出对策。

关键词：生物类专业；就业现状；对策中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）18-0206-02生物科技经济发展起来是必然趋势，应用范围十分广泛。

现代生物技术一直被应用到医药研究及医药产业，也是目前应用最广泛、成效最显著、发展最迅速、潜力也是最大的一个领域[1]。

生物科研人才近年来一直是国际人才竞争的焦点之一。

我国目前无论是生物类的研究人员，还是生物产品开发的人才，都存在不足。

另一方面我国与生物相关的教学、科研、开发、管理等机构有200多家，涉足生物领域的上市公司近160多家，由此看来生物类专业毕业生就业前景颇具希望。

一、目前生物类专业本科毕业生就业现状2013年6月出炉的《2013年中国大学生就业报告》显示，因就业率低且薪资低，生物类专业连续3年成为“红牌专业”，高校理工科生物类专业的本科毕业生的就业面临着很大挑战。

生物科学与工程教学指导委员会根据对46所高校生物类专业1998～2002年本科毕业生去向统计[2]，读研率为10％～70％不等，大多数为25％；就业率为30％～100％不等。

谢倩对上海地区三所高校生物学专业学生就业情况进行调查，1999～2002年，考取研究生23.43%；从事教育行业30.46%；出国14.14%；从事生物方面工作在11%～13%之间；9.04%的生物类专业毕业生走入社会后无法就业[3]。

目前社会上生物类人才供大于求（尤其是一般本科毕业生），企业提供的岗位不能满足就业需求，就业困难的就成为一个突出的问题。

生物学人才培养未来工作思路及措施

生物学人才培养未来工作思路及措施一、制定全面的培养计划为了培养具备综合素质的生物学人才，我们需要制定全面的培养计划。

该计划应涵盖理论学习、实验技能、科研能力、创新思维等多个方面，确保学生在知识、能力和素质上得到全面发展。

二、加强实践教学实践教学是培养学生动手能力和创新精神的重要环节。

我们应加大实验课程比重，提高实验教学质量，鼓励学生参与科研项目，增强他们的实践能力和创新思维。

三、创新教学方法传统的教学方法已不能满足现代生物学人才培养的需求。

我们需要引入新型教学方法，如反转课堂、案例教学、问题导向学习等，激发学生的学习热情和主动性，培养他们分析问题和解决问题的能力。

四、建设优秀师资队伍优秀的师资队伍是培养高素质生物学人才的关键。

我们应加强教师队伍建设，提高教师的学术水平和教学能力，鼓励教师参加学术交流和进修培训，提升整体教学水平。

五、优化学科结构随着生命科学领域的发展，学科结构也在不断变化。

我们需要紧密关注学科发展趋势，适时调整学科结构，优化课程设置，以满足社会对生物学人才的需求。

六、加强国际合作与交流国际合作与交流是提升生物学人才培养质量的重要途径。

我们应积极开展与国外高校和科研机构的合作，引进先进的办学理念和教学资源，为学生提供更多的国际交流机会，培养具有国际视野的生物学人才。

七、强化创新创业教育创新创业能力是生物学人才的核心竞争力。

我们应将创新创业教育融入人才培养的全过程，鼓励学生参与科研项目和创新创业竞赛，培养他们的创新意识和创业能力。

八、完善质量评价体系质量评价体系是保障生物学人才培养质量的重要手段。

我们应建立健全的质量评价体系，定期对教学质量进行评估和反馈，及时调整培养计划和教学方法，提高人才培养质量。

生物医药行业创新人才培养与引进机制研究报告

生物医药行业创新人才培养与引进机制研究报告一、人才培养的重要性在当今社会，人才是推动产业发展和技术进步的关键因素之一。

尤其在生物医药行业这个高技术、高风险的领域，人才的培养更为重要。

生物医药行业包括了医疗器械、药品研发、生物科技等多个方面，成功的创新行为需要充分发挥人才的作用，因此建立一个合理的人才培养与引进机制势在必行。

二、创新人才培养的现状及问题当前，我国生物医药行业创新能力已经有了较大提升，但与发达国家相比，仍存在差距。

该领域的专业技能要求高，对创新能力有很高的要求，但是现有的高等院校和科研机构依然存在一些问题。

首先，教育体系不适应需求，培养出来的学生专业素养不够。

目前，很多高校的生物医药专业课程设置和教学方法依然停留在传统的知识传递阶段，欠缺实用性和创新性。

其次，科研机构的研究方向和产业需求脱节，导致产学研结合不紧密。

生物医药行业创新需要有针对性的研究，但科研机构的研究项目经常与实际应用存在较大差异。

三、建立适应行业需求的教育体系为了解决生物医药行业创新人才培养的问题，我们应该优化教育体系，根据实际需求调整课程设置和教学方法。

首先，应该增加实践环节。

实践是培养创新人才的关键，通过实际案例分析、实验操作等方式，让学生真正掌握实践能力。

同时，可以鼓励学生积极参与科研项目，亲身体验科技创新的过程。

其次，加强产学研结合。

学校可以与生物医药企业签订合作协议，建立校企合作实验室，将教学和科研与行业需求相结合，提高学生的实践能力和专业素养。

四、积极引进海外人才除了培养本土的创新人才，还应积极引进海外人才。

海外人才具有先进的技术和经验，对于提升我国生物医药行业的创新能力非常有帮助。

为了吸引海外人才回国工作，我们可以提供良好的工作环境和发展机会。

例如，可以设立创新人才项目，提供科研经费和住房补贴，吸引优秀人才回国发展。

同时，还应加强国际合作交流，建立与海外顶尖研究机构和大学的合作关系，开展科技交流项目，促进人才的流动和合作。