【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记七十
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记二十五
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记二十五三、现代汉语方言我国幅员辽阔，各地方言有很大差别，其中语音差别最大，其次是词汇和语法，因此划分方言区主要依据的是语音标准，集中体现在以下几个方面：有无浊声母和清声母的系统对立以及中古全浊声母的演变规律；有无塞音韵尾以及中古入声韵的演变规律；有几种鼻音韵尾以及中古阳声韵的演变规律；有几套塞擦音声母以及中古精、知、庄、章组声母和见组声母的演变规律。
依据上述标准，目前较有影响的看法是把汉语方言分为七大方言区，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
简介如下：1．北方方言又叫官话方言或北方话，代表话是北京话。
北方方言是现代汉民族共同语的基础方言，分布区域最广，使用人口最多。
北方方言又可根据其内部的差异分为四个较小的方言：（1）华北、东北方言分布在京、津两市，河北、河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江，以及内蒙古的一部分地区。
（2）西北方言分布在山西、陕西、甘肃等省和青海、宁夏、内蒙古的一部分地区以及新疆汉民族居住地区。
（3）西南方言分布在四川、云南、贵州等省及湖北大部分地区、广西西北部、湖南西北角等。
（4）江淮方言分布在安徽省、江苏长江以北地区（徐州、蚌埠一带属华北、东北方言）、镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。
2．吴方言又叫吴语，代表话早期是苏州话，现为上海话和苏州话。
分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区（不包括镇江）、南通的小部分、浙江的大部分。
3．湘方言又叫湘语，代表话是长沙话。
分布在湖南省大部分地区（西北角除外）。
4．赣方言又叫赣语，代表话是南昌话。
分布在江西省大部分地区（东北沿长江地区和南部除外）。
5．客家方言又叫客家话，代表话是广东梅县话。
客家方言是因古时客家人从中原迁徙到南方而形成，分布较为零散，主要分布在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等省。
其中以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主，海外华人社区也有客家话分布。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记六十三
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记六十三（五）数词表示数目。
如“零、半、一、二、两、八、十、百、千、万、亿”。
1．语法特征数词最突出的语法特征是能同量词组合，组合成数量词组。
如“三个（班）、去了两趟、要三斤”。
2．序数数词或数词结构前加“第、初”表示序数。
如“第一、初二”。
有时表示序数不用“第”，但实际上隐含“第”，如“一中”，等于“第一中学”；“（住在）四楼”，等于“（住在）第四层楼”；“十六中队”，等于“第十六中队”。
又如，分析问题时按顺序用“一、二”，等于说“第一部分／点／类”、“第二部分／点／类”。
除外，还有些习惯用法：大儿子，小女儿，老大，老三，末班车，头一回。
3．概数数词或数词结构后面加“多、几、把、来、上下、左右、以上、以下”表示概数。
如：千把人，一千来人，一千多人，十几斤，五十上下，五十左右，五十以上，五十以下。
表示概数的方法还有：一到九之间，相邻的两个数连用，表示范围在这两个数之间。
如“一两百人，二三百斤，四五千斤”。
还可用“成...上”或“几...”，表示概数。
如“成千上万、几十天、几百斤、好几百年”。
4．倍数和分数Ａ、倍数以“数词＋倍”表示。
如“一倍、十倍、三十倍”。
倍数也可以用分数表示。
如“百分之二百”等于两倍，“百分之三百”等于三倍。
Ｂ、分数常用固定结构表示，格式是“几分之几”。
如“三分之一”“百分之五十”。
口语中也用“成、分”表示分数。
如“五成”等于“百分之五十”，“一成”等于“百分之十”，“三分”等于“百分之三十”，“三分象人，七分象鬼”。
Ｃ、倍数一般用于数目的增加，不用于数目的减少。
如可以说“增加了两倍”，不可以说“减少了一倍”。
分数既可以用于数目的增加，也可以用于数目的减少。
如可以说“提高了百分之百”也可以说“减少了百分之百”。
表示数量增减有一套习惯用语：ａ、表示增加：“增加了，增长了，提高了，上升了”－－不包括底数，指净增数。
“增加到，增长到，提高到，上升到”－－包括底数，指总数。
广东外语外贸大学汉硕复试真题
笔试1.写出汉语拼音方案中的声母与韵母，并标上国际音标。
分析汉语拼音中哪些音位对立是英语里没有的，英语里哪些音位对立是汉语拼音中没有的。
2.用“能”与“会”填空（一共给出了10个例句），并分析两者的异同。
3.结合语言理论和教学理论评价替换练习。
——这是什么？——这是【书】。
——这是什么书？——这是【英语书】。
（类似这样的）4.甲乙丙三名普通话均为二甲的人挑选一个派去智利的孔子学院教汉语，甲为高校英语教师，有三年的教龄；乙为中文专业毕业的学生；丙为西班牙语专业毕业的学生。
你选谁？你的理由是什么？5.翻译《无知弑齐侯》6.汉语文化课给留学生介绍几位著名的书法家，写篇不少于300字的短文。
补充面试：普通话&专业知识：1.朗读一篇短文（一段社论性质的材料，没有读完就让停了）2.老师提问（就你的专业以及其他一些情况考察语音，词汇，语法，文化等方面的内容。
基本上老师想到什么就问什么了，考的完全是平时积累的东西）印尼/埃及的首都是哪里；五大洲每个大洲任意说出两个国家的名字；河南/云南的简称是什么；为什么只有星期天没有星期七；“教”的两种读音以及用法；老师发一些外国人学习中文常会出现的错音，让你指出错处。
如：韵母的舌面后音发成了舌面前音，团音发成了尖音等；“寿比南山”的语法结构分析，怎么断句，并解释理由；分析自己学习这个专业的优势；英语口语：1.朗读一段英语材料（关于教师的角色问题）2.简要地翻译一下材料；3.考察对材料的理解，针对朗读材料提出一些问题。
如：In your opinion, what are the most important qualities a good teacher requires?4.关于专业方面的提问。
如：why do you choose this major?补充：老师们很和蔼很有趣，提的一些问题虽说会让你有些摸不着头脑，甚至压根儿都没听说过，不过应当把这看做是一段有趣的经历，尽管会为自己的无知感到惭愧，但是实在用不着紧张和绝望而影响发挥。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记五十三
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记五十三第六节熟语熟语是语言中定型的词组和句子，一般指成语、惯用语、歇后语、谚语、格言等。
也叫固定结构、固定词组。
熟语虽然不是词、内部构造比词复杂、一般是词组或句子的结构，但它们具有格式和构成成分的固定性、意义的整体性、使用的现成性等特点，作用和功能相当于词，是词的等价物，是结构上大于词的整体性的造句部件，一般也被人们作为语言的建筑材料来使用。
因此，熟语也是词汇性单位，是词汇成分的一种。
也就是说，词汇系统中，除了可以独立运用的各种词，还包括词的等价物——熟语。
由于历史上各个时代的长期创造和积累，汉语现今拥有的固定结构数量很大。
固定结构在其构成和表现上有自己的特点，与词不同。
比如现代汉语不少固定结构中含有不能单独使用的、甚至不在其他地方出现的词或语素，如“刚愎自用”的“愎”（bì，乖戾，执拗）、“高屋建瓴”的“瓴”（líng，盛水的瓶子）。
这些随着固定结构从古代汉语遗留下来的词，其意义是固定结构的意义的组成部分，但并不作为一般活的、独立的词义而存在于现代汉语中。
有的词虽然在现代汉语中能单独使用，但出现在固定结构中时表现的是一种特殊意义，而且这特殊意义只存在于特定的固定结构中。
如“高屋建瓴”的“建”在现代汉语中也用，但词义不同，这个固定结构中它表示“倒，倾倒”的意思。
“分庭抗礼”中的“抗”表示“平等地相对着行（礼）”。
可见，现代汉语固定结构的意义的构造成分中，有一部分不是平常所习用的。
而且固定结构的内涵又往往同一定的历史故事、神话传说、著名诗文等相关联。
固定结构的意义，常常是构成部分的比喻用法、借代用法等，不是其字面义。
如“雪中送炭”，比喻在别人急需的时候给以物质上的帮助。
“雪上加霜”，比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。
这两个成语，人们只用其比喻义，不用其字面义或语素义直接组合所形成的意义。
因此，固定结构的意义的理解方式，有一定的特殊性。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记六十六
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记六十六第三节词类（下）一、虚词的语法特征虚词没有词汇意义，只有语法意义。
汉语由于缺乏印欧语言那样的词性变化，许多语法意义要靠虚词来表示。
例如，表示动作的完成须在动词后加“了”；表示动作的持续须在动词后附上“着”；表示并列常在前后两项之间加上“和”或“并”；表示偏正关系常在偏项与正项之间加上“的”或“地”。
因此，掌握每一类虚词的语法意义，了解每一个虚词的用法，对准确地表达思想和理解话语都有很大的帮助。
汉语虚词的用法有灵活的一面，也有固定的一面。
所谓灵活的一面是指加不加虚词意思差不多。
如“他的哥哥”和“他哥哥”、“玻璃被打破了”与“玻璃打破了”意思差不多。
所谓固定的一面是指加不加虚词意思不一样。
如“爸爸的妈妈”和“爸爸妈妈”、“吃了饭”和“吃饭”意思不一样。
讲语法，主要讲明后一种情况。
虚词不能单独充当句法成分，主要作用是连接和附着，被连接和附着的是各类实词和词组。
根据实词与虚词之间不同关系，可以把虚词分为下列各类。
（一）介词1．介词的语法特征（１）表示时间、处所、方式、对象等语法意义。
如：从明天（开始）（表示时间）在家（自修）（表示处所）按原则（办事）（表示方式）把作业（做完）（表示对象）（２）介宾结构主要充当状语，修饰动词或形容词。
如“从车上下来”“比他高”。
有的介宾结构可以作定语，但要加“的”，如“对历史人物的评价”“在桌子上的书”。
少数介宾结构可以充当补语，如“工作到深夜”“睡在床上”。
介宾结构不能做谓语。
（３）“在、向、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后边，构成一个整体，相当于一个动词。
如“落在我身上”“奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩”“勇于实践”“走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”。
2．介词的分类（１）表示时间方所：从、自、自从、于、打、到、往、在、当、朝、向、顺着、沿着、随着（２）表示方式：按、照、按照、依、依照、本着、经过、通过、根据、以、凭（３）表示目的：为、为了、为着（４）表示原因：因、由于、因为（５）表示对象、范围：对、对于、把、向、跟、与、同、给、关于（６）表示排除：除、除了、除去、除非（７）表示被动：被、叫、让、给（８）表示比较：比、和、同上述介词中的“着、了、过”是语素，不是动态助词。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记二十二
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记二十二全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试汉语国际教育基础试卷（样卷）请将答案写在答题纸相应的位置上。
考试时间为180分钟。
壹中外文化及跨文化交际基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30分）1．中国第一部纪传体通史是《》。
2．秦始皇统一中国后，下令全国通用的汉字标准字体是。
3．出土大量甲骨文的“殷墟”位于现河南境内。
4．《格尔尼卡》是画家最著名的绘画作品之一。
5．中国的四大发明中，出现年代最早的是。
6．中国思想史上，把法、术、势思想有机结合起来，成为法家集大成人物的是。
7．京剧中，表示刚正稳健人物性格的脸谱颜色是。
8．佛教的创始人是。
9．在中国，举行观灯、舞龙、耍狮等习俗活动的传统节日是。
10．中国古代著名的水利工程都江堰建于时期。
11．与汉族早期长篇史诗不发达的情况不同，中国少数民族中往往流传着反映其早期历史的长诗，《格萨尔》就是族的著名史诗。
12．《》是明代修撰的一部最大的类书，原书22937卷，可惜因历史浩劫，散毁殆尽。
13．被称为“亚圣”的儒家代表人物是。
14．中国最早的一部诗歌总集是《》。
15．中医四诊法是指望、闻、问、。
16．中国第一篇现代白话小说是《》。
17．被誉为“诗中有画，画中有诗”的唐代著名诗人是。
18．中国书法史上的楷书四大家是指颜真卿、、欧阳询、赵孟頫。
19．耶路撒冷旧城是、伊斯兰教和基督教三大宗教发源地，三教都把耶路撒冷视为圣地。
20．中国戏剧中角色四大基本行包括生、旦、、丑。
21．二十四节气歌谣里，“夏满芒夏暑相连”中的“芒”指的是。
22．位居唐宋八大家之首的是。
23．王勃《滕王阁序》中，“落霞与孤鹜齐飞”的下一句是。
24．中国的最高立法机关是。
25．美国是一个多种族组成的国家，其中native American所指的族群是。
26．中国现存最早的神话故事集是《》。
27．浮世绘是国的一种传统绘画艺术。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记七十一
易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。 ②比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。 ③比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。 ④比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰
2、借代的类型 ①特征、标志代本体：用本体的特征、标志去代替本体的名称。例如：
"你先猜猜，你们的英雄战士'北京'，也就是薛凯华烈士......"高干事非常神秘地望着我，
"你猜他的爸爸是谁？"（李存葆《高山下的花环》）
这里是用薛凯华的籍贯"北京"代指薛凯华。
②专名代泛称：用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体的名称。例如：
③借喻： 借喻是只出现用来代替本体的喻体，而本体和喻词都不出现。例如： 我这辈子只是在生活的道上盲目的前冲，一时踹入一个泥潭，一时踏折一枝草花，只是这 无目的的奔驰......（徐志摩《再剖》） ④强喻：
本体和喻体有共同的特征，为了突出本体的这一特征，特别强调喻体的程度不如或超过本 体。例如：
我看见蝗虫遮天蔽日 向农民争夺粮食 而地主比蝗虫更凶 甚至掠夺去妻女 （邹荻帆《乡音》） ⑤反喻 从反面设喻，以反托正，从被否定的喻体事物的反面去领会本体事物的特征，喻词常用" 不是"或"不像"。例如： 人非木石，岂能一味谈理，碍于情面而偏过去了，在这里正有着人气息。（鲁迅《送灶日 漫笔》） ⑥博喻 博喻就是用不只一个喻体去说明和描述本体。例如： 层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一 粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（朱自清《荷塘月色》）3、比喻的作 用 ①比喻说理浅显易懂，使人容易接受。 ②比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加清楚明白。 ③比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记二十八
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记二十八三、推广普通话1．为什么要推广普通话推广普通话是关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际间交往的大事，也是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基本工程。
首先，推广普通话有利于不同方言区人们的交际交流，有利于增进团结，提高工作效率。
语言作为人们进行交际、交流思想的最重要的工具，是大家在日常生活、学习、工作、劳动中时时刻刻都离不了的。
但我国幅员辽阔，人口众多，方言分歧较大，其中语音方面的差异最为明显。
这些差异影响了不同地区人们之间的交际与交流，给人们带来了诸多不便。
而且社会越发展，交际越频繁，这种不便就显得越突出如果大家在一起都能用普通话交际交流，那么这些语言障碍就会迎刃而解，就会给人们的生活、工作带来极大的便利。
其次，推广普通话是现代化建设的需要，是改革、开放和经济建设的需要。
我国正处在现代化建设飞速发展的重要时期，要求为社会发展服务的语言也要实现现代化。
语言现代化包括现代化的信息处理、通讯设备、计算机语言输入、人机对话、机器翻译等，这些都离不开标准语和标准音。
例如人机对话是语言现代化的一个重要课题，要使计算机能“理解”人类的自然语言，人们就要用规范的普通话与它“交谈”，若用方言或带有较浓方言色彩的普通话，计算机就无法“听懂”，人机对话就无法实现。
随着计算机在各行各业以及家庭中的逐步普及，掌握标准的普通话已成为现代化社会对人们的一项基本要求。
推广普通话也是改革、开放和发展经济的需要。
随着改革开放的深入和经济的迅速发展，能源、通信、交通等基础设施不断完善，商贸、旅游、服务等窗口行业空前活跃，各地区、各民族之间的交往空前广泛、频繁，对推广普通话也提出了更为迫切的要求。
许多经济较发达的市县普通话普及率高，不仅为在当地接待四海宾朋克服了语言障碍，而且到全国各地洽谈业务也是畅行无阻，充分显示了普通话在经济建设中的重要作用。
广东外语外贸汉语国际教育硕士样卷
- - -..XX外语外贸大学全国硕士研究生入学考试专业课试题专业：汉语国际教育考试科目：汉语基础考生须知1．本试卷共8页。
2．答案必须写在答题纸上，写在试题册上无效。
3．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答，用其它笔答题不给分。
4．考试时间为 3 小时，成绩满分150 分。
XX外语外贸大学研究生入学考试汉语国际教育专业《汉语基础》试题壹汉语语言学基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30分）1．现代汉语普通话以语音为标准音。
2．与印欧语系语言相比，汉语在语法上最大的特点是。
3．现代汉语方言中，粤方言的代表话是。
4．中国使用人口最多的方言是。
5．元音与辅音的区别是。
6．普通话声母j、q、x从发音部位上看属于。
7．同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是。
8．现代汉语普通话有个声母（含零声母）。
9．普通话阳平调的调值是。
10．现代汉语普通话大约有个音节（包括声调）。
11．汉字是的书写符号系统。
12．《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是字。
13．汉字在历史上曾经被我们的邻国使用，现在还在使用部分汉字。
14．现代汉字的标准字体是。
15．语言中最小的音义结合体是。
16．语言中能独立运用的最小单位是。
17．单纯词有联绵词、叠音词、、拟声词四种形式。
18．合成词有复合式、附加式、三种形式。
19．词义的性质包括概括性、和民族性。
20．词语的褒义、贬义关注的是词义的。
21．构成词义的最小意义单位是。
22．词汇由和一般词汇组成。
23．歇后语“外甥点灯——照舅”是采用的方式来表达语义。
24．双音节状态形容词的重叠方式是。
25．根据语气分出来的句子类型叫。
26．根据句子结构特点分出来的句子类型叫。
27．汉语词类划分的主要依据是。
28．“既然”在复句中表示的关系。
29．“不是A而是B”是关系的复句。
30．大多数“把”字句中，“把”引出的是。
二、判断题（每小题1分，共20分）1．语音的四要素是：音高、音强、音质、音色。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记三十一
3．元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强。 4．元音发音时，声带要颤动，发出的声音比较响亮；辅音发音时，有的声带颤动，这样的辅 音叫浊音，声音响亮，如 m、n、l、r；有的辅音声带不颤动，声音不响亮，如 b、t、z、c， 这样的叫做清音。 （二）音节 是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小语音片断，由一个或几个音素组成。如“飘（pi ɑo）”，是一个音节，而“皮袄（pi’ɑo）”，虽与“飘”的音素完全相同，但发音时中间有 短暂间隔，因而是两个音节。 普通话除儿化韵的词“花儿”、“球儿”等是两个汉字表示一个音节外，一般是一个汉字一个 音节，这也是汉语普通话区别于其他语言的一个显著特点。 按照汉语传统的分析方法，总是把一个音节分解为声母、韵母、声调三个部分。 1．声母 指汉语音节中开头的辅音。“普通话”三个音节的声母分别是：p t h。22 个辅音中除“nɡ” 不能当声母外（只能用在韵尾，如：zhɑnɡ chuɑnɡ），其余的都可以作声母，也就是说普通 话共有 21 个辅音声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s. 此外，有的音节开头的音素不是辅音，就是说音节的声母为零。语音学上称为“零声母”，这 样的音节称为“零声母音节”，如“藕ǒu”、“昂ānɡ”等。有了零声母概念，可以说普通话 里所有音节都有声母，都可以分为声母、韵母两部分。汉语拼音里的 w 和 y 两个字母，只出现 在零声母音节的开头，如“衣 yi”“汪 wɑnɡ”等，但 w y 是“头母”，而不是声母。它们的 作用主要是使音节界限清楚。 2．韵母 指汉语音节中声母后面的部分。韵母由单元音或复元音组成，比如：“普”的韵母里的元音为 u，“话”的韵母里的元音为 u、ɑ；有的韵母中也有辅音成分，n nɡ两个鼻辅音常在韵尾中出 现，如：“通”的韵母 onɡ里含有一个元音 o 与一个鼻辅音 nɡ。 普通话韵母共有 39 个。其中单韵母有 10 个：ɑ o e i u ü –i(前) -i(后) ê er；复韵母有 14 个，二合韵母 9 个：ɑi ei ɑo ou iɑ ie uɑ uo üe；三合韵母 4 个：iɑo iou uɑi uei；鼻 韵母 16 个，又分前鼻音尾韵母 8 个：ɑn en iɑn uɑn üɑn in uen ün，后鼻音尾韵母 8 个： ɑnɡ iɑnɡ uɑnɡ enɡ inɡ uenɡ onɡ ionɡ.
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记五
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记五语音的教学方法：1，模方法。
直觉模仿——自觉模仿。
2，夸张演示法。
清晰的发音，适当的夸张（掌握后恢复正常），3，直观法。
利用手势模拟发音器官：平翘舌音、声调；教具演示：吹纸方法。
4，对比法。
将汉语和学生母语的语音系统进行对比，和已经学过的发音对比。
5，分辨法。
让学生仔细辨别相近的音素或声调。
词汇教学现代汉语词汇系统【总任务：识词、辩词、选词、用词的能力】（一）汉语词汇系统的构成基本词汇和一般词汇词和熟语（二）词的构成词：单纯词：词根/词缀合成词：词根+词缀=派生词/词跟+词根=复合词（三）汉语的词义系统1，构成要素：概念意义+附加色彩2，同音词、同形词、同义词辨析词汇教学的原则1，层级原则：（1）按词语难度和使用频率分层次教学并参考习得顺序。
（2）还需考虑词语的实用性和学生的需要。
2，掌握汉语语构法，注重语素教学。
3，词的教学应与句子教学相结合。
4，精讲多练的实践原则。
5，不同言语技能对词的掌握有不同要求。
6，不同课型对词的讲解重点总有所不同。
词汇教学方法与技巧1，生词展示：（1）按词类排列的展示（2）按相关意义排列展示（3）按词汇等级排列展示2，生词讲解：（1）直接法：图片、实物展示或手势、动作表演（2）翻译法（初级阶段）（3）以旧释新：用学过的汉语词语来解释生词（4）语素法分析单个语素例：飞机→能飞的机器（5）语境法在一定的语境当中猜测词的意思（6）比较法：近义词、反义词比较（7）举例子（抽象词）（8）搭配法。
语言在不同情况下的不同用法例：举行/进行+双音词且加比较重大的事情（9）类聚法3，生词的练习：A．感知性练习语音识别词形识别（听录音、跟读、认读、给字注音）B．理解性练习（说出或写出反义词，同义词替换，图示方位词，数量词……）C．模仿性练习语音模仿（听录音、跟读）；汉字书写模仿（描写、临页）D．记忆性练习。
听写、听词说义、听义说词E．应用性练习（选词填空，用指定的词造句、组词）语法教学任务和目的：让学生通过理解语法规则进而理解目的语目的语本身并运用语法规则在。
【考研经验】广东外语外贸大学汉语国际教育经验
广东外语外贸大学汉语国际教育经验分享5月19号晚上9点收到拟录取通知，超级兴奋，下面进行一些简单的经验分享，广外汉硕初试内容总体比较简单，具体内容如下：一、初试参考书目及相关资料：专业课一：现代汉语。
专业课二：《对外汉语教学入门》周小兵《中国文化要略》程裕祯《西方文化概论》第三章赵林补充书目：《对外汉语教学语法释疑201例》彭小川《国际汉语教师教学手册》《对外汉语综合课》崔希亮《现代汉语八百词》《对外汉语教育学引论》辅导资料育途考研汉硕整套，其实其中的很多资料都没有完全用到，有点浪费。
此外，广外汉硕真题，对外经济贸易大学和中国海洋大学的真题是和广外比较类似的，做练习的时候也可以多练练这两所学校的题目。
对于真题，我的建议是尽早的去研究一下真题，把握这个学校的出题方向以及考试重点，这非常重要。
英语201:张剑黄皮书（英语真题）淘宝英语真题卷10元左右（黄皮书刷完后用这个再反复做真题）徐涛老师全套小黄书，全程班视频。
肖秀荣老师肖四（特别重要），肖八视频课程：b站勤思考研《现代汉语》，沈阳《现代汉语》，中国文化要略这门学科，我主要是通过喜马拉雅APP的读书音频来背诵记忆的，然后再去找一些别人整理好的、把知识点挖出来的那种文档来检测自己，对外汉语教学入门主要就是自己看书，把书本吃透，然后做笔记，梳理知识框架。
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【复习重点】广东外语外贸大学汉硕考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记十五
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-专业目录-分数线-考研笔记十五《对外汉语教学入门笔记》周小兵,李海鸥著下编语言技能教学及测试第十章初级汉语读写课教学第一节教学原则一读写课的性质初级汉语读写课是一门全面培养和提高学生听、说、读、写这四项技能的综合课，同时，它还要兼顾有关文化知识的介绍。
二、以建立规范为主的强化教学初级汉语读写课要注意让学生熟练掌握跟汉语交际技能密切相关的语言要素（语音、词汇、语法），并重点培养学生初步的汉语读、写技能。
三、实践为主的教学语言技能的学习过程说到底是排除母语干扰，形成新的语言习惯的过程。
在教师对汉语的语法规则进行了准确、合理、清晰的解释后，实践就成了最重要的课堂行为。
第二节教学内容和方法一、准确、严格的语音教学1、严格教学标准普通话2、教学步骤和方法语音教学:语音教学包括展示语音、联系发音、指导发音、纠正发音几部分。
训练的具体方法就是教师展示语音，学生模仿。
教师展示语音时可以适当夸张，以便学生模仿。
3、有针对性地训练二、简单、实用的汉字教学1、汉字教学在初级读写课中的地位在初级阶段中，汉字的重要程度不能和听说读相提并论。
听说领先是初级教学的原则，听说能力的培养是初级阶段教学的重点，但汉字教学并不是可有可无的。
2、教学的方法和层级写字要由繁入简，要有层级。
教学方法有六点：1）先认后写；2）熟悉基本构建；3）强化偏旁位置；4）突出声符；5）淡化义符；6）敢于拆字分析。
2015年五阶段考研复习规划把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。
过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。
----------育明教育寄语第一阶段：预热（3月1日至7月1日）预热原因：育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。
如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。
正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。
这是无数学子的血泪教训。
重点任务：1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记六十八
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记六十八第四节词组词组是语言中按照一定的句法规则组成的语言成分,例如“学生学习”、“吃香蕉”、“红苹果”、“努力学习”、“爸爸和妈妈”等。
词和词按照不同的语法规则进行组合就造成不同类型的词组。
下面介绍现代汉语中最常见、最基本的五种类型的词组。
一、偏正词组这种词组由两部分组成，前一部分修饰、限制、说明后一部分；后一部分是被前一部分修饰、限制、说明的，是整个词组的核心。
前一部分称为修饰语，后一部分称为中心语。
例如“干净衣服”就是偏正词组，“干净”是来修饰、限制、说明“衣服”的，“衣服”是该词组的核心，其中的“干净”就是修饰语，“衣服”就是中心语。
再如“刚来”也是偏正词组，副词“刚”是来修饰、限制、说明动词“来”的，“来”是该词组的核心，其中“刚”是修饰语，“来”是中心语。
偏正词组，按它的语法性质，可以分为两大类：（一）名词性偏正词组，即在语法上大致相当于名词。
例如：（1）白衬衣漂亮的衣服|木头桌子不锈钢的勺儿学校的房子我的书红红的脸绿油油的秧苗下面的词组也属于名词性的偏正词组：（2）首都北京他们三个人周恩来总理例（2）跟上面举的例子有些不同，例（2）各实例的修饰语和中心语所指相同，只是说法不同。
这种偏正词组特称为“同位词组”。
（二）动词、形容词或状态词性的偏正词组，即在语法上大致相当于动词、形容词或状态词。
例如：（3）刻苦学习仔细地听讲慢慢走着轻轻地敲了一下已经走了正在吃饭向他学习按他的意见办非常努力格外地热心老干干净净的一直老实巴唧的忽然电话铃响了干脆你去为了区别起见，一般将名词性偏正词组里的修饰语称为“定语”，将动词、形容词或状态词性的偏正词组里的修饰语称为“状语”。
定语常常可以带“的”，如“白衬衣～白的衬衣”、“木头桌子～木头的桌子”；而状语常常可以带“地”，如“刻苦学习～刻苦地学习”、“非常努力～非常地努力”。
二、述宾词组（动宾词组）“干净衣服”是上面讲过的偏正词组，“干净”是定语，“衣服”是中心语。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记四十
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记四十第六节音变音变就是语音的变化。
人们说话时，不是孤立地发出一个个音节，而是把音节组成一连串自然的“语流”。
在语流中，由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的读音发生一定的变化，这就是语流音变，也叫音变。
普通话的音变主要包括变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变等。
下面分别来说明它们的音变规律。
一、变调在单读一个个音节的时候，普通话有四种基本声调，即阴平、阳平、上声、去声。
一般来讲，汉语一个音节就对应一个汉字，因此声调又称为“字调”。
每个音节、每个字不是一个个孤立的单位，在词语、句子中由于相邻音节的相互影响，有的音节的声调发生变化，这种音变现象叫做变调。
普通话的主要变**况有：上声变调，去声变调，“一”、“不”的变调，叠字形容词的变调。
上声变调上声在普通话四个声调中音长最长，基本上是个低调，调值为214。
上声在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变调，只有在单念或处在词语、句子的末尾才有可能读原调。
其变调规律是：（一）、上声音节在阴平、阳平、去声（非上声音节）前，丢掉后半段上升的尾巴，调值由214变为半上声21。
例如：上声＋阴平：百般bǎibān保温bǎowēn打通dǎtōng纺织fǎngzhī海关hǎiguān 上声＋阳平：祖国zǔguó旅行lǚxíng导游dǎoyóu改革gǎigé朗读lǎngdú上声＋去声；广大guǎngdà讨论tǎolùn挑战tiāozhàn土地tǔdì感谢gǎnxiè注：上声音节在轻声前的变**况要根据轻声音节的情况而定。
1．当轻声音节由上声字构成时，前面的上声音节的变调有两种情况，一是变读为阳平，调值时35；二是变读为半上，调值是21。
例如：阳平：等等děngdeng讲讲jiǎngjiang想起xiǎngqi半上；嫂子sǎozi碾子niǎnzi姐姐jiějie2．当轻声音节由非上声字构成，前面的上声音节变读为半上，调值是21。
广外汉硕入学考试初试样题《汉础语基》讲解
广东外语外贸大学全国硕士研究生入学考试专业课试题专业：汉语国际教育考试科目：汉语基础考生须知1．本试卷共 7 页。
2．答案必须写在答题纸上，写在试题册上无效。
3．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答，用其它笔答题不给分。
4．考试时间为 3 小时，成绩满分 150 分。
广东外语外贸大学研究生入学考试汉语国际教育专业《汉语基础》试题壹汉语语言学基础知识（共60分）一、填空题（每小题1分，共25分）1．现代汉语普通话以为语法规范。
2．与印欧语系语言相比，汉语在语法上最大的特点是。
3．现代汉语方言中，赣方言的代表话是。
4．元音与辅音的区别是。
5．普通话声母g、k、h从发音部位上看属于。
6．同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是。
7．现代汉语普通话共有个韵母。
8．现代汉语普通话大约有个音节（包括声调）。
9．汉字是的书写符号系统。
10．《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是字。
11．汉字在历史上曾经被我们的邻国使用，现在还在使用部分汉字。
12．语言中最小的音义结合体是。
13．单纯词有联绵词、叠音词、、拟声词四种形式。
14．合成词有复合式、附加式、三种形式。
15．词的形态可分为两种：一是构形形态，二是形态。
16．词语的褒义、贬义关注的是词义的。
17．构成词义的最小意义单位是。
18．成语主要来于神话寓言、、口头俗语和历史故事。
19．歇后语“下雨出太阳——假晴”是采用的方式来表达语义。
20．双音节状态形容词的重叠方式是。
21．根据句子结构特点分出来的句子类型叫。
22．基本词汇有三个特点：稳固性、、全民常用性。
23．“省得”在复句中表示的关系。
24．“一A就B”是关系的复句。
25．大多数“被”字句中，“被”引出的是。
二、判断题（每小题1分，共15分）1．音节是交谈时自然感到的最小语音单位。
2．“儿化”指的是一个音节中，元音带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。
3．轻声是汉语中的第五种声调。
4．汉字经历了甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书、草书、行书等七种正式字体演变的过程。
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【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记七十第六章修辞第一节修辞概说一、什么是修辞修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。
最佳表达效果就是指“准确、鲜明、生动、形象”。
语言中表达同样一个意思，可以有许多种不同的表达方式。
例如：她很漂亮（/美/俊/好看/靓/喜欢人/稀罕人）。
上面使用不同的词语表达同样的意思，各有不同的语体风格和方言色彩，因此有不同的表达效果。
采用不同的句式或修辞格会取得更加不同的效果。
例如：一提起她来，十里八村没有一个不说她漂亮的。
（使用双重否定，加强肯定）她长得鼻子是鼻子，眼是眼的，越端详越好看。
（使用熟语描写）她长得好像仙女一样。
（明喻）她长得简直就是个人样子。
（暗喻）都说王晓明漂亮，她比王晓明还漂亮。
（衬托）她可是百里挑一的大美人。
（夸张）她就是咱村的"七仙女"。
（借代）看见她一眼，这辈子就算没白活。
（夸张）她是现代的赵飞燕、东方的维纳斯、中国的戴安娜。
（排比）同样，如果说一个人长得丑，也有各种各样的说法。
不同的词语表现了不同的语体风格和方言色彩。
她很丑（可碜/难看/不好看/不俊/）。
她长得像个丑八怪。
（比喻）整个一个猪八戒他二姨。
（借代）大家都叫她“朱二姨”。
（借代）以下几例都是夸张，但是夸张的程度不同，表达的效果也不同。
她长得五官都错了位。
（夸张）看她一眼三天不想吃饭。
（夸张）她丑得可以去当吓唬乌鸦的稻草人。
（夸张）她要是去当稻草人，准把所有的乌鸦都吓跑了。
（夸张）她不但能吓得乌鸦不敢偷庄稼，还能吓得乌鸦把偷走的玉米送回来。
（夸张）又如：她的皮肤很好。
（一般叙述）她的肉皮真细发。
（口语化）她的皮肤就像四五岁的孩子似的又白又嫩。
（明喻）她真是肤如凝脂、面若桃花。
（对偶）要取得最佳的表达效果，就要结合语体、具体的语境、人物角色等选择恰当的语言材料和表达手段。
因此，修辞和语音、词汇、语法等都有密切的联系。
二、汉语修辞研究的历史"修辞"一词出现得很早，但在古代学术研究中，修辞学并不是独立的学科，有关修辞的论述散见于解经、文论、史论、诗话、词话、笔记、随笔之中。
魏晋南北朝时刘勰的《文心雕龙》曾对诗文的修辞规律进行了系统地探讨。
隋唐五代史论修辞、诗论修辞、散文修辞都获得了发展。
南宋陈骙的《文则》，对比喻、引用、仿拟、析字、重叠、节缩、省略、层递、错综、倒装等各种辞格，都分别作了分析。
元朝的《修辞鉴衡》是我国第一部以修辞命名的著作。
明代胡震亨的《唐音癸签》是我国第一本断代的修辞学资料汇编。
清代王国维的诗歌评论在修辞学方面也多有贡献。
"五四"运动以后，修辞作为一门独立的学科，得到了全面、系统的探讨和研究。
比较重要的成果主要有：1923年胡怀琛的《修辞学要略》可算是中国最早的现代修辞学著作。
1932年陈望道的《修辞学发凡》创立了中国第一个科学的修辞学体系，开拓了修辞研究的新境界，标志着现代修辞学的建立。
三、如何学习修辞（一）修辞是语言的实际应用，因此，具有很强的实践性。
应当结合言语实践学习修辞。
（二）修辞是多种同义形式的最佳选择。
因此，应当尽量掌握多种同义形式，这样才能保证自己有选择的余地。
如果只知道一种表达形式，就没有选择的余地，也就无所谓修辞。
（三）言语应用涉及的方面很多，包括对象、语境、内容、语体等等。
运用修辞格式和手段必须结合具体情况。
如果在严肃的场合使用俏皮话、在娱乐的场合使用对偶、排比等都显得不得体，这时候，再美的词藻、再工整的句式也不会收到好的修辞效果。
（四）修辞贵在创新。
不论词语锤炼、句式选择，还是辞格的运用，都应当有新意，防止落入俗套。
有句话说，第一个说女人是花的人是天才，第二个说女人是花的人就是蠢材。
比如：人们在描写秋景时，往往突出它的萧瑟、悲凉，表达一种悲伤的情绪。
下面这段文字却恰恰相反，写出了新意。
这几天，碧云寺的秋意一天天浓起来了。
四门口石桥下的水声，越来越显得清壮了。
晚上风来时，树木的呼啸，自然不是近来才有的，可是，最近这种声响更加来得频繁了，而且声势是那么浩大，活像冲进堤岸的钱塘江的夜潮一样。
（钟敬文《碧云寺的秋色》）这段文字中，作者所要表达的是一种赏秋的情绪，借以表达对共和国飞速进步的赞叹，所以描写的秋天的水声是清壮的，树木的呼啸是声势浩大的，与萧瑟、悲凉的气氛全然不同。
第二节词语的锤炼一、意义的锤炼词语是意义内容和声音形式的结合体。
作为词语内容的意义是词语的灵魂。
词语意义的锤炼，就是在深刻理解词义的基础上，根据表达的目的、对象、内容等选择恰当的词语，力求准确鲜明、精当妥帖。
词语意义的锤炼要注意以下几点：（一）注意词语的选用（二）一般词语的推敲（三）词语的活用注意：在选用词语时，要特别注意前后意义的配合关系，否则表意就不确切。
（一）注意词语的选用1、多义词语汉语中的许多词语都有不止一个义项，这几个不同的义项都是从一个基本意义派生出来的，有着共同的基础，相互之间存在着必然的联系。
要恰当地使用多义词语，就要清楚地辨析词义，了解词义之间错综复杂的关系，选择最恰当的义项。
例如"老"是个多义词，主要有以下义项：①年岁大：老人；②老年人：徐老；③婉辞，指人死：老了人了；④对某些方面富有经验的：老手；⑤很久以前就存在的：老朋友；⑥陈旧：老脑筋；⑦原来的：老地方；⑧（蔬菜）长得过了适口的时期：芹菜老了；⑨（食物）火候大：鸡蛋煮老了；⑩经常：老迟到。
具体使用的时候要恰如其分：当我们渐渐老去的时候，才感觉到生命的可贵。
"老"的意思是"年龄变大、衰老"。
我们是老交情，已经快有十年不见面了。
"老"的意思是"很久以前就存在的"。
"祥林嫂？怎么了？"我又赶紧的问。
"老了。
"（鲁迅《祝福》）"老"的意思是"死亡"。
"因为老下雨，所以把我泡成这么大了。
"阿凡提说。
（《阿凡提的故事》）"老"的意思是"经常"。
在不同句子的上下文中，使用多义词时，就应该弄清楚各个义项之间的关系，准确表达不同的意思。
2、同义词语丰富的同义词是语言发达的表现，也为准确地表现客观事物的特征，反映事物之间的细微差别，提供了充分的选择空间和余地。
因此，恰当地选择同义词，是取得最佳修辞效果的基本功。
例如：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道："窃书不能算偷，......窃书！......读书人的事，能算偷么？"（鲁迅《孔乙己》）"窃"和"偷"是同义词。
所不同的只是语体色彩："窃"是书面语色彩、"偷"是口语色彩。
孔乙己使用"窃"来表示自己读书人身份，反映了他在封建科举制度影响下性格迂腐、虚荣的特点。
......这只是我心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
（鲁迅《故乡》）这个句子中，"心情"和"心绪"是同义词。
"心情"是指心境、感情的一般状态，用于"心情的改变"很合适；"心绪"多就心情的安定或紊乱来说，常常指心境的紊乱，适于用在"本没有什么好心绪"之中。
两个同义词并用，使得上下文互相照应，避免了句子的单调重复。
如果改成一样，虽然意义上不会产生太大的影响，但是文章就显得没有生气，减色不少。
3、反义词语反义词语的使用可以对两个事物进行对比，鲜明生动地反映出事物的矛盾，起到对照映衬的作用，增强文章的表现力和说服力。
例如：正常操作，迅速完成岗位项目而从容不迫；技术不熟练，责任心不强，就免不了手忙脚乱，错误百出。
（吴伯萧《北极星》）反义词"从容不迫"和"手忙脚乱"形成了鲜明的对比，把两种不同的工作情态具体形象地展示在读者眼前。
（二）一般词语的推敲一般词语往往不引人注意，但是如果精心选择，会产生良好的修辞效果，为文章增色不少。
一般词语的推敲要求准确把握词语的意义，认清表达的对象，留心具体的语言环境，注意上下文的和谐统一。
例如：在鲁迅先生的《孔乙己》中，鲁迅先生通过对一些动词的锤炼，形象鲜明地表现了孔乙己生活境况和心理的变化。
他不回答，对柜里说，"温两碗酒，要一碟茴香豆。
"便排出九文大钱。
（鲁迅《孔乙己》）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
（鲁迅《孔乙己》）"排"字既通过孔乙己付钱时的谨慎反映了孔乙己钱财的来之不易，又表现出了孔乙己想要摆阔气的虚荣心理；"摸"则说明他的钱很少，表现出了他的穷困潦倒。
两个动词使用准确，生动传神。
（三）词语的活用有时出于表达上的需要，要对某些词语"变通"使用，有意改变其词性和功能，这就是词语活用。
词语活用可以使得言语表达生动形象，达到一种意想不到的独特效果。
例如：她跳的这段独舞，给人总的感觉是很青春，很阳光。
"青春"、"阳光"都是名词活用作形容词，意思是"具有青春的朝气和活力"。
真没想到你这么无情无义，咱们总算是夫妻了一场，你心里竟然一点恩情都没有。
"夫妻"是名词，在这里活用作动词，意思是"做夫妻"。
二、色彩的锤炼词语的色彩一般是指词语的感情色彩和语体色彩。
恰当选用词语的不同色彩，可以增强言语运用的准确性和表现力。
注意：词语锤炼过程中，感情色彩和语体色彩都要使用得当，否则就会出现感情色彩不相宜、语体色彩不相称的错误。
（一）词语的感情色彩词语的感情色彩主要指词语的褒贬色彩，它反映说话人对所陈述事物的态度和感情。
不同的语境要求使用感情色彩不同的词语。
例如：满洲人早在窥伺了，国内却是草菅民命，杀戮清流，做了第一种。
（鲁迅《文章与题目》）"窥伺"、"草菅民命"、"杀戮"等词语都是贬义词，表现了作者对外族侵略者和当权者的不满与憎恨。
（二）词语的语体色彩语体主要是口语语体和书面语体。
口语就是人们在口头交际中使用的有声语言。
书面语这个概念可以有狭义和广义两种理解:（1）从狭义上说，书面语就是文字记录下来的口语，但是这种记录不是"实录"，而是有所选择和加工，是比真实的口语精确、严密和规范的语言形式。
（2）从广义上说，凡是用文字记录下来的，表现为书面形式的语言和言语作品都叫书面语。