院通字〔2014〕71号关于印发《凯里学院本科教学工作合格评估整改复评工作三号任务书》的通知
2023年本科教学工作合格评估整改工作方案
2023年本科教学工作合格评估整改工作方案____年本科教学工作合格评估整改工作方案一、背景和目的本科教学工作合格评估是高等学校质量保障体系的重要组成部分，其目的是为了促进本科教学质量的持续改进和提高。
____年本科教学工作合格评估整改工作方案的目的是在评估结果的基础上，确定合格评估存在的问题和不足，并制定相应的整改措施和工作计划，进一步提升本科教学工作的质量。
二、整改任务1. 深入分析评估结果，确定存在的问题和不足。
2. 制定整改方案，明确整改目标和任务。
3. 组织实施整改工作，确保整改任务的完成。
4. 监督和评估整改效果，及时调整和改进。
三、整改方案1. 完善教学管理体系（1）建立健全教学管理规章制度，明确教学目标和要求。
（2）加强教学质量监控和反馈机制，及时发现和解决教学问题。
（3）加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和水平。
（4）健全教学资源支持体系，提供充足的教学资源和设备。
2. 提升教学质量（1）加强师生互动，鼓励学生积极参与课堂教学和讨论。
（2）推行多样化的教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。
（3）加强实践教学，提供实际操作和实验环境。
（4）改进课程设置，提高课程的适应性和实用性。
3. 加强学生评价和反馈机制（1）建立学生评价教师和课程的机制，及时收集学生的意见和建议。
（2）建立教师评价和反馈机制，提高教师的教学水平。
（3）加强对学生的指导和辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。
4. 建立质量保障体系（1）建立本科教学工作的质量保障机制，确保教学质量的稳定和提高。
（2）加强对教学工作的监督和检查，发现和纠正问题。
（3）定期组织教学评估和校内外审核，提升本科教学工作的透明度和公正性。
四、整改计划1. 组织评估结果分析会议，明确存在的问题和整改任务。
2. 成立整改小组，负责制定整改计划和措施。
3. 制定整改计划，并明确责任人和时间节点。
4. 完成整改任务，并进行监督和落实。
5. 每月召开整改工作进展会议，评估整改效果，并及时调整和改进。
合格评估整改工作总结报告
一、背景根据教育部关于本科教学工作合格评估的要求，我校于2023年3月19日至23日接受了教育部本科教学工作合格评估专家组的现场考查。
3月29日，教育部教学质量评估中心下发了《本科教学工作合格评估专家组考察报告》。
为了进一步提高我校本科教学水平，根据教育部有关文件精神和评估专家的反馈意见与建议，结合学校的发展目标和当前的实际情况，我校制定了《本科教学工作合格评估整改方案》和《本科教学工作合格评估整改实施方案》，并按照国家督导委员会和评估中心要求在12月提交学校《本科教学工作合格评估整改报告》。
二、整改工作实施情况1. 加强组织领导，明确责任分工我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各相关部门负责人为成员的整改工作领导小组，负责整改工作的统筹协调和组织实施。
同时，明确了各部门的整改责任，确保整改工作落到实处。
2. 深入分析问题，制定整改措施针对专家组反馈的意见和建议，我校各部门认真分析问题，制定了切实可行的整改措施。
主要包括以下方面：（1）加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平；（2）优化课程设置，提高课程质量；（3）完善教学质量监控体系，确保教学质量；（4）加强实践教学环节，提高学生实践能力；（5）改善办学条件，提升学校整体实力。
3. 落实整改措施，确保整改效果各部门按照整改方案，细化任务分工，明确责任人和完成时限，确保整改措施落到实处。
同时，加强整改工作的督促检查，确保整改效果。
三、整改工作取得的成效1. 教师教育教学水平得到提高。
通过开展教师培训、教学竞赛等活动，教师的综合素质和教育教学能力得到了明显提升。
2. 课程设置更加合理，教学质量得到提高。
经过优化课程设置，我校本科教学计划更加符合人才培养目标，教学质量得到提高。
3. 教学质量监控体系更加完善。
通过建立健全教学质量监控体系，确保教学质量始终处于受控状态。
4. 实践教学环节得到加强，学生实践能力得到提高。
通过加强实践教学环节，学生的实践能力得到了显著提升。
本科教学合格评估整改方案
篇一：评估整改方案宁夏师范学院本科教学工作合格评估整改方案2013年10月21日—24日，教育部本科教学工作合格评估专家组对我校本科教学工作进行了实地考察与评估。
通过评估，专家组认为，我校是一所充满活力、大有可为的学校，本科教学工作取得了较好成绩，特别是善于抢抓机遇，争取到国家级特色专业建设点、专业硕士学位研究生培养资格、师范生免费教育招生试点等标志性成果，在新建本科院校中实属不易。
但在应用型人才培养水平、学科专业服务地方经济社会发展的能力、产学研合作教育等方面还存在诸多的欠缺和不足。
现根据评估专家组的指导意见并结合我校实际，制订本方案。
一、存在的主要问题（一）学科专业结构有待优化，专业内涵建设需要加强。
要对现有的二级学院设置和专业归并进行优化和调整。
根据区域经济社会发展需求，合理设置部分非师范类专业，形成多学科协调发展的局面，要进一步加强专业内涵建设。
（二）应用型人才培养模式的改革需要进一步深化。
部分专业的人才培养方案没能很好地体现应用型人才培养目标，特色不够鲜明。
要加大人才培养模式改革的一体化设计,进一步完善应用型人才培养方案的制定。
进一步加强调研，改变人才培养方案的构架设计和课程建设导向，进一步增强人才培养方案的科学化、精细化水平，加强针对性和可操作性。
完善课程体系，强化实践教学体系。
（三）产学研合作力度亟需加大。
学校与教学行政部门、中小学校合作培养教师教育专业人才的合作育人机制没有完全形成，措施没有到位。
缺乏与企事业单位联合开展应用型科学研究的平台，横向研究项目少，缺乏能够真正支撑学院应用型人才培养的产学研平台，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的体系不健全。
（四）师资队伍建设需要进一步加强。
学校的高学历和高学位人才，特别是应用型师资队伍还比较欠缺，需要加大教师的引进力度。
加快新建专业教师队伍建设速度。
加强对专业课教师的实践能力培养。
加强专业带头人队伍建设和教学团队建设。
加强实验师资队伍建设。
本科教学工作合格评估整改工作方案
本科教学工作合格评估整改工作方案一、背景和目的本科教学工作合格评估是一项重要的质量保障工作，旨在评估本科教学工作的质量和效果，并提出改进措施。
本文旨在制定本科教学工作合格评估整改工作方案，以确保教学工作的持续改进和提高。
二、评估结果分析根据最近一次本科教学工作合格评估的结果，我们发现以下问题：1. 教学质量不稳定，部份课程评估得分较低。
2. 学生参预度不高，课堂互动不够活跃。
3. 教师教学方法和教材选择不够多样化。
4. 实践教学环节不够充分，与实际工作需求不匹配。
三、整改目标基于评估结果，我们制定了以下整改目标：1. 提高教学质量，使所有课程评估得分达到合格标准。
2. 提高学生参预度，激发学生学习兴趣和主动性。
3. 提升教师教学能力，鼓励多样化的教学方法和教材选择。
4. 加强实践教学环节，提高学生实际工作能力。
四、整改措施为了实现上述整改目标，我们将采取以下措施：1. 提升教师教学能力：- 组织教师培训，提供教学方法和教材选择的指导。
- 鼓励教师参加学术交流活动，提高教学水平和专业知识。
- 建立教师教学观摩和互助机制，促进教学经验的分享和借鉴。
2. 加强学生参预度：- 引入互动教学方法，如小组讨论、案例分析等，激发学生参预和思量。
- 鼓励学生参加学术研讨会、实习和社会实践活动，提高实际工作能力。
- 设立学生反馈机制，定期听取学生意见和建议，及时改进教学。
3. 优化课程设置：- 定期对课程进行评估和调整，确保与行业需求和学生兴趣的匹配。
- 引入新的教材和案例，丰富教学内容，提高教学质量。
- 推广创新教学方法，如在线教学、实验教学等，提高教学效果。
4. 加强实践教学环节：- 与相关企业建立合作关系，提供实践教学机会和实习岗位。
- 定期开展实践教学评估，确保与实际工作需求的匹配度。
- 建立实践教学指导小组，提供专业指导和支持。
五、实施计划和监控为了确保整改措施的有效实施和监控，我们将制定详细的实施计划，并设立监控机制：1. 制定整改措施的实施时间表和责任分工，确保各项措施按时落地。
某学院本科教学工作合格评估任务分解及材料(doc 20页)
1办学指导思想1.1学校定位1.1.1学校定位与规划1．龙岩学院概况及历史沿革李金莲党政办谢兰珍2．龙岩学院章程谢兰珍3．龙岩学院“十一五”教育事业发展规划及实施情况谢兰珍4．龙岩学院“十一五”校园建设规划及实施情况基建处谢兰珍5．龙岩学院“十一五”专业建设规划及实施情况教务处谢兰珍6．龙岩学院“十一五”学科建设规划（含研究所建设状况）及实施情况教务处、谢兰珍7．龙岩学院“十一五”师资队伍建设规划及实施情况人事处谢兰珍8．学院关于学校定位（包括目标、类型、层次、学科、服务面向）、特色培育的原始材料（升本以来）谢兰珍校领导关于学校定位、特色培育的讲话、报告、文件、会议记录、论著、课题等谢兰珍②教代会讨论学校定位、特色培育的相关材料工会谢兰珍③教学工作会议有关材料（会议通知、议程、领导讲话等）教务处谢兰珍9．近三学年上级领导来校视察的讲话和批示材料谢兰珍10．近三学年学院与国外多层次、多途径开放办学的相关材料谢兰珍11．2009年本科专业设置一览表（含重点专业）教务处谢兰珍12．2009年学科建设情况一览表教务处谢兰珍13．近三学年服务区域或行业经济社会发展材料院（系）、科研处谢兰珍14．学校近三学年的工作要点和工作总结谢兰珍15．特色建设有关材料院（系）谢兰珍16．1.1.1观察点综述材料谢兰珍一级指标二级指标主要观察点材料名称责任领导责任部门相关部门1办学1.2领导作用1.2.1领导能力1．近三学年学校领导有关教育思想观念的讲话、文章等（含中心组学习材料）李金莲党政办宣传部卢玉龙2．近三学年学校开展教育思想观念讨论的有关活动与材料（含学习实践科学发展观活动）宣传部卢玉龙3．学校各级领导关于教育教学改革方面的论著、课题、获奖材料卢玉龙4．近三学年校院两级工作要点、工作总结院（系）、职能部门卢玉龙5.学校主要规划实施情况总结（参见1.1.1-3-7）卢玉龙指导思想（续）6.近三学年学校各级领导年度考核个人总结（述职报告）组织部卢玉龙7.近三学年各级领导取得荣誉称号（教学、科研奖除外）院（系）、职能部门卢玉龙8. 1.2.1观察点综述材料1.2.2人才培养思路1．近三学年校领导关于办学思路的文章、报告、媒体报道、党政会议纪录等李长沙2．反映学校教育教学改革的总体思路和方案的材料教务处李长沙3．学校教学工作会议和教学改革研讨会、调研会材料教务处李长沙4．近三学年注重社会需求导向，服务地方经济文化建设材料教务处、李长沙院（系）5．近三学年与社会合作育人情况（文件、领导讲话、合作育人情况等）院（系）李长沙6．近三学年干部、教师教育教学改革方面的论著、课题、获奖教务处李长沙7. 1.2.2观察点综述材料1.2.31．近三学年学校党政班子研究教学工作的会议记录钟兆祥钟莉教学中心地位2．学校突出教学中心地位的政策、规定和制度（对教学工作、教师、学生的有关规定）教务处钟兆祥钟莉3．近三学年教学中心地位的舆论、宣传情况宣传钟兆祥钟莉4．近三学年学校领导班子的听课记录及统计教务钟兆祥钟莉5．近三学年学校党政领导深入教学一线开展调研的情况记录钟兆祥钟莉6．近三学年各职能部门主动服务教学的规定、措施和工作总结，满意度情况职能钟兆祥钟莉一级指标二级指标主要观察点材料名称责任领导责任部门相关部门1办学指导思想（续）1.2领导作用（续）1.2.3教学中心地位（续）7．加强本科教学及目标考核的有关文件李金莲党政办钟兆祥钟莉8．近三学年学校经费满足教学需要的情况教务钟兆祥钟莉9．近三学年对院（系）教学工作、教师教学工作业绩考核的文件及考核结果统计教务钟兆祥钟莉10．学校党政主要领导重视教学质量保障体系建设的有关材料教务钟兆祥钟莉11.各级教学管理人员职责（参见5.1.1）教务钟兆祥钟莉12．1.2.3观察点综述材料2师资队伍2.1数量与结构2.1.1生师比1．2009年学校分学院教职工名册李泽彧人事处院（系）2．全校近三学年专任教师（含外聘教师）名册院（系）3．全校近三学年学生名册及数量统计党政办、教务处4．近三学年生师比情况统计表5．各本科专业教师情况一览表及名册（专业教师）院（系）6．2.1.1观察点综述材料2.1.2整体结构状态1．龙岩学院近三学年教师名册院（系）2．2009年高级职称教师名册院（系）3．2009年讲师职称教师名册院（系）4．2009年助教职称教师名册院（系）5．2009年具有博士学位教师名册院（系）6．2009年具有硕士学位教师名册院（系）7．2009年实验教学人员名册院（系）8．近三学年各专业教师变动情况统计（新进与调出、退休等）院（系）9．校外客座教授、返聘和外聘教师名册（聘用合同）院（系）10.2009年学校具有硕士、博士学位教师情况统计表（计算出比例）11．分专业教师队伍结构分析（年龄、学历、学位、职称、学缘、学科专业结构情况）及发展趋势分析（以2009年教师情况为主，结合前两年情况）院（系）一级指标二级指标主要观察点材料名称责任领导责任部门相关部门2.1数量与结构(续)2.1.2整体结构状态（续）12．具备专业职业资格教师名册及占专任教师的比例李泽彧人事处院（系）13．2.1.2观察点综述材料2.2教师风范2．2．1教师风范1．学校关于加强师德师风建设的文件、领导讲话及措施材料2．教师职业道德规范，教师岗位职责、考核办法等规章制度3．近三学年教师年度考核、评价结果一览表和优秀率4．近三学年教师评优、评先的获奖情况工会、院（系）2 师资队伍（续）5．近三学年教师从严治教、严谨治学、教书育人、为人师表典型人物、先进事迹材料工会、院（系）6．近三学年教师学术道德建设规范及学校整治学术腐败、处理教师违规、违纪情况说明科研处、教务处7．学校“教风学风建设”建设年活动有关材料党政办8．2.2.1观察点综述材料2.3队伍建设2.3.1主讲教师资格1．近三学年主讲教师名册院（系）2．近三学年的主讲教师中符合岗位资格的主讲教师所占比例院（系）3．主讲教师近三年任课情况一览表教务处、院（系）4．学校主讲教师资格认证规定及认定名单5．2.3.1观察点综述材料2.3.2教师培1．学校关于教师队伍建设规划、管理、培训、奖励等相关制度及工作总结（教师培训、教学团队、骨干教师、教学名师等）（总结为近三学年）教务处2．学校关于加强青年教师实践能力培养的规定，青年教师导师制训与发展3．新教师岗前培训材料（教育学、心理学培训、新教师校内培训以及青年教师导师制等）院（系）一级指标二级指标主要观察点材料名称责任领导责任部门相关部门2 师资队伍（续）2.3队伍建设(续)2.3.2教师培训与发展(续)4．教学团队、学术带头人、学科骨干一览表及相关材料（含有关发文文件，经费投入）李泽彧人事处教务处5．近三学年教师师资培训、培养经费投入情况统计表院（系）6．2.3.2观察点综述材料2.3.31.学校提高教师教学水平和能力的制度（多媒体、青年教师专业实践能力培养、双语教学、大学英语、计算机、思政课等）教务处教学水平2．近三学年领导、专家、督导等听课评价，纪录3．近三学年教师课堂教学及实践教学质量考评情况一览表（学生评课）4．近三学年教学竞赛等情况（优质课、优秀教案、教师技能等）5．近三学年教师教改课题、教学研究论著统计6.实践指导教师情况（参见4.3.2，4.3.3-6）7.实践教学指导情况（参见4.3.2-3，4.3.3）8．近三学年教师评优、评先的获奖情况（参见2.2.1-4）8．2.3.3观察点综述材料3教学条3.1教学3.1.1校舍1．生均占地面积来永宝国资处2．生均教学行政用房面积统计表3．百名学生配教学用计算机情况统计表4．百名学生配多媒体教室、语音教室座位数统计表教育技术中心5．生均宿舍面积统计表6．普通教室情况一览表件与利用一级指标基本设施二级指标7．多媒体教室情况一览表教育技术中心8．实验室情况一览表9．校内实习实训场所情况一览表10．附属用房情况一览表11．近三学年各类教室使用（排课）情况统计表教务处12．3.1.1观察点综述材料主要观察点材料名称责任领导责任部门相关部门3.1.2实验室、实习场所1．实验室情况简介李泽彧教务处2．实验室、实习场所情况（含校内文科类社会实践基地）一览表3．生均教学科研仪器设备值及设备清单4．近三学年新增教学科研仪器设备值及逐年递增比例5．实习场所的情况简介（含校外基地的协议、近三年的实习材料）教务处、院（系）6．近三学年教学科研仪器设备利用情况（排课等）院（系）3 教学条件与利用(续) 3.1教学基本设施(续)7．3.1.2观察点综述材料3.1.3图书资料和校园网建设1.图书馆概况（含建筑面积及平面图）来永宝图书馆教育技术中心2.图书馆馆藏情况（书刊资料、报刊目录、文献数据库光盘目录、磁带目录等）院（系）3.生均图书资料统计数，生均阅览座位数，近三学年图书购置经费统计及生均年进书量统计院（系）4.图书文献资料的流通和借阅情况（分教师、学生）5.图书馆的开放时间和开展的咨询服务情况6.图书馆的管理制度、人员状况、管理手段、近三年工作总结及与外界交流情况7.电子图书（电子阅览室）的建设、使用情况8.校园网建设规划与投入情况9. 校园网的硬件条件及运行情况10.网络资源情况（网上教学资源、课程资源、网络教学、辅导答疑、教学管理等）教务处11. 校园网在本科教学中发挥的作用（如网上精品课建设、远程教育、资源共享等）教务处12. 校园网在线情况与管理使用规定、制度等13. 网络管理队伍状况及工作总结一级指标二级指标14. 3.1.3观察点综述材料（由图书馆、教育技术中心分别做出综述）主要观察点材料名称责任领导责任部门相关部门3 教学条件与利3.1教学基本设施(续)3.1.4运动场所及设施1．各类运动场地的面积统计、生均面积朱闽体育系后勤管理处2．室内体育场馆配置情况后勤管理处3．体育器材、设施统计表4．体育器材和设施管理制度及维修措施5. 3.1.4观察点综述材料3.23.2.1生均拨款1．政府近三年各年度生均拨款（不含基建费等专项费用）统计及及时到位情况李源江财务处2．3.2.1观察点综述材料3.2.2四项经1．近三年四项经费占学校学费收入的比例统计用(续) 经费投入费投入占学费收入的比例2．近三年四项教学经费实际使用情况3．3.2.2观察点综述材料4 专业与课程建设4.1专业4.1.1专业设置与结构调整1．学校本科专业一览表及专业情况简介李泽彧教务处张辉2．专业建设规划、重点（特色）专业建设和新专业建设有关文件张辉3．学校重点（特色）专业一览表及建设情况介绍（无）院（系）4．近三学年专业调整情况说明张辉5．本观察点综述材料张辉4.1.2新办专业1．新办专业一览表（04年以来）张辉2．新办专业的申报论证材料及批文张辉3．新办专业的师资队伍情况表（无）院（系）张辉7．新办专业的实验设备和教学设施情况（含校内外实验、实习基地情况）（无）院（系）张辉8．新专业建设检查材料及结果张辉一级指标二级指标9．新专业特色培育情况（无）院（系）张辉10．4.1.2观察点综述材料主要观察点材料名称责任领导责任部门相关部门4.1专业(续)4.1.3培养方案1．学校人才培养模式调研的有关材料（会议、论文集等）李泽彧教务处张辉2．关于制（修）订本科专业教学计划的意见张辉3．本科教学计划汇编（含辅修专业教学计划）张辉4．教学计划修订情况说明（各教学环节和课程体系改革情况）院（系）张辉5．师范生、非师范生能力训练方案张辉6．近三学年各专业教学计划的执行情况及课程总表院（系）张辉7．各本科专业实践教学占总学分比例统计院（系）张辉8．4.1.3观察点综述材料4.2.11．学校有关规定中关于教学内容和课程体系改革的材料（如教学计划、教学大纲修订意见、学校教学改革整体方案等）张媛4专业与课程建设(续)4.2课程与教学教学内容与课程资源建设2．课程教学内容改革的思路、内容、措施、成果等情况说明院（系）张媛3．课程建设规划、精品课程、合格课程、网络课程建设情况张媛4．本科专业课程教学大纲及必修课与选修课的比例设计，课程体系调整情况说明院（系）张媛5．近三学年各课程教学日历表，主要课程教案（存院（系），不上交）院（系）张媛6．近三学年课程建设经费投入情况张媛7．学校“十一五”教材建设规划张媛8．教材选用、征订、评估的制度、办法，近三学年有关教材评估的材料张媛9．近三学年本科选用教材一览表及优秀教材，近三年新出版教材的比例张媛10．近三学年学校自编教材、教学参考书目录、样书、选用及获奖情况院（系）张媛11．实施和推进多媒体教学的有关规定张媛12．近三学年多媒体教学的比例（分学年、分专业）及学生满意度情况院（系）张媛13．近三学年教师开发研制和应用课件情况院（系）张媛14．近三学年对教师进行多媒体教学课件制作与应用的培训情况教育技术张媛15．近三学年学校组织多媒体教学竞赛的有关材料教育技术张媛一级指标二级指标16.近三学年学校特色、重点教材建设情况院（系）张媛17. 4.2.1观察点综述材料主要观察点材料名称责任领导责任部门相关部门4.2课程与教学(续)4.2.2教学方法与学习评价1．教学方法改革等文件材料，近三学年教学方法改革立项情况、经费李泽彧教务处张媛2．教学方法改革的典型材料院（系）张媛3．近三学年教学方法改革与成效（含“两课”教学改革）的材料说明院（系）张媛4．近三学年实验、实习的改革与成效院（系）张媛5．近三学年学生学习考核方法的改革与成效（文件、立项、实施情况、效果等）院（系）张媛6．考核方式改革的典型材料院（系）张媛7．08学年各本科专业主要课程考核方式说明材料（简要说明考核方式）院（系）张媛8．4.2.2观察点综述材料4.3.1实验1．2008版学校教学计划中有实验的课程一览表（含上机实验）院（系）黄传业2．各本科专业近三学年每学期实验开出率统计院（系）黄传业4 专业与课程建设(续) 4.3实践教学教学3．开放实验项目管理的规定黄传业4．开放教学实验室情况一览表（含开放的范围、时间、地点、内容、对象等），开放实验项目情况一览表，开放实验项目实施情况总结院（系）黄传业5．实验指导人员情况表院（系）黄传业6．有综合性和设计性实验的课程一览表院（系）黄传业7．综合性实验、设计性实验占实验课程的比例统计院（系）黄传业8．综合性实验、设计性实验有关材料（专家外审意见、实训内容等）院（系）黄传业9．4.3.1本观察点综述材料4.3.2实习和实训1．实践教学规章制度黄传业2．2008版各专业教学计划规定的实习（见习）实训项目一览表院（系）黄传业3．近三学年各本科专业实习、实训实施情况（含计划、指导教师安排、指导记录、报告、成绩、总结等）院（系）黄传业4．各专业的实习实训大纲、指导书院（系）黄传业5．校内外实习、实训指导教师一览表院（系）黄传业6．各实践环节考核标准及近三学年考核情况院（系）黄传业7．近三学年各本科专业各类实习、实训经费的生均值及实际支出和使用情况黄传业一级指标二级指标8．近两年师范生实习有关材料黄传业9．4.3.2观察点综述材料主要观察点材料名称责任领导责任部门相关部门4 专业与课程建设(续) 4.3实践教学(续)4.3.3毕业论文（设计）与综合训练1．本科毕业论文（设计）的管理文件李泽彧教务处赖善业2．各专业毕业论文（设计）的成绩评定标准和要求赖善业3．近二届各专业毕业论文（设计）选题的分类统计及说明院（系）赖善业4．近二届毕业论文（设计）在实践中完成情况统计表院（系）赖善业5．近二届各专业同一指导教师指导的论文（设计）题目、成绩院（系）赖善业6．近二届各专业本科生毕业论文（设计）选题目录及选题性质、难度、工作量、综合训练的分析院（系）赖善业7．近二届毕业论文指导教师情况一览表院（系）赖善业8．近二届毕业论文过程管理材料（各环节检查、记录、总结等），省校抽查结果院（系）赖善业9．近二届各专业本科毕业论文（设计）成绩及分析（等级比例）院（系）赖善业10．近二届各专业本科毕业论文（设计）指导及答辩记录院（系）赖善业11．近二届毕业论文目录院（系）赖善业12．学生发表、获奖的毕业论文情况院（系）赖善业13．优秀毕业论文汇编赖善业14．近二学年各专业对毕业论文（设计）的工作总结汇编院（系）赖善业15．毕业汇报演出、作品展等材料（方案、展演情况等）艺术系赖善业16．观察点综述材料5 教学管5.1管理队伍5.1.1结构与素质1．教学管理人员基本情况统计表，近三学年教学管理人员变动情况院（系）2．学校关于加强教学管理队伍建设的规章制度3．近三学年教学管理人员的业务培训情况4．教学管理人员的工作（或岗位）职责（教学副院长、教务科长、教学秘书等职责）5．近三学年学校师生对教学管理部门服务满意度的调查及分析6．近三学年教学管理人员为学生服务情况（咨询，始业教育、成绩查询等）院（系）7．近三学年教学管理人员工作考核、评定材料，优秀教学管理人员评选情况8．近三学年教学管理人员主持和参与教学研究项目的立项情况和获奖情况一览表院（系）9．教学管理人员撰写和发表的教学管理与研究论文或专著院（系）10．5.1.1观察点综述材料二级指标主要观察点材料名称责任领导责任部门相关部门5 5.2.1 1．学校教学管理规章制度汇编李泽彧教务处2．近三学年教学基本文件（含教学计划、大纲、课表、学期教学总结等）教学管理(续) 5.2质量控制规章制度的建设与执行3．近三学年各种教学规章制度、文件的具体执行情况总结（如：教学计划调整审批材料、调停课审批记录、听课记录、教学检查记录、考场记录、处理违纪师生的材料、学籍处理等）4．5.2.1观察点综述材料5.2.2质量标准1．理论教学环节质量标准及近三学年执行情况2．教学大纲、教案、考试大纲、实验大纲、毕业论文(设计)、考试试卷等的标准格式和规范3．实践教学环节质量标准及近三学年执行情况4. 5.2.2观察点综述材料5.2.3质量控制1．质量监控制度，学校质量监控体系构建情况说明2．教学督导机构及人员情况，督导制度，教学督导工作情况（含名单、职责、听课3．近三学年各种教学检查的通知、检查情况、总结等（含定期检查与专项检查），试卷抽查4．近三学年教学评估情况（评教、评学、院（系）教学工作考核、实践教学评估）5．近三学年听课、评课情况6．教学信息员制度，近三学年人员名单、实施情况7．对毕业论文、毕业设计质量的监控措施及近三学年执行情况8．5.2.3观察点综述材料6学风建设与6.1学风建设6.1.1思想道德教育1．学校关于加强学生思想道德素质与文化素质的措施、文件朱闽学工处2．学生个人素质综合测评实施办法3．学生校园文明行为规范4．“思政课”的开设与教学改革情况（含科研情况）思政部5．近三学年学校开展的学生思想教育活动、主题教育活动及相关材料团委、院（系）①对学生爱国主义教育活动方面的材料②开展校园文化周活动的情况③大学生社会实践活动情况学生指导④大学生安全教育活动情况6．近三学年校内外思政教育讲座情况7．学生思想教育的载体、阵地情况8．近三学年学校开设素质选修课的情况统计教务处9．6.1.1观察点综述材料一级指标二级指标主要观察点材料名称责任领导责任部门相关部门6.1学风6.1.2政策与措施1．校风、学风建设的文件、规章制度，学生管理队伍情况朱闽学工处2．近三学年学校开展和加强学风建设的主要措施和活动（含活动情况介绍）3．近三学年调动学生学习积极性的学术、科技活动情况团委4．各类奖学金评定办法5．本科生学士学位授予办法、个性化培养办法、课外学分认定办法等教务处6．鼓励本科生考研的措施教务处7．学生评优规定、奖学金规定等学工处8．校园文化建设的规划、措施宣传部9．6.1.2观察点综述材料6.1.31．学校有关学生管理的文件、规章制度（含学籍、考试等）6学风建设与学生指导建设校园氛围2．近三学年考风考纪教育活动材料院（系）3．近三学年各学期学生考勤出勤情况总结，抽查情况，学生宿舍管理及评比情况院（系）、教务处4．近三学年违纪学生处分情况一览表（含考试违纪、作弊的处理）院（系）5．学生遵守校纪校规的效果及情况分析6．近三学年学生自考、考研等情况教务处7．6.1.3观察点综述材料6.2课外活动6．2．1课外科技活动1．学校鼓励和加强学生参加课外科技活动的文件、规章制度（学科技能竞赛、科研等）团委2．学生社团组织一览表及活动情况汇总3．近三学年学生参加各种科技活动情况一览表（项目，时间，人员等）院（系）4．近三学年学生参与教师科研情况统计、学生科研统计院（系）5．近三学年学生科技活动成果统计（论文、作品、获奖等）院（系）6．近三学年学科与技能竞赛获奖情况统计教务处7. 6.2.1观察点综述材料6.2.2课外文体活动1．课外文化体育活动制度朱闽责任领导团委责任部门2．近三学年学生课外文化活动的情况汇总（含活动文件、计划、人数、成果、总结）院（系）3．近三学年学生课外体育活动的情况汇总（含活动文件、计划、人数、成果、总结）院（系）一级指标二级指标主要观察点材料名称相关部门6学风建设与学生指导(续)6.2课外活动(续)6.2.2课外文体活动(续)4．近三学年学生社会实践活动开展情况朱闽学工处院（系）5．近三学年学生参加大型文化艺术活动的情况统计艺术系6．近三学年学生参加大型体育活动的情况统计体育系7．近三学年学生文体活动获奖统计院（系）8．近三学年学生演讲、书法、绘画展等情况院（系）9．近三学年面向学生的学术讲座和文化沙龙活动统计院（系）10．6.2.2观察点综述材料6.3指导6.3.1组织1．现有学工队伍情况一览表及情况说明（含近三学年变动情况）院（系）2．学工队伍工作机构说明。
本科教学工作合格评估整改报告
本科教学工作合格评估整改报告尊敬的校领导：您好！经过全体教职工的辛勤努力和团队合作，我校的本科教学工作合格评估工作已经圆满完成。
为了更好地改进本科教学工作，进一步提高教学质量，特向您汇报本次评估的整改情况，以期各位领导能够对我们的工作做出进一步的指导与支持。
本次合格评估主要评估了我校的教学质量、教学管理、教学保障、课程建设以及教学等方面的情况。
评估结果表明，虽然我校在许多方面已经取得了很好的成绩，但仍然存在一些不足之处。
根据评估报告的要求，我们立即组织了相关人员，开展了认真细致的整改工作。
针对教学质量方面的问题，我们加强了师资队伍建设，提升了教师的教学水平和科研能力。
通过加强教师培训，提高教师的教学能力；通过优化教学资源配置，提高学生的学习体验和成绩；通过开展学生评教活动，了解学生对教学的满意度和建议，以便更好地满足学生的需求。
在教学管理方面，我们设计了一套完善的教学管理制度，明确了教师的职责和权益，加强了教师的考核和管理。
我们加强了教学纪律的培养和教学秩序的管理，保证了教学的正常进行。
同时，我们加强了对教材和课件的审查，确保教学内容的科学性和时效性。
为了保障教学质量，我们加大了教学设施的投入，改善了教学环境，提高了教学设备的完善程度。
我们注重课堂的互动性，提高了学生的参与度和学习效果。
另外，我们建立了健全的教学质量评估体系，定期进行教学质量评估，及时反馈评估结果，以促进教学质量的持续改进。
在课程建设方面，我们加强了对课程的规划和设计，确保了教学目标的达成。
我们通过引进优秀课程资源，丰富了课程内容，提高了课程的实际应用价值。
同时，我们加强了课程的探索和尝试，积极推进研究型教学，培养学生的创新能力和实践能力。
综上所述，通过本次合格评估的整改工作，我校在本科教学工作方面取得了积极的成果。
我们将继续努力，进一步改进教学工作，完善教学质量评估体系，加强师资队伍建设，优化教学管理，提高教学保障水平，推动课程建设和教学。
专家意见整改报告
2022 年 12 月初，教育部高等教育教学评估中心组织专家组对我校本科教学工作进行了实地考察评估， 2022 年 12 月初对我校作出“暂缓通过”的评估结论，并提出了整改复评要求。
“暂缓通过”的评估结论引起了贵州省人民政府高度重视，陈明鸣副省长作出了“毕节、黔东南市(州)政府要高度重视毕节学院、凯里学院的评估工作，既要增加必要投入，又要求得理解支持，争取早日通过评估” 的重要批示。
贵州省教育厅、黔东南州委和州人民政府明确要求凯里学院要认真整改提高以通过合格评估的复评。
学校党委、行政领导班子高度重视整改复评工作，认真落实省、州领导的指示和要求，根据合格评估指标体系和教育部专家组的评估意见和建议，经过两年来的整改提高，已全部达到合格评估指标体系要求。
一、师资队伍教师队伍中虽然教授已增至 52 人，但具有博士学位教师的比例偏低 (12 人 /2.3%) ，没有学位的教师比例偏高 (93 人/17.6%)，符合岗位资格的教师比例还没有达标，35 岁以下教师占教师总数的比例达到了 51.8%；30 个本科专业中，有 16 个专业没有正高职称教师；新办专业专任教师数量偏少、职称偏低，小于等于 8 人的专业达到 11 个，不少专业的专职实验技术人员数量偏少。
建议学校认真修订师资队伍建设规划，不断加大经费投入，制定优惠政策，多渠道引进高水平学术带头人，着力解决好新办专业教师短缺问题；跟据学科专业发展需要，不断优化师资队伍年龄、学历、职称结构；加强教学团队建设，调动泛博教师投身教学改革的积极性；实施中青年人材培养计划，加大青年教师培养培训力度，着重抓好岗前培训、在职培训，进一步加强青年教师的教学基本功培训，采取积极措施，促进其尽快提高教育教学水平。
2022 年以来，我校结合近年中共黔东南州委、州人民政府连续出台的支持凯里学院建设在内的《黔东南州中长期人材发展规划纲要( 2022—2022 年)》、《黔东南州引进高层次人材暂行办法》、《关于实施人材强州战略全面加强人材队伍建设的决定》、《黔东南州引进急需紧缺人材暂行办法》等一系列文件，落实把凯里学院办成黔东南人材高地的规划，在《凯里学院“十二五”教育改革和发展规划纲要》、《凯里学院师资队伍建设“十二五”发展规划》的基础上，对学校师资特别高层次人材的引进、培养、使用进行了补充修订，出台了《2022 年教师队伍建设规划》《凯里学院“双师型“教师培养计划》，结合评估存在的问题开展师资队伍针对性的建设。
本科教学工作合格评估整改工作方案
本科教学工作合格评估整改工作方案第一章引言本章主要介绍本科教学工作合格评估的背景和意义，并提出整改工作的目标和原则。
1.1 背景本科教学是高等教育的核心工作之一，对于提升学校办学质量、培养优秀人才具有重要意义。
为了推动本科教学的发展，需要进行合格评估，及时发现存在的问题并进行整改，以提高教学质量和教学效果。
1.2 目标本科教学工作合格评估整改的目标是全面了解本科教学工作的现状，发现存在的问题并提出解决方案，进一步提高本科教学质量和效果，确保教学工作能够达到合格标准。
1.3 原则本科教学工作合格评估整改的原则包括全面性原则、科学性原则、实用性原则和持续改进原则。
全面性原则要求对本科教学工作进行全面评估，不遗漏任何一个方面；科学性原则要求评估方法和工作方案要科学可行，确保评估结果准确可靠；实用性原则要求评估结果能够为整改提供有益的参考和指导；持续改进原则要求整改工作是一个不断反思和改进的过程，注重问题的解决和效果的改进。
第二章评估工作的组织与实施本章主要介绍本科教学工作合格评估的组织和实施过程，包括评估的范围与内容、评估方法、评估指标和评估程序等。
2.1 评估范围与内容本科教学工作合格评估的范围包括教学目标的达成情况、教学内容的科学性和实用性、教学方法的有效性、教师的教学水平和教育教学设施的完备性等方面。
评估内容具体包括学生满意度、课程设置、教学方法、教学资源、教师评价等。
2.2 评估方法本科教学工作合格评估可以采用问卷调查、实地考察、座谈会等多种方法。
问卷调查是常用的一种方法，可以通过给学生和教师发放问卷，收集他们的意见和建议；实地考察是观察教室设施、教学环境等实际情况，了解教学工作的实施情况；座谈会可以邀请相关人员就评估结果和问题进行讨论和交流。
2.3 评估指标评估指标是评估工作的重要依据，需要根据评估的目标和内容进行确定。
评估指标可以包括学生满意度、课程设置的合理性、教学方法的创新性和有效性、教师的教学水平等方面的指标。
本科教学合格评估整改报告
本科教学合格评估整改报告篇一：本科教学工作水平评估整改工作总结报告本科教学工作水平评估整改工作总结报告（送审稿）教育部高等教育教学评估中心：2008年4 月13日至18日，以华中科技大学刘献君教授为组长、郑州大学宋毛平教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人，对我校本科教学工作进行了为期一周的全面考察。
教育部专家以严谨务实的态度、高度负责的精神，在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上，形成了《关于九江学院本科教学工作水平评估的考察意见》，并在我校副处级以上领导干部大会上作了反馈。
根据教育部文件精神和评估专家的反馈意见，我校认真研究和落实了整改工作。
现将为期一年的本科教学评估整改工作情况汇报如下：一、教育部专家组提出的意见和建议教育部专家组充分肯定了我校在本科教学工作中取得的成绩和形成的办学特色。
专家组认为，九江学院自2002年合并组建以来，努力整合资源，发挥整体优势，以合并促发展，以评建促融合，已成为一所经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等学科初步协调发展的教学型地方综合性大学，改写了九江及周边地区高等教育滞后的历史。
学校领导和全校师生员工以推动地方经济建设和促进地域文化繁荣与发展为己任，艰苦奋斗，锐意进取，积极拓展教育资源，着力加强内涵建设，努力推进办学规模、结构、质量、效益协调发展，大力推进学校规范化建设，不断提高综合实力，使学校取得了快速发展和显著成绩，为江西省特别是九江区域经济社会文化事业的发展作出了积极的贡献。
学校高度重视本科教学工作，以评估为契机，认真贯彻落实评建方针，把评建工作与建立健全本科教学规范、提高教育教学质量的长效机制结合起来，大力推进本科教学改革和教学基本建设，措施得力，面貌发生了深刻的变化，办学水平迈上了一个新的台阶。
九江学院在继承前身四所学校所形成的办学优势和特色的基础上，与时俱进，在继承中创新，在创新中发展,一是充分利用地方资源优势，构建人才培养新平台，服务区域经济社会发展，二是积极弘扬以庐山为地标的优秀文化，不断厚实九江学院人文精神，在这两个方面不断凝聚和形成了自己的办学特色。
本科教学工作合格评估整改工作方案
本科教学工作合格评估整改工作方案如下：
一、明确工作目标
本次合格评估整改工作的目标是整改存在的问题，提高本科教学工作的质量，确保教学工作达到合格水平。
二、制定具体措施
1.建立健全本科教学工作评估体系，包括教学质量评估、学生成绩考核、教师评价等方面，确保评估的客观性和准确性。
2.加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，确保教学质量。
3.加强课程建设和教学改革，优化课程设置，提高教学效果，促进学生学习兴趣和积极性。
4.建立健全学生成绩管理体系，严格执行成绩管理规定，防止成绩造假等问题的发生。
5.加强与社会需求的对接，优化教学内容，提高教学实效，培养学生的实践能力和就业竞争力。
三、落实责任分工
本工作方案由教务处负责具体实施，各教研室、教学组、教师及学生应积极配合，共同完成整改工作。
四、加强宣传推进
运用校园网站、微信公众号、校园广播等宣传途径，向全校师生宣传本次评估工作的重要性和整改方案的具体内容，引导师生共同参与。
五、定期评估检查
制定定期评估检查计划，每学期对本科教学工作开展评估，确保整改工作的质量和效果。
六、总结经验，不断改进
积极总结本科教学工作整改的经验和教训，及时调整整改措施，不断改进本科教学工作质量，提高整体教学水平。
以上即为本科教学工作合格评估整改工作方案，希望通过全校师生的共同努力，能够取得良好的效果，提高本科教学工作的整体水平，实现教学质量的全面提升。
本科教学工作合格评估整改工作方案
本科教学工作合格评估整改工作方案本科教学工作合格评估整改工作方案本科教学工作合格评估整改是落实本科教学工作合格评估专家反馈看法，全面提高本科教学工作水平和人才培养质量的紧要举措。
为贯彻落实4月16日整改会议精神，连续改善办学条件，进一步提升机电院办学实力与办学水平，提高人才培养质量，特订立如下整改方案。
一、引导思想坚持整改工作与常规工作相结合、短期整改与长期建设相结合、重点整改与全面整改相结合的思路，坚持问题导向，连续改进质量，突出特色发展，突出内涵建设，通过集中整改，进一步强化人才培养中心地位和教学质量保障体系建设，形成教育教学质量连续改进和人才培养质量不绝提高的办学机制。
同时，将评估整改工作与学校办学目标有机结合,突出人才培养特色，进一步推动学校发展建设。
二、基本原则建立整改工作机制和责任体系，整体设计，高质量、高效率地完成整改工作任务。
高度注重合格评估专家组反馈看法，把整改纳入日常工作中，深入查摆问题，切实发挥“以评促建”功能，全面推动学校内涵建设和教育教学质量的提升。
重视问题导向，如实逐条对照专家组提出的反馈看法进行整改，不折不扣完成整改任务。
三、组织领导组长：傅星高平副组长：甘溪陈旭成员：办公室专业负责人系主任四、时间布置第一阶段：形成整改方案(2023年5月)学院评估整改工作领导小组订立《本科教学工作合格评估整改工作方案》，依据分工形成所负责项目的整改任务。
第二阶段：全面实施整改(2023年6月2023年8月)全面组织实施整改工作，通过整改切实解决本科教学过程中存在的各种问题，确保整改工作求真务实、坚固结实有效、连续推动。
第三阶段：中期检查(2023年12月)通过检查了解整改进度和存在的问题，并进行反馈，对后续工作进一步梳理和部署，确保各项整改任务推动落实到位。
第四阶段：工作验收(2023年7月)机电院教学委员会对全部整改工作项目进行检查验收。
第五阶段：后续提高(20230年8月2023年10月)依据终期验收情况，用2个月的时间查缺补漏、深化整改，圆满完成全部整改工作任务布置。
关于印发本科教育教学审核评估整改任务分解表
关于印发本科教育教学审核评估整改任务分解表关于印发本科教育教学审核评估整改任务分解表的通知各学院、部门：根据教育部关于本科教育教学审核评估的工作要求，为确保我校顺利完成整改工作，现将本科教育教学审核评估整改任务分解表印发给你们，请各单位按照任务分解表的要求，认真开展自查和整改工作，确保整改工作取得实效。
附件：本科教育教学审核评估整改任务分解表XXX学校XXXX年XX月XX日本科教育教学审核评估整改任务分解表一、定位与目标1. 办学定位与培养目标进一步明确办学定位与培养目标。
在全校开展教育思想大讨论，深入研讨，加强宣传，使办学定位、人才培养目标在全校范围内达成高度共识。
逐步退出高职高专教育，把资源集中配置到本科、研究生和留学生教育上。
深刻理解、准确把握“应用型”人才培养内涵，对人才培养目标进一步深化和具体化，变革教育教学模式和方法，加快构建高水平人才培养体系。
进一步明晰发展思路。
加强顶层设计，对学校未来发展规划进行深入研究，提升办学层次，加强学科建设等方面的奋斗目标与工作思路。
2. 专业培养目标、标准及确定依据对各专业的培养目标、标准及确定依据进行梳理和审查，确保其符合学校办学定位和人才培养目标。
对专业培养方案进行修订和完善，强化实践能力培养，突出专业特色。
二、师资队伍1. 教师队伍建设规划及开展态势制定并实施教师队伍建设规划，优化教师队伍结构，提高教师整体素质。
加大对青年教师的培养力度，建立健全教师发展机制，促进教师专业化发展。
2. 教职员工数量与结构分析学校的生师比，确保师资力量充足，满足教学需要。
对学校专任教师的数量及结构进行统计和分析，包括职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等。
院通字〔2013〕46号关于印发《凯里学院2013—2014学年度校历》
凯里学院文件
院通字…2013‟46号
关于印发《凯里学院2013—2014学年度校历》和《凯里学院教学作息时间安排表》的通知
各教学单位、工作部门：
为进一步规范教学管理，学校在合格评估整改提高工作中强调“强化教学常规、向课堂要质量”，在广泛征求意见的基础上，学校研究制定了《凯里学院2013—2014学年度校历》和《凯里学院教学作息时间安排表》（见附件1、附件2），现印发给你们，请严格遵照执行。
相关部门同时作好教学铃声设置、交通车发送时间调整等工作安排。
特此通知。
附件：
1.凯里学院2013—2014学年度校历；
2.凯里学院教学作息时间安排表。
二〇一三年五月三十日
主题词：高校校历教学时间安排通知
凯里学院办公室 2013年5月31日印发
共印10份
附件1：
凯里学院2013－2014学年度校历
附件2：
凯里学院教学作息时间安排表
（自2013-2014学年第一学期起执行）。
学院本科教学工作合格评估整改工作报告
学院本科教学工作合格评估整改工作报告（征求意见稿）2012年12月10日至13日，以蔡敬民教授为组长的教育部专家组，本着“替国家把关，为学校服务”的理念，严格遵照教育部关于普通高等学校本科教学工作合格评估的工作规范和工作程序，通过走访、座谈、听课、实地察看及调阅试卷、毕业论文（设计）等环节工作，对我校的本科教学工作进行了全面、深入、细致的考察。
在完成各项考察工作的基础上，形成了《关于***学院本科教学工作合格评估考察意见》（录音稿），并在全校领导干部及师生代表大会上作了反馈。
根据教育部文件精神和评估专家组反馈意见，学校党委、行政及时研究部署整改工作。
经过全校上下对评建工作的总结和充分的讨论，确定了我校本科教学工作的整改思路和主要任务，把整改作为评估工作的重要一环来抓。
现将我校近一年来的整改工作汇报如下。
一、专家组的意见和建议专家组对学校的总体评价是：“以评促建”成绩比较突出。
学校办学定位准确，发展思路明确；服务地方意识强烈；逐步形成自己的办学特色；办学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证；“四个促进”的效果比较显著。
专家组也就我校本科教学工作存在的不足与问题提出了中肯的意见和建议：1.要进一步明确学校的发展路径。
学校的办学定位、特色培育的方向的选择都很好，但要加强内涵建设，加快学校转型步伐和结构调整力度，进一步明确学校的办学定位和发展路径。
2.要加强师资队伍建设和改善办学条件。
在考虑数量、质量和结构的前提下，加大教师尤其是高水平学科带头人的培养和引进力度，加强教师培训工作，提升教师教学能力；要继续争取地方政府的支持，加大办学经费投入，进一步改善办学条件，为学校继续发展奠定更加坚实的基础。
3.要深化应用型人才培养模式改革。
要完善应用型人才培养方案，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、资源保障机制，加强教学方法与手段的研究与改革；加大产学研合作力度，创新校企合作模式，建立校企合作育人机制。
本科教学审核评估工作改进任务分解清单【模板】
2.每个专业完成10门以上专业核心课程质量标准的示范建设。
课程负责人
3.试卷检查
1.任课教师自查。
任课教师
7月20日
2.教学督导检查，教学办核实归档。
杨绒会
7月25日
4.毕业论文检查
1.指导教师自查。
指导教师
7月20日
2.教学督导检查，教学办公室核实归档。
薛新科
7月25日
5. 2014秋-2017春实验、实习、考核课程材料归档
薛新科
7月30日
7.教学实验室标准化建设
1.仪器更新维修。
2.实验教材更新出版。
3.实验室规划和标准化。
4.修订完善相关制度，完成所有本科教学实验室规范标识建设工作。
王荣花
张静
8月25日
8.教学实习基地建设
1.教学资源圃路面硬化和绿化。
2.试验站学生住宿条件建设。
王增信
8月15日
9.加强教风、学风建设
1.完善教师教学质量评价办法。
附件1
本科教学审核评估工作改进任务分解清单
任务
整改措施
负责人
完成时限
1.本科教学基本状态数据采集核实
1.学院各科室整理核实本部门数据。
2.任课教师完成学生培养数据。
3.上报学校。
邓业胜
7月15日
2.专业建设方案、专业核心课程质量标准
1.结合“双一流”建设，出台符合高水平大学要求的本科专业建设方案。
徐炎
1.实验材料任课教师自查，实习课程材料自查，考查课程材料自查。
任课教师
7月20日
2.实验材料教学督导检查，实验室管理中心核实归档。
王荣花
7月25日
3.实习课程材料教学督导检查，教学办公室核实归档。
2023年本科教学工作合格评估整改工作方案
2023年本科教学工作合格评估整改工作方案一、背景和目的本科教学工作的合格评估是高等教育质量保障体系的重要组成部分，对于提高本科教学的质量和水平具有重要意义。
为了进一步推动本科教学的创新发展，提升教学质量，根据学校的发展目标和需要，制定本方案。
二、评估指标和标准根据学校的本科教学工作要求和教学管理体系的要求，明确评估指标和标准。
评估指标包括教学资源、师资队伍、课程建设、教学管理、教学效果等方面。
评估标准主要包括定性和定量两个方面，定性标准主要依据教学工作的实际情况和学校的发展要求，定量标准可以依据相关的数据进行量化评估。
三、评估流程和方法1. 流程：（1）组织评估准备工作：确定评估委员会成员，明确评估的目的和要求，制定评估方案和时间表。
（2）开展评估调研：委员会成员对各个评估指标进行实地调研，了解本科教学工作的实际情况和存在的问题。
（3）数据收集和分析：通过收集相关数据和问卷调查结果，对本科教学工作进行定量分析，并结合实地调研的结果，形成评估报告。
（4）召开评估总结会议：委员会成员根据评估报告，召开总结会议，讨论评估结果和整改措施，并形成整改方案。
（5）实施整改：根据整改方案，各个相关部门进行整改工作，并建立监督机制，确保整改措施的有效实施。
2. 方法：（1）实地调研：评估委员会成员深入到各个院系开展实地调研，采集相关数据和信息，了解本科教学工作的具体情况。
（2）问卷调查：通过设计问卷，对学生、教师和管理人员进行调查，了解他们对本科教学的评价和需求。
（3）数据分析：根据收集到的数据，运用统计分析方法，对本科教学工作进行定量分析，为整改提供可靠依据。
（4）讨论会议：评估委员会成员根据评估报告，召开讨论会议，对评估结果和整改方案进行讨论和决策。
四、整改措施和实施计划根据评估结果，制定相应的整改措施，确保本科教学工作能够满足质量要求和学校的发展需要。
1. 教学资源：（1）加大投入力度，优化教学设施，提供良好的教学条件。
基于本科教学工作合格评估背景下的专业建设思考——以凯里学院为例
基于本科教学工作合格评估背景下的专业建设思考——以凯里学院为例姚仁海【摘要】结合新建本科院校本科教学工作合格评估的基本要求,以凯里学院为例,对专业建设的现状进行分析,并提出本科教学工作合格评估背景下专业建设的思考和建议.【期刊名称】《凯里学院学报》【年(卷),期】2013(031)002【总页数】4页(P131-134)【关键词】本科教学;合格评估;专业建设【作者】姚仁海【作者单位】凯里学院,贵州凯里556011【正文语种】中文在总结上一轮本科教学水平评估经验和反思问题的基础上，教育部实行分类的院校评估，即合格评估、审核评估。
其中合格评估主要针对未参加上一轮评估的新建本科院校［1］。
本次本科教学工作合格评估的目的十分明确，就是实现“四个促进”(即促进经费投入、促进办学条件改善、促进教学管理规范、促进教学质量提高)、达到“三个基本”(即办学条件基本达到国家标准、教学管理基本规范、教学质量基本保证)、体现“二个突出”(即在办学定位上突出为地方经济与社会发展服务、在培养定位上突出应用型人才培养)、形成“一个引导”(即引导建设并完善内部质量保障体系)。
凯里学院是2006年经教育部批准升格的地方普通本科院校，于2012年12月初接受了教育部的本科教学工作合格评估。
评估专家本着“替国家把关，为学校服务”的评估理念，给予了学校弥足珍贵的指导性和建设性的意见和建议，为学校的发展注入了强有力的推进剂。
其中，专家对专业建设和发展给予了具体的指导，引发我们对专业建设的新思考。
一、专业建设的现状分析专业建设既是学校服务地方经济的抓手，也是新建本科院校发展的核心。
专业建设的情况如何，直接影响人才培养的质量。
(一)专业建设的特点对于接受合格评估的新建本科院校来说，在专业建设方面呈现两个共同的特点:一是专科类专业迅速“专升本”。
由于新建本科院校已系统地开展过专科教育，积累了专科教育的办学经验。
因此，学校升本后，率先申报的本科新专业一般都是对应原有专科类专业。
2023年对之前本科教学合格评估通过的单位回头看问题的通报
教育部办公厅关于开展本科教学合格评估“回头看”工作的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为贯彻落实《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2014〕4号），巩固本科教学评估工作成果，确保本科教学评估工作取得实效，我部决定开展本科教学合格评估“回头看”工作。
现将有关事项通知如下：一、工作目标通过开展“回头看”工作，全面了解各地各高校本科教学合格评估工作情况，总结经验，发现问题，督促整改，确保本科教学合格评估工作取得实效，推动高校进一步明确办学定位，凝练办学特色，强化办学特色，提高教学质量和办学水平。
二、工作范围各省（区、市）所属普通高等学校（以下简称高校），2017年以来参加过本科教学合格评估并获得通过的高校。
三、工作内容（一）开展自查自评。
各高校根据本科教学合格评估要求，结合本校实际情况，开展自查自评工作。
重点检查学校办学指导思想、教学工作中心地位、教学管理、教学资源、师资队伍、校园文化等方面存在的问题和不足，形成自评报告。
自评报告应包括以下内容：学校概况、评估工作情况、评估结论、整改措施及效果、工作亮点和特色等。
（二）组织专家现场考察。
我部将组织专家对各高校自评报告进行审核，并抽取一定比例的高校进行现场考察。
现场考察主要围绕以下几个方面进行：一是学校办学指导思想、办学定位和人才培养目标是否符合国家和地方经济社会发展需要；二是学校教学工作中心地位是否得到落实，教学管理是否科学规范；三是学校教学资源是否满足教学需要，实验实践条件是否得到保障；四是师资队伍是否满足教学需要，教师教学水平是否得到提高；五是校园文化是否体现育人理念，学生综合素质是否得到提高。
（三）通报整改情况。
根据专家现场考察情况，我部将对存在问题和不足的高校进行通报批评，并要求限期整改。
整改期间，我部将组织专家对整改情况进行跟踪督查，确保整改工作取得实效。
同时，我部还将对整改情况进行通报，并作为今后本科教学评估的重要参考依据。
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凯里学院文件
院通字〔2014〕71号
关于印发《凯里学院本科教学工作合格评估整改复评工作三号任务书》的通知
校属各教学单位、各工作部门：
为了保证我校本科教学工作合格评估整改复评校级支撑材料收集、整理工作的有序开展，经学校本科教学工作合格评估整改复评工作领导小组研究决定，现将《凯里学院本科教学工作合格评估整改复评校级支撑材料收集、整理任务分解表》（附件1）作为三号任务书印发给你们。
请各工作部门、各教学单位党政领导高度重视，认真组织落实，严格按照《凯里学院本科教学工作合格评估整改复评校级支撑材料文稿（表格）编制规范》（附件2）编制相关材料，并务必于2014年8月20前完成各项收集、整理任务。
特此通知。
附件：
1.《凯里学院本科教学工作合格评估整改复评校级支撑材料
收集、整理任务分解表》
2.《凯里学院本科教学工作合格评估整改复评校级支撑材料文稿（表格）编制规范》
二〇一四年七月二十五日
主题词：高校整改复评任务书通知
凯里学院办公室 2014年7月25日印发
共印12份
2。