人教版小学三年级上册语文《秋天的雨》
人教版三年级上册语文《秋天的雨》
人教版三年级上册语文《秋天的雨》1. 教材分析1.1 《秋天的雨》是人教版三年级上册第二单元的一篇课文。
本单元的主题是“金秋时节”，围绕这一主题编排了《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》等课文，从不同角度展现了秋天的多彩与美好。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
1.2 课文按照总分总的结构，先总写秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门；接着从秋天的色彩、秋天的气味和秋天的小动物们三个方面展开描写；最后总结全文，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
文中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使描写的景物更加生动形象，富有感染力。
例如，“秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
”将秋天的雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启秋天的作用，同时“带着清凉和温柔”“轻轻地”等词语，赋予了秋雨人的情感和动作，读起来亲切自然。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 会认“钥、匙”等8个生字，会写“盒、颜”等12个字。
能正确读写“清凉、留意”等词语。
2.1.2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.1.3 积累好词好句，学习课文的写作方法，如总分总的结构，比喻、拟人等修辞手法的运用。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过朗读课文，感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2.2.2 引导学生抓住重点词句，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.2.3 仿照课文的写作方法进行小练笔，培养学生的写作能力。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 感受秋天的美，激发学生对大自然的热爱之情。
2.3.2 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 理解课文内容，体会秋天的美好，感受作者对秋天的喜爱和赞美之情。
小学三年级语文上册《秋天的雨》说课稿三篇
【导语】“说课”是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展，⽽【说课稿】则是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
为您整理了《⼩学三年级语⽂上册《秋天的⾬》说课稿三篇》，供您参考。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂上册《秋天的⾬》说课稿 ⼀、说教材 （⼀）、教材分析 《秋天的⾬》是义务教育课程标准实验教科书，⼩学语⽂第五册第三单元的⼀篇讲读课⽂，这是⼀篇抒情意味很浓的散⽂。
⽂章名为写秋⾬，实际在写秋天。
课⽂内容是丰富多彩的，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的⾊彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
把秋⾬作为⼀条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出⼀个美丽、丰收、欢乐的秋天。
（⼆）、教学⽬标 1、认识本课⽣字词。
2、有感情地朗读课⽂，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、读懂课⽂内容，感受秋天的美好以及⾊彩美。
（三）、教学重点、难点 重点：理解课⽂，体会作者对秋⾬的喜爱和赞美之情。
难点：读懂课⽂内容，了解秋⾬特点，感受秋天的美以及⾊彩美。
⼆、说教法、学法 抓住重点语句，通过反复品读、深究、讨论，感受秋⾬的美。
三、说教学程序 （⼀）欣赏图，感受美景，揭⽰课题 1、观看图，谁来说说这是什么季节的景⾊？图上画了哪些景物？你喜欢秋天吗？为什么？ 2今天，我们⼀起来学习《秋天的⾬》，出⽰课题，齐读课题。
（⼆）、初读课⽂，整体感知 1、⽤⾃⼰喜欢的⽅式⾃由读课⽂，并画出课⽂的⽣字、⽣词。
2、同桌之间互相帮忙认读⽣字。
3、检查识字情况：幻灯出⽰词语、句⼦。
（三）、品读课⽂，感受秋⾬的美 1、同桌⼀起读课⽂，在秋⾬⾥，你看到了什么？ 2、⼩组合作、交流、讨论： （1）课⽂从哪⼏⽅⾯描写秋天的⾬？ （2）反馈 （3）朗读体会句⼦ （4）你觉得秋⾬神奇吗？把你喜欢的段落多读⼏遍。
人教版小学语文《秋天的雨》课文原文及赏析
人教版小学语文课《秋天的雨》课文原文及赏析《秋天的雨》课文原文：秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
赏析：《秋天的雨》这篇课文以生动的语言描绘了秋天的美丽景色和丰富物产，通过“钥匙”、“颜料盒”、“香味”和“小喇叭”四个形象的比喻，展现了秋天的独特魅力。
首先，作者将秋天的雨比作一把钥匙，轻轻打开秋天的大门，形象地表达了秋天的到来。
接着，作者用丰富的色彩描绘了秋天的景象，将秋天的雨比喻为一盒五彩缤纷的颜料，赋予了各种植物不同的颜色，使读者仿佛置身于一幅绚丽的秋景画卷中。
然后，作者通过描述秋天的雨带来的各种香味，让读者感受到秋天的丰富物产和丰收的气息。
最后，作者将秋天的雨比作一只小喇叭，预示着冬天的到来，同时描绘了动物们为过冬做准备的生动场景，展现了大自然的生命力和季节更替的规律。
整篇文章语言优美，富有诗意，通过细腻的观察和生动的描绘，让读者深切感受到秋天的美好和丰富。
同时，文章也寓含了对生命的尊重和对大自然的敬畏之情，具有很高的教育意义和艺术价值。
三年级上册语文课文《秋天的雨》
三年级上册语文课文《秋天的雨》《三年级上册语文课文《秋天的雨》》秋天的雨，就像一个神奇的魔法师，它悄悄地来到了我们身边。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《三年级上册语文课文《秋天的雨》》我可喜欢秋天的雨啦！秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
它把粉色给了桃子，粉粉的桃子像一个个小脸蛋，笑呀笑呀，笑出了秋天的甜蜜。
它把紫色给了葡萄，一串串紫莹莹的葡萄像一颗颗珍珠，闪呀闪呀，闪来了秋天的光芒。
果园里，橘子、橙子你不让我，我不让你，都挂满了枝头。
红通通的苹果像小朋友红红的脸蛋，可爱极了！秋天的雨，还带来了好多好闻的味道。
桂花的香气，让人陶醉；菊花的清香，让人心情舒畅。
秋雨中，我打着小花伞，在小路上走着。
雨滴在我的伞上跳舞，发出滴答滴答的声音，好像在说：“秋天来啦，秋天来啦！”《三年级上册语文课文《秋天的雨》》秋天的雨，是一把钥匙。
它轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋雨过后，天空变得格外蓝，好像被水洗过一样。
白云像棉花糖一样飘浮在空中。
树林里，树叶有的变黄了，有的变红了，风一吹，它们就纷纷飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
地上铺满了落叶，就像给大地铺上了一层彩色的地毯。
花园里，菊花开得正艳，有红的、白的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了！桂花也不甘示弱，散发出阵阵迷人的香气。
人教版三年级上册语文《秋天的雨》说课稿3篇
人教版三年级上册语文《秋天的雨》说课稿3篇第1篇大家好!今天我说课的内容是人教版第五册第三单元的课文《秋天的雨》，题目是《创情境品秋意》，通过多种方式创设情境，引导学生品味盎然秋意思我的设计思路。
我的说课分以下几个环节进行。
一、依标扣本，说教材本组课文以秋天为专题，从多个角度描写了秋天，处处洋溢着浓浓的秋意。
《秋天的雨》是其中一篇文质兼美的文章。
作者并没有直接写“雨”，而是以“雨”为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，丰收景象，还有各种动物、植物准备过冬的情景。
从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
课文思路清晰，层次分明，语言生动优美，富有诗情画意。
因此我制定了以下的教学目标:1、认识文中的生字新词，能正确理解“五彩缤纷、一把把”等词语在课文中的含义。
初步体会比喻等修辞手法在表情达意中的作用。
2、能初步抓住课文的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
3、感受课文的语言美，体会秋天的美好，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。
其中，使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美是选编这篇课文的主要意图，这也是本片课文的教学重点。
课文中那些艺术化的语言，学生难以理解，是教学上的难点。
二、紧扣重难点，说教法学法对于孩子们来说，秋天的美景就在他们身边，但他们却比较缺乏对美的发现，教学中适当选择能展现秋天美景的录像、图片等资源，让学生发现美、欣赏美、体验美、学习美、运用美。
并在形式多样的训练中促说、促读、促练、促悟。
同时，不失时机地对学生进行学法指导，教给学生概括文章主要内容的方法，在学习语言的同时运用语言，将读与写巧妙结合起来。
并通过读、演、背等实践方法，增强学习兴趣，培养学习能力，达到工具性和人文性的有机统一。
三、以学定教，说过程围绕本课的教学内容和教学目标，为突出教学重点、难点，我安排了以下几个教学环节：(一)激趣导入，欣赏秋色(二)梳理文脉，体会秋意(三)品读课文，感悟秋韵(四)总结全文，升华秋情在本课教学的各个环节中，我巧妙运用多媒体教学手段创设情境，激起学生对所学课文的“兴奋点”，达到“课伊始，趣亦生;课进行，趣渐浓，课结束，趣犹存”的境界，让孩子们品味盎然的秋意。
人教版三年级语文《秋天的雨》教案3篇
人教版三年级语文《秋天的雨》教案3篇人教版三年级语文《秋天的雨》教案3篇人教版三年级语文《秋天的雨》教案11.会认8个生字，会写12个生字。
2.正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
3.读懂课文内容，感受秋天的美好。
4.积累好词佳句。
教学重难点：通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学方法：小组合作、自主学习、自学法、朗读法教学准备：生字卡片、录音带教学安排：2课时第一课时教学目标：1.学习课文生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、激发情感，谈话导入1.播放秋天下雨时的情景的课件。
2.引发情感：大家喜欢这秋天的雨吗？就让我们来读一读这文章，一定会有新的感受。
3.板书课题，齐读课题。
二、初步感知课文1.听课文录音，初步感受优美的文字。
2.出示课文卡片，认读词语，纠正字音。
3.让学生说说自己是怎么记住这些字的。
4.把你最喜欢的段落读给学习小组的同学听，互相正音。
三、质疑1.提出不理解的词语，互相补充说明。
2.读词。
四、练习写字1.学习写生字，交流学习方法。
在写字时，你有什么话要提醒大家吗？2.练习写生字。
3.抄写词语表中的生字。
五.布置作业1.抄写生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.背诵喜欢的段落。
第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.背诵自己喜爱的部分。
3.激发学生对秋雨的喜爱。
教学过程：一、创设情境，激发情感1.师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步洋洋洒洒地来到我们中间。
她不仅有着缤纷的色彩，还有着奇妙的声音，不信，你们听。
2.播放课件。
（课文内容）3.交流：秋天的雨声令人遐想。
听到这雨声，你有什么感受吗？请用一句话来说一说。
4.师：是啊，就如小朋友们所说的秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌带给小朋友们的是一首欢乐的歌。
现在让我们打开课文一齐欣赏这诗意的文章——秋天的雨。
二、初步感知课文。
1.听课文录音，完成填空题。
人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》PPT课件
粮
liáng
粮食 种粮
部首:米字旁 结构:左右 笔画: 13 造句:
紧
jǐn
紧张 紧急
部首:糸 结构:上下 笔画: 10 造句:
杨
yáng
杨树 杨桃
部首:木 结构:左右 笔画: 7 造句:
秋天的雨
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秋天是个美丽的季节，秋天的雨是什么样儿的呢？你看，它来啦！
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钥 匙 趁 柿
yào shi chèn shì
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头．
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简意赅的阐述观点。
01
秋天的雨吹起了金色的小喇叭， 小喇叭吹的是什么？
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简意赅的阐述观点。
菠 喇 衔 裳
bō lǎ xián shang
清凉 凉爽
1
扇子 扇哪扇哪
2
钥匙 柿子 菠萝 喇叭 衣裳 衔来
3
课文都写了秋天的什么？
秋的颜色 秋的味道 秋的声音
单击此处添加副标题
柿
shì
柿树
部首:木 结构:左右 笔画: 9 造句:
ǎ
仙
shì
神仙 仙人
部首:亻 结构:左右 笔画: 5 造句:
梨
lí
梨树 梨园
部首:木 结构:上下 笔画: 11 造句:
菠
bō
菠菜 菠萝
部首:艹 结构:上下 笔画: 11 造句:
萝
人教版小学三年级语文上册第三单元第11课《秋天的雨》PPT课件
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔 来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡 大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都在准备过冬了。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着
清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒
的颜料。
1、读通课文，，把带有生字的句子多读几遍。 2、给课文标上小节号。 3、文中有你喜欢的句子吗？找出来，多读读。
秋天的雨，有一盒 黄色 的颜料。你看，它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇[shà ] n 子，扇[shān]哪扇哪，扇[shān]走了 夏天的炎热。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
好一个丰收的季节！
金黄色是给田野的，看， 金黄色 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 橙红色 柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的 …… 美丽 紫红 淡黄 雪白 的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味 勾住。
你看，它把
。
给了
，
秋天的雨，带给大地的是一曲 丰收的歌，带给小朋友的是一首欢 乐的歌。
匙
趁
紧
柿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
衔
裳
翘舌音
前鼻音
人教版语文 三年级上册
你看，它把黄色给了银 黄色 杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇 shà n shān 走了夏天的炎热。 shān
它把红色给了枫树，红 红色 红的枫叶像一枚枚邮票，飘
人教版小学三年级上册语文：《秋天的雨》第一课时
它把 色给了 ， ， 啊 啊，
像 。
金黄色是给田野的，看，田野像 金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿 子你挤我碰 ，争着要人们去摘 呢！
金黄色是给田野的，看，田野像 金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子 你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的 …… 美 丽的菊花在秋雨里频频点头。
作业超市（任选一项完成）：
1.搜集一些描写秋天的词句，写在 积累本上；
2.搜集落叶，制作一幅树叶画，在 班上展览。
11.秋天的雨
第一课时
春天的雨像一位报春的使者， 用温柔的雨滋润着大地万物。
夏天的雨像一个调皮的孩子， 总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。
……
冬天的雨像一群可爱的精灵， 是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。
用你喜欢的方式朗读课文，完成下 面的任务：
1.读准字音，读通句子，难读的地 方多读几遍；
2.想想课文是从哪几个方面写秋天 的雨的，并划出相应的句子。
课文是从哪几个方面写秋 天的雨的?
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，是一把 钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地 ，轻轻地 ， 趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
你更喜欢哪样的秋天？
你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇 哪 扇哪，扇扇走走了了夏夏天天的的炎炎热热。。
五彩缤纷
指颜色繁多，色彩绚丽，十分好看 的样子。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜 料。你看，它把黄色给了银杏树，黄 黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫 树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来 了秋天的凉爽。金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。橙红色是给 果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着 要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色 就更多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
小学三年级语文《秋天的雨》原文、教案及评课稿(优秀5篇)
小学三年级语文《秋天的雨》原文、教案及评课稿(优秀5篇)大班语言《秋天的雨》篇一活动目标：1、理解散文的内容，知道秋天是一个充满喜悦的丰收季节。
2、能仔细倾听并欣赏，从不同角度去感受秋天的美。
3、感受散文诗中表现的秋雨带来的美景。
活动准备：ppt 配乐诗活动过程：一、猜谜语、谈话导入，引导幼儿回忆秋天的景象。
二、借助ppt分段欣赏散文，感受散文的意境。
1、播放欣赏第一段ppt提问：秋天的雨是怎样唱歌的？秋天的雨是一把什么呢？它是怎样打开秋天的门的呢？（带着清凉的温柔，悄悄的打开了秋天的门）2、播放欣赏第二段ppt提问：秋雨姐姐告诉我们，秋天的雨有一盒什么呢？（五彩缤纷的颜料）她把各种颜色都给了谁呢？我们一起再来看看（再次播放第二段视频，边放边讲）3、播放欣赏第三段ppt提问：听了秋雨姐姐的介绍，你们知道秋天的雨给我们带来了哪些味道？4、播放欣赏第四段ppt提问：小动物们听到喇叭里说的话之后，他们是怎么做的呢？5播放欣赏第五段ppt师：秋天的雨带给大地的是一首什么样的歌？（丰收的歌）带给小朋友是一首什么样的歌？（快乐的歌）三、完整欣赏散文师：今天呀，秋雨姐姐带我们玩了这么多的地方，她把今天我们所玩到的、看到的、闻到的、听到的编成了一篇优美的散文，我们一起来欣赏一下吧！（播放配乐散文诗）四、活动延伸师：秋天的景色这么美，你们想不想把它画下来呢？那我们一起回活动室吧！大班语言《秋天的雨》篇二一，教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋各种动物，植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽，丰收，快乐的秋天。
二，教学目标分析知识与能力：读懂课文内容，感受秋天的美好，有感情地朗读课文，积累好词佳句；以扩大阅读的方式丰富语言积累，深化主题；以写作方式对学生进行思维的深加工，升华主题。
人教版三年级语文上册第十一课《秋天的雨》
柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在
准备过冬了。
谢 谢！
）、（
）菊花。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，
苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里呢！
小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它 告诉大家，冬天快要来了。 小喜鹊衔来树 枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青
蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、
人教版语文三年级上册
1、标出段落序号，用自己喜欢 的方式自由读课文。 2、课文中难读的生字、生词多 读几遍，把课文读正确，读流利。
shi
钥匙
柿子
喇叭
ba
shang pí n
菠萝
bīn
衣裳
凉爽
五彩缤纷
频频点头
思考：
走进秋天你看到了什么？
（ 黄色）的银杏树，（红色）的枫树，
（ （ ）的田野，（ ）、（ ）的果树，
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金 金黄色 橙红色 色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿 子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙 子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 紫红的 淡黄的 雪白的 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
人教版三年级上册《秋天的雨》原文
人教版三年级上册《秋天的雨》原文《秋天的雨》一文是人教版三年级上册语文课文中的一课，以下是小编整理的人教版三年级上册《秋天的雨》原文，欢迎参考阅读！秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《秋天的雨》教学设计【教材分析】１、《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第１１课，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
２、本课的学习内容包括会认８个生字，会写１２个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；了解比喻、拟人的写作手法，通过多种方法对学生进行创造性思维的训练；进行相关内容的扩展对比阅读；让学生初步感受主题对比的方法；利用网络资源搜集秋天的图片、散文等，并根据教材和扩展阅读，激发学生的想象力，进行作文打写。
３、本课需要时间为３课时。
人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》
秋天的雨，是 （ 丰收快乐的歌
）。
秋天的落叶是小蚂蚁的摇篮。 秋天的落叶 。
它把黄色给了银杏树，黄黄 的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了 秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，树的，橘子、柿子 你挤我碰 你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了， …… 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽 的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气 味。梨香香的，菠萝甜甜的，还 有苹果、橘子，好多好多香甜的 气味，都躲在小雨滴里呢！小朋 勾住 友的脚，常被那香味勾住。
自学要求： 1、说一说，冬天来了，小动物们做好了怎样的准备？ 2、带着自己的体验朗读。
秋天的雨,吹起了金色的小喇 叭,它告诉大家,冬天快要来了。小 喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来 松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞， 准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上 厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳 树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们 都在准备过冬了。
钥 匙 趁 柿 菠 喇 衔 裳
清凉 邮票 菠萝
留意 扇 扇子 凉爽 柿子 气味 香甜
炎热 仙子 粮食
加紧 杨树 丰收 油亮亮
秋天的雨， 是一把钥匙。 带着清凉和温柔， 轻轻地， 轻轻地， 趁你没留意，
把秋天的大门打开了。
五彩缤纷 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 黄色 银杏树 你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 枫树 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 红色 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 金黄色 田野 凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金 橙红色 果树 色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿 菊花 子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙 紫红 淡黄 子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
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二、大声读课文，边
读边想，秋天的雨给你 带来什么感受？
填空 秋天的雨，是（ 秋天的雨，有（ 秋天的雨，藏着（ 秋天的雨，吹起了（ 秋天的雨，带给 （ ）。 ）。 ）。 ）。 ）。
1、秋天的雨,是一把钥匙. 2、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 3、秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 4、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭. 5、秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌.
秋天的雨
一、默读课文，看清字形， 读准字音，结合课后生字在课文 中画出你认为重要的词语。
邮票 凉爽 仙子 菠萝 衔来 杨树 五彩缤纷 频频点头 衣裳 喇叭 钥匙 粮食
**轻声读课文,感知内容，然后 小组讨论：
1.边读边用序号标出课文的 自然段。 2.重点读读每段的第一句话。 3.说说秋天的雨给你留下了 什么印象？
四、再读课文，课文从哪3方面写秋天的雨？ （两分钟） 作者从（
）（
）和（
）
3方面写秋天的雨。
颜色 • 2味道 • 3声音
• 1
五、理清思路，划分段落，概括段意
第一段（1自然段） 秋天的雨是一把钥匙 。 第二段（2-4自然段） 从颜色、味道和声音描写秋天的雨 。 第三段（5自然段） 秋天的雨是一首丰收、欢乐的歌。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小 雨滴里呢！
小喜鹊衔来树枝造房子，小松树找来松 果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服 服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣 裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都准备过冬了。
它告诉大家，———．小喜 鹊———，小松鼠———， 小青蛙———，松柏——— 杨柳树叶———．
作业超市：
1、你觉得文中描写秋天的语句哪 些最美？请把它们摘抄下来，除了这些， 你还能从生活中搜集到一些描写秋天的 词句吗？ 2、你能把秋天的景物画下来吗？ 3、你也可以和爸爸妈妈一起去秋 游。
***同学们，你可以从上面任 意选择一个你喜欢的作业完成。
秋天的雨，带给大 一曲丰收的歌 地的是一曲丰收的歌， 一曲 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。 欢乐的歌
我 来 说 一 说
在这么美的 季节里，你想对 秋天说点什么呢？
七、仿写
秋天的雨把（ 黄色 ）给了（银杏树 ）， （黄黄的叶子）像（ 一把把小扇子 ）。 秋天的雨把（ ）给了（ （ ）像（ ）。 ），
菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头．
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天 的凉爽。金色是给田野的，看，田野像 金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊 花仙子得到的颜色就更多了，紫色的、 淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里 频频点头。
银杏树黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的叶子 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
六、作者把秋天的雨写得 那么美，请你再读一读这 么美的文章。
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！