见习班主任制度
学校实习教师相关规章制度
学校实习教师相关规章制度第一章总则第一条为规范学校实习教师的教学行为，营造良好教学氛围，制定本规章制度。
第二条学校实习教师必须遵守国家法律法规、学校规章制度，恪守职业道德，保持良好教风、学风。
第三条学校实习教师指由相关学校安排到学校开展实习教学任务的教育专业学生或毕业生。
第四条学校实习教师应按规定参加学校组织的培训和考核，达到要求后方可担任实习教师。
第五条学校实习教师的实习期限由学校和实习教师双方协商确定，一般不超过一学期。
第二章教学管理第六条学校实习教师在任课期间应认真备课，按时上课，确保教学质量。
第七条学校实习教师应遵守课堂纪律，不得随意离开课堂或偷懒。
第八条学校实习教师应积极参与学校教研活动，提高教学水平。
第九条学校实习教师应及时批改学生作业，认真对待学生提出的问题和建议。
第十条学校实习教师不得进行有害于学生身心健康的教学活动。
第三章师德师风第十一条学校实习教师应恪守师德，不得对学生进行体罚或侮辱。
第十二条学校实习教师应与学生建立良好师生关系，关心学生，尊重学生个性。
第十三条学校实习教师应保守学生隐私，不得泄露学生个人信息。
第十四条学校实习教师应遵守学校规定的上、下课时间，不得迟到或早退。
第四章安全管理第十五条学校实习教师应遵守学校有关安全管理规定，保障学生和教师的人身安全。
第十六条学校实习教师应认真执行学校的应急预案，做好突发事件的处理工作。
第十七条学校实习教师在实习期间不得携带有损校园和学生利益的物品。
第五章奖惩制度第十八条学校实习教师应认真执行学校规章制度，听从学校管理。
第十九条学校实习教师在实习期间如有不良行为，将受到严厉处罚。
第二十条学校实习教师在实习期间表现优秀者将受到表扬和奖励。
第六章附则第二十一条本规章制度由学校教务处负责解释。
第二十二条本规章制度自颁布之日起施行。
以上为学校实习教师相关规章制度内容，希望各位实习教师严格遵守，共同营造和谐的教学环境。
学校实习班主任职责范本
学校实习班主任职责范本学校实习班主任是负责管理和指导实习班级的教师，其职责包括但不限于以下几个方面：1. 班级管理：班主任作为班级的管理者，需负责组织、协调和监督班级的各项工作。
他们要确保班级的纪律和秩序有效维护，学生的作息和学习安排合理有序。
此外，班主任还需要及时处理班级中的个别问题和纠纷，保证班级的和谐发展。
2. 学生管理：班主任要关注每个学生的成长和发展。
他们要认真负责地对待学生的学习、生活、心理等方面的问题，指导学生树立正确的人生观、价值观，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
班主任还需密切关注学生的综合素质，加强与学生的交流，帮助他们解决困惑和问题。
3. 家校沟通：班主任在学校和家庭之间扮演着桥梁的角色，他们要及时与学生家长沟通，了解学生的家庭情况、学习情况和问题。
同时，班主任也会向家长反馈学生的学习和表现，协助家长了解学生的进步和困难，并共同商讨解决方案，共同关心和帮助学生的成长。
4. 实习指导：班主任要根据实习学生的专业特点和需求，制定实习计划和指导方案，并对学生进行实习指导和评价。
他们需要指导学生在实习过程中掌握工作技能和专业知识，锻炼实际操作能力，并及时对学生的实习情况进行跟踪和评估。
班主任还需与实习单位和导师保持良好的合作关系，协调解决实习中的问题和困难。
5. 活动组织：班主任要积极参与学校的各项活动组织工作，包括班级活动、文艺演出、研学活动等。
他们要组织学生参与各类竞赛、社会实践和志愿服务活动，鼓励学生积极参与社会实践，拓宽视野，提高综合素质。
班主任还要协助学校组织班级会议、家长会议等活动，促进学校、学生和家长之间的交流与互动。
6. 教育研究：班主任要不断提高自身的教育教学水平和专业素养。
他们要积极参加学校组织的教学培训和教研活动，及时了解教育教学改革的最新动态和理论知识。
班主任还需要进行教育研究，探索适合实习班级的教育模式和方法，不断完善实习班级的管理和指导工作。
综上所述，作为学校实习班主任，他们既是班级的管理者和组织者，也是学生的导师和辅导员。
教师实习见习管理制度
教师实习见习管理制度随着社会的发展和教育领域的日益重视，教师实习见习管理制度逐渐成为教育系统中的一项重要工作。
它为教育培训提供了一个规范的平台，帮助实习生更好地适应教育岗位，提高教学能力。
下面将从教师实习见习的目的、管理体系和效果等方面展开讨论。
一、实习见习制度的目的教师实习见习制度的建立和实施，旨在帮助实习生更好地了解和适应教育工作，提高其教学能力。
实习见习期间，实习生可以观摩优秀教师的教学方法，学习教学经验，接触实际教学环境，并通过指导老师的指导和评价，及时发现和改进自己的不足之处。
目的是为了培养合格的教师，提高教育教学质量。
二、实习见习管理体系教师实习见习管理体系主要包括指导、监督和评价三个环节。
指导环节负责为实习生提供必要的培训和指导，帮助他们适应教育工作；监督环节负责监控实习生的教学活动，确保其按照规定完成任务；评价环节负责对实习生的教学能力和表现进行评价，为实习结束后的职业发展提供参考。
这样的管理体系能够帮助实习生更好地提高自己的教学水平，并为后续的就业提供保障。
三、实习见习的内容实习见习的内容包括理论学习和实践操作两个部分。
理论学习主要包括教育学原理、心理学基础、教学方法等方面的知识，帮助实习生建立教学理念和认识教育工作的基本原则；实践操作则主要是通过实际的教学活动和班级管理等工作，锻炼实习生的教学能力和教育管理水平。
同时，还可以通过参与一些教育项目和论文写作等方式，提高实习生的综合素质。
四、实习见习的时间安排教师实习见习的时间安排需要遵循一定的原则。
首先，实习时间应该与实际教学工作相结合，避免造成教学工作的中断；其次，实习时间应该足够长，能够充分培养实习生的教学能力；最后，实习时间应该与学校教学周期相适应，确保实习生能够全面参与到教学工作中。
五、实习见习过程中的问题在实习见习过程中，难免会出现一些问题。
例如，实习生缺乏实际教学经验，对学生集体管理不熟悉；实习生的教学方法可能不够成熟，无法灵活应对不同的教学情况；实习生的自信心可能较低，导致教学效果不佳等。
教师见习手册里的规章制度
教师见习手册里的规章制度一、见习期限和要求1. 见习期限：见习期限为一学期。
教师见习者必须全程参与见习活动，不得缺席或请假，否则将影响见习成绩。
2. 见习要求：见习期间，见习者必须认真学习教育教学知识，积极参与班级教学活动，遵守学校规定，服从指导教师管理。
二、见习内容和安排1. 见习内容：见习者需根据指导教师的要求，参与课堂教学、备课、评课、家访等教育教学活动，努力提升自己的教学水平和能力。
2. 见习安排：见习者需在指导教师的指导下，认真完成每周的见习任务，按时提交见习报告和教学计划。
三、见习考核和评定1. 见习考核：见习期间，见习者将接受指导教师的考核，包括参与度、课堂表现、教学设计等方面，并根据考核成绩评定最终的见习成绩。
2. 见习评定：见习成绩将根据见习者的各项表现进行综合评定，包括课堂表现、教学设计、家访等方面，最终将得出见习评定结果。
四、见习纪律和卫生1. 见习纪律：见习者需遵守学校纪律，服从学校管理，不得迟到早退，禁止私自离校，不得擅离指导教师。
2. 见习卫生：见习者需保持个人卫生，保持教室整洁，不得乱扔废纸垃圾，爱护校园环境。
五、见习心得和教训1. 见习心得：见习结束后，见习者需提交一份见习心得体会，总结自己在见习期间的收获和经验，反思不足之处，为将来的教学工作做准备。
2. 见习教训：见习者需找出自身的不足之处，吸取教训，努力提升自己的教学水平，不断学习和进步。
六、见习奖惩制度1. 见习奖励：见习期间，见习者表现优秀者将获得表扬和奖励，提高见习成绩，鼓励其继续努力。
2. 见习惩罚：见习期间，见习者如有违纪违规行为，将受到相应的惩罚，影响最终的见习成绩。
以上规章制度为本学校教师见习手册的基本内容，见习者必须严格遵守，如有违反将受到相应处理。
希望每位见习者在见习期间努力学习，不断提升自己的教学水平，为未来的教育事业奠定坚实的基础，成为合格的教师。
祝每位见习者见习顺利！。
见习班主任工作手册(精选5篇)
见习班主任工作手册(精选5篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，我们也是在变化着，我们的工作又将迎来新的进步，来为今后的学习制定一份计划。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为你们精心整理好的见习班主任工作手册范文，希望能给你们带来实质性的帮助。
见习班主任工作手册精选篇1班级自主化管理中班级的概念就包括班级内的所有成员，那么后进生是班级不可或缺的一员，在班级的各项活动中同样起着举足轻重的作用。
而且在每个班级内后进生都会占着一定的比列，往往有的班主任会忽视后进生，这会给班级的各项工作增加难度，对班级的整体影响不容小觑。
每个学生都是班级的主人，前段生，中等生，以及后进生。
要使每个学生都认识到自己是班级的主人，自己在班级中起着很重要的作用，离开自己，我们这个集体就是个不完美，缺乏斗志的集体，这样学生的责任意识会明显的增强。
会考虑到自己的`一言一行会对班级产生影响，会或多或少关注到用自己的实际行动去为班级争光添彩。
一、尊重和关爱作为班主任要尊重和关爱后进生，这是最首要的前提条件。
就是说，班主任对待后进生也要像对待其他学生一样，不能戴着有色眼镜看待后进生。
尊重和维护后进生的人格，尊重他们的权利与义务、意愿和情感、要求和意见，要信任他们、关心他们，激励他们正确认识自己的缺点与不足，敢于改正自己，发展自己，在集体中健康快乐的成长。
当班主任尊重和爱护后进生时，会引起师生的情感共鸣，其他同学对他们也会减少偏见，那样他们在自主化的管理中，也乐于进行自我比较，自我约束，促进自我的发展。
二、家访家访是最有效也是最直接了解学生的渠道。
通过家访老师可以对学生进行深层次的了解，引起学生的重视，同时也促进家长的重视，也可以使家长认识老师，了解学校；彼此信任，相互理解。
特别对后进生的教育往往有其特殊的效果。
通过家访，了解后进生之所以成为后进生的根源，然后才能有的放矢地进行教育，不会因为不了解而盲目教育导致一些难以预料的事情发生，当班主任对学生家访之后，在教育后进生的时候更加上手。
实习生班主任工作计划
实习生班主任工作计划1一、主要任务(1)领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的模范带头作用。
(2)根据学校要求和班级情况召开主题班会，开展班级活动。
(3)做好班主任日常工作计划，如指导早读、早操、眼保健操，大扫除，寝室卫生，课外活动，运动会等。
(4)认真做好个别教育工作，在全面了解全班学生各方面情况的基础上，深入了解学习、思想、行为习惯等方面的情况，与学生交流，做出相应辅导。
二、班级管理(1)思想行为教育方面：1、制定班规，班级制度，让全班同学参与班级制度的制定。
2、实施班级常规：制订明确、具体的班级常规工作表，使学生清晰了解班级日常工作开展，也给学生自主管理提供良好的后盾。
并将奖励扣分的量化考核表贴在班务公开栏。
3、发挥主题班会的作用：根据现代社会人情冷漠的现状，由小悦悦事件引入，开展“让良知扶起摔倒的道德”的主题班会，让学生能够拒绝冷漠，充满爱心和道德心。
(2)班级日常工作：1、早自习，巡视班级，确保学生读规定科目的内容。
2、早操，去操场巡视，让学生认真做操。
3、午自习，控制纪律。
4、星期一8个寝室的卫生监督工作，监督寝室高质量完成打扫，了解学生的生活情况。
5、星期三大扫除的卫生检查工作，监督学生大扫除。
6、星期一，三课外活动，监督学生进行跳长绳和排球对垫的活动。
(3)班级集体活动1、运动会期间学生纪律管理及对运动员的关照。
2、集体舞项目，舞曲的选择以及排练3、嘉年华的节目筹备(4)个别教育：1、了解和熟悉学生，一周内把所有学生的档案看完，并记住每个学生的特殊情况，特别留意后进生。
2、记住每个学生的名字，座位表和班干部，并让姓名和本人对上号。
3、和班主任交流，了解学生的大致情况，和学生聊天，从多方面了解学生情况。
4、在日常学习中，有目标性地找个别学生聊天，包括尖子生，中等生和后进生，了解其学习，生活情况。
实习生班主任工作计划2其实已经实施了，但是有些环节处理得不是很好，如：与学生混得太熟了，这个对于老师开展学生工作是不利的。
实习班主任工作计划(精选5篇)
实习班主任工作计划（精选5篇）实习班主任工作计划篇1在实习期间，我实习了八年级（一）班的班主任，原班主任是张寒星老师。
初二年级是学生在初中阶段重要时期，学生对初中学习、生活等方面的都有了一定的适应，但是随着学习科目的增多他们的厌学心理就开始产生，繁重的学习任务会让一些学生感到压力倍增，从而对初中学习感到无所适从。
为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养他们“团结、活泼、严谨、求学”的班风，班主任起到了主导作用，要不断的完善他们的业余生活和思想开导等工作。
因此，我制定了实习班主任期间（九周）的工作计划，如下：一、班级情况分析：八年级（一）班总人数66人，班长一名，学习委员两名，劳动委员一名，体育委员一名，宣传委员一名和文艺委员一名，主要科目各科科代表一名。
在班主任的指导下和各班干部的带领下，让八一班成为了一个班风好，学生积极团结，班干部的工作能力较强，责任心较强，能协助班主任处理班级大小事情，同学服从班干部管理，卫生工作做得较好，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯和生活习惯，教师与学生关系融洽的优秀班集体。
正因为有了张老师的带领和同学们的团结合作让八一班成为了全校八年级中各方面都是最优秀的班级，每次大会受表扬的总是他们，而在教师大会上总会听到张老师的大名。
因此，能够实习这样的班级的班主任让我倍感荣幸。
即使这样优秀的班级也不是不可能什么瑕疵都没有的，有时候也会出现这样那样的问题，因此做好班主任工作势在必得。
二、实习前阶段准备工作：我们是第一周星期四到达实习学校，第二周为见习周，因此从第二周开始我就随着张老师学习班主任相关工作积极认真学习，内容如下：1、实习班主任工作的意义是什么？班级是学校教育工作的基层组织，是学生健康成长的集体环境。
与一般教师相比，班主任不仅担当传递文化科学知识的重任，而且还负有培养合格公民的使命。
因此，班主任是国家教育方针的具体执行者；是班级集体的领导者；是学生全面发展的指导者；是联系班级中各任课教师的纽带；是沟通学校与家庭、社会的桥梁；是学校领导对学生进行教导工作的得力助手和骨干力量。
见习班主任工作制度
见习班主任工作制度职责与任务职责班主任是学校教育教学的关键岗位之一，是学校与家庭联系的桥梁。
见习班主任是针对新入职班主任的培训和实践阶段，要求见习班主任在学校指导下全面负责所带班级的教育教学、管理和服务工作。
主要职责包含：1.了解和掌握班级学生的思想、品德、学业、身体、情感等方面情况，做好教育、管理、服务协调工作。
2.组织、落实和监督学生的日常学习、生活和管理，进行学生考勤、情绪和行为管理等工作。
3.与学生及家长进行有效沟通，及时反馈和解决学生和家庭出现的问题。
4.组织、配合、指导和检查班级各项活动、竞赛、讲座等事务。
5.安排和监督学生作业、个人和小组课题研究、考试和考查。
6.协调、支持和配合班级、学科、年级组成员相互间的工作。
7.建立好班级工作档案、奖惩档案、考试档案等文件，做好记录和管理。
任务见习班主任应切实履行职责，认真执行各项工作任务。
具体包含：1.做好新学期教育及工作计划，制定实施方案及各项工作计划表，按时、按质完成各项任务。
2.组织召开各种班级干部会、家长会、班会及其他集体活动，保持主动向上精神面貌。
3.总结每天教育工作，做好学生日常反馈，对学生进行言传身教式的即时教育，保证学生健康发展。
4.加强与家长、学生的联系，定期开展家长座谈会，收到家长的意见并及时反馈教育部门，维护良好的班级氛围。
工作流程见习班主任的工作需要按照一定流程进行，流程包括：1.学习班级、学生等信息：见习班主任需要先了解班级和学生的基本情况，并制定自己的教育教学计划和工作方案。
2.制定工作计划：见习班主任需要参照学校的工作要求，根据班级实际情况制定自己的工作计划，明确各项工作内容和完成时间。
3.实施工作计划：见习班主任按照制定的计划，认真履行自己的职责和任务，与学科组成员、年级组成员和其他工作人员互相配合，推进班级和学校的各项工作。
4.跟踪和总结：见习班主任需要关注自己工作的结果和影响，对所负责任务进行跟踪和总结，发现问题及时解决，提出建议和改进措施。
见习班主任工作制度
见习班主任工作制度前言作为一个见习班主任，我们需要了解自己在学校中的角色与职责，熟悉班级管理和学生服务的相关知识，掌握必要的操作技能，并遵守学校的相关规章制度。
本篇文档将详细介绍见习班主任的工作制度，以便新进班主任更好地适应工作环境，发挥自己的作用，为学生服务。
角色和职责见习班主任是学生的亲近者和启蒙者，负责班级管理、教育引导和学生服务。
主要职责包括：1.班级管理见习班主任需要向班级内学生传递学校管理制度和班级纪律，负责班级日常教育管理和学生事务处理。
具体包括：•定期组织班级会议，制定班级纪律和考勤制度；•帮助学生解决常见的学习、生活、交往等问题；•汇总班级学生信息，保证学校与家庭之间的信息沟通顺畅。
2.教育引导见习班主任需要积极引导学生树立正确的生活价值观和人生观，提高他们的自我管理能力和学习能力。
具体包括：•定期组织班级文艺活动、讲座、学科竞赛、实践活动等，丰富学生课余生活；•帮助学生选择适合自己的课程、志愿活动和职业发展方向；•与学科老师密切配合，做好学生学习动态和教育问题的沟通和解决。
3.学生服务见习班主任需要关心学生的生活和心理健康，为学生提供必要的服务和关注。
具体包括：•定期组织班级体检、心理咨询、防疫等活动；•关注全体学生的健康和安全，及时协助处理学生突发事件；•帮助学生解决家庭、人际、心理等方面的困难，确保学生健康成长和学业发展。
工作流程见习班主任的工作流程可以简要概括为以下几个方面：1.开学准备在学期开始前，见习班主任需要进行班级的准备工作，包括：•组织班级教室、教材、学生档案等基础建设工作；•协调班级日常管理和教育工作人员；•熟悉相关法规法纪、应急处理流程和学校的管理制度。
2.授课管理见习班主任需要参与班级授课管理，包括：•参与学生的课堂教学，维护班级的纪律和秩序；•辅导学生完成作业、阅读、考核等任务；•跟进学生的学习情况，做好教育引导和学生服务工作。
3.班级管理见习班主任需要对班级进行管理和服务工作，包括：•编制班级管理计划和各项规章制度；•定期组织班会，落实学校管理要求；•维护学生的纪律和合法权益；•统计、评估和反馈班级管理的效果。
见习班主任工作计划范本
见习班主任工作计划范本一、岗位背景作为见习班主任，是学校教育教学管理的基础力量之一，承担着班级管理和学生教育的重要任务。
通过见习班主任的工作，可以锻炼自己的教育教学能力和管理能力，为今后步入正式班主任之路奠定基础。
二、工作目标1. 熟悉教育教学、管理制度和班级管理的相关政策规定；2. 掌握班级管理的基本技能和方法，提高班级组织能力；3. 培养爱心和责任感，关心与帮助学生，做好学生的思想教育工作；4. 加强与班级家长的沟通，建立良好的学校、家庭、学生三方关系；5. 树立良好的师范形象，提高自身综合素质。
三、工作计划与安排1. 熟悉学校、学院和班级管理制度和政策规定，并制定个人学习计划，将个人学习计划作为一项优先工作。
2. 在班级内注重沟通与交流，与班级其他教师进行合作，共同制定班级管理方案，确保班级教育教学工作的顺利进行。
3. 研究学生心理健康教育，关心学生成长，加强与学生的沟通和交流，积极做好学生的思想教育工作。
4. 深入了解学生，关注学生的优点和问题，为学生提供适当的帮助和指导，提高他们的学习成绩和综合素质。
5. 加强与班级家长的沟通与联系，定期组织家长会，倾听家长的意见和建议，加强学校、家庭、学生三方的合作和配合。
6. 参与校务会、班级主任会议等相关会议，了解学校的管理工作和政策调整，及时反馈并做好相关工作。
7. 积极参与学校组织的各类活动，提高自身的综合素质，培养良好的师范形象。
四、工作要求1. 热爱本职工作，具有较强的责任心和奉献精神，能够全身心地投入到班级管理和学生教育中。
2. 建立严密的师生关系，与学生建立良好的互动关系，关注学生的思想动态和学习情况，积极引导学生健康成长。
3. 具备较好的语言表达能力和沟通能力，能够与班级教师和家长进行有效的沟通和交流，建立起良好的班级、家校合作氛围。
4. 具有创新意识和实际工作能力，能够善于总结工作经验，改进工作方式，提高工作效率。
5. 注重个人专业素养的提高，不断学习与进修，提高教育教学和管理能力。
2024年见习班主任工作计划(2篇)
2024年见习班主任工作计划一、工作目标作为一名见习班主任，我的工作目标是：1. 为学生提供良好的学习和成长环境，促进他们全面发展；2. 建立良好的班级文化，提高学生的团队合作能力；3. 提升自身教育教学能力和专业素养。
二、学生管理1. 制定班级规章制度，明确学生的权利和义务；2. 建立学生档案，记录学生的学习情况和成长发展；3. 关注学生的心理健康，及时发现问题并提供适当的帮助；4. 开展班会活动，促进班级凝聚力和学生归属感。
三、教学管理1. 组织和协调教师开展教学工作，确保教学质量；2. 制定教学计划，合理安排课程内容和学习任务；3. 定期组织学生考试和评价，及时反馈学生成绩和学习状况；4. 组织学术竞赛和文化活动，培养学生的兴趣和发展潜力。
四、家校沟通1. 定期向家长传达学生的学习和成长情况，建立有效的家校联系；2. 关注家庭教育问题，提供家长教育指导和支持；3. 组织家长会和家校互动活动，增进家校合作。
五、自我提升1. 注重业务学习和专业素养提升，参加教师培训和研讨活动；2. 阅读教育专著和学术论文，不断更新教育理念和教学方法；3. 合理安排工作和生活，保持良好的心理和体力状态；4. 加强与同事的交流合作，共同提升班级管理和教学质量。
六、风险预测与对策1. 学生纪律问题：及时发现问题，与家长进行沟通，加强学生教育和引导；2. 学生学习压力过大：关注学生的心理健康，提供适当的心理辅导和支持；3. 与家长沟通不畅：提供多种沟通途径，定期与家长进行面谈，解决问题。
七、总结与展望通过以上的工作计划，我将努力完成各项任务，为学生提供良好的成长环境，促进他们全面发展。
同时，我也会注重自身的提升，不断学习和探索，提高自己的教育教学能力和专业素养。
我相信，在不断的实践和尝试中，我可以成为一名优秀的班主任，为学生、家长和学校做出积极的贡献。
2024年见习班主任工作计划（二）工作计划书班主任：XXX见习期：XXXX年-XXXX年1. 背景和目标作为一名见习班主任，我将要面对的是2024年的高中学生。
新班主任规章制度
新班主任规章制度第一章总则为了加强班级管理，促进学生的全面发展，提高班级的凝聚力和积极性，特制定本规章制度。
第二章任职条件1. 本规章所称新班主任是指担任班级班主任不满一年的教师。
2. 新班主任应具备以下条件：（1）具有一定的师德师风，热爱教育事业；（2）具有较强的组织管理能力和团队协作意识；（3）富有创新精神，善于引领和激励学生；（4）具有良好的沟通表达能力和应变能力；（5）遵守校纪校规，遵守教育法律法规。
第三章职责和权利1. 新班主任的主要职责包括：（1）负责班级日常管理工作；（2）组织班级集体活动，培养学生的团队合作精神；（3）积极关注学生的学习和生活情况，及时发现和解决问题；（4）配合学校进行学生考勤、纪律等工作；（5）与班级家长保持良好沟通，密切配合家校合作；（6）积极配合学校领导安排的各项工作。
2. 新班主任的权利包括：（1）有权要求学生遵守纪律，服从管理；（2）有权要求学生认真学习，积极参与班级活动；（3）有权要求学生和家长尊重和支持自己的工作；（4）有权对学生进行必要的批评和教育；（5）有权向学校领导反映有关问题，寻求支持和帮助。
第四章工作制度1. 新班主任应按时到岗，认真履行职责，严格执行学校的时间安排和工作要求。
2. 新班主任应认真备课，指导学生学习，及时批改作业，助力学生提高学业成绩。
3. 新班主任应加强班级管理，主持班会，组织班级活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4. 新班主任应与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长，及时发现和解决学生的问题。
5. 新班主任应加强与家长的沟通，积极配合家校合作，共同关爱学生，促进学生的全面发展。
第五章惩罚措施1. 对于违反校纪校规的学生，新班主任有权采取相应的惩罚措施，如批评教育、约谈、检讨等。
2. 对于多次违纪的学生，新班主任应及时报告学校领导，并配合学校进行处理。
3. 如果学生行为严重影响班级正常秩序和学习氛围，新班主任应与家长共同研究解决措施，引导学生改正错误。
见习班主任制度
见习班主任制度见习班主任是指初次担任班主任职务的教师，为了让他们更好地适应新角色和工作，在教育系统中，开展了见习班主任制度。
该制度的主要目的是培养班主任工作的能力，提高教师工作的水平，同时保证学生教育的质量。
见习班主任制度要求见习班主任完成一系列的任务，如学习班主任职责、了解教育行政工作、研究班级管理方法、维护教育秩序等。
同时，还必须积极参加各种教育培训活动，加强理论学习，提高实践能力。
见习期间，学校应给予积极支持和帮助，为他们提供必要的技术支持和教育资源，帮助他们更好地完成班主任的职责。
见习班主任制度的实施对于提升教育质量和学生教育水平具有重要意义。
一方面，通过帮助初任班主任学生班级管理和学习方法，提高他们的管理能力和辅导能力，从而加强学生的自我学习以及协作意识；另一方面，见习班主任能够掌握先进的教育管理理念和方法，推广有效的教育资源，提高教育教学质量。
同时，见习班主任还有助于促进教师职业成长，增强教师信心和发挥潜能。
但是，见习班主任制度也面临着一些挑战。
首先，一些初任班主任可能缺乏实践经验，难以有效地执行班主任职责。
其次，不同地区的教育标准和要求可能不同，使得班主任之间的职责和角色定义不一致。
最后，班主任的任务不止是负责学生管理，还包括教导学生形成健康的心理以及建立良好的道德观念。
为了克服这些挑战，教育部门应该适当加强班主任培训的内容和方式。
特别是在实践中，应该鼓励班主任和其他教育专业的教师交流互动，借鉴和收集有效的管理和教育方法，马上落实到班级管理和实际教学中。
此外，在管理上，需要学校领导和教育部门的积极支持和指导，重视班主任的职业成长和发展。
总之，见习班主任制度是一项十分必要的工作，可以促进教育质量的提高和培养未来的人才。
在今后的实践中，我们要继续注重班主任的岗位培训和管理创新，保证教师学习和实践工作并重，为学生的未来成长提供更好的帮助。
见习班主任工作制度
见习班主任工作制度导读：本文见习班主任工作制度，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
见习班主任工作制度一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。
为了进一步加强班主任队伍的建设，提高年轻班主任的工作能力，增强班主任队伍的后备力量，特制定《见习班主任工作制度》。
二、参加对象参加工作三年以内的青年教师三、见习培训时间每一个学年的5-6月份四、见习班主任的工作要求1、学习有关班主任工作的理论书籍，并做好读书笔记；2、虚心接受指导老师的指导，认真参加班主任例会及有关会议；3、深入班级了解学生的基本情况，掌握学生的思想动态，个别谈话次数不少于5次；4、至少组织召开1次主题班会和2次班干部会议；5、每周出操、晚就寝检查各不少于1次；6、认真检查《班级日记》，参加所有的班队活动7、实习结束时写一篇见习班主任心得文章和学生个案分析2例；8、完成指导老师布置的其它工作。
五、指导老师职责1、指导实习老师制定《见习班主任工作计划》；2、指导见习班主任进行个别谈话、心理辅导、学生个案以及班级情况分析；3、指导见习班主任进行班级常规管理和班队活动的开展；4、指导见习班主任做好其它日常班级教育管理工作。
六、见习班主任的考核参照见习班主任的工作要求，根据见习班主任所做的实绩，根据指导老师的意见，根据所带班级的先进班集体评比结果，根据政教处的有关记载，确定优秀、良好、合格和不合格四个等第。
七、实施过程1、由参加工作三年以内的青年教师自己申请，政教处根据每位教师的具体情况确定人选；2、先集中培训、师徒结对然后再上岗；3、政教处给予工作上的必要培训和指导；4、每位见习班主任在见习结束时做总结交流活动。
见习班主任工作制度
见习班主任工作制度一、制度背景随着教育事业的快速进步和学生数量的增加，学校班主任的工作变得越来越重要。
在学生日常生活和学业方面，班主任都承担着很多职责，其中很多是需要时间和能力投资才能胜任的。
为了使得新晋的班主任更好地完成自己的职责，本规定旨在建立见习班主任工作制度。
二、工作范围见习班主任需要协助班级其他成员，包括教师，领导和家长，一起促进学生的学习和身心健康。
其主要职责包括以下方面：1. 带领班级见习班主任需要：•协调和监督班级日常活动；•协调和解决班级内冲突和困难；•建立班级规章制度，并帮助学生遵守规章制度；•和学校领导、家长或者其他组织交流沟通，汇报班级情况，并获得必要的支持。
2. 学生生活见习班主任需要：•监督并帮助学生培养健康的生活习惯；•负责学生卫生方面的工作，维护班级卫生环境；•鼓励学生参加各种社会实践活动，促进学生的社会实践能力；•关注学生情感健康，并及时关注学生心理问题，咨询学校心理老师，并跟进解决情况。
3. 学习活动见习班主任需要：•组织并协助学生参加日常的学习活动；•指导学生制定学习计划，提醒学生课程作业和考试安排；•对于个别学生，要提供额外的指导和辅导；•联系学校领导和老师协调解决学生生活中遇到的问题；•督促学生积极参与课堂活动和相关比赛。
三、工作要求聘用的见习班主任需要做到以下几点：1. 注重沟通与协调依据工作需要，见习班主任需要负责联系学校领导，家长，同学，以及其他相关组织和机构。
工作还需要对委员和同学之间的沟通有很高的相关技巧和能力，要求政治、哲思和语言有一定的水平。
此外，见习班主任在沟通过程中需要非常注重敏感话题的处理。
2. 建立好关系见习班主任必须树立良好的形象，并能够值得学生信赖。
在平时工作中，要求见习班主任对于学生情况能够真心关心并且及时解决学生问题，另外还可以做到各种活动的组织者和积极帮驾。
3. 加强学科知识班主任不仅仅要负责教学事务，还要在学科知识的领域拥有一定的知识储备。
关于班主任工作的规定
江苏省XX中等专业学校关于班主任工作的规定为加强班主任队伍建设，用扎实的班级工作推动全校的教育教学工作不断登上新台阶，办人民满意的教育，特对有关班主任工作作如下规定：1、班主任工作是学校德育工作的前沿阵地，是学校管理的最基层最重要的岗位，所有在岗教师都有接受学校分工承担班主任工作的义务。
2、所有新分配的教师都必须见习班主任工作。
对不服从分工或接受分工未能履行职责而被撤职的，推迟一年定级或晋级，已取得相应职称的，一律实行高职低聘。
3、申报中、高级技术职务的教师，在低一级技术职务任职期间，担任班主任工作年限必须满三年（含见习班主任），如二年获优秀班主任称号者可优先晋级。
4、学校对班主任工作进行量化考核，班主任任职期间一律根据工作实绩情况享受班主任浮动津贴。
5、学校对工作成绩显著的优秀班主任进行表彰，每学期被评为先进班级的班主任奖200 元。
凡报县以上表彰记功人员，优先从班主任和管理人员中产生。
年度评优同等条件下，班主任优先。
一年中连续两学期量化考核积分均列各分组前3 名，班级学风及本人的教学实绩列同类班级中等以上且无违背师德规定者，年度考核为优秀；6、在我校连续担任班主任工作满五年后，继续担任班主任工作者，每学期按所得班主任津贴之和20%奖励；在我校连续担任班主任工作满八年后，继续担任班主任工作者，每学期奖励所得班主任津贴之和的40%；该项费用在学期结束一次性结算。
7、每学期开学在规定时间内，班级学生报到做到人全费全的，根据年级、专业奖100—400 元。
具体细化原则：高考班高三不奖、高二100 元、高一300元，职高班高一400 元、高二200 元。
8、一学期中无流生的，高一综合班奖一学期班主任津贴的20%，高二综合班奖一学期班主任津贴的10%，职高一年级奖一学期班主任津贴的30%，职高二年级奖一学期班主任津贴的20%。
流生综合班超过3%、职高班超过5%的扣一学期班主任津贴的5%，综合班超过6%、职高班超过8%的扣一学期班主任津贴的20%（被学校劝退或开除的不算流生）。
学校实习班主任例会制度范文
学校实习班主任例会制度范文一、前言实习班主任作为学校教育管理的重要一员，对于学生的成长和发展起着举足轻重的作用。
为了更好地协调教学工作，有效管理实习班级，制度化的例会已经成为必不可少的工作手段。
本文将介绍实习班主任例会的制度，以及其重要性和运行方式。
二、实习班主任例会制度的重要性1.提高班主任教育管理能力通过例会，可以为实习班主任提供一个分享教育心得和交流工作经验的平台，从而不断提高他们的综合素质和教育管理能力。
同时，例会也可以解决实习班主任在教学过程中遇到的问题，帮助他们更好地应对各种困难和挑战。
2.促进实习班级的团队合作例会可以增加实习班主任之间的联系和交流，形成一个紧密的团队。
在例会中，班主任们可以共同研讨教育目标、教学方法和评价标准，促进实习班级的协调发展，提高学生的综合素质。
3.加强家校合作例会也是实习班主任与家长进行沟通的重要场所。
通过例会，班主任可以向家长介绍学生的学习情况、行为表现和成绩等，及时解答家长的疑虑和问题，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的成长。
三、实习班主任例会的运行方式1.例会频率和时间安排实习班主任例会一般每周举行一次，具体的时间可以根据学校的实际情况而定，一般安排在工作日下午。
例会的时间不宜过长，一般控制在一个小时左右。
2.会议议程例会的议程内容可以包括以下几个方面：一是教育管理工作总结，班主任可以分享自己的工作心得和经验；二是学生情况统计，班主任可以报告学生的学习情况和行为表现；三是教学方法和评价标准的研讨，班主任可以分享自己的教学方法和经验，并进行交流和讨论；四是家校合作情况的汇报，班主任可以向家长介绍学生的学习情况和行为表现，及时解答家长的疑虑和问题。
3.例会的组织形式例会可以以班主任自主组织的方式进行，也可以由学校领导安排相关人员组织。
在例会中，可以采用集体讨论、小组讨论、经验分享等形式，注重班主任之间的交流与合作，提高会议效果。
四、实习班主任例会制度的具体操作1.班主任汇报工作情况每位班主任在例会上需要向其他班主任汇报自己近期的工作情况。
三中学见习班主任制度
三中学见习班主任制度简介三中学见习班主任制度是指为了培养学校优秀的班主任，提高班级管理与团队建设水平而实施的一种管理制度。
见习班主任是指为期一年的在岗培训，目的是通过实践和培训，让班主任提升自己的能力，并量身定制自己的成长计划。
通过见习班主任制度的推行，可以增强班级管理和团队建设能力，同时提升学生的综合素质。
创设背景为了提升班主任的专业素养和管理能力，三中学见习班主任制度自2005年开始推行，并得到了广泛的认可和支持。
此制度的推行对于促进班级管理和团队建设起到了很大的作用，不仅在提高学生学业水平的同时培养了学生的团队协作能力和社会责任感。
目标见习班主任通过年度培训和实践，实现以下目标：•培养专业化的班主任，提高班主任的教学和管理能力•独立开展教育教学工作，配合学校完成班级协作和管理工作•建立和完善班级管理和教育制度，形成一套适合本班级的班级规章制度•通过教育教学实践来提高管理和教学经验，以更好地服务于学生的健康成长任务见习班主任的任务包括：•制定本班级教育教学计划•开展日常教育教学工作，参与本班级的管理和协作•配合学校组织各项教育教学和管理工作•积极参与学校的职业培训和个人成长计划，提高自身的教育教学和管理水平•评价班级教育教学工作的质量培训计划为了帮助见习班主任更好地实现任务和目标，学校为每位见习班主任量身定制了个性化的培训计划，由学校班主任办公室提供支持和指导。
见习班主任在每学期末需要提交一份作品，例如班级管理方案、班级年度工作总结，并进行年度工作汇报。
年度工作汇报主要是对本年度工作进行总结，把握好班级管理的重点，反思工作不足，对下一年度工作安排做出规划和建议。
收获参加见习班主任制度可以收获：•提高教育教学和管理能力•丰富班主任工作经验，成为具有职业素养和专业知识的优秀班主任•建立和完善班级管理和教育制度，为学生成长提供更好的服务和支持总结见习班主任制度是三中学班主任培养的重要方式之一，也是推动班级管理和团队建设的核心措施。
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见习班主任制度
见习班主任制度
班主任是学校教育工作的中坚力量，是学校教育思想、教育方针的最直接的贯彻者和执行者，班主任队伍教育和管理水平的高低将直接影响着学校教育思想的实现效果，进而影响着学校其他一切方面的工作。
近年来，我校青年教师逐渐增多，优秀、骨干班主任的缺乏成了现实工作中一个极为严峻的问题，为促进年轻教师尽快成长，不断提高他们的教育管理水平，同时发挥骨干班主任的传、帮、带作用，培养一支思想过硬、勇于奉献、具有一定教育管理水平和能力的班主任队伍，为提高我校德育工作的水平和质量奠定基础。
学校决定在新教师中实行见习班主任制度，初拟定内容如下：
一、凡分配到大江路小学的年轻教师，必须担任见习班主任，所有学科均无例外；一般见习期为一年，见习班主任满一年，并完成各项规定的任务后，方有资格担任班主任工作。
二、见习班主任工作的考核，由德育处负责，考核的结果作为第二学年教师聘任工作的重要依据。
三、见习班主任的具体工作职责：
1、自觉学习有关学生教育管理知识，不断提高理论水平，提高管理能力。
具体要求每学期精读一本教育经典著作，写一篇读书笔记，写一篇教育体会，写一篇教育案例。
按时参加班主任培训，并完成培训的各项任务。
２、经常深入任课班级，主动向师傅请教。
逐步熟悉班主任工作内容和工作方式，不断积累班级管理素材。
3、每学期独立设计和主持开展一次主题班会。
4、做好其它有关班级的临时性工作。
四、见习班主任指导教师的职责：
1、原则上班主任龄两年以上的班主任方有资格担任见习班主任指导教师。
2、一次主题班会后，班主任要及时给见习班主任进行必要的讲解和指点。
3、每学期指导见习班主任，组织和设计一次主题班会。
4、经常找见习班主任谈话，对班里学生的教育问题作出分析，对有代表性的问题或典型性的问题指导见习班主任写出教育案例，每学期确保写出一篇。
五、见习期间成绩突出的见习班主任和优秀的指导教师在评优、评先、职称晋升等方面同等条件下优先考虑。