2020年AA省农村学校应用性教育科研课题鉴定结项
研究性学习课题结题总结报告
研究性学习课题结题总结报告标题：硅及其化合物对人类文明的贡献课题成员：组长:陈雷组员：吕炎伟、王秋菊、覃兆路、邹太星、许金岚、刘争一、田娜、张慧芳、谭骁。
摘要及关键词：硅贡献课题背景：我们近期刚学习了第四章《非金属及其化合物》，第一节学习了关于硅的知识。
我们想更深入地了解硅的发展历史及其在生活中的应用，特此探究。
研究目的：探究硅及其化合物队人类文明的贡献。
研究内容：探索我们身边的硅及其化合物，硅在科技前沿的发展。
研究方法：调查法、文献法、实验法、请教老师。
研究过程：本小组共有10名成员。
首先进行明确的任务分工，分工如下：陈雷——搜集整理所得材料吕炎伟、王秋菊、覃兆路、邹太星——寻找身边的硅及其化合物许金岚、刘争一——负责记录、整理田娜、张慧芳——上网查询更多知识谭骁——上网查询硅在生活中的应用分工之后，各自进行自己的工作：通过书本，了解到关于硅的基本知识。
进行调查活动吕炎伟、王秋菊、覃兆路和邹太星合作找寻身边的硅及其化合物并感受硅及其化合物，比如珠宝，一些首饰。
田娜、张慧芳、谭骁在网上查询更多的相关知识，如硅在生活中的应用，如硅酸凝胶可做干燥剂。
许金岚、刘争一在研究过程中负责将所得资料整理归类，提炼有用知识，陈雷负责综合所得资料，进行分析、归纳、总结，写下心得，做好探究笔记。
为了扩展知识面，我们又查询了硅及其化合物在科技前沿的应用情况。
研究结果分析及结论：硅是一种化学元素，化学符号为Si，旧称矽。
原子序数为14，相对原子质量为28.09，有无定形和晶体两种同素异形体，具有明显金属光泽，呈灰色，密度2.32----2.34g/cmЗ，熔点1410℃，沸点2355℃，具有金刚石的晶体结构，电离能8.151电子伏特。
属于元素周期表上第IV A族的类金属元素，硅化物不溶于一般无机酸中（但能与HF反应），可溶于碱溶液中，并有氢气放出，形成相应的金金属硅酸盐溶液，于炽热温度下，与水蒸气能发生作用。
硅在自然界中分布很广，在地壳中约含27.6%，是组成岩石矿物的一个基本元素，以石英矿和硅酸盐出现。
河南省教育科学规划课题鉴定结项申请审批书
附件3河南省教育科学规划课题鉴定结项申请·审批书课题批准号2008-JKGHGH-345课题名称高校精品课程建设与实践研究课题负责人彭玉峰所在单位河南师范大学填表日期河南省教育科学规划领导小组办公室2013年4月制填表说明一、本表适用于河南省教育科学规划课题结项鉴定申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后向省教科规划办报送纸质结项材料6套，每套材料包括：1.《河南省教育科学规划课题成果鉴定结项申请·审批书》；2.课题立项通知书(复印件)；3.成果主件（以课题申请时承诺的最终成果为准）；4.成果附件（复印件）：发表的课题研究论文，相关证明（获奖情况、领导批示、媒体报道及被决策部门采纳等的证明文件），重要变更的申请及批复。
每套鉴定材料须按1-4顺序用A4纸左侧装订成册，每套材料配用一个档案袋。
五、请将《河南省教育科学规划课题鉴定结项申请·审批书》及课题成果主件电子文本（word形式）发至河南省教科规划办结项专用电子信箱。
高等学校、中等职业学校课题发送至，中小学幼儿园课题发送至。
六、高等学校、中等职业学校课题结项联系人：刘丽，联系电话：1，地址：省教科所812室。
中小学幼儿园课题结项联系人：周健明徐万山，联系电话：3，地址：省教科所808室。
六、河南省教育科学规划领导小组办公室通讯地址：郑州市纬五路12号供销大厦8楼，邮政编码：450003。
一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、学校或省辖市科研部门意见四、鉴定专家组成员五、专家组鉴定意见（由专家组长综合专家组意见填写）六、省教育科学规划领导小组办公室意见。
全国教育科学规划课题结项工作流程
全国教育科学规划课题结项工作流程注：1.《全国教育科学规划课题成果鉴定申请.审批书》中的“课题资助经费总决算”须按财务提供的“项目收支明细表”填写。
2.项目负责人须按《全国教育科学规划课题成果鉴定申请.审批书》要求在“声明”处签字。
3.最终成果的基本要求：国家重大（重点）课题应在国家一级出版社出版40万字以上学术专著1部,并在SSCI或CSSCI期刊上发表3篇以上系列论文；国家一般课题应在国家一级出版社出版30万字以上专著1部、在CSSCI 上发表3篇系列论文；国家青年基金课题应在国家一级出版社出版20万字以上专著1部、在CSSCI期刊上发表2篇系列论文。
教育部重点课题应出版20万字以上学术专著1部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表3篇系列论文；教育部青年专项课题应出版20万字以上专著1部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表2篇系列论文；教育部规划课题应出版20万字以上专著1部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表1篇论文。
鼓励课题研究成果在国外学术期刊发表。
4.专著或论文发表须注明且只能独家注明全国教育科学规划“课题类别 + 课题名称 + 课题批准号”。
课题负责人均须为代表作（著作、论文）的第一作者或独立作者。
5.申请免于鉴定的相关条件：（1）列入国家社科基金的课题（国家重大和重点课题除外）同《国家社会科学基金项目管理办法》的具体规定，即获得省部级评奖二等以上奖励；提出的理论观点、政策建议等被省部级以上党政领导机关完整采纳吸收，并附有基本材料和相关证明。
奖项须为政府所颁发，包括：国家社科基金项目优秀成果奖、国家教学成果奖、全国教育科学研究优秀成果奖、高等学校科学研究优秀成果奖、国家科学技术奖，以及省级哲学社会科学研究优秀成果奖、省级教学成果奖和省级科学技术奖。
奖项名称应与课题名称对应，课题负责人须为获奖项目第一人。
国家重大和重点课题不得申请免予鉴定。
（2）教育部重点课题和教育部青年专项课题最终成果的主体部分被省级以上教育行政部门完整采纳吸收，并附有基本材料和证明；或最终成果的主体内容在《中国社会科学》、《求是》、《新华文摘》发表或转载，并有明确唯一标识。
结项鉴定审批书
民权县基础教育教学研究项目结项鉴定审批书
立项编号JY1425004
课题名称农村学校自主合作探究学习方式的研究学科分类综合类
主持人张涛
所在单位王桥镇第二初级中学
填表日期2015年08月
民权县教育体育局制
声明
本申请结项鉴定的研究成果不存在知识产权争议；民权县教育体育局享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。
特此声明。
项目负责人（签章）
2015年 08 月 25 日
填表说明
一、本表仅适用于民权县基础教育教学研究项目结项鉴定申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。
三、本《结项鉴定审批书》报送一式3份（A4纸型，于左侧装订），并附3份项目最终成果和1套必要的过程性材料。
以上材料经项目主持人所在单位审查后，报送所在乡（镇）中心学校或县直学校课题管理办公室，各单位集中报送到民权县基础教研室课题管理办公室；同时报送相关文档的电子版（)。
一、数据表
二、总结报告
三、课题组的主要阶段性成果
注：（1）课题组的主要阶段性成果，请按项目负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。
可加行、加页。
（2）主要阶段性成果的重要转摘、引用和应用情况可加页说明。
四、初审鉴定意见
五、项目鉴定审批意见。
专项小课题结题鉴定书模板
附件4：2014年榆林市教育技术研究教育信息化专项小课题结题鉴定书课题编号：20140031课题名称：《小学信息化管理与应用的研究》课题负责人：李建阳申报单位：靖边县第六小学研究起止时间：2014年4月20日至2015年3月20日组织鉴定单位：鉴定日期：榆林市电教馆制现状与问题：（1）靖边县第六小学是一所市级标准化学校和市级教育信息化示范校。
学校现有49个教学班，在校学生3515名，教职工164名。
近年来，学校在总结、反思、提炼办学经验的基础上，提出实施“阳光教育”办学思想，特别重视教育信息化创建工作，阳光文化和信息教育已成为我校的亮点工作。
为了加快教育信息化的发展进程，学校于2008年建立了校园网站，设有新闻中心、德育之窗、教师频道、莘莘学子、家校互动、校园文化、资源中心、党旗飘飘和影音在线等十多个栏目。
2011年至2013年，自筹资金100多万元，为所有班级和各功能部室安装了多媒体触控电子白板，在全县最早实现电子白板“班班通”。
为了确保“优质资源班班通”和“网络空间人人通”，全面实现校园无线网络全覆盖，将移动千兆光纤引入校园。
同时，为了方便教育教学和安全管理，投资30多万元配备了无盲点数字监控设备，校园前区、教室、操场、部室，总共装有98个高清无线数字监控摄像头。
为每位教师都配有笔记本电脑；拥有高性能的服务器1台；配置了硬件防火墙、网络版病毒监控系统等网络安全设备；每个班级均配置多媒体电子白板设备。
硬件水平在本县属于前列。
如何更有效的管理与使用，促进教育教学质量的提升是摆在面前的一个问题。
（2）我校一直以来重视科研工作，提出了课题引领解决实际问题的工作思路。
积累了一定的科研经验。
通过几年的资源建设工作，教师手中，各教研组都搜集、整理了大量的素材，各学科都拥有了一定的素材和资源储备，但是缺少必要的整合。
学校虽然已经分别建设了教学资源平台和教案平台，但是只起到储存的作用，教师要应用资源还需要登录不同的平台，寻找、下载、修改，费时费力，希望有一些快捷的方法和途径，由于这些资源不能够直接在平台上运行，不能直接支持课堂教学，需要更加快捷的平台支持应用。
河南省教育科学规划课题结项工作细则
附件4河南省教育科学规划课题结项工作细则为了贯彻落实《河南省教育厅关于加强和改进教育科学研究工作的意见》（豫教教科…2013‟31号）文件精神，进一步规范我省教育科学规划课题结项管理，提高课题研究的质量和水平，推动教育科学进步，制定本细则。
第一条凡河南省教育科学规划课题按期完成后，均须结项。
结项分为鉴定结项和免鉴定结项。
鉴定结项采取匿名初评与会议评审相结合的方式进行。
符合免鉴定结项条件的课题由河南省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省教科规划办”）审核办理结项。
第二条课题结项工作每年安排一次。
申报受理时间为每年的4月10日至4月30日（非工作日除外）。
如因故变更时间，省教科规划办将另行通知。
第三条结项要求一、申请结项须填写《河南省教育科学规划课题鉴定结项申请〃审批书》；申请免鉴定的，须填写《河南省教育科学规划课题免鉴定结项申请〃审批书》(从河南省教育科研网http：//www．hnedur．com下载)。
二、鉴定结项成果的基本要求：(一)重大课题提交不少于3万字的课题研究报告；在核心期刊（即北京大学图书馆版核心期刊、全国教育类核心期刊。
下同。
）上发表的课题研究论文1篇或在CN刊物上发表课题研究论文2篇（每篇不少于3000字）。
（二）重点课题提交不少于2万字的课题研究报告；在CN刊物（含河南省教育学会会刊《教育论坛》）上发表的课题研究论文1篇（不少于3000字）。
（三）一般课题、实验课题提交不少于1万字的课题研究报告。
（四）鉴定结项提交的论文，作者或第一作者必须是课题负责人，并且注明河南省教育科学规划“课题类别 + 课题名称 + 课题批准号”。
没有注明的不得列入课题研究成果。
三、免鉴定结项条件（一）重大课题不能免鉴定。
（二）重点课题符合下列条件其中一条。
1.获得省部级三等以上奖励（含三等）。
2.课题研究论文在核心期刊上发表2篇以上（含2篇，每篇不低于3000字）。
3.课题研究论文被《人大复印资料》复印2篇以上（含2篇）。
县级小课题立结项评审结果通报(2020.10)
2020—2021学年上学期全县义务教育小课题立结项通报各中小学：2020—2021学年上学期全县义务教育小课题共收到立项申报67个、结项申报21个，经县义务教育小课题研究评审会议评审，批准立项课题25个、结项课题20个，现就结果公布如下：一、立项课题二、结项课题三、其它事项1.县级小课题立结项评审参考评审总原则：严格把关，宁缺勿滥。
通过请画√，不通过画×。
（一）小课题立项参考下列四项要求中有一项不符合的，请画“×”。
（1）课题选题恰当。
课题的选择要紧密结合自己的教育教学实际，具备“针对性强、切入口小、研究期短”的特点，要有利于促进教师成长和学生发展，有利于提高教育教学效益。
（2）课题论证翔实。
研究什么样的问题（课题名称）？为什么要研究此课题（时代背景、理论依据、实践依据等）？课题的内涵是什么（课题界定）？研究的目标是什么（课题研究的目的）？研究的内容是什么（子课题）？研究方法是什么（要写清楚具体采取什么方法，不单单是提出一些方法，还要写清楚怎样使用这些方法）？研究步骤过程（时间、内容的分配），成果的呈现形式等。
（依据申报书作出判断。
）（3）研究过程合理。
研究过程设计具体、有序、可控，能与课堂教学有机结合，预计可以达成研究目标。
（依据课题研究方案[计划]作出判断。
）（4）课题材料不得抄袭，课题组成员要在同一个学校，成员总人数不得超额。
（二）小课题结项参考下列三项要求中有一项不符合的，请画“×”。
（1）研究过程扎实。
根据课题方案（计划）经历了具体的、实实在在的实践研究，有阶段性资料积累。
（依据课题结题报告作出判断。
）（2）研究成果达成。
得出的结论、观点可靠，成果有价值、可推广。
（依据课题结题报告和成果材料作出判断。
）{学习材料：要特别注意课题研究成果和课题研究实践效果的区别。
课题研究的成果必须可推广、可学习、可借鉴的理论、观点、问题解决方案、新的教学模式、新的解决问题工具等，其表达形式包括理论成果形式和实践成果形式。
课题结项鉴定审批书 (2020)
上蔡县基础教育教学研究项目结项鉴定审批书
课题编号
课题名称农村小学班主任管理工作问题研究
学科分类综合类
主持人尹冬珂
所在单位上蔡县华陂镇王桥小学
填表日期2021年4月
上蔡县基础教育教研室制
2020年4月
声明
本申请结项鉴定的研究成果不存在知识产权争议；上蔡县基础教育教研室享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。
特此声明。
项目主持人（签章）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于上蔡县基础教育教学研究项目结项鉴定申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上打“√”。
三、本《结项鉴定审批书》报送一式3份（A4纸型，于左侧装订），并附3份项目最终成果和1套必要的过程性材料。
材料整理具体要求请参阅《上蔡县基础教育教研室结项课题材料上报清单》。
四、以上材料经项目主持人所在单位审查后，报送县基础教研室，同时报送相关文档的电子版及汇总表。
一、数据表
项通知书相比，课题组成员姓名与位次发生变化，须提交已获县批准的立项课题重要事项变更申请审批表复印件。
二、工作报告
三、课题组的主要阶段性成果
注：课题组的主要阶段性成果，请按课题主持人、课题组主要成员的顺序填写。
可加行、加页。
主要阶段性成果的重要转摘、引用和应用情况也可加页说明。
四、初审鉴定意见
五、项目鉴定审批意见。
2020年课题鉴定的意见范文如何写课题结项鉴定及成果评审书
课题鉴定的意见范文如何写课题结项鉴定及成果评审书 1．确定课题名称。
2．填写课题申报表及课题方案，时间一般会在每年的1、2月份左右3． ___门审核后发于立项通知书4．有了立项通知书这张通行证后从此工作重点就放在课题研究过程，往往有很多老师，取到通知书后认为事情就该告一段落了，然后到了结题的时候才到处拼个结题报告出来，说句不好意思的话这样的事情我也曾经做过。
其实这样做完全不对，应该说拿到立项通知书才是好戏才刚刚开始。
我们要为自己提出的问题寻找答案。
其间要做好课题记载册工作，真实记录课题研究过的痕迹。
（立项通知书、课题记载册）记载册包括如下几大块内容：A课题研究工作计划表B课题开题论证记录表C课题研究参阅资料一览表D研究活动概况记录E研究阶段性小结F研究报告摘要G课题成果鉴定意见表H课题组内研讨活动及会议记录i外出学习活动及体会5．结题时间到后，大概会在每年的7、8月左右。
连同记载册及课题结题报告上交 ___分参加评审。
课题研究报告的基本要素一般由标题（题目）、署名、摘要、关键词、正文、 ___等组成。
一、课题研究工作完成后，课题负责人须填写《楚雄州教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报州教育科学规划办。
二、凡是楚雄州教育科学规划领导小组办公室批准公布的州级课题都必须结题鉴定，由州规划办组织专家根据课题负责人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见；同时还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的鉴定。
三、申请结题鉴定时，课题负责人须提供以下资料：1.《楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书》一式5份；2.课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式5份；3.必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1份；4.开题报告和实施方案复印件各1份；5.6000字以内的成果公报和1000字以内的内容要点各一份；6.结题鉴定工作结束后，课题负责人应将经过修改后的完整成果主件和成果公报各两套（其中一套为文字资料；一套为3.5英寸的软盘）送交规划办存档。
课题结项鉴定及优秀成果
申评书
课题名称：
课题负责人:
完成单位：
成果形式：
鉴定形式:
唐河县教育科学规划领导小组办公室印制
2015年10月印制
课题主要内容（提示：预期计划执行情况；成果内容以及研究方法的突出特色，主要建树及创新；学术价值和应用价值；不足之处及尚需深入研究的问题。）
专家鉴定意见（主要内容提示：本意见系专家组在鉴定专家个人意见的基础上形成的集体意见；意见应概括出成果的突出特色、主要建树、学术价值和实践价值、研究方法等，并提出研究存在的不足及修改、提高的具体意见和建议。）
鉴定小组负责人（签名）：
年月日
鉴定专家名单（手签）
姓，该项成果被评为等奖。
唐河教育科学规划领导小组办公室（公章）
年月日
课题组成员（下面栏目由课题组填写）
课题主持人
姓名
单位
职/务职称
主要
完成者
河南省农村学校应用性教育科研课题鉴定结项申请书-V1
河南省农村学校应用性教育科研课题鉴定结项申请书-V1尊敬的评审委员会：我是河南省某农村学校的一名教师，现申请对我们的应用性教育科研课题进行鉴定结项。
以下是本课题的基本情况和成果总结：1. 课题名称：《农村学校应用性教育研究与实践》2. 课题研究目的：为了提升农村学校学生的综合素质，促进他们在日后的学习和生活中更好地运用所学知识和技能，我们在2018年开始了这项课题的研究。
具体研究目的如下：（1）了解农村学校学生的课外生活及其所面临的问题，发掘课程与实际生活的联系，为应用性教育的制定提供依据；（2）针对不同年龄段的学生，开展多项应用性教育实践活动，如厨艺、手工、DIY等，从实践中提高学生的动手能力和创新能力；（3）采用问卷调查、成果评定等手段，对学生的学习成果进行评估，提供依据支持应用性教育的推广。
3. 课题成果总结：（1）学生的动手能力和创新能力有了明显提高，不仅在自己熟悉的领域内有了更多的尝试和创新，而且在新领域中也更加敢于尝试，具有了很好的拓展能力。
（2）学生自觉性、主动性得到了提升，他们在活动参与中，愿意沟通交流，积极学习新的技能，在交流中提高了口语表达能力和人际交往能力。
（3）丰富了农村学校学生的课余生活，学生的生活方式逐渐向健康、积极发展的方向转化。
4. 课题研究的创新点：（1）从生活实际出发，探索课程和实际生活的创新模式；（2）开展多项应用性教育实践活动，落实把课堂学习和实践相结合的理念；（3）对于不同年龄段的学生实施个性化的教育，有针对性地提高学生的动手能力、创新能力及人际交往能力等。
在此，我们再次向评审委员会表示衷心的感谢，衷心希望能够得到您们的支持和肯定。
如果您还需要更多的信息，我们随时准备好向您提供支持。
谢谢！。
河南省教育厅关于开展农村学校应用性教育科研课题研究试点工作的通知
河南省教育厅关于开展农村学校应用性教育科研课题研究试点工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.08.01•【字号】教教科〔2014〕646号•【施行日期】2014.08.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于开展农村学校应用性教育科研课题研究试点工作的通知教教科〔2014〕646号各省辖市、省直管县（市）教育局、教育学会：根据《河南省教育厅关于加强和改进教育科学研究工作的意见》（豫教教科〔2013〕31号）提出的“支持农村学校教师开展应用性课题研究”的要求，为有效提高我省农村中小学教师教育科研能力，真正使教育科研成为提升农村教师专业素养和教育质量的重要途径，扎实推进我省义务教育均衡发展，省教育厅决定开展农村中小学应用性教育科研课题研究试点工作。
现将有关事项通知如下：一、总体要求农村学校应用性教育科研课题研究试点工作坚持以《河南省教育厅关于加强和改进教育科学研究工作的意见》精神为指导，以提高农村学校教师教育科学研究实际能力为目的，坚持试点为先、质量为本、总结经验、逐步推开的原则，通过课题研究，实施科研带动，将课题研究与解决农村学校教育教学实际问题结合起来，与提升农村教师专业素养和教育质量结合起来，使之成为推动我省基础教育均衡发展、质量提升的一个有力抓手。
二、申报对象及数量1.应用性教育科研课题立项工作限制在已接受“教育科研下乡活动”培训地区的农村学校、幼儿园进行，课题组成员须为接受过培训的中小学、幼儿园教师，申报者（课题负责人）应具备一级教师以上专业职称。
2.接受“教育科研下乡活动”培训的地区，每个县（市）立项课题原则上不超过5项。
3.提倡城乡教师协作研究，鼓励相同学科（课题）跨校合作，实现以城带乡、城乡互动、共同提高的目的。
4.应用性教育科研课题研究试点工作2014年在已接受“教育科研下乡活动”培训的南阳、驻马店、信阳三地农村学校先行实施。
2020年大学课题结题鉴定书范文研究课题结题鉴定评审书如何填写
大学课题结题鉴定书范文研究课题结题鉴定评审书如何填写一、课题研究工作完成后，课题负责人须填写《楚雄州教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报州教育科学规划办。
二、凡是楚雄州教育科学规划领导小组办公室批准公布的州级课题都必须结题鉴定，由州规划办组织专家根据课题负责人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见；同时还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的鉴定。
三、申请结题鉴定时，课题负责人须提供以下资料：1.《楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书》一式5份；2.课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式5份；3.必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1份；4.开题报告和实施方案复印件各1份；5.6000字以内的成果公报和1000字以内的内容要点各一份；6.结题鉴定工作结束后，课题负责人应将经过修改后的完整成果主件和成果公报各两套（其中一套为文字资料；一套为3.5英寸的软盘）送交规划办存档。
四、课题结题鉴定采用会议或通讯鉴定两种形式，无论采取那种形式，课题负责人提供的资料须提前一个月交州规划办。
采用通讯形式时，所有参加的专家必须填写书面鉴定意见。
再由专家组长签署综合意见并签名，方能有效。
五、无论采取那种形式进行课题结题鉴定，所需费用均从课题研究经费中开支或由课题负责人所在单位负责解决。
州规划办不收取结题鉴定费。
六、封面内容填写要求：课题级别为重点课题、规划课题，学科分类为综合理论、高等教育、职成教育、基础教育；申请结题鉴定形式为会议结题鉴定、通讯结题鉴定。
七、课题结题鉴定完成后，由州规划办向课题组给出课题结题鉴定意见，同时下发课题结题证书。
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进。
省市课题结项立项的新规定吉安市教研室
• 三、申报程序
• 1.个人网上申报。
• 登录江西教研网 /，点击进入网 上课题申报栏目，按流程提示完成用户注 册，并提交申报材料。省市级课题同步申
报。江西省基础教育课题研究平台课件
PPT.pptx
• 申报时间：2015年11月20日8时至12月13 日24时。逾期系统自动关闭，不再受理。 （各县市区老师在5日前必须完成申报）
• 4.省、市课题运行过程中课题负责人 不得变更，参与人员发生变更的要有 说明材料（说明材料需经课题组所在 单位盖章、逐级所属课题办核实，并 加盖公章）。
• 5. 课题鉴定材料一律用 A4 纸打印或 复印装订。所有材料都要真实，逐级 审核，加盖公章，否则一票否决。如 有弄虚作假严肃追究相关人员的责任。
课题基地办存档，一份返还设区市课题基地办存
档，一份由设区市课题基地办返还给课题负责人。 市级课题要求同省级课题要求一至。
• 五、课题管理
• 课题负责人应在立项通知下达后一个月内 网上提交开题报告书，研究周期为一年的 课题，中期报告书应在立项通知下达后6个 月内网上提交；研究周期为两年的课题， 应在立项通知下达后的12个月内网上提交； 研究周期为三年的课题，应在立项通知下 达后的18个月内提交，没有按时提交开题 报告书和中期报告书的原则上不得结题。
• 二、申报数量
• 1.2016年，省课题办仍将参照各地市近年 来教育科研取得的成效，调整分配推荐名 额。2015年江西省基础教育研究课题立项 数最终由省课题基地办聘请专家评审确定。
• 2.2016年起市级课题一年申报一次，通过 省课题办云平台与省级课题同时申报，每 县（市、区）一般不超过30个(含省市级课 题)。江西省基础教育研究课题申报书
• (5)对已取消结项资格的课题，如需继 续研究，必须重新申报立项。
河南省教育厅办公室关于河南省农村学校应用性教育科研课题2022年鉴定结项工作的通知
河南省教育厅办公室关于河南省农村学校应用性教育科研课题2022年鉴定结项工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2022.03.16•【字号】教办教科〔2022〕67号•【施行日期】2022.03.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅办公室关于河南省农村学校应用性教育科研课题2022年鉴定结项工作的通知各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局：根据《河南省教育厅关于开展农村学校应用性教育科研课题研究试点工作的通知》（教教科〔2014〕646号）文件精神，现就2022年农村学校应用性教育科研课题鉴定结项工作安排通知如下：一、基本要求课题结项鉴定坚持质量第一，在坚持正确政治方向的前提下，注重实际价值，严把结题鉴定的质量关。
对研究成果从科学性、创新性、规范性、难易程度、应用价值等方面进行等级分类评价，充分尊重专家鉴定意见，全面评估确定成果鉴定等级。
二、鉴定对象申请2022年结项的农村学校应用性课题须是经河南省教育厅审核公布的2020年农村学校应用性教育科研立项课题（见省教育厅教教科〔2020〕463号文件）；2021年已申报结项但未通过课题、经省教科院批准延期至2022年结项的课题也须本次申报结项。
三、鉴定条件课题研究要紧密联系教育教学实践，研究报告（样式见附件2）要书写规范、逻辑清晰、概念明确、论证严密、方法适当、资料可靠、结论可信，字数不少于1万字。
四、材料要求（一）电子版《鉴定结项审批书》（附件1）、研究报告组成一项课题的文件夹（以“序号+课题负责人姓名”命名）和《结项申请信息汇总表》（附件4）一起由省辖市、省直管县（市）教育局统一发送; 附件4内容信息与课题申报时信息须完全一致，“课题组成员栏”姓名排列用空格隔开，不加标点符号。
（二）纸质版根据附件3样式及内容要求，将课题立项通知书、课题立项申报书、鉴定结项申请书、成果主件（研究总报告）及开题报告、中期报告、重要事项变更申请审批表及成果附件等材料胶装成册，提交一套（不退回），一题一袋，档案袋正面请注明课题名称、课题批准号、课题类别、课题负责人姓名、课题负责人所在工作单位等信息。
河南省教育科学规划课题结项鉴定办法(试行)
河南省教育科学规划课题结项鉴定办法(试行)一、为加强我省教育科学规划课题管理，确保课题结项工作有序进行，根据《河南省教育科学规划课题管理暂行办法》的有关规定，制定本办法。
二、凡列入河南省教育科学规划的课题完成后，其最终成果必须通过专家鉴定后，方可结项。
三、课题的结题鉴定工作，由省教育科学规划领导小组办公室(以下简称省教科规划办)，或委托管理机构与课题负责人所在单位共同组织。
课题结项鉴定工作实行同行专家评议制．同行专家由省教育科学规划办或委托管理机构从河南省教育科学专家库中遴选。
鉴定专家组分别由教育科研机构、高等院校、中小学等相关学科专家组成。
四、鉴定形式一般采用会议鉴定和通讯鉴定两种，情况特殊的也可采用会议鉴定与通讯鉴定相结合的形式进行。
采用通讯方式进行课题成果鉴定的，所有参加评议的专家都要写出书面鉴定意见，再由专家组长签署综合意见并签名。
五、专家组根据课题主持人在申报时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面的完成情况及社会反响，客观签署意见；专家组既要对完成情况及社会反响签署意见，还要对课题研究成果的质量、水平提出客观、公正、全面的鉴定意见。
鉴定的重点是课题研究的理论价值和应用价值，主要看课题研究成果所产生的社会效益，对教育教学改革和发展的推动作用。
评价要客观公正，实事求是，不刻意拔高，也不有意贬低。
六、课题鉴定工作完成后，省教科规划办将根据专家评审意见，分别给课题主持人和主要参加者颁发《河南省教育科学规划课题结项证书》。
七、凡课题任务未完成，或研究成果未达到鉴定要求，未通过专家鉴定的课题，课题组可根据专家意见对课题进行继续研究，并在一年内重新申请鉴定。
重新鉴定仍不能通过的课题，按撤项处理。
有经费资助的课题要追回已拨经费。
八、结项、鉴定程序及要求：1、课题研究工作完成后，课题负责人应及时填写《河南省教育科学规划课题结题·鉴定申请评审书》(可直接从河南省教育科研网下载或向省教育科学规划办索取)，由所在单位签署意见后，连同有关材料一并报送省教育科学规划办。
江西省中小学教育教学研究课题结项成果鉴定评估参照指标
3、获取了大量第一手资料和事实；
4、形成了新的教育成果。
1、有一定的开创性,提出了新的教育理论观点，丰富和发展了某种重要的教育理论观点或学说；
2、用新的研究方法或技术比较成功；
3、获取了较多的第一手资料和事实；
4、形成了比较新的教育成果。
1、研究有所进展，提出的教育理论观点,具有启发性，提出了进一步认识某种教育理论或学说的启发性见解；
2、一般性运用了新的研究方法或技术；
3、获取了一般的第一手资料和事实；
4、形成了一般性的教育成果。
1、研究结论缺乏新意,研究目标不明确，研究不深入，低水平重复研究，研究有明显的错误；
2、没有运用新的研究方法或技术；
3、获取了较少的第一手资料和事实；
4、没有形成新的教育成果。
规范性
1、研究体系完整、系统；
2、研究设计与实施规范、严格；
3、论述全面，概念明确，逻辑严密；
4、资料可靠、系统，引证规范。
1、体系比较完整, 有一定的系统性；
2、研究设计与实施比较规范、严格；
3、论述比较全面，概念比较明确，逻辑比较严密；
4、资料比较全面、可靠，引证比较规范。
1、研究体系基本框架完整；
2、研究设计与实施基本规范；
2、成果对解决一般性的教育决策问题有推进作用；
3、成果对解决一般性的教育实践问题有推进作用，应用与开发前景一般。
1、成果无创新，对学科发展无促进作用；
2、成果对解决教育决策问题无促进作用；
3、成果对解决教育现实问题无促进作用，应用与开发前景较差。
注：A级为优秀课题(三项以上指标为A)。D级不予结题（三项以上指标为D）
江西省中小学教育教学研究课题结项成果鉴定评估参照指标
教育教学改革研究项目结项(鉴定)书
年月日
成果
特色
成果特色（成果在创新性方面的归纳与提炼，不超过3条，限制在500字以内）
项目成果材料目录
参加
项目
人员
基本
情况
姓名
职务/职称
学科领域
所在单位
研究经费
万元
学校划拨经费
万元
单位配套经费
万元
自筹经费
万元
项目经费支出情况
项目负责人：（签字）
年月日
承担
单位
意见
单位负责人：
（公章）
年月日
附件5
项目编号：
教育教学改革研究项目
结项（鉴定）书
项目 编 号
项目 类 别
项 目 名称
项目主持人
联系电话
项 目 成 员
项目完成单位（盖章）：
教务处制
项目名称
研究起
止时间
起始：年月完成：年月
项目主持人
项目类别
项目编号
研究总结简介（研究的重点和难点；任务完成情况；主要改革成果和实践效果；成果水平和实际推广应用价值等，不超过1500字）
学校组织鉴定专家组的意见
专家签字：
年月日
教务处审核意见
负责人签字：（盖章）
年月日
学校
意见
分管领导（盖章）：
年月日
注：表格不够可另附