复兴中学2016年春季学期“品味英语“教师交流活动简 报
河北省石家庄市复兴中学高中英语必修1 Unit 4 Earthquakes 教学案 精品
=They are (very) proud of her daughter who is now a famous scientist.
他们为她那著名科学家的女儿而感到自豪。
4. 1.He talked about the teachers and schools ______ he had visited.
5. She was the first one _______ came to the classroom.
Task 2★小组讨论---知识点总结
1. congratulation n．祝贺，庆贺；贺词(复数)
看例句总结归纳：
(1) He was proud of having such a good friend.
=He was proud to have such a good friend.
他为有这样的好朋友而自豪.
归纳总结：
因做……感到自豪__________________=___________________
2.本课时语言知识点的运用。
难点：语言知识点的运用。
【学情分析】
学生对定语从句掌握的不太牢固，不能准确的选出关系代词和关系副词，需要通过大量练习进一步巩固，同时学生对本课时语言知识点运用上比较模糊，还要通过例句进一步体会。
【学法指导】
自学深思中，逐一完成任务，并注意任务的要求，注意勾画圈点，识记掌握。
归纳总结：
以……为骄傲______________
(3) He is the pride of Chinese people.他是中国人的骄傲。
2015-2016第二学期英语教研组工作总结
火炬中学2015-2016学年度第二学期英语教研组工作总结本学期即将结束,在学校领导的指导下,在每一位英语教师的努力下,我们英语组已圆满完成各项教学、教研工作。
现将英语教研组工作汇报如下：一、本学期主要完成了以下工作：1、注重理论学习，提高教育教学水平本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。
通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。
2.加强集体电子备课，落实“最优化”的教学设计坚持集体电子备课制度是我校一贯的做法。
开学初，同年级教师进行集体备课。
充分挖掘每一位教师的潜力，挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。
3、严格执行计划，使教研活动开展到位教研组严格按照学校工作安排及开学初组内制订的教研计划，落实教研活动，同一课题展示课之后，所有听课教师进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。
这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。
同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路。
4、教研组配合教务处，使教学业务检查到位配合教导处定期对每一位英语教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查，指出其不足，共同商讨好的办法。
二、新学期思路：1、继续加强新课标的学习、研讨活动。
2、集体备课活动结合学科特点，搞一些主题课活动，如：针对语篇教学的课，情景会话课、阅读课等。
3、积极探索高年级英语阅读教学的思路。
4、落实特色作业，辐射整个教研组，在英语教研组中形成常规性、普遍性。
回首本学期，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收获。
过去的一学期里，我们在工作中取得很大进步。
河北省石家庄市复兴中学高中英语必修一：Unit 2 English around the world学案 精品
Unit 2 English around the world【学习目标】1.学生复习掌握本单元重点词汇及短语。
2.学生复习掌握重点词的变化规则。
3.学生复习掌握构词法相关知识。
【重点难点】1.重点：本单元重点词汇及词组。
2.难点：本单元词汇部分的固定搭配.【学情分析】通过学生自主学习掌握单词的变形，让学生能够掌握单词的变形，结合单词的变形举一反三，掌握本单元的重点词汇。
【导学流程】Step One：领读课本93,94页的单词和词组，把觉得难的单词和词组写到下面.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step Two: 利用课本或字典等工具书完成下列填空，和同桌讨论一下自己不会的变化形式.一、基础单词过关1._____n.电梯；升降机E.g._________________________________________2._________adj.本国的；本地的；n.本地人；本国人E.g.____________________ _____________________3._________n.（美）公寓住宅；单元住宅E.g._________________________________________4._________n.航行；航海E.g._________________________________________5._________n.词汇；词汇量；词表6._________adj.官方的；正式的；公务的E.g._________________________________________二、拓展词汇1._________vt.以...为根据n.基部；基地；基础→_________adj.基本的；基础的2._________adj.逐渐的；逐步的→_________adv.逐渐地；逐步地3._________adj.较后的；后半的；（两者中）后者的→_______adj.最近的；最新的→_______adj.后期的→________adv.近来；最近4._________n.本身；本体；身份→_______v.认出；鉴定5._________adj.流利的；流畅的→_______adv.流利地；流畅地；→_______n.流利；流畅6._________adj.频繁的；常见的→_______adv.常常；频繁地7._________vt.拼写→________n.拼写；8._________adj.实际的；真正的→________adv.事实上；实际上9._________n.丹麦语 adj.丹麦的；丹麦人的；丹麦语的；→_______n.丹麦10.________v.表达；表示→_________n.词语；表示；表达11.________vt.辨认出；承认；公认→__________n.词语；表示；表达Step Three: 利用课本或字典等工具书完成下列填空，和同桌讨论一下这些词组的用法.1.__________因为；由于由于坏天气导致我们的运动会推迟了。
第二次教研活动的简报
简报复兴中学教研组活动2014年9月23日第二期阳光普照的午后，打铃的钟声响彻校园内外。
同学们紧踩着步伐飞奔食堂，伴随着喜悦的氛围，我校语文组于9月23日下午放学后展开了教研活动。
为了能将法制有效渗透到语文学科，增强教师能把理论知识落实到课文中、联系实际情况的意识，提高执教者课前教学设计的质量，进而展开集体备课的研讨活动。
本次活动主要将郑玉富教师有关渗透法制的教学设计作为载体，其余教师针对该教学设计进行探讨与研究。
活动具体情况如下：一、郑玉富教师作研讨前报告郑老师针对本班学生情况，教材《羚羊木雕》以及教学设计的构思都作了简要分析。
随后还特别注重谈到该篇课文所渗透的法制知识——《未成年保护法》的理由及意义针对郑老师的教学设计构思，教师们纷纷从内容到形式都提出了各自的观点，对于设计中的闪光点及可取之处予以肯定和褒扬。
同时，设计中模糊不合理的地方，内容的残缺也毫不避讳地提了出来，并且还慷慨地道出了有效的参考建议。
众多教师都针对挖掘教材的潜力的重要性予以肯定，一致认为设计中可见的法制知识的渗透切合文本内容，可以实践于课堂中去。
三、组长作总结活动的结尾，教研组长针对此篇教学设计及综合教师们的各种观点从设计的合理性、科学性、要分析。
明确了课前教案需精心设计的重要性，使其能提高课堂教学的实效性，自然流畅将法制知识融入语文课堂中，让学生能真正实现法制知识和语文知识的双丰收。
本次活动终将也成为了教师们互相学习的一个良好契机，在每次学习的过程中教师就更能够明确自身的职责，教书育人将是作为无法抗拒的使命。
教师通过提高自身运用知识和技能来驾驭课堂的能力，使得学生们能在宽松愉悦的课堂中有所思、有所想、亦有所得。
河北省石家庄市复兴中学2016-2017学年高一下学期期中考试英语试题
石家庄市复兴中学2016-2017学年第二学期期中考试题高一英语注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分150分，考试用时120分钟。
答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目填涂在试卷、答题卡规定的位置。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。
答案写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在题的空白位置。
4．考试结束，务必将答题纸和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷第一部分听力（共两节，满分 30 分）第一节（共5小题；每小题1．5分，满分7．5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1．Where did the woman learn English?A．In Australia．B．In Britain．C．In America．2．How will the man go to Paris?A．By train．B．By plane．C．By bus．3．Why does the man look tired?A．He didn’t sleep until midnight．B．He played basketball last night．C．He took a lot of pictures last night．4．What are the speakers mainly talking about?A．Trousers B．Shoes C．Sports5．Whose the woman?A．A waitress．B．A teacher．C．A student．第二节（共15小题；每小题1．5分，满分22．5分）听下面5段对话或独白。
五中简讯42016.4.19
乐都五中教研简讯2015-2016学年度第二学期第四期-------在学习中成长，在成长中学习为了提高初中理科教师课堂教学水平，4月13日我们邀请贾湾中心学校教师到我校送教。
我校的初中数学、物理是薄弱学科，成绩一直停滞不前。
贾湾中心学校的理科成绩全区名列前茅。
在贾湾中心学校教导主任许正忠的带领下，数学教师韩晓燕、李玉荣，物理教师朱朝秀一行4人来我校送教。
本次教研活动分两大部分：观摩示范课和教师交流。
参加活动的有我校郭元贵校长、贾湾许主任、贾湾韩老师、李老师、朱老师，我校教导处成员、初中全体数理化教师。
第一节韩老师在七（1）班上了数学《平面直角坐标系》一节，第二节朱老师在八（2）班授了物理《液体压强》一课，第三节李老师在九（3）班执教了数学《圆的复习》，第四节进行交流活动。
三位老师准备充分，教材熟练，重视学生学习习惯的培养，重视学生自主探究合作学习方式的培养，讲课生动，效果明显。
两名数学老师表达简练，思路清晰，问题、练习设置有梯度，讲练结合，精讲多练。
朱老师以两个简单而有趣的实验引入，吸引学生探索问题的答案，激发学习积极性，同时与学生生活紧密联系，使学生易于理解。
托里拆利实验的演示，既活跃了课堂气氛，又让学生明白了大气压强真实存在。
三位名师展示了较高的教学技能，对我们今后的课堂教学有很强的指导性。
课后参加本次活动的两校教师齐聚一堂，共话教育。
我校几位老师就自己在教育教学中存在的困惑向贾湾学校的三位名师请教，三位老师给大家做了认真详细的回答，提供了具体实在的方法经验。
最后郭校长做了总结，要求老师们将学到的方法经验落实到行动中，以良好的精神和扎实的工作争取取得良好的成绩。
乐都区第五中学教导处编2016.4.15。
河北省石家庄市复兴中学人教 新课标必修二英语：Unit
Unit5 Music (词汇案讲解案三)【学习目标】1.学生掌握本单元重点词汇及其短语。
2.学生掌握本单元词汇派生和词性变换。
3.学生理解并会使用本单元重点词汇及其短语。
【重点难点】重点：学生掌握本单元词汇及其词性变换。
难点：词汇的派生和变换。
【回忆旧知】上一单元重点句、重点语法、词汇及其用法。
【自主学习】词汇：_________滚动,摇摆________梦见,梦想_________说实在的,说实话_________系上,附加,连接_________认为有(重要性、意义),附上,链接_________组成,形成构成_________赚,挣得,获得_________表演,履行,执行_________现金_________用现金,有现钱____________戏弄_________依赖,依靠_________依赖依靠_________熟悉的;常见的;亲近的__________________ 熟悉,与…熟悉起来_________大约_________碎；分裂；解体_________加;增加;加法_________另外;也_________ 分类_________ 最重要；首先【小组讨论】1、earn vt.赚，挣得，获得[教材原句] Sometimes they may play to passersby in the street or subway so that they can earn some extra money for themselves or to pay for their instruments.(P34)有时他们可能在街上或地铁里为过路者演奏，这样他们可以为自己或自己要买的乐器多挣一些钱。
①He takes three jobs to earn enough money to support his family.为了挣足够的钱养家，他干了三份工作。
[拓展](1)earn money＝make money 挣钱earn one's respect/reputation 赢得尊敬/名誉earn one's living＝make a living 谋生(2)earnings n．薪水；工资；收入②As a teacher，she __________________________________.作为一位教师，她赢得了学生的尊敬。
河北省石家庄市复兴中学高中英语必修三：Unit 2 Healthy eating 词汇案 精品
Unit 2 Healthy eating (词汇案)【学习目标】1.学生掌握本单元重点词汇及短语。
2.学生掌握重点词的变化规则。
3.学生掌握构词法相关知识。
【重点难点】1.重点：本单元重点词汇及词组。
2.难点：本单元词汇部分的固定搭配.【学情分析】基础单词的领读与过关，让每位学生利用小组自主学习掌握学习目标。
【导学流程】Step One：领读课本95.96页的单词和词组，把觉得难的单词和词组写到下面.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step Two: 利用课本或字典等工具书完成下列填空，和同桌讨论一下自己不会的变化形式.一、基础单词过关1._________n.日常饮食；vi.节食2._____________vt.平衡；权衡3.________adj.烤制的；vt./vi.烧烤4.__________vi./vt.油煎；油炸5.___________v.应当6._________adj.瘦的7._________n.好奇心8.__________女主人；女主持人9.________adj.生的；未加工的10.______ ______v.撒谎11._______v.赢得12._________n.缺点；虚弱；弱点13.________n.强项；长处14._____vt.咨询；请教；商量15.____________n.债务16.____________ vi.怒目而视；n.怒视；眩目的光17.__ _______vi./vt.窥探；秘密监视；n.间谍18.____________vt.限制；限定；n.界限；限度20._________adj.有益于；有助于；受益22._________vt./vi.使联合；使结合二、拓展单词1 vt./n.(平衡) _________→__________adj.(平衡的)2. n.(好奇心)_____→adj.(好奇的)→___________adv.(好奇地)3.lie n.(______________)→vi.(_____________) (过去式)→____________ (过去分词)→___________(现在分词)4. n.折扣______________→v.(数，计算)____________→n.(柜台)_________5.weakness n. 缺点，虚弱，弱点___________→adj.虚弱的(______________)6.strength n.强项；长处；力量_________________→vt. 巩固；加强_________7.________界定vt.→__________n. 界定；限度→adj.有限的___________8._ __________n. 利益；好处→vt &vi 有益于____________→adj.有益的___________9._______ vt &vi 使联合；使结合→_______________n.联合；结合10._________ n.女主人；女主持人→____________n.男主人；男主持人→_____________v. 主持；主办Step Three：观察课文虚拟语气的句子；写完后试着写出例句.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step Four:利用课本或字典等工具书完成下列填空，和同桌讨论一下这些词组的用法.1.谋生___________2.受到从轻发落;（做坏事不受惩罚）__________3.欠债；负债__________4.减肥________________5.不久以后____________6.赢回；重新获得_____________7.削减；删节_________________8.说谎_______________________9.衡的饮食____ __________ _____10.应该；应当_______ ____11.减轻体重________ ___________12.厌倦be tired________13.逃跑；（14.说谎________ ____ _______15.优.缺点________________and weaknesses16.暗中监视_________ _____17. 怒视着_________18.而不是________ ________19.结婚get ____________Step Five:当堂检测单词拼写：根据提示用单词的适当形式填空。
河北省石家庄市复兴中学高中英语必修一：Unit1-2导复提纲 精品
必修一 Unit1-2导复提纲班级姓名小组________________【学习目标】1.通过回顾旧知，学生能够快速回顾本单元重点词汇的词性、含义及拼写。
2.通过自主学习，学生能够熟练掌握本单元的短语，牢记其固定搭配。
3.通过小组讨论，学生能够掌握本单元重点句型并会灵活运用。
【重点难点】1.重点：熟练掌握本单元的词汇、短语及重点句型。
2.难点：能正确运用本单元词汇、短语及重点句型。
【学情分析】学生通过早读和回顾旧知环节能够对本单元单词回忆起来，但是对于短语的固定搭配和重点句型学生还是容易混淆，需要通过大量练习来进行巩固。
【导学流程】一、回顾旧知必修一 Unit1-2词汇的读音、词性、含义及拼写。
二、自主学习☆重点短语☆Unit 11.合计______________2.（使）平静下来；（使）镇定下来_______________3.不得不；必须___________________4.关心；挂念______________5.经历；经受________________ 通过；完成；接通电话get through6.记下；放下；登记_________________7.一连串的；一系列；一套______________ 8.故意________________9.为了______________ 10.在黄昏时刻______________11.面对面地______________12.不再…______________/___________________ 13.遭受；患病_______________14.对…厌烦____________________ 15.将(东西)装箱打包_________________16.与…相处；进展_________________ 17.相爱；爱上_________________18.参加；加入_________________ 19.擅长于…_________________19.直到…才_______________ 20..遛狗______________21. 做…并不开心it’s no pleasure doing sth22. 使某人成为…make sb. sth. 使某人做某事________________23.发现做某事是…find it+adj.to do sth. 24.too much __________（后接不可数n.）much too____________(后接adj.)Unit 2因为；由于_____________ 走近；上来；提出_______________现在；目前_____________ 利用；使用_______________ 例如……；像这种的_______________扮演一个角色；参与________________________ 以…为基础_______________三、小组讨论☆重点句型☆Unit 11. I wonder if…我想知道是否….2. It’s because…这是因为…. 此从句中because不能用since或as 代替3. While walking the dog,you were careless and it got loose and was hitby a car.=While you were walking the dog, …在遛狗时，你不小心让狗挣脱了绳子，结果狗被车撞了。
河北省石家庄市复兴中学八年级英语上册(U3--U4)--总结复习教学案及限时练
八年级英语教学案（U3--U4）--总结复习班级姓名小组号【学习目标】1.知识与技能：掌握复习形容词及副词的比较等级的构成规则，背诵单词短语2.过程与方法：通过总结背诵这两个单元重点短语熟练掌握最高级的用法，完成试题3. 情感态度与价值观：了解我们周围那些最出色的人或物,周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。
【重点难点】重点: 能运用所学的形容词或副词的最高级的用法完成试题，总结短语难点：能运用所学的形容词或副词的最高级的用法来描写自己周围的一些地点和事物等。
【学情分析】本单元语法学生掌握较好，主要是形容词，副词比较级，最高级变化及用法，大部分同学已掌握，希望通过今天的试题让学生对知识点的掌握更加熟练，并复习总结这两个单元的知识点，复习课本知识【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知：标出下列短语的汉语意思并背诵1 与…..相像2 有音乐天赋3 使某人做某事4 嘲笑5 对……. 要求严格6 在….方面要求严格7 与……相处得好8 认真对待…..9 更友好10 只要11 交朋友12 关心，在意13 实际上14 使显现15 与………不同16 和…….相同17 感动某人18 像一面镜子19 唱歌比赛20 帮助做某事1 坐某人的座位2 离….近3 选择做某事4 因某事而感谢5 有相同特征6 由..决定7 发挥作用8 在做某事中发挥作用9 编造故事10 在镇上11 擅长做某事12 实现13 你认为…….怎么样？14 才艺表演节目15目前为止16 各种各样的17 全世界二，基础知识感知根据句意及首字母提示填写单词。
1．You can see yourself in the m ．2．It's n for you to learn English well if you want to work in America in the future.3．Most of us write with our right h ．4．Li Ming is nine years old and he studies in a p school.5．We can get much useful i on the Internet.Ⅱ用适当的介词填空。
初三英语教师春季工作总结
初三英语教师春季工作总结In the spring semester, I have been dedicated to my role as an English teacher for the 9th grade students. While facing various challenges and opportunities, I have put in my best efforts to create a positive and engaging learning environment. Through careful reflection, I have identified several key areas of growth and improvement.Firstly, I strived to develop a student-centered approach in my teaching. I recognized the importance of catering to students' individual needs and learning styles. To achieve this, I incorporated various instructional strategies such as visual aids, group discussions, and hands-on activities. This allowed me to create a more dynamic and interactive classroom atmosphere, promoting active participation and fostering a deeper understanding of the subject matter.Furthermore, I placed a strong emphasis on cultivating students' language skills through extensive reading and writing practice. I actively sought out diverse and engaging reading materials that were both age-appropriate and aligned with the students' interests. By encouraging students to read extensively and express their thoughts through writing, I witnessed significant improvements in their vocabulary, grammar, and overall language proficiency.In addition, I integrated technology into my lessons to enhance students' learning experiences. Utilizing various educational platforms and applications, I was able to present information in a more engaging and interactive manner. This not only captured students' attention but also provided them with opportunities toexplore and apply their knowledge in a digital format.Moreover, I maintained open and effective communication with both students and their parents. I regularly updated parents on their child's progress and provided constructive feedback. By fostering strong partnerships with parents, I was able to create a supportive network that encouraged students' academic growth.Finally, I continuously sought professional development opportunities to enhance my teaching skills. I attended workshops, conferences, and webinars that focused on innovative teaching techniques and strategies. These experiences provided invaluable insights and resources that I could incorporate into my classroom, further enriching students' learning experiences.In conclusion, my work as an English teacher in the spring semester has been focused on creating a student-centered, engaging, and supportive learning environment. Through various strategies such as differentiated instruction, extensive reading and writing practice, technology integration, and effective communication, I have strived to foster students' language skills and promote their overall academic growth. I will continue to reflect on my teaching practices and seek opportunities for professional development, ensuring that I am providing the best possible education for my students.。
复兴高级中学英语教研(3篇)
第1篇一、引言英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占据着重要地位。
复兴高级中学英语教研组始终坚持以学生为本，以教学为中心，以质量为生命，不断探索和改革英语教学方法，致力于打造高效英语课堂，助力学生全面发展。
本文将从以下几个方面介绍复兴高级中学英语教研组的工作情况。
二、教研组建设1. 组织架构复兴高级中学英语教研组由教研组长、副组长、备课组长和全体英语教师组成。
教研组长负责全面协调和指导教研组工作，副组长协助组长开展工作，备课组长负责组织备课、教学研讨和教学反思，全体英语教师积极参与教研活动，共同提高教学质量。
2. 教研制度为了确保教研工作的顺利开展，教研组制定了以下制度：（1）集体备课制度：定期组织全体英语教师进行集体备课，共同研讨教学难点、教学方法，提高备课质量。
（2）听课评课制度：教研组定期组织听课评课活动，通过互相听课、评课，发现教学中的问题，共同提高教学水平。
（3）教学反思制度：教师课后及时进行教学反思，总结经验教训，不断提高自身教学能力。
（4）教研活动制度：定期开展教研活动，如教学研讨、经验交流、教学观摩等，促进教师专业成长。
三、教学方法改革1. 注重学生主体地位在英语教学中，我们始终坚持以学生为主体，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
2. 强化听说能力培养英语是一门实践性很强的语言，听说能力的培养至关重要。
我们通过以下措施加强学生的听说能力：（1）开展丰富多彩的英语角活动，提高学生的口语表达能力。
（2）利用多媒体教学手段，创设真实的语言环境，让学生在听、说、读、写等方面得到全面发展。
（3）组织英语演讲、辩论等活动，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 注重读写能力培养读写能力的培养是英语教学的重要任务。
我们通过以下措施提高学生的读写能力：（1）精选阅读材料，引导学生进行广泛阅读，提高阅读速度和理解能力。
复兴高级中学英语教研组(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。
复兴高级中学英语教研组作为学校英语教学的重要力量，始终坚持以学生为中心，以提高英语教学质量为目标，积极开展教育教学研究，推动英语学科的建设与发展。
本文将从教研组的基本情况、教研活动、教学成果等方面对复兴高级中学英语教研组进行详细介绍。
二、教研组基本情况1. 组员构成复兴高级中学英语教研组由一群热爱教育事业、具有丰富教学经验的教师组成。
教研组成员包括高级教师、一级教师、二级教师以及青年教师，形成了老、中、青相结合的合理结构。
2. 教研组职责（1）制定英语学科教学计划，确保教学目标的实现；（2）开展教育教学研究，提高英语教学质量；（3）组织教师参加各类培训和教研活动，提升教师的专业素养；（4）加强与其他学科的交流与合作，促进学科融合；（5）关注学生英语学习需求，提供个性化辅导。
三、教研活动1. 课堂教学观摩与研讨教研组定期组织课堂教学观摩活动，通过同课异构、公开课等形式，让教师们相互学习、取长补短。
同时，针对课堂教学中的问题进行研讨，提出改进措施，提高课堂教学效果。
2. 教学研究活动教研组积极开展教学研究活动，围绕英语学科核心素养，研究教学方法、教学策略和评价方式。
近年来，教研组开展了“基于核心素养的英语阅读教学研究”、“英语写作教学策略研究”等课题研究，取得了显著成果。
3. 教师培训与交流教研组注重教师培训，定期组织教师参加各类培训和教研活动，提高教师的专业素养。
同时，鼓励教师之间进行交流与合作，分享教学经验，共同成长。
4. 学生英语竞赛辅导教研组关注学生英语学习需求，积极参与学生英语竞赛辅导工作。
近年来，学生在全国英语竞赛、省级英语竞赛中屡获佳绩，充分展示了教研组的教学实力。
四、教学成果1. 教学质量稳步提升在教研组的共同努力下，我校英语教学质量稳步提升。
近年来，我校学生在高考、中考等考试中英语成绩优异，名列前茅。
河北省石家庄市复兴中学高中英语必修四：：Unit 2 Wor
Unit 2 Working the land班级姓名小组________________【学习目标】1. 学生能够熟练掌握本单元重要词汇的词性、含义和用法。
2. 能够熟练并灵活运用本单元单词和短语做题。
【重点难点】重点：熟练掌握并灵活运用本课时重点词汇和短语。
难点：熟练并灵活运用本单元单词和短语做题。
【学情分析】学生通过背诵本单元单词，能够掌握本单元词汇的词性，含义及拼写，但是对于词汇的用法学生还是不能够熟练掌握及运用，所以需要学生熟练掌握本单元词汇的用法，并在做题过程中能够灵活运用这些词汇，做到学以致用。
【导学流程】一、回顾旧知Uint2重点词汇的词性、含义及拼写。
struggle, expand, rid, would rather, therefore…二、自主学习1.____________ adj. (事物等)引起烦恼的；令人不安的_________________ adj. (人)心烦意乱的；不安的_________________ vt. 扰乱；使不安；弄乱2. 幸亏；由于；因为________________你还知道哪些关于“因为；由于”的词组？___________________________________________________________3. 导致；造成(后果)；通向…… __________________引导某人去……(地方) ______________________致使某人去做某事____________________4. 每(隔)几年_________________________\“每……；每隔……”的具体表达法：(1) _____________________________(2) _____________________________(3) __________________________________(4) __________________________________三、小组讨论1. struggle观察例句总结加粗黑体单词的词性、含义和用法。
河北省石家庄市复兴中学高中英语必修一：Unit1 Friend
Unit1 Friendship班级 ___ 姓名 _ 小组 __ 号___________ 【学习目标】1.学生在早读读背单词基础上，能够熟练读出背出本单元考纲词汇及短语。
2.学生在背诵课本词汇的基础上，能够默写出考纲词汇及其相关变形。
3.学生通过熟读例句，能够总结出重点字词的用法并翻译出句子。
【重点难点】1.重点熟练记忆课本词汇及相关短语。
2.难点：能运用所学单词和短语写出正确的句子。
【考点分析】能够运用所学重点单词、短语写出完整正确的句子【学情分析】学生通过自主学习和小组讨论能够总结出词汇的相关用法，并能完成英译汉的句子翻译，有可能注意不到小的语法细节。
【导学流程】一、回顾旧知必修一Unit2课标词汇二、自主学习以个人为单位，背读写词汇，并对照课本查漏补缺。
三、小组讨论通过与小组同学讨论，借助资料，读顺句子并且理顺句子翻译，找出句子中重点句式、重点短语及其重点语法内容1. Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts?①定语从句部分，先行词是__________,能/否直接放到句子you could tell everything to 中②tell 告诉，告知，讲述 tell sb. sth.tell sth. to sb.tell sb. that从句2.Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understandwhat you are going through?▲be afraid that 从句译为”恐怕，害怕...”▲understand引导的从句what you are going through? 是___________从句。
3. I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so longthat I’ve grown so crazy about everything to do with nature.▲I wonder if 译为：▲everything to do with nature译为：something important译为：4.I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song ofthe birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound.▲there was a time when 固定句式，其中先行词是________▲keet me spellbound 语法：keep sb. done/adj.▲情态动词+have done 表示________________________________________5.For example, one evening when it was so warm, I stayed awake on purpose untilhalf past eleven in order to have a good look at the moon by myself.▲one evening when it was so warm，先行词是___________,能/否直接放到句子it was so warm中_______________________________▲故意地：_______________/________________偶然地：_______________/________________6. I did n’t go downstairs until the window bad to be shut.翻译：7.It was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face.▲It was/is the+序数词+ time……that 从句，从句中用完成时态，如果前面’It was/is the+序数词+ time’用was则that从句用__________________;如果前面’It was/is the+序数词+ time’用is则that从句用__________________.▲It’s (high) time that从句，从句中用_____________或者________________后者中______________________.【随堂练习】-This is the first time I _____ a picture with my own hands.-It’s time that you _____ a picture for me.A.took;tookB.have taken;tookC.took;will takeD.will take;have taken8.I am only able to look at nature through dirty curtains hanging before verydusty windows.▲hanging 动词________形式，做了___________成分，也可以理解为___________ 因为dirty curtains和hang是________关系，是主动/被动,所以用_______________.9.It’s no pleasure looking through these any longer because nature is one thingthat really must be experienced.▲It’s no pleasure+______________译为：【点评精讲】1．直接引语为陈述句直接引语为陈述句,用that引导（口语中可以省略）.直接引语：The teacher told the students,“I will give you a surprise．”间接引语：The teacher told the students that she would give them a surprise．2．直接引语为疑问句（1）直接引语为一般疑问句时,由whether或if引导,用陈述句的语序直接引语：He said to us,“Are you going away today?”间接引语：He asked us whether/if we were going away that day．（2）直接引语为特殊疑问句时,其关联词用相应的疑问代词或疑问副词,其后用陈述语序直接引语：She asked,“Who will help me finish the job?”间接引语：She asked who would help her finish the job．直接引语：He asked,“What have you done?”间接引语：He asked what I had done．（3）直接引语为选择疑问句,变为间接引语时应用whether…or…直接引语：“Do you like tea or coffee?” she asked me.间接引语：She asked me whether I liked tea or coffee．3．直接引语为祈使句直接引语为祈使句,变为间接引语时将祈使句的动词原形变为带to的不定式.它的否定是在to前加not.它没有时态的变化.其他的变化和直接引语是陈述句的情况相同.直接引语： I said to her,“Please give me a glass of water.”间接引语：I asked her to give me a glass of water．直接引语：He said,“Don’t make so much noise,boys.”间接引语：He told the boys not to make so much noise.4．直接引语为感叹句直接引语若是感叹句,变为间接引语时多采用宾语从句结构,即可用what或how引导,也可用that引导直接引语：“ What a clever boy you are!” ,my teacher said to him.间接引语：My teacher told him what a clever boy he was.My teacher told him that he was a very clever boy.五、【随堂练习】本单元跟踪限时训练的练习题，请认真完成并及时上交作业。
河北省石家庄市复兴中学九年级英语上册(U4--5)教学案及限时练(无答案)
九年级英语教学案（U4--5)班级姓名小组号【学习目标】1 知识与技能：熟记单词influence,absent,fail,pride,proud;短语in person,take pridein,be proud of。
2.过程与方法：通过阅读语篇He Studies Harder Than He Used to获取相关信息,完成相关的阅读任务,体会十五岁少年Li Wen的有哪些行为变化？3.情感态度与价值观：通过Li Wen故事的新旧对比,能够很好地领悟人生的转折和把握自己命运的方向,从而不断地提升自我【重点难点】重点：学会使用used to语言结构。
难点：P28 4b Look at the information and write sencences about Emily【学情分析】根据语法知识了解短文内容，并掌握Li Wen 的行为变化，用used to 来描述他的之前和现在的区别，总结短文重点知识，完成试题练习。
【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知：将下列单词翻译成汉语并熟读：蚂蚁不常;很少影响缺席失败;不及格考试;审查确切地;精确地自豪;骄傲亲身为..感到自豪自豪的，骄傲的为..感到骄傲二基础知识感知（标出汉语）导入T:Li Wen is a 15-year-old boy whose parents are working in the city.Look at the title of the passage in 2b and predict the problems he might have.1 组内熟读短文，找重点短语及句子：2 The general idea of the article is about .（选出短文大意）A.a problem child’s changeB.living with his grandparentsC.a boarding school3 Have the students to read the passage carefully and put the sentences [A—D] in the correctplaces in 2b.（阅读短文，补充Missing language）.三、探究问题四基础知识拓展与迁移：用所给词的正确形式完成短文Be proud of / take pride in make a decision/decide miss/ be absent fromChange/influence look after / take care ofLi Wen is a 15-year-old boy,.He works hard a nd does well in school.It’s hard to believethat he used to have difficulties in school.When his parents moved to the city to work ,they could not be at home to him. So he became less interested in studying and classes . Then his parents to send him to a boarding school . He found lifethere difficult . One day he told his teacher he wanted to leave the school. His teacheradvised his parents to talk with their son in person. This conversation his life .He realized that his parents would always love him , and they would everything good that his did. Now he is much happier and more outgoing than he used to be .请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设:1 proud 和pride 有什么区别？有哪些短语？2 advise和advice 有何区别和用法？提问展示问题预设：1 Did Li Wen used to be a question boy ?Why ?2 Why did he became that ?课堂训练问题预设：1.My partner used to be afraid of (be) alone.2.Do you like (paint) pictures?3.The man spent two hours (take) a music class yesterday.4.My life (change) a lot in the last few years.5.He is very successful.And his parents are p of him.6.My parents take p in everything good that I do.7.There are groups of (蚂蚁) on the ground.8.As a student,she (很少) gives her teachers any problems.9.The teacher advised her parents to talk with her in (亲自).整理内化：1 课堂小结2 本节课学习内容中的问题和疑难。
上海市复兴高级中学2015-2016学年高一5月月考英语试题含答案
上海市复兴高级中学2015-2016学年第二学期英语月考试卷I. Listening ComprehensionSection ADirections:In Section A, you will hear ten short conversations between two speakers。
At the end of each conversation，a question will be asked about what was said。
The conversations and the questions will be spoken only once。
After you hear a conversation and the question about it, read the four possible answers on your paper，and decide which one is the best answer to the question you have heard.1。
A。
Car seller. B. Police officer. C. Detective。
D. Reporter.2. A. Worried。
B. Relieved. C。
Depressed. D。
Thankful.3. A. In a seafood market. B. At a restaurant。
C。
On a fishing boat. D。
In a store specializing in seashells。
4。
A。
A television. B。
A computer. C。
A telescope.D. An elevator.5。
A。
To cancel his trip。
B. To go to bed early。
C. To catch the later flight。
河北省石家庄市复兴中学2015-2016学年高二英语上学期期中试题(无答案)
石家庄市复兴中学2015-2016学年度第一学期期中考试高二年级英语试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分。
考试用时90分钟。
注意事项：1.答第一卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相对应的位置上。
2.选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案编号。
不能答在本试卷上，否则无效。
第Ⅰ卷第一部分听力（共两节，满分30分）本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共150分。
考试时间l20分钟。
注意事项：1．答第一卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相对应的位置上。
2．选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在本试卷上，否则无效。
第一节(共5小题，每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. What’s wrong with Joan?A. She has a toothache.B. She has a headache.C. She has a backache2. What does the man mean?A. Mary doesn’t like to see a film.B. Mary is not a person to be believed.C. Mary always changes her mind at the last minute.3. What would the woman like to do tonight?A. Try the new Chinese restaurant.B. Go swimming.C. Stay at home and watch TV.4. Where is the woman from?A. Russia.B. France.C. America5. Which of the following is TURE?A. The woman has had a cough for days.B. The woman has just caught a cold.C. The woman saw the doctor several days ago.第二节请听下面5段对话或独白，选出最佳选项。
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简报
“美”翁传递正能量，复兴教育展辉煌
德江县复兴镇初级中学二O一六年四月十一日“美”翁千里迢迢来学校，校领导面含笑容迎进门
在2016年4月11日中午12点钟左右时分，我校全体领导站在校门口，准备迎接我校邀请来自美国的友人Stan Zimmer来我校交流指导。
我校领导耐心等待从铜仁千里迢迢奔扑而来的一位与众不同的远方客人——七旬美国老人Stan Zimmer。
当一辆轿车如春风飘带一般“唰”的一声立正停了下来，立刻，全体校领导一拥而上紧紧的围了上去，把轿车围得水泄不通。
这时，从轿车里冒出一位白发苍苍的老头，他看见一群面含笑容的校领导如此热情，他激动得说不出一句话来，一味用美式化的方式握手以及拥抱，校领导尽管语言相互不通，各自都用欢迎的方式迎接有史以来罕见的远方客人的到来。
当这位七旬左右的老人看见挂在校门正上方的横幅标语的时候，面含春风似的笑容连连发出说不出的感谢的话，校领导前拥后随地把他接进了校门。
“美”翁千言万语谈不够，校领导齐心合力作向导
这位七旬老人迈着稳重的步伐跟随在校领导的身后，在石宇和、冉强、胥渊、梁杰等人地陪同下，一同参观了学校学生教室、教师办公室以及各个办公的场所。
随后来到学校党支部办公室，他们坐着相互畅谈，这位老人谈到自己曾经是铜仁学院秦模奖学金创办人，一年要资助十几位大学生的书学费以及如何学习英语，如何让学生感受英语的魅力，激发学生学习英语的兴趣，如何让英语教师品味英语教育教学规律的兴趣性和激发性。
各位校领导在英语教研组长杨芳芳以及与这位老人一同前来的铜仁学院大四学生刘英的翻译下知道了许多，石宇和副校长讲了复兴中学的办学发展史，教职工的生活、家庭一系列情况都作了说明，胥渊教务主任把教师们的教育教学各方面都作了讲解。
随后又到了复兴中学食堂用餐，食堂工人热情大方的讲解了各种菜的名称，让这位远方客人吃在嘴里，甜在心里。
“美”翁姗姗来临学生欢，相互交流畅谈中美教育在下午1：30点钟，校领导和Stan Zimmer一同来到学校。
Stan Zimmer的到来让学校一下子显得格外热闹起来，校园里学生们主动向他问好，一句简单的“Nice to see you!”几句日常的问候语，学生的口语得到了锻炼，同时也感受到了来自远方客人的和蔼可亲。
有些学生大胆地与他拥抱以及合影，让学生真正感受到了美国人的那种亲和力。
在2：10点钟，由胥渊主任一行人带着Stan Zimmer老人分别到了九（1）班和八（1）班教室，课堂上学生们与Stan Zimmer热情的用英语进行交流互动，谈论梦想，谈论友爱，谈论亲情。
Stan Zimmer用抑扬顿挫的声调讲出了中美教育有所不同，学生管理以及情感教育在英语教学中的作用，给学生传递教育正能量，学生们受益匪浅。
“美”翁依依不舍惜别而去，希望中美教育代代相传
在下午3：25点钟，Stan Zimmer老人与校领导握手、拥抱，最后一同合影过后，迈着轻松而有愉快地步伐，依依不舍地上了车，轿车缓缓地离开了校门，Stan Zimmer老人的身影越来越远了，但是，Stan Zimmer老人传递给复兴人们正能量的教育是不分国界，不分民族的永恒似的教育，我们复兴人民将会一代又一代的记住这位老人的名字。
此次”品味英语”师生交流活动，让英语教师们体会到这位老人对教育的良苦用心，决定今后努力教学，把全身心的智慧正能量地传递给每一个学生，教好书，育好人。
也让学生们感受到了英语的魅力，感受到了来自七旬老人的关爱，老师们也得到了提高，在欢声笑语中圆满了此次活动。