新人教二年级数学上—5的乘法口诀
二年级上册数学教案-第1课时《5的乘法口诀》人教新课标
二年级上册数学教案第1课时《5的乘法口诀》人教新课标我教学的是二年级上册数学，本节课的教学内容是第1课时《5的乘法口诀》。
我将通过生动的实例，让学生掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。
我的教学目标是让学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
同时，我也希望学生能够通过本节课的学习，培养对数学的兴趣和热情。
在教学过程中，我会重点讲解5的乘法口诀的推导和应用。
同时，我也会引导学生通过实际的计算和练习，加深对5的乘法口诀的理解和记忆。
为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片等。
我会通过一个生动的实例，引入5的乘法口诀的概念。
我会让学生观察一些实际的问题，例如：“如果有5个苹果，每个苹果都有5个种子，那么一共有多少个种子？”通过这个问题，我会引导学生思考，并推导出5的乘法口诀。
然后，我会通过讲解和演示，让学生掌握5的乘法口诀。
我会逐一解释口诀中的每个数字，并让学生跟随我一起默念口诀，以加深记忆。
接着，我会进行一些随堂练习，让学生通过实际的计算，运用5的乘法口诀。
我会给出一些简单的题目，例如：“5乘以1等于多少？”，“5乘以2等于多少？”等，并让学生在课堂上进行计算和回答。
在教学过程中，我会根据学生的反应和理解程度，适时地进行一些调整和引导。
对于一些学习有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和记忆口诀。
在板书设计上，我会将5的乘法口诀写在黑板上，并标注出每个数字的乘积。
这样，学生可以通过板书，更加清晰地看到和理解口诀的推导和应用。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，让学生在课后进行巩固和复习。
这些题目包括一些计算题和应用题，例如：“如果有10个苹果，每个苹果都有5个种子，那么一共有多少个种子？”等。
在课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考本节课的教学效果和学生的反应，并根据学生的学习情况，进行下一节课的教学设计和调整。
同时，我也会鼓励学生进行一些拓展延伸的学习，例如通过网络或者书籍，了解更多关于乘法的知识。
二年级数学上册课件-5的乘法口诀(人教版) (共23张PPT)优秀课件PPT
1×5＝5 5×1＝5 2×5＝10 5×2＝10 3×5＝15 5×3＝15 4×5＝20 5×4＝20 5×5＝25
有 什 么 发 现 ？
二年级 数学
5的乘法口诀
一五 得五 二五 一十 三五 十五 四五二十 五五 二十五
1×5＝5
＋5
2×5＝10
＋5
3×5＝15
＋5
4×5＝20
＋5
5×5＝25
5的乘法口诀
二年级 数学
二年级 数学
做4朵花，需要 多少个花瓣？
活动要求： 1.想一想：做4朵花需要多少个花瓣？ 2.摆一摆、写一写，表示出你的想法。
二年级 数学
5
10
15
20
二年级 数学
5
10
15
20
二年级 数学
5
10
15
20
二年级 数学
二年级 数学
5
10
15
20
5＋5＋5＋5=20
5个
5×4＝20
5 的 乘 法 口 诀
二年级 数学
5
一五 得五 1×5＝5 5×1＝5
5＋5=10
2个
二五 一十 2×5＝10
5＋5＋5=15
3个
5＋5＋5＋5=20
三五 十五 四五二十
3×5＝15 4×5＝20
4个
5＋5＋5＋5＋5=25 五五 二十五 5×5＝25
5个
5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20
5×1＝5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20
有 什 么 发 现 ？
二年级 数学
5的乘法口诀
一五 得五 －5 1×5＝5
二五 一十 －5 2×5＝10
二年级上册数学教案-5的乘法口诀-人教版(11)
二年级上册数学教案5的乘法口诀人教版 (11)今天，我要为大家分享的是二年级上册数学教案——5的乘法口诀。
这个教案是根据人教版教材设计的，主要帮助学生们掌握5的乘法口诀，提高他们的数学运算能力。
一、教学内容我们今天要学习的是教材中的第五章第二节，主要内容是5的乘法口诀。
学生们将学习到5乘以1到5的口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、彩笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生们展示一些生活中常见的场景，比如5个小朋友排成一排，每排有3个位置，问学生们一共有几排，每排有几个小朋友。
2. 例题讲解：我会在黑板上写出5的乘法口诀，逐个解释每个口诀的由来，让学生们理解并记忆。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用刚学的口诀进行计算，并及时给予指导和反馈。
5. 成果展示：我会邀请一些小组代表上台展示他们的口诀图，并解释口诀的含义。
六、板书设计我在黑板上会写出5的乘法口诀，用不同的颜色标注出每个口诀的关键信息，帮助学生们记忆。
七、作业设计作业题目：请学生们运用5的乘法口诀，完成下面的计算题。
1. 5乘以1等于多少？2. 5乘以2等于多少？3. 5乘以3等于多少？答案：1. 5乘以1等于52. 5乘以2等于103. 5乘以3等于15八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们在掌握5的乘法口诀方面还存在一些困难，下一步我将继续改进教学方法，帮助学生们更好地记忆和运用口诀。
同时，我也会给学生们提供更多的练习机会，提高他们的计算能力。
拓展延伸：我可以邀请家长们参与孩子们的的学习，帮助他们在家里进行口诀的学习和练习，让家长们更好地了解孩子们的学习情况，共同促进孩子们的学习进步。
重点和难点解析一、5的乘法口诀的理解和记忆二、学生们对于乘法口诀的应用能力三、小组合作的效果和学生的参与度重点和难点解析：一、5的乘法口诀的理解和记忆在今天的学习中，学生们需要理解和记忆5的乘法口诀。
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第四单元《表内乘法》的一部分。
本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
教材通过生动的插图和例题，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法和基本的数学概念，对于乘法的意义有一定的了解。
但是，学生对于乘法口诀的掌握程度不同，部分学生可能还未能完全熟练运用口诀进行计算。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现规律、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的团队合作意识和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握5的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用5的乘法口诀进行乘法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的插图和例题，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察发现法：学生通过观察例题和同伴的计算过程，发现乘法口诀的规律。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论和计算，培养学生的团队合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含生动插图和例题的教学课件。
2.学习材料：准备练习题和小黑板等学习材料。
3.教学时间：预计课时为40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾加减法和基本的数学概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示教学课件，呈现5的乘法口诀的例题。
引导学生观察例题，发现乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生根据乘法口诀进行计算。
教师巡回指导，给予学生个别化的帮助。
4.巩固（5分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对乘法口诀的掌握程度。
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教学设计1
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教学设计1一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第四单元第二节的一部分，主要内容是让学生掌握5的乘法口诀。
本节课的内容是学生学习乘法口诀的基础，对于学生后续学习其他乘法口诀具有重要意义。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现5的乘法口诀的规律，从而让学生主动参与到学习过程中，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对于乘法的概念有一定的了解。
但是，学生对于乘法口诀的理解和运用还需要进一步的引导和培养。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，通过具体实例和操作活动，帮助学生理解和记忆5的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握5的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行乘法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现规律、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握5的乘法口诀。
2.难点：让学生能够理解并运用5的乘法口诀进行乘法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。
3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有生动图片和实例的教学课件，帮助学生理解和记忆5的乘法口诀。
2.教学卡片：准备5的乘法口诀的卡片，用于学生操练和巩固。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动图片和实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅图片，图片中有5只小鸟，每只小鸟都拿着一个气球，让学生观察并思考：如果有5个气球，每个气球都吹得很大，那么一共有多少个气球呢？2.呈现（10分钟）呈现5的乘法口诀，引导学生观察和发现规律。
人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》集体备课教案
人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》集体备课教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教版二年级上册数学的一章节，主要让学生掌握5的乘法口诀。
本章节通过生动有趣的故事和实践活动，让学生感受乘法的意义，并熟练掌握5的乘法口诀。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作的机会，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法有了一定的认识。
但部分学生在理解乘法的意义和运用乘法口诀方面还存在困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握5的乘法口诀。
2.难点：理解乘法的意义，运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，加深对乘法口诀的理解和记忆。
六. 教学准备1.准备故事素材：5的乘法口诀相关的故事。
2.准备实践操作材料：如小卡片、实物等。
3.准备教学多媒体：如PPT、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体呈现5的乘法口诀的故事，引导学生关注故事中的数学问题。
让学生初步感受乘法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解乘法的意义，引导学生理解乘法口诀。
通过举例说明，让学生掌握5的乘法口诀。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，运用乘法口诀解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关5的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。
及时批改、反馈，巩固学生对乘法口诀的掌握。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用乘法口诀解决一些实际生活中的问题，培养学生的运用能力。
二年级上册数学教案-5的乘法口诀-人教新课标
二年级上册数学教案-5的乘法口诀-人教新课标教学内容本节课的内容是人教新课标二年级上册数学的"5的乘法口诀"。
学生将学习5的乘法口诀，理解乘法口诀的含义，并能运用口诀解决简单的实际问题。
教学目标1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 通过学习5的乘法口诀，让学生理解乘法的意义，培养学生的数学素养。
教学难点1. 学生对于乘法口诀的理解和记忆。
2. 学生在运用口诀解决实际问题时，可能会出现困难。
教具学具准备1. 教师准备乘法口诀表，用于教学和练习。
2. 学生准备乘法口诀表，用于学习和复习。
3. 准备一些小道具，如小木棍、小石头等，用于帮助学生理解乘法的意义。
教学过程1. 导入：通过简单的实际问题，引入乘法的概念，让学生初步理解乘法的意义。
2. 新授：详细讲解5的乘法口诀，让学生理解和记忆口诀。
3. 练习：让学生进行口诀的练习，包括填空、选择等形式的题目，巩固学生的记忆。
4. 运用：通过实际问题，让学生运用5的乘法口诀解决问题，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀的重要性和实用性。
板书设计1. 板书5的乘法口诀2. 板书内容：乘法口诀表、乘法口诀的运用示例等。
作业设计1. 让学生回家后，和家长一起复习5的乘法口诀。
2. 让学生尝试用5的乘法口诀解决一些实际问题，如购物找零等。
课后反思本节课通过详细的讲解和丰富的练习，让学生掌握了5的乘法口诀，并能熟练运用。
但在教学过程中，也发现部分学生在理解口诀的含义上存在困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
同时，通过本节课的学习，学生对乘法的意义有了更深的理解，为今后的数学学习打下了坚实的基础。
教学难点1. 学生对于乘法口诀的理解和记忆。
2. 学生在运用口诀解决实际问题时，可能会出现困难。
教学难点详细补充和说明学生对于乘法口诀的理解和记忆对于二年级的学生来说，乘法口诀是一个全新的概念，他们可能之前只接触过加法和减法。
《5的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
《5的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为《5的乘法口诀》这一课准备的教案：一、教学内容：我打算用教材中的第五章第三节“5的乘法口诀”来进行教学。
这一节主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的乘法。
二、教学目标：通过这一节课，我希望学生能够掌握5的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算5的乘法。
三、教学难点与重点：我相信学生对于5的乘法口诀的理解和运用将会是这一节课的重点和难点。
四、教具与学具准备：我已经准备好了黑板、粉笔、口诀表和计算器等教具，同时也为学生准备了练习本和笔等学具。
五、教学过程：2. 讲解口诀：然后我会用黑板和粉笔来板书口诀，并解释口诀的来由和运用方法。
3. 例题讲解：接着我会用一些例题来讲解口诀的运用，让学生通过实际计算来理解和掌握口诀。
4. 随堂练习：然后我会让学生进行一些随堂练习，以检验他们对于口诀的理解和掌握。
六、板书设计：我会用黑板和粉笔来板书口诀，并配合一些图示和解释，以帮助学生更好地理解和记忆口诀。
七、作业设计：答案：5，10，15，20，25。
2. 请用自己的语言解释5的乘法口诀，并用自己的例子来演示口诀的运用。
八、课后反思及拓展延伸：我相信通过这一节课的教学，学生应该已经掌握了5的乘法口诀，但在运用口诀计算时可能会有一些困难。
因此，我会在课后对学生的作业进行仔细的检查和指导，以确保他们能够熟练地运用口诀。
同时，我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的学习，例如尝试用口诀计算其他的乘法题目，以加深对于口诀的理解和掌握。
重点和难点解析：二、讲解口诀：在这个环节，我会用黑板和粉笔来板书口诀，并解释口诀的来由和运用方法。
这个环节的重点是让学生理解和掌握口诀的原理和结构。
通过这个环节，我希望学生能够对口诀有一个清晰的认识，并能够理解和记住口诀。
三、例题讲解：在这个环节，我会用一些例题来讲解口诀的运用，让学生通过实际计算来理解和掌握口诀。
二年级上册数学教案-5的乘法口诀-人教版(4)
二年级上册数学教案5的乘法口诀人教版 (4)作为一名资深的教师，我将以我的口吻，为你描述一份二年级上册数学教案，关于5的乘法口诀的教学。
一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级上册数学第五章《表内乘法》，本节课主要内容是5的乘法口诀的学习。
我们会从实际生活中的情景引入，例如：“如果有5个小朋友，每个小朋友分一个苹果，一共需要几个苹果？”来引导学生理解5的乘法口诀。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生记住5的乘法口诀，难点是让学生能够理解口诀的来源和运用。
四、教具与学具准备我会准备一些苹果作为教具，以及练习本和笔作为学具。
五、教学过程1. 情景引入：我会提出问题：“如果有5个小朋友，每个小朋友分一个苹果，一共需要几个苹果？”让学生思考并回答。
2. 讲解口诀：我会解释口诀的含义，例如“5乘以1等于5”，让学生理解口诀的意义。
3. 举例讲解：我会用苹果作为例子，展示给学生看，如果有5个苹果，每个小朋友分一个，一共需要5个苹果。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生运用口诀计算，例如“5乘以2等于多少？”让学生回答。
5. 小组讨论：我会让学生分组，每组讨论如何用口诀计算5的乘法。
6. 答案讲解：我会给出正确答案，并解释答案的来源。
六、板书设计我会将5的乘法口诀写在黑板上，例如“5乘以1等于5”，并标注每个乘法的结果。
七、作业设计1. 5乘以2等于多少？2. 5乘以3等于多少？3. 5乘以4等于多少？答案：1. 5乘以2等于10。
2. 5乘以3等于15。
3. 5乘以4等于20。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对5的乘法口诀有了初步的理解和掌握。
在课后，我可以让学生们进一步巩固口诀，例如给出一些生活中的实际问题，让学生用口诀解决。
同时，我也可以让学生们尝试用口诀计算更复杂的乘法题目，拓展他们的数学思维。
二年级上数学教学设计-5的乘法口诀-人教新课标
二年级上数学教学设计5的乘法口诀人教新课标一、教学内容我选择的教学内容是二年级上册的数学教材，具体章节是第五章第二节《5的乘法口诀》。
这一节主要讲述的是5的乘法口诀的推导和应用。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解并能够推导出5的乘法口诀，教学重点是让学生能够熟练运用5的乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程我采用了“情境引入讲解练习巩固”的教学模式。
我通过一个简单的实践活动，让学生感受5的乘法口诀的应用。
例如，我可以让学生每个人拿5个苹果，然后让学生分组，每组有几个苹果。
这样，学生就能够直观地感受到5的乘法口诀的应用。
然后，我会让学生进行随堂练习，巩固他们对5的乘法口诀的理解。
我会出一系列的题目，让学生口头回答，或者写在练习本上。
我会对学生的练习进行点评，纠正他们的错误，并再次强调5的乘法口诀的重点和难点。
六、板书设计我会用黑板和粉笔，将5的乘法口诀的推导过程和重点内容板书在黑板上，让学生直观地看到和理解。
七、作业设计1. 3乘以5等于多少？2. 5乘以7等于多少？3. 4乘以5等于多少？作业答案：1. 3乘以5等于15。
2. 5乘以7等于35。
3. 4乘以5等于20。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对这一节课的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们在家里继续学习和巩固5的乘法口诀。
这就是我对二年级上数学教学设计5的乘法口诀人教新课标的内容。
我相信，只要我用心教学，学生就一定能够学好这一节数学课。
重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、实践情景引入的细节在实践情景引入环节，我选择了让学生拿苹果的实践活动。
这个细节的重点在于让学生能够直观地感受到5的乘法口诀的应用。
人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》集体备课说课稿
人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》集体备课说课稿一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教版二年级上册数学的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
教材通过简单的图片和生动的例子，引导学生学习口诀，并运用口诀进行计算。
教材还设置了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础，能够进行简单的加减法和乘除法计算。
但是，对于乘法口诀的掌握还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。
学生的学习兴趣较高，对于图片和例子比较感兴趣，因此，教师可以利用这一点，通过生动的例子和图片，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。
2.能够运用口诀进行简单的计算。
3.培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握5的乘法口诀。
2.教学难点：能够运用口诀进行简单的计算，并理解乘法口诀的内涵。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生动的例子和图片，引导学生学习口诀。
2.采用小组合作学习，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力。
3.利用多媒体教学手段，展示计算过程，帮助学生理解和掌握口诀。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和例子，引导学生学习5的乘法口诀。
2.新课导入：讲解口诀的含义和计算方法。
3.课堂练习：设置丰富的练习题，让学生运用口诀进行计算。
4.小组合作：让学生在小组内进行讨论和交流，共同完成练习题。
5.课堂总结：总结本节课所学内容，强调口诀的重要性和运用方法。
6.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个简单的乘法口诀表，将5的乘法口诀罗列出来，方便学生进行学习和查看。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、练习题的完成情况等方面进行评价。
教师可以通过观察学生的学习情况，了解学生对口诀的掌握程度，及时进行反馈和指导。
【人教版】二年级数学上册课件：4.2《5的乘法口诀》
1. 5的乘法口诀是根据几个5相加得来的。5的 乘法口诀有5句,每相邻的两句口诀的积相差5。 乘数不同的口诀可以写两个乘法算式,乘数相 同的口诀只能写一个乘法算式。 2. 口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组 成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在 前面;后一部分是相乘的积。
易错提醒
先计算,再写出用到 的口诀。 5×2=( 10 ) 口诀: 五二一十
易错提醒
错解分析：
在乘法口诀中,通常把较小的数 放在前面,较大的数放在后面,不能 机械地按照算式中数的顺序去说。
易错提醒
先计算,再写出用到 的口诀。 5×2=( 10 ) 口诀: 五二一十 5×2=( 10 ) 口诀: 二五一十
4X4
1X4 4X1
2X4 4X2
复习导入
读出下列乘法算式，并说出它表示的含义： 4×3读作：（ 4乘3 ） ， 表示（ 4 ）个（ 3 ）相加， 或（ 3 ）个（ 4 ）相加。 5×2读作：（ 5乘2 ） ， 表示（ 5 ）个（ 2 ）相加， 或（ 2 ）个（ 5 ）相加。
情景导入
5
+5
10
+5
5×
1
(
2
3
( 15 )
4
5
5 ) ( 10 )
( 20 ) ( 25)
学以致用
4.看图计算，并写出 利用的口诀。
5 3 15
三五十五
学以致用
4.看图计算，并写出 利用的口诀。
（ （
3 ）×（ 5
）= （15）
5 ）×（ 3 ）= （15）
口诀：三五十五
课堂小结
你学会了哪 些知识？ 乘法口诀要 写成汉字。
5
5
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案1
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案1一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第四单元《乘法》的第二节内容，主要让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
本节课的内容与生活实际紧密相连，便于学生理解和掌握。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固乘法的概念，提高计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1~4的乘法口诀，对于5的乘法口诀有一定的认知基础。
但部分学生在口诀的记忆和运用上还存在困难，需要通过本节课的学习进一步巩固。
此外，学生对于乘法计算的熟练程度参差不齐，需要在课堂上给予不同程度的学生个别辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
2.培养学生的计算能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
2.教学难点：口诀的记忆和运用，以及乘法计算的熟练程度。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过设置有趣的情境，引导学生主动探究，合作学习，从而达到掌握知识、提高能力的目的。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有动画、图片、例题的教学课件。
2.练习题：准备一些关于5的乘法口诀的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些代表数字的卡片，用于引导学生进行口算练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的场景，如公园里的5只小鸟、教室里的5张桌子等，引导学生发现这些场景中都有数字5。
然后提问：“我们今天要学习什么内容呢？”在学生回答的基础上，教师引出本节课的主题——5的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师出示5的乘法口诀表格，引导学生观察表格，发现其中的规律。
教师讲解口诀的由来，让学生理解口诀的意义。
同时，教师用课件展示口诀的推导过程，帮助学生记忆口诀。
3.操练（10分钟）教师学生进行口算练习，让学生运用口诀进行计算。
人教版数学二年级上册《5的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的插图和例题，引导学生自主探索，发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但部分学生可能对5的乘法口诀理解不够深入，需要在课堂上进行针对性的辅导。
此外，学生们的合作意识和沟通能力参差不齐，需要教师在课堂上加强引导。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀，能够熟练运用。
2.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握5的乘法口诀。
2.理解乘法口诀的规律。
3.运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和例题，引导学生自主探索，发现乘法口诀的规律。
2.合作学习法：分组讨论，培养学生团队合作能力和沟通能力。
3.练习法：通过各种形式的练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：包含5的乘法口诀的插图、例题和练习题。
2.练习纸：用于学生练习。
3.教学道具：如卡片、小奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示5的乘法口诀的插图，引导学生关注。
提问：“你们知道5的乘法口诀吗？”让学生自由回答，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现5的乘法口诀的例题，如5×1=5，5×2=10等。
引导学生观察，发现乘法口诀的规律。
引导学生用语言表达乘法口诀的意义，如“5个1是5，5个2是10”等。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放练习纸。
让学生按照5的乘法口诀进行计算，并将结果填写在练习纸上。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）利用PPT展示5的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。
完成后，教师选取部分答案进行讲解，巩固学生对乘法口诀的理解。
人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》 课件
三五十五
4个5 4×5=20 5×4=20 四五二十
5个5 5×5=25
五五二十五四五二十 五五二十五
对口诀 同桌之间对一对口诀。
一、把口诀补充完整
一五（ 得五） 三五（ 十五） 五五（二十五） 四五（ 二十） 二五（ 一十）
票样
票样
票样
票样
？元
5 × 4 = 20 （元）
人教版数学 二年级上
5的乘法口诀
小朋友们，你们敢跟 我PK一下吗？
3+3+3+3+3= 15 7+7+7+7+7= 35 6+6+6+6+6= 30 5+5+5+5= 20
9+9+9+9= 36 8+8+8= 24 6+7+8= 21 7+8+9= 24
我只需要背口诀就能很快算出来！
1个5 1×5 5×1
2个5 2×5 5×2
3个5
3×5
5×3
用乘法算式 怎么几表个示5？？
4个5 4×5 5×4
5个5 5×5
5个5
一共有多少个福娃？
5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
1个5
1×5=5
你能试着编一编吗？
5×1=5
一五得五
2个5 2×5=10 5×2=10
二五一十
3个5 3×5=15 5×3=15
这节课你有什么收获？
学习了5的乘法口诀， 一定要熟记下来哦！
5的乘法口诀
5 +5 10 +5 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20
《5的乘法口诀》(教案)人教版二年级上册数学
《5的乘法口诀》（教案）人教版二年级上册数学作为一名资深的教师，我经验丰富，对于教学内容有深入的了解和掌握。
在准备《5的乘法口诀》这一课时，我选择了人教版二年级上册数学教材。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节《5的乘法口诀》。
这部分内容主要介绍了5的乘法口诀的定义、意义以及运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
二、教学目标：本节课的教学目标主要有三个方面。
让学生理解5的乘法口诀的定义和意义；让学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算；培养学生合作学习、主动探究的能力。
三、教学难点与重点：本节课的教学难点是让学生理解5的乘法口诀的意义，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。
教学重点则是让学生掌握5的乘法口诀。
四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教具和学具。
多媒体教具主要包括PPT和教学视频，用于展示和讲解5的乘法口诀；学具则包括练习本和计算器，供学生进行随堂练习和计算。
五、教学过程：1. 情景引入：我通过一个简单的实践活动，让学生初步接触5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：我利用PPT和教学视频，详细讲解5的乘法口诀的定义、意义和运用，让学生深入理解口诀。
3. 例题讲解：我通过几个典型的例题，向学生展示如何运用5的乘法口诀进行乘法计算，让学生掌握口诀的实际运用。
4. 随堂练习：我设计了一些练习题，让学生在课堂上运用5的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。
5. 合作学习：我组织学生进行小组讨论，让学生互相交流学习心得，共同提高。
六、板书设计：我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，列出5的乘法口诀，并标注每个口诀的计算结果，方便学生理解和记忆。
七、作业设计：我布置了一道课后作业，让学生运用5的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。
作业题目如下：1. 5 × 3 =2. 5 × 4 =3. 5 × 5 =八、课后反思及拓展延伸：同时，我还为学生提供了一些拓展延伸的学习资源，如相关的数学故事、数学游戏等，让学生在课后能够有更多的机会接触和运用5的乘法口诀，提高学生的数学素养。
【推荐】二年级上数学教案-5的乘法口诀-人教新课标(3份)
【推荐】二年级上数学教案5的乘法口诀人教新课标（3份）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据人教新课标二年级上册的教材，制定的关于《5的乘法口诀》的教案：一、教学内容：本节课的教学内容为第二章第四节《5的乘法口诀》。
我们将学习5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的倍数的乘法。
二、教学目标：1. 让学生掌握5的乘法口诀。
2. 能够运用口诀计算5的倍数的乘法。
3. 培养学生的团队合作意识和口算能力。
三、教学难点与重点：重点：掌握5的乘法口诀。
难点：能够灵活运用口诀计算5的倍数的乘法。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
学具：口诀卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出所有是5的倍数的物品，如桌子、椅子等。
2. 讲解口诀：在黑板上写出5的乘法口诀，引导学生一起朗读，并解释口诀的含义。
3. 例题讲解：用口诀卡片展示5的倍数的乘法题目，如5×6，引导学生运用口诀计算。
4. 随堂练习：让学生分成小组，互相练习5的乘法口诀，并互相检查答案。
5. 作业布置：布置练习题目，让学生回家后练习5的乘法口诀。
六、板书设计：黑板上写出5的乘法口诀，如下：5×1=55×2=105×3=155×4=205×5=255×6=305×7=355×8=405×9=45七、作业设计：（1）5×6=？（2）5×7=？（3）5×8=？（1）3×5=？（2）4×5=？（3）6×5=？八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了5的乘法口诀，并能运用口诀计算5的倍数的乘法。
但在课堂中，我发现部分学生对于口诀的记忆还不够熟练，需要在课后加强练习。
同时，下节课我们将学习6的乘法口诀，学生可以提前预习，为下节课做好准备。
拓展延伸：学生可以回家后，尝试用口诀计算其他数字的乘法，如6的乘法、7的乘法等，提高自己的口算能力。
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五、课堂作业
作业：第52页“做一做”第1题、第2题。 第53页练习十，第3题、第4题。
表内乘法（一）
5的乘法口诀
一、激发兴趣，揭示口Байду номын сангаас学习的意义
请你计算下面各题， 我们来比一比，看谁 算得又快又对。
5＋ 5＋ 5＋ 5＝ 3＋ 3＋ 3＋ 3＝ 4＋ 4＋ 4＝ 4＋ 4＋ 4＝
6＋ 6＋ 6＋ 6＝ 2＋ 2＋ 2＋ 2＋ 2＝ 5＋ 5＋ 5＝ 6＋ 6＋ 6＝
问题：知道老师为什么算得快吗？
三五（ 十五 ）
四五（ 二十 ）
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（二）计算并说出口诀
5×3＝15 5×1＝5
1×5＝5 5×5＝25
5×2＝10 4×5＝20
5×4＝20 2×5＝10
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（三）填空
5
3
15
三五十五
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（四）小兔子拔萝卜
15 20 25
3个 5 5＋5＋5＋5＝20 5×4＝20 四五二十 4个 5 5＋5＋5＋5＋5＝25 5×5＝25 五五二十五 5个 5
三、归纳口诀，感受口诀的优势
5的乘法口诀
一五得五
二五一十
三五十五 四五二十 五五二十五
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（一）把口诀补充完整
一五（ 得五 ）
五五（ 二十五） 二五（ 一十 ）
背
二、5的乘法口诀的学习
每种物品各有 多少个？
三、归纳口诀，感受口诀的优势
5＋5＝10 5＋5＋5＝15 5×2＝10 5×3＝15
5＋5＋5＋5＝20
5×4＝20
5＋5＋5＋5＋5＝25
5×5＝25
三、归纳口诀，感受口诀的优势
5＋5＝10 5×2＝10 二五一十 2个 5 5＋5＋5＝15 5×3＝15 三五十五