中考语文病句修改考点：“语序不当”八类型
语文中考二轮复习：语病辨析与修改
语文中考二轮复习：语病辨析与修改考点：1．辨析并判断句子是否有语病。
2．从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。
3．在语段、习作中找出病句，并在不改变句意的情况下进行修改。
4．正确使用修改符号修改病句。
一、常见病句八种类型1．搭配不当(1)主语和谓语搭配不当。
如：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说，给世界文学留下了宝贵的遗产。
(“一生”不能和“创作”搭配)(2)谓语和宾语搭配不当。
如：农民工挣来的钱刚够养活一家人的生活。
(“养活”的只能是人，不能是“生活”)(3)定语、状语、补语与中心语搭配不当。
如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。
(“优裕”不能修饰“自然资源”，应改为“丰富”)(4)主语和宾语意义上不能搭配。
如：秋天的武汉是美丽的季节。
(“武汉”不是“季节”)(5)关联词语搭配不当。
如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
(应将“也”改为“就”)2．成分残缺(1)缺主语。
如：通过刻苦锻炼，使他的成绩有了很大的提高。
(删去“通过”或“使”)(2)缺谓语。
如：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
(删去“为”或在句末加“而奋斗”)(3)缺宾语。
如：王平同学参加了暑期社会实践。
(在句末加“的活动”)3．重复累赘(1)主语重复。
如：我们班的同学，在上课的时候，我们都能认真听讲。
(主语“我们班的同学”和“我们”重复，应删去后一个“我们”)(2)谓语重复。
如：练笔不失为是提高写作水平的一种有效方法。
(“为”和“是”重复，应删去其一)(3)宾语重复。
如：战争造成的损害是多方面的，往往会导致百姓生灵涂炭。
(“百姓”和“生灵”重复，删去其一)(4)状语重复。
如：夜深人静，他独自孑然一身穿过空旷的街道。
(“孑然一身”即独自一人，应删去“独自”或“孑然一身”)(5)补语重复。
如：收到大学录取通知书，她的喜悦之情溢于言表之外。
(“溢于言表”即从言谈举止中表露出来，应删去“之外”)导致重复累赘的常见现象：成语使用引发的忍俊不禁(笑) 漫山遍野(到处)真知灼见(意见)程度副词使用过分(苛) 目前(当) 非常(特)十分(非常) 格外(多了)约数词重复大约(左右) 超过(以上)因果关系连词原因(由于) 原因(由……引起的) 由于(由……造成的)文言词汇引发的堪(能) 诸(之于) 于(来自)罕(十分) 其(这)其他类型长期(夙) 无声(潜台词) 涉及(到)目睹(亲眼)4.语序不当(1)定语和中心语的位置颠倒。
【病句修改】病句修改之语序不当
（2020 届安徽省“江淮十校高三上学期第一次联考试题”）
秉承五四精神， 家国同构， 以复兴宏愿激发个体的神圣感， 借此 建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力。
【解析】“小部分的剩下”应该为“剩下的小部分”
(6)这种新型 U 盘不仅能够防范病毒，使电 脑免受蠕虫、木马、钓鱼软件及间谍软件的 侵扰，而且还能够存储文件。
【解析】“不仅能够防范病毒，使电脑免受蠕虫、木马、钓鱼软件及间谍软件的侵 扰”与“而且还能够存储文件。”换位置。
（7）一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文 化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保 持，而不至对象有主动者与被动者之分。出现“为……所”“使 ”“对”“对于”等词的语句，会涉及主客关系，若表达不好，就会出 现主客颠倒的现象。
如：鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉 的，重大的历史事件都能说得一清二楚。
分析：这个例句犯了主客颠倒的毛病，应该主对宾、人对物。正 确的说法应为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟 悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚”。
5.并列词组(短语)位置不当
在一个句子中，对于并列词组(短语)中的各项，要注意其轻重、 先后、大小的关系，遵循一定的逻辑顺序，否则容易出现位置不当。
(1)认真分析并列词组(短语)之间的时间先后、空间距离、范围大 小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、成绩名次、法定位置 、对应承接等逻辑关系，看有无违反逻辑关系。
3.定语、状语位置不当
(2)状语误放在定语位置上。
初中语文中考病句复习--病句修改判断：八个不放过
八个不放过技法1：关联词不放过(容易造成关联词搭配不当、关联词语序不当)(2016.4B)看到句子中n有关联词时，需注意看是否存在以下语病：关联词搭配不当；“尽管”“不管”混用导致语意矛盾。
例1：即使我们在学习上取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。
(关联词搭配不当，应将“但”改为“也”。
)例2：不管气候和环境条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登顶峰。
(“不管”改为“尽管”)技法2：介词或以介词短语开头的句子不放过(容易造成缺主语)(6年2考)当“通过”“经过”“在”等介词与“使”“让”连用或介词结构位于句首时，需注意是否存在以下语病：主语缺失；“对”“对于”“关于”混用导致主客体颠倒。
例1：随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入了集体焦虑。
(介词滥用导致主语缺失，应删去“随着”或“使”。
)例2：在老师的循循善诱之下，《朝花夕拾》对我很感兴趣。
(主客颠倒，应将“《朝花夕拾》”和“我”互换位置。
)技法3：动词不放过(容易造成搭配不当、缺宾语)(6年4考)看到动词时，需注意看是否存在以下语病：动宾搭配不当；缺宾语；缺谓语；主谓搭配不当。
例1：傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上出现的困难，用一封封书信传递着自己的惦念。
(动宾搭配不当，“困难”不能“倾听”，应将“和”改为“，解决着”。
)例2：“保护母亲河”行动，旨在培养广大青少年生态环保，动员广大青少年为保护环境贡献力量。
(缺宾语，应在“生态环保”后加上“的意识”。
)例3：语文是各门学科的基础，语文学不好，就不可能准确清楚的表达能力。
(该句后面部分的主干是“不可能……表达能力”，缺少谓语，应在“不可能”后面加上“具有”。
)例4：他那和蔼可亲的笑容和循循善诱的教导不时出现在我的眼前。
(“教导”和“出现”搭配不当，应将“和循循善诱的教导”删去，或改为“他那和蔼可亲的笑容不时出现在我的眼前，循循善诱的教导不时在我耳边回响”。
初中常见八种病句类型
初中常见病句的八种类型一、语序不当1、词序不当。
例：学校开展与策划“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。
修改：学校策划与开展“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。
2、定语和中心语位置颠倒。
例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）3、多层定语语序不当。
4、多层状语语序不当。
5、定语与状语位置颠倒。
例：（1）我们来了的消息传开了，村里的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。
修改：我们来了的消息传开了，村里的许多妇女、老人和孩子都跑来看我们。
（2）这次班会对怎样提高学习效率问题也交换了广泛的意见。
修改：这次班会对怎样提高学习效率问题也广泛地交换了意见。
6、关联词语的位置不当。
7、主客颠倒。
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
修改：中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的。
二、搭配不当句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有-定的约定性。
示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
1.主谓搭配不当。
示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
修改：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当。
示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
修改：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当。
示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
修改：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配4.修饰词与中心语搭配不当。
示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
)5.关联词语搭配不当。
示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
(“只要”改为“只有”。
)6.一面与两面搭配不当。
示例：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
修改：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。
中考修改病句详细分类+解题技巧+针对训练
中考修改病句详细分类+解题技巧+针对训练病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一。
因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点，难度也不见一般。
对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
平时勤加练习、善于总结，在考试时，这类型的题也就不在话下！今天，王老师就针对病句修改给大家分享一下解题技巧和专题训练，赶紧来看看吧。
类型一：搭配不当主要类型1.主谓搭配不当。
2.动宾搭配不当。
3.主宾搭配不当。
4.介宾搭配不当。
5.修饰语与中心语搭配不当。
6.关联词搭配不当。
解题技巧1.提主干。
当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。
2.查枝叶。
当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。
3.抓关键。
当句子中有介词出现时，一定要看介宾搭配是否合理。
当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有无”等两面词时，要注意前后是否一致。
当出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。
当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。
针对训练(1)自从家里有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。
在“学习”后加“成绩”。
(2)山东的花生是我国出产最多的省份。
改为“山东是我国出产花生最多的省份”。
(3)他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
将“品质”改为“形象”。
(4)这是最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
将“最后一天的劳动”改为“劳动的最后一天”。
(5)王老师的个性是十分豪爽坦率的人。
删去“的个性”或“人”。
(6)他在培育良种方面花了很大的心血。
将“很大”改为“很多”。
(7)他渐渐地爬起来，吃力地走着。
将“渐渐”改为“慢慢”。
(8)大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。
删去“和疾病”。
病 句 修改 八 项 注 意
病句修改八项注意辨析语病，是各地中考常见的题型之一。
如何辨析语病，现归结为八项注意，在这里结合例子向大家介绍，如果我们掌握了其中规律，就能快速而有效的辨析语病，取得事半功倍的效果。
一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的句子中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。
复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。
如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
能力提升：1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
2.既然你来了，我也该走了。
3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止”“防止”类词的句子。
有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。
在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。
例：学生写作文切忌不要胡编乱造。
（2006年广东湛江）分析：例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。
能力提升：1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
修改病句——八种基本类型
“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，这是新课标对我们的要求。
病句修改的原则是尽量保留原句意思，不能另造一句而代之。
改正病句可以采用添、删、调、换的方法，即添上应加的成分，删去重复多余的部分，调换好正确的语序，换上恰当的词语。
不管使用哪种方法，都不能改变句子的原意。
一. 什么是病句但凡违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。
人们通常把违反客观事理的情况叫逻辑错误，把违反语言结构规律的情况叫语法错误。
〔病句主要类型：一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺四、结构混乱五、表意不明六、不合逻辑七、重复多余八、用词不当〕二. 病句的基本类型1. 错别字如：深篮的天空中挂着一轮园月。
分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。
改为：深蓝圆月2. 用词不当如：我们要虚心地帮助小同学。
改为：我们要耐心地帮助小同学。
3. 词语搭配不当如：我们要不断地改良学习方法，增加学习效率。
改为：我们要不断改良学习方法，提高学习效率。
4. 逻辑混乱如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。
分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。
应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。
如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。
5. 缺少成分如：积极参加课外活动。
分析：缺少主语。
改为：我们要积极参加课外活动。
如：我们从小要养成认真思考。
分析：缺少宾语。
改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。
6. 重复罗嗦如：任何一切困难都吓不倒我们。
分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。
改为：任何困难都吓不倒我们。
或一切困难都吓不倒我们。
7. 词序颠倒如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。
改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。
8. 关联词使用不得当如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
初中语文修改病句技巧-教师版
初中语文修改病句技巧-教师版辨析并修改病句一、考纲要求：辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
病句类型：（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
应将"几千年前""几千年前"）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
初中语文中考复习修改病句常考题型专项练习(共8类,附参考答案)
中考语文修改病句常考题型练习班级考号姓名总分（一）用词不当1.这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
2.老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
3.龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。
4.关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
5.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。
6.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立克服困难的信心。
（二）成分残缺1. 当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。
2. 通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
3.对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗?4.列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
5.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
6.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理.感悟了人生的真谛。
7.针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
8.近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。
（三）搭配不当1.你只要有双聪明能干的手，就能创造财富。
”2.我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
”3.开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
4.好书好比慢慢品味上品的牛肉干，要仔细咀嚼，才得其妙。
5.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
”6.加强全民环保意识教育，是当前非常重要的问题。
近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模。
7.近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。
8.白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
9.在推行素质教育的今天，我们应该采取各种办法，培养和提高中小学教师，尤其是青年教师的水平。
（四）语序颠倒1.我国棉花的生产，长期不能自给。
中考语文修改病句的类型和方法(附练习)
初中语文修改病句的类型和方法（附练习）一、病句类型（一）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
3、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将“几千年前”调至“文物”前）1956年，北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
病因：这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的。
应该改为“新出土的2900年前的文物。
”4、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将“任意”调至“欺侮”之前）5、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”的后面）6、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）7、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）8、事情先后顺序颠倒：例：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来不合事理。
﹡9、状语位置：每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
病因：这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语，却用在“希望”的前头，表达不合事理。
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：A他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）B共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
病因：主语和谓语搭配不当。
这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。
中考语文复习修改病句“语序不当”复习笔记整理
语序不当1、多层定语语序不当【考点梳理】多项定语的一般顺序规律是：属、数、动，形、名，即表示领属或时间、处所的定语；表示数量的短语；表示动作行为的动词性短语；表示“什么样“的形容词或形容词性短语；表示性质的名词或名词性短语。
【试题训练】例句：他是一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。
解析：正确的顺序应该为：他是国家队（领属性）的一位（数量词）有20年教学经验（动词短语）的优秀（形容词）的羽毛球名词）教练。
2、多层状语语序不当【考点梳理】多重状语的排列顺序一般是：表目的或原因的短语；表示时间或处所的短语；表范围、程度的短语；表示状态、情态的词；表对象的短语，如：今天早上（表时间）许多教师都（副词，表范围）热情地（表情态）同他（表对象）交谈。
【试题训练】例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
解析：正确的顺序应该为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
3、修饰语与中心语错位【考点梳理】根据语感，分析修饰语（形容词、副词）与中心语（名词、动词等）是否搭配不当。
【试题训练】例句：走出门，迎面吹来的寒风不禁使我打了个冷战，头脑顿时清醒多了。
解析：“使我”应放在“不禁”前。
4、关联词位置不当【考点梳理】看到关联词不放过。
前后分句的主语相同时，关联词位于前一分句的主语之后，分句的主语不同时，关联词位于前一分句的主语之前。
【试题训练】例句：小玉不但会唱歌，而且小李也会唱歌。
解析：因为两个分句的主语不同，所以“不但”应移到句首。
5、否定词位置不当【考点梳理】看到“把”“被”不放过。
“把”字句的否定形式一般是“否定词+把”。
【试题训练】例句：与作家不同的的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头”。
解析：“把”字句的否定形式一般是“否定词+把”，应该把“没有”放在“把”前。
6、逻辑顺序不当【考点梳理】在多重复句的表达中，分句之间往往有相对固定的逻辑（或先后）顺序，一般不能颠倒，更不能乱排列，否则，就易出现语序不当的问题。
中考语文病句修改考点：“语序不当”八类型
中考语文病句修改考点：“语序不当”八类型本文是关于中考语文病句修改考点：“语序不当”八类型，感谢您的阅读！每个句子成份和词语在句子中，都有固定的位置，如果安排不当，就影响句意的表达和理解，出现“语序不当”的病句。
详情请看下文中考语文病句修改考点。
常见的“语序不当”病句主要有下列几种类型1、多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：A、表领属的或时间处所的词或短语;B、表指称或数量的短语;C、动词或动词短语;D、形容词或形容词短语;E、名词或名词短语。
例如：南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
(05江西病句A项)这个句子中“东西”有多个定语，表数量的定语“好多种”应放在表领属定语“周恩来使用过的”之后。
另外“当年”限制“使用”，应放在“使用”前。
2、多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：A、表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开。
B、表时间或处所的词语或短语。
C、表范围程度的词或短语。
D、表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：这里，昔日开阔的湖面大部分忌被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。
(07全国Ⅰ) 此句最后一个分句中“缩减”有两个状语，表时间的“每年”应在表情状的介宾短语“以10%的速度”之前。
3、定语和状语次序错位一般地，定语修饰限制主语或宾语，状语修饰谓语，否则，就会出现定语和状语次序错位的语病。
如：请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。
(07重庆病句A项)这个句子中，除了“上面”有歧义外，在“请柬的封套上古色古香地印着青铜器”分句中，“古色古香”应修饰“青铜器”，是“青铜器”的定语，应在紧挨在“青铜器”前面，而不应放在状语的位置。
4、并列词语或并列短语语序不当并列词语或并列短语之间也常常有大小，主次、轻重、先后等关系，同时还要注意表意上的逻辑关系，否则就易出现语序不当的语病。
中考语文病句修改专项复习
4、修饰语和中心语搭配不当
（1）今天，各公司对网络信息交换了广泛的 意见。 修改：今天，各公司对网络信息广泛地交 换了意见。
（2）自己有双聪明能干的手，什么都能造出 来。 修改：自己有双灵巧能干的手，什么都能造 出来。
5、一面与两面搭配不当
（1）学习成绩的提高，取决于学生自身是否 努力。 修改：学习成绩的提高，取决于学生自身的 努力。 （2）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人 们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他 们体味着人间的温暖。 修改：“温暖” 改为 “ 冷暖” (3)思想内容健康,是衡量作品好坏的重要标准。 修改：“健康”后加“与否”或删掉“坏” 字
3、主宾搭配不当
（1）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最 愉快、最有意义的一天。 修改：这劳动的最后一天是同学们最紧张、 最愉快、最有意义的一天。 （2）政治稳定团结的局面，是我国市场经济 体制建立健全的先决条件。 修改：政治局面的稳定团结，是我国市场经 济体制建立健全的先决条件。 （3）我国人口是世界上最多的国家。 修改：我国是世界上人口最多的国家
F、她是一位优秀的有20多年教学经 验的国家队的篮球女教练。 修改：她是（国家队）的（一位） （有20多年教学经验）的（优秀） 的（篮球女）教练。
注意：多层定语的排列顺序
表领属（或表时间、表处所）+ 表数量（或指 称词语）+ 动词（或动词短语）+ 形容词（或形 容词短语）+ 名词（或名词短语）+ 中心语
分析
“谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面 再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三 重否定表示否定。）应去掉“不”；例句中 “切忌”已有 “不要”的意思，应去掉“不要”。
初中常见的病句类型举例中考复习
初中常见的病句类型举例中考复习初中常见的病句类型举例（一）、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”。
）例2：全校师生积极开展“献爱心”。
（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。
）（二）、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。
”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
）（三）、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。
）（四）、重复罗嗦：例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
（“具体”与“详”重复。
）例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。
）（五）、否定不当：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。
）例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。
）（六）、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。
”也可以理解为“车没锁起来。
”）例12：做手术的是他的父亲。
（“做手术的”人可是医生，也可指病人。
）（七）、前后矛盾：例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
（“不要超过”和“左右”前后矛盾。
）（八）、用词不当：例15：我忽然感到她是个很智慧的人。
（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。
中考病句修改和标点常识
病句辨析【病句类型一】：语序不当例如：1、这种教学方法在师生中广泛地引起了争论。
2、在社会主义建设中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
3、他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
4、在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
5、各地部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的出发点和落脚点。
6、我们一定要发扬和继承古代先贤留下来的光辉思想。
7、广泛阅读书籍，不但可以提升自己，而且还可以增加知识。
【病句类型二】：搭配不当例如：1、这部作品塑造了几个共产党员的英雄事迹。
2、党和国家决定加快高等教育事业发展的规模和速度，所以今年大学继续扩招。
3、在本次运动会上，我班运动员获得五个项目的比赛。
4、消协人士认为，消费者有权享受放松且不受干扰的就餐环境。
5、批评与自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
【病句类型三】：成分残缺或赘余1、由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。
2、国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。
3、从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
【特别提醒】：注意介词，如，通过、经过、关于、对于、由于、鉴于、从……中、在……下、在……时等，经常出现缺主语的情况。
4、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
5、学校开展的感恩活动，掀起了同学们互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。
6、美国科学家日前宣布，他们找到了一种更有效的利用核能制取氢气。
7、我们队期终考试必胜应有高度信心，否则，没有自信，难以发挥最佳水平，取得最佳成绩。
8、学校里出现了空前的前所未有的种树热潮。
【病句类型四】：结构混乱1、难道能否培养高素质人才不是我们的责任吗？2、这个办法又卫生、又方便，深受群众所喜爱。
3、班主任的一席话深深地打动小明的心，久久地不能平静下来。
4、参加本次夏令营活动除实小学生外，还有区小、西城小学等学校都派学生参加了这个活动。
【练习】：1、下面短文中的句子有三处表达不当，请把它们找出来并加以改正。
修改病句有八种类型
修改病句有八种类型：
1、语序颠倒：例：我先穿上干净的衣服，再脱下脏衣服。
（应该先
脱下脏衣服，再穿上干净的衣服）
2、用词不当：例：老师逼我快点走，要上课了。
（逼语气太重了，
用催更好点）
3、成分残缺：例：这部电影，很喜欢看。
（谁喜欢看？在很喜欢前
面加上我或者人称）
4、重复啰嗦：例：有许多不计其数的人在为运动员加油（许多与不
计其数重复，删去一个）
5、前后矛盾：例：一个同学很胖、很瘦。
（很胖怎么会很瘦呢？应
删去一个）
6、搭配不当：例：我恨妈妈。
（没有人会恨妈妈的，词语搭配不当，应把恨改成讨厌更恰当）
7、不合事理：例：在正月十五的天空，有很多星星（所谓明月星稀，在正月十五，不可能有很所星星，删去一个）
8、归类不当：例：我家的小菜园里有许多蔬菜，有青菜、胡萝卜、
西瓜等（西瓜不属于蔬菜，删去）。
2017中考语文病句修改必考考点之语序不当
2017中考语文病句修改必考考点之语序不当
导读：中考备考，除了要有信心外，制定合理的复习计划才能事半功倍。
语文是考试的第一科，考好语文无疑是好的开始，也对后面的科目也增强的信心。
下面为大家整理了中考语文病句修改必考的相关内容。
病句修改指导
语序不当
1、在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分的作用。
2、为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。
3、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。
4、在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。
5、他跳下池塘，来到池边，很快游了过去。
句1“充分”应放在“发挥”后面。
句2“惠及”与“15项”应交换位置。
句3“一切”与“国外的”应交换位置。
句4“广泛”应放在“听取”前面。
句5应为“他来到池边，跳下池塘”。
希望为大家提供的中考语文病句修改必考的内容，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注!
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中考语文病句考点：语序不当
希望能帮助到您
中考语文病句考点：语序不当
本文是关于中考语文病句考点：语序不当，感谢您的阅读！
病句在考试中的考点还是挺多的，希望大家在复习别的知识的时候，也看下病句的考点，本文推荐的是中考语文病句考点--语序不当。
关联词语的位置
一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子：
①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
("他"应移到"如果"后面，因为前后句的主语不一致)
②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
("即使"应移到"文字"前。
因为前后句的主语是一致的，否则，照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。
) 中考语文病句考点--语序不当希望能对大家有所帮助，大家一定要认真复习。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
[中考语文中病句修改的知识点]病句的类型及修改方法
![[中考语文中病句修改的知识点]病句的类型及修改方法](https://img.taocdn.com/s3/m/5b7011cb87c24028905fc3e2.png)
《[中考语文中病句修改的知识点]病句的类型及修改方法》摘要：语序不当常见情况有，、多层定语语序不当，多层状语语序不当
语序不当
语序不当常见情况有
、把状语放定语位置上
例应该发挥广青年充分作用
(将充分调至发挥前并删)
、多层定语语序不当
例展出几千年前刚出土物
(应将几千年前调至物前)
3、多层状语语序不当
例我们再也不是任被列强欺侮国了
(应将任调至欺侮前)
、关词语位置不当
例他如不能实事是事业就会受到损失
(他应移到如面)
5、定语和心语位置颠倒
例我国棉花生产长期不能给
(棉花生产应生产棉花)
6、把实语放状语位置上
例广青年表现出无比进行改革热情
(将无比调至热情前)
7、主客颠倒
例奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成》对国青年是不陌生(应改国青年对奥斯特洛夫斯基
)
8、分句位置不当
例对己路他们探着他们判断着他们寻着他们思考着
(应改对己路他们思考着他们判断着他们探着他们寻着
)。
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中考语文病句修改考点：“语序不当”八类型
导读：每个句子成份和词语在句子中，都有固定的位置，如果安排不当，就影响句意的表达和理解，出现“语序不当”的病句。
详情请看下文中考语文病句修改考点。
常见的“语序不当”病句主要有下列几种类型
1、多重定语语序不当
多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：A、表领属的或时间处所的词或短语;B、表指称或数量的短语;C、动词或动词短语;D、形容词或形容词短语;E、名词或名词短语。
例如：
南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
(05江西病句A项)
这个句子中“东西”有多个定语，表数量的定语“好多种”应放在表领属定语“周恩来使用过的”之后。
另外“当年”限制“使用”，应放在“使用”前。
2、多重状语语序不当
如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：A、表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开。
B、表时间或处所的词语或短语。
C、表范围程度的词或短语。
D、表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：这里，昔日开阔的湖面大部分忌被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。
(07全国Ⅰ) 此句最后一个分句中“缩减”有两个状语，表时间的“每年”应
在表情状的介宾短语“以10%的速度”之前。
3、定语和状语次序错位
一般地，定语修饰限制主语或宾语，状语修饰谓语，否则，就会出现定语和状语次序错位的语病。
如：
请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。
(07重庆病句A项)
这个句子中，除了“上面”有歧义外，在“请柬的封套上古色古香地印着青铜器”分句中，“古色古香”应修饰“青铜器”，是“青铜器”的定语，应在紧挨在“青铜器”前面，而不应放在状语的位置。
4、并列词语或并列短语语序不当
并列词语或并列短语之间也常常有大小，主次、轻重、先后等关系，同时还要注意表意上的逻辑关系，否则就易出现语序不当的语病。
如：
《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。
(07湖北病句C项) 在这个句中，“完善宋代的学术文献”“填补宋代文化研究的空白”“推动传统文化研究”三个动宾短语构成并列关系，但三者之间应是先“填补”进而“完善”最后“推动”的逻辑关系，因此正确的语序应是将“完善宋代的学术文献”与“填补宋代文化研究的空白”互换顺序。
5、关联词语位置不当。
复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边;主语不
同时，关联词语应在分句主语前面。
如果颠倒，就属关联词语位置不当。
如：
由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
(04北京病句C项)
这个句子中关联词“……不是……而是……”连接的两个分句的主语分别是“质量”和“成本”，主语不同，关联词应在分句主语前面，所以“不是”应调到“质量”前。
6、虚词位置不当
介词、副词、助词等虚词虽没有实在意义，但也应根据语意合理安排其位置。
如：介词“关于”组成的短语不能放在主语之后，表否定的副词“不、没有”应放在“把”字句“被”字句中“把、被”字的前面，否则，易出现虚词位置不当的语病。
例如：
与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
(04湖南病句D项) 此句就没有注意否定副词“没有”的位置，在“把”字句中，否定副词应放在“把”字前。
7、分句间次序不当
一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。
如：随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。
(07浙江病句B项) 此句中分句“它使用了太阳能电池”与“能耗较低，有光即可充
电”两分句构成因果关系，而与分句“具有指纹识别功能”不能构成因果关系，而是并列关系共同陈述手机的特征，所以应把“具有指纹识别功能”提到“它使用了太阳能电池”前面。
再如：强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜一步。
(05北京病句D项)
此句是递进复句，应按照由局部到整体的逻辑顺序，故应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步。
”
8、主客颠倒
一个句子中“谁”是主体，“谁”是客体一定要注意，否则就易出现主客颠倒的错误。
如：
中国教育工作者对位于巴黎市中心塞纳河畔的“国立蓬皮杜文化艺术中心”的公共图书馆留下了深刻的印象。
这个句子中，“中国教育工作者”是主体，“公共图书馆”是客体。
陈述主体时，应陈述为“主体对客体有印象”;陈述客体时，应陈述为“客体给主体留下印象”。
针对语序不当的病句，可以就以上每种类型记几个典型句子，如：1、国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
2、许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
再依据词序的对应性予以套用，检查句子语序是否恰当。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。