以案说法----从别人的研究中学习研究
学习研讨典型案例情况汇报
学习研讨典型案例情况汇报近期，我有幸参与了一次学习研讨典型案例的活动，通过这次活动，我深刻认识到了典型案例对于学习和研讨的重要性。
在此，我将对这次活动的情况进行汇报，希望能够与大家分享我的收获和体会。
首先，这次学习研讨典型案例的活动主要是通过案例分析的方式，来深入了解和研究特定领域的典型案例。
在活动中，我们选择了多个具有代表性的案例进行研究，包括成功案例和失败案例。
通过对这些案例的分析，我们深入了解了案例背后的原因、过程和结果，从中学习到了宝贵的经验和教训。
其次，通过学习研讨典型案例，我们不仅能够加深对特定领域知识的理解，还能够培养自己的分析和解决问题的能力。
在活动中，我们通过对案例的讨论和分析，逐渐培养了自己的思维能力和分析能力，学会了如何从不同角度去看待和解决问题。
这对于我们的学习和工作都具有非常重要的意义。
另外，学习研讨典型案例还能够帮助我们树立正确的价值观和人生观。
通过对成功案例的学习，我们可以学习到成功的秘诀和经验，从而指导我们更好地规划和实践自己的人生目标；而通过对失败案例的学习，我们可以吸取教训，避免犯同样的错误，提高自己的人生素养和综合素质。
总的来说，学习研讨典型案例是一次非常有意义和收获的活动。
通过这次活动，我不仅学到了专业知识，还提高了自己的分析和解决问题的能力，同时也深刻认识到了成功和失败的原因和教训。
我相信，这次活动对于我的个人成长和职业发展都将产生深远的影响。
最后，我希望能够将这次学习研讨典型案例的经验和收获与大家分享，也希望能够通过这次汇报，激发更多人对学习研讨典型案例的兴趣，共同提高自己的学习和工作能力。
谢谢大家！。
典型案例交流研讨
典型案例交流研讨摘要：一、典型案例交流研讨的背景和意义1.背景：提高法官队伍的审判能力和业务水平2.意义：促进法律适用的统一，提高案件质量二、典型案例交流研讨的主要内容1.案例的选取：具有代表性的案例2.案例的交流：法官之间的交流研讨3.案例的研讨：对案例的争议焦点、法律适用等问题进行深入研讨三、典型案例交流研讨的方法和形式1.方法：以问题为导向，案例分析与理论研讨相结合2.形式：研讨会、座谈会、讲座等四、典型案例交流研讨的实施和效果1.实施：组织法官参加典型案例交流研讨活动2.效果：提高法官的业务素质，促进法律适用的统一正文：典型案例交流研讨是一种提高法官队伍审判能力和业务水平的重要方式，对于促进法律适用的统一和提高案件质量具有重要意义。
首先，典型案例交流研讨的背景是我国正在努力提高法官队伍的审判能力和业务水平。
典型案例交流研讨是实现这一目标的有效手段之一。
通过交流研讨，法官可以了解和学习不同地区的审判经验和做法，从而提高自身的审判能力和业务水平。
其次，典型案例交流研讨的主要内容包括案例的选取、案例的交流和案例的研讨。
案例的选取是典型案例交流研讨的基础，需要选取具有代表性的案例。
案例的交流是典型案例交流研讨的重要组成部分，法官可以通过案例的交流学习其他法官的审判经验和做法。
案例的研讨是对案例的争议焦点、法律适用等问题进行深入研讨，以期达到统一法律适用的目的。
再次，典型案例交流研讨的方法和形式包括以问题为导向，案例分析与理论研讨相结合。
这意味着典型案例交流研讨不仅仅是案例的分析和研讨，还需要结合理论进行深入的研究。
典型案例交流研讨的形式包括研讨会、座谈会、讲座等，可以根据实际情况灵活选择。
最后，典型案例交流研讨的实施和效果是提高法官的业务素质，促进法律适用的统一。
通过组织法官参加典型案例交流研讨活动，可以提高法官的业务素质，使其更加熟悉和掌握法律知识和审判技能。
同时，典型案例交流研讨也有助于统一法律适用，提高案件质量。
反腐警示教育片观后感【精华篇】
反腐警示教育片观后感【精华篇】【2017年反腐警示教育片观后感范文一】每一次观看反腐倡廉警示教育片都会受到一次深刻的思想教育，作为一名党员领导干部，在实际工作生活中，应该怀着敬畏和感恩心理，围绕“权、利、廉、责、德”五个方面，时刻自我警醒，时刻自我约束，始终坚持“清清白白做人、干干净净做事”，做一个清正廉洁的食品药品监管工作者。
一是用好“权”，认清所肩负的责任。
每一位食品药品监管人员手中，都掌握着一定的权力。
权力是一把双刃剑，既能让人成就伟业，也能让人跌入泥潭。
领导干部如果不能坚持对自己高标准、严要求，不能正确行使手中权力，就会失去群众的支持。
在日常监管工作中，我们行使权力必须代表人民的意愿，必须维护人民的利益。
共产党的执政理念是立党为公、执政为民。
执政为民，就是要为民执政，为民掌权。
权力只能是为民造福的工具，而不能成为谋取个人或小团体利益的工具;干部只能当为民造福的公仆，而不能做骑在人民头上作威作福的老爷。
否则，就违背了人民授权的初衷和意志，也就必然会被人民所唾弃。
二是谋好“利”，牢固确立为民意识。
权和利是密不可分的，有什么样的权力观，就有什么样的利益观。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，除了人民利益，共产党没有自身特殊的利益。
这应该成为每个领导干部为官从政的真正价值取向，必须始终牢记，铭刻在心。
有些同志可能会认为自己职位不高，权力不大，贪点便宜，得点实惠，没啥大问题。
这是十分错误和极其危险的。
千里之堤，溃于蚁穴。
思想防线的缺口一旦打开，就会溃不成军，滑向深渊。
陈毅同志早就讲过“手莫伸，伸手必被捉”。
我们一定要做到淡泊名利，保持清醒，特别是面对当今金钱、物质、美色的各种诱惑，不为所动，泰然处之，练就一名称职干部应有的境界和定力。
三是守好“廉”，严守各项纪律规定。
廉是为官的品德、从政的品行。
廉不仅是个人廉洁的问题，还含有公正、公道、正直、正义的要求。
现实社会的诱惑很多，一个党员干部一旦失去了纪律的约束，放松自律的要求，离开他律的监督，就有可能越轨和堕落。
典型案例剖析 个人发言材料
典型案例剖析个人发言材料个人发言材料是指在特定场合下，个人以口头形式向他人表达自己的观点、意见、建议或心情等内容的材料。
下面将以典型案例的形式剖析个人发言材料，以展示其特点和用途。
案例一：学术研讨会上的发言尊敬的各位专家、教授、同行们，大家好！我是XX大学的XXX，今天非常荣幸能在这里与大家分享我的研究成果。
我的研究主题是关于XXX的，通过对XXX的研究，我们发现了XXX。
这一发现对XXX 领域的发展具有重要的意义。
我希望通过今天的发言，能够引起大家的兴趣，希望能够得到大家的建议和意见，以便我们能够进一步完善我们的研究。
案例二：企业年会上的发言亲爱的同事们，大家好！在这个特别的日子里，我代表公司向大家致以最诚挚的问候和祝福！回顾过去的一年，我们经历了许多挑战和困难，但是在大家的共同努力下，我们取得了许多令人瞩目的成绩。
这些成绩的取得离不开每一位员工的辛勤付出和团队的合作。
同时，我也想借此机会感谢每一位员工的辛勤付出和无私奉献。
希望在新的一年里，我们能够继续携手并进，共同创造更加辉煌的明天！案例三：社区居民大会上的发言尊敬的居民们，大家好！我是XX社区的居民代表，今天非常荣幸能够在这里向大家汇报工作。
在过去的一年里，我们社区积极组织了各种文体活动，丰富了大家的生活。
同时，我们也关注到了一些问题，比如社区环境的卫生状况有待改善等。
在新的一年里，我们将继续努力，积极改善社区环境，并为大家提供更好的服务。
希望大家能够积极参与社区活动，共同营造一个美好的生活环境。
案例四：毕业典礼上的发言亲爱的师长们、亲爱的同学们，大家好！今天是我们毕业的日子，我感到非常激动和自豪。
在过去的几年里，我们一起度过了许多快乐和困难，一起成长和进步。
我想借此机会感谢每一位师长的教诲和关怀，感谢每一位同学的陪伴和帮助。
同时，我也想鼓励大家在未来的道路上勇往直前，追求自己的梦想，并为实现梦想而不懈努力！案例五：社会公益活动上的发言尊敬的各位嘉宾、志愿者们，大家好！我代表公益组织在此向大家表示最衷心的感谢和敬意！在过去的一段时间里，我们一起参与了许多社会公益活动，为社会做出了积极贡献。
典型案件警示教育学习研讨会上发言(通用11篇)
典型案件警示教育学习研讨会上发言(通用11篇)尊敬的各位领导、各位专家、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够在这次典型案件警示教育学习研讨会上发言。
我是来自XX部门的XX，今天我将跟大家分享一个典型案件并进行分析，以此为我们提供警示教育和学习的机会。
近期，我所在的部门发生了一起典型案件，涉及我单位的一个员工，他利用职务便利，违规行使权力，收受他人贿赂，在执行公务中索要好处等一系列严重违纪违法行为。
他的行为不仅败坏了我们单位的声誉，也损害了公共利益。
这段时间以来，我们全体员工深受此事的触动，各个岗位同志对此事表示强烈谴责，并从中吸取教训，提高自身素质。
通过这起案件，我们深刻认识到，作为公务人员，我们应时刻以公共利益为出发点，保持道德操守和廉洁自律意识。
我们要清醒地认识到，权力是有限的，是用来为人民服务的，而不是滥用的工具。
我们要时刻保持对人民群众的忠诚，时刻保持公正、廉洁、高尚的品行。
同时，此案件也提醒我们要加强组织管理，实施内部监督。
严格审核招录程序，对入职人员进行严格的思想品德检查，健全内部监管机制，及时发现问题，并采取措施进行纠正。
在日常工作中，我们要加强对权力的“有形”和“无形”监督，确保权力使用的公平公正，让权力在阳光下运行，杜绝阴暗角落的产生。
此案件对我们个人来说也是一次很好的教育。
我们要时刻反思自己，提高思想认识，增强法律法规意识，严格遵守纪律规定。
对于自己的职责范围内的事情，要以事实为依据，客观公正处理。
在面对诱惑时要坚守底线，远离违纪违法行为，时刻保持廉洁自律。
最后，我希望这次典型案件警示教育学习研讨会能够帮助我们从中吸取教训，加强思想教育和纪律约束。
我相信，通过我们每个人的自我反思和努力，我们能够确保廉洁勤政的原则不仅存在于口头，更体现在我们的实际工作中。
谢谢大家！大家好，我是XX部门的XX。
刚才我通过分享一个典型案件给大家带来一些启示和教训，下面我将继续从不同角度进行深入的分析和思考。
以案说法心得体会(精品4篇)
以案说法心得体会(精品4篇)以案说法心得体会篇1心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名法律工作者，我经常需要处理各种案件，其中有些案件需要我们运用法律知识进行分析和判断。
在这个过程中，我逐渐领悟到了一些关于以案说法的心得体会。
首先，以案说法是一种非常有效的学习方式。
通过分析具体的案例，我们可以更加深入地了解法律条文的含义和应用，从而更好地掌握法律知识。
同时，以案说法也可以帮助我们更好地理解法律案例背后的社会背景和人文因素，从而更好地理解法律的实际应用。
其次，以案说法需要注重案件的真实性和可靠性。
一个好的案例应该具有足够的真实性和可靠性，能够让我们更好地了解案件背后的细节和背景。
同时，案例应该具有代表性，能够反映出一个领域的普遍问题和趋势。
最后，以案说法需要注重分析方法和思考方式的提高。
在分析案例的过程中，我们需要运用逻辑推理和法律分析的方法，对案例进行深入的分析和思考。
同时，我们也需要不断探索新的法律领域和案例，提高自己的专业水平和能力。
总之，以案说法是一种非常有效的学习方式，可以帮助我们更好地掌握法律知识，提高自己的专业水平和能力。
同时，我们也需要注意案例的真实性和可靠性，以及分析方法和思考方式的提高。
只有这样，我们才能更好地运用法律知识，为社会做出更大的贡献。
以案说法心得体会篇2心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名法律从业者，我深刻认识到法律在日常生活中的重要性。
通过以案说法，我更加深入地了解了法律的实际应用和执行情况，也更加清晰地认识到了法律对于社会稳定和公平正义的保障作用。
在以案说法中，我接触到了许多真实的案例，这些案例涉及到了各种法律问题，包括合同纠纷、知识产权保护、劳动法等等。
通过这些案例，我深刻认识到了法律在解决实际问题中的重要作用，也更加深入地了解了法律的实际应用和执行情况。
在以案说法中，我还学到了很多实用的法律知识和技巧。
学术不正当竞争案例
学术不正当竞争案例学术不正当竞争案例：某大学师德师风事件时间：2008年10月至2009年7月事件回顾：2008年10月，某大学A校教职工严重违反师德师风规定，涉及学术不正当竞争行为。
以下是该事件的详细经过。
2008年10月，一位名为张某的教师在该大学的教职工论坛上发布了一篇关于心理学研究的论文，其中包含了大量抄袭自他人研究成果的内容。
这一行为引起了校内其他教师的怀疑和关注。
进一步调查发现，张某还在多个学术刊物上发布了类似的论文，并且几乎所有这些论文都存在着大量的剽窃现象。
经过进一步调查，学校聘请了有关专家对张某的论文进行了详细的检查。
结果显示，张某的多篇论文均存在严重抄袭问题，其中包括从其他学者的研究文章中直接拷贝的段落，未经授权使用他人实验数据和图表等。
由于广泛存在的学术不端行为，某大学成立了特别调查小组，对涉案论文进行全面的鉴定和分析。
调查小组查明，张某的这些抄袭行为是他想提升个人学术声誉和评价的手段之一。
他在求职、晋升和科研项目申报过程中，使用这些抄袭来夸大自己的学术成果和能力，以换取更多的机会和福利。
此外，他还通过代表性论文和口碑来获取各种奖项，并在学术界树立自己的声望和地位。
调查结果一经公布，立即引起了广泛的关注和争议。
学校决定对张某采取严厉的处罚措施，包括取消他近几年获得的奖励和荣誉，终止与他相关的科研项目，并撤销其职务。
同时，学校还加强了学术道德和规范意识的培养，并成立了学术道德委员会来监督和解决类似问题。
律师点评：该案件是一个典型的学术不正当竞争案例，涉及到的学术不端行为涵盖了抄袭、剽窃等。
学术不正当竞争在学术界中是一个非常严重的问题，它严重损害了学术研究的公正性和学术界的声誉。
在这个案例中，张某利用抄袭他人研究成果的手段，以牺牲正当竞争和道德原则为代价，获取了不义之利。
学术界需要借鉴这起案例，加强对学术不端行为的监管和打击力度。
学校应该加强学术道德培养，明确学术规范和道德底线；同时，建立健全的学术道德监督与评估机制，及时发现和处理学术不端行为。
以案说法经典案例
以案说法经典案例很多时候，我们在学习法律知识的时候，会遇到很多抽象的概念，但是通过经典案例的分析，我们可以更好地理解法律的运作方式。
下面，我将为大家介绍一些以案说法的经典案例。
首先，我们来看一起关于合同法的案例。
在这个案例中，甲方和乙方签订了一份合同，约定了一定的服务内容和费用。
然而，在实际执行过程中，甲方并未按照合同约定履行自己的义务，导致乙方遭受了经济损失。
乙方因此要求甲方承担违约责任。
法院最终判决支持了乙方的诉讼请求，认定甲方存在违约行为，并要求其赔偿乙方损失。
通过这个案例，我们可以清楚地了解合同法中的违约责任和赔偿规定，以及法院如何根据合同内容和实际情况做出判决。
其次，让我们看一下一起关于侵权责任的案例。
在这个案例中，甲方在未经乙方许可的情况下，使用了乙方的作品并获利。
乙方因此提起诉讼，要求甲方停止侵权并赔偿经济损失。
法院最终判决支持了乙方的诉讼请求，认定甲方侵犯了乙方的知识产权，并要求其停止侵权行为并赔偿乙方损失。
通过这个案例，我们可以了解到侵权责任的认定标准，以及法院如何根据实际情况做出判决。
最后，让我们来看一起关于刑法的案例。
在这个案例中，甲方因为故意伤害他人而被刑事追诉。
经过法院审理，最终判决认定甲方犯有故意伤害罪，依法判处其有期徒刑。
通过这个案例，我们可以了解到刑法中对于故意伤害罪的认定标准，以及法院如何根据证据和法律规定做出判决。
通过以上的案例分析，我们可以更好地理解法律的运作方式，以及法律在实际生活中的应用。
希望大家能够通过学习经典案例，更好地掌握法律知识，提高法律意识，做一个遵纪守法的好公民。
典型案例交流讨论发言稿
典型案例交流讨论发言稿
尊敬的各位领导、各位同事：
《典型案例交流讨论》是我们组织的一次非常重要的会议，这是我们为了更好地学习交流，提高工作水平，共同进步而举办的一次交流活动。
在这次讨论中，我们将分享和讨论各自在工作中遇到的典型案例，探讨解决问题的方法和经验，共同思考如何更好地应对类似情况，最终取得更好的工作成绩。
典型案例的交流和讨论是一种非常有效的学习方式，通过分享真实的工作经验和挑战，我们能够更深入地了解工作中的问题和难点，从而找到更好的解决方法。
通过交流讨论，我们能够从他人的经验中学习，避免走弯路，快速提升自己的工作能力和水平。
同时，也能够借助集体智慧，共同寻求更好的解决方案，共同进步。
在这次交流讨论中，希望大家能够积极分享自己的工作经验和感悟，敞开心扉，认真倾听他人的分享和建议，相信通过这样的交流，我们一定能够受益匪浅，为自己的工作带来新的思路和方法。
最后，希望大家在交流讨论中敞开心扉，坦诚相待，积极参与，共同探讨，共同进步。
相信通过大家的共同努力，本次交流讨论一定能够取得圆满成功，为我们的工作带来新的动力和启发。
谢谢大家！
（以上发言稿仅供参考，可根据具体情况进行修改）。
典型案例研讨交流材料
典型案例研讨交流材料摘要：一、引言二、案例分析1.案例一2.案例二3.案例三三、案例总结与启示四、结论正文：一、引言在当今社会，知识的更新换代速度越来越快，各行各业都面临着前所未有的挑战。
为了适应这一变化，我们需要不断学习，提高自身的专业素质。
本文通过研讨交流几个典型案例，旨在为大家提供一个学习和借鉴的平台，共同提高知识类写作能力。
二、案例分析1.案例一案例一是关于一名新手写作者在完成一篇知识类文章时，由于对相关领域的知识了解不深入，导致文章质量不高。
在研讨中，大家认为，写作者在开始写作之前应该对所写主题进行充分调研，确保自己具备足够的知识储备。
2.案例二案例二是关于一篇知识类文章在传播过程中，由于内容过于专业化，导致读者无法理解。
在研讨中，大家指出，写作者应该在保证内容准确性的前提下，尽量使用通俗易懂的语言进行表述，以便让更多读者能够理解。
3.案例三案例三是关于一篇知识类文章由于缺乏实际应用案例，导致读者难以理解和接受。
在研讨中，大家建议，写作者应该结合实际案例，将理论知识与实践相结合，提高文章的说服力。
三、案例总结与启示通过对以上三个案例的研讨，我们可以得出以下启示：1.写作者在开始写作之前应该对所写主题进行充分调研，确保自己具备足够的知识储备。
2.在保证内容准确性的前提下，尽量使用通俗易懂的语言进行表述，以便让更多读者能够理解。
3.结合实际案例，将理论知识与实践相结合，提高文章的说服力。
四、结论知识类写作是一个需要不断学习和实践的过程。
通过本次研讨交流，我们不仅分析了存在的问题，还找到了解决方法。
以案释纪以案说法警示教育心得体会
以案释纪以案说法警示教育心得体会案例是以实际发生的案件为基础，通过对案件的分析和研究，对人们进行教育、警示和启示的文本。
案例教育在法律教育、伦理道德教育、管理教育等领域都有广泛的应用。
案例能够栩栩如生地再现现实情况，帮助人们更好地理解问题、判断问题、解决问题。
而以案释纪是指通过讲述案例来阐释原则、规范、制度等内容。
下面是我通过案例学习的体会和心得，希望对大家有所启发。
首先，通过案例学习，我们可以更加深入地了解法律法规。
在我过去的学习和工作经历中，我遇到了很多案例，有些是真实的案例，有些是模拟的案例，无论是哪种类型的案例，都对我有很大的帮助。
通过案例，我了解到了很多法律法规的内容，学会了如何运用法律法规来解决问题。
案例教学可以帮助人们更加深入地了解法律法规，提高法律意识，增强法律素养。
其次，通过案例学习，我们可以更好地分析和解决问题。
案例学习提供了一个很好的问题解决平台，通过对案例的分析和研究，我们可以锻炼自己的问题分析能力和解决问题的能力。
在我学习案例的过程中，我发现分析和解决问题是一项非常重要的能力，无论是在学习还是在工作中，我们都需要解决各种各样的问题。
通过案例学习，我们可以学会如何分析和解决问题，从而提高我们的工作效果和能力。
再次，通过案例学习，我们可以更好地理解和遵守法律规定。
案例涉及到的问题往往是与法律有关的，通过学习案例，我们可以更好地了解法律规定，从而更好地遵守法律。
在我学习案例的过程中，我发现遵守法律规定是一项非常重要的工作，我们只有遵守法律规定，才能够有序的进行工作和生活。
通过案例学习，我们可以学会如何遵守法律规定，从而规范自己的行为，维护社会的稳定。
最后，通过案例学习，我们可以更好地提高自己的综合素质。
案例学习是一种全面的学习方法，通过案例学习，我们可以提高我们的学习能力、思维能力、创新能力和团队合作能力。
在我学习案例的过程中，我发现综合素质是一项非常重要的能力，无论是在学习还是在工作中，我们都需要具备一定的综合素质。
学术不端案例剖析
学术不端案例剖析
学术不端是指学术界的一些不良行为，如抄袭、剽窃、造假等。
这些行为不仅违反了学术道德，也破坏了学术研究的公正性和真实性，严重影响了学术界的声誉和公信力。
以下是一些学术不端案例的剖析：
1. 抄袭案例：某学者在发表论文时，未经授权抄袭了他人的研究成果，并将其作为自己的成果进行发表。
这种行为严重侵犯了他人的知识产权，也破坏了学术研究的公正性和真实性。
2. 剽窃案例：某学者在撰写论文时，未经授权使用了他人已发表的研究成果，并将其作为自己的成果进行发表。
这种行为同样侵犯了他人的知识产权，也破坏了学术研究的公正性和真实性。
3. 造假案例：某学者为了追求个人利益或虚荣心，在研究中伪造实验数据、篡改实验结果等行为，导致研究成果无法重复或无法得到他人的认可。
这种行为不仅违反了学术道德，也破坏了学术研究的公正性和真实性。
这些案例都是学术不端的典型代表，不仅对被抄袭者、被剽窃者和被造假者造成了损害，也对整个学术界造成了不良影响。
因此，我们应该坚决反对学术不端行为，加强学术道德教育，建立完善的学术规范体系，促进学术研究的健康发展。
以案为鉴研讨交流发言材料
以案为鉴研讨交流发言材料尊敬的领导、尊敬的各位嘉宾、尊敬的各位专家、女士们、先生们：大家好！我今天要用700字向大家介绍案例的重要性，并提出我们可以从案例中学到的一些教训和经验。
案例是对某个事件或问题的具体描述，它可以是真实发生的，也可以是虚构的。
无论是真实案例，还是虚构案例，它们都可以为我们提供宝贵的经验教训。
案例可以帮助我们更好地理解问题的本质，从中分析问题的原因和成因，找出可行的解决方案。
通过案例的学习，我们可以从他人的经验和错误中吸取教训，避免重复犯错，提高自己的决策能力和解决问题的能力。
案例的学习对我们的个人成长和职业发展都有很大的帮助。
通过学习真实案例，我们可以从中了解成功人士是如何解决问题，克服挑战，实现目标的。
这些案例可以成为我们的榜样，激励我们追求成功和进步。
同时，通过学习虚构案例，我们可以通过模拟练习的方式，提高自己的决策能力和应变能力。
这对我们日后的工作和生活都有很大的帮助。
除了对个人的帮助，案例的学习对组织和企业的发展也具有重要意义。
通过研究真实案例，我们可以发现企业成功和失败的原因，从中总结成功的经验，避免失败的经验。
这对于提高组织的竞争力，实现长期可持续发展是至关重要的。
另外，通过虚构案例的学习，我们可以锻炼团队协作能力和解决问题的能力，培养创新思维，从而推动组织的创新与发展。
案例的学习是一个相互交流与分享的过程。
通过讨论案例，我们可以结合我们自己的经验和观点，与他人进行思想碰撞，共同探索问题的解决方案。
这种交流与分享的过程，不仅可以加深我们对问题的理解，还可以拓宽我们的视野，积累更多的知识和经验。
同时，通过交流与分享，我们还可以建立起更加紧密的团队合作关系，激发团队的创造力与凝聚力。
最后，我想重申一下案例学习的重要性。
通过案例的学习，我们可以从他人的经验和错误中吸取教训，提高自己的决策能力和解决问题的能力。
案例的学习对个人的成长和职业发展至关重要，对组织和企业的发展也具有重要意义。
构建中国特色的民法学理论体系
中国大学教学 2021年第3期民法典的颁布实现了几代民法学人的梦想。
如今，我们已经进入了民法典的时代。
民法典颁布后，我们民法学人应当全面领会民法典的精髓，把握其要义，努力提升我国民法研究与教育的质量和水平。
民法典是新中国第一部以“典”命名的法律，习近平总书记指出，民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律。
这高度、精辟地概括了民法典的地位和功能。
长期以来，学界普遍认为民法典是以保障私权为基本目的的私法，这种理解不无道理。
但必须看到，民法典不仅仅具有保障私权的功能，其在整个法律体系中都发挥着基础性的作用，因为民法典可以通过保障私权来规范公权。
习近平总书记强调，各级政府要以保证民法典有效实施为重要抓手推进法治政府建设，把民法典作为行政决策、行政管理、行政监督的重要标尺，不得违背法律法规随意作出减损公民、法人和其他组织合法权益或增加其义务的决定。
这就表明行政机关行使公权力必须以民法典为基本遵循，只有尊重和保障了私权，才能实现依法行政，所以只有理解了民法典在社会主义法律体系中的基础性作用，才能深刻理解民法典应有的地位和作用。
也只有把握好了民法典的地位和作用，才能在教学和研究中解释好、贯彻好、运用好民法典。
一、民法典体系创新要求构建中国特色的民法学理论体系何谓中国特色社会主义民法学体系？它应当是对中国实践具有解释力的思想和知识体系，是以社会主义法治理论体系为基础、具有中国特色的理论体系。
在民法典已经颁布的背景下，我国亟须创建具有中国特色的民法学理论体系。
中国特色的民法学理论体系，应当以民法典为基础，从中吸取养料。
为适应民法典的这些体系特点，就需要根据民法典的体系，构建具有中国特色的民法学体系。
第一，构建具有中国特色的民法学体系是民法典体系创新的必然要求。
旧中国民法照搬德国等国的法典和理论，因而不可能具有自身独特的理论体系。
梅仲协指出：“现行民构建中国特色的民法学理论体系王利明摘 要：民法典的颁布实现了几代民法学人的梦想，我们应当全面领会民法典的精髓，把握其要义，努力提升我国民法研究与教育的质量和水平。
建设法规课程思政案例库的研究
建设法规课程思政案例库的研究摘要：课程思政在大学课堂中越来越重要，课程思政案例库的建设直接影响着案例教学法的实施，案例教学在我国高校教学方法改革中起着重要的推动作用，在启发式教学过程中发挥了重要的作用，实现案例教学的前提是具有丰富的课程思政案例库。
本文以建设法规课程为例，分析了课程思政案例教学法在目前教学中的现状及存在的问题，探讨了建设法规课程思政案例库建设的目标、原则、特点以及建设思路，并对案例库的动态管理做了一定展望。
关键词：课程思政案例库教学方法课程建设一、建设法规案例教学法的现状分析建设法规课程的主要内容是以《中华人民共和国建筑法》的各项条款为中心，参考建筑相关的法律条文来组成的。
案例材料也是各种法律法规的罗列，而没有将建设项目的建设程序作为一条主线来组织，相对来说比较枯燥死板。
如果在学习过程中单一的学习知识而没有和实际案例相结合的话，学生很难理解如何应用法律条款，处理工程项目建设全过程中遇到的各种问题。
要想取得更好的教学效果，只有贴近工程实践，实施案例教学。
目前而言，案例教学无外乎是教学实施者根据教学大纲的需要，结合教学相关知识点寻找单一的、个别的案例进行教学。
与其说是案例教学，不如说是一般性的例举阐释。
教学案例各自独立，缺乏系统性和完整性，各章节之间没有承前启后、衔接配套不够，不能让学生通过一系列案例理解各章节间的相互关系，系统地学习、掌握工程建设全过程法律知识。
存在的问题包括案例的数量少，质量不佳，缺乏对案例教学理论的系统性研究和案例教学方法的创新等问题。
因此，建立专门的案例库并合理地选用典型工程案例以保证更好的教学效果，就显得尤为重要了。
使用案例库不仅能够提高教师的备课效率，活跃课堂气氛，更能帮助学生自主性学习，扩展学习领域，促进个人全面发展。
二、建筑法规课程思政案例库的建设1.建设目标建筑法规课程思政案例库建设的总体目标是通过优化和集成各类教学资源，建设课程思政教学案例资源库，实现优质教学资源共享，从而推动专业教学改革，提高专业人才培养质量。
案例交流研讨发言稿
案例交流研讨发言稿尊敬的领导，各位专家、老师，亲爱的同事们：大家好！我是XX公司的XX，今天很荣幸能够和大家一起进行案例交流研讨，我将分享我们公司在市场营销方面的一些经验和案例，希望能够得到大家的意见和建议。
首先，我想和大家一起回顾一下我们公司在市场营销方面的一些成绩和经验。
近几年，随着市场竞争的加剧，我们公司也在不断探索和努力，不断提升我们的市场营销能力。
经过多次试验和改进，我们总结出了一些比较成功的市场营销案例，这些案例在市场上都取得了不错的效果，受到了客户的一致好评。
下面，我将结合具体案例进行分享和讨论。
第一，在产品推广方面的案例。
我们公司推出了一款新产品，由于市场竞争激烈，我们需要通过多种方式来进行推广。
我们结合了线上线下的方式，通过线上平台进行了产品的宣传和推广，同时我们也在一些线下的活动中进行了产品的展示和推广。
通过我们的努力，产品销量得到了较大的提升，公司的知名度也得到了进一步的提升。
第二，在品牌建设方面的案例。
我们公司一直在努力打造自己的品牌形象，我们不断改进产品质量，提升服务水平，并且通过各种渠道进行品牌宣传。
我们还参与了一些公益活动，通过公益活动增强了我们公司的社会责任感，树立了良好的企业形象。
这些举措都为我们的品牌建设起到了积极的作用，我们的品牌形象得到了更多人的认可和喜爱。
第三，在营销策略方面的案例。
我们公司在制定营销策略时，考虑到了消费者的需求和市场的变化，我们灵活调整了推广方案和定价策略，并且结合了一些促销活动。
我们还与一些合作伙伴进行了合作，通过合作营销，我们扩大了市场渠道，提升了销售额。
这些策略的调整和改进都为我们的市场营销工作带来了很好的效果。
这些案例只是我们公司在市场营销工作中的一部分，但是足以显示出我们在市场营销方面的实力和经验。
但与此同时，市场也在不断变化，我们仍然面临着许多挑战和困难。
所以我希望能够通过这次交流研讨，听取大家的宝贵意见和建议，共同探讨如何更好地提升我们的市场营销能力，应对市场的挑战。
探索多种活动形式,搞好“三结合教育”
探索多种活动形式，搞好“三结合教育”1.“以案说法”，全面辐射，上好“三结合教育”专题讲座课。
建立“三结合”教育讲堂，“以案说法”，用一个典型案例，分别从法律、心理、思想教育的角度对在校学生实施全面的立体式教育，可以使我们的教育活动更加集约化，增强实效性，收到一材多用、一事多倍的功效。
“中国要建成法治国家，不仅要有一套完备的法律体系，还要有社会公众对法律秩序所内含的伦理价值的信仰，即社会公众对法律、法治精神、法制理念的忠诚信仰。
”学校法制教育，不能是简单的法律条文的解读，更应该侧重挖掘法律的价值内涵。
通过以案说法的形式，一方面让学生对违法犯罪的后果产生畏惧，另一方面让学生体验法律秩序对自由、平等、公平、正义的维护作用，领会法律规范的精神意蕴，从而在内心深处产生自觉守法的认同，树立起法律神圣不可侵犯的威严感，在学生思想底层泛起一种热情拥戴和信仰。
这也是社会主义核心价值观中“法治理念教育”的真谛追求。
学校法制教育，就应把人类关怀的终极价值挖掘出来，生动地呈现给学生，培育社会主义未来接班人的法律信仰和思想道德素质。
论信仰，迄今为止，历史时间最长，对人类影响最大的莫过于宗教信仰。
宗教是用什么办法取得民众对它的虔诚信仰呢？其中最主要的原因在于宗教能抓住人的心理需求，实现民众精神的和谐和心理需求的满足。
这就启示我们，培育学生的法治信仰，教育学生树立正确的思想道德观念，也应该从心理着眼，从学生心理需求入手，关注学生的心理健康，排解和疏导学生的各种心理障碍。
“三结合”教育模式的基本工作思路正是基于这种价值追求的实践探索。
为此，学校要创设“三结合”教育讲堂，选派代表教师，精心编写教学设计，从教学目标到内容结构，采用现代化多媒体的技术手段和优势，情理相融，全面施教，实现学校的法制教育、心理健康教育、思想道德教育的有机结合。
2.拓宽教育渠道，上好“三结合教育”在各种学科中的渗透课。
学校教育，课堂是主阵地。
学校的法制教育、心理健康教育、思想道德教育也是一样。
以案说法案例分析
以案说法案例分析第一篇：以案说法案例分析“赵作海”案一、案情1998年2月15日，商丘市柘城县老王集乡赵楼村赵振晌的侄子赵作亮到公安机关报案，其叔父赵振晌于1997年10月30日离家后已失踪4个多月，怀疑被同村的赵作海杀害，公安机关当年进行了相关调查。
1999年5月8日，赵楼村在挖井时发现一具高度腐烂的无头、膝关节以下缺失的无名尸体，公安机关遂把赵作海作为重大嫌疑人于5月9日刑拘。
1999年5月10日至6月18日，赵作海做了9次有罪供述。
2002年10月22日，商丘市人民检察院以被告人赵作海犯故意杀人罪向商丘市中级人民法院提起公诉。
2002年12月5日商丘中院作出一审判决，以故意杀人罪判处被告人赵作海死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身。
省法院经复核，于2003年2月13日作出裁定，核准商丘中院上述判决。
2010年4月30日，赵振晌回到赵楼村。
经调查，1997年10月30日夜，赵振晌携自家菜刀在杜某某家中向赵作海头上砍了一下，怕赵作海报复，也怕把赵作海砍死，就收拾东西于10月31日凌晨骑自行车，带400元钱和被子、身份证等外出，以捡废品为生。
因去年患偏瘫无钱医治，才回到村里。
2010年 5月5日下午，省法院决定启动再审程序。
2010年5月7日下午，商丘中院递交了对赵振晌身份确认的证据材料。
2010年5月8日下午，省法院召开审委会，认为赵作海故意杀人一案是一起明显的错案，审委会决定：一、撤销省法院（2003）豫法刑一复字第13号刑事裁定和商丘市中级人民法院（2002）商刑初字第84号刑事判决，宣告赵作海无罪。
二、省法院连夜制作法律文书，派员立即送达判决书，并和监狱管理机关联系放人。
三、安排好赵作海出狱后的生活，并启动国家赔偿程序。
二、法律点刑讯逼供、暴力取证。
警察取证的方法一般有现场勘验、收集事发现场的证据、讯问犯罪嫌疑人、询问被害人和证人、搜查、检查、辨认、鉴定。
并且行政执法人员在调查取证时，必须坚持全面、客观、公正、合法的原则。
围绕调查研究反面典型案例座谈交流发言
围绕调查研究反面典型案例座谈交流发言尊敬的领导、各位专家、各位同事：大家好！今天我要向大家分享一些围绕调查研究反面典型案例的交流发言。
调查研究是我们工作中不可或缺的一环，通过对典型案例的研究，我们可以总结经验教训，提高工作质量。
下面我将列举一些典型案例，希望能引起大家的共鸣和深入讨论。
一、案例一：某公司市场调查失误导致产品失败该公司在推出新产品前进行了市场调查，但由于调查方法不当，结果导致产品定位错误，最终失败。
这个案例提醒我们，在进行市场调查时，要选择合适的调查方法，并确保样本的代表性，以避免类似的错误。
二、案例二：某政府部门调查结果被质疑某政府部门进行了一次调查，但调查结果引发了争议，被质疑其真实性和客观性。
这个案例告诉我们，在进行调查研究时，要注重数据的准确性和可靠性，避免出现偏差和主观因素的影响。
三、案例三：某学术研究发现被证明是伪造的一项学术研究结果被证明是伪造的，引起了学术界的震动和质疑。
这个案例提醒我们，在进行学术研究时，要遵循科学的研究方法和道德规范，确保研究结果的可信度和可复制性。
四、案例四：某调查报告被指控存在利益冲突某调查机构发布的一份报告被指控存在利益冲突，影响了调查结果的客观性。
这个案例告诉我们，在进行调查研究时，要保持独立客观的态度，避免受到利益驱动或外部干扰的影响。
五、案例五：某调查研究过程中信息泄露某调查研究过程中，由于信息保护不当，导致调查对象的个人信息被泄露，引发了社会舆论的关注和批评。
这个案例提醒我们，在进行调查研究时，要注重个人信息的保护，确保调查过程的合法性和安全性。
六、案例六：某调查研究结果被误解某调查研究的结果被媒体误解，引发了公众的恐慌和误解。
这个案例告诉我们，在进行调查研究时，要及时发布准确的结果，并积极与媒体和公众进行沟通，避免因信息传播不畅或解读错误而造成误解。
七、案例七：某调查研究结果不被采纳某调查研究的结果并未被决策者采纳，导致了决策的失误和后续问题的产生。
我的学术探索案例随笔
我的学术探索案例随笔引言在我的学术探索中，我遇到了很多有趣的案例，这些案例不仅增强了我的知识和理解，还使我对学术研究有了更深的认识。
本篇随笔将介绍我在研究过程中最令我印象深刻的三个学术案例。
案例一：知识产权保护与互联网侵权在现代社会，互联网的快速发展给了人们更多的便利，但也引发了知识产权保护的问题。
通过研究互联网侵权案例，我认识到加强知识产权保护的重要性。
例如，一家知名品牌的产品被生产厂商侵权制造和销售，这给了我一个机会研究相关法律规定并分析案情。
我发现了知识产权法的具体条款和其在此案中的适用，从而更好地理解了知识产权保护的原理和实践。
案例二：跨境合同争议解决跨境合同争议解决涉及到不同国家和地区的法律体系之间的磨合和平衡。
在一起跨境合同纠纷案件中，我被委以进行法律研究并提出合理解决方案的任务。
我深入研究了相关国际公约和条约，并根据案件特点分析了各个法律体系的适用。
最终，我成功地提出了结合多个国家法律的解决方案，为案件的成功解决做出了贡献。
案例三：国际人权保护与难民法律国际人权保护和难民法律是我非常感兴趣的领域。
通过研究一些国际人权保护与难民法律案例，我更深入地了解了相关法律框架和国际组织的作用。
例如，在一起难民保护案例中，我研究了联合国难民事务高级专员办事处制定的法律准则，并就该案件中的难民保护问题提供了法律意见。
在这个过程中，我意识到国际人权保护和难民法律的重要性，并对其应用在实践中的困难和挑战有了更深的了解。
结论通过这些学术案例的研究，我不仅增加了自己的法律知识和实践经验，还培养了解决问题和分析案情的能力。
这些案例使我更加热爱学术探索，并帮助我成为一个更好的法律从业者。
我期待将来继续从各种学术案例中汲取经验，不断提升自己的能力。
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课堂教学总 是留给我们“不 完美”“困惑” 和“遗憾”。然 而这些“困惑” 常常是稍纵即 逝，如果学会用 “慧心”留住“ 困惑”，就会发 现不少有价值的 问题，就会产生 微型课题的萌芽 点。
案例二： 在教学课文《蘑菇该奖给谁》时，我用小黑板出示“我今天
参加跑步比赛，得了第一名！”这句话让学生朗读，孩子们纷纷说老师写错 了。果然，课文中的原话是“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”成老师 把“今天”与“我”的位置写颠倒了。但她灵机一动，问：“小朋友们，这 句话意思不变有哪几种说法呢？”，孩子们得出以下四种答案：“我今天参 加跑步比赛，得了第一名！”“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”“今 天参加跑步比赛，我得了第一名！”“今天参加跑步比赛，得第一名的是我” 改变了“我”在句子中的位置，句子的意思却没有变，让低年级的小朋友感 受到祖国语言文字的生动有趣。老师的“笔误”却错出了“精彩”，让成老 师眼头一亮，心头一喜，于是，生成微型课题：“小学语文课堂教学中错误 资源巧妙利用的研究”
联系已知与未知的桥梁和纽带。只有不断地产生新问
题，解决新问题，人们的认识才能不断向前发展。问 题是研究的基点，有了问题才能进行研究。
（一）、从寻找问题出发去找课题 （问题即课题） 1、你到底对什么不满意？ 2、你想改变什么？ 3、如果不改变他有什么坏处？ 改变了有什么好处？ 4、我们有能力去改变吗？ 5、问题的核心是什么？
可以使课题研究在确定的范围内开展，使课题研究思路明 确清晰，具有可操作性，使研究内容成为一个有确切涵义 的问题，具有科学性；另一方面也便于别人按照研究者规 定的范围来理解研究结果和评价该研究的合理性。例如： “小学生英语词汇学习策略研究” “五年级语文教学资料的二次版小学语文教材文本选用价值取向的研究”
重要作用。
①研究范围的界定
对研究总体范围的界定既关系到研究对象（研究样本） 如何选取，也关系到研究成果的适用范围。如果研究对象的 总体不同，那么，同一个研究课题所得到的结论就很可能不 同。课题名称如果没有对研究对象的范围进行限制的话，在 研究计划里就要做一个界定。例如： “小学生课外阅读情况的调查研究”
2.为什么研究?
（1）介绍研究的起因 研究起因就是通常所说的研究背景、原因、
缘由等。首先，要分析课题产生的背景，或基于
什么样的情况研究这个课题的。其次，要说明课 题研究的目的和意义，即为什么要研究，研究的 价值是什么，解决什么问题。
（一）为什么要制定研究方案
（二）研究方案应包括哪些内容 （三）研究方案的基本格式
（一）为什么要制定研究方案
1.研究思路清晰化。制定方案的过程实际上就是理清研究思路的过
程，通过阐述研究的背景、对课题有关概念进行界定、明确研究目标
和研究方法、分解研究内容、确立研究步骤和预设研究成果，使课题
研究的工作和过程清晰化。
“人教版小学语文教材文本
选用价值取向的研究” “四年级学生数学学习现状
的调查研究”
“出声思维法在小学数学课 堂中的应用研究”
（2）课题概念界定 概念界定，就是要把课题名称里面看起来熟 悉，但又说不清楚的词语说清楚，讲明白。课题 中的核心概念和关键词，不仅对于课题的清晰表
述具有重要意义，而且对于课题的实践操作具有
（3）提出研究目的
研究目的是研究的“航标”，它不 仅仅是一项课题研究要达到的结果，也 是对所研究的问题解决的程度。研究目 的指向要具体明确，不能笼统、空泛； 不能与研究内容相混淆；不能以教育教 学目的代替研究目的。
例：五年级作文教学中小练笔训练的研究
原研究目的：
1.探究学生自由写作实践特点；
2.探究学生自由写作心理特征； 3.探究学生课外练笔具体操作模式；
“小学数学教学‘分层教学’实际操作的初步研究”
“小学科学图像教学法的应用研究 ” “多媒体在小学英语教学中应用的行动研究”
②模糊概念的界定
在课题研究中往往会出现一些模糊的概念，内涵不 清楚，外延不确定，尤其是一些研究对象，如果不界定 清楚，就不能确定具体的研究对象，研究工作也就无法 开展（在微型课题研究中，一线教师经常在弄不清研究
4.探究学生课外练笔的教育功能。
这样的研究目的显然大而空，有些不着边际。修改后： 1.通过小练笔训练提高学生的写作兴趣；
2.通过小练笔训练提高学生的写作能力；
3.通过小练笔训练提高学生的写作水平。
（4）确定研究内容
课题名称中的“研究内容”其实还只是一个“研究
主题”，在研究方案里要把这个“研究主题”进行分解， 只有把这个“研究主题”分解为若干个具体的研究内容， 才会有研究的抓手或要解决的问题。不然，课题就无从 研究起。
根据微型课题研究的目的和特点，我们可以从两个
方面来确定研究的内容：一是问题的现状与归因；二是 解决问题的方法与对策。
①研究内容是课题名称的具体化。若把做课题和写文章相 比，课题名称相当于一篇文章的题目，课题研究内容相当于
文章中的段落标题。
例一：小学四年级学生英语词汇学习策略研究 研究内容可以分解为： 1．小学四年级学生英语词汇学习现状的研究；
2、课题名称三要素
“研究对象、研究内容、研究方法” 称作课题名称三要素。比如： 《信州区小学生数学学习现状调查》 研究对象：信州区小学生 研究内容：数学学习现状 研究方法：调查法
《网络环境中小学生习作兴趣培养的研究》 研究对象：小学生 研究内容：网络环境中习作兴趣培养 研究方法：行动研究法等 改变三要素中的任何一个要素可以改变课题 比如： 《网络环境中小学生习作兴趣培养的研究》 这里只研究小学生 《网络环境中小学生习作兴趣的调查》 这里只做调查研究 《网络环境中四年级小学生习作兴趣的调查》 这里只对小学四年级学生进行调查
农村四年级小学生中“学困生”学习方法的研究
（2）限制研究的内容 小学生学习方法的研究
小学生英语学习方法的研究
小学生英语单词记忆方法的研究
（3）限制研究的方法
小学四年级英语学困生单词记忆方法的研究
小学四年级英语学困生单词 记忆方法的调查研究 小学四年级英语学困生单词 记忆方法的实验研究
二、如何制定研究方案
2．小学四年级学生英语词汇学习问题的成因分析；
3．小学四年级学生英语词汇学习策略与实施。
②研究内容不宜多、不宜大，不能乱，思路要清晰，内
容之间要有逻辑关系。
例二：小学中段学生数学小组合作学习策略的研究
原研究内容： 1.化解合作学习的弊端，达到合作学习的有效性； 2.促进教师之间的有效合作； 3.使教师合作学习的理论素养和操作能力得以提升；
因而，我决定开展“极端自我中心主
义学生教育的个案研究”。
问题主要从教育 教学实践的情境中 来。也可以从阅读 中、从与他人的交 流中、从规划课题 中找到研究的问题。
要有反思意识。反思与问 题同在，只有教师以反思的姿 态来审视、剖析、评价自己的 教育理念和教育行为时，才能 发现问题，才会去尝试解决问 题。 要有问题意识。这是什么 问题？这个问题有意义吗？这 个问题能解决吗？ 要有学习意识。学习会让 我们从教育实践中发现问题； 会让我们通过现象看本质，从 表面问题深入到本质问题；会 让我们了解到教育改革和研究 的动向，从认识老问题到发现 新问题。
对象的情况下开展所谓的研究）。例如：
“信州区重点初中临界生培养的研究” “小学数学学困生的成因及对策研究” “青年教师参与教科研现状的调查研究” “小学五年级数学后进生培养策略的行动研究”
“小学品德不良学生行为矫正策略的研究”
③关键词语的界定
课题名称中，有些关键词的涵义不是很明晰或有多种
解释，必须根据研究的需要加以界定。把关键词界定清楚
4.促进师生之间的理解，增强课堂教学的生命性； 5.培养学生的合作精神，增强集体荣誉感。 修改后： 1.小组合作学习内容的研究； 2.小组合作学习分组策略的研究； 3.小组合作学习流程的研究。
③ 研究的内容要紧扣课题名称来分解，不能偏题。
例三：在小学科学教学中进行环境教育的研究
原研究内容是： 1.环境保护的重要性； 2.世界、我国及我市面临的环境问题； 3.环境问题产生的原因及对策。 显然，这些研究内容与课题想要解决的问题相左。 修改后： 1.小学科学教材中环境教育内容的研究； 2.小学科学教学中环境教育方法的研究； 3.小学科学中环境教育途径和策略的研究。
教育现场是教育问题的原发地，是问题产生的真实土 壤。进行微型课题研究的过程就是教师对自身教育教学行 为自我观察、内省、反思与探究的过程。
案例三： 我遇到过一个非常厌学、极端自 我中心主义的男生。该生平时上课总 是无所事事，不是东瞧瞧西望望，就 是自顾自做些与上课无关的事。受到 教师的严厉批评，该生要么无动于衷 要么对教师发脾气，一副目中无人的
（二）研究方案应包括哪些内容
1.研究什么? （1）课题名称
课题名称是课题最 高度的概括，表述时尽 可能概括研究课题的主 要内容。如果简洁表述 的话，也应包括课题研 究的对象、内容和方法 三部分，简称课题名称 三要素。 教育研究的对象既可以是人，
也可以是物（教材等）或教育
现象及事件等，不是专指学生 或教师。例如：
样子。根据这些情况，笔者与其家长
多次交谈,了解到该生是独子，在家非 常受宠爱，现在家长对他也无可奈何。
微型课题研究是一种 应用性研究，就是运用教 育理论解决教育实践中具 体问题的研究。它主要考 虑如何运用教育理论来指 导、干预、纠正教育行为， 使教育实践遵循、符合教 育规律。 应用研究通常围绕某 一具体的教育现象或教育 教学实际问题，深入研究 观察其特殊规律，提出解 决具体问题的对策与方法。
以案说法---从别人的研究中学习研究
方建新 上饶市教研室
讲座提纲
一、研究课题的选题 二、如何制定研究方案
三、课题研究的步骤
一、