语文人教版四年级下册18 永生的眼睛

《永生的眼睛》教案
教学目标：
１、默读课文，能用自己的话说出课文讲了一个什么故事。

２、做批注笔记，抓住人物语言描写体悟人物高尚品质，在读中理解人物思想变化。

３、体会课文含义较深的语句，进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。

教学重难点：
体会课文含义较深的语句，领会人物的思想感情。

教学过程：
一、课题质疑，直奔中心。

１、孩子们，我们学过《触摸春天》这篇课文，盲姑娘安静只能用手触摸春天、用心感受生命的美好，如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊！要想使安静重见光明需要一样东西——眼角膜（出示），今天我们一起学习一篇与“捐赠眼角膜”有关的课文——18课《永生的眼睛》。

2、齐读课题。

什么的眼睛？读——；永生的是什么，读——
3、质疑课题。

看了这个题目，你有哪些疑问呢？
预设：永生是什么意思？眼睛怎么能永生呢？谁的眼睛得到了永生？课文是题目为什么以《永生的眼睛》为题？
二、检查预习，整体感知。

为了解决这些问题，我们先来看看阅读提示。

1、下面请大家带着这些问题默读课文。

课文读完了，刚才提的问题解决了吗？先来看看你能不能过“词语”这一关。

谁来读？
捐赠盲人痛苦难忍给予与世长辞遵从热泪盈眶重见天日
2、课文中出现的主要人物都是有谁？（琳达、父亲、母亲和温迪）简单的说就是“琳达一家人”，他们做了什么？（这篇课文主要写了琳达一家人捐赠眼角膜的事。

）
三、紧扣“骄傲”，探究文本。

1、请找出来文中含有“骄傲”的句子读一读。

出示：
妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。

这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。

“骄傲”一词在字典中有三种解释：1、自以为了不起，看不起别人。

2、自豪。

那么“骄傲”在句子中是什么意思呢？请自豪地读一读这两句话。

2、想一想这两句话分别是谁为谁骄傲？温迪为“我”和外公而骄傲，我们先想一想外公值得温迪骄傲吗？外公的那些言行值得骄傲，请画出描写相关语句。

⑴当天下午，一位警官来到我们家，对父亲说：“先生，您同意医院取用尊夫人的眼睛角膜吗？”
“当然可以。

”爸爸痛快地回答。

引导：哪个地方让你骄傲？（痛快）
师生对话。

预设评价：你的回答毫不犹豫。

你想都没想就答应了。

⑵一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。

很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。

你最珍贵的东西是什么？而父亲则认为最珍贵的是“身体的一部分”，“身体的一部分”是什么呀？为什么这些东西是最珍贵的？而父亲和母亲愿意死后捐赠这些最珍贵的东西，是因为他们认为（引读）——如果我们的死……
同学们，我理解此刻你们的感动之情，但是此时的父亲并没有如此激情澎湃的说话，而是——平静地说。

母亲去世了，此时的父亲伤心吗？伤心的父亲却又“平静的说”是因为他觉得（引读）——如果我们的死……
⑶如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！
①你知道“美妙”的近义词吗？（神奇，美好，奇妙），盲童重见光明，美妙吗？让我们一起闭上眼睛来感受吧。

想象你就是一个盲童（配乐叙述）：
人们常说，眼睛是心灵的窗户，只要你轻轻推开它，你就能看见多姿多彩的世界。

但对于现在的你来说是一扇永远打不开的窗，。

你的眼前除了黑暗还是黑暗，你看不到老师，看不到同学，看不到爸爸妈妈……如果这种痛苦延长到一天，一个月，一年，几十年，甚至一辈子……
此刻你最渴望什么？（光明）突然有一天你得到别人的帮助重建了光明，快来睁开眼睛看看这美丽的世界——（课件）
②重见光明后美妙吗？来，孩子们，让我们一起感受这份美妙吧，读——如果一个盲童……
帮助盲人重见光明自豪吗？让我们自豪地再读这句话——如果一个盲童……
③此时此刻，你觉得父亲是一个怎样的人？
（同学们，在第四单元的学习中，我们认识了热爱春天、热爱生活、热爱生命的安静、熟悉了珍视生命、尊重生命、热爱生命的杏林子，那么，亲爱的孩子们，你除了感受到父亲这些可贵的品质外，你觉得父亲对生命又有一种怎样的情怀。

）
这样的人值得温迪骄傲吗？难怪温迪会这样说——
妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。

3、外公让温迪感到骄傲，而“我”值得温迪骄傲吗？刚开始的“我”对捐赠眼角膜可是极力反对呀。

“我”也是值得温迪骄傲的，因为“我遵从父亲的遗愿捐赠了他的眼睛角膜”。

也正因此温迪会这样说——
妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。

4、文中还有一处含“骄傲”的句子：这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。

（出示）那么，温迪有什么值得“我”骄傲呢？
①温迪有为他人着想的品质，是“我”的骄傲，读——
②对比出示：
这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。

这次，我为自己的女儿——温迪而骄傲。

你发现了什么？琳达为什么要强调这个“14岁”呀？浏览全文，你有什么惊奇的发现？是啊，孩子们，14岁的琳达面对角膜捐赠表现的是拒绝、是哭喊，而同样的14岁，温迪的表现却如此不同。

在对比中温迪在精神是如此可贵，难怪琳达会感慨，读——
四、拓展升华，主题回归。

1、亲爱的孩子们，琳达对捐赠眼角膜的态度之所以能有360°大转弯，温迪小小的年龄就有如此的奉献精神，都是受一个人的影响，对，是父亲，是父亲深深影响了“我”和温迪，也就是——在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。

（出示）
那父亲留下的是什么呢，谁能说一说？（爱心、善良的心、美好的品质）
2、这是一种多么伟大的心，这是多么美好的奉献的品质。

父亲的话永远地留在谁的心中？（琳达）我们也一起牢牢地记住父亲的话。

（投影学生齐读文中父亲说的四句话）。

文章到此结束了，可是故事并没有结束。

今天老师为大家带来了原文的结尾，读一读，也许它会震撼你的心灵。

幻灯片出示：
指名生有感情地朗读，你能把自己想说的话写下来吗？
---，我想对你说：-----（琳达、父亲、母亲、温迪……）
小结：透过那双闪烁着骄傲的眼睛，我们看到了一个充满爱的家庭。

外公曾经说过：“如果我们死后的身体能有助于他人健康，我们的死
就是有意义的。

”这不仅是温迪的外公、外婆做到了连十四岁的小温迪也做到了。

他们虽然离开了人世，但是，他们的眼睛仍在世上焕发生命的光彩。

所以说，他们的眼睛就是（永生的眼睛）你认为永生的仅仅是眼睛吗？（还有爱心，无私奉献的品质。

）
同学们，琳达、温迪、父亲、母亲值得我们铭记，因为他们想到的是他人。

在我们周围也有这样的人。

投影小杨帆等
他们用自己的实际行动证明他们是让我们最感动、最可敬的人。

同学们，我相信：只要人人献出一点爱，这个世界将更加光明、美好！
板书： 18、永生的眼睛
琳达父亲温迪
不理解理解捐献
骄傲
眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。

角膜完全透明，位于眼球前部，呈横椭圆形。

角膜是眼睛最前面的凸形高度透明物质，覆盖虹膜、瞳孔及前房，并为眼睛提供大部分屈光力。

加上晶体的屈光力，光线便可准确地聚焦在视网膜上构成影像。

角膜有十分敏感的神经末梢，如有外物接触角膜，眼睑便会不由自主地合上以保护眼睛。

为了保持透明，角膜并没有血管，透过泪液及房水获取养份及氧气。

没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。

我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。

信上写道：“角膜移植非常成功。

现在，两位昔日盲人已重见天日。

他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念并有幸分享她的美丽……”
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。

写一写：
---，我想对你说：-----------（琳达、父亲、母亲、温迪……）
同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆，就在不久前，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有3岁半。

这是她爸爸带着
她在海洋纪念馆留的最后一张相。

杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。

小杨帆留下了光明，也留下了爱心。

4月20日20时40分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去世。

37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。

作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。

但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向生命借贷。