江苏省无锡市高三英语总复习教案(艺考生)：专题三形容词副词学生版
形容词、副词教案 高考英语复习
形容词、副词教案高考英语复习第一章：形容词、副词的概念与分类1.1 形容词的概念与作用解释形容词的含义与用法举例说明形容词在句子中的作用1.2 副词的概念与作用解释副词的含义与用法举例说明副词在句子中的作用第二章：形容词、副词的比较级和最高级2.1 形容词的比较级和最高级解释形容词比较级和最高级的构成规则举例说明形容词比较级和最高级的用法2.2 副词的比较级和最高级解释副词比较级和最高级的构成规则举例说明副词比较级和最高级的用法第三章：形容词、副词的修饰关系3.1 形容词修饰名词解释形容词与名词的修饰关系举例说明形容词修饰名词的用法3.2 副词修饰动词、形容词、其他副词解释副词与动词、形容词、其他副词的修饰关系举例说明副词修饰动词、形容词、其他副词的用法第四章：形容词、副词的独立主格结构4.1 独立主格结构的构成与用法解释独立主格结构的构成与用法举例说明独立主格结构在句子中的运用4.2 形容词、副词独立主格结构的区别解释形容词、副词独立主格结构的区别举例说明形容词、副词独立主格结构的用法第五章：形容词、副词在特定句型中的用法5.1 形容词在定语从句中的用法解释形容词在定语从句中的用法举例说明形容词在定语从句中的运用5.2 副词在状语从句中的用法解释副词在状语从句中的用法举例说明副词在状语从句中的运用第六章：形容词、副词的搭配与固定短语6.1 形容词、副词的常见搭配举例说明形容词、副词与特定名词或动词的搭配用法介绍常见的形容词、副词搭配短语6.2 形容词、副词的固定短语举例说明形容词、副词的固定短语及其意义介绍常见的形容词、副词固定短语第七章：形容词、副词的倒装结构7.1 形容词、副词倒装结构的构成与用法解释形容词、副词倒装结构的构成与用法举例说明形容词、副词倒装结构在句子中的运用7.2 形容词、副词倒装结构的区别与适用场合解释形容词、副词倒装结构的区别与适用场合举例说明形容词、副词倒装结构的用法第八章：形容词、副词的否定结构8.1 形容词、副词的否定形式解释形容词、副词的否定形式的构成与用法举例说明形容词、副词否定形式在句子中的运用8.2 形容词、副词的否定结构与意义解释形容词、副词否定结构的意义与用法举例说明形容词、副词否定结构的用法第九章：形容词、副词在句子中的位置9.1 形容词在句子中的位置解释形容词在句子中的不同位置及其用法举例说明形容词在不同位置的运用9.2 副词在句子中的位置解释副词在句子中的不同位置及其用法举例说明副词在不同位置的运用第十章：形容词、副词的翻译技巧10.1 形容词、副词的翻译原则介绍形容词、副词翻译的原则与注意事项举例说明形容词、副词的翻译方法10.2 形容词、副词的翻译技巧与实例解释形容词、副词在不同语境中的翻译技巧提供形容词、副词的翻译实例进行解析第十一章：形容词、副词的语态和时态11.1 形容词、副词与主动语态解释形容词、副词在主动语态中的用法举例说明形容词、副词在主动语态句中的运用11.2 形容词、副词与被动语态解释形容词、副词在被动语态中的用法举例说明形容词、副词在被动语态句中的运用第十二章：形容词、副词的句子结构分析12.1 形容词、副词在简单句中的用法解释形容词、副词在简单句中的用法举例说明形容词、副词在简单句中的运用12.2 形容词、副词在复合句中的用法解释形容词、副词在复合句中的用法举例说明形容词、副词在复合句中的运用第十三章：形容词、副词的同级比较结构13.1 同级比较结构的构成与用法解释同级比较结构的构成与用法举例说明同级比较结构在句子中的运用13.2 形容词、副词同级比较结构的区别与用法解释形容词、副词同级比较结构的区别与用法举例说明形容词、副词同级比较结构的用法第十四章：形容词、副词的强调句型14.1 形容词、副词的强调句型结构解释形容词、副词强调句型的结构与用法举例说明形容词、副词强调句型的运用14.2 形容词、副词强调句型的意义与效果解释形容词、副词强调句型的意义与效果举例说明形容词、副词强调句型的运用第十五章：形容词、副词的综合练习与拓展15.1 形容词、副词的练习题设计与解析设计形容词、副词的练习题并进行解析提供练习题的答案与解释15.2 形容词、副词的拓展与应用探讨形容词、副词在实际应用中的拓展提供形容词、副词的实用例句与练习重点和难点解析形容词、副词的概念与分类：理解形容词和副词的基本作用和用法。
教案(形容词,副词)
“形容词、副词”一、教学目标：1. 让学生理解形容词、副词的概念及基本用法。
2. 培养学生正确运用形容词、副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生对英语词汇的掌握和运用能力。
二、教学内容：1. 形容词：定义、种类、位置、比较级、最高级。
2. 副词：定义、种类、位置、比较级、最高级。
三、教学重点与难点：1. 形容词、副词的定义及用法。
2. 形容词、副词的比较级和最高级形式及用法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生实践形容词、副词的用法。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习形容词、副词。
3. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的主观能动性。
五、教学步骤：1. 引入：通过图片或实物，引导学生关注形容词、副词在描述事物中的作用。
2. 讲解：讲解形容词、副词的定义、种类、位置、比较级、最高级。
3. 举例：用具体例子说明形容词、副词的用法。
4. 练习：设计练习题，让学生区分形容词、副词及其比较级、最高级。
5. 小组活动：学生分组，进行形容词、副词的实践活动。
7. 作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 形容词、副词的搭配：让学生了解形容词、副词与名词、动词的搭配用法，提高语言表达能力。
2. 形容词、副词的修饰顺序：讲解形容词、副词修饰名词或动词的顺序，提高句子表达的准确性。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现，评估其对形容词、副词的掌握程度。
2. 练习题答案：批改练习题，了解学生对形容词、副词知识的掌握情况。
3. 小组活动：评估学生在小组活动中的表现，关注其团队合作能力和语言运用能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：听取学生对课堂内容的意见和建议，以便改进教学方法。
2. 自我反思：教师课后反思教学效果，针对不足之处进行调整。
九、教学延伸：1. 家庭作业：布置相关形容词、副词的练习题，巩固所学知识。
2. 课后阅读：推荐相关文章或书籍，拓展学生的词汇量和语言运用能力。
高三英语二轮复习 语法专项三 形容词和副词教学案
82 We arelos soon as possible．.
83.The box is very light．I canmanageit on my own．But thank you all the same． .
66.Don't leave the windows open—it's inviting thieves to enter．.
67. Her grandfatherkepta hair dresser's shop． .Shekepther sister's children．.
He needs more money tokeephis wife and children．.
Jan 's depression seemed to beliftingat last．.
79. There was Brian，pushing the pram，and I suddenly saw himin a new light．.
80. He explained his reason and then Isaw the light．.
88.The traffic rules should be observed strictly，otherwise you will get into trouble．.
89.“When will th e patient beoperatedon？”“No moment can be spared now．.
集体备课部分（学生活动部分）
个性备课部分/学生记录
高三英语二轮复习教学案：【专题3】形容词和副词
【专题三】形容词和副词【考情分析】形容词与副词是高考语法的重要内容，也是高考考查的热点。
关于形容词与副词这一考点，主要考查以下几个方面：1. 考查形容词和副词的基本用法形容词在句中一般作定语、表语、补语，而副词在句中主要作状语。
2. 考查形容词作定语的后置规律形容词作定语一般位于所修饰的名词前，但下列三种情况形容词要后置：①形容词短语作定语时；②表语形容词作定语时；③修饰复合不定代词时。
3. 考查多个形容词作定语的排序多个形容词修饰名词时，其排序规律是：(限定词+程度副词+) 描绘+大小(长短、高低)+形状+年龄(新旧)+颜色+国籍或产地+物质材料+类别或用途+名词4. 考查副词在句中的位置规律副词修饰形容词或其它副词时，一般位于被修饰词的前面，但enough却要放在被修饰的形容词或副词的后面。
5. 考查–ed形容词和-ing形容词的区别-ed形容词，通常说明人，意为“(某人)感到……”；-ing形容词通常说明事物，意为“(某事物)令人……”或“令人……的(事物)”。
6. 考查两种不同形式的副词的用法差异即考查与形容词同形的副词与形容词后加ly构成的副词的区别。
7. 考查形容词和副词的比较等级。
8. 考查比较等级的修饰语。
【知识归纳】一、形容词副词的基本用法:1．形容词的位置(1)当名词中心词带有多个形容词作前置修饰语时，这些形容词可以大体按下列词序排列：1)限定词—2)一般描述性形容词—3)表示大小、长短、高低的形容词—4)表示形状的形容词—5)表示年龄、新旧的形容词—6)表示颜色的形容词—7)表示国籍、地区、出处的形容词—8)表示物质、材料的形容词—9)表示用途、类别的形容词—10)名词中心词。
如：①It is a charming small round old brown French oak writing desk.这是一张漂亮的古式棕色法国橡木小圆写字台。
②Yesterday my uncle bought a beautiful large green Chinese carpet.昨天我叔叔买了一张漂亮的中国大型绿色地毯。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的基本概念、用法和区别。
2. 提高学生运用形容词和副词描述事物、表达情感的能力。
3. 培养学生正确使用形容词和副词的意识和习惯。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及特点。
2. 形容词和副词的分类。
3. 形容词和副词在句子中的位置。
4. 形容词和副词的比较级和最高级。
5. 形容词和副词的搭配和用法。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
3. 举例：通过具体例句，展示形容词和副词的用法和搭配。
4. 练习：设计相关的练习题，让学生运用形容词和副词进行描述和造句。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词的重要性和正确使用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解形容词和副词的基本概念和用法。
2. 采用示例法，通过具体例句展示形容词和副词的搭配和表达方式。
3. 采用练习法，设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 采用总结法，对本节课的内容进行归纳和总结。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生对形容词和副词的掌握程度。
3. 学生作品：让学生运用形容词和副词进行写作，评估学生的实际运用能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对教学内容的掌握情况。
六、教学资源：1. 教材或教学指导书：提供形容词和副词的相关知识点和练习题。
2. PPT或教学课件：通过图片、动画等形式展示形容词和副词的用法和搭配。
3. 练习题：设计相关的练习题，巩固学生对形容词和副词的掌握。
4. 学生作品展示：展示学生运用形容词和副词进行写作的作品。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
形容词和副词专题教案
形容词和副词专题教案教学目标：1. 让学生了解形容词和副词的概念和用法。
2. 学会正确使用形容词和副词，提高英语表达能力。
教学内容：一、形容词1. 定义：形容词是用来描述名词或代词性质或状态的词。
2. 用法：形容词通常放在名词前面，表示名词的性质或状态。
例如：red apple（红苹果）。
3. 常见类型：性质形容词和限定形容词。
二、副词1. 定义：副词是用来描述动词、形容词或整个句子的词。
2. 用法：副词通常放在动词后面，表示动作的方式、程度或时间。
例如：He runs quickly（他跑得很快）。
3. 常见类型：地点副词、时间副词、方式副词、程度副词等。
教学步骤：1. 讲解形容词和副词的概念和用法。
2. 通过实例让学生了解形容词和副词的使用规则。
3. 给学生提供一些练习题，让他们自己练习使用形容词和副词。
4. 对学生的练习进行点评，纠正错误用法。
5. 总结形容词和副词的常见用法和注意事项。
教学难点与重点：1. 难点：让学生掌握形容词和副词的正确用法，避免出现语法错误。
2. 重点：讲解形容词和副词的类型和常见用法。
教具和多媒体资源：1. 黑板或白板。
2. 投影仪或PPT。
3. 实例句子和练习题。
评价与反馈：1. 评价方式：通过学生的练习和课堂表现进行评价。
2. 为学生提供反馈，指出他们在使用形容词和副词时需要注意的问题，并给出改进建议。
3. 鼓励学生互相交流和学习，共同提高英语表达能力。
作业布置：1. 收集一些包含形容词和副词的句子，并标注出形容词和副词。
2. 自己编写一些包含形容词和副词的句子，并尽量使用不同的类型。
3. 对于不理解的句子或用法，及时向老师或同学请教。
高考复习英语教案专题三形容词和副词.doc
高考复习英语教学设计专题三形容词和副词【重点】形容副重点概： 1.the+形容表示一人或事物的用法； 2.多个形容修名的序； 3.比表达最高含的用法； 4.能用于修比的或短； 5.近形容、副在详细境中的运用； 6.形近形容和副的辨析【考要求】形容与副是中学法的重要内容，也是高考考的点。
对于形容与副一考点，考要求掌握以下几个方面：1.形容和副的基本用法形容在句中一般作定、表、，而副在句中主要作状。
2.形容作定的后置律形容作定一般位于所修的名前，但以下三种状况形容要后置：①形容短作定；②表形容作定；③修复合不定代3.多个形容作定的排序多个形容修名，其排序律是：(限制 +程度副 +) 描 +大小 (短、高低 )+形状 +年 (新旧 )+色 +国籍或地 +物资料 +或用途 +名。
4.副在句中的地点律副修形容或其余副，一般位于被修的前面，但enough 却要放在被修的形容或副的后边5.–ed 形容和 -ing 形容的区-ed 形容，往常明人，意“(某人 )感觉⋯⋯”；-ing 形容往常明事物，意“(某事物)令人⋯⋯”或“令人⋯⋯的(事物 ) ”6.两种不一样形式的副的用法差异即考与形容同形的副与形容后加ly 组成的副的区7.形容和副的比等8.比等的修【教法引导】形容与副均属修性，但因被修内容有所不一样而具不一样的用法，高考特别着重此行考，在和短文改中出了大批此。
要讨教在引学生复考取要把握重点、精析点、律、逐个打破；点考点、牢句型、点技巧，就能有效达成形容和副两法的复指，下边供给几考点及解打破方法： 1.两个事物行比使用比，三个或三个以上事物行比使用最高；2.剖析数目关系确立使用比是最高；3.剖析名的可数性确立其修；4.剖析的性并行合考； 5.使用比将主清除在被比的范以外，因主只好和别人或他物对比，而不能和自己对比； 6.使用最高将主包括在最高的范以内，否走开个范，主便不可以成个范中的最高。
7.比有多点句型：from bad to worse/worse and worse( 江河日下 )； more andmore ( 愈来愈多的，愈来愈⋯⋯)；the +比， the+比 (越⋯⋯越⋯⋯)； to make the matter worse/what'sworse/worse than all/worse than ever ( 更糟糕的是 )等。
教案(形容词,副词)
“教案(形容词,副词)”一、教学目标：1. 让学生掌握常用的形容词和副词的用法。
2. 培养学生运用形容词和副词描述事物的能力。
3. 提高学生对英语词汇的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及用法。
2. 形容词和副词的分类。
3. 形容词和副词的搭配。
三、教学重点和难点：1. 形容词和副词的用法。
2. 形容词和副词的搭配。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解形容词和副词的定义、分类及用法。
2. 举例法：通过举例让学生理解形容词和副词的搭配。
3. 练习法：通过练习让学生巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习形容词和副词的定义及用法。
2. 新课讲解：讲解形容词和副词的分类及搭配。
3. 举例说明：通过举例让学生理解形容词和副词的搭配。
4. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词的用法及搭配。
6. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解他们对形容词和副词用法的掌握程度。
2. 课后作业：批改学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固情况。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识描述事物，评估他们的实际运用能力。
七、教学拓展：1. 形容词和副词的比较级和最高级。
2. 形容词和副词在句子中的位置。
3. 形容词和副词与其他词类的搭配。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等。
2. 课件：制作课件，辅助讲解形容词和副词的用法及搭配。
3. 练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对形容词和副词的掌握。
九、教学反馈：1. 学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课教学内容的掌握程度。
2. 教师反思：教师根据学生的反馈和课堂表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整。
十、教学计划：1. 下一节课内容：讲解形容词和副词的比较级和最高级。
专题教案三形容词和副词学生版
专题三形容词和副词考纲解读内容解读1.形容词（比较级和最高级）2.副词（比较级和最高级）分析解析1.掌握形容词和副词原级、比较级和最高级的用法。
2.掌握形容词和副词的基本语法特点。
3.具备在具体语境中选择使用恰当形容词和副词的能力。
命题规律1.五年高考有关形容词副词考点分布表考点形容词/副词比较等级形容词/副词辨析多个形容词顺序及其他江苏五年高考 2 2 0全国各地五年高考2008 6 13 6 2009 5 16 2 2010 2 20 1 2011 3 16 1 2012 4 14 1 合计20 79 112.近五年高考重视对形容词和副词的基本词义的考查，特别是在具体语境下词义的辨析（如2011江苏，25；2012浙江，10）3.重点考查了形容词和副词的比较级和最高级的用法（如2012全国大纲I卷，29）。
结构的考查与语境相结合，增加了难度。
形容词和副词比较等级的选择往往不是直接“看出来”，而是要求考生从深层语义中分析判断得出。
4.形容词作状语也成为一个常考点。
命题趋势1.形容词和副词的词义辨析很可能仍是2013年高考考查的热点。
2.形容词和副词比较等级的运用也可能还是2013年高考考查的重点。
3.在“注重基础”的大环境下，形容词和副词的鸡翅知识也可能出现在2013年的高考试卷中，如；多个形容词、副词的词序，enough的用法等。
4.形容词作状语在2013年的高考中还可能出现。
重点难点1.形容词和副词的基本词义。
特别注意一次多义的情况。
如：blank,大部分考生都知道它表示“空白的，空着的”，但是（2011浙江，9）The professor could tell by the ______ look in Maria’s eyes that she didn’t understanda single word of his lecture.中选择答案blank表示“茫然的，无表情的”。
2.形容词和副词比较级、最高级的形式和用法。
专题03 形容词和副词(教学案)高考英语二轮复习精品资料 Word版含解析-学习文档
形容词和副词在高考试题中始终占很重要的地位。
近几年高考对形容词和副词的考查具有“淡化语法、注重深层语义”的特点，以形容词和副词辨析为热点。
同时继续加强对形容词和副词比较等级的考查。
其考点主要包括：1.考查形容词和副词词义辨析。
2.考查形容词修饰名词时的词序，即指示代词/不定代词＋数词(序数词、基数词)＋描绘性形容词＋特征性形容词(大小、长短、高低、形状、年龄、新旧)＋颜色形容词＋国籍、出处＋物质、材料＋用途、类别＋中心名词。
3．考查形容词和副词比较等级的常用句型及其修饰成分在句中的位置。
4．考查与形容词和副词有关的习语结构。
一、形容词和副词的基本用法1．形容词在句中的作用。
(1)形容词在句中可作定语、表语和补语。
(2)形容词在句中也可作状语，用来表示主语所处的状态。
He was lying in bed，dead.(3)alone/afraid/asleep/awake/alive/ashamed/ill/well(身体好)等常用作表语而不用作定语。
如：He is an ill man.(错)The man is ill.(对)She is an afraid girl.(错)The girl is afraid.(对)(4)two-year-old/200-metre-long/one-thousand-word等复合形容词中的名词要用单数，一般只用作前置定语。
如：Tom is a two-year-old boy.2．副词在句中的作用。
副词在句中一般用作状语，修饰动词、形容词或其他副词，也可修饰整个句子。
如：Obviously you are wrong.二、常用连接性副词的用法1．though用作副词时，常在句末，意为“然而，可是”，表示转折意义。
2．therefore“因此，所以”，表示结果。
3．meanwhile“与此同时，在此期间”，表示前后分句的动作同时发生。
4．moreover“另外”，表示承接关系。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词、副词的基本概念和用法。
2. 提高学生运用形容词、副词表达事物特征和程度的能力。
3. 培养学生正确使用形容词、副词进行句子构建和修饰的能力。
二、教学内容1. 形容词、副词的定义及分类。
2. 形容词、副词的用法和位置。
3. 形容词、副词的比较级和最高级。
4. 形容词、副词在句子中的作用。
5. 形容词、副词的常见搭配。
三、教学过程1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。
3. 实例分析：分析形容词、副词在句子中的作用和常见搭配。
4. 练习巩固：设计相关练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
5. 总结拓展：总结形容词、副词的重要性和运用技巧，拓展学生思维。
四、教学方法1. 采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生直观感知形容词、副词的用法。
2. 运用实例分析法，分析形容词、副词在句子中的实际应用。
3. 采用练习法，让学生通过动手实践，巩固所学知识。
4. 运用小组讨论法，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，考察学生的合作能力和思维拓展程度。
4. 课后作业：布置相关作业，要求学生在课后巩固所学知识，提高运用能力。
六、教学资源1. 图片和实物：用于直观展示形容词、副词的描述对象。
2. 练习题：设计不同难度的练习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论材料：提供相关话题，促进学生互动交流。
4. 教学课件：制作课件，辅助讲解和展示知识点。
5. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。
形容词、副词教案 高考英语复习
形容词、副词教案高考英语复习一、教学目标：1. 理解形容词、副词的概念及作用。
2. 掌握形容词、副词的常见句型结构。
3. 学会正确使用形容词、副词进行修饰，使句子表达更加准确、生动。
二、教学内容：1. 形容词、副词的定义及用法。
2. 形容词、副词的比较级和最高级。
3. 形容词、副词的位置及排列顺序。
4. 形容词、副词的修饰对象。
5. 形容词、副词在句子中的功能。
三、教学重点与难点：1. 形容词、副词的比较级和最高级的构成及用法。
2. 形容词、副词的位置及排列顺序。
3. 形容词、副词在句子中的功能。
四、教学方法：1. 采用实例分析法，通过具体例句讲解形容词、副词的用法。
2. 采用对比法，区分形容词、副词的差异。
3. 采用练习法，巩固所学知识。
4. 采用小组讨论法，提高学生参与度。
五、教学步骤：1. 引入：通过展示图片或情景，引导学生思考形容词、副词的作用。
2. 讲解：讲解形容词、副词的定义、用法及注意事项。
3. 举例：给出具体例句，分析形容词、副词在句子中的作用。
4. 练习：让学生进行句子改写等练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点、难点。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：针对教学过程进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 采用课堂提问，检查学生对形容词、副词概念的理解程度。
2. 通过句子改写练习，评估学生运用形容词、副词的能力。
3. 布置课后作业，收集学生的练习成果，进行评价。
七、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固形容词、副词的用法。
2. 搜集生活中的形容词、副词实例，进行观察和分析。
八、教学拓展：1. 形容词、副词的拓展知识，如形容词、副词的转换等。
2. 邀请英语老师进行课堂互动，共同探讨形容词、副词的用法。
九、教学反馈：1. 收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习情况。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
十、教学计划调整：1. 根据学生的学习进度，调整后续教学内容。
形容词、副词教案 高考英语复习
形容词、副词教案高考英语复习第一章：形容词的概念与用法1.1 形容词的定义1.2 形容词的分类1.3 形容词的位置与搭配1.4 形容词的比较级和最高级1.5 形容词在句子中的作用第二章：副词的概念与用法2.1 副词的定义2.2 副词的分类2.3 副词的位置与搭配2.4 副词的比较级和最高级2.5 副词在句子中的作用第三章：形容词、副词的翻译技巧3.1 形容词、副词的直译与意译3.2 形容词、副词的替换与转移3.3 形容词、副词的否定与肯定表达3.4 形容词、副词的比较级和最高级的翻译3.5 形容词、副词在长句中的翻译技巧第四章：形容词、副词的题目分析与解题策略4.1 形容词、副词的选择题解题技巧4.2 形容词、副词的填空题解题技巧4.3 形容词、副词的改错题解题技巧4.4 形容词、副词的翻译题解题技巧4.5 形容词、副词的应用文写作技巧第五章：形容词、副词的巩固练习与答案解析5.1 形容词、副词的练习题5.2 形容词、副词的答案解析5.3 形容词、副词的拓展练习与答案解析5.4 形容词、副词的实战演练与答案解析5.5 形容词、副词的复习建议与策略第六章：形容词、副词在阅读理解中的应用6.1 形容词、副词在阅读理解中的重要性6.2 形容词、副词在推断题中的应用6.3 形容词、副词在细节理解题中的应用6.4 形容词、副词在主旨大意题中的应用6.5 形容词、副词在阅读理解中的解题技巧第七章：形容词、副词在完形填空中的应用7.1 形容词、副词在完形填空中的作用7.2 形容词、副词在完形填空中的解题策略7.3 形容词、副词在完形填空中的常见错误分析7.4 形容词、副词在完形填空中的实战演练7.5 形容词、副词在完形填空中的答案解析第八章：形容词、副词在短文改错中的应用8.1 形容词、副词在短文改错中的重要性8.2 形容词、副词在短文改错中的常见错误类型8.3 形容词、副词在短文改错中的解题技巧8.4 形容词、副词在短文改错中的实战演练8.5 形容词、副词在短文改错中的答案解析第九章：形容词、副词在写作中的应用9.1 形容词、副词在写作中的重要性9.2 形容词、副词在描述人物和事物中的应用9.3 形容词、副词在表达观点和态度中的应用9.4 形容词、副词在写作中的搭配与运用9.5 形容词、副词在写作中的实战演练与点评第十章：形容词、副词的复习与提升策略10.1 形容词、副词的复习计划与方法10.2 形容词、副词的巩固与拓展练习10.3 形容词、副词的解题技巧与策略10.4 形容词、副词在各类题型中的综合应用10.5 形容词、副词的复习心得与提升建议重点和难点解析一、形容词、副词的概念与用法：重点关注形容词、副词的定义、分类、位置与搭配、比较级和最高级以及其在句子中的作用。
教案(形容词副词)
教案(形容词副词)一、教学目标1. 让学生理解形容词和副词的概念及其基本用法。
2. 培养学生正确运用形容词和副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，增强语感。
二、教学内容1. 形容词：描述事物的特征、性质、状态等。
2. 副词：修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，表示时间、地点、程度、方式等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习和运用形容词和副词。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、pr work 等活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
四、教学步骤1. 引入：通过展示图片或视频，引导学生关注事物的特征，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、用法和分类，让学生掌握基本知识。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
4. 互动：组织小组讨论或pr work，让学生在实际语境中运用形容词和副词。
5. 任务：设计任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 复习本节课所学的形容词和副词，总结它们的用法和搭配。
2. 运用所学知识，编写一段描述某个物品或人物的短文。
3. 完成课后练习题，检测自己的学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对形容词和副词的理解和运用情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们对形容词和副词用法的掌握程度。
3. 小组讨论和pr work：评价学生在小组讨论和pr work中的表现，了解他们在实际语境中运用形容词和副词的能力。
4. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展1. 形容词和副词的转换：教授形容词和副词的转换规则，如形容词转副词的方法。
2. 形容词和副词的级：介绍形容词和副词的比较级和最高级，让学生了解其用法和构成。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词、副词的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用形容词、副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，增强英语语言表达能力。
二、教学内容1. 形容词、副词的定义和分类。
2. 形容词、副词的位置和修饰对象。
3. 形容词、副词的比较级和最高级。
4. 形容词、副词在句子中的作用和搭配。
5. 形容词、副词的典型例句和练习。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用形容词、副词。
2. 运用交际法，引导学生进行互动交流，提高口语表达能力。
3. 运用情境教学法，创设真实情境，让学生在情境中学习和运用形容词、副词。
4. 采用小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、位置、比较级和最高级。
3. 实例分析：分析典型例句，让学生了解形容词、副词在句子中的作用和搭配。
4. 实践活动：设计练习题，让学生进行听说读写训练，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成练习题，加强巩固。
2. 搜集生活中的形容词、副词实例，进行观察和分析。
3. 结合所学知识，尝试编写含有形容词、副词的句子或小短文。
4. 准备下一节课的展示活动。
六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作表现，评估学生对形容词、副词的理解和运用能力。
2. 练习题完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的应用能力和创新思维。
4. 学生自评、互评：鼓励学生自我反思，互相学习，提高表达能力。
七、教学拓展1. 形容词、副词在诗歌、文学作品中的运用：引导学生欣赏文学作品，体会形容词、副词在描绘形象、表达情感方面的作用。
2. 形容词、副词游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高语言运用能力。
形容词、副词教案 高考英语复习
形容词、副词教案高考英语复习一、教学目标：1. 理解形容词、副词的概念和用法。
2. 能够正确运用形容词、副词修饰名词、代词或整个句子。
3. 提高阅读和写作能力，正确运用形容词、副词表达事物的特征和程度。
二、教学内容：1. 形容词、副词的定义和分类。
2. 形容词、副词的位置和修饰对象。
3. 形容词、副词的比较级和最高级。
4. 形容词、副词的短语和搭配。
5. 形容词、副词在句子中的作用和用法。
三、教学过程：1. 引入：通过展示图片或实物，引导学生观察和描述事物的特征，引出形容词、副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词、副词的定义、分类、位置、比较级、最高级、短语和搭配等知识点。
3. 练习：提供练习题，让学生运用所学知识进行填空、改写、翻译等操作，巩固所学内容。
4. 拓展：通过阅读或写作，让学生进一步运用形容词、副词表达事物的特征和程度，提高阅读和写作能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的理解和运用能力。
3. 拓展任务：评估学生在拓展任务中的表现，包括阅读理解、写作表达能力。
五、教学资源：1. 教材：高中英语课本和相关辅导资料。
2. 图片或实物：用于引入和展示。
3. 练习题：用于巩固和评估学生的学习情况。
4. 阅读材料：用于拓展学生的阅读和写作能力。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型例句，让学生了解形容词、副词在实际语境中的运用。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相纠正和巩固错误。
3. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。
七、教学实践：1. 课堂活动：组织学生进行口头报告、角色扮演等课堂活动，鼓励学生大胆开口，运用形容词、副词描述事物。
2. 课后作业：布置相关的写作任务，要求学生运用所学知识进行创作，培养学生的写作能力。
形容词、副词教案 高考英语复习
形容词、副词教案高考英语复习第一章：形容词和副词的概念与分类1.1 形容词的概念与作用解释形容词的定义和作用举例说明形容词在句子中的位置和用法1.2 副词的概念与作用解释副词的定义和作用举例说明副词在句子中的位置和用法1.3 形容词和副词的分类描述形容词和副词的常见分类及其用法举例说明各类形容词和副词的用法和区别第二章：形容词和副词的比较级和最高级2.1 形容词的比较级和最高级解释形容词的比较级和最高级的构成方法举例说明形容词的比较级和最高级的用法和区别2.2 副词的比较级和最高级解释副词的比较级和最高级的构成方法举例说明副词的比较级和最高级的用法和区别第三章：形容词和副词在句子中的运用3.1 形容词在句子中的运用解释形容词在句子中的作用和位置举例说明形容词在句子中的运用和修饰对象3.2 副词在句子中的运用解释副词在句子中的作用和位置举例说明副词在句子中的运用和修饰对象第四章：形容词和副词的搭配和固定短语4.1 形容词的搭配和固定短语解释形容词的常见搭配和固定短语的用法举例说明形容词的搭配和固定短语在句子中的运用4.2 副词的搭配和固定短语解释副词的常见搭配和固定短语的用法举例说明副词的搭配和固定短语在句子中的运用第五章：形容词和副词的翻译和练习5.1 形容词和副词的翻译技巧解释形容词和副词翻译时需要注意的要点举例说明形容词和副词的翻译技巧和应用5.2 形容词和副词的练习题提供形容词和副词的练习题，包括选择题、填空题和改错题分析练习题的答案和解题思路，帮助学生巩固所学知识第六章：形容词和副词的辨析与运用6.1 形容词和副词的辨析解释如何根据语境和词义辨析使用形容词和副词举例说明形容词和副词在不同语境中的区别和正确运用6.2 形容词和副词在特定句型中的运用解释形容词和副词在定语从句、表语从句、宾语从句等特定句型中的运用方法举例说明形容词和副词在不同句型中的用法和注意事项第七章：形容词和副词的语法功能7.1 形容词的语法功能解释形容词在句子中的语法功能，如作定语、表语、宾语补足语等举例说明形容词在不同语法功能中的用法和注意事项7.2 副词的语法功能解释副词在句子中的语法功能，如作状语、修饰动词、形容词等举例说明副词在不同语法功能中的用法和注意事项第八章：形容词和副词的语态和时态8.1 形容词和副词的语态解释形容词和副词在不同语态（主动语态、被动语态）中的用法举例说明形容词和副词在不同语态中的表达和注意事项8.2 形容词和副词的时态解释形容词和副词在不态（一般现在时、一般过去时、一般将来时）中的用法举例说明形容词和副词在不态中的表达和注意事项第九章：形容词和副词的应试策略9.1 形容词和副词的考试题型分析分析高考英语中形容词和副词的常见题型，如选择题、填空题、改错题等举例说明各类题型的解题方法和技巧9.2 形容词和副词的应试策略给出形容词和副词的应试策略，如词汇积累、语法掌握、语境分析等举例说明应试策略在实际考试中的应用和效果第十章：形容词和副词的综合练习与提高10.1 形容词和副词的综合练习题提供形容词和副词的综合练习题，包括选择题、填空题、改错题和翻译题分析练习题的答案和解题思路，帮助学生巩固所学知识10.2 形容词和副词的提高建议给出形容词和副词的提高建议，如词汇拓展、语法复习、语境训练等举例说明提高建议在实际学习中的应用和效果重点和难点解析六、形容词和副词的辨析与运用形容词和副词的辨析：学生需要理解在不同语境中如何正确选择使用形容词和副词。
江苏省无锡市高三英语总复习教案(艺考生)：专题三形容词副词教师版
一、形容词和副词的基本用法A．形容词：就是用来修饰名词或不定代词，表示人或事物的性质、状态和特征的词。
形容词主要作定语、表语、补语。
如：1. This is a new pen. 这是支新钢笔。
(形容词new作名词pen定语)2. These oranges taste ________. (全国卷)A. goodB. wellC. to be goodD. to be well【分析】答案选A。
系动词taste(尝起来)后要接形容词作表语。
3. John was so sleepy that he could hardly keep his eyes ________. (全国卷)A. openB. to be openedC. to openD. opening【分析】答案选A。
形容词open(开着的)作宾补，表示状态。
注意：不要选答案D，因为open是短暂性动词，不能表状态。
B．副词：就是修饰动词、形容词、其它副词或全句，说明时间、地点、程度、方式等概念的词。
副词在句中主要作状语。
如：It’s raining heavily. 雨下得很大。
(副词heavily修饰谓语动词)It’s a rather interesting job. 这是一份相当有趣的工作。
(副词rather 修饰形容词interesting)She speaks English very well. 她的英语说得很好。
(副词very修饰副词well)This is just what he said. 这正是他所说的。
(副词just修饰what he said)注：here, there, in, out, away, abroad等少数副词也可以作表语；here, there, home, abroad, below等表示地点或方位的词及today, tomorrow, yesterday, back, out等表示时间或动词方向词还可以作定语。
高中英语语法形容词和副词教案
高中英语语法形容词和副词教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的基本概念及其用法。
2. 培养学生正确运用形容词和副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及分类。
2. 形容词和副词的位置及修饰对象。
3. 形容词和副词的比较级和最高级。
4. 形容词和副词的典型搭配。
5. 形容词和副词在句子中的功能。
三、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用形容词和副词。
2. 运用案例分析法，分析形容词和副词的典型搭配及用法。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 运用交际法，提高学生英语口语表达能力。
四、教学步骤：1. 引入：通过展示图片或情景，引导学生思考形容词和副词的作用。
2. 讲解：讲解形容词和副词的基本概念、分类及用法。
3. 练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 案例分析：分析形容词和副词的典型搭配及用法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论形容词和副词在实际语境中的运用。
6. 口语交际：设计口语任务，让学生运用形容词和副词进行描述。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业：1. 完成练习题，巩固所学知识。
2. 搜集形容词和副词的典型搭配，进行总结。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 练习题的正确率：检查学生完成练习题的正确率。
3. 口语交际能力：评价学生在口语交际中的表现。
4. 课后作业的质量：评估学生课后作业的完成情况。
六、教学评价：教学评价将采用多种形式进行，包括：1. 课堂互动：观察学生在小组活动中的参与程度，以及他们在课堂上的提问和回答问题的积极性和准确性。
2. 练习完成情况：评估学生练习题的完成情况，包括形容词和副词的填空、改错和写作任务。
3. 口头报告：评价学生在口头报告中的语言表达能力和使用形容词和副词的准确性。
4. 课后作业：检查学生完成的课后作业，包括描述文和搭配总结，以评估他们的理解和应用能力。
高考英语无锡形容词,副词知识点知识点总复习有答案解析
高考英语无锡形容词，副词知识点知识点总复习有答案解析一、选择题1．Experiments show that when kids are encouraged to share what they have, they're roughly twice as likely to be ________ later.A．generous B．outspoken C．intelligent D．liberal 2．Personally, I consider the CEO a(n)______ leader, as he can always make the wise choice . A．qualified B．interested C．surprised D．excited3．It seems ________ to expect rapid urban growth .A．willing B．real C．tough D．reasonable 4．Many popular ski resorts have a ________ slope for learning and a few expert runs to challenge the senior skier.A．pleasant B．negative C．severe D．gentle5．The news may be unexpected; ________ it is true.A．furthermore B．therefore C．otherwise D．nevertheless 6．Since global climate change is obvious, the home use of ________ energy like clean wind and solar power systems is increasing.A．primary B．alternative C．instant D．urban 7．Nowadays, many people struggle to maintain the ______ balance between work and family. A．deliberate B．delicate C．desperate D．definite8．I think everyone should be kind to others for kindness is a human which everyone admires.A．quantity B．quality C．advantage D．opinion9．A ________ discussion about whether men are brave than women is settled in a ________rude way.A．warm… /B．lively… veryC．hot… rathe r D．spirited… fairly10．Either side seems to have a(n) _________ position; there are still many uncertainties on this issue.A．ambiguous B．delicate C．explicit D．confidential 11．Diabetes (糖尿病) is very _____ among senior citizens in the northern part of China since the 1990’s.A．common B．ordinary C．normal D．usual12．—Do you think he is the only person for the job?—I’m not quite sure but he’ll prove_______ to the task.A．equal B．essentialC．special D．superior13．It's an inspirational story, and the well-researched facts really bring the story and characters_______.A．alive B．living C．lively D．live14．Water can absorb and give off a lot of heat without big changes in temperature , thus creating a environment .A．peaceful B．sensitive C．common D．stable .15．- Can those _______ at the back of the classroom hear me?- No problem.A．are sitting B．seating C．seated D．sat16．Mary worked here as a _______ secretary and ended up getting a full-time job with the company.A．contradictory B．contemporary C．permanent D．temporary17．I do not want to distract you from continuing your own path to becoming your ______ self. A．consistent B．controversial C．contemporary D．authentic 18．Satellites make television ______ to people who live far away from cities, and satellite dishes can often be seen distributed throughout the countyside and remote areas.A．adequate B．alternative C．accessible D．accustomed 19．They told the injured driver to stay _______ until the emergency personnel arrived. A．strict B．still C．swift D．social20．In my opinion, nothing is more _______ to everyone than good health.A．present B．previous C．precious D．precise21．He was a friendly and _____ man, who gave freely to the poor.A．rigid B．generous C．shallow D．competent 22．Mary is always ready to do some ______ work at the local nursing house in her spare time. A．responsible B．exhausting C．voluntary D．professional 23．During the Torch Festival, it is difficult to find a(n) __________ room in the hotels here. A．empty B．vacant C．free D．deserted24．A new ________ bus service to Tianjin Airport started to operate two months ago. A．normal B．usual C．regular D．common 25．Who is ______ to be the best football player this year still dependsA．likely B．certain C．possible D．probable【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．A解析：A【解析】【分析】【详解】考查形容词词义辨析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、形容词和副词的基本用法A．形容词：就是用来修饰名词或不定代词，表示人或事物的性质、状态和特征的词。
形容词主要作定语、表语、补语。
如：1. This is a new pen. 这是支新钢笔。
(形容词new作名词pen定语)2. These oranges taste ________. (全国卷)A. goodB. wellC. to be goodD. to be well3. John was so sleepy that he could hardly keep his eyes ________. (全国卷)A. openB. to be openedC. to openD. openingB．副词：就是修饰动词、形容词、其它副词或全句，说明时间、地点、程度、方式等概念的词。
副词在句中主要作状语。
如：It’s raining heavily. 雨下得很大。
(副词heavily修饰谓语动词)It’s a rather interesting job. 这是一份相当有趣的工作。
(副词rather修饰形容词interesting)She speaks English very well. 她的英语说得很好。
(副词very修饰副词well)This is just what he said. 这正是他所说的。
(副词just修饰what he said)注：here, there, in, out, away, abroad等少数副词也可以作表语；here, there, home, abroad, below 等表示地点或方位的词及today, tomorrow, yesterday, back, out等表示时间或动词方向词还可以作定语。
如：Tom isn’t here. 汤姆不在这里。
(here作表语)The people there were very kind to us. 那里的人对我们很友好。
(副词there作定语，修饰people)二、定语形容词与表语形容词A．表语形容词：有的形容词一般只作表语，如表示健康状况的well, unwell, ill, faint，表示情感反应的glad, sorry, fond, worth, able，以a开头的afraid, alone, asleep, alive, awake, alike, ashamed等。
但有的可作后置定语或补语。
B．定语形容词：通常只作定语的形容词，如起强调作用的only(唯一的), single(唯一的), certain(某一), real(真正的), true(真正的), very(正是), live(活的), exact(准确的), present(在场的)，由名词等转化而来的wooden(木制的), woolen(羊毛制的), drunken(醉的), medical, daily, weekly, electric, former(前任的), some, any, little, many, 及one-eyed之类的复合形容词等。
如：This is a medical school. (不说This school is medical. )三、形容词作定语的后置规律形容词作定语一般位于所修饰的名词前，但是在下列情况下作定语的形容词却要位于所修饰的名词之后：A．形容词短语作定语时要后置。
如：________ to take this adventure course will certainly learn a lot of useful skills. (全国卷)A. Brave enough studentsB. Enough brave studentsC. Students brave enoughD. Students enough braveB．表语形容词作定语要后置。
如：All the people ________ at the party were his supporters. (北京卷)A. presentB. thankfulC. interestedD. important如：Is there anything important in the paper? 报纸上有什么重要新闻吗？四、多个形容词作定语的排序多个形容词修饰名词时，其排序规律是：(限定词+程度副词+) 描绘性形容词+表示大小(长短、高低)、形状、年龄(新旧)的形容词+表颜色的形容词+表国籍或产地的形容词+表物质材料的形容词+表类别或用途的形容词+名词。
如：1. John Smith, a successful businessman, has a ________ car. (辽宁卷)A. large German whiteB. large white GermanC. white large GermanD. German large white2. ________ students are required to take part in the boat race. (浙江卷)A. Ten strong young ChineseB. Ten Chinese strong youngC. Chinese ten young strongD. Young strong ten Chinese3. The ________ house smells as if it hasn’t been lived in for years. (江苏卷)A. little white woodenB. little wooden whiteC. white wooden littleD. wooden white little注：限定词的排序：前位限定词(指量限定词all, both, half等；倍数词double, twice等；分数词one-third, two-fifths等) +中位限定词(冠词；指示代词；形容词性物主代词；名词所有格)+后位限定词(序数词及last, next等；基数词及few, several等)。
如：1. The husband gave his wife ________ every month in order to please her. (重庆卷)A. all half his incomeB. his half all incomeC. half his all incomeD. all his half income2. —How was your recent visit to Qingdao?—It was great. We visited some friends, and spent the ________ days at the seaside. (全国卷)A. few last sunnyB. last few sunnyC. last sunny fewD. few sunny last五、副词在句中的位置规律1) 副词修饰形容词或其它副词时，一般位于被修饰词的前面，但enough却要放在被修饰的形容词或副词的后面。
如：1. —Mum, I think I’m ________ to get back to school.—Not really, my dear. You’d better stay at home for another day or two. (全国卷)A. so wellB. so goodC. well enoughD. good enough2. If I had ________, I’d visit Europe, stopping at the small interesting places. (全国卷)A. a long enough holidayB. an enough long holidayC. a holiday enough longD. a long holiday enough3. ________, some famous scientists have the qualities of being both careful and careless. (上海卷)A. Strangely enoughB. Enough strangelyC. Strange enoughD. Enough strange2) 频度副词always, usually, often, never等一般放在行为动词前，或者情态动词、助动词或be动词之后。
如：She always gets up early. 她总是起得早。
(副词always放在行为动词gets之前)She is seldom late for school. 他很少上学迟到。
(副词seldom放在be动词之后)3) 词表示地点的副词常放在句末；表示确定时间的副词放在句首或句末；表示方式的副词词通常放在“动词(+宾语)”之后，也可放在其它位置；同时有表示时间、地点和方式的副词时，其顺序一般为：方式＋地点＋时间。
如：________ I went to the railway station to see my friend off. (全国卷)A. After eating quickly my dinnerB. After my quickly eating dinnerC. After eating my dinner quicklyD. After eating my quickly dinner六、–ed形容词和-ing形容词的区别-ed形容词，通常说明人，意为“(某人)感到…”；-ing形容词通常说明事物，意为“(某事物)令人…”或“令人…的(事物)”。
这样成对的形容词有：interested / interesting; excited / exciting; frightened / frightening; surprised / surprising; pleased / pleasing; moved / moving; disappointed / disappointing等。
1. Laws that punish parents for their little children’s actions against the laws get parents ________. (重庆卷)A. worriedB. to worriedC. worryingD. worry2. It is believed that if a book is ________, it will surely ________ the reader.A. interested; interestB. interesting; be interestedC. interested; be interestingD. interesting; interest注：即使-ed形容词用以说明事物，那也是指与该事物相关的人；即使-ing形容词用以说明人，也是指此人具有该性质或特征。