鲁教版九年级上册化学第二单元第一节《运动的水分子》导学案二(无解析)

合集下载

鲁教版九年级上册化学《第二章第一节运动的水分子》教案设计设计

《运动的水分子》教案一、教学目标：1.认识分子的基本特征，学会从分子的角度解释生活中常见的现象。

2.通过小组合作、交流讨论，锻炼团结合作、独立思考以及语言表达能力；通过自主阅读，提高自主学习的能力；通过实验演示，初步练习实验观察、问题分析的方法和能力。

3.通过与日常生活的联系，激发学习兴趣，体验宏观现象与微观世界的联系，体会化学与生活的密切联系、化学对生活生产的影响作用，提升化学价值观。

二、教学重点：认识分子的基本特征。

三、教学难点：用分子的观点解释生活中常见的现象。

四、课时安排：1课时五、课前准备：多媒体设备、微视频、课件，提前在一体机安装字库，电脑版微信。

每组实验用品：量筒（50ml,100mL）、烧杯（每组两个250mL）、注射器（两套）、铁架台、滴管实验药品：热水瓶、热水、常温水、酒精、品红溶液（滴瓶）教学过程环节一：导入新课【多媒体播放】缓缓流淌的小溪、奔腾湍急的江河、波涛汹涌的大海。

【教师提问】同学们，无论是小溪、江河还是大海，虽然名称不同，但是它们却有着共同的特点，它们都在不停的流动，并且都主要由同一种物质组成，大家知道这种物质是什么吗?【学生回答】水。

【教师提问】水是由什么构成的?【学生回答】水分子。

【教师总结】水是由大量的水分子构成的，通过视频我们观察到水在不停地运动，我们肉眼看不到的水分子是不是也在运动呢?许多物质像水一样，也是由分子构成的，分子是构成物质的一种微粒，分子又具有怎样的性质呢?一起进入今天的学习。

环节二：新课讲授1.质量体积都很小【多媒体展示】展示一段关于水分子的资料。

【教师提问】根据材料内容，一滴水含有多少个水分子?【学生回答】1.67×1021个水分子。

【教师讲授】如果十亿人不分日夜的数一滴水中的分子，每人每分钟数100个，需要数三万多年才能数完。

这说明水分子怎样的性质呢?【学生回答】质量体积都很小。

【教师总结】不光是水分子的质量体积都很小，其他分子同样具有这样的性质，这是分子的一条基本性质。

九年级化学全册第二单元第一节运动的水分子时导学案鲁教版

第二单元《第一节运动的水分子》教师寄语：变换视角感悟微观世界的奥妙学习目标：1、认识水的三态变化的微观实质。

并由此解释常见现象的微观实质。

2、能解释水的三态变化的原因。

3、知道分子的特点并能用来解释现象。

学习过程：解疑答惑：你能从微观上描述水的构成吗？这名同学在黑板上用水写的字一会儿不见了，你知道微观上是怎么回事吗？知识点一：认识水的三态变化的微观实质1、阅读教材P28分析水煮沸后体积增大的微观实质。

2、观察教材P29的三幅图说出图中绘制了什么内容，通过对比你认为有什么不同？3、综合以上分析说明水的三态变化的微观实质。

4、你能不能从微观上给出物理变化的定义。

学以致用：（1）从微观上解释热胀冷缩的实质。

（2）用温度计测体温时汞柱上升的微观实质。

知识点二：分析水的状态变化的原因1、阅读教材P29的两段及图，说出水变成水蒸气及水蒸气变成水的原因。

学以致用：用什么方法可以加快分子的运动？知识点三：认识分子的特点1、阅读材料分析特点（1）一滴水中的水分子，10亿人数，日夜不停，1人1分钟数100个，需要3万年才能数完。

（2）将100ml水和100ml酒精混合后的体积小于200ml。

（3）墙内开花墙外能闻到花的香味。

通过以上材料你能归纳出分子具有哪些特点?学以致用：（1）王安石的《梅花》诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，教师组织教学过程过程提出问题：1、水分子间的间隔变大了？2、水分子本身变大了？3、水分子的数目增多了？4、水分子受热集中针筒的那一端去了？分子的特点：①分子很小②分子间有间隔③分子在不断运动为有暗香来。

”诗中不但描绘了一个如画的意境，也从化学角度说明了。

（2）气体容易被压缩说明了。

（3）警犬能追踪犯罪嫌疑人利用了分子的什么特点？总结：通过本节课的学习你有了哪些新的认识？你还有哪些困惑？板书设计：教学反思：本节内容虽少，但不容易理解。

2021届新高考化学模拟试卷一、单选题（本题包括15个小题，每小题4分，共60分．每小题只有一个选项符合题意）1．实验测得0.1mo1·L-1Na2SO3溶液pH随温度升高而变化的曲线如图所示。

2.1运动的水分子学案2（鲁教版九年级全册）

2.1运动的水分子学案2（鲁教版九年级全册）课题：第二单元探秘水世界第一节运动的水分子第二课时学习目标：1.通过天然水成分的分析以及净化天然水的实验室探究。

初步认识纯净物和混合物的概念，知道硬水软水的区别，体会分类的思想。

2.学习吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

3.通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。

进而激发学生自主学习的热情和探究欲。

知识点(重点难点)：1.认识纯净物和混合物。

吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法，过滤操作过程。

难点是通过水的净化过程分析自来水的各个生产环节的目的。

实验准备：多媒体，酒精灯，铁架台，滤纸，烧杯，玻璃棒，漏斗，三脚架，玻璃片，表面皿，石棉网，天然水（浑浊）明矾，活性炭学习过程:1.下列说法中正确的是（）A.无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物B.活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味C.青少年长期饮用纯净水有益健康D.使用硬水对生活和生产有益2.活性炭净水器可除去水中的臭味，是因为它具有（）A.导电性B.传热性C.吸附性D.氧化性3.做过滤实验时发现过滤后水仍然浑浊，原因是什么？答案：1.B 2.C 3.滤纸破损液面高于滤纸边缘烧杯不干净课堂小结这节课我们主要学习了以下内容：1.自然界的水都不是纯水，通过静置、吸附、过滤、蒸馏等途径可以使水得到不同程度的净化。

2.硬水通过多种方法可以软化为软水。

3.过滤操作要点是“一贴、二低、三靠”。

3.混合物与纯净物以及自来水的生产。

布置作业助学P22课后评价教学反思通过教师演示实验和学生实验，使学生能较好的掌握谁的净化方法。

鲁教版化学-九年级上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子(第2课)教案鲁教版

课本31-33页完成下题
1、黄泥水的净化过程是：自然沉降-----（）------消毒-----蒸馏。
自然沉降主要时除去大的不溶性的颗粒物。加明矾是加速沉降。（）是除去小的不溶性的杂质。消毒是为了杀死细菌，是（）变化的过程。
2、混合物是（）混合物中的各种物质保持原有性质不变。例如：（）。纯净物是（）例如：（）
学生动手实验
学生讨论
部分习题学生练习
激发学生学习兴趣
学生自学
培养学生动手实验能力。
课堂练习：
反思：
2、理解混合物和纯净物定义并会区分。
3、知道水的净化方法，初步总结分离提纯物质的方法。
实验探究2-2、净化天然水
1、通过天然水的实验探究，总结水的净化方法。
仪器：烧杯玻璃棒漏斗铁架台滤纸
注意事项：(1)过滤要做到，一贴；指滤纸紧贴漏斗内壁。二低是 ①液面低于滤纸上沿、②滤纸低于漏斗口。三靠是：①盛待滤液的烧杯嘴紧靠玻璃棒的中下部、②玻璃棒轻靠三层滤纸一侧、③漏斗的下端紧靠盛滤液的烧杯的内壁。
实验准备：烧杯，漏斗、铁架台、玻璃棒、酒精灯、石棉网、表面皿、玻璃片。
学习过程：
教师活动
学生中的水是如何循环的？水的天然循环有哪些意义？
通过三态变化实现水的天然循环，该过程既实现了水的自身净化又完成了水资源的重新分配。
一、水的天然循环
1、通过三态变化实现水的天然循环。
3、分离和提纯物质的方法很多常用的有：
①（）是分离不溶性的固体和液体。
例如：（）
②（）是分离可溶性的固体和液体。
例如：（）
③（）是分离沸点不同的液体。
例如：（）
4、(1)硬水和软水的区别是含钙镁离子的多少，多的是硬水，

九年级化学全册第二单元第一节水分子的运动学案2鲁教版

水分子的运动教师寄语：坚持做事的人总会成功，不断前行的人总会到达目的地学习目标：1、通过水的净化，掌握分离混合物的方法。

2、学会判断混合物和纯净物3、体会化学源于生活并应用于生活。

学习重点：1、分离混合物的方法——过滤法、蒸馏法。

2、区别混合物、纯净物【课前热身】：1、地球上水的储量很大，发布范围也很广，但是以上的水集中在海洋里。

淡水只占地球总水量的，可供人类直接利用的淡水占全球总储水量的。

2、由称为混合物，在混合物中，各种物质都。

如：。

由称为纯净物，如：。

3、常用的分离和提纯物质的方法有、、等。

其中过滤法用来分离与；而把溶解在液体中的固体分离出来用的方法；液体和液体的分离则用法。

【课堂展示】：知识点1、水的人工净化探究一：净化黄泥水需要哪几步？进行过滤操作需要哪些仪器？有哪些需要注意的问题？1、沉降：2、过滤：（1）主要仪器。

（2）注意事项：一贴二低三靠。

（3）玻璃棒的用途：。

3、消毒：___________________5、蒸馏：_______________例1：分离混合物常用的方法有A、过滤 B、蒸发 C、蒸馏。

选择合理的方法分离下列混合物（填序号）（1）食盐和泥沙（2）酒精和水（3）海水中获取食盐。

知识点2、纯净物与混合物探究二：如何区分纯净物与混合物例2、下列物质属于纯净物的是（）A、铜B、空气C、矿泉水D、大理石【当堂达标】1、过滤所依据的原理是（）A、利用的温度不同B、利用的附着力的不同C、利用沸点的不同D、利用颗粒大小不同2、在过滤操作中，不必使用的仪器是（）A、漏斗B、烧杯C、酒精灯D、玻璃棒3、关于过滤操作的叙述不正确的是（）A、滤纸的边缘要低于漏斗口B、液面要始终不低于滤纸边缘C、玻璃棒要斜靠在三层滤纸的一边D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁4、下列说法正确的是（）A、含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水B、软水中一定不含钙、镁化合物C、矿泉水是纯水D、软水可做锅炉用水5、关于实验室制取蒸馏水的说法不正确的是（）A、是物理性质B、是化学性质C、水分子本身没有改变D、水分子的间隔发生了改变6、2022年12月26日印度洋发生海啸，灾民饮用水被严重污染，急需进行净化处理。

九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子(第1课时)导学案2(无答案)鲁教版(2021年

九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子（第1课时）导学案2（无答案）（新版）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子（第1课时）导学案2（无答案）（新版）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子（第1课时）导学案2（无答案）（新版）鲁教版的全部内容。

第一节运动的水分子课时1【学习目标】1.知道分子的基本性质，能解释有关的宏观现象.2.学习宏观与微观相互联系的思维方式.【旧知回顾】1.布朗运动:__________________________________________________。

2.水在自然界中会以哪些形式存在？【新知学习】1。

观察下列实验，讨论并思考下列问题：①敞口放置的一杯水，长时间后会消失。

这说明它的分子_______________。

②加热针筒中的水,变成水蒸气后体积明显增大。

产生的原因可能是什么？③10mL水和10mL酒精混和,观察到的现象是_______________.产生的原因可能是____________________________________________________________.2.小结：通过上述分析,由此说明：①水分子总在不停地_______________，水分子之间有_______________.当水的状态发生变化时，实质上是水分子________________________________________发生变化。

②物理变化实质上是_________________________________________________。

鲁教版初中九年级化学第二单元《第一节水分子的运动》导学案

第一节水分子的运动(第1课时)导学案学习目标1、通过水分子的运动与水的三态变化，认识分子的特征。

2、了解水在自然界的循环过程。

自主学习1、水是由_________构成的。

2、水的三态变化是_________变化。

3、分子具有哪些特征？学习过程活动一：了解水的三态变化，知道分子的存在。

提出问题：当水由固态变为液态,又有液态变成水蒸气时，水分子发生了什么变化？作出假设：（1）水分子本身变大了？(2）水分子之间的间隔变大了？（3）水分子的数目增多了?交流讨论：水的三种状态中，水分子是如何排列的？得出结论：一定量的水，当它有固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的___________和___________不会变化，变化的只是________________________和_____________________，这样的变化是____________________。

活动二：知道水发生三态变化的原因，认识分子的特征。

1、阅读教材第29内容，分析水分子的运动与水的三态变化之间有什么关系？水分子的______导致了水的_________变化。

水分子__________时，运动加快，分子间的___________，水由液态变成气态；________________时，运动减慢，分子间的___________，水由气态变回液态。

2、阅读第30《活动天地》描述水结冰和冰融化的过程。

小结：(1)你认识到在水的三态变化过程中水分子的运动情形后，你认为分子具备哪些特征？(2)采取哪些措施可以加快分子的运动？请举例说明这些措施在日常生活中有哪些应用?活动三：了解水的天然循环，会用分子的特征解释生活中的现象1、观察第31图中水的天然循环路线想一想：（1）在水循环的每一环节上水分子是怎样运动的？（2）水分子的能量如何变化？(3)是什么原因导致了分子能量的变化?2、用分子运动的观点解释水的天然循环现象。

我的收获和疑惑自我检测1、“贵州茅台酒，开坛十里香”这句诗说明了（）A、分子在不断地运动B、分子间有一定间隔C、分子有一定的质量D、分子是最小粒子2、下列说法错误的是（）A、水在天然循化过程中，发生的是物理变化B、在气态和液态时，分子都在不断地运动；当水在固态时，分子是不动的C、水的三态变化是水分子的运动速率，分子间隔和排列方式的改变造成的。

鲁教版九年级化学上册2.1运动的水分子导学案(无答案)

第二单元探秘水世界第一节运动的水分子【学习目标】1、通过水分子的运动与水的三态变化，认识分子的特征，了解水在自然界的循环过程。

2、知道实验室和工业净化水的方法，学会分离液体中固体杂质的方法……过滤法。

3、记住纯净物和混合物的概念并会判断。

【重点】分子的特征；掌握过滤实验操作的要求【难点】利用分子的基本特征解释常见的现象，过滤操作的注意事项。

【学习过程】：（要求：独立思考完成、合作交流完善）一、水的三态变化1、分子的特点是：、、。

2、分子是构成物质的一种基本粒子，都是由构成的。

3、联系日常生活、微观解释现象：⑴、说明了分子体积很小的是。

⑵、说明了分子之间是有间隔的是。

⑶、说明了分子是不断运动的是。

①将50水和50酒精混合，总体积 200；②热胀冷缩；③乒乓球被踩瘪后，放到热水里又会重新鼓起来； ④气体易被压缩； ⑤酒香不怕巷子深；贵州茅台酒，开坛十里香；⑥墙内开花墙外香； ⑦用手指蘸水在桌面上写字，字迹逐渐消失，却看不见水分子是如何跑掉的？ ⑶、湿衣服在什么情况下干的快？为什么？。

1、水的天然循环是通过实现的2、作用：实现了水的，完成了水资源的。

三、天然水的人工净化（一）、天然水中的杂质有、、。

（二）、分离提纯的方法及应用：1、沉降时加入明矾的目的是：促进水中的沉降。

2、过滤的三要点：⑴“一贴”：（）紧贴（）内壁 ⑵“二低”：①（）边缘低于（）边缘 ②（）要低于（）边缘 ⑶“三靠”：①漏斗末端紧靠（）②烧杯要紧靠在（）的中下部 ③玻璃棒紧靠在（）处【过滤补充要点】：⑴、用到的玻璃仪器有：、、、 ⑵、玻璃棒的作用是：。

⑶、过滤后得到的两部分是： ①滤纸上不溶性固体称为；②可溶性固体会随着水滤下称为。

⑷、过滤后滤液仍然浑浊的原因可能有3、吸附：疏松多孔，具有很强的性，水和空气中有和的杂质很容易附着在其表面。

4、蒸发：水蒸发、矿物质析出5、蒸馏：先后，主要利用两种成分的不同。

九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子第2课时导学案2无答案新版鲁教版

九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子第 2 课时导教案 2 无答案新版鲁教版第一节运动的水分子课时 2【学习目标】1.认识水天然循环的作用；2.认识纯净物和混淆物；3.认识净化天然水的方法，学会过滤的基本操作；4.认识水的散布，加强淡水危机意识 , ，加强环保意识。

【旧知回首】1.水分子的质量和体积都很 _______。

2.水实现三态变化的根来源因是 __________________________________ 。

【新知学习】一、水的循环水的天然循环通过其 ______________________ 实现的，大自然就是通过______________________ 既实现了水的 ______________________ ，又实现了水资源的______________________ 。

二、问题1：怎样将河水净化为饮用水？1.任务：阅读教材，而后察看实验并达成以下问题：⑴河水中含有 ______________________ 物质。

由此说明河水属于___________物。

⑵净化河水要经过哪些步骤？每一步的作用分别是什么？①是 ___________，其作用是除颗粒较大的不溶杂质；②是 ___________，其作用是除颗粒较小的不溶杂质；③是 ___________，其作用是除细菌微生物。

⑶在过滤操作中你注意到需要哪些仪器？操作有何要求或特色？⑷在过滤实验中，滤纸的作用是___________ ，玻璃棒的作用是___________。

三、问题2：怎样将饮用水净化为蒸馏水？1.任务：阅读教材，而后察看实验并达成以下问题。

（1）饮用水中含有一些 ___________ 物质。

由此说明它是 ___________物。

（2）蒸馏水属于 ___________物。

（3）蒸馏既可除掉液体中 ___________固体，又可除掉 ___________液体。

（4）物质的构成有哪些分类？①第一类： ___________，如： ______ 、 ______、 ______等。

九年级化学上册 2.1 运动的水分子导学案(无答案)(新版)鲁教

九年级化学上册 2.1 运动的水分子导学案（无答案）（新版）鲁教第二单元第一节运动的水分子一、预习检测1．水是由许许多多肉眼看不见的构成的。

2．通过预习，过滤操作需要用到的玻璃仪器有。

二、课堂学习知识点1：水的三态变化 1．月的三态变化将封闭的针管中的少量水煮沸，液态的水就会变为水蒸气，体积会明显增大。

[问题1]请大家猜想一下，在这个过程中，水分子会发生什么变化？请分析下列猜想哪些正确。

猜想：（1）水分子本身变大了？（）（2）水分子之间的间隔变大了？（）（3）水分子的数目增多了？（）（4）水分子受热都运动到针管的另一端去了？（）[问题2]水的三态变化过程中，水分子有哪些变化与不变？构成微粒排列方式运动方式三态变化的原因固态（冰）有序液态（水）水分子气态（水蒸气）自由运动一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的和不会变化，变化是水分子之间的和等。

[总结]水的三态变化是变化。

2．分子是构成物质的一种基本微粒，它们都是由构成的。

基本特征：① ，举例：一滴水就含有约1021个水分子；② 且存在相互作用；举例：③分子自身具有一定的能量，；举例：[巩固落实]用分子的观点解释生活中的常见现象八月桂花香50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL 知识点2：水的天然循环1．水的天然循环是通过其实现的，为其提供能量。

2．通过天然循环，即实现了水的，又完成了水资源的。

三、当堂检测1．水由液态变成气态时，水分子获得能量，加快，增大。

2．生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是（） A．热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变 B．蔗糖溶解是因为分子很小 C．气体易被压缩是因为气体分子间隔很小 D．墙内开花墙外香是因为分子在不断运动3．下列各组物质可以用过滤法分离的是（） A．食盐和水 B．酒精和水 C．铁粉和水 D．糖和水 4．下列物质属于纯净物的是（） A．洁净的空气 B．碘酒 C．冰水共存物 D．加碘食盐 5．渔民在海上作业，遇到淡水用完怎么办（） A．喝海水B．赶快返航 C．将海水蒸馏成淡水 D．吃海生动物得到水6．水是纯净物的特征是（） A．由同种物质组成 B．是无色的 C．能洗净许多物质 D．是透明的 7．以下的“水”属于纯净物的是（） A．泉水 B．消毒水 C．海水D．屈臣氏蒸馏水 8．某山区所饮用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸（HClO）杀死细菌，将漂白粉[主要成分是Ca(ClO)2]溶于水可生成氯化钙和次氯酸。

九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子第2课时导学案1无答案新版鲁教版

第一节运动的水分子课时2【学习目标】1.用分子运动的观点解释水的天然循环现象；2.了解净化天然水的实验步骤，会用过滤法分离混合物；3.记住混合物和纯净物的概念，会区分常见的纯净物和混合物；4.知道硬水和软水的区别。

【旧知回顾】1.水分子是由__________________________构成的。

2.分子的特性有哪些？【新知学习】探究活动一：水的天然循环认真阅读课文P30《活动天地》，在水循环的每个环节上水分子是怎样运动的？水分子的能量是如何变化的？是什么原因导致了水分子的能量变化？总结：水的天然循环通过其_________实现的，大自然就是通过_________既实现了水的_________，又实现了水资源的_________。

探究活动二：天然水的人工净化活动一：水在自然界中的分布阅读课文P31内容，并观察两幅饼状图，说说获得的信息。

归纳总结：地球上的水是很大，但可供人直接利用的淡水资源约占全球总水量的________。

活动二：实验探究“净化天然水”1.净化天然水的步骤有哪些？每一步起什么作用？2.在过滤操作中，待过滤的液体过滤几次后仍浑浊，其原因是什么？总结：1.处理天然水的步骤有：________、________、________、________。

2.过滤操作的要点：一贴________________________。

二低________________________、________________________。

三靠___________________、____________________、____________________。

活动三：纯净物与混合物1.阅读课文P33的第一自然段内容，解决下面问题。

现有氧气、空气、水、糖水等四种物质，根据你的知识经验，尝试着将它们分类，说出你的理由。

2.思考交流：（1）从物质的状态上，可分几类？（2）从物质组成的种类上，可分几类？（3）氢气、水这类物质属于纯净物，空气、糖水这类物质属于混合物。

鲁教版九年级上册化学第二单元第一节《运动的水分子》导学案设计二(无答案)

第二单元第一节《水分子的运动》学案二
教学目标：1.初步认识纯净物与混合物的不同，体会分类的思想。

2.学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。

教学重、难点：学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。

过滤
过滤是除去液体中混有的固体物质的一种方法即和分离的方法。

取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，把滤纸尖端朝下放入漏斗。

滤纸的边缘要比漏斗口稍低，并紧贴漏斗壁，中间不要有气泡。

如下图过滤图示：过滤时用到的主要仪器有：、、、滤纸等；其中玻璃棒的作用是
操作注意事项：一贴：
二低：；
三靠：；；
如果滤液仍然浑浊，应该把滤液再过滤一次，直到滤液澄清。

蒸发蒸发一般是用加热的方法，使溶剂不断挥发的过程。

把滤液（或溶液）倒入蒸发皿里，再把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，见上图。

在加热过程中，用不断搅动，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。

当蒸发皿中（①液体蒸干②出现较多量的固体）时，即停止加热。

注意：不。

鲁教版九年级上册化学 2.2 水分子的变化导学案设计(无答案)

§2—2 水分子的变化（第二课时）学习目标：1. 通过氢气的燃烧实验，认识水的组成。

2. 进一步认识分子. 原子，并会用分子. 原子的观点解释物理变化和化学变化3. 掌握化合反应. 分解反应的类型。

4. 初步认识物理性质和化学性质。

重难点：1. 利用水的分解、水的化合这两种变化来分析水的组成2. 分子、原子的关系3. 两个基本反应类型：分解反应.、化合反应使用说明：1. 同学们认真看课本32 ~~ 34页，熟记基础知识，认真完成导学案,用红色笔做好疑难标记2. A层完成导学案自主学习和合作探究内容；B层完成导学案自主学习. 研究合作探究内容；C层可只完成自主学习内容。

自主预习教材助读：（一）. 水的合成1. 化合反应的概念是什么？化合反应的一般形式怎么表示？试举例说明？2. 物理性质和化学性质的概念是什么？各自的主要形式有哪些？预习自测：（一）水的合成1. 在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯：现象：氢气在空气中燃烧，产生火焰，烧杯内壁有，用手触摸烧杯壁感觉非常烫，说明反应放出了大量的热，该实验说明氢气具有的化学性质是氢气具有可燃性。

2. 反应的文字表达式：3. 化合反应是指。

4. 物理性质和化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做，如可燃性等；不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做，如颜色、气味、状态、密度、溶解性等。

我的疑惑：合作探究探究点一：——水的合成（氢气在空气中的燃烧）1.氢气的介绍：2.怎样完整的描述氢气在空气中燃烧的实验现象？3.文字表达式：4.怎样从微观的角度解释水的合成？5.绿色氢能源的优点和缺点是什么？例：下列关于氢气的叙述中，正确的是【】Ａ．氢气在常温下比较活泼Ｂ．氢气中混入空气，遇火就会爆炸Ｃ．氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰Ｄ．氢气燃烧时放出大量的热针对练习：1．下列氢气的用途中，利用氢气可燃性的是【】A．充灌探空气球B．合成氨制造化肥C．焊接、切割金属D．冶炼金属2．下列物质中，被称为理想“绿色能源”的是【】A．氢气B．天然气C．无烟煤D．石油3．氢气是一种很有前途的能源。

九年级化学上册第二单元第一节运动的水分子(第二课时)学案鲁教版六三制

第一节运动的水分子（第二课时）【学习目标】1、认识水在自然界的分布情况2、知道实验室和工业净化水的方法，学会分离液体中固体杂质的方法……过滤法3、记住纯净物和混合物的概念并会判断【学习重点】1、掌握吸附、沉降、过滤和蒸馏等混合物的分离方法。

2、了解纯净物、混合物的区别，能对常见物质进行分类。

【学习过程】一、课前预习带着明确的任务进行自学,提高自学能力：1、天然水中往往含有、和等杂质。

2、为了促进水中悬浮杂质沉降，可以向水中加入。

3、为了除去水中或空气中的一些有颜色或气味的杂质，可向其中加入，它，表面积，因而具有较强的作用。

二、课堂助学：导入新课：水对人类很重要。

我们的生活用水是不是直接取用天然水？合作探究（一）我来探究：实验室净化天然水实验探究一：学生观察烧杯内的黄泥水。

思考:1.其中可能含有那些杂质?2.颗粒较大的泥沙静置一段时间后会怎样变化?3.颗粒较小的悬浮杂质又应该怎样进行沉降?小结:水中悬浮杂质的沉降方法：颗粒较大的泥沙 , 颗粒较小的悬浮杂质 .继续思考:如何除去水中的不溶性杂质？ .过滤是分离混合物的方法.带着以下问题观看视频,获取信息1.过滤需要用到哪些仪器?2.操作时需要特别注意的一贴两低三靠具体是指什么?3.玻璃棒又有什么作用?小结: 1.用到的仪器及用品有．2.注意事项：一贴：．二低：；．三靠：；；．3.玻璃棒的作用：．分组实验:按照屏幕上的提示,合作探究,规范操作,将小烧杯中的天然水进行过滤,一起体验实验探究的快乐.实验探究二：如何除去水中的颜色和气味？。

认真观察演示实验现象,对比分析变化原因:总结：活性炭具有的结构,所以具有作用,能除去水中的颜色和异味.实验探究三：如何证明水中有可溶性杂质？。

认真观察演示实验现象,分析变化原因蒸发:结晶:实验探究四：如何除去水中的可溶性杂质？。

分组实验,再次体验探究的快乐(培养动手实验的能力,体会规范的操作是实验成功的前提。

鲁教版九年级上册化学第二单元 第一节《运动的水分子》导学案二(无解析)

鲁教版九年级上册化学《第二章 第一节 运动的水分子》教案设计设计