人教版一年级下册数学整理和复习2(1)
人教部编版一年级数学下册《第2单元整理和复习(1)》优质PPT公开课件
R·一年级下册
整理和复习（1）
12－9＝3 14－7＝7 16－8＝8 13－7＝6 11－8＝3
15－6＝9 11－3＝8 13－4＝9 12－8＝4 16－9＝7
17－8＝ 9 13－6＝ 7 17－9＝ 8 15－7＝ 8 13－8＝ 5
3.不计算，比较大小。 15－7 < 18 － 7
17 － 6 > 17 － 9 16－5 =2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
1.比一比，看谁算得快。
12－9= 3
15－7= 8
11－6= 5
11－3= 8
14－8= 6
19－9= 10
12－5= 7
12－6= 6
14－6=8 16－7=9 14－7=7 12－8=4
2. [教材P25 练习六 第1题]
14－9= 5 13－7= 6 12－6= 6 11－8= 3
15－9= 6 11－6= 5 13－8= 5 12－7= 5
11－5＝6 18－9＝9 11－2＝9 14－6＝8 15－9＝6
破十法 15 － 7＝ 8
5 10 3
8
15－7＝ 8 看减想加 8＋7＝15 15－7＝8
平十法 15 － 7 ＝ 8
52 10
8
填一填！
填一填！
找规律。
竖着看，你发 现了什么？
找规律。
“算式排列”—— 每一竖列减数都相同。
找规律。
=2 =3 =4 =5 =6 =7 =8 =9
=4 =5 =6 =7
=8 “差”——被减数从上到
人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案
人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案篇1教材分析教材先安排加法，再安排减法，意图是让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系，二十以内退位减法的整理和复习是在学生学习了二十以内进位加法及退位减法的基础上学习的，同时又是二十以内退位减法的复习课，是对学习两位数减去一位数的退位减法的巩固复习，能为后继教材的学习做好迁移准备。
学情分析一年级学生的思维虽然仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。
在浓厚兴趣的状态下，学生产生较强的自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。
根据教材及学生的特点，我主要采用操作探究与启发式相结合的教学方法。
一年级学生主要依赖于直观性的教学进行思维。
动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。
教学目标1、引导同学们对20以内退位减法进行分类、整理，提升同学们对本单元知识的掌握水平。
2、培养同学们归纳、整理的能力，初步感受20以内退位减法表的排列规律。
3、鼓励同学们动手操作、观察研究、探索发现，培养同学们思维的发散性、深刻性。
重点掌握20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。
难点发现规律、表达规律、应用规律的.过程。
教具课件、20以内退位减法算式卡片等教学过程一、创设情境，导入复习。
师：同学们，老师有11朵小红花，如果我把9朵送给我们班的小朋友，那我还剩几朵小红花呢？学生：2朵。
师：谁能把算式写出来呢？（请学生板演）师：老师准备了几个像这样的算式，看谁算的得又对又快。
13—9 13—7 13—6 15—9 15—7 15—6生汇报计算结果，并选出其中的一题说说有哪些不同的算法。
3、导入：小朋友们认真观察一下，这些算式在计算上有什么特点？（生答）对，这些都是这几天我们学习的20以内的退位减法，今天我们就来进行整理和复习一下这方面的知识。
（板书课题：20以内的退位减法的整理和复习）二、回顾整理，建构网络。
人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案2
人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案2
教学目标
1.复习本单元学过的知识点，进一步巩固学生的学习成果；
2.引导学生清晰整理数学学习内容，提高学习效率；
3.激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的学习能力。
教学重点
1.复习本单元中关键知识点；
2.整理学习内容，形成个人对数学的认识和理解。
教学难点
1.如何对学习材料进行有效整理；
2.如何将整理的内容应用到解决数学问题中。
教学准备
1.课件：包含本单元重点知识点的PPT；
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、学生练习册等。
教学过程
1. 复习知识点
•复习本单元中涉及到的重点知识点，包括数的认识、数的排序、数的组成等内容。
2. 整理学习内容
1.让学生自觉整理本单元学习的内容，包括知识点、问题、解决方法等；
2.引导学生使用适当的方法和工具，将学习内容进行分类整理，形成概括性的知识结构。
3. 应用与拓展
1.让学生用整理的知识应用到解决实际问题中，提高问题解决能力；
2.引导学生拓展思考，提出自己的问题并探讨解决方法。
4. 总结反馈
1.梳理本节课的教学重点，引导学生总结本节课所学内容；
2.听取学生的建议和意见，为下节课的教学改进提供参考。
课堂练习
1.选择题：对数的排序进行练习。
2.应用题：利用整理的知识解决实际生活中的数学问题。
课后作业
1.完成本节课课堂练习；
2.复习整理本单元学习内容，准备下节课的学习。
以上便是本节课《整理和复习》的教案，希望能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高学习效率。
人教版一年级下册数学第二单元《整理和复习(二)》教案
人教版一年级下册数学第二单元《整理和复习（二）》
教案
教学内容：
教材第22页整理和温习第2题及23-24页练习六4-8题。
教学目的：
1、进一步稳固20以内加减法计算方法。
2、经过温习结合加减法的含义，剖析运用题的数量关系，正确的停止解题。
教学重点：
能用画图、转化等方法剖析和处置效果，能有加法对减法停止检验。
教学进程：
一、口算检测
13-6
8+7
13-5
16-8
15-6
7+9
15-7
14-5
6+6
12-5
14-6
12-9
二、温习运用题
1、出示教科书P25的第4题。
〔1〕让先生行动编题，剖析标题的条件和效果。
〔2〕想一想用什么方法计算？为什么用减法计算？
〔3〕列式计算。
结合图说明算式中各局部表示的含义以及算式的含义。
2、独立练习教科书P25的第5题。
3、出示教科书P26的第8题。
[引导先生学会看懂统计表，并行动编题，列式计算，同时把表格填补完整。
]
4、独立练习教科书P26的第7题。
[〔提示先生留意运算的顺序〕培育先生灵敏计算才干。
] 三、课堂练习
[教科书P26的6题。
用想加算减法计算很方便，用画图的方法剖析效果很清楚。
]
四、总结
本单元学习完毕了，你说说在处置效果的进程中，我们用到了什么好方法？
教学反思：
倡议以先生为主体的体验式学习方式，最大限制地让先生自主探求学习，激起先生学习数学的兴味。
人教新课标一年级下册数学课件-期末整理与复习 专题一：数与代数(二)认识人民币 (共23张)
• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月30日星期六1时44分32秒01: 44:3230 October 2021
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。上午1时44分32秒上午1时44分01:44:3221.10.30
2.学会解决人民币的实际问题。
2 课时流程
知识 梳理
深化 知识
拓展 延伸
课后 作业
人民币的分类
元、角、分
认
识 人民币的分类 人
民
纸币和硬币 1元=10角
币 人民币单位之间的进率 1角=10分
1元=100分
1.认识人民币的面值 认一认。
你知道左边对应的人 民币各是多少钱吗？
5元
10 元
20 元
50 元
1张1张
52人张张民币可以怎样换呢？ 10张
算一算
1.买一本故事书和一支圆珠笔共需多少钱？ 3元＋5角＝3元5角 试着算一算吧！
2.拿1元钱买一把直尺，应找回多少钱？
1元－8角=2角 3.一个文具盒比一块橡皮贵多少钱？
4元9角－1元=3元9角
根据上面的题目你能说说人 民币简单计算的方法吗？
人民币加、减，即相同单位元和元、角和角 相加、减，单位不统一时，要统一后再计算。
认识人民币
RJ 一年级下册
期末整理与复习
薄薄一张纸，作用可真大。 买书、买纸、买玩具都要用到它。
是人民币！
我们今天一起来复习人 聪明的你知道是什么吗？
民币的相关知识！
1 复习目标
1.通过“认一认、换一换、算一算”等活动，让学 生对人民币的面值、单位间的进率和简单的计算 进行系统的复习，加深印象。
第二单元整理和复习2一年级数学下册-课件-新人教版
一年级下数学教案-整理和复习(二)-人教新课标
五、
板书
设计
六、
课后
反思
课前准备：多媒体课件
课堂设计：
教学环节
教师活动
学生活动
一、
情境
暖身
(5—10分)
这一单元我们学习了用什么方法来解决问题？
学生回答:
连加或连减
二、
合作
探究
(约20分钟)
任务一
1、出示课本第81页整理和复习中的第4题。
（1）从图中知道了什么？
（2）你想怎样解决这个问题。说说你的想法。
（3）组织学生汇报。
2、出示课本第83页练习十九的第7题。
（1）从图中知道了什么？
（2）你想怎样解决这个问题。说说你的想法。
（3）组织学生汇报。
2、个别汇报：1个毽子用4根羽毛，有18根羽毛。
学生独立思考，交流想法。
个别汇报：用连减的方法18-4-4-4-4=2（根）
二、
合作
探究
(约20分钟)
任务二
巩固练习
1、课本84页练习十九第12题。
2、练习十九第4、6、8、10题。
三、
分享
评价
(10—15分)
小花猫钓鱼。
星期天，小花猫去河边钓鱼。小花猫真厉害，半晌的时间就钓上来11条鱼。小花猫准备用这些鱼招待朋友，它把这些鱼每3条装1袋放冰箱里。这些鱼可以装满几袋？
学生独立解决，做完后交流算法。
学生汇报：
11-3-3-3=2（条）
四、
课后
任务
第十二课时整理和复习（二）
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：能正确地选择计算方法来解决问题。
XX新人教版小学一年级数学下册第二单元整理和复习教案教学设计
XX新人教版小学一年级数学下册《第二单元整理和复习》教案教学设计XX新人教版小学一年级数学下册《第二单元整理和复习》教案教学设计第十二课时整理和复习（一）总课时数：授课时间：教学目标1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。
2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。
教学过程一、复习20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。
教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：1、想一想20以内退位减法一共有几道题？2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？二、探索规律学生小组汇报讨论结果。
1、竖着看，在排列上有什么规律？（1）、每一竖行的减数都不变.（2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。
引导学生得出：减数不变，被减数越大。
差也越大。
2、横着看，在排列上有什么规律？（1）每一横行的被减数都不变。
（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。
三、掌握算法想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？四、归纳整理动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？五、口算练习1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。
2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。
3、针对学生容易出错的题目重点练习。
4、做练习六第3题全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。
5、完成练习六第1题6、完成练习六第2题六、布置作业板书设计：作业设计：XX新人教版小学一年级数学下册《第二单元整理和复习》教案教学设计第十二课时整理和复习（一）总课时数：授课时间：教学目标1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。
2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。
人教版数学一年级下册第二单元《整理和复习》教案
人教版数学一年级下册第二单元《整理和复习》教案整理和复》参考教案教学内容：人教版一年级下册第24页及练六教学目标：1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。
比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。
2．培养学生的归纳整理的能力。
教学重难点：20以内退位减法表总结及规律总结教学过程：一、揭示课题说明本节课的研究内容：20以内退位减法的整理和复。
（板书课题：整理和复）20以内退位减法的整理一）找规律，填表。
1.出示下表。
这个设计独具匠心，利用课本提供的材料加以改造，让学生找规律填空。
有利于诱发学生探索规律的兴趣，调动其积极性。
而且不同程度的学生都能动手。
实践表明多数学生能正确的填出所缺的所有算式。
】要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。
自由讲话，想填哪格，就填哪格。
）2．说说为甚么如许填，你是怎么想的？这时学生一般只能直观地感知规律，如回答第一列第3格为甚么填12－9，学生会说：“因为上面是11－9、12－9，所以下面应当是13－9.”不经提示，就能自觉地用比较概括的语言来总结规律的学生毕竟不在多数。
】3．讨论（出示已填完整的减法表）。
a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？b．你还能发现甚么有规律的排列？酌情启发：横看，有甚么规律？竖看，有甚么规律？）这里，教师先让学生说出竖看每一列得数的规律，再让学生想想为甚么差会从小到大依次增加1，从而让学生发现每一列的减数都相同，被减数从上至下一个比一个大1，所以差也依次增加1.如许指导，学生容易发现规律，更加重要的是有助于学生感悟被减数、减数与差的依存关系。
类似的，横着看也如许指导。
】4．小组活动，动手操作，重排退位减法表。
（见课本第24页。
）提供每组一套20以内的退位减法算式。
）小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。
教材提供的这一教学设计，既可以起到巩固强化已有认识的作用，又具有一定的挑战性。
因为尽管学生对这个表的规律已有所认识。
人教版一年级数学下册第二单元第5节《整理和复习》教学反思
整理和复习第一课时
1.通过前面的学习,学生已经掌握了20以内退位减法的基本算理,经过课堂上的归纳整理,有效地沟通了知识间的内在联系。
2.发现减法表的排列规律和自创一个新的减法表这两个环节都交给学生小组合作、自主探究完成。
在这个过程中,老师只是适时提出问题,进行点拨,并为学生提供必要的材料,对学生的表述特别是小组交流汇报的情况及时进行归纳和梳理。
整理和复习第二课时
“想加做减”的方法对于学生来说比较容易发现，在平时的计算中也用得比较多，因为加法是正向的运算，符合学生的认识规律。
但是需要让学生不仅对数有这样的感知，也能通过一定量的训练，逐步的意识到数量间的关系也存在着这样的加减关系，这就是本学期后面即将也学到的加减法关系，在这节课中进行渗透与孕伏。
在实际的教学中，“想加做减”的方法是建立在学生20以内进位加法特别熟练的基础上的。
如果学生20以内进位加法的计算特别的熟练，就会觉得“想加做减”的方法很简单。
整理和复习第三课时
为了促进学生的个性化的思考，开展数学交流，探索不同的计算方法，促进学生的发展，鼓励学生掌握多种计算的方法。
另外，我注意让学生在平时每天坚持练习口算，以10内的加减法为基础，能快速准确的计算出结果，再练习20以内的进位加法，20以内的进位加法非常熟练后尝试用想加做减的方法计算20以内退位减法。
人教小学一年级数学下册《20以内的退位减法 整理和复习(第2课时)》示范教学课件
14－7＝7（棵）
比 多几棵？
的棵数与
的棵数
相差多少？
14－7＝7（棵）
比 少几棵？
14－7＝7（棵）
比 多几棵？
14－7＝7（棵）
求一个数比另一个数多几（少几）：
用减法计算，列式时用较大的数减较小的数。一个数比另一个数多几，另一个数就比这个数少几。
小月折了几只？
学习任务一
（1）独立解答：尝试列式解决这个问题，若有困难，可以通过画图来辅助分析数量之间的关系。（2）同桌交流：和同桌交流各自的想法。
小月和小军一起折了 14 只纸船，
其中黄色的有6只。小军折了8只，
小月折了几只？
14－8＝6（只）
多余信息
为什么没有用“黄色的有6只”这个信息？
通过本节课的复习，你有什么收获？
请你也像下面两位同学一样，把这个单元想说的话，和同学或者家人说一说。
14－8＝6（只）
6＋8＝14（只）
解答正确。
口答：小月折了6只。
小月和小军一起折了 14 只纸船，
其中黄色的有6只。小军折了8只，
小月折了几只？
一共折了14只纸船，其中黄色的有6只。
白色的纸船有几只？
14－6＝8（只）
口答：白色的纸船有8只。
比 多几棵？
比 多几棵？
已知条件
所求问题
学习任务二
（1）独立思考：先画图分析数量关系，再列式解决这个问题。（2）同桌交流：和同桌交流各自的想法。
比 多几棵？
比 多的棵数
14－7＝7（棵）
比 多几棵？
比 多7棵。
比 多几棵？
14－7＝7（棵）
7＋7＝14（棵）
20以内的退位减法
人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案3
人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案3
一、教学目标
1.让学生理解整理和复习的重要性。
2.学生能够根据教材内容整理知识点，并进行复习。
3.培养学生整理学习资料、善于总结的习惯。
二、教学内容
本节课主要涉及以下内容： 1. 复习前几节课的重点内容。
2. 整理本学期所学知识，准备期末考试。
三、教学重点与难点
1.整理和复习方法的引导。
2.帮助学生找出学习中的重点难点，针对性复习。
四、教学准备
1.教材《人教版数学一年级下册》。
2.复习资料、笔记本等学习工具。
3.教室黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程
1. 复习前几节课内容
让学生回想前几节课学过的知识点，进行简要复习。
2. 整理本学期所学知识
1.让学生根据教材、笔记等资料，把本学期所学的数学知识进行分类整
理。
2.引导学生找出学习中容易混淆的知识点，加强针对性复习。
3. 归纳总结
帮助学生总结本学期的学习收获和不足之处，提出自己的反思和改进方案。
六、课堂练习
1.请学生根据整理好的知识点，完成相关练习题，检测复习效果。
2.老师实时辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
七、作业布置
1.汇总今天课堂练习相关题目，作为课后复习的重点。
2.鼓励学生多查阅相关资料，养成自主复习的习惯。
八、教学反思
通过整理和复习教案的设计，促使学生培养整理和总结的能力，提高对知识点的掌握和理解。
以上是本节课《整理和复习》教案，希望通过这样的学习方式，能够帮助学生更好地巩固所学知识，为期末考试做好准备。
一年级下册数学整理和复习(一)人教版 (2)
16棵
9棵
5棵
比 多多少棵？
16 - 9 = 7 （棵）
明明
再见
整理和复习（一）
小学一年级 数学
口算比赛
12－9＝ 3 14－7＝ 7 16－8＝ 8
13－4＝ 9 11－6＝ 5 12－8＝ 4
20以内的退位减法
破十法
10－8＝2 2＋2＝4
想加算减法
……
因为 4＋ 8 ＝12
所以 12－8＝4
把这些20以内退位减法的算式整理一下。
兰兰
明明
11-2 13-6 11-3 13-4 12-5 11-4 13-7
12 - 9 = 3 （朵） 口答：小丽比小林多得了3朵。
我们一共折了14 只纸船，其中黄 色的有6只。
小月
我折了8只。
小军
小月折了几只？
14 - 8 = 6 （只）
我们一共折了14 只纸船，其中黄 色的有6只。
小月
我折了8只。
小军
白色小船有几只？
14 - 6 = 8 （只）
下面是育英学校今年植树的棵数
14-9 14-6
16-8 12-8 11-6 17-8
15-9
11-8 12-6
12-3 11-7
13-8 11-9
14-7 13-9 11-5 13-5 16-9 18-9
这些算式的减数都是9。
明明
11-2 13-6 11-3 13-4 12-5 11-4 13-7 14-5 12-7 15-7 17-9 16-7 14-8
13-9 13-8 13-7 13-6
14-9 14-8 14-7 14-6
15-9 15-8 15-7 15-6
整理和复习人教数学一年级下册PPT课件
38+（46+4）=88 83-（27-20）=76
返回
综合运用
72 63
28
68
65 67
54
返回
综合运用 算一算。
38
75
34
0
60
返回Biblioteka 综合运用 （1）佳佳和小亮一共擦了多少张课桌？
12+9= 21（张） 答：一共擦了21张课桌。
返回
综合运用 （2）你还能提出其他数学问题吗？
小亮比佳佳多擦了多少张课桌？ 12-9=3（张） 答：小亮比佳佳多擦了3张课桌。
返回
知识梳理
两位数减整十数
35－20＝ 15
30 5 10
3个十减2个十
两位数减整十数，用十位上的数减十位上的数。
返回
知识梳理 两位数减一位数（不退位减）
35－2＝ 33 30 5
3 5个一减2个一
两位数减一位数，用个位上的数减个位上的数。
返回
知识梳理 两位数减一位数（退位减）
36－8＝ 28 26 10
返回
知识梳理
两位数加整十数
25＋20＝ 45
两位数加整十数，先算十位上的数加十位上的数。
返回
知识梳理 两位数加一位数（不进位加）
25＋2＝ 27
两位数加一位数，先算个位上的数加个位上的数。
返回
知识梳理
两位数加一位数（进位加）
28＋5＝ 33 20 8
13
两位数加一位数，个位相加满十要向十位进一。
人教版 数学 一年级 下册
6 100以内的加法和减法（一）
整理和复习
整体回顾 说一说，本单元我们学习了哪些知识？ 你能把这个单元学习的知识整理一下吗？
一年级-人教版-数学-下册-[学习任务单]整理和复习(第2课时)
![一年级-人教版-数学-下册-[学习任务单]整理和复习(第2课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/14c31b2530b765ce0508763231126edb6e1a767f.png)
整理和复习（第2课时）
1．经历知识分类和整理的过程，体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。
2．在整理知识的过程中，能熟练运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
3．培养提出问题和解决问题的能力，感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
【学习任务一】
一共有多少个香包？
独立完成：用你喜欢的方法解决问题。
小组交流：在小组内说一说你是怎样做的，你们的方法一样吗？
【学习任务二】
有37块橡皮，每8块装一盒，可以装满几盒？
学习目标
课堂学习任务
独立完成：用你喜欢的方法解决问题。
小组交流：在小组内说一说你是怎样做的，你们的方法一样吗？
课堂小结
通过本节课的复习，你有什么收获？
课后任务
1．生活中还有哪些可以利用同数连加和连减同数的知识解决的问题？课后自己找一找。
2．把这节课复习的知识，结合你在生活中找到的问题，做成一张手抄报，展示给爸爸妈妈看。
人教版小学一年级数学下册第2单元整理和复习
20以内的退位减法
整理和复习
一、复习旧知
12－9＝3 16－8＝8 11－8＝ 3 15－6＝9 13－4＝9 16－9＝7 17－8＝ 9 17－9＝ 8 13－8＝ 5 11－5＝ 6 11－2＝ 9 15－9＝6
：
二、整理复习，沟通联系
（一）整理复习20以内退位减法
打开书24页，整理一下书上的表格
晶晶
（3）在算的过程中，你们发现 （2）请同学们快速算出每道算式的结果，并把它 了什么规律？
写在算式的后面。
问题：（1）说说你们是怎么整理的。
二、整理复习，沟通联系
（二）整理复习解决问题
1.
12－9＝3（朵）
问题： （3 1）为什么用减法算？ ）说一说你知道了哪些信息。
（ 4 ）根据所给信息还可以提出哪些问题？ （ 2 ）谁能列个算式？
二、整理复习，沟通联系
（二）整理复习解决问题
3. 小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。
17－9＝8（条）
问题：（4 1）为什么用减法算？ ）读一读，你知道了什么？ 5）能列个算式吗？ ）根据所给的信息，你能提出其他的问题并写在题纸上吗？ （3
三、布置作业
作业：第25页练习六，第4题。 第26页练习六，第6题。同学们，Leabharlann 会填吗？二、整理复习，沟通联系
（一）整理复习20以内退位减法
2. 集体汇报，发现规律。
12－8 13－8 14－8 15－8 16－8 17－8 12－7 13－7 14－7 15－7 16－7 12－6 12－5 12－4 12－3 13－6 13－5 13－4 14－6 14－5 15－6
一年级数学下册整理和复习 人教新课标 (2)
作 品 展 示
第二关
20 以内退位减法表
11 - 9 11 - 8 11 - 7 11 - 6 11 - 5 11 - 4 11 - 3 11 - 2
竖 着 看
12 - 9 12 - 8 12 - 7 12 - 6 12 - 5 12 - 4 12 - 3 十几减2 13 - 9 13 - 8 13 - 7 13 - 6 13 - 5 13 - 4 十几减3 14 - 9 14 - 8 14 - 7 14 - 6 14 - 5十几减4 15 - 9 15 - 8 15 - 7 15 - 6 十几减5
20 以内退位减法表
11 - 9 11 - 8 11 - 7 11 - 6 11 - 5 11 - 4 11 - 3 11 - 2 12 - 9 12 - 8 12 - 7 12 - 6 12 - 5 12 - 4 12 - 3 13 - 9 13 - 8 13 - 7 13 - 6 13 - 5 13 - 4 14 - 9 14 - 8 14 - 7 14 - 6 14 - 5 15 - 9 15 - 8 15 - 7 15 - 6 16 - 9 16 - 8 16 - 7 17 - 9 17 - 8 18 - 9
11-3=8 12-4=8 13-5=8 14-6=8 15-7=8 16-8=8 17-9=8
斜着看 被减数变大，减数 也随之变大，差不 变
11 -29 113- 8 114- 7 11 5- 6 11 -65 117- 4 118- 3 119- 2 12 -3 9 124- 8 125- 7 126- 6 12 7- 5 128- 4 129- 3 13 -4 9 135- 8 136- 7 137- 6 13 8- 5 139- 4 14 -5 9 146- 8 147- 7 148- 6 14 9- 5 15 -6 9 157- 8 158- 7 159- 6 16 -7 9 168- 8 169- 7 17 -8 9 179- 8 18 -9 9
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主讲人：
第_
总课时：_______
课题
整理与复习
节次
备课时间
主备人
廖海艳
参与人员
一年级全体数学教师
知识目标
通过归纳整理和练习，使学生进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
能力目标
培养学生的观察能力、分析能力和计算能力。
11-7 14-6 14-8 16-7 18-9
（全班齐练，集体订正）
评讲：14-8=？你是怎样想的？还有不同的想法？
基本练习
1、出示练习四的第5题。
问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？
2、出示P26：第6题。
（1）学生独立完成
（2）集体订正，说一说你是怎样想的？还有其它的想法吗？
综合练习
1、出示第P26：8题图
问：你从图中知道了哪些信息？ 你是怎样想的？说说你的想法。
2、学生独立完成练习四的第7题。
集体反馈答案。
拓展练习
1、一辆公共汽车上有15位乘客，到站后有5位乘客下车。7位乘客上车，这时车上乘客比原来少3，对吗？
2、一班得了15面卫生红旗，二班得了20面，三班得的比二班少，比一班多，猜一猜三班可能得了几面红旗？
情感目标
激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感。
学法指导
练习法。
重点解读
进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
难点提示
培养计算能力和解决问题的能力。
课前准备
口算卡
导学过程
二次备课
自主复习
听算
15-8 13-5 12-6 15-7 9+8
课堂作业
1、一共有11个小猫和玩具，一个箱子装了5个，另一个箱子几个？
2、黄狗和花狗有12只，9只黄的，有几只花狗？
教学反思
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