小学《制作课程表》教学设计
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的基本构成和作用。
2、教会学生使用常见的办公软件(如 Excel 或 Word)来制作课程表。
3、培养学生的时间管理意识和规划能力。
4、提高学生的计算机操作技能和问题解决能力。
二、教学重难点1、教学重点(1)课程表的格式设计和内容安排。
(2)在办公软件中准确输入课程信息和设置表格格式。
2、教学难点(1)合理规划课程表的布局,使其美观、清晰、易读。
(2)处理特殊课程的安排,如跨课时课程、连堂课等。
三、教学方法1、讲授法:讲解课程表的概念、作用和制作方法。
2、演示法:通过演示软件操作过程,让学生直观了解制作步骤。
3、实践法:学生自己动手制作课程表,在实践中掌握技能。
4、小组合作法:小组讨论交流,共同解决遇到的问题。
四、教学准备1、计算机教室,确保每台计算机安装有相关办公软件。
2、教学课件,包含课程表的示例、软件操作步骤的截图等。
3、练习素材,如课程名称、课时安排等。
五、教学过程1、导入(5 分钟)通过提问引导学生思考课程表的重要性,如“同学们,每天上学你们是怎么知道什么时候上什么课的呢?”从而引出课程表的主题。
2、知识讲解(10 分钟)(1)展示不同样式的课程表,让学生观察并总结课程表的基本构成要素,如课程名称、上课时间、授课教师等。
(2)介绍常见的办公软件(如 Excel 和 Word)都可以用来制作课程表,并简单比较它们的特点。
3、操作演示(15 分钟)(1)以 Excel 为例,打开软件,新建一个工作表。
(2)讲解如何设置表格的行数和列数,以适应课程表的布局。
(3)依次输入课程名称、上课时间等信息,并调整字体、字号和对齐方式。
(4)设置表格边框和颜色,使课程表更加清晰美观。
4、学生实践(20 分钟)学生自己动手在计算机上制作课程表,教师巡视指导,及时解决学生遇到的问题。
5、小组交流(10 分钟)学生以小组为单位,互相展示自己制作的课程表,交流制作过程中的经验和遇到的问题,共同探讨解决方案。
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案(一)年级:四年级上册学科:信息技术版本:冀教版【教材分析】主要内容是在Word 环境下的表格处理,目的是让学生学会插入表格、单元格合并、绘制斜线表头,并进行表格编辑操作。
本节课也是为以后的学习打下良好的基础,对培养学生的思维能力、探索精神和创新意识都有着重要意义。
课程表是学生每天都要接触的学习用品,学生的课程表大多是手抄或半手抄的,制作一份电子的、富有个性的课程表对学生来说新鲜且具有挑战。
【学情分析】教学对象为四年级学生,他们已经学习了一年电脑,有一定操作基础,能在Word 环境下熟练录入文字,对文章进行简单编辑排版,且已学会插入简单表格。
教学目标:1. 学习使用电子表格软件(如Microsoft Excel或Google Sheets)的基本操作,包括新建工作表、输入文字、设置单元格格式等。
2. 培养学生规划和组织信息的能力,理解课程表的作用和结构。
3. 提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
教学内容:1. 认识电子表格软件界面和基本功能。
2. 学习如何创建新的工作表。
3. 学习在单元格中输入文字和数字。
4. 学习设置单元格格式,如字体、字号、颜色等。
5. 学习插入表格和调整表格大小。
6. 学习保存和打开已创建的课程表。
教学步骤:1. 导入新课:通过提问“我们每天的课程是如何安排的?”引入课程表的概念,引导学生理解课程表的作用。
2. 认识软件:展示电子表格软件界面,介绍菜单栏、工具栏、工作表等基本元素。
3. 新建工作表:指导学生操作软件,新建一个工作表。
4. 输入内容:学生在指定的单元格中输入课程名称、时间等信息,教师巡回指导。
5. 设置格式:教师演示如何设置单元格格式,然后学生尝试自己操作,如改变字体、字号、颜色等。
6. 插入表格:教师演示如何插入表格和调整表格大小,学生进行实践操作。
7. 保存和打开:学生保存自己的课程表,然后尝试打开已保存的文件。
2024冀教版小学信息技术四年级上册《第3课 制作课程表》教学设计
2024冀教版小学信息技术四年级上册《第3课制作课程表》教学设计一、教材分析《第3课制作课程表》是冀教版信息技术四年级上册的内容,主要目的是让学生掌握使用电子表格软件(如Microsoft Excel)制作课程表的基本操作,包括单元格的选取、编辑、格式设置等,同时培养学生的规划和组织能力。
教材通过实例引导,让学生在实践中学习和理解相关知识。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能掌握电子表格的基本操作,如输入文字、设置单元格格式、调整列宽行高等,能独立完成课程表的制作。
2. 过程与方法:通过实际操作,培养学生的动手能力和问题解决能力,学会用信息化工具进行日常事务的管理。
3. 情感态度与价值观:激发学生对信息技术的兴趣,理解并体验到信息技术在生活中的应用,培养良好的学习习惯和自我管理能力。
三、教学重难点教学重点:电子表格的基本操作,如单元格的选取和编辑,以及课程表的格式设置。
教学难点:理解并应用列宽行高调整,以及课程表的布局和美观设计。
四、教学过程步骤一、导入新课1. 情境引入:展示一个简单的课程表,问学生我们每天的课程是如何安排的?引导学生说出课程表的作用,激发他们制作课程表的兴趣。
步骤二、新知讲解2. 认识课程表:介绍课程表的基本结构,包括日期、时间、科目等元素。
3. 软件操作:如果使用的是电脑软件,如Microsoft Excel或WPS表格,演示如何创建新的工作表,以及如何输入和编辑文本。
4. 模板使用:如果软件有预设的课程表模板,可以展示如何选择和使用模板。
5. 格式调整:讲解如何调整单元格的大小、颜色、字体等,以使课程表更清晰、美观。
步骤三、实践操作6. 学生实践:让学生自己动手制作课程表,可以先从简单的结构开始,如一周的日期和科目。
7. 教师指导:在学生操作过程中,教师巡回指导,解答学生的问题,纠正错误的操作。
步骤四、巩固提升8. 添加细节:鼓励学生在基本结构的基础上,添加更多的细节,如课程的教师、教室等。
项目八《自制课程表》教案
项目八《自制课程表》教案一、教学目标:知识与技能:1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 学习制作个人的课程表,了解时间的概念和时间管理的重要性。
3. 培养学生的观察、记忆、组织和创造能力。
过程与方法:1. 通过观察现有的课程表,学生能够了解到时间的规律和顺序。
2. 引导学生积极参与制作课程表,培养他们的动手能力和合作意识。
3. 通过小组合作和整体分享,培养学生的团队合作和交流能力。
情感态度与价值观:1. 培养学生的时间观念和时间管理意识,提高他们的自我安排和自律能力。
2. 培养学生的观察力和记忆力,增强他们对学习的积极性和主动性。
3. 培养学生的合作意识和团队精神,培养他们的社会交往和沟通能力。
二、教学重难点:教学重点:1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 制作个人的课程表,培养时间管理能力。
教学难点:1. 时间的概念和时间的顺序。
2. 学生自主制作课程表的能力培养。
三、学情分析:该项目适用于小学二年级上册,学生年龄大约7-8岁。
在此之前,他们已经学习了一周的星期和一些基本的日期概念。
在学习过程中,学生的主动性和好奇心比较强,他们对新鲜事物和实践活动有较高的兴趣。
同时,他们的注意力和记忆力还在发展中,需要通过多种形式的教学方法进行巩固和加强。
四、教学过程:1. 导入:教师出示一周的星期表,引导学生回忆并说出每个星期的名称。
然后,教师向学生提问:“你们每天都有不同的课程吗?你们是怎么记住每天的课程安排的?”引导学生思考和讨论。
2. 学习时间的顺序:教师出示一个已经填写好的课程表,并解释每个格子表示一个时间段,每个时间段对应一个课程。
然后,教师要求学生观察课程表,回答相关问题:“星期一是第几天?星期五是第几天?”让学生通过观察和比较,了解时间的顺序和星期的排列。
3. 制作个人的课程表:教师分发空白的课程表模板给学生,并提供彩色铅笔、贴纸、剪刀等制作工具。
教师向学生解释制作课程表的步骤,并给予示范。
制作课程表教案设计
一、教案基本信息教案名称:制作课程表教案设计课时安排:2课时年级学科:五年级数学教学目标:1. 让学生掌握课程表的基本结构和组成部分。
2. 培养学生的时间管理能力和合理安排学习生活的能力。
3. 培养学生合作交流的能力,提高学生团队合作意识。
教学重点:1. 课程表的基本结构和组成部分。
2. 如何合理安排学习时间。
教学难点:1. 学生独立设计课程表。
2. 学生合理分配学习时间。
二、教学过程Step 1:导入新课1. 教师出示课程表,引导学生观察课程表的基本结构和组成部分。
2. 学生分享观察到的课程表结构和组成部分。
Step 2:自主探究1. 教师发放空白课程表,引导学生独立设计自己的课程表。
2. 学生根据自己的学习时间、兴趣爱好等因素,设计个性化的课程表。
Step 3:合作交流1. 学生分组,互相展示自己的课程表,并分享设计过程中的心得体会。
2. 教师引导学生互相评价,提出改进意见。
Step 4:总结提升1. 教师组织学生总结本节课的学习内容,让学生明确课程表的重要性。
2. 学生分享自己的收获,表示要合理安排学习时间,提高学习效率。
三、课后作业1. 根据本节课所学,修改和完善自己的课程表。
2. 家长监督学生执行课程表,培养学生的自律意识。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对性地调整教学策略,以提高教学效果。
五、教学评价1. 学生对课程表的理解和运用情况。
2. 学生的时间管理能力和团队合作意识。
3. 家长对学生在家庭学习中执行课程表情况的反馈。
六、教学内容与目标教学内容:1. 学习课程表的制作技巧和注意事项。
2. 学会使用时间管理工具,如时间规划表、闹钟等。
教学目标:1. 让学生掌握课程表的制作技巧,提高学生的时间规划能力。
七、教学过程Step 1:导入新课1. 教师通过展示优秀的课程表样本,引导学生关注课程表的制作技巧。
2. 学生分享自己之前的课程表制作经验,讨论存在的问题和改进方法。
制作课程表教案设计
制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用,理解课程表对于时间管理和学习安排的重要性。
2. 培养学生独立设计课程表的能力,提高时间规划意识。
3. 引导学生合理分配学习、休息、娱乐时间,促进学生全面发展。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 设计课程表的原则和方法3. 时间管理和自律的重要性4. 课程表的评估与调整5. 优秀课程表案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点:课程表的设计方法和时间管理技巧。
2. 教学难点:如何合理分配学习、休息、娱乐时间,以及课程表的评估与调整。
四、教学方法1. 讲授法:讲解课程表的概念、作用、设计原则和方法。
2. 案例分析法:分析优秀课程表案例,引导学生从中汲取经验。
3. 实践操作法:让学生动手设计自己的课程表,提高实际操作能力。
4. 小组讨论法:分组讨论课程表设计心得,互相借鉴,共同提高。
五、教学准备1. 准备课程表设计的相关资料和案例。
2. 准备白板、投影仪等教学设备,用于展示和讲解。
3. 准备课程表设计的模板,以便学生实践操作。
4. 安排适当的时间让学生进行课程表的设计与讨论。
六、教学过程1. 导入新课:通过提问方式引导学生思考课程表的重要性,激发学生学习兴趣。
2. 讲解课程表的概念和作用,介绍设计课程表的原则和方法。
3. 分析优秀课程表案例,让学生从中汲取经验。
4. 学生动手设计自己的课程表,教师巡回指导。
5. 小组讨论,分享课程表设计心得,互相借鉴,共同提高。
6. 总结课程表设计的方法和技巧,强调时间管理和自律的重要性。
七、课程表设计实践1. 学生根据个人情况和需求,结合所学设计原则和方法,独立设计课程表。
2. 教师适时给予指导,帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
3. 学生完成后,进行小组内交流,互相评价,提出改进意见。
4. 教师选取部分优秀课程表进行展示,分析优点,供全体学生学习。
八、课程表评估与调整1. 学生根据实际执行情况,对课程表进行自我评估。
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教案
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教案一. 教材分析《制作课程表》是闽教版信息技术四年级下册第3课的内容。
本节课主要让学生学习如何利用电子表格软件(如Microsoft Excel或WPS表格)制作个人课程表。
通过本节课的学习,学生将掌握电子表格的基本操作,如插入行、列、单元格,输入数据,调整单元格大小等。
同时,学生还将学会如何设置单元格格式,如字体、颜色、对齐方式等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础,掌握了基本的计算机操作,如开关机、使用鼠标、键盘等。
但在电子表格软件的使用方面,大部分学生可能还较为陌生。
因此,在教学过程中,教师需要从基本操作入手,引导学生逐步掌握电子表格的制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能:–了解并掌握电子表格软件的基本操作;–学会设置单元格格式;–能够独立制作个人课程表。
2.过程与方法:–通过实践操作,培养学生的动手能力;–学会与他人合作,共同完成任务。
3.情感态度与价值观:–培养学生对信息技术学科的兴趣;–培养学生自主学习、主动探究的精神。
四. 教学重难点1.重点:电子表格软件的基本操作,如插入行、列、单元格,输入数据,调整单元格大小等。
2.难点:设置单元格格式,如字体、颜色、对齐方式等。
五. 教学方法1.任务驱动法:教师提出制作个人课程表的任务,引导学生一步步完成任务,从而掌握电子表格的制作方法。
2.示范教学法:教师通过演示操作,让学生直观地了解电子表格的制作过程。
3.小组合作法:学生分组进行合作,共同完成任务,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备Microsoft Excel或WPS表格软件;2.准备个人课程表的样本;3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入(5分钟)–教师简要介绍本节课的任务:制作个人课程表。
–提问:你们知道课程表有什么作用吗?2.呈现(5分钟)–教师展示一个制作好的个人课程表样本;–引导学生观察课程表的组成部分,如时间、科目、节次等。
小学四年级《制作课程表》教学设计
小学四年级《制作课程表》教学设计一、教学目标1.学生能够理解课程表的作用,并能够正确使用课程表记录自己的课程安排。
2.学生能够运用所学知识,制作并填写自己的课程表。
二、教学准备1.教师准备课程表模板、纸张和铅笔。
2.学生准备笔和纸。
三、教学过程第一步:引入1.教师向学生介绍课程表的作用。
让学生思考,课程表可以帮助我们记录课程安排,合理安排时间,提高学习效率。
2.教师展示一个示范课程表给学生,解释课程表的各个部分及其作用。
第二步:讲解制作课程表的步骤1.教师向学生介绍制作课程表的步骤,包括确定表格大小、绘制表格、填写课程等。
2.教师通过示范的方式,讲解如何绘制一个简单的课程表。
第三步:学生练习制作课程表1.学生们按照教师示范的步骤,用纸张和铅笔制作课程表。
2.学生们可以根据自己的真实课程,填写自己的课程表。
第四步:展示和讨论1.学生们展示自己制作的课程表。
2.教师和学生一起讨论各个课程表的特点和优点,以及如何进一步完善课程表。
四、教学要点1.学习理解课程表的作用。
2.学习制作课程表的步骤,包括绘制表格和填写课程。
3.学习灵活运用所学知识,根据自己的实际情况制作课程表。
五、教学延伸1.学生根据自己的课程表,思考如何合理安排时间,提高学习效率。
2.学生可以尝试使用电脑软件或在线工具制作课程表,进一步提高制作课程表的技能。
六、教学评价1.教师观察学生在制作课程表过程中的参与度和表现。
2.教师对学生的课程表进行评价,包括是否规范、完整和准确。
七、教学反思本节课设计了制作课程表的教学内容,通过引入、讲解、实践和展示等环节,帮助学生理解课程表的作用,并能够运用所学知识制作自己的课程表。
教学过程中,学生能够积极参与,并能够根据自己的实际情况进行创作和思考。
在今后的教学中,可以进一步加强学生对课程表的运用和时间管理的培养。
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》说课稿
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》说课稿一. 教材分析《制作课程表》是闽教版信息技术四年级下册第3课的内容。
本节课的主要任务是让学生学会使用Microsoft Excel制作个人课程表。
在教材中,已经给出了制作课程表的基本步骤和示例。
通过本节课的学习,学生将掌握Excel的基本操作,如插入单元格、输入数据、调整行列、设置单元格格式等,并能根据个人需求设计个性化的课程表。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础,掌握了Word的基本操作。
但是,对于Excel的使用,大部分学生可能是初次接触。
因此,在教学过程中,需要重点引导学生掌握Excel的操作方法,并能够将所学知识应用于实际生活中。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生会使用Excel制作个人课程表,掌握Excel的基本操作。
2.过程与方法:学生通过自主探究、合作学习,提高解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对信息技术的兴趣,增强学生的动手实践能力,培养学生的时间管理意识。
四. 说教学重难点1.重点:Excel的基本操作,如插入单元格、输入数据、调整行列、设置单元格格式等。
2.难点:如何根据个人需求设计个性化的课程表,以及调整单元格格式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用任务驱动法、合作学习法、自主探究法等。
2.教学手段:利用多媒体教学设备,展示操作步骤;使用教学软件,实时演示操作过程;引导学生动手实践,巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示精美的课程表,激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题。
2.讲解演示:教师讲解Excel的基本操作,并进行现场演示,让学生直观地了解制作课程表的过程。
3.自主探究:学生根据教师提供的示例,尝试制作个人课程表,教师巡回指导。
4.合作学习:学生分组讨论,分享制作课程表的心得,互相学习,共同进步。
5.实践巩固:教师布置课后作业,让学生运用所学知识,制作属于自己的课程表。
信息技术《制作课程表》教学设计
信息技术《制作课程表》教学设计一、教学内容《制作课程表》二、教材分析本课内容是通过在Word中制作课程表,让学生掌握简单表格的制作方法。
这一课是根据《纲要提出的“掌握在文字处理软件中插入表格的方法并能根据需求进行编辑”的要求编排的。
教材共分为六个知识点:插入表格、合并单元格、添加斜线、在单元格中输入内容、调整列宽和行高及美化表格六个部分。
(后两部分在第二课时进行)在学习本课之前,字生已经学习认识了Word软件,学会了在Word中输入、修改文字和修文宣以及图片艺木字的插入,对Word 有了一定的了解和掌握了一定的操作方法。
本果从实际出发,从制作课程表开始,对Word中表轻相关的知识进行阐述,为以后进一步字习、熟练拿Word软件打下基础。
本课教材强调的不仅仅是制作课程表知识点本身,更强调和识的迁移及对知识整合创造的能力。
三、教学理念与设计思路利用网络教室的优势,运用任务驱动教学法,通过引导学生自主探究、小组合作、集体交流等形式,突破教材的重难点,让学生掌握知识与技能。
教学中要注重培养学生自主探究问题、努力解决问题的能力,增强学生独立思考、合作学习的意识,养成勤于探索、学以致用的习惯。
本课教学,先创设情境,通过对比,让学生了解表格的优势,调动学生的兴趣;接着向学生出示不同种类的表格,找出它们的共同之处,从而认识表格的基本组成部分:行、列、单元格;然后运用任务驱动教学法,引导学生阅读教材、自主探究、尝试制作本班的课程表,培养学生自主学习的能力;再通过小组合作、集体交流,培养学生的合作精神,突破教材的重难点,促使全体学生达成学习目标;最后,通过自我评价、课堂延伸,培养学生学习的自信心,鼓励学生勇于探索敢于创新。
四、教学目标1、知识与技能:(1)掌握表格行、列、单元格的概念(2)学会制作简单的课程表。
(3)培养学生自主探究问题、努力解决问题的能力。
2、过程与方法:通过学生自我探索、合作交流的方法学会制作课程表,并让学生发现其中的规律,能够举一反三熟练掌握表格的编辑方法。
制作课程表教案设计
制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用,知道课程表是学校日常教学活动的时间安排。
2. 培养学生的时间管理能力和自我规划能力,学会合理安排学习、生活和娱乐时间。
3. 培养学生合作交流的能力,学会与同学共同商讨、制定课程表。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 时间管理的重要性3. 制定课程表的方法和步骤4. 合作交流的意义三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握制定课程表的方法,学会合理安排时间。
2. 教学难点:如何引导学生合理分配学习、生活和娱乐时间,提高时间利用率。
四、教学方法1. 讲授法:讲解课程表的概念、作用和制定方法。
2. 案例分析法:分析典型案例,让学生了解时间管理的重要性。
3. 小组讨论法:引导学生合作交流,共同制定课程表。
4. 实践操作法:让学生动手制作课程表,提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入新课:简要介绍课程表的概念和作用,引发学生兴趣。
2. 讲解课程表的重要性:分析时间管理对学习、生活和成长的影响,强调制定课程表的必要性。
3. 讲解制定课程表的方法和步骤:引导学生学会合理安排学习、生活和娱乐时间。
4. 案例分析:分析典型案例,让学生了解时间管理的重要性。
5. 小组讨论:让学生合作交流,共同制定课程表。
6. 实践操作:学生动手制作课程表,教师巡回指导。
7. 总结与反思:让学生分享自己的课程表制定心得,总结时间管理的方法和技巧。
8. 布置作业:让学生根据所学内容,修改和完善自己的课程表。
六、教学评估1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,以及小组讨论中的表现。
2. 课程表制定评估:检查学生制定的课程表是否合理,时间分配是否科学,以及是否符合个人学习需求。
3. 课后作业评估:通过学生提交的作业,检查他们对课程内容的理解和应用能力。
七、教学资源1. 教材:提供相关的时间管理和课程规划的教材或阅读材料。
2. 投影仪:用于展示案例分析和示范制作课程表的过程。
【劳动】二年级上全册第三单元教学设计教案(核心素养)
什么是课程表呢?
课程表,是帮助学生了解课程安排的一种简单表格,简称课表。
课程表,它会告诉我们每天都有哪些课,提醒我们做好准备,是我们学习生活中不可缺少的好伙伴。今天,我们就来为自己做一张独一无二的课程表吧!
出示课题。
谜语引发思考,引入主题。
通过谜语,激发学生的兴趣,从而引出与本课题相关的话题,启发学生,为后文铺垫。
课程自不用说,是体现课程名称的元素。
三、一起学做课程表
(1)在 A4 白纸上用直尺分别测量出12 cm、12 cm、4 cm,把纸划分成4部分,并沿虚线折叠,如图所示。
(2)将纸展开,翻过来,在背面绘制课程表的外框,外框的位置及长宽可以参考上图。
(3)课程表应包含节次及具体科目等信息。
绘制课程表的内部线条,将科目等信息填入课程表。课程表中格子的尺寸可以参考上图,也可以自己设计、调整。
讲授新课
一、劳动准备
A4 白纸、笔、直尺、胶棒
二、课程表的要素
课程表需要的元素有“标题、日期、课序、课程”四方面。
标题是指类如“XX学校XX班”一类的介绍内容及“好好学习”等提示性话语。
日期是周X,上周五也可以体现在课表上。课序可以分为上今天次序和一日次序两种,上周五是指晚上的课序到今天再次计数,一日是指在每天中都使用一个课序。出示照片。ຫໍສະໝຸດ 2.说一说,你的创意课程表?
视频:创意课程表的制作过程。
四、劳动评价表
通过今天的学习与劳动,我做到了
评价内容
自我评价
同学互评
教师/家长评价
了解课程表的构成要素
会自己设计、制作课程表
增强劳动意识,提高动手、动脑能力
五、 我的劳动体会
今天我们一起学习了设计、制作课程表,请同学们说一说自己的劳动体会和收获吧。
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的基本结构和作用。
2、使学生掌握使用电子表格软件(如 Excel)制作课程表的方法和步骤。
3、培养学生的规划能力和时间管理意识。
二、教学重难点1、教学重点(1)课程表的结构设计,包括行、列的安排以及表头的设置。
(2)如何准确输入课程名称、时间和授课教师等信息。
2、教学难点(1)根据实际需求合理调整课程表的布局和格式。
(2)掌握合并单元格、设置字体、颜色、对齐方式等操作,使课程表美观、清晰。
三、教学方法1、讲授法:讲解课程表的相关知识和制作方法。
2、演示法:通过演示软件操作过程,让学生直观地学习。
3、实践法:学生亲自动手制作课程表,巩固所学知识。
四、教学过程1、导入(5 分钟)通过提问引导学生思考课程表的重要性,如“同学们,你们每天上学都需要按照课程表来安排学习,那你们知道课程表是怎么制作出来的吗?”激发学生的学习兴趣,从而引出本节课的主题——制作课程表。
2、知识讲解(10 分钟)(1)展示一份课程表样本,向学生介绍课程表的基本结构,包括表头(星期、节次)、课程内容、授课教师等。
(2)讲解课程表中各项信息的排列规律和逻辑关系,让学生对课程表有清晰的认识。
3、软件操作演示(15 分钟)(1)打开电子表格软件(如 Excel),新建一个工作表。
(2)依次输入星期和节次的信息,调整行高和列宽,使其布局合理。
(3)输入课程名称、授课教师等内容,演示如何使用自动换行、对齐方式等功能,使表格内容整齐美观。
(4)演示合并单元格的操作,用于制作表头部分。
(5)设置字体、字号、颜色等,对课程表进行美化。
4、学生实践操作(20 分钟)学生根据老师的讲解和演示,自己动手制作课程表。
教师在学生操作过程中进行巡视,及时发现并解决学生遇到的问题。
5、展示与评价(10 分钟)(1)选择部分学生的作品进行展示,让学生互相观看和学习。
(2)引导学生从布局合理性、内容准确性、格式美观性等方面进行评价,提出改进建议。
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解课程表的基本结构和要素,掌握使用电子表格软件(如 Excel)或纸质表格制作课程表的方法和步骤。
2、过程与方法目标通过实践操作和小组合作,培养学生的问题解决能力、团队协作能力和自主学习能力。
3、情感态度与价值观目标让学生体会到合理安排课程的重要性,培养学生的时间管理意识和规划能力。
二、教学重难点1、教学重点(1)课程表的结构和要素,如课程名称、授课教师、上课时间、上课地点等。
(2)电子表格软件中单元格的操作,如合并、拆分、字体设置、边框设置等。
2、教学难点(1)根据实际需求合理安排课程,避免课程冲突。
(2)在电子表格软件中灵活运用函数和公式,自动计算课程的总时长和节次。
三、教学方法1、讲授法讲解课程表的相关知识和制作方法,让学生对课程表有初步的认识。
2、演示法通过演示电子表格软件的操作过程,让学生更加直观地了解如何制作课程表。
3、实践法让学生亲自动手制作课程表,在实践中掌握制作课程表的技能。
4、小组合作法组织学生进行小组合作,共同完成课程表的制作,培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1、多媒体教室确保教学环境具备电脑、投影仪等设备,以便进行演示和学生实践操作。
2、教学课件制作包含课程表的结构、要素、制作方法和步骤的 PPT 课件。
3、电子表格软件在学生电脑上安装电子表格软件(如 Excel),或准备纸质表格和笔。
五、教学过程1、导入(5 分钟)通过提问引导学生思考课程安排的重要性,如“同学们,你们觉得每天的课程安排得合理吗?如果不合理,会给我们的学习带来什么影响?”然后展示一张课程表的示例,让学生观察并回答课程表包含哪些内容,从而引出本节课的主题——制作课程表。
2、知识讲解(10 分钟)(1)讲解课程表的结构和要素,包括课程名称、授课教师、上课时间(星期几、第几节课)、上课地点等。
(2)介绍制作课程表的两种常见方式:电子表格软件(如 Excel)和纸质表格。
活动2《制作课程表》(教学设计)粤教版三年级劳动与技术
主备人
备课成员
教材分析
《制作课程表》是粤教版三年级劳动与技术课程的一节实践活动课。本节课让学生通过实际操作,学会如何根据自己的需求和时间安排,制定一份合理的课程表。课程内容与学生的日常生活紧密相连,旨在培养学生的规划能力和时间管理能力。
教学目标:
4. 任务驱动:教师可以设计相关的任务,引导学生动手实践,提高学生的自主学习能力。
5. 评价工具:教师可以使用评价工具对学生的课程表进行评价,了解学生的学习情况。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“制作课程表”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“制作课程表”内容做好准备。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与“制作课程表”内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合“制作课程表”内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“制作课程表”的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
1. 课程表的作用:板书上突出显示课程表对于学生学习和生活的重要性,引导学生认识到合理安排时间的重要性。
2. 制作课程表的步骤:板书上用简洁的文字和符号列出制作课程表的步骤,如收集信息、设定目标、安排时间等,帮助学生了解制作过程。
3. 时间管理原则:板书上总结时间管理的基本原则,如优先级排序、合理安排休息时间等,引导学生学会合理分配时间。
教师备课:
制作课程表教学设计
制作课程表教学设计第1篇:制作课程表教学设计插入表格教学目标:1、了解表格、行、列、单元格的概念,区分行与列。
2、学会制作简单的课程表。
3、激发学生的求知欲,培养创新意识。
教学重点、难点:1、重点:插入表格,认识表格的结构并根据需求设计表格。
2、难点:在单元格中输入文字,制作斜线表头,合理调整表格、美化表格。
教学准备:多媒体网络教室,课件,各种漂亮的课程表教学过程:一、谈话引入课程表,导入新课1、师:各位同学,今天是老师第一次来你们的学校和你们一起上课,我先自我介绍一下,我的名字叫董洪杰,我的兴趣爱好非常多,例如书法、唱歌,特长是计算机等等,那么请你们说一下自己的名字、兴趣爱好、特长吧。
学生回答。
师:看来我们这个班级的学生兴趣爱好特别多,都有自己的特长,那么请同学们看看老师做的一个小调查。
课件出示,5段文字。
师:提问:大家看看选择哪个兴趣小组的人最多啊?学生回答。
师:老师呢,又准备了一个调查表。
课件出示,表格:调查表。
请同学们在看看哪个年级参加计算机兴趣小组的人最多呢?学生回答。
课件同时出示5段文字及调查表,让学生说说那个更好,为什么?学生回答。
师:同学们说了那么多的表格的优点,那么在我们日常生活中有很多这样的表格。
课件出示:食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等师:下面大家来猜一个谜语:有张表,不大也不小,上课前瞧一瞧,准备工作做做好。
学生回答。
师:老师今天带来了一些精美的课表(展示课程表)仔细观察,这些表格都有那些共同特点?(有许多小方格,有横线、竖线)。
用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念:这些小方格在表格中我们叫做“单元格”,横排叫“行”,竖排叫“列”。
那老师这呢,也有一个表,现在我们还要再玩一个游戏,请同学们猜猜小问号,小博士,他们分别藏在哪个单元格中,请你们说说他在哪一行,哪一列。
大家做的非常好,老师告诉大家行、列、单元格就是表格中最基本的组成部分。
有了课程表,每天上什么课就一目了然了,请同学们在纸上画一画你的课程表。
四年级《制作课程表》教学设计
四年级《制作课程表》教学设计四年级《制作课程表》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。
那么你有了解过教学设计吗?下面是小编整理的四年级《制作课程表》教学设计,欢迎阅读与收藏。
【教材分析】1.《制作课程表》是冀教版小学信息技术四年级第三课的内容。
2.主要内容是在Word环境下的表格处理。
是制作表格学习中的重要部分。
3.目的是学生学会插入表格,单元格合并、绘制斜线表头,进行表格编辑操作。
4.本节课也是为以后的学习打下良好的基础。
此外,可以进一步培养学生思维能力,对培养学生的探索精神和创新意识都有着重要意义。
【学情分析】1.课程表是学生每天都要接触的一个学习用品,学生的课程表大多都是手抄或半手抄的。
制作一份电子的,富有个性的课程表对于学生来说无疑是新鲜的,具有挑战的。
2.本节课的教学对象为四年级学生,学生已经学习了一年的电脑,电脑操作有了一定的基础。
学生已经能在Word环境下熟练录入文字,对文章进行简单的编辑排版。
并且学生已经学会在word中插入简单的表格。
【教学目标】知识与技能:①、进一步了解表格、行、列、单元格的概念,区分行与列。
②、根据需要制作表格。
掌握绘制斜线表头、合并单元格等方法。
过程与方法:以任务驱动和探究式学习的策略进行教学。
情感态度与价值观:①、激发学生的求知欲,逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。
②、让学生在解决问题过程中,体会成功的快乐。
【教学重点、难点】①、重点:认识表格的结构并根据需求绘制斜线表头、合并单元格。
②、难点:设计、制作斜线表头,合理调整表格、美化表格。
【教学策略】本课内容通过制作课程表,让学生掌握复杂表格的制作方法,并通过学习使学生学会在创建表格的基础上,学会修改和美化表格。
课程表是学生平时常见的东西,自己制作一张课程表能给学生带来成就感,一张与众不同的课程表既张扬了学生的个性,又能显示出他们的与众不同。
活动2《制作课程表》(教学设计)粤教版三年级劳动与技术
《计算机应用基础》
教
案
设
计
《制作课程表》教案
授课对象:16级计算机平面设计班授课教师:
课程名称
计算机应用基础
授课项目
第四单元项目3
教学目标
1.知识目标:掌握在WOrd中插入表格、修饰表格的操作
2.能力目标:培养学生敏锐的观察力和对表格操作的实际动手能力,提高学生团队协作能力。
引导学生养成认真分析问题、解决问题的思维习惯
班级用的课程表,是用什么形式描述的?用文字形式表述出来合适吗?
要求:比较文字形式与表格形式在传递信息方面的优点和不足。
结论:1.文字形式传递的信息内容丰富,而且富有文艺色彩,但阅读时间长,短时间内不能传递更多信息。
2.表格形式传递的信息量大,清晰明了,人们短时间内便可对信息做全面了解,而且查找方便。但缺乏文字的优美。
4.设置表格的边框
5.绘制斜线表头
6.给单元格添加底纹
利用多媒体演示,提醒学生注意操作中的各种技巧
学生演练,教师班级巡视,针对操作中出现的问题给予提示和帮助
第四环节
总结新知,巩固技能
制作课程表的步骤:
1.确定行数和列数,插入表格
2.修改表格的行高和列宽
3.输入文字,设置文字格式
4.设置表格框线样式
5.给单元格添加底纹
练习
制作与示例相同的表格,观察学生操作,融入设计技巧,
提升学习效果
第五环节
布置作业
制作个人简历
第六环节
教学反思
本节课通过制作课程表案例操作,学生学习了在word中对表格的各种设置方法和技巧。由于大部分学生对计算机的操作较为生疏,操作过程略显生硬。虽然操作过程简单,但涉及的知识点较多,学生可能会顾此失彼,不能流畅地完成作品,会在以后的实验中加强练习
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《制作课程表》教学设计
一、教学分析
(一)教材分析:
本节课是信息技术区本教材四年级的第二课《制作课程表》,同时也是河北教育出版社、河北教育音像出版社出版的四年级第三课《制作课程表》的第一课时的“制作班级课程表”。
课程表用二维思想表达课程时间安排的信息,通过观察课程表的首行、首列和其他单元格,能得出课程和时间的关系。
本课教材分三个部分,第一个部分是利用已学的内容插入一个表格并使用“字体”或“边框和底纹”工具对表格进行装饰;第二个部分是合并单元格,第三部分是为表格绘制斜线表头。
本节课学习之前学生已经学习了word的大部分知识和插入表格的方法,本节课是word 的表格设计的一堂课,本课巩固表格中的字体、边框和底纹的设置,学习合并单元格和绘制斜线表头,为以后表格设计奠定基础。
本课采用任务驱动,小组协作结合的方法,从学生感兴趣的动画片入手,激发学生的制作热情。
培养学生自主探索问题、解决问题的能力和学生独立自主、互帮互助的学习方法。
通过学习,不光使学生掌握制作表格的知识技能,更重要的是会灵活应用到实际生活中去。
(二)学生分析:
四年级学生对电脑的学习已有一年半的时间了,具有一定的信息技术学习能力和理解能力。
在本课学习之前,学生也已经学习了word程序的基础操作,对word程序有了一定的了解。
学生能够录入汉字,也能对键盘和鼠标进行基本的操作,能够插入表格。
因此在本课教学中应以学生为主体,引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。
让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性,采用自主探究式、协作学习式教学方法,培养学生的自主学习意识。
(三)环境分析:
本课需要word软件,电子网络教室、局域网络环境,服务器提供web服务和ftp服务,便于学生实际操作和作品上传展示。
本节课采用网站学习的方式,在“制作课程表”这个学习任务的促使下,学生利用网站能够独立自主的,有选择的学习,最终牢固掌握制作课程表的知识和方法,使绝大多数学生都能独立的制作课程表。
为此学习网站设有网站首页、电子教材、课程表、学习内容、素材图库、拓展延伸、作品上传、在线交流八大板快。
其中网站首页以《喜羊羊与灰太狼》的主题曲引入揭示这节课的课题——制作课程表,激发学习兴趣;电子教材中是这节课内容的电子书;课程表中有慢羊羊村长标准的课程表及懒羊羊未做完的课程表,有助于对比好坏;学习内容里下设了学习目标、知识回顾、闯关任务三项,知识回顾部分有关于表格的知识以及表格插入、插入行或列、删除行或列等等的方法,用于学生复习旧知识。
闯关任务作为驱动任务促使学生自主学习、合作探究;素材图库为学生提供拓展延伸的素材图片;拓展延伸作为学生提高能力的另一驱动任务;作品上传用于学生按照分组上传自己的作品,分组点评。
在线讨论用于学生交流学习心得、总结收获的平台;总之学习网站是这节课学习的核心,它将促使学生自主学习、合作探究,从而为学生创造一个自主学习的平台。
二、教学目标:
(一)知识与技能
1、熟练掌握设置表格中的字体、边框和底纹的设置。
2、学会制作简单的课程表,对表格的制作过程及制作方法有清晰的认识.
3、学会合并单元格。
4、学会绘制斜线表头。
(二)过程与方法
1、采用自主学习、合作学习的方式,掌握表格操作的基本知识。
2、学会评价作品,并丰富和完善作品。
(三)情感态度与价值观
1、利用动画片主题曲引入,激发学习兴趣,保持求知的欲望,形成乐学情绪和创新意识.
2、通过探究性学习“合并单元格”、“插入斜线”,培养学生自主探究问题、解决问题的能力。
3、通过对作品的评价培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。
三、教学重难点:
(一)教学重点
1、设置表格中的字体,边框和底纹。
2、认识表格的结构并根据需求设计表格。
3、合并单元格。
4、制作斜线表头。
(二)教学难点
1、合并单元格。
2、制作斜线表头
四、教学过程
(一)教学流程图
(二)教学过程设计篇二:《制作课程表》教学设计
《制作课程表》教学设计
泰兴市泰兴镇中心小学肖玉峰(225400)
【教学内容】
江苏科学技术出版社2009年7月第一版版小学信息技术(下册)第5课(第27页)【设计意图】
本节课是在学生学会了打字,对word软件有了初步认识和简单操作的基础上来开展教学的,本节课我立足激发学生求知的欲望和学习的积极性,主要采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“分层合作学习法”等课堂教学方法,始终注重以生为本,通过适时的问题引导、有针对性的操作示范、有目标有兴趣的自主探究、及时的鼓励和赞赏等不同教学手段的应用,力求使课堂教学突出趣味性、实用性、拓展性,促使学生在轻松愉悦的氛围中,积极主动参与到信息技术学习的过程中来,从而实现教学目标的高效高质完成。
【教学目标】
1、知识目标:
①掌握word中表格制作的基本方法,并能熟练操作;
②能独立制作、修改一些生活中常见的简单表格;
2、能力目标:通过学生的尝试操作、合作学习,培养他们良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力,能将所学知识灵活运用到实际生活中去。
【教学重点与难点】
重点:word中表格的插入与简单编辑。
难点:合理调整表格的行、列和单元格,使表格美观。
【教学对象分析】
学生已学会汉字的输入方法及选中方法。
对word窗口有了一定的认识,初步知道菜单中的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置,初步掌握了word中文字的基本操作技能。
【课前准备】
教学配套ppt课件
【教学过程】
一、联系生活,导入新课
师:在我们的生活中,表格无处不在,同学们能说说你见过哪些常用的表格吗?
生:课程表、值日表、座次表、列车时刻表等等。
师:根据自己平时的观察,再结合屏幕上出示的一段文字和相关的表格(课件展示),大家想一想,相比较文字,表格有什么特点?不同的表格有哪些共同点?
生:表格直观形象,比文字更容易让人一目了然。
不同的表格基本上都有一个个小格子,格子里都填有相关的文字或数据。
师:同学们能一下说出这么多的表格出来,并能找出表格的共同点,可见你们真是一个个有心人啊!我们前几节课已经学会了word一些基本的操作,如:输入文字、修改文字、修- 1 -
饰文章等。
其实,word除了这些基本的操作外,还有着更多强大的功能,比如:我们教室墙壁上张贴的课程表、值日表等,就是老师利用word的表格制作功能来制作、打印出来的。
同学们,这节课我们就以课程表为例,一起来学习表格的制作。
课后,老师会将同学们制作好了的课程表打印出来,送给你们!让我们一起加油。
【设计意图】通过引导学生说出生活中的表格,比较文字与表格的特点,找出不同表格的共同点,使得学生在头脑中再现表格,在感官上熟悉表格,缓解对本节课的陌生感,同时通过承诺“打印做好了的课程表送给学生”,有效提高学生学习的积极性,增强老师与学生的交互性。
二、学生自主探索,教师适时引导,学习新课知识
1. 举例说明,初识表格
师:刚刚同学们已经找到了不同表格的一些共同点,但是说得不是很科学和完整,下面我们就一起来仔细认识一下表格的结构。
(课件展示一张简单的表格)
师:看这张表格,我们把横线叫行线,竖线叫列线,它们组成的小方格叫单元格。
横向的单元格叫行,竖向的单元格叫列。
(配合讲解行、列、单元格的概念,课件同时展示)师:同学们仔细看看,老师插入的这张表格是由几行几列构成的?
(生答:六行五列)
【设计意图】通过简单介绍表格的组成结构,让学生对表格的认识进一步科学化,为接下来的学习奠定理论基础。
2. 探索表格的插入方法
我们已经认识了word软件的一些菜单,如:文件、编辑、视图、插入等。
其中,有一项是“表格”,同学们可以根据课本第28页第1节的内容,两两合作,试着插入一张7行8列的表格。
(学生尝试操作,教师巡视。
)
(请同学上台演示,由于刚刚老师的提示,一般都是采用从“表格”菜单中选择“插入表格”命令,在对话框中输入具体的列数与行数这样的方法来实现。
)
师:除了刚刚这位同学的方法外,还有其他方法吗?同学们不妨相互讨论,多多尝试着操作。
(学生继续尝试操作,教师巡视过程中可能发现部分学生根据课本第29页“探究园”的提示,找到了新的插入表格的方法,但也有很多学生一筹莫展,没有收获。
主要原因在于部分学生在“常用工具栏”中找不到“插入表格”按钮。
)
师:同学们,其实啊,另一种方法并不复杂,只是需要用到的这个工具可能“躲”起来
了,究竟是什么工具呢?
生:这个工具应该与表格有关,躲起来可能是因为没有显示出来吧。
师:说的真棒!与表格有关的这个工具,我们到哪儿才能找到它,怎样让它显示出来呢?回忆一下前面学过的一些操作技巧,试着找找看,找到后不妨同桌相互交流。