小学《制作课程表》教学设计
制作一张课程表
《制作一张课程表》信息技术教案
知识目标：学会在文档中创建表格。
学会设定所建表格的格式。
学会在表格中插入内容。
能力目标：培养学生实践、处理信息和自学的能力。
情感目标：通过学生之间的相互协作，增强他们相互合作交流的意识，培养学生团结，乐于助人的思想品德。
教学重难点
教学重点：学会在文档中创建表格和在表格中插入内容。教学难点：学会设定所建表格的格式。
教学手段掌握学习法、任务驱动教学法
教学流程
一、谈话交流，直接导入
以前我们曾经学过写字板，但是写字板没有制作表格的功能，因而做不出漂亮的课程表。这一课我们要学习使用Word软件来做课程表，由于Word各种功能都很完善，所以我们使用Word软件可以很方便地做出令人满意的课程表。
二、步步为营，导学达标
（一）在文档中创建表格
1、方法：
（1）、单击工具栏中的按钮。
（2）、按住鼠标左键在行列选择表格中拖动，直到表格底部显示“7×6表格”为止。
（3）、松开鼠标，一个七行六列的课程表表格就做好了。
2、想一想还有没有其它其它表格的方法。
（二）设定所建表格的格式
1、将鼠标指针移到表格内。
2、在菜单栏中选择“表格————表格自动套用格式”
3、选择一种格式————确定
（三）在表格中插入内容
1、在表格第一行第二列中单鼠标，输入“星期一”
2、按一下“tab”键，将光标向右移到第一行第三列中，输入“星期二”
3、按上面的方法，把每天要上的科目输入到表格内
四、规纳总结，完成建构
本节课你都学会哪些知识，还有什么不懂的地方吗？
2024冀教版小学信息技术四年级上册《第3课 制作课程表》教学设计
2024冀教版小学信息技术四年级上册《第3课制作课程表》
教学设计
一、教材分析
《第3课制作课程表》是冀教版信息技术四年级上册的内容，主要目的是让学生掌握使用电子表格软件（如Microsoft Excel）制作课程表的基本操作，包括单元格的选取、编辑、格式设置等，同时培养学生的规划和组织能力。教材通过实例引导，让学生在实践中学习和理解相关知识。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能掌握电子表格的基本操作，如输入文字、设置单元格格式、调整列宽行高等，能独立完成课程表的制作。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和问题解决能力，学会用信息化工具进行日常事务的管理。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，理解并体验到信息技术在生活中的应用，培养良好的学习习惯和自我管理能力。
三、教学重难点
教学重点：电子表格的基本操作，如单元格的选取和编辑，以及课程表的格式设置。
教学难点：理解并应用列宽行高调整，以及课程表的布局和
美观设计。
四、教学过程
步骤一、导入新课
1. 情境引入：展示一个简单的课程表，问学生我们每天的课程是如何安排的？引导学生说出课程表的作用，激发他们制作课程表的兴趣。
步骤二、新知讲解
2. 认识课程表：介绍课程表的基本结构，包括日期、时间、科目等元素。
3. 软件操作：如果使用的是电脑软件，如Microsoft Excel或WPS表格，演示如何创建新的工作表，以及如何输入和编辑文本。
4. 模板使用：如果软件有预设的课程表模板，可以展示如何选择和使用模板。
5. 格式调整：讲解如何调整单元格的大小、颜色、字体等，以使课程表更清晰、美观。
《制作课程表》教案
《制作课程表》
《信息技术》小学五年级上册
一、教材分析
制作课程表是在小学五年级上学期认识Word之后安排的的教学内容，学生也能较熟悉Word菜单操作和一些常用工具的操作。同时制作一张表格也是孩子们生活中最常见的事，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。
二、学生分析
小学四年级学生对Windows xp及Word字处理软件的基本操作较为熟练。能用智能ABC 或全拼输入法正确录入汉字，也能基本对键盘与鼠标进行操作。五年级学生都在11岁左右，对身边的新事物感兴趣、积极性高，模仿及创作力强，但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。
三、教学目标
1、知识与技能：掌握表格的插入方法，认识表格中一些常用名词，并学会制作简单的
表格，以及表格的一些基本操作。
2、过程与方法：掌握表格的插入方法，表格的修饰。
3、情感态度与价值观：培养学生探索问题、解决问题的能力，培养学生动手操作与合
作交流的能力，增强学生的审美能力，同时培养学生爱学习、讲方法
的思想品格。
教学重点：表格制作方法，行与列的认识
教学难点：表格的调整
教学思路：情景导入、探究学习、自评互评。
教学环节：创设情景、激发兴趣、尝试探索、自评互评、展示作品。
教学准备：
1、计算机网络教室极域多媒体电子教室软件Word软件
2、多媒体课件
3、收集一些表格。如：发票、车票、课程表、电话缴费单等
教学过程
一、创设情境，揭示课题
同学们，这节课首先让我们一起重温雅典奥运会110米栏的决赛场景（请看大屏）。这两种结果的表达方式哪种更直观、清楚呢？（生答）从这张表格中我们能清晰地看出谁获得了冠军？（生答）其实，这样的表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？（生答）老师也收集了一些的表格，请同学们看屏幕。这些都是我们身边的表格，表格也给我们的日常生活带来了极大的方便。今天我们就以课程表为例，学习在WORD中制作简单表格的方法。（板书：制作课程表）
项目八《自制课程表》教案
项目八《自制课程表》教案
一、教学目标：
知识与技能：
1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 学习制作个人的课程表，了解时间的概念和时间管理的重要性。
3. 培养学生的观察、记忆、组织和创造能力。
过程与方法：
1. 通过观察现有的课程表，学生能够了解到时间的规律和顺序。
2. 引导学生积极参与制作课程表，培养他们的动手能力和合作意识。
3. 通过小组合作和整体分享，培养学生的团队合作和交流能力。
情感态度与价值观：
1. 培养学生的时间观念和时间管理意识，提高他们的自我安排和自律能力。
2. 培养学生的观察力和记忆力，增强他们对学习的积极性和主动性。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的社会交往和沟通能力。
二、教学重难点：
教学重点：
1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 制作个人的课程表，培养时间管理能力。
教学难点：
1. 时间的概念和时间的顺序。
2. 学生自主制作课程表的能力培养。
三、学情分析：
该项目适用于小学二年级上册，学生年龄大约7-8岁。在此之前，他们已经学习了一周的星期和一些基本的日期概念。在学习过程中，学生的主动性和好奇心比较强，他们对新鲜事物和实践活动有较高的兴趣。同时，他们的注意力和记忆力还在发展中，需要通过多种形式的教学方法进行巩固和加强。
四、教学过程：
1. 导入：
教师出示一周的星期表，引导学生回忆并说出每个星期的名称。然后，教师向学生提问：“你们每天都有不同的课程吗？你们是怎么记住每天的课程安排的？”引导学生思考和讨论。
2. 学习时间的顺序：
教师出示一个已经填写好的课程表，并解释每个格子表示一个时间段，每个时间段对应一个课程。然后，教师要求学生观察课程表，回答相关问题：“星期一是第几天？星期五是第几天？”让学生通过观察和比较，了解时间的顺序和星期的排列。
制作课程表教案
我的课程表
【教学目标】
1、了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。
2、学会制作简单的课程表。
3、激发学生的求知欲，培养创新意识。
【教学重点、难点】
1、重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格。
2、难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。
【教材分析】本课内容通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。针对本节课我主要是通过任务驱动与探究式学习进行教学。课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又张扬了学生的个性，显示出他们的与众不同。在教学过程中始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！
【教学准备】
多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表
【教学过程】
一、谈话引入课程表，导入新课
1、这节课是你们班的信息技术课，谁能告诉我今天你们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表）
2、老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）
3、有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）
电脑可神奇了，可以设计制作出这么多好看的课表，今天我们就一起来学习用word制作课程表。
二、看生活中的表格，初步了解表格的组成
1、要用word来制作课程表，我们首先要来了解什么是表格。今天，老师还带来了一些我们日常生活中经常见到的表格，大家一起来看。（课件出示一组表格图片：食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等）
小学四年级《制作课程表》说课稿
《制作课程表》说课稿
铁岭市银州区第七小学马洪明
尊敬的各位评委，各位老师，下午好！
一、教材分析：今天我说课的内容是《制作课程表》，《制作课程表》是四年级下册第9课的内容。它是在学生通过上册word基本操作的基础上，提出来的又一个重要知识点——表格的制作。本课以学生熟悉的课程表为范例，通过插入表格、输入表格中的文字，调整单元格的大小指导学生完成简单表格的制作，为后两节课表格的修改，表格的修饰做下铺垫。
二、教学目标：当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。根据小学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：
知识目标：
（1）了解表格的作用：简洁，便于查找和比较
（2）认识表格中的常用名词：行，列，单元格
（3）掌握表格的插入方法：菜单制表
（4）学会在表格中输入文字
（5）学会调整行高和列宽。
能力目标：
（1）培养学生的实践能力
（2）培养学生处理信息的能力
（3）培养学生的自学能力
情感目标：
通过学生之间的相互协作，增强他们相互合作交流的意识，培养学生团结，乐于助人的思想品德。
三、教学重点与难点
重点：（1）掌握表格的插入方法
（2）学会在表格中输入文字
（3）学会调整行高和列宽
难点：（1）行、列的混淆
（2）调整单元格大小
四、教学策率分析
学情分析：四年级的学生通过上学期word其他内容的学习，已经基本掌握了字符的排版，段落的排版，艺术字、图片、文本框、自选图形的插入，菜单、工具栏的使用。因为我校从一年级开始开设信息技术课，学生的鼠标操作，键盘操作水平大都很熟练，对计算机操作中一些常用名词也很熟悉，上节课我已尝试让学生自己看书完成，结果一个班总有6-7个同学完成，所以我校四年级学生已具备一定的自学能力。
制作课程表教学设计与反思
《制作课程表》教学设计与反思
龚晓玲
一、教材分析
本节课是省编信息技术教材下册第5课制作课程表的内容。本节课利用多媒体课件，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作表格以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
二、教学目标
根据对教材的深入分析和学生的实际情况，本课时的教学目标有一下几方面：
知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字。
过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作简单课程表的过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
三、教学的重点和难点
教学重点：制作简单的表格。
教学难点：在单元格中输入汉字。
四、教学理念和教学方式
信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学
制作课程表教学设计
《制作课程表》教案
一、教学目标：
1、学会制作表格，认识表格的列与行。
2、调整行高和列宽，从而调整表格的大小。
3、感知表格在生活中的实际应用。
4、初步培养学生动手操作的能力，与他人合作与交流能力；
5、培养学生审美能力。
二、教学重、难点
重点：根据实际制作表格。
难点：调整、装饰表格。
三、教学准备：
1、多媒体课件——《制作课程表》.ppt。
教你制作课程表(说课案)
教你制作课程表
说课案
授课教师刘晓航
教学目标：
1.学会在Excel中制作表格。
2.掌握制作表格的一些技巧，能利用Excel制作各种类型的实用表格。
课时按排：
1课时。
教学重点：
制作一份课程表。
教学难点：
表格的各种设置方法。
教材分析：
本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是通过讲解基本表格的制作启发学生制作不同用途的表格，注重知识的运用能力。
说教法：
教师先展示一份教师制作好的课程表，要求学生模仿着做一份，可以不强求样式完全一样，但要点必须到位！学生基本框架一般不会有问题，但是以斜线分割单元格、在分割后的单元格中输入文字、设置单元格格式和添加底纹等操作可能会出现问题。在学生提出疑问之后，教师再针对这些问题进行讲解和演示，更能调动学生的求知欲和积极性，一些基本的、简单的操作就不必浪费时间去讲解了，这样学生学起来也兴趣盎然，课堂效率达到了最佳！
说学法：
学生可以通过认真观察和分析教师做的范例，根据自己已经掌握的技巧进行模仿制作，不懂的地方向教师提问，寻求解答，然后逐一掌握各项知识点。
学生还可以通过利用课前预习掌握到的技巧尝试独立制作、分小组进行讨论、互相交流方法，共同完成教师要求完成的任务，最后由教师点评各小组完成的好坏，学生再加以改进，以达到最终掌握各种技巧的目的。
片断教学
1．展示一份老师制作的课程表范例，让学生模仿设计一份课程表。
2．学生在制作过程中在某些技巧方面欠缺，教师针对问题讲解制作表格的基本技巧。
（1）认识Excel中的表格框线概念：
在制作表格时，窗口中已有现成的表格框线了，可以此为基础直接填入文字或数据等；
四年级下册信息技术教案-第3课制作课程表闽教版
《制作课程表》教学设计
教学目的与要求:
(1) 了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。
(2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。
(3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。
教学重点: 合并单元格
教学难点: 斜线表头的制作
课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法: 讲授法，演示法，练习法，自主探究法
教学过程:
格叫列。
2.师：请学生在D盘建一个Word的文档，将其重命名为自己的名字，并将其打开。
3.师：现在让我们来制作课程表的第一步：插入表格。你们知道几种插表格的方法？
任务一：老师演示完插表格的方法后，请学生上台插入一张11行7列的表格。
教师巡视。学生演示教师强调注意观察行和列，不要颠倒。
竖线，格子
2.学生，在
指定位置建
Word的文档
3.生自我尝
试插入表格。
学生上台
演示插入表格，
边说边做。
通过学
生演示，不仅
使学生的主
体地位得到
充分的体现，
也有利于发
现错误，突破
难点。
三、调整表格
1.师：我们制作出来的表格我们发现
少了行或列，我们应该怎么办？
根据学生的回答演示如何操作
2.师：我们制作出来的表格我们发现
多了行或列，我们应该怎么办？
根据学生的回答演示如何操作
3.师：我们制作出来的表格它们的单
元格都是一样大小的，有的时候我们为了
美观，需要调整某些单元格，观察这张表
格和你插入的表格有什么不同点。
师：按照老师给的提示（合并单元格，
先选定后操作。）试试看能不能调整一下
我们的表格。
1.生：插入
行或列
2.生：删除
行或列
3生：有的
单元格合在了
一起，不知怎么
办。
生：第一个
活动二《制作课程表》(教案)粤教版劳动三年级
活动二《制作课程表》教案
教学目标：
知识与技能：
1.了解什么是课程表，课程表的作用和编制方法。
2.掌握如何制作简单的课程表。
3.培养学生的时间观念和计划能力。
过程与方法：
1.通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
2.通过制作课程表的活动，培养学生的观察能力和创造力。
3.通过展示课程表的方式，激发学生的自信心和表达能力。
情感态度与价值观：
1.培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
2.培养学生的时间观念和计划能力，让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。
3.培养学生的责任感和积极性，让学生能够认真完成自己的学习任务。
教学重难点：
教学重点：让学生掌握如何制作简单的课程表。
教学难点：让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。
学情分析：
本节课是小学劳动三年级第一单元活动二《制作课程表》的教学,学生对于劳动课的学习非常感兴趣，热情高涨。学生在前一学期已经学习了一些制作手工制品的知识和技能，有一定的动手能力和观察能力。但是，学生对于时间的概念还不够清晰，缺乏计划和管理时间的能力，需要老师在教学过程中进行引导。
教学过程：
一、新课导入
老师：同学们，今天我们要学习的是制作课程表，你们知道什么是课程表吗？它有什么作用呢？
学生：老师，课程表是记录我们上课时间和科目的表格，方便我们安排时间和学习计划。
老师：非常好，课程表的作用就是方便我们安排时间和学习计划。今天我们就要来学习如何制作简单的课程表，你们准备好了吗？
学生：准备好了！
老师：好，那我们来看一下下面这些课程表，它们有什么共同点和不同点呢？
信息技术《制作课程表》教学设计
信息技术《制作课程表》教学设计
一、教学内容
《制作课程表》
二、教材分析
本课内容是通过在Word中制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法。这一课是根据《纲要提出的“掌握在文字处理软件中插入表格的方法并能根据需求进行编辑”的要求编排的。教材共分为六个知识点：插入表格、合并单元格、添加斜线、在单元格中输入内容、调整列宽和行高及美化表格六个部分。（后两部分在第二课时进行）在学习本课之前，字生已经学习认识了Word软件，学会了在Word中输入、修改文字和修文宣以及图片艺木字的插入，对Word 有了一定的了解和掌握了一定的操作方法。本果从实际出发，从制作课程表开始，对Word中表轻相关的知识进行阐述，为以后进一步字习、熟练拿Word软件打下基础。本课教材强调的不仅仅是制作课程表知识点本身，更强调和识的迁移及对知识整合创造的能力。
三、教学理念与设计思路
利用网络教室的优势，运用任务驱动教学法，通过引导学生自主探究、小组合作、集体交流等形式，突破教材的重难点，让学生掌握知识与技能。教学中要注重培养学生自主探究问题、努力解决问题的能力，增强学生独立思考、合作学习的意识，养成勤于探索、学以致用的习惯。
本课教学，先创设情境，通过对比，让学生了解表格的优势，调
动学生的兴趣；接着向学生出示不同种类的表格，找出它们的共同之处，从而认识表格的基本组成部分：行、列、单元格；然后运用任务驱动教学法，引导学生阅读教材、自主探究、尝试制作本班的课程表，培养学生自主学习的能力；再通过小组合作、集体交流，培养学生的合作精神，突破教材的重难点，促使全体学生达成学习目标；最后，通过自我评价、课堂延伸，培养学生学习的自信心，鼓励学生勇于探索敢于创新。
《制作课程表》讲课稿
PPT:
一、课题+打招呼：同学们好！老师好！请坐！
二、黑板上玩游戏：
大家看看这是什么图形？（表格）下面咱们就用这个表格玩一个小游戏，
我把大家分成两个队：这两排是一队，这两排是一队。
游戏的规则是：两队交替下棋，哪个队最先在横、竖、斜任意一个方向形成一条直线，哪个队为赢。
三、请同学们说一说，你们在生活中，遇到过哪些表格类的事物？。。。。。。
同学们说了这么多，我也来说一说：我从小到大都遇到过哪些表格？
四、这是我出生后接触的第一个表格：常住人口登记卡，上面记录了我的姓名、出生年月日和身份证号等信息。
五、当我六岁的时候，我开始了我的学习生涯，这个是我的电子学籍表，上面还有我小时候的照片呢
六、咦？这是什么东西？你们知道吗？对了！这是配镜单。老师近视了。
在这里，老师提醒大家：学习的时候，一定要保持正确的书写姿势，保护好自己的眼睛。
七、这张表是我的学历证书我毕业了
八和九、毕业后成为了一名教师。作为教师，在每个学期初都要根据这个校历，制定教学进度。
十、这是我的课程表，我是一名微机教师，同时也是英语老师
十一、这是我的另外一个身份，值周教师
十二、经过一个学期的教学工作，终于迎来了暑假，这是暑假值班表。
十三、这是什么？这是工资条
十四、假期，除了值班外我用自己的工资外出旅游，制定了一个旅游行程安排。
十五、这么多的表格，表格在我们的生活中处处可见，与我们的生活息息相关，那你们知道制作表格有什么好处吗？。。。。。。
看来表格对于我们的生活来说，非常重要。
十六、制作课程表：今天，咱们就来学习如何利用表格来制作课程表
《制作课程表》教学设计
《制作课程表》教学设计
一、教学目标：
1.知识：使学生利用间接经验认识、理解和掌握课程表的制作、编辑的方法。
2.技能：通过教师演示和设计任务，使学生了解并探索制作、编辑表格的方法。
3.情感：激发学生对未知的兴趣，培养学生善于观察的能力、独立思考能力和动手能力，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。
二、教学重点与难点
表格的制作、编辑。
二、教学过程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《制作课程表》教学设计
一、教学分析
（一）教材分析：
本节课是信息技术区本教材四年级的第二课《制作课程表》，同时也是河北教育出版社、河北教育音像出版社出版的四年级第三课《制作课程表》的第一课时的“制作班级课程表”。课程表用二维思想表达课程时间安排的信息，通过观察课程表的首行、首列和其他单元格，能得出课程和时间的关系。本课教材分三个部分，第一个部分是利用已学的内容插入一个表格并使用“字体”或“边框和底纹”工具对表格进行装饰；第二个部分是合并单元格，第三部分是为表格绘制斜线表头。
本节课学习之前学生已经学习了word的大部分知识和插入表格的方法，本节课是word 的表格设计的一堂课，本课巩固表格中的字体、边框和底纹的设置，学习合并单元格和绘制斜线表头，为以后表格设计奠定基础。
本课采用任务驱动，小组协作结合的方法，从学生感兴趣的动画片入手，激发学生的制作热情。培养学生自主探索问题、解决问题的能力和学生独立自主、互帮互助的学习方法。通过学习，不光使学生掌握制作表格的知识技能，更重要的是会灵活应用到实际生活中去。
（二）学生分析：
四年级学生对电脑的学习已有一年半的时间了，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。在本课学习之前，学生也已经学习了word程序的基础操作，对word程序有了一定的了解。学生能够录入汉字，也能对键盘和鼠标进行基本的操作，能够插入表格。因此在本课教学中应以学生为主体，引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，采用自主探究式、协作学习式教学方法，培养学生的自主学习意识。
（三）环境分析：
本课需要word软件，电子网络教室、局域网络环境，服务器提供web服务和ftp服务，便于学生实际操作和作品上传展示。
本节课采用网站学习的方式，在“制作课程表”这个学习任务的促使下，学生利用网站能够独立自主的，有选择的学习，最终牢固掌握制作课程表的知识和方法，使绝大多数学生都能独立的制作课程表。为此学习网站设有网站首页、电子教材、课程表、学习内容、素材图库、拓展延伸、作品上传、在线交流八大板快。其中网站首页以《喜羊羊与灰太狼》的主题曲引入揭示这节课的课题——制作课程表，激发学习兴趣；电子教材中是这节课内容的电子书；课程表中有慢羊羊村长标准的课程表及懒羊羊未做完的课程表，有助于对比好坏；学习内容里下设了学习目标、知识回顾、闯关任务三项，知识回顾部分有关于表格的知识以及表格插入、插入行或列、删除行或列等等的方法，用于学生复习旧知识。闯关任务作为驱动任务促使学生自主学习、合作探究；素材图库为学生提供拓展延伸的素材图片；拓展延伸作为学生提高能力的另一驱动任务；作品上传用于学生按照分组上传自己的作品，分组点评。在线讨论用于学生交流学习心得、总结收获的平台；总之学习网站是这节课学习的核心，它将促使学生自主学习、合作探究，从而为学生创造一个自主学习的平台。
二、教学目标：
（一）知识与技能
1、熟练掌握设置表格中的字体、边框和底纹的设置。
2、学会制作简单的课程表，对表格的制作过程及制作方法有清晰的认识.
3、学会合并单元格。
4、学会绘制斜线表头。
（二）过程与方法
1、采用自主学习、合作学习的方式，掌握表格操作的基本知识。
2、学会评价作品，并丰富和完善作品。
（三）情感态度与价值观
1、利用动画片主题曲引入，激发学习兴趣，保持求知的欲望，形成乐学情绪和创新意识.
2、通过探究性学习“合并单元格”、“插入斜线”，培养学生自主探究问题、解决问题的能力。
3、通过对作品的评价培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。
三、教学重难点：
（一）教学重点
1、设置表格中的字体，边框和底纹。
2、认识表格的结构并根据需求设计表格。
3、合并单元格。
4、制作斜线表头。
（二）教学难点
1、合并单元格。
2、制作斜线表头
四、教学过程
（一）教学流程图
（二）教学过程设计篇二：《制作课程表》教学设计
《制作课程表》教学设计
泰兴市泰兴镇中心小学肖玉峰（225400）
【教学内容】
江苏科学技术出版社2009年7月第一版版小学信息技术（下册）第5课（第27页）【设计意图】
本节课是在学生学会了打字，对word软件有了初步认识和简单操作的基础上来开展教学的，本节课我立足激发学生求知的欲望和学习的积极性，主要采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“分层合作学习法”等课堂教学方法，始终注重以生为本，通过适时的问题引导、有针对性的操作示范、有目标有兴趣的自主探究、及时的鼓励和赞赏等不同教学手段的应用，力求使课堂教学突出趣味性、实用性、拓展性，促使学生在轻松愉悦的氛围中，积极主动参与到信息技术学习的过程中来，从而实现教学目标的高效高质完成。
【教学目标】
1、知识目标：
①掌握word中表格制作的基本方法，并能熟练操作；
②能独立制作、修改一些生活中常见的简单表格；
2、能力目标：通过学生的尝试操作、合作学习，培养他们良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。
【教学重点与难点】
重点：word中表格的插入与简单编辑。
难点：合理调整表格的行、列和单元格，使表格美观。
【教学对象分析】
学生已学会汉字的输入方法及选中方法。对word窗口有了一定的认识，初步知道菜单中的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置，初步掌握了word中文字的基本操作技能。
【课前准备】
教学配套ppt课件
【教学过程】
一、联系生活，导入新课
师：在我们的生活中，表格无处不在，同学们能说说你见过哪些常用的表格吗？
生：课程表、值日表、座次表、列车时刻表等等。
师：根据自己平时的观察，再结合屏幕上出示的一段文字和相关的表格（课件展示），大家想一想，相比较文字，表格有什么特点？不同的表格有哪些共同点？
生：表格直观形象，比文字更容易让人一目了然。不同的表格基本上都有一个个小格子，格子里都填有相关的文字或数据。
师：同学们能一下说出这么多的表格出来，并能找出表格的共同点，可见你们真是一个个有心人啊！我们前几节课已经学会了word一些基本的操作，如：输入文字、修改文字、修- 1 -
饰文章等。其实，word除了这些基本的操作外，还有着更多强大的功能，比如：我们教室墙壁上张贴的课程表、值日表等，就是老师利用word的表格制作功能来制作、打印出来的。同学们，这节课我们就以课程表为例，一起来学习表格的制作。课后，老师会将同学们制作好了的课程表打印出来，送给你们！让我们一起加油。
【设计意图】通过引导学生说出生活中的表格，比较文字与表格的特点，找出不同表格的共同点，使得学生在头脑中再现表格，在感官上熟悉表格，缓解对本节课的陌生感，同时通过承诺“打印做好了的课程表送给学生”，有效提高学生学习的积极性，增强老师与学生的交互性。
二、学生自主探索，教师适时引导，学习新课知识
1. 举例说明，初识表格
师：刚刚同学们已经找到了不同表格的一些共同点，但是说得不是很科学和完整，下面我们就一起来仔细认识一下表格的结构。
（课件展示一张简单的表格）
师：看这张表格，我们把横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。（配合讲解行、列、单元格的概念，课件同时展示）师：同学们仔细看看，老师插入的这张表格是由几行几列构成的？
（生答：六行五列）
【设计意图】通过简单介绍表格的组成结构，让学生对表格的认识进一步科学化，为接下来的学习奠定理论基础。
2. 探索表格的插入方法
我们已经认识了word软件的一些菜单，如：文件、编辑、视图、插入等。其中，有一项是“表格”，同学们可以根据课本第28页第1节的内容，两两合作，试着插入一张7行8列的表格。
（学生尝试操作，教师巡视。）
（请同学上台演示，由于刚刚老师的提示，一般都是采用从“表格”菜单中选择“插入表格”命令，在对话框中输入具体的列数与行数这样的方法来实现。）
师：除了刚刚这位同学的方法外，还有其他方法吗？同学们不妨相互讨论，多多尝试着操作。
（学生继续尝试操作，教师巡视过程中可能发现部分学生根据课本第29页“探究园”的提示，找到了新的插入表格的方法，但也有很多学生一筹莫展，没有收获。主要原因在于部分学生在“常用工具栏”中找不到“插入表格”按钮。）
师：同学们，其实啊，另一种方法并不复杂，只是需要用到的这个工具可能“躲”起来