初中信息技术课美化表格教学案例

合集下载

初中信息技术课美化表格教学案例

初中信息技术课《美化表格》教学案例

一、教学背景介绍

章节：初中《信息技术》八年级上册第一章第五节《美化表格》学生基础：已经学习了制作简单Excel表格的基本方法。

主要内容：

1．单元格的合并与居中。

2．设置字体、字号、颜色。

3、小数位数设置。

4、表格边框设置。

5、表格底纹设置。

6、插入图片。

二、教学目标分析

1．认知目标：学会对表格进行美化的方法。

2．技能目标：

（1）掌握美化表格的一些基本操作；

（2）能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。

3．情感目标：

（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；

（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。

三、学习者特征分析

从八年级学生的认知特点来看，他们爱问好动、求知欲强、想象

力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，正处在形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，进行学生讨论和交流，师生共同归纳总结，体验学习。

在讲此内容之前，学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对美化表格作好了充分准备。

基于以上学生情况的分析，笔者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。

四、教学策略选择与设计

在讲此内容之前，学生已经学过如何制作一个简单的表格，并且已对表格进行简单的修饰,这为学生进一步对美化表格作好了充分准备。

本节课采用演示法虽然也可以完成教学任务，但对学生而言，学会的只是计算机的操作，而在信息素养方面并没有得到提高。因此，本着学生自主探究学习意示、创新能力的培养，以综合提高学生的信息素养为目的，我把“在做中学”的方式改为了自主探究的学习方式，让学生自主探究学习，而教师在课堂中主要起引导作用。

信息技术课程思政设计—Word表格中边框和底纹设置

每一个五年计划的实施都是中国经济发展历程的重要缩影，是观察中国经济变迁的重要切入点。学生通过对“十四五”时期经济社会发展主要指标表的全面了解，使学生深刻认识和准确把握国际国内环境变化的情况及影响，认识到面对深刻变化的世情、国情，面对新时代社会主义现代化建设的历史重任，只有当下努力学好专业知识，才能将来为建设中国特色社会主义事业添砖加瓦。

信息技术课程思政设计—Excel图表制作

课程思政《计算机基础》教学案例

教师对学生回答问卷自动生成的统计图反映出的问题进行简单评

给学生看发放资料《881亿!央行公布一个数字，8年翻11倍，它比抖音更摧毁人!》中的表格，表格中的数据并不能让人立刻感觉到过度消费问题的严重性，让同学们把这些数据制作成图表，最近几年尤其是从2018年以来，未偿信贷增长之快的问题，马上显现出来。从而思考什么是正确的消费观。

思政映射与融入点：花呗，京东白条这一系列“信用贷”

《插入表格、调整和修改表格》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《插入表格、调整和修改表格》教学设计

一、案例背景信息：

1．模块（或章节）：初中信息技术第5单元使用表格

2．年级：七年级

3．所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著，电子工业出版社出版。

4．学时数：第一课时

5、非上机时间大约15分钟，上机操作时间大约25分钟

二、教学设计

（一）教材分析：

《使用表格》主要引导学生掌握文档中插入表格的方法和调整、美化表格的方法，是本教材的一个教学难点，教材按照：“插入表格－输入内容－调整与修改表格－修饰美化表格”的顺序组织教学内容。本课提出了一个学生熟悉的任务：为电子报刊制作一份导读栏，是继前面文档排版，美化等内容之后的表述文本信息的另一种表达方式－表格。熟练掌握本单元内容，能够为以后的excel表格及信息技术学习打下坚实的基础。

《插入表格、调整和修改表格》这一课时通过制作电子报刊导读栏的任务完成创建表格，使学生理解在生活中使用表格表达文本信息的意义。本课时学习的是在Word文档中插入表格、录入文字及简单的调整和修改表格。在第一环节插入表格前要让学生对表格有个大概的了解，知道行、列、单元格；在第一环节中引导学生掌握在word中插入表格的几种方法。第二环节调整和修改表格，遵循“先选定、后操作”的顺序，介绍了选定行、列、单元格，插入行和列、合并单元格，调整行高、列宽，拆分单元格等内容，在操作中提醒学生注意插入点光标所在位置。

信息技术微格教学教案

信息技术微格教学教案篇一：信息技术微格教案

提问技能的微格教学教案设计

年级：小学五年级学科：信息技术执教：课题：有趣的画图工具教学技能：提问技能

信息技术微格教学教案篇二：信息技术微格教学案例4

看出我们每天上那些课程。

同学们自己会用电脑制作功课表吗？

没关系，今天我和你们一起来制作一

生答：不会张课程表。

简明，很容易

引起学生的兴趣。

我看见别人做过

一、认识表格：生：有横线、竖线、通过学生观

文字察以及多媒

其实表格有很多的用途，大家请观察体课件的演

7 讲授下面这些表格，有什么共同点？示，使学生认

新课识行(转自：教师联盟网:信息技术微格教学教案)、列、单大家观察得很仔细。（多媒体课件演元格，为下面

示）横线我们叫行线、竖线叫列线，制作出正确它们组成的

小方格叫单元格。横向的的表格打下

单元格叫行，竖向的单元格叫列。扎实基础

二、制作表格：

在Word中，专门给制作表格功能分了

一个菜单，这个“表格”菜单中包含

各种关于表格操作的命令，我们可以

集中在这个菜单中去完成表格的制学生打开Word，进

作，大家可以打开Word，进入表格菜入表格菜单浏览。单中浏览一下，了解关于制表的一些

命令。

现在我们以我们的课程表为例子，来制作一张表格。制作一张表格需要一

下几个步骤：1. 插入表格 2. 输入文字3. 美化表格

插入表格有两种方法，一种是在菜单栏中选择“表格”——插入——表格，在弹出的表格菜单栏中填写行数和列数，然后按“确定”。另一种方法，大家想想是什么？

信息技术微格教学教案篇三：微格教学教案(信息技术)

2024版初中信息技术Excel教案

使用绝对引用
在复制公式时，为了避免引用地址发生变化，可以使用绝对引用符号 "$"固定单元格地址。
嵌套函数使用
可以将多个函数嵌套使用，实现更复杂的计算和处理任务。
公式错误排查与调试
常见错误类型
包括语法错误、引用错误、计算错误等。
公式审核工具
使用公式审核工具可以追踪公式的计算过程，查看单元格之间的依赖关系。
条件语句
01
使用If...Then...Else语句可以根据条件执行不同的操作，实现条
件分支功能。
循环语句
02
使用For...Next或While...Wend语句可以重复执行某段代码，实
现循环功能，常用于遍历数组、处理大量数据等场景。
语句嵌套
03
条件语句和循环语句可以相互嵌套，实现更复杂的逻辑控制和
考核评价方式
01
02
03
04
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、提问和回答等
方面。
上机操作
检查学生的上机操作过程和结果，评价学生的操作技能和实
Байду номын сангаас际应用能力。
作品展示
让学生展示自己的Excel作品，评价学生的创意、美感和实用
性等方面。
考试成绩
通过考试测试学生对所学知识的掌握程度和应用能力。

青岛版初中信息技术八年级上册网页的美化说课稿[大全]

第一篇：青岛版初中信息技术八年级上册网页的美化说课稿[大全]

1.4 网页的美化

尊敬的各位评委老师：

上午好。我是信息技术号考生，今天我说课的题目是网页的美化，我将从教材分析，教法学法，教学过程这三个方面对本课进行说明。

一：教材分析

网页的美化是青岛版初中信息技术八年级上册第一单元的第4课，本节课主要讲了网页美化的一些常用方法。它是前面学习设计网站首页知识的延伸，也为后面更深入地学习网页设计打下基础。

根据课程标准对本节教材内容的要求和学生的认知情况，我从知识，技能，情感态度和价值观这三个方面制定以下教学目标：

1.了解网页美化的常用方法，理解美化网页对提高网站质量的作用。

2.学会在网页中设置背景，音乐，Flash动画和滚动字幕。

3.提高审美意识，善于发现美，美化生活从自身做起。

其中，本节课的教学重点是：设置网页和表格背景，插入背景音乐，Flash动画和滚动字幕。

教学难点是：插入背景音乐和滚动字幕。

二：教法学法

根据以上制定的目标和重难点，以及学生的认知结构，心理特征，我采用以学生操作为主，辅以情境导入，谈话启发，示范演示等教学方法。

为了突出学生的主体地位，我在学法指导方面作了以下设计：1：采用自主探究的学习方式。

2：采用小组合作讨论的学习方式。三：教学过程

（一）设置情境导入新课

在这一环节中，我向学生展示两张内容相同的网页：一张是经过美化的网页，另外一张一点也没做修饰。预览一下让学生看看效果，然后让学生比较一下：哪一张网页的视觉效果比较好。并且提出问题:

《表格的制作与修饰》说课稿.docx

《表格的制作与修饰》说课稿

一.说教材

1、教材的地位和作用

本节课属于高等教育出版社出版的，周南岳主编的中职教材《计算机应用基础》第四章WORD文字处理屮第五节《表格制作》的内容，学习表格制作不仅可以巩同前而已经学过的文字编排知识，同时为学习具他图表处理软件打下基础。根据计算机应用基础教学大纲与中职会考要求，学生必须熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。表格制作与处理恰好是人们直观化、形彖化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径。

2、教材处理

木节内容信息量较大，涉及到的操作点多，例如表格创建、编辑、修饰、计算和排序等操作，如果教师拘泥于教材，在一节课中耍求学生掌握表格制作和数据处理的所有操作点，就无法实现教学日标，故我将木节分为两课时，两节课都以案例教学法逐步解决表格编辑、修饰和计算的问题，两节课安排的技能侧重点不一样，前节课侧重学生表格基木编辑、修饰能力，后节课侧重计算和排序问题。选择表格的制作与修饰作为本次课的教学内容。

如此处理教材的忖的，避免只重专业技能而轻实用这样一种技能脱离实际的现象，可以突出信息技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的H的。

3、教学目标

通过对学生和教材情况分析，根据教学大纲及会考要求，确定木节课的忖标如下：

ca知识与技能：

◊知道表格中行、歹U、单元格等的概念；

◊能熟练地在Word中插入表格，并根据需要进行编辑；

◊学会对表格格式化，进行修饰与美化。

依据：学生在学会制作表格的过程中，首先得知道什么是表格，表格由什么组成，然后才去按制作步骤完成一个表格，这样符合学生对事物的认识规律；也能让学生在制作过程时比较有条理性地完成。

《美化表格》教案

《美化表格》

【学科】信息技术

【授课者】张新志

【单位】荥阳二中

《美化表格》

【课时安排】1 课时

【教材分析】《美化表格》一课，选自：河南省基础教育教学研究室编写的信息技术学科教材八年级上册，第一章第五节《美化表格》。本课主要介绍了使用“格式栏”工具的方法，来完成对“测量固体密度”表格的标题、表头、数据内容、边框的规范和修饰，通过学习教材，学生的积极操作修饰表格，使学生的操作技能和审美素养得到提高。

【学生分析】八年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对WORD文件格式设计也有了一定的学习，已经掌握了基本的字体、字号、颜色设置操作和居中操作，因此学生在学习表格美化时重点应放在表格的合并、边框、数字的格式化操作方法。

【学习目标】

知识与技能： 1、通过对本节中的表格修饰美化，让学生了解美化表格项目内容。 2、通过完成任务、练习，让学生熟练掌握表格的单元格合并、添加边框和数字格式化等基本操作，学会在表格中插入图片操作。

过程与方法：通过课前的范例表格情境展示，学生经历激发兴趣——发现问题——自主探究——小组讨论——解决问题等一系列探究过程，引导学生在教材及范例基础上大胆创新，制作漂亮美观的表格。

情感态度价值观： 1、通过自主探究尝试练习，培养学生独立思考解决问题的能力。2、小组内交流、讨论、协作，增强了学生情感，培养了学生协作的团队意识。3、通过美化表格任务的完成，学生在实际操作中领悟体验了“表格之美”，激发了学生创造美、展示美的欲望，提高了学生的审美能力。

【学习重点】掌握单元格的合并、添加表格边框、数字格式化、添加底色基本操作。

信息技术教学案例

学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。

授课对象为初中一年级的学生，他们大多数家里都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。

教学目标

（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）

1．知识与能力：了解图表的用途，学制作和编辑图表。能够熟练地创建、调整和修改图表。

2．过程与方法：通过实践与创新体会自己制作出图表的自豪感，通过与同学的比较找到自己的不足之处。

3．情感态度与价值观：培养严谨治学的态度和探索精神。

教学重点和难点

教学重点：创建图表。

教学难点：增加和删除图表选项。

教学流程示意

（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）

教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）

教学环节教师活动预设学生行为设计意图

1．创设情景，激发兴趣

师：在日常生活中，我们也许无法记住一连串的数字，以及它们之间的关系和趋势。但我们可以很轻松地记住一幅图或一个曲线。我们可以将数据转变成图表，使其更容易理解和交流。图表是由图表标题、数据系列、图例、坐标轴（数值轴和分类轴）、网格线等组成的。

井井有条——excel数据排序》教学案例

《井井有条——exceｌ数据排序》教学案例

一、教学指引思想

建构主义学习理论觉得,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下，借助她人(教师、学习伙伴、网络工具等）的协助,运用必要的学习资料,通过意义建构方式获得的。建构既是对新知识意义的建构,同步又涉及对原有经验的改造和重组。

建构主义教学设计原则强调:学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合；以摸索问题来激发和维持学习者学习的爱好和动机；创立宽松真实的教学环境，让学生带着任务和问题去学习；学生拥有学习的积极权，教师是引导者，不断引导学生去发现问题,同步也是学生的学习伙伴。

建立在“建构主义学习理论”上的“任务驱动”教学模式，很适合信息技术课程的教与学。

　“任务驱动”教学模式的出发点是：抓住信息技术学科特点,以信息解决为核心,以学生为主体对象，变化老式的“教师教、学生学”的教学模式，以完毕和实现“任务”为线索,培养学生获取信息、解决信息、整合信息于学科的学习应用中的能力,培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力,带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高,增强学生独立意识和团队协作精神。

基于以上思考,本节课我注重体现了如下几种思想:

1.注重学生爱好的引导,实现教学目的。在本节课,我采用情境教学法导入课题,激发学生学习爱好。

2．讲练结合。单就内容而言,对已理解了一定计算机知识的学生来说并不难，并且也是学生非常感爱好的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。

　3．变化学生的学习方式。运用任务驱动法,让学生发现问题、提出问题，通过自主探究解决问题；学生变被动学习为积极快乐的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等）,获取信息，掌握操作。

信息技术初中七年级第九章数据处理教学方案

信息技术初中七年级第九章数据处理教学方

案

随着信息技术的快速发展，数据处理成为了我们生活中不可或缺的

一部分。为了培养初中七年级学生的数据处理能力和信息素养，我们

设计了以下的教学方案。

一、教学目标

1. 掌握基本的数据处理概念，如数据的收集、整理、分类和展示等。

2. 学会使用电子表格软件，如Excel等，进行数据的录入、计算和

图表生成。

3. 发展学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过数据处理的实践

活动培养学生的数据分析能力。

4. 培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成数据处理任务。

二、教学内容

1. 数据处理的基本概念

- 数据的收集和整理：通过调查问卷、实地观察等方式收集数据，并对数据进行整理和分类。

- 数据的展示：学生学习如何使用表格、图表等工具展示数据。

2. 电子表格软件的基本操作

- 学生学习如何打开、关闭电子表格软件，并熟悉其基本界面和功能。

- 学生学习如何创建、保存、打印电子表格文件。

3. 数据录入和计算

- 学生学习如何在电子表格中录入数据，并进行简单的计算操作，如求和、求平均值等。

4. 图表的生成和编辑

- 学生学习如何使用电子表格软件生成各种图表，如柱状图、折线图等，并进行编辑和美化。

5. 数据处理实践活动

- 学生分组完成一系列的数据处理任务，如调查统计、数据分析等。

- 学生通过小组合作，学会协作解决问题，并展示他们的成果。

三、教学方法

1. 多媒体教学法：使用多媒体资源展示数据处理的基本概念和技能。

2. 导入式教学法：通过引入真实的数据案例，激发学生学习数据处

理的兴趣和动力。

3. 实践性教学法：学生通过实际操作电子表格软件进行数据录入、

《数据表的美化》说课稿2016

《数据表的美化》说课稿

各位评委、老师，大家好，我今天说课的题目是《数据表的美化》。下面我将从教材及学生分析、教学目标，教学重难点分析、教法分析、学法分析、教学过程设计几个方面来说说我这堂课的设计。

一、教材及学生分析

《数据表的美化》是陕西科学技术出版社出版的《信息技术》八年级下册第一单元第三章第一小节的内容，是计算机处理数据模块中的一个重要的组成部分，是在学完表格的简单操作后，对表格的更深入的学习。本节课的内容如果掌握好会使制作的表格更加美观。从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性下降。因而在教学过程中，应注重师生间的互动性和操作性，让学生积极参与学习过程，激发学生的学习兴趣。

本课面向的是八年级学生，学生已掌握基本的表格制作与编辑的基础知识，求知欲强，自主学习、动手操作欲强烈，故本课教学过程中，要特别尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“美的修饰”，以“美”为核心，以学生为主体，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力和自学能力。

二、教学目标、重难点分析

基于学生的认知特征和心理特征，结合教材的特点，我确定了以下教学目标和教学重点：

（一）教学目标

1、知识目标：

（1）通过对表格中的文字进行一定的修饰，使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的设置，理解文本格式设置的作用。

（2）了解设置表格边框的颜色、线型以及填充表格底纹的作用。

初中信息技术课美化表格教学案例