初中信息技术课美化表格教学案例
鄂教版信息技术七下第9课数据展示表格美化word教案1
《美化表格》教案赏析《美化表格》教案依据吉林省新颁布的《中小学信息技术学科指导纲要》内容要求，参照吉林教育出版社刘晓峰主编的信息技术初二上册教材第一章第一节内容，我设计了本节课《美化表格》，并确定如下教学目标、重点、难点：一、教学目标（一）知识与技能1、学会电子表格中的文字设置，学会为电子表格添加边框、底纹。
2、通过学习和实际操作，培养学生的观察能力，编辑数据能力、动手能力。
（二）过程与方法：通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价等方法培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识和创新精神。
（三）情感态度与价值观1．培养学生审美能力，激发学生对美的追求，培养学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想。
2、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观和爱国热情。
二、教学重点、难点表格的边框和底纹的设置。
三、教学方法演示法、任务驱动法、自主探究法、实践法、合作学习法等多种方法的结合。
四、教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。
2．教师准备的表格素材。
五、激发情趣，导入新课同学们，你们看看下面的两个表格（出示表格），两张表格有哪些地方不同呢？你认为哪一个表格更漂亮？（学生回答）就来学习美化表格，板书课题。
六、教学过程（一）教师引导，确立目标在布置任务之前，引导学生去探究表格中文字的设置、表格的边框和底纹的设置方法，为学生下面的自主学习指引了方向，也使学生明确了学习目标。
（二）明确任务，探究新知1、布置任务：打开E盘中上节课保存的一份表格文件，或者自己制作一份有意义的表格，利用文字的设置、表格的边框和底纹的设置美化表格。
2、学生探究学习：学生利用工具选项自由操作，自己学习，并发现在学习中的问题。
如果遇到不懂的问题，可以请教会操作的同学，可以合作。
（通过此项操作进行学情调查，并激发学习兴趣。
）3、教师指导：在刚刚的操作中，你有哪些没有解决的问题？例如：①表格中的文字大小不一样，字体也不一样。
初中信息技术教案：实用技能——表格修饰
初中信息技术教案：实用技能——表格修饰表格修饰一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握如下技能：1.了解表格的基本概念和作用；2.掌握表格边框、文字、颜色等修饰技巧；3.利用Excel软件实现表格修饰。
二、教学重点1.掌握表格的基本概念和作用；2.掌握表格的边框、文字、颜色等修饰技巧；3.利用Excel软件实现表格修饰。
三、教学难点1.如何在Excel软件中实现表格修饰；2.如何利用表格修饰提高信息的阅读效果。
四、教学内容1.表格的基本概念和作用表格是信息呈现的一种方式，用来将数据和信息组织成逻辑性强、易于阅读的格式。
可以用表格来呈现数据、制定计划、整理思路等。
同时，表格具有数据可编辑、模板重用等特点，极大提高了数据处理的效率。
2.表格的边框、文字、颜色等修饰技巧表格的修饰可以使其具有更好的视觉效果，便于阅读、理解和记忆。
下面是几个比较重要的修饰技巧：（1）设置边框线在Excel中，可以通过设置单元格的边框线，来区分不同的数据项。
可以设置边框粗细、颜色、线型等。
（2）增加或删除单元格背景色可以通过单击单元格、选中某一区域，然后在“格式”栏中选择“单元格颜色”来进行操作。
（3）进行文字格式调整可以通过单击单元格、选中某一区域，然后在“格式”栏中选择“字体边框颜色”来进行文字的修饰。
可以选择不同的字体大小、颜色、style等，来增强文字的可读性。
（4）增加图表和饼状图等可以增加图表、饼状图等来辅助表格的展示。
这些视觉元素可视化了数据，让不熟悉数据的人群更容易理解和记忆信息。
3.利用Excel软件实现表格修饰Excel是一款功能强大的表格处理软件，可以很容易地进行表格的修饰。
下面以一个例子来详细介绍如何进行表格的修饰。
（1）制作数据表格在Excel中输入需要制作表格的数据。
（2）设置边框线选中需要设置边框线的单元格，在“开始”栏中选择“边框线”，即可选择线型、颜色等。
（3）设置单元格背景色选中需要设置背景色的单元格，右键选择“格式单元格”，然后在“填充”标签页中调整颜色即可。
美化表格试讲稿教案
美化表格试讲稿教案教案标题：美化表格试讲稿教案教学目标：1. 学生能够理解表格在信息整理和展示方面的重要性。
2. 学生能够掌握美化表格的基本技巧和方法。
3. 学生能够应用所学知识，美化一个给定的表格。
教学准备：1. 一份需要美化的表格样本。
2. 计算机和投影仪，以展示教学示范。
3. 学生需要准备纸和铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生解释表格的作用和重要性，以及美化表格的好处。
2. 展示一个简单的表格样本，让学生观察并讨论其美化的需求。
授课（15分钟）：1. 介绍美化表格的基本原则，如颜色搭配、字体选择、边框设计等。
2. 解释如何使用计算机软件（如Microsoft Excel或Google Sheets）来美化表格。
3. 指导学生如何选择合适的颜色和字体，并如何添加边框和背景色。
4. 强调表格的可读性和整洁性，并提供一些实用的美化技巧。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一份需要美化的表格样本。
2. 学生使用计算机软件或手工方式，根据所学的美化原则和技巧，美化给定的表格。
3. 教师巡视和指导学生，解答他们在实践中遇到的问题。
展示和总结（10分钟）：1. 每个小组展示他们美化后的表格，并解释他们的设计理念和技巧。
2. 教师对每个小组的表现给予肯定和建议。
3. 总结美化表格的重要性和技巧，并强调学生在今后的学习和工作中的应用。
扩展活动：1. 要求学生在家中或课后继续美化其他表格，并将其带到下一堂课上展示和分享。
2. 鼓励学生在日常生活中关注和欣赏美化的表格，以增强他们的美学意识。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括对美化原则的应用和创造性思维。
2. 评估学生展示的美化表格的质量和创意程度。
教学反思：本节课通过引入、授课、实践和展示等环节，帮助学生理解美化表格的重要性和基本技巧。
通过实践环节，学生有机会运用所学知识，提高他们的美化能力。
在评估方面，教师应注重学生的创造性思维和实际应用能力的评估，而不仅仅是对表格的外观进行评估。
《美化课程表》 教学设计
《美化课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表美化的重要性，培养学生对美的感知和追求。
2、教授学生基本的色彩搭配、字体选择和排版知识，提高学生的审美能力。
3、引导学生运用所学知识，通过创意和实践，美化自己的课程表。
二、教学重难点1、重点（1）色彩搭配的基本原则和方法。
（2）不同字体的特点和适用场景。
（3）课程表排版的合理性和美观性。
2、难点（1）如何引导学生将创意与实用性相结合，设计出既美观又实用的课程表。
（2）培养学生在色彩、字体和排版方面的综合运用能力，避免出现混乱和不协调的情况。
三、教学方法1、讲授法：讲解色彩、字体和排版的基础知识，让学生有初步的认识。
2、案例分析法：展示优秀的课程表设计案例，引导学生分析其优点和可借鉴之处。
3、实践操作法：让学生亲自动手美化课程表，在实践中掌握技巧和方法。
四、教学准备1、多媒体设备，用于展示图片、案例等资料。
2、各种色彩的彩笔、绘画工具。
3、打印好的空白课程表模板。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一张普通的、未经美化的课程表和一张精心美化过的课程表，引导学生观察和比较两者的差异，提问学生更喜欢哪一张课程表，并说明原因。
从而引出本节课的主题——美化课程表。
2、知识讲解（15 分钟）（1）色彩搭配介绍色彩的基本概念，如三原色、三间色等。
讲解色彩搭配的基本原则，如对比色搭配（如红与绿、黄与紫）、近似色搭配（如红与橙、黄与绿）等。
让学生了解不同色彩给人的心理感受，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
（2）字体选择展示不同字体的样本，如楷书、行书、隶书、宋体、黑体等。
介绍每种字体的特点和适用场景，如楷书端庄工整，适用于正式的场合；行书流畅自然，适用于书写速度要求较高的情况等。
（3）排版设计讲解排版的基本要素，如对齐方式（左对齐、居中对齐、右对齐）、行间距、字间距等。
介绍一些常见的排版方式，如对称式排版、错落式排版等。
3、案例分析（10 分钟）展示多个优秀的课程表设计案例，让学生分组讨论每个案例在色彩搭配、字体选择和排版方面的优点。
初中信息技术教学课例《美化工作表——电子表格的排版》教学设计及总结反思
述
教师精心设计提问，创造问题情境，以问题为中心组织
教学非常重要。同时对正确的提问原则有所了解，能够
有效地运用各种提问策略，帮助学生提高课堂学习效
率，达到大面积提高教学质量的目的。在课堂教学中师 生双方应以主导及主体的身份参与到教学全过程中，围 绕课堂教学目标、内容，积极地、主动地提出有价值的 问题，促使个体积极思维，增强提出问题、解决问题的 能力，增强师生的创新意识。
背景颜色的操作；
（4）能根据实际需要，对表格进行适当的格式处
理。
2.过程与方法
通过一系列的学习实践活动掌握 Excel 表格的格
式处理的基本方法。
3.情感态度与价值观
（1）体验使用电子表格处理数据的便利和在信息
交流中的重要作用；
（2）培养学生的自学能力，使用 Excel 处理数据，
呈现、交流信息的意识。
学生学习能
本课的教学对象是初二学生。
力分析
教学策略选
任务驱动法、演示法、提问法
择与设计
（一）创设情境，激发兴趣
（二）启发探究自由创作
（四）作品欣赏，交流评析
（五）课堂评价
教师的现代教育技术的应用水平不断提高。在教学
过程中遵循心理学、教育学及教育教学规律，坚持需要
课例研究综 性、科学性、创新性和可行性原则。通过本课例的研究，
初中信息技术教学课例《美化工作表——电子表格的排版》 教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《美化工作表——电子表格的排版》
称
本节课主要介绍如何合理调整电子表格的版面。本
节课的学习内容是 Excel 电子表格的格式处理，主要包
括：①居中与对齐；②文字的式样处理；③数字的格式
初中七年级信息技术教案-美化修饰小账本-全国一等奖
《美化修饰小账本》教材内容：科技版信息技术七年级下册第四单元《节约家庭开支》活动3《美化修饰小账本》。
一、教材分析前面学习了对表格数据进行录入、计算、统计，现在我们来学习表格美化修饰，漂亮的表格不仅让人赏心悦目，而且使数据的显示更具有逻辑性，提高表格的阅读效果。
本活动利用EXCEL软件，对家庭开支表进行修饰美化，使表格更具观赏性、可读性。
本活动分为以下2个阶段进行。
1、设置文字格式：利用“格式”工具栏，设置单元格的字体、字号以及对齐等文字格式，初步美化表格。
2、设置表格式样：对开支表的行高、列宽进行调整，对表格边框线、单元格底纹进行设置，进一步修饰表格。
二、学情分析学生们已经能够利用EXCEL软件，制作出小账本表格，并可以对表格进行一般性的处理，比如输入数据，添加标题等操作；但是自己制作出来的小账本看起来不美观，很多同学都想做出更加好看的小账本。
本活动就针对这种学习需求教会同学如何美化小账本。
三、教学目标1、知识与技能❶设置文字格式：设置单元格字体、字号，对齐文字格式。
❷设置表格外观：表格的行高、列宽进行调整，表格边框线，单元格底纹的设置2、过程与方法通过对小账本的文字设置，表格式样的变换、调整行高、列宽、添加表格边框线以及底纹的设置，美化我们的小账本表格，掌握最基本的表格美化方法；使数据的显显更具有逻辑性，提高表格的阅读效果。
3、情感态度价值观通过对小账本表格的美化，培养学生对美好事物的欣赏能力和动手创作美好作品的操作能力，让我们在充满美好的环境中学习新的知识。
四、教学重难点1、重点❶掌握设置单元格字体、字号❷掌握对表格的行高、列宽设置的方法❸掌握单元格底纹的设置2、难点❶了解数据对齐方式❷掌握表格边框线的设置五、教法与学法1、教法本节课教师应坚持以学生为主体，以任务驱动模式为主，演示讲授法为辅，正确引导学生去学会美化表格。
2、学法本节课学生应专注观察教师的演示讲授，进行小组合作，配合课本的图文讲解，积极主动的学习。
初中信息技术教案：如何精美修改表格——修饰表格教学案例
初中信息技术教案：如何精美修改表格——修饰表格教学案例修饰表格教学案例一、教学目标1.学生能够掌握表格的基本编辑和格式化操作；2.学生能够理解数据表格的逻辑关系和数据处理方法；3.学生能够应用表格修饰技巧，增强数据表格的美观性和可读性。
二、教学内容1.表格的基本编辑和格式化操作(1) 创建表格和输入数据；(2) 调整单元格大小和行高列宽；(3) 合并和拆分单元格；(4) 对齐和缩进文本；(5) 设置表格样式和边框。
2.数据表格的逻辑关系和数据处理方法(1) 数据表格的结构和分类；(2) 数据表格的逻辑关系和数据处理方法；(3) 数据表格的统计和分析方法。
3.表格修饰技巧与实践(1) 给表格添加样式和主题；(2) 设置单元格格式和字体属性；(3) 调整行列颜色和边框；(4) 在表格中插入图形和超链接。
三、教学流程1.导入导出数据表格，介绍表格的基本构造和编辑方法。
2.通过实例介绍表格的逻辑关系和数据处理方法，引导学生理解表格的数据传递和统计处理方式。
3.介绍表格修饰技巧，从自定义表格样式、边框颜色到单元格格式和字体属性等方面详细讲解。
4.辅助学生对比不同表格修饰方法的效果，掌握表格美化的实践技巧和注意事项。
5.结合课程评估，让学生通过实际操作和配合进行表格编辑、数据处理和修饰练习。
四、教学方法1.前期与后期实践相结合，通过不断学习和操作提高学生表格操作和数据处理能力。
2.采用交互教学、案例研究、小组讨论等多种教学方法，激发学生兴趣和合作意识。
3.适当运用多媒体、网络资源等现代化技术手段，为学生提供更为生动、直观的学习体验。
五、课堂设计1.Step 1：导入和理解表格(1) 提前准备多个实例表格，让学生通过简要阅读和操作感受表格的基本功能和构造。
(2) 通过课堂交流的形式，引导学生探讨表格的组成要素和数据传递方式。
2.Step 2：深入了解数据表格(1) 通过教材讲解和多个数据表格的应用案例，让学生了解数据表格的逻辑关系和处理方法。
美化excel工作表教案
美化excel工作表教案教案标题：美化Excel工作表教案目标：1. 学习如何使用Excel的格式化功能美化工作表，使其更具吸引力和可读性。
2. 掌握如何使用Excel的图表功能，将数据可视化并增强展示效果。
3. 培养学生对数据展示的审美意识和设计能力。
教学准备：1. 计算机设备和Excel软件。
2. 准备一份包含数据的Excel工作表示例。
3. 准备一些示例图表供学生参考。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍本节课的主题：美化Excel工作表。
- 引导学生思考为什么美化工作表很重要以及如何通过美化工作表来提高数据展示的效果。
2. 格式化工作表（15分钟）- 介绍Excel的格式化功能，包括字体、颜色、边框、对齐等选项。
- 指导学生通过更改字体、添加颜色、调整边框和对齐方式等方式，美化工作表的外观。
- 提醒学生注意保持一致的格式和风格，以提高整体美观度。
3. 插入图表（20分钟）- 介绍Excel的图表功能，包括柱状图、折线图、饼图等常见图表类型。
- 指导学生选择适合展示数据的图表类型，并按照步骤插入和调整图表。
- 强调图表的标题、轴标签、图例等元素的重要性，并指导学生进行相应设置。
4. 设计提示和技巧（10分钟）- 分享一些设计提示和技巧，帮助学生进一步提升工作表的美观度。
- 提醒学生注意颜色搭配、字体选择、图表布局等方面的细节。
- 鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计风格和效果。
5. 练习与总结（10分钟）- 提供一些练习题，要求学生应用所学知识美化给定的Excel工作表。
- 学生展示他们美化后的工作表，并进行互评和讨论。
- 总结本节课的重点和要点，并强调美化工作表的重要性和应用场景。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步探索Excel的格式化和图表功能，尝试更复杂的设计和效果。
2. 引导学生研究其他数据可视化工具和方法，如PowerPoint、Tableau等，拓宽他们的设计和展示能力。
3. 给学生提供更多的实际案例，让他们应用所学知识美化真实的工作表，并分享他们的设计经验和成果。
美化表格试讲教案
美化表格试讲教案教案标题：美化表格教学目标：1. 了解表格的基本概念和用途。
2. 学习如何美化表格，使其更具吸引力和易读性。
3. 掌握使用不同的格式和设计元素来美化表格的技巧。
教学准备：1. 计算机和投影仪2. 网络连接3. PowerPoint或类似的演示工具4. 美化表格的示例和模板教学过程：引入：1. 通过展示一些普通的、不太吸引人的表格，引起学生对美化表格的重要性的思考和讨论。
讲解：2. 解释表格的基本概念和用途，例如整理数据、比较信息和展示结果等。
3. 引导学生思考如何通过美化表格来提高信息的传达效果和吸引读者的注意力。
4. 介绍美化表格的常用技巧，如使用颜色、字体、边框和背景等。
示范：5. 展示一些精美的表格示例，并解释其中所使用的美化技巧和设计元素。
6. 使用演示工具展示如何美化一个简单的表格，包括改变字体、添加颜色和边框等。
练习：7. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个主题，然后使用他们所学到的技巧和知识来美化一个表格。
8. 每个小组将在课堂上展示他们的成果，并互相评价和提供建议。
总结：9. 强调美化表格的重要性，并总结所学到的技巧和知识。
10. 鼓励学生在今后的学习和工作中运用美化表格的技巧，提高信息的传达效果和吸引力。
拓展活动：11. 鼓励学生在家庭作业或其他项目中继续练习和应用美化表格的技巧。
12. 提供额外的资源和教程，帮助有兴趣的学生进一步探索和学习如何设计和美化表格。
评估：13. 观察学生在课堂上的参与程度和对美化表格的理解程度。
14. 通过小组展示和互相评价，评估学生对美化表格技巧的掌握情况。
注意事项：- 确保演示工具和网络连接正常运行。
- 鼓励学生积极参与小组活动和展示，并给予及时的反馈和指导。
- 提供适当的资源和材料，以帮助学生进一步学习和练习美化表格的技巧。
初中信息技术教案：教你运用修饰表格,提高文档排版水平
初中信息技术教案：教你运用修饰表格，提高文档排版水平提高文档排版水平在今天这个信息时代，信息技术已经成为了人们日常生活中必不可少的一部分。
而信息技术教学更是越来越受到初中生们的关注。
其中，文档排版也成为了信息技术教学的一个重要内容。
在文档排版中，修饰表格更是一个非常重要的技能。
因此，今天我们就来探讨一下如何运用修饰表格，提高文档排版水平。
1.熟练掌握表格的基本操作在进行修饰表格之前，我们应该熟练掌握表格的基本操作。
这包括创建表格、改变表格样式、加入表格内容等。
只有熟练掌握表格的基本操作，才能够更加顺手地进行表格的修饰工作。
2.使用颜色、字体等修饰要素在进行表格修饰的时候，我们可以采用各种不同的修饰要素。
其中，颜色、字体等修饰要素是最为常用的。
我们可以通过改变表格中字体的大小、颜色、加粗等方式，来使表格更加突出。
同时，我们还可以通过表格边框的颜色、粗细等方式，来制作出不同风格的表格。
3.在表格中加入图片和图标此外，在进行表格修饰的时候，我们还可以在表格中加入图片和图标。
这不仅可以让表格更加生动有趣，也可以使表格更加清晰明了。
例如，在一份商品价格表格中，我们可以在商品名称下加入商品的图片，这样读者就可以更加直观地了解每种商品的特性。
4.在表格中加入公式在进行表格修饰的时候，我们还可以在表格中加入公式。
这样可以使表格的数据更加精准和严谨。
例如，在一份科技创新成果表格中，我们可以使用公式来计算每个项目的评分，这样可以使整个表格更加专业化。
5.合理运用表格格式设置我们需要认真学习，掌握表格格式设置的方法，以便更加方便地进行表格修饰。
表格格式设置是表格修饰的核心之一，可以通过调整行高、列宽、文本方向等方式，来调整表格的布局。
同时，我们还可以通过使用表格格式设置来使表格更加美观和规范。
总结通过以上的学习和实践，我们不难发现，修饰表格是提高文档排版水平的一个非常重要的环节。
只有通过不断地练习和创新，才能够更加熟练地使用各种修饰要素，使表格更加美观、精准、规范、清晰。
初中信息技术课教案优化：电子表格教学案例解析
初中信息技术课教案优化：电子表格教学案例解析1. 背景随着信息技术的快速发展和全球数字化进程的不断推进，信息技术课程日益受到关注，如何更好的教授信息技术，成为了每个教师所面临的问题。
在信息技术的课堂上，电子表格的应用越来越普遍，其功能强大、使用方便，能够有效提高学生的计算和分析能力，使得电子表格成为信息技术课程中不可或缺的一部分。
目前在初中信息技术课堂上，电子表格的教学仍然存在许多问题。
例如，教学内容的呈现方式不够生动、不利于学生理解；课堂互动环节较少，学生参与度不高；课堂实践环节较少，学生的应用能力不够强。
为了解决这些问题，本文将介绍一种新的教学模式，即利用电子表格来教授信息技术，提高教学效果。
2. 电子表格的教学模式2.1 教学目标在本教学模式中，我们将电子表格教学纳入了信息技术课程的教学内容中，通过电子表格的教学来实现以下三个目标：1.提高学生的计算和分析能力。
对于初中学生来说，数学是一门很重要的科目。
学习电子表格可以有效提高学生的计算能力。
电子表格还具有数据分析的功能，可以帮助学生更好地理解数据。
在学习电子表格的过程中，学生将学会如何使用公式和函数来进行计算和分析。
2.提高学生的应用能力。
电子表格是一种实用的工具。
通过学习电子表格，学生不仅可以掌握它的基本使用方法，还可以了解到实际应用中电子表格的使用场景，这有助于提高学生的实际应用能力。
3.增加课堂互动和实践环节。
传统的课堂教学通常是讲师单向传授知识，而电子表格教学可以通过实际应用来增加课堂实践环节，让学生参与到课堂中来。
电子表格还可以帮助课堂变得更加互动，让学生在课堂中更积极地发言和思考。
2.2 教学设计在电子表格的教学中，我们将采用一系列的教学设计，以帮助学生更好地理解掌握学习内容。
1.教学目标的明确。
在每节课开始之前，教师会向学生明确教学目标和学习内容，让学生有一个目标意识，有针对性地学习。
2.概念讲解和案例演示。
在课堂上，教师将向学生详细介绍电子表格的基本概念和使用方法。
信息技术教案：美化工作表3
信息技术教案：美化工作表3
教学内容：设置小数位合并及居中教学目标：(思想知识能力)一会设置小数位二会合并单元格三会进行居中操作教学重难点：设置小数位合并及居中教法学法讲练结合教学程序认知操作一复习提问:怎样打开设置单元格格式对话框?怎样使单元格中的内容居中?二新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?(引出新知)设置小数位选择单元格区域:选择格式菜单中的单元格在单元格格式对话框中的数字标签下的分类中单击选择数值,设置小数点后位数为单击确定则将小数保留了位合并及居中(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格)选取连续单元格范围:设置单元格格式对话框中的对齐标签项下的合并单元格项,使其前面出现,或单击工具栏中的再设置一下字体字号及行列宽等(若想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的三小结:设置小数位合并及居中操作学生练习：入网三启动电子表格程序,打开信息小组上网时间统计表文件选择单元格区域:将平均栏中的数值的小数位调整为位选取连续单元格范围:让信息小组上网时间统计(分钟)标题真的占有:七个单元格四保存文件退出关机教学后记：：为了将标题放于整个表格中间位置上,可先选中表头上的所有单元格区域,再
设置合并及居中。
信息技术教案：美化工作表2
信息技术教案：美化工作表2
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教学内容：设置单元格格式
教学目标：掌握设置单元格格式的方法1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中.2.会设置字体,边框线型颜色及图案
教学重、难点：设置单元格格式
教法、学法讲练结合
教学程序
认知操作
一.复习提问:1.如何调整行宽?2.如何调整列宽?3.如何插入空白列?
二.新知:我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件 1.选取范围B4:单击“格式”菜单中的“单元格”选项3.
在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签 4.在“水平对齐”框中设置“居中”5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮学生练习：一.开机二.入网三.启动excelxxxx电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选取范围B4:打开设置单元格格式对话框 3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成图案.四.保存文件退出excelxxxx关机
教学后记：在设置单元格边框颜色
及填充图案时学生有困难!
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信息技术教学设计(美化工作表)
信息技术教学设计八年级下册第四节修饰工作表第二课时美化工作表——设置单元格的边框和底纹金发荣（一）教学目标知识目标：知道什么是边框线和底纹能力目标：学会设置单元格的边框线和底纹，会设置自动套用格式情感目标：懂得美化工作表的意义，培养审美情趣（二）内容分析本节《美化工作表》是在学生学习了设置单元格格式后，再次学习修饰工作表另一种方法，比上一节的修饰在样式上提高了层次，可以使表格更清晰、美观，更有效地表达数据信息。
也是学生使用Excel制作电子表格所必须掌握的基本技能。
所以，本节在教材内容中占有相当重要的地位。
（三）学生分析学生已经有了表格的基本认识，通过上节设置单元格的格式的学习，知道了如何修饰工作表，如何准确找到对话框。
对于边框线，表格中的线条是灰色的，不醒目，也打印不出来。
加上带颜色的框线后就能使表格更完善了。
底纹这个名词在七年级学习word 软件时已经接触到了，对学生来讲并不陌生，只是工作表中单元格的底纹更加绚丽多彩，更美观些。
所以本节的教学内容是符合学生的认知特点和能力水平的。
（四）教学策略设计1．教学方法设计演示法、练习法。
运用演示法主要是通过对“初一（5）班学生信息表”的边框和底纹的设置前后相对比，产生美观感受，激发学生兴趣。
教材中的难点“自动套用格式”这个环节也采用演示法，是为了让学生明确其设置方法，懂得其意义，达到攻克难点的目的。
对于课本中的“做一做”可以让学生进行实际操作性练习，体现学生的主体性。
其中的两个“金钥匙”在第5步完成后教师先让学生阅读，然后按照设置方法进行设置，分组进行交流，互相评价，使学生获得成就感。
2．关于教学流程和教学活动的设计思路通过演示“初一（5）班学生信息表”工作簿的“花名册”工作表，让学生感受到边框线和底纹设置前后的效果，起到激发学生学习兴趣的目的。
然后让学生按照课本P51页“做一做”步骤进行练习，完成后阅读“金钥匙”，并实践操作，进行交流分享。
学生思考“说说看”问题，进行回答。
初中信息技术八年级下册《修饰工作表——美化工作表》优秀表格式教案
初中信息技术八年级下册《修饰工作表——美化工作表》优秀表格式教案修饰工作表——美化工作表宁夏一、教材分析《美化工作表》是初中《信息技术》8年级（下）第4节第二课时的内容。
本课是在上一节课学习了设置单元格内容的格式基础上引入的,主要介绍了边框和底纹的设置方法，是对前面所学内容的补充、提高。
通过本课的学习,引导学生学会美化工作表，使学生在充分实践的基础上，掌握美化工作表的一般方法，培养学生熟练的操作技能，提高学生处理信息的能力。
教材中以“做一做”模块为主线，通过对“做一做”模块的处理，引导学生学习相关操作，使学生在实践的基础上，掌握修饰工作表的一般方法，培养学生的操作技能，提高学生处理信息的能力。
其中穿插了两个“金钥匙”模块，介绍了一些相关的操作方法和技巧，为学生熟练掌握本节知识提供帮助；教材中的“试试看”模块，帮助学生通过动手实践，提高操作技能，更好地掌握本节的内容。
教材中“说说看”模块设置的问题，与“做一做”模块中第3步的操作密切相关，因此在处理时将这一内容放到“做一做”模块中第3步操作后安排学生进行讨论。
教学目标：能熟练的给单元格设置边框和底纹，学会给表格自动套用格式；通过美化单元格区域，理解美化单元格区域对实现表格信息表达意图的意义；通过美化工作表体会美化表格信息所蕴含的独特魅力，提升学生信息素养；感悟美化工作表对信息表达的作用，进一步提高学生审美意识。
教学重点：1、单元格边框和底纹。
2、美化单元格区域实现表格信息表达意图。
3、表格信息所蕴含的独特魅力。
教学难点：1、美化单元格区域实现表格信息表达意图。
2、表格信息所蕴含的独特魅力。
二、教学对象分析初二学生抽象逻辑思维能力逐步完善，具备一定的设计规划和完成任务方案的能力，因此，教学过程中由浅入深、循序渐进，引领着学生逐渐深入地自主学习，完成任务，构建知识体系，最终培养自主学习的能力。
本节内容对学生而言并不难，所以主要从调动学生学习积极性入手，充分发挥学生自主学习的能力，本节课不单纯的是教会学生操作技能，更多的是给学生的思考和活动的空间，通过阅读教材、上机实践，以及教师安排的分组对抗的活动，让学生逐渐在脑海中自建知识体系，从而使他们具备有效地表达表格信息的素养。
2020—2021学年沪科版七年级下册信息技术 5.4美化表格 教案
《美化表格》教学设计一、教材分析：《美化表格》选自上海科技教育出版社编写的九年义务教育课本七年级下册第5单元的《个性月历》中的第四小节《美化表格》。
本课主要介绍了“美化表格”的方法，教材采用制作实例展开教学，通过设置表格内文本的格式、自动套用格式、自定义边框和底纹，插入图片四个内容进行练习，提高学生的动手操作能力和信息素养。
“美化表格”是本单元的一重难点，将本课作为一独立内容进行教学，目的是为了让学生掌握“美化表格”的制作方法。
二、教学对象分析：七年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，在个性月历的制作中，通过前面内容的学习，对表格的制作也有了一定的基础，掌握了制作表格的一些方法和技巧，能在Word中制作简单表格，《美化表格》这一内容能够帮助学生对表格进行美化，让表格显得清晰、美观。
三、教学目标：知识与技能：1、了解美化表格的作用。
2、掌握在Word的表格中进行文本格式的美化。
3、掌握在Word中设置表格的边框和底纹。
过程与方法：通过对表格进行美化，引导学生制作出美观大方的个性月历，提高学生动手操作能力。
情感态度价值观：通过美化表格，提高学生的审美能力。
四、教学重难点重点：掌握设置表格的边框和底纹难点：掌握设置表格的边框和底纹五、教学方法演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法、小组学习法六、教学准备：多媒体教室、做好的个性月历、学生练习用的素材七、教学过程：（一）激趣导入1、展示已做好边框和底纹的月历。
2、提问学生的生日，指导学生查找自己生日所在的月份。
3、指导学生制作属于自己生日月份的月历。
（二）探究新知任务一：设置表格内文本的格式师：分别选定各单元格中的文本，设置的文本格式。
（这一内容以前就做过，只需提点，让学生自己做）学生练习，教师巡视并指导。
任务二：自动套用格式师：使用自动套用格式可以快速美化表格，按照Word提供的表格格式来自动设置表格的边框和底纹。
师演示学生练习，教师巡视并指导。
初中信息技术《美化作息时间表》教案
初中信息技术《美化作息时间表》教案《美化作息时间表》教案一、教学目标1.可以独立设置表格格式、行高、列宽和边框底纹。
2.通过观察老师的示范和小组合作，提高合作、交流和总结的能力。
3.通过美化作息时间表，在学习知识的过程中提升自己的审美能力。
二、教学重难点[关键]表格格式和边框阴影的设置。
【难点】灵活组合运用各种美化方式。
三、教学过程(一)导入新课教师通过多媒体展示两个图，左边为上节课学生制作未美化的作息表，右边为美化过后的作息表，提问学生两张图有什么区别，大家更喜欢哪一个?【左边只有表格和黑色文字，右边的表格有颜色，并且文字有大有小，更加美观，更喜欢右边的】。
教师提问：大家都发现了区别，更美观的表格会更吸引人，那如何将上节课制作的作息表通过美化使它变得更加好看呢?那么本课就一起来学习一下如何美化作息时间表。
(二)新课讲授1.设置文字格式老师的解释:第一种美化课表的方法是美化文字格式。
教师演示对标题文字格式的设置，提出问题：(1)设置标题文字格式的步骤是什么?【选中文字，然后打开“字体”对话框，在对话框中选择所要设置的字体、颜色、大小，最后点击确定;再选中文字，打开“段落”对话框，设置对应的段落格式】教师对学生的回答进行评价，然后布置任务：将表头文字设置为“黑体、四号、加粗、绿色”;除表头以外的文本，字体格式设置为“仿宋、小四号”。
老师的解释:设置完文字后，需要设置表格内容的对齐方式，然后演示表格第一列的对齐方式。
提问学生：表格内容对齐方式如何设置?【单击表格第一列，然后单击“布局”选项卡，再单击“对其方式”选项，最后选择“中部对齐”】作业:根据老师的示范完成其他列的对齐。
2.设置行高列宽老师的解释:设置文本格式后，表格看起来很漂亮，但是表格的行高和列宽是一样的。
我们可以根据表格的内容调整表格的行高和列宽，使表格更加清晰美观。
组织学生阅读课本，完成任务:将列宽调整到合适的位置，将表格中每行的高度设置为0.8厘米。
体验表格美化效果教学设计
该环节既是对知识的巩固与应用，也为学生提供了展示个性的机会。
成果展示，导激励
学生完成作品后，挑选几个优秀作品，进行课堂展示，先让学生本人简要说明他对作品的想法，再让其他学生观简要评价，最后教师进行点评，注意多鼓励，发现学生亮点，适当提出修改建议。
教学目标
依据新课标精神，结合教学内容特点以及七年级学生的认知水平，我确定了本节课的教学目标：
（一）知识与技能目标
1.掌握表格的基本设置方法：合并单元格、文本对齐、准确调整行高列宽的操作方法。
2.熟练运用右击——设置单元格格式的方法实现表格的美化。
（二）过程与方法目标
1.学生能够利用导学案中的要求与方法，实现自主研究与独立探索，培养自主学习的能力。
任务驱动，自主探究
出示韩国品牌的食品列表，让学生仔细观察，发现表格中不恰当的地方。
给定5min时间，学生根据导学案上的任务内容、要求及提示，自行探索完成任务一的内容：
设置表格的基本方法：合并单元格、文字居中、准确设置行高、列宽
教师进行任务小结：通过任务，我们掌握了表格设置的方法与工具。（PPT中呈现总结内容）
教学策略：
1、信息技术手段的使用
在情景设置中，采用反萨德事件，引出主题。此处用PPT播放图片的形式。
在新课讲解中，由于信息学科的特殊性，课堂全程都在微机室中进行，每个学生有各自的电脑完成相关操作。重难点的突破，由学生上台为全班学生演示讲解，运用到电子教室系统。
2、突破重点的方法：
结合导学案上的要求与提示，学生自行探究，学习本节课的知识点，培养自学能力。
布置任务二
美化表格的方法：
1、正确添加边框，并为边框设置颜色
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初中信息技术课《美化表格》教学案例
一、教学背景介绍
章节：初中《信息技术》八年级上册第一章第五节《美化表格》
学生基础：已经学习了制作简单Excel 表格的基本方法。
主要内容：
1．单元格的合并与居中。
2．设置字体、字号、颜色。
3、小数位数设置。
4、表格边框设置。
5、表格底纹设置。
6、插入图片。
二、教学目标分析
1．认知目标：学会对表格进行美化的方法。
2．技能目标：
1）掌握美化表格的一些基本操作；2）能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。
3．情感目标：
1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生
的审美能力得到提高。
三、学习者特征分析
从八年级学生的认知特点来看，他们爱问好动、求知欲强、想象
力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，正处在形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段。
因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，进行学生讨论和交流，师生共同归纳总结，体验学习。
在讲此内容之前，学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对美化表格作好了充分准备。
基于以上学生情况的分析，笔者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。
四、教学策略选择与设计
在讲此内容之前，学生已经学过如何制作一个简单的表格，并且已对表格进行简单的修饰,这为学生进一步对美化表格作好了充分准
备。
本节课采用演示法虽然也可以完成教学任务，但对学生而言，学会的只是计算机的操作，而在信息素养方面并没有得到提高。
因此，本着学生自主探究学习意示、创新能力的培养，以综合提高学生的信息素养为目的，我把“在做中学”的方式改为了自主探究的学习方式，让学生自主探究学习，而教师在课堂中主要起引导作用。
五、教学资源与工具设计
本课中我利用苏亚星多媒体网络教室系统给学生展示使用Excel
制作好的各式各样的漂亮表格，以此来出示本课的教学目标以及学习任务，以便学生有目标的去学习和练习。
六、教学过程
一）组织教学
（二）学生讨论一一导出教学目标
师：（利用多媒体网络教室给大家展示准备好的漂亮表格）请同
学说说哪一个表格最漂亮。
漂亮在什么地方？
学生讨论）有的同学说某个表格中的颜色好看，也有的同学说
某个表格的布局漂亮，还有的同学说某个表格的图片精彩等等。
师：刚才同学们看到了那么多漂亮的表格，那大家想不想把自己
的表格也做的漂亮呢？
生：想！师：（展示没有进行美化的《测量固体密度1》和已经进行美化了
的《测量固体密度2》两个表格）谁说说这两个表格哪一个更漂亮，
它们的区别在哪儿？
生：《测量固体密度2》更漂亮。
师：那么请同学们讨论一下，要想让表格最漂亮到底要对表格做
那些修饰呢？（学生讨论）有的说要改颜色，有的说要加边框，还有
的说要加图片，还有的同学注意到了小数位数的问题。
师：（小结）利用幻灯片出示本节课的教学目标：①单元格的合
并与居中。
②设置字体、字号、颜色。
③小数位数设置。
④表格边框
设置。
⑤表格底纹设置。
⑥插入图片。
通过学生讨论老师所展示的表格，加深了对表格的认识，也明
白本课的教学目标。
由于采用讨论这一形式也能更好地调动全班学生
的学习积极性，更容易激发学生的学习兴趣。
）
三）新课讲授
首先利用多媒体电子教室将未美化的《测量固体密度1》下发至学生机的桌面并要求学生打开。
然后教师通过屏幕广播进行演示：1．单元格的合并与居中。
教师演示：选择需要合并及居中的单元格T单击格式栏中的“合并及居中”按钮。
学生操作：按学生自己的要求将刚才教师的演示操作在自己的表格上。
答疑：在操作过程中解答学生提出的各种问题。
2．设置字体、字号、颜色。
教师演示：选择需要修饰的单元格文字T单击格式栏中相应的字体、字号、颜色按钮旁边的下箭头进行选择。
学生操作：按学生自己的要求将刚才教师的演示操作在自己的表格上。
答疑：在操作过程中解答学生提出的各种问题。
3、小数位数设置。
教师演示：选择需要调整的数字单元格T单击格式栏中的“增加
小数位数”和减少小数位数”按钮。
学生操作：按学生自己的要求将刚才教师的演示操作在自己的表
格上。
答疑：在操作过程中解答学生提出的各种问题。
4、表格边框设置。
教师演示：选择需要添加边框的单元格区域T单击格式栏中的边框”按钮进行选择相应的边框样式。
学生操作：按学生自己的要求将刚才教师的演示操作在自己的表格上。
答疑：在操作过程中解答学生提出的各种问题。
5、表格底纹设置。
教师演示：选择需要设置底纹的单元格区域T单击格式栏中的填充颜色”按钮旁边的小箭头选择颜色。
学生操作：按学生自己的要求将刚才教师的演示操作在自己的表格上。
答疑：在操作过程中解答学生提出的各种问题。
6、插入图片。
教师演示：（在Excel中插入图片的方法和Word中类似）点击菜
单中的“插入” T “图片”进行相关选择。
学生操作：按学生自己的要求将刚才教师的演示操作在自己的表格上。
答疑：在操作过程中解答学生提出的各种问题。
（四）知识拓展一一用对话框修饰表格
师：刚才我们对表格进行了一些简单的美化，那大家想不想知道更多的美化方法和样式呢？
生：想！
师：请同学们仔细观察一下“格式”菜单中的“单元格”命令都
有哪些内容？（教师适时的加以提醒）
生：（此时多数都积极动手操作实践了，发现有一部分内容和我们刚才讲过的重复，还有一部分是没讲过的）
师：那就请同学们各显神通吧！看谁能用这个对话框对自己的表格做到其它更多方面的装饰。
生：（此时学生都积极参与操作，都想拿到第一名）
师：（教师巡视，注意观察及个别指导）
师：（过一段时间，当发现有第一位学生做的较好时）好，我班郭昊同学已经做好了，就请他为我们示范讲解一下吧。
师：（结合学生操作和讲解情况加以总结）
（解析：利用知识拓展形式来补充课堂知识，让那些学有余力的
学生表现得更出色，同时，也更加激励全班学生向更高层次发展，提高学生对信息技术的兴趣。
也要充分注重学生的个体差异性。
）
（五）任务驱动，布置练习。
师：刚才同学们都掌握了对表格的基本美化方法了，现在就考考
大家看能不能把老师给出的这个不太美的表格给美化一下,
好不好?
生：好！
师：（下发未经美化的表格《学生一月消费表》）这个表格是我们以前做过的，现在看看谁能把它美化的最漂亮!
生：积极主动地进行操作。
师：注意对个别学生进行相关指导。
（解析：通过让学生帮老师解决问题的形式，将问题抛给学生,
学生的积极性更高，同时也采用竞赛的形式，比一比谁的最漂亮，这就更好的提高了学生的兴趣。
更重要的是能够让学生充分展现个性, 放开学生的手脚，让学生大胆发挥想象，尊重了学生的个性发展，大大提高了学生的自主创新能力。
）
（六）回顾总结:
师：现在同学们都已经美化好了表格，请同学们根据这个表格回顾一下今天都学到了哪些方法来美化表格。
（引导学生进行回顾）。
（解析：通过分析自己的作品，让学生在脑海里充分回忆所学过
的知识点，加深对操作过程的印象，进而培养学生良好的学习意识和学习习惯。
）
师：这节课我们学习了对表格的一些简单的美化，同学们表现得都很好，希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。
（解析：对全课的总结，首先是进一步理顺了本节的教学重难点,
也充分肯定了学生学习成果，为以后的学习奠定了坚实的基础。
）
七、教学评价设计
首先，在这节课的教学中，采用了任务驱动的教学方法，注重学生的自主探究意示和创新能力的培养，这种教学方法既培养了学生自主学习的能力，也更好地提高了学生的创新能力，使学生成为真正的学习主体。
通过学生自学、实践、质疑、探索的过程，自主完成指定任务来达到教学的目的。
在教学过程中多启发、少教授，充分发挥学生的自学能力、独立分析问题和解决问题的能力、创新的能力。
其次，在教学评价上，也让学生进行了自评、互评，提高了学生
自我评价的能力，同时也培养了学生良好的学习习惯。
最后，教师从原来的知识的传授者转变为教学的组织者、管理者, 教师的主导地位得以充分的体现。
八、帮助和总结
本课教学以“情景导入T知识建构T综合应用T自主创新”为主线，提高了学生学习的主动性。
通过本节课的学习使学生们的创新能力增强了许多，制作出了好多漂亮的表格。
教师要营造交互式的学习环境，给学生更大的主动权，满足学生个性化的学习需求。
教师的引导与学生的思考融为一体，符合学生的认知规律，有助于学生全身心地参与到学习中去。
要让学生在课堂上真正“动”起来，教师在课堂预设与生成的诸多环节都要精心设计，科学处理，以理性的思维去点燃学生求知的火焰。