白公鹅完整课件1
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白公鹅(完整课件)
高傲
丰子恺笔下 的那只白鹅有什 么特点？
我们来认识俄 国作家叶· 诺索夫描 写的鹅。
有什么不同之处？
自由读课文，读准字音，看看 你认为这只 两只鹅有什么异同，作者的写法 鹅会有哪些特点 又与丰子恺的写法有哪些异同？ 呢？请你推测一 读书时有了新发现，可以在书上 下。 写一写。
qiānɡ
diān
nìng wū ní ào 泥 泞 污 泥 高傲 zāo gāo l ú wěi 糟 糕 芦苇
tān 沙 滩
qiāng
腔调 掂量 涟漪 无忧无虑 属于 主宰 慢条斯理
zǎi lǜ shǔ
diān
lián yī
词语:
慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。 掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不 紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。 举步：迈步。
作者怎样写白公鹅的走路？
• 1、每一步动作 高傲 • 2、过路的结果 • 3、被狗追赶时的缓慢行走
从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。
• 1、戏水 • 2、抢占地盘 • 3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
当白鹅在浅水滩里挺直身子、 扇起两只长长的有力的翅膀时，水 朗读感悟自 面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇 己喜欢的段落。 也会沙沙作响。
（13、白鹅） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （14、白公鹅）
丰子恺笔下 的那只白鹅有什 么特点？
我们来认识俄 国作家叶· 诺索夫描 写的鹅。
有什么不同之处？
自由读课文，读准字音，看看 你认为这只 两只鹅有什么异同，作者的写法 鹅会有哪些特点 又与丰子恺的写法有哪些异同？ 呢？请你推测一 读书时有了新发现，可以在书上 下。 写一写。
qiānɡ
diān
nìng wū ní ào 泥 泞 污 泥 高傲 zāo gāo l ú wěi 糟 糕 芦苇
tān 沙 滩
qiāng
腔调 掂量 涟漪 无忧无虑 属于 主宰 慢条斯理
zǎi lǜ shǔ
diān
lián yī
词语:
慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。 掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不 紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。 举步：迈步。
作者怎样写白公鹅的走路？
• 1、每一步动作 高傲 • 2、过路的结果 • 3、被狗追赶时的缓慢行走
从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。
• 1、戏水 • 2、抢占地盘 • 3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
当白鹅在浅水滩里挺直身子、 扇起两只长长的有力的翅膀时，水 朗读感悟自 面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇 己喜欢的段落。 也会沙沙作响。
（13、白鹅） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （14、白公鹅）
《白公鹅》PPT课件
慢条斯理
过泥泞路的结果
被狗追时决不举步奔跑。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起 两只长长的有力的翅膀时，水面上便 泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙 作响。
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵 的一片水面，也划为自己的地盘。我 们为这片水面打了好长时间的官司， 它根本没把我放在眼里。有时它率领 一群公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且 还要赖在那里；有时它们在河对岸洗 澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。 要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮 打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱 羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威 的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
“耀武扬威”是什么意思？
炫耀武力,显示威风 。
有多少次，它径直把我罐头筒里 的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂 着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不 偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不 慢的，因为它自认为是这条河的主 宰。白鹅大概认为这个世界上的所 有东西都属于它。
扇有力的翅膀 抢占地盘 公然吞食鱼饵
给自然段标号，在文中勾画出生字和 好词好句，多读几遍注意读准字音。
这只白鹅给你的印象是什么？
耀武扬威的大公鹅 威风凛凛的大公鹅 派头十足的大公鹅
你从哪些地方读出来？
姿态 吃相
叫声
步态
玩相
高傲的白鹅
！
3白公鹅走路的姿态是怎样的？
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之 前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起 张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙 地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也 那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。 就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高 傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐 水。
白公鹅课件PPT
【俄】叶·诺索夫
我能认:
qiāng diān
liān
yī
腔 掂涟漪
shuai
zǎi
率
属宰
我能读:
攀谈 腔调 掂量 涟漪 勾当 主宰 慢条斯理 耀武扬威
课文
白公鹅为什么理 当荣膺海军上将 的称呼？
板正的步态，攀谈时 的腔调。
白公鹅步态 高傲
白公鹅的特点？
慢条斯理、仔细掂量、 抬、合、摆、放 高傲地、一动不动地
因为它自认为是这条河的主宰。
1、表示注释说明。 2、声音延长。 3、话题转移。
品读词句，体会感情
① 找出文中的拟人句。读一读。
②对比前文，看看两只鹅有什么异同。
《白鹅》与《白公鹅》
白鹅
白公鹅
①姿态 ②叫声 ③步态 ④吃相 ⑤玩相
高傲
厉声叫嚣 引 吭大叫 傲慢 从容不迫 大模大样
食料简单 三眼 一板 需侍候
源自文库
高傲、霸道
慢条斯理 不慌不忙 从从容容 不紧 不慢
戏水 抢占地盘 主宰一切
白鹅有力的 翅膀表现在
哪里？
当白鹅在浅水里 挺直身子、扇动 起两只长长的有 力的翅膀时……
这只白鹅在整片河湾 里最引人注目。它另过一点个特 得无忧无虑，自由自 在。青草茂密的河岸 属于它，水边最洁净 的沙滩也属于它。
吃鱼饵，拖 走挂着鱼饵
的钓绳。
我能认:
qiāng diān
liān
yī
腔 掂涟漪
shuai
zǎi
率
属宰
我能读:
攀谈 腔调 掂量 涟漪 勾当 主宰 慢条斯理 耀武扬威
课文
白公鹅为什么理 当荣膺海军上将 的称呼？
板正的步态，攀谈时 的腔调。
白公鹅步态 高傲
白公鹅的特点？
慢条斯理、仔细掂量、 抬、合、摆、放 高傲地、一动不动地
因为它自认为是这条河的主宰。
1、表示注释说明。 2、声音延长。 3、话题转移。
品读词句，体会感情
① 找出文中的拟人句。读一读。
②对比前文，看看两只鹅有什么异同。
《白鹅》与《白公鹅》
白鹅
白公鹅
①姿态 ②叫声 ③步态 ④吃相 ⑤玩相
高傲
厉声叫嚣 引 吭大叫 傲慢 从容不迫 大模大样
食料简单 三眼 一板 需侍候
源自文库
高傲、霸道
慢条斯理 不慌不忙 从从容容 不紧 不慢
戏水 抢占地盘 主宰一切
白鹅有力的 翅膀表现在
哪里？
当白鹅在浅水里 挺直身子、扇动 起两只长长的有 力的翅膀时……
这只白鹅在整片河湾 里最引人注目。它另过一点个特 得无忧无虑，自由自 在。青草茂密的河岸 属于它，水边最洁净 的沙滩也属于它。
吃鱼饵，拖 走挂着鱼饵
的钓绳。
白公鹅(完整课件)
• [反义词]
• 凌乱——整齐 无忧无虑——忧心忡忡
从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。
• 1、戏水 • 2、抢占地盘 • 3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，
用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
白公鹅拥有海军上将的派头。
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
走路的姿态和平时的活动。
1、走路的姿态是怎样的？划出相关 的句子。
• 它走起路来慢条斯理。
• 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚 掌放到地上。
• 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
举步：迈步。
官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。
• 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。 文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。
• 勾当：读gòu dàng，常指坏事情。文中指 白公鹅吃鱼饵的事情。
• 主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文 中指白公鹅认为自己掌握着整条河。
思考： 1.这只白公鹅有什么特点？
我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 写的鹅。
[生字词]
shǔ
ěr
• 凌乱——整齐 无忧无虑——忧心忡忡
从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。
• 1、戏水 • 2、抢占地盘 • 3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，
用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
白公鹅拥有海军上将的派头。
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
走路的姿态和平时的活动。
1、走路的姿态是怎样的？划出相关 的句子。
• 它走起路来慢条斯理。
• 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚 掌放到地上。
• 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
举步：迈步。
官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。
• 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。 文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。
• 勾当：读gòu dàng，常指坏事情。文中指 白公鹅吃鱼饵的事情。
• 主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文 中指白公鹅认为自己掌握着整条河。
思考： 1.这只白公鹅有什么特点？
我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 写的鹅。
[生字词]
shǔ
ěr
白公鹅(完整课件)
在括号里填上合适的词语。
• 一、在括号里填上合适的词语。 （ 板正 ）的姿势 （ 长长 ）的脖子 （ 有力 ）的翅膀 （耀武扬威）的白公鹅 照样子，写词语。 例：不慌不忙 不_________不_________ 不_________不_________
[近义词]
• 荣膺——荣获 慢条斯理——不慌不忙 • 率领——带领 自由自在——无拘无束
说说你读后的感受？
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲， 用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动， 做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很 好笑，很有趣。
lián
yī
腔
lǜ
掂
shú
涟
zǎi
漪 宰
虑
属
qín
yīng
tài
qiāng
禽类
pǔ
荣膺
diān
步态
腔 调
掌蹼 zhé 车 辙 lián yī 涟漪
掂量 líng líng 凌 乱 细翎 lǜ 无忧无虑
tǐng 挺 拔
白公鹅优秀课件
涟漪
涟 漪
读课文，说说这是只什么样的白 公鹅？
（耀武扬威）的白公鹅 （威风凛凛）的白公鹅 （派头十足）的白公鹅
要是可以把 军衔授给禽类的 话，这只白公鹅 理当荣膺海军上 将衔了．它板正 的姿势啦，步态 啦，和别的公鹅 攀谈的腔调啦， 全是海军上将的 派头。
1.这只白公鹅有什么特点？
白公鹅拥有海军上将的派头。
3.走路的姿态是怎样的？划出相关 的句子，读一读。
⑴它走起路来慢条斯理。 ⑵落步之前，他总要先把脚掌往上抬
抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇 面一样；然后摆一会儿这个姿势，再 不慌不忙地把脚掌放到地上。 ⑶就是狗在后面追赶，也决不举步奔 跑。
4.作者怎样写白公鹅的走路？
每一步的动作 过路时的样子 被狗追赶时的缓慢行走
相同点： 1、行文结构 2、描写方法 3、修辞手法
不同点： 1、语言风格不同； 2、叙述的语气不同。
高傲
白公鹅平时的活动
5.文章从哪几方面写出白公鹅平时的活 动？划出相关的句子或关键词。
有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼 竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对 岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏 。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打 ，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如 果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你 就甭想有鱼咬钩了。
你体会到什么？
这只鹅在整片河湾里最引人注 目。它过得无忧无虑，自由自在。 青草茂密的河岸属于它，水边最 洁净的沙滩也属于它。
白公鹅(完整课件)
说说你读后的感受？
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲， 用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动， 做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很 好笑，很有趣。
作者怎样写白公鹅的走路？
• 1、每一步动作 高傲 • 2、过路的结果 • 3、被狗追赶时的缓慢行走
从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。
• 1、戏水 • 2、抢占地盘 • 3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
当白鹅在浅水滩里挺直身子、 扇起两只长长的有力的翅膀时，水 朗读感悟自 面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇 己喜欢的段落。 也会沙沙作响。
思考： 1.这只白公鹅有什么特点？
白公鹅拥有海军上将的派头。
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
走路的姿态和平时的活动。
1、走路的姿态是怎样的？划出相关 的句子。
• 它走起路来慢条斯理。 • 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚 掌放到地上。 • 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
白公鹅(完整课件)
/
戏水 主宰一切 抢占地盘 引人注目
/
你有什么收获？
品读词句，体会感情
1、找出自己最喜欢的词、句。读一读。 2、两位作者对白鹅有什么样的感情？
表达了作者对鹅的喜爱之情。
积累:
慢条斯理 不慌不忙 车辙凌乱 一动不动 引人注目 无忧无虑 自由自在 耀武扬威 偷偷摸摸 从从容容 不紧不慢
给下列多音字组词：
lián
yī
腔
lǜ
掂
shú
涟
zǎi
漪 宰
虑
属
qín
yīng
tài
qiāng
禽类
pǔ
荣膺
diān
步态
腔 调
掌蹼 掂量 zhé líng líng 车 辙 凌 乱 细翎 lián yī lǜ 涟漪 无忧无虑
tǐng 挺 拔
[生字词]
shǔ ěr shuài 属于 鱼饵 率 领 tǒng dàng zǎi 竹 筒 勾当 主 宰 lài sī béng 依赖 厮打 甭 想 āo xián pān 熬汤 军衔 攀谈
你体会到什么？
这只鹅在整片河湾 里最引人注目。它过得无 忧无虑，自由自在。青草 茂密的河岸属于它，水边 最洁净的沙滩也属于它。
你又想到什么？
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面， 也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时 间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领 一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那 里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅 膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一 场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如 果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想 有鱼咬钩了。
《白公鹅》-完整版课件
过程评价
通过对学生的学习过程进行观察和 记录，全面了解学生的学习情况和 表现，为后续教学提供参考。
结果评价
根据学生的学习成果和表现，进行 评价和反馈，为学生提供指导和帮 助。
自我评价
引导学生进行自我评价和反思，培 养学生的自我认识和自我管理能力 。
04
教学资源
教材与参考书目
人教版四年级语文下册教材 《白公鹅》课文原文及注释
《白公鹅》-完整版课件
xx年xx月xx日
目 录
• 介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 教学评价
01
介绍
课程背景
白公鹅是俄罗斯作 家克雷洛夫的寓言 故事
课程以白公鹅的故 事情节为背景，展 开对文学作品的赏 析和理解
故事中通过动物们 的行为和对话，传 达了做人的道理
课程目标
1
理解白公鹅故事情节和主题，掌握文学鉴赏的 基本方法
介绍白公鹅在全球和中国的分布区域，包括典型栖息地和分布特 点。
生态环境
详细描述白公鹅所生活的生态环境，包括气候、地形、水文等因 素，以及其对白公鹅生存和繁殖的影响。
生态角色
阐述白公鹅在生态系统中的角色，如其在食物链中的位置以及对 其生存环境的影响。
白公鹅的饲养管理
饲养环境
介绍适合白公鹅的饲养环境，包括自然环境和人工环境，以及适应的饲养场地和设施。
白公鹅(完整课件)
• 在这句话中，出现了两个破折号。破折号 主要有三种作用：一是表示注释说明，二 是表示声音延长，三是表示话题转移。
• 这句话中的两个破折号都有突然转移 话题的作用：
• 刚开始叙述的主体是“它”，后来 突然改变了角度说“他”，接着又说 “它”，因此用破折号。
读课文，比较：
两篇课文重点各写什么？
白鹅
作者怎样写白公鹅的走路姿态？
• 1、每步都掂量着走 • 2、泥路细翎不沾泥 • 3、狗追不跑
慢条斯理
从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。
• 1、翅膀有力 • 2、引人注目 • 3、与人抢占水面 • 4、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
1.这究竟是只什么样的白鹅？请 大家再次默读课文，概括一下。
吃相整理ppt23描写方法架子十足鹅老爷偷偷摸摸从从容容主宰整理ppt24整理ppt25整理ppt26整理ppt27荣膺荣获慢条斯理不慌不忙率领带领自由自在无拘无束凌乱整齐无忧无虑忧心忡忡整理ppt28在括号里填上合适的词语
高傲
丰子恺笔下 的那只白鹅有什 么特点？
我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 写的鹅。
• 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
（13、白鹅）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。
白公鹅(完整课件)
• [反义词]
• 凌乱——整齐 无忧无虑——忧心忡忡
白鹅
行文结构
白公鹅
先总后分
Fra Baidu bibliotek
相同
描写方法
拟人的手法
（偷偷摸摸，从从容容，主宰）
用反语（架子十足，鹅老爷）
不 同 语气 语言 鹅老爷
理当荣膺海 军上将衔
高傲
丰子恺笔下 的那只白鹅有什 么特点？
我们来认识俄 国作家叶· 诺索夫描 写的鹅。
有什么不同之处？
自由读课文，读准字音，看看 你认为这只 两只鹅有什么异同，作者的写法 鹅会有哪些特点 又与丰子恺的写法有哪些异同？ 呢？请你推测一 读书时有了新发现，可以在书上 下。 写一写。
qiānɡ
diān
白公鹅拥有海军上将的派头。
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
走路的姿态和平时的活动。
1、走路的姿态是怎样的？划出相关 的句子。
• 它走起路来慢条斯理。 • 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚 掌放到地上。 • 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
（13、白鹅） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （14、白公鹅）
鲁教版语文三年级下册《白公鹅》课件
高傲
丰子恺笔下 的那只白鹅有什 么特点？ 么特点？
鲁教版 三年级 语文 下册 第四单元
我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 国作家叶 诺索夫描 写的鹅。 写的鹅。
自由读课文，读准字音， 自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什 么异同， 么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些 你认为这只 异同？读书时有了新发现，可以在书上写一写。 异同？读书时有了新发现，可以在书上写一写。
Biblioteka Baidu
说说你读后的感受？ 说说你读后的感受？
你又有什么体会？ 你又有什么体会？
两个破折号起 什么作用？ 什么作用？
有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进肚里， 有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进肚里， 有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸， 有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸， 总是从从容容、不紧不慢的， 总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要 是知道了连它自己也属于村里的少年焦普卡——他愿意的 他愿意的 是知道了连它自己也属于村里的少年焦普卡 就可以把它抓起来，交给母亲， 话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬 汤喝——那可就要大吃一惊了。 那可就要大吃一惊了。 汤喝 那可就要大吃一惊了
破折号主要有三种作用： 破折号主要有三种作用：一是表 示注释说明，二是表示声音延长， 示注释说明，二是表示声音延长，三 是表示话题转移。 是表示话题转移。
丰子恺笔下 的那只白鹅有什 么特点？ 么特点？
鲁教版 三年级 语文 下册 第四单元
我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 国作家叶 诺索夫描 写的鹅。 写的鹅。
自由读课文，读准字音， 自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什 么异同， 么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些 你认为这只 异同？读书时有了新发现，可以在书上写一写。 异同？读书时有了新发现，可以在书上写一写。
Biblioteka Baidu
说说你读后的感受？ 说说你读后的感受？
你又有什么体会？ 你又有什么体会？
两个破折号起 什么作用？ 什么作用？
有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进肚里， 有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进肚里， 有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸， 有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸， 总是从从容容、不紧不慢的， 总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要 是知道了连它自己也属于村里的少年焦普卡——他愿意的 他愿意的 是知道了连它自己也属于村里的少年焦普卡 就可以把它抓起来，交给母亲， 话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬 汤喝——那可就要大吃一惊了。 那可就要大吃一惊了。 汤喝 那可就要大吃一惊了
破折号主要有三种作用： 破折号主要有三种作用：一是表 示注释说明，二是表示声音延长， 示注释说明，二是表示声音延长，三 是表示话题转移。 是表示话题转移。
白公鹅(名师课件)
白公鹅（名师课件）
一、引言
白公鹅，一种生活在我国北方地区的珍贵鹅种，以其洁白无瑕的羽毛、雄壮的体态和优美的姿态而闻名。作为我国农业产业的重要组成部分，白公鹅养殖在促进农民增收、丰富人们餐桌等方面发挥着重要作用。为了帮助广大养殖户更好地了解和掌握白公鹅养殖技术，我们邀请了业内知名专家，结合多年实践经验，编写了这套白公鹅养殖名师课件。
二、白公鹅的生物学特性
1.形态特征
白公鹅体态雄壮，体长约1.5米，体重可达10公斤。全身羽毛洁白如雪，颈部较长，头部较小，喙短而坚，蹼大而厚，适于水中生活。
2.生活习性
白公鹅喜欢群居生活，具有较强的合群性。它们善于游泳，善于觅食，主要以水草、谷物、昆虫等为食。白公鹅具有较强的抗病能力和适应性，耐寒耐湿，能在各种环境中生存。
3.繁殖特点
白公鹅性成熟较早，一般5-6个月即可达到性成熟。繁殖季节主要集中在每年的春秋两季。母鹅产蛋期为每年9月至次年4月，年产蛋量约30-40枚。受精卵孵化期为28-30天，雏鹅出壳后，需在保温条件下饲养。
三、白公鹅养殖技术要点
1.养殖场地选择
白公鹅养殖场地应选择在水域丰富、水质良好、地势平坦、排水良好的地方。场地内应设有足够的运动场和遮阳设施，以保证鹅群有充足的活动空间和舒适的生活环境。
2.饲料与饲养
白公鹅饲养应以全价饲料为主，适当搭配青饲料。饲料中应保证充足的蛋白质、能量、矿物质和维生素，以满足白公鹅的生长发育需求。饲养过程中，应根据白公鹅不同生长阶段调整饲料配方和饲养管理措施。
3.疾病防治
白公鹅抗病能力较强，但仍需做好疾病防治工作。养殖过程中，应定期进行疫苗接种，提高鹅群免疫力。同时，要保持养殖场地清洁卫生，定期消毒，切断疾病传播途径。
白公鹅(完整课件)
作者怎样写白公鹅的走路？
• 1、每一步动作 高傲 • 2、过路的结果 • 3、被狗追赶时的缓慢行走
从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。
• 1、戏水 • 2、抢占地盘 • 3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
当白鹅在浅水滩里挺直身子、 扇起两只长长的有力的翅膀时，水 朗读感悟自 面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇 己喜欢的段落。 也会沙沙作响。
当: dāng ( ) dàng ( ) 调 diào ( ) tiáo ( ) 奔 bēn ( ) bèn ( ) 扇 shān ( ) shàn ( )
根据意思写词语：
1. 形容动作缓慢，不慌不 忙。 （ 慢条斯理 ） 2. 直接进行某件事，不在事前费周 折。 （ 径直 ） 3. 掌握、支配人或事物的力 量。 （ 主宰 ）
lián
yī
腔
lǜ
掂
shú
涟
zǎi
漪 宰
虑
属
qín
yīng
tài
qiāng
禽类
pǔ
荣膺
diān
步态
腔 调
掌蹼 zhé 车 辙 lián yī 涟漪
掂量 líng líng 凌 乱 细翎 lǜ 无忧无虑
tǐng 挺 拔
[生字词]
shǔ ěr shuài 属于 鱼饵 率 领 tǒng dàng zǎi 竹 筒 勾当 主 宰 lài sī béng 依赖 厮打 甭 想 āo xián pān 熬汤 军衔 攀谈
《白公鹅》PPT课件
鹅的步态，更是 傲慢了。大体上与鸭 相似，但鸭的步调急 速，有局促不安之相； 鹅的步调从容，大模 大样的，颇像京剧里 的净角出场。它常傲 然地站着，看见人走 来也毫不相让；有时 非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之 前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张 开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把 脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么 有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗 在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一 动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。 ——《白公鹅》 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步 调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见有人走来 也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ——《白鹅》
14*白公鹅
俄国作家叶· 诺索夫描写的白鹅又是怎么样
的呢？默读下面的课文，想想这只白公鹅
有哪些特点。再比较一下，两位作家的写 法有哪些相同和不同的地方。
军衔 禽类 荣膺 步态 攀谈 腔调 径直 掂量 掌蹼 车辙
凌乱 泥泞 细翎
勾当
扇动
涟漪 主宰 属于 熬汤 洁净
糟糕 鱼饵 率领 厮打 甭想
考虑 漂浮
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之 前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张 开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把 脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么 有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗 在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一 动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。 ——《白公鹅》 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步 调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见有人走来 也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ——《白鹅》
14白公鹅PPT优秀课件
据作者自述，该篇散文的灵感来 自于一次在乡间的偶然经历，看 到一只白公鹅悠然自得地游走在
田野间。
创作时间
该篇散文创作于作者的晚年时期， 此时作者已经历了丰富的人生阅历 和文学积累。
创作地点
作者在乡间的居所，周围环境优美 ，为作者提供了良好的创作氛围。
作者生平及主要作品
01
02
03
作者生平
作者出生于一个文学世家 ，自幼受到良好的文学熏 陶，一生致力于文学创作 ，成就斐然。
分享个人阅读心得体会
在阅读完白公鹅的文本后，学生 可以分享自己的阅读心得和体会 ，如对主人公的看法、对故事情
节的感受等。
分享个人阅读心得体会可以帮助 学生更好地理解和把握文本内容 ，同时也能锻炼学生的口语表达
能力。
老师可以对学生的分享进行评价 和点评，引导学生深入思考文本
内涵。
思考将所学知识应用到实际生活中
描绘手法和修辞技巧运用
描绘手法
运用细腻的笔触描绘白公鹅的外 形、动作和神态，使其形象栩栩
如生。
修辞技巧
采用比喻、拟人等修辞手法，增 强语言的生动性和形象感。
词语运用
选用准确、生动的词语来表现白 公鹅的特点，如“洁白如雪”、
“昂首挺胸”等。
情感表达和意境营造
1 2
情感表达
通过对白公鹅的描绘，表达出作者对其的喜爱和 赞美之情。
田野间。
创作时间
该篇散文创作于作者的晚年时期， 此时作者已经历了丰富的人生阅历 和文学积累。
创作地点
作者在乡间的居所，周围环境优美 ，为作者提供了良好的创作氛围。
作者生平及主要作品
01
02
03
作者生平
作者出生于一个文学世家 ，自幼受到良好的文学熏 陶，一生致力于文学创作 ，成就斐然。
分享个人阅读心得体会
在阅读完白公鹅的文本后，学生 可以分享自己的阅读心得和体会 ，如对主人公的看法、对故事情
节的感受等。
分享个人阅读心得体会可以帮助 学生更好地理解和把握文本内容 ，同时也能锻炼学生的口语表达
能力。
老师可以对学生的分享进行评价 和点评，引导学生深入思考文本
内涵。
思考将所学知识应用到实际生活中
描绘手法和修辞技巧运用
描绘手法
运用细腻的笔触描绘白公鹅的外 形、动作和神态，使其形象栩栩
如生。
修辞技巧
采用比喻、拟人等修辞手法，增 强语言的生动性和形象感。
词语运用
选用准确、生动的词语来表现白 公鹅的特点，如“洁白如雪”、
“昂首挺胸”等。
情感表达和意境营造
1 2
情感表达
通过对白公鹅的描绘，表达出作者对其的喜爱和 赞美之情。
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