新版教科版小学科学六年级上册种类单一的植物ppt课件
教科版小学六年级科学《多种多样的植物》教学设计
第三课多种多样的植物【教材分析】从校园植物多种多样性的植物认识，拓展到对自然界植物多样性的认识。
地球上植物种类繁多，教科书以学生熟悉的植物作为研究对象，通过分类活动，让学生进一步建立植物多样性的认识，并且领悟到分类是研究植物多样性的基本方法。
认识植物多样性的目的，就是为了更好地保护地球上自然资源、保护地球环境，保护地球珍稀的生物。
相信通过这课的研究学习，也是环保教育的很好契机，教育孩子友好的对待植物大家族中每一个成员。
2、知识结构分析：本课是生物领域的教学内容，是在三年级学习《植物》《植物的生长》以及五年级学习《生物与环境》的基础上进行本单元知识学习的。
3、活动分析：本课主要设计两个教学活动，目的是让学生通过收集——整理——归纳——验证——总结的活动过程，掌握本课的科学知识。
【教学目标】通过前两课的学习，学生了解了他们所熟悉的校园的植物种类。
启动学生原有认知，在继续本课的学习，在让学生通过调查后学生或发现很多植物，也可以说在原有认知的植物上，他又认识了很多的植物，还会有许多的新认知的植物【教学目标】科学概念植物可以分为开花植物和不开花植物。
不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。
过程与方法知道分类是研究生物的基本方法。
用自己确定的标准给植物分类。
情感、态度、价值观认识到植物是多种多样的。
能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。
【教学重点】知道分类是研究生物的基本方法。
能用自己确定的标准给植物分类。
【教学难点】理解植物是多种多样的。
【教学方法】启发引导法、小组合作探究法、汇报交流法、总结归纳法等。
【教学准备】教学用幻灯片：不同种类的植物图片。
【教学过程】一、引入：除了校园里的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？生长在哪里？（学生自由发言，在公园，花卉市场等）二、自主探究：1、下面这些植物，你们认识吗？说说它们长在哪？有什么特点？幻灯片放映书中11种植物2、让我们自己确定标准给以上这些植物分一分类（意图：让学生知道根据不同的标准可以将植物分开花植物和不开花植物，常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，木本植物和草本植物等不同的类别，在这一类别中再确定新的标准还可以继续往下分，培养学生的分类能力。
最新教科版六年级上册科学《多种多样的植物》教案
3.多种多样的植物【教材简析】《多种多样的植物》是教科版六年级上册《生物的多样性》单元的第三课，通过本课活动了解与感受到地球上生物种类的多样性。
通过前两课的学习，学生已经了解了自己所熟悉的校园中生活着多种多样的植物。
虽然学生在学习了解校园生物前已经知道了身边的一些植物，甚至有学生了解许多植物，但是，在实践中我们依旧会发现更多的原先我们所不熟悉、不关注、不了解的植物，在这活动中学生感受到了植物种类的繁多，那么如果将学习的范围扩大到我们的家乡、国家、整个地球呢？学生肯定会对植物种类的数量感受到兴趣，从而体会到植物种类的多样性。
那么如此众多，种类的庞杂、生活环境多样的植物我们如何更好地去关注，真正建立生物多样性的认识呢？本课的教学从学生已有认知出发，从分类思想入手，以学生已知植物为基础，请学生对所熟悉的植物进行分类，通过分类活动感受到植物的多种多样，在分类过程中逐步构建生物多样性的认知。
在分类过程中发现：根据不同的依据，选择不同的标准可以将植物分成不同的类别：可以根据生活环境可以将植物分为水生和陆生；根据茎的特点可以分为草本植物和木本植物；根据叶子的特质可以分为常绿植物与落叶植物；根据根的特点可以分为直根系与须根系。
根据人类食用的需要又可以分为蔬菜、水果、粮食、药材等；不同的标准不同的类别，在不同的分类中帮助学生积累植物多种多样的感性认识，并在过程中引导学生关注：分类都选择某一可以观察到的、学生熟悉的特征作为依据。
并最终选择花这一学生熟悉，也便于理解的方式进行分类。
本课教学主要分为以下几个层次：首先通过简单交流常见植物聚焦问题，发现并初步感受到植物种类多样；接着根据种类太多提出分类思想，学生根据已有认知与科学学习，选择合理的标准给植物分类，通过交流发现同学们分类结果不同，但多种不同的结果有相同的依据：都是根据植物的某一特质进行分类的。
根据学生的分类思想，介绍科学家的分类方式，感受自己的科学学习中的分类思想。
2024年教科版小学科学《多种多样的植物》课件
2024年教科版小学科学《多种多样的植物》课件一、教学内容本节课选自2024年教科版小学科学教材四年级上册第三章《植物的世界》中的《多种多样的植物》。
具体内容包括：植物的分类和特点，了解种子植物和孢子植物、裸子植物和被子植物、单子叶植物和双子叶植物的主要特征，以及植物与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解不同类型植物的特征，能对植物进行简单分类。
2. 掌握植物分类的基本方法，提高观察、比较、分析的能力。
3. 认识植物与人类生活的密切关系，培养保护植物、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：植物分类的方法和各类植物的主要特征。
难点：被子植物的分类及不同类型植物的特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、植物标本、植物挂图。
学具：观察盒、放大镜、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示校园里的植物，引导学生观察不同类型的植物，提出问题：“同学们，你们知道这些植物的名字吗？它们之间有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）讲解植物分类的基本方法，介绍种子植物和孢子植物、裸子植物和被子植物、单子叶植物和双子叶植物的主要特征。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，利用观察盒和放大镜观察植物标本，根据所学知识进行分类。
4. 知识巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对植物分类知识的掌握。
5. 板书设计（5分钟）板书内容包括：植物分类、种子植物、孢子植物、裸子植物、被子植物、单子叶植物、双子叶植物。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请结合自己的生活经验，列举出5种不同的植物，并说明它们属于哪一类植物。
七、作业设计1. 作业题目（1）请简述种子植物和孢子植物的区别。
（2）举例说明裸子植物和被子植物的主要特征。
2. 答案（1）种子植物：通过种子繁殖，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
孢子植物：通过孢子繁殖，无根、茎、叶的分化。
（2）裸子植物：种子裸露，无果皮包被，如松树。
被子植物：种子有果皮包被，如苹果树。
小学科学教科版六年级上册第一单元第7课《微生物和健康》课件9(2021新版)
流感病 毒、麻疹病 毒、诺如病毒 等。
用灭活病 毒做疫苗、预 防病虫害等。
病毒引起 的疾病非常广 泛，都具有传 染性。病毒引 起的疾病：感 冒、流感等。
预防：增 强体质、平衡 膳食、避免接 触感染人群。
以前提起病毒，我觉得很可怕，现在我知道， 原来人类还能利用病毒制成疫苗。看来并不是所 有病毒都那么可怕。
微生物——污水和垃圾的处理者
肉眼
放大镜
光学显微镜
……
小昆虫等 一类较小 的物体。
昆虫的一些 细微的结 构。
更微小的细胞 和微生物。
我知道了微生物时刻影响着我们的健康，除 了能帮我们制造美食，它还能引起很多疾病，但 我们人类一直都在努力用各种方法战胜它。
显微镜 能观察到微 生物。
放大镜 能将物体的 像放大。
第一单元 微小世界
7.微生物和健康
钟形虫等原生生物
微生物
细菌 真菌
病毒 它们与我们的生活有着什么样的关系呢？
思维导图
黄曲霉素
怎么防止霉菌产生呢？
夏天食物容易变坏发霉，所以温暖的地方应 该容易产生霉菌，那放在冷的地方就能够防止它 发霉。
哦，我记得家里很多食品包装上写着通风 干燥的地方保存，还有让冷藏保存，是不是都 是防止食物发霉呢？
微生物对 于我们的健康 有利也有弊。
2024秋教科版小学科学一年级同步课件科学阅读《多样的植物》
科学阅读《多样的植物》
我 们 周 围 到处都有植物
我见过陆地上的树木
香樟
雪松
……
也见过水里有的植物会开花
牡丹
万寿菊
有的植物会开花
兰花
桃花
有的植物会开花
鸡冠花
一串红
……
有的植物不会开花
凤尾蕨
芒萁
有的植物不会开花
海带
苔藓
……
你知道它们的特点吗？
它具有非常强的攀附 能力，可以在各种物 体表面爬行生长。
爬山虎
你知道它们的特点吗？
红杉树
喜光、耐寒、寿 命长，高度可以达到 110米以上，是世界上 最高的树种之一。
你知道它们的特点吗？
猪笼草
它会释放化学物质吸 引昆虫。一旦昆虫飞到捕 虫笼口子上，就会滑落到 底部，然后被植物的消化 酶分解。
你知道它们的特点吗？
含羞草
它真的会 害羞吗？
森林里有很多植物。 看一看图中有几种植物。
新教科版小学六年级上册科学第一单元(课堂PPT)
常见的简单机械有哪些？它们有什么作用？我 们为了省力或者为了工作方便，应该怎样选用不同的简 单机械？
让我们从使用工具开始研究吧。
1
1、使用工具
点此播放教学视频
2
学习目标：
1、通过对生活中使用工具经验的回顾 和用熟悉的工具解决具体问题，感受 工具能帮助我们省力或提供方便，初 步形成工具和机械的概念。
94
记录下研究数据和我们的发现
1
1
平衡 定滑轮左右两边
1
2
不平衡
的钩码个数一样 多时，两边才平
2
2
平衡 衡。说明定滑轮
2
1
不平衡 不省力。
3
1
不平衡
95
• 像塔吊的吊
钩上可以随
着重物一起
移动的滑轮
叫做动滑轮 。
96
组装一个动滑轮实验装置，用它
提升重物。测量用了多大的力，记录并 分析数据，看看动滑轮有什么作用。
点此播放教学视频
17
常见工具的识别和使用
点此播放教学视频
18
螺丝刀
1、用途及种类（俗称改锥、起子）
• 螺丝刀是用来旋紧或松开头部带沟槽的
螺
螺丝钉的专用工具。它的工具部分用碳 素工具钢制成，并经淬火硬化。
丝 • 一般分为四种类型：标准螺丝刀、十字
刀 螺丝刀、弯头螺丝刀、快速螺丝刀。
点此播放教学视频
共同的（轴 ）转动的装置，轮轴也是一种变形
的（杠杆 ），当大轮带动小轮时，是（省力 ）
的，大轮越大越省力；当小轮带动大轮时，是
（ 费力 ）的。
89
动滑轮
定滑轮
90
钟祥市中果园小学 张竹燕
•
升旗的时
教科版小学科学《多种多样的植物》课件
教科版小学科学《多种多样的植物》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版小学科学三年级上册《多种多样的植物》一课。
具体内容包括：第一章《植物的世界》，第二节《各种各样的植物》。
详细内容将围绕植物的分类、特征、生长环境等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同种类的植物及其特点，提高学生的生物知识水平。
2. 培养学生观察、描述和分类植物的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 增强学生对植物生命的尊重和保护意识，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物的分类方法及特征识别。
教学重点：掌握不同种类植物的特点，了解植物与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、图片、多媒体课件等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园内的植物图片，引导学生关注身边的植物，提出问题：“同学们，你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”2. 新课内容：引导学生学习植物分类，介绍种子植物和孢子植物的区别，以及不同种类的植物特点。
3. 实践活动：分发植物标本，让学生观察、描述并分类。
4. 例题讲解：通过多媒体课件展示植物图片，引导学生识别和描述植物特点。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，识别校园内的植物，并填写植物观察表。
六、板书设计1. 植物分类：种子植物：被子植物、裸子植物孢子植物：藻类、苔藓、蕨类2. 植物特点：结构：根、茎、叶、花、果实、种子生态习性：喜光、耐阴、耐寒、耐旱等七、作业设计1. 作业题目：请观察校园内的植物，选择5种进行描述，包括名称、特点、生长环境等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生观察、描述和分类植物，提高了学生的实践能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，观察生活中的植物，了解它们的特点和生长环境，提高学生的生物素养。
同时，可以开展植物科普知识竞赛，激发学生学习兴趣。
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》一、教学内容本节课我们将学习教科版科学六年级上册第43课《多种多样的植物》。
具体内容包括：植物的分类和特征，了解不同植物的生活环境和适应性，探索植物与人类生活的关系。
本节课涉及的教材章节为第三章《生物的多样性》。
二、教学目标1. 了解不同种类的植物及其特点，掌握植物分类的基本方法。
2. 认识植物的生活环境和适应性，提高对生物多样性的认识。
3. 感受植物与人类生活的密切关系，培养热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物分类的方法和依据。
教学重点：不同种类植物的特点、生活环境和适应性。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、挂图、多媒体课件、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验材料（显微镜、载玻片、植物样本等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生观察校园内的植物，让学生描述它们的特点，引出本节课的主题。
2. 例题讲解：（1）讲解植物分类的方法和依据，引导学生学会使用检索表。
（2）以具体植物为例，分析其特点、生活环境和适应性。
3. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试为校园内的植物分类，并汇报成果。
六、板书设计1. 植物分类方法2. 植物特点、生活环境和适应性3. 植物与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请根据课堂所学，为自己家附近的植物进行分类，并描述它们的特点、生活环境和适应性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对植物分类的掌握程度，以及实践活动中存在的问题。
2. 拓展延伸：引导学生关注植物保护，了解我国植物资源现状，提高环保意识。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考、实践，培养他们的科学素养。
通过本节课的学习，使学生更好地了解植物世界的多样性，激发他们热爱自然、保护环境的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：植物分类的方法和依据。
2. 例题讲解：具体植物的特点、生活环境和适应性的分析。
3. 实践活动：学生分组为校园内植物分类的讨论和实践。
教科版六年级科学上册 (原来是相互关联的)生物的多样性教学课件
新课学习
观察图中的生物器官有什么特点？它们分别 有什么作用，适宜生活在什么环境？
新课学习
观察图中的生物器官有什么特点？它们分别有什么作 用，适宜生活在什么环境？
苍耳种子上有刺，在 陆地上生活容易被动 物携带传播 。
莲子有较硬的外壳， 可在水中漂流
蒲公英种子上 有毛，容易随 风飘移。
结论总结
1．动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。 2．生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。
新课学习
想办法证明我们的推测是否正确。
新课学习 鱼鳍的作用
1.鳍的作用是游动及平衡的器官。 2.背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作 用，若失去，会失去平衡而侧翻。 胸鳍和腹鳍：平衡，若失去， 鱼体会左右摇摆不定。 尾鳍：决定运动方向，若失去，鱼不会转弯。 臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用，若失去，身 体轻微摇晃。
教科版 六年级上册
原来是相互关联的
情境导入
生物与环境之间也是相互关联的吗？
它们的生活真幸福啊！
探究学习 许多生物都有特殊的形态结构，使得生命世
界更加丰富多彩……
探究学习
不同环境中的植物
浮萍
小草
玉米的根系
观察比较它们的根有什么不同？
探究学习
比较几种植物的根
名称
根的形状
生长环境
浮萍 根系退化，只有一根较细的根 漂浮在水中
原来是相互关联的
不同环境中的植物 不同环境中的动物 它们与什么环境相关联
教科版小学科学六年级上册
第四单元
原来是相互关联的
导入新课
我们知道许多生物都有特殊的形态结构，骆驼的驼峰、鸟类 的翅膀、仙人掌退化成刺的叶子……这些特殊结构，是什么使 它们与众不同呢？
新教科版科学六年级上册《微生物与健康》优质课件
7 微生物与健康
第一课时 第二课时
1Байду номын сангаас
路易斯·巴斯德
法国科学家路易斯·巴斯德是 第一个把微生物和疟疾联系 起来的人。他强调医生要使 用消毒法。向世界提出在手 术中使用消毒法的约瑟夫·辛 斯特便是受了巴斯德的影响。
2
亚历山大·弗莱明
1928年，亚历山大·弗莱 明发现了青霉素，从而 使千万人免于受肺炎等 疾病的侵染致死。
另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、 由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程，不要求一步到位。18
10
11
人类通过显微镜发现疾病的元凶原来是（ B）。
A. 植物细胞 B. 细菌、病毒等微生物 C. 动物细胞
12
下列关于微生物的说法中，错误的是（ A）。
A. 微生物种类繁多、与人类关系密切 B. 所有的微生物都是对人体有害的 C. 微生物就是肉眼看不见的生物
13
下列食物的生产过程中，没有微生物参与的是（ B）。
A. 酸奶 B. 米饭 C. 面包
14
面粉中加入酵母，做起来的面包就会很蓬松，这是
因为酵母能分解糖类并释放出（ C ）。
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳
15
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2023/9/10
17
小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。
新版教科版六年级科学上册教材
新版教科版六年级科学上册教材一、指导思想新版教科版六年级科学上册教材的编写，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为课程理念，按照最新颁布的《义务教育课程标准》的精神实施，从知识、能力、情感态度和价值观三方面，对学生进行科学知识和思维能力、语言表达能力、探究实践能力、团结协作能力等多方面的培养和训练。
二、教材分析本册教材的重难点是：培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。
加强学生动手操作能力，以及研究问题和解决问题的能力。
本册教科书特别之处在于：一是精简了具体知识内容，便于学生把重点放在研究方法和活动探究上。
二是在活动探究的步骤、方法和目标上加强了指导。
三是有意设置了方法角和资料库。
四是配备了大量的呈现科学家研究和发现过程的图片、故事、资料等。
让学生感受科学家的科学思想、科学精神。
本册共有六个单元：奇妙的现象、我们的地球、物质在变化、探索宇宙、走进生物世界、研究与实践。
三、教学措施1、组织学生开展课外探究活动，培养学生热爱科学的兴趣和独立设计实验的能力。
2、组织好各项实验活动，做好实验准备，指导学生认真填写实验报告。
3、合理使用电教设备，做好教学准备，认真完成每一个演示实验或学生实验，并填写好实验记录。
4、积极与学校领导、老师和学生家长沟通，加强对学生良好的行为习惯养成教育，加强环保教育。
5、积极开展课外科技活动，开阔学生视野，培养他们学习科学的兴趣，加深对科学知识的理解。
6、结合具体教学内容，渗透思想品德教育。
7、耐心辅导学生，尽可能地帮助学生掌握教学进度。
8、认真备课，积极撰写教学反思和教学论文，不断提高自身素质。
四、评价方式本学期将采用平时考核与期末总评相结合的方式对学生进行评价，即学生在学习过程中的表现，又重视他们在学习活动结束后的表现。
平时考核包括课堂参与情况、作业情况、考试情况等，占期评成绩的40%。
期末总评包括对学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的综合评价，占期评成绩的60%。
教科版(2024)一年级科学上册第一单元《第一单元 科学阅读》精品课件
教科版2024 一年级上册
多样的植物
• 你认识这种植物吗？ • 你知道它的特点吗？
多样的植物
我们周围到处都有植物， 我见过陆地上的树木， 也见过水里的水草。
多样的植物 有的植物会开花，有的植物不会开花。
会开花的兰花
不会开花的凤尾蕨
多样的植物
zhū lónɡ cǎo 猪笼草
hán xiū cǎo 含羞草
hónɡ shān shù 红杉树
pá shān h点吗？
多样的植物 含羞草叶子受到外力触碰会立即闭合
多样的植物
猪笼草
多样的植物
红杉树
多样的植物
红杉树
多样的植物
爬山虎
多样的植物
爬山虎
多样的植物
森林里有很多植物。
多样的植物
图中有几种 植物？
多样的植物
教科版小学六年级上册科学第二单元(7昼夜和四季变化对生物的影响)公开课PPT课件
探索
紫茉莉：又叫地雷花或者傍晚花，每 天傍晚开放，第二天早上会闭合。
月见草：听着名字都应该知道在月下开放。
探索
昙花：如果是6-8月开花，开放的时间一般在 晚上的9点到10点，到了早上的3点到4点就会 枯萎。如果是9-10月开花，开放的时间就能 提前到8点，同样会持续到凌晨3、4点钟。
探索
（二）四季变化对生物的影响
3.四季变化对人的影响
夏季游泳
冬季哮喘
夏季清淡饮食
冬季长跑
北房冬暖夏凉
冬季增加荤食
研讨
通过收集资料，我们知道了昼夜交替和四季变化对 生物还有哪些影响呢？
对生物影响 植物
动物
人
昼夜交替 白天光合作用，晚上呼吸作 用有的花瓣白天打开，晚上 闭合有的植物晚上开花
分昼行性动物和 夜行性动物
4 了解科学研究与技术应用，知道产品的投产必须经过对环 境和自然影响的论证。
温故知新
地球自转形成昼夜交替
地球公转形成四季变化
我们已经知道，地球 不停的自转形成了昼夜交 替现象，地球在公转的过 程中产生了四季变化。昼 夜交替对生物有什么影响？ 四季变化又对生物有什么 影响呢？
1.交流我们知道的昼夜交替和四季变化对生物产生的影响。
2.查阅资料，了解更多有关昼夜和四季变化对生物
影响的信息。
书籍
网络
(1)使用浏览器查阅权威科普。
(2)一边阅读一边提取关键信息，分
活动
类记录下来。
要求
(3)写满为止，写满即贴到班级大表上，
阅读他人的学习所得。
(4)限时10分钟，做到图文并茂。
我们的查阅记录
昼夜交替对生物的影响
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
பைடு நூலகம்
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准