《中国近现代史纲要》课社会实践项目 副本
《中国近现代史纲要》实践报告
《中国近现代史纲要》实践报告1500字《中国近现代史纲要》实践报告一、前言《中国近现代史纲要》是我校作为一门必修课程所设立的一门主干科目。
通过学习该课程，可以帮助我们全面了解中国近现代史的重要事件、人物和发展脉络，增强我们对国家历史的认识和理解。
在学习过程中，我对课程内容进行了系统的学习和思考，并进行实践性学习。
下面是我对《中国近现代史纲要》实践的报告。
二、实践内容1. 参观中国历史博物馆我参观了中国历史博物馆，通过观看历史展览和文物展览，深入了解了中国近现代史的重要节点和发展变化。
我了解了清朝晚期的社会状况、辛亥革命的背景和意义、新文化运动的兴起和中国近代革命的历程等重要历史事件。
通过亲眼目睹历史文物，我深感中国近现代史不仅仅是一段文字记载中的故事，更是一段鲜活的历史，历史记载在这些文物中得到了真实的再现。
2. 参观纪念馆和革命圣地我还前往了一些纪念馆和革命圣地，深入了解了中国近现代史中一些重要人物和事件的背景和故事。
例如，我参观了中山纪念堂和毛泽东纪念堂，了解了这两位伟大领袖对中国革命的巨大贡献。
我还参观了井冈山、延安等地，深入了解了中国革命的艰苦斗争和英勇奋斗。
3. 参与社会实践在学习《中国近现代史纲要》的过程中，我也积极参与社会实践活动，与当地人民共同生活、共同劳动，进一步丰富了对中国近现代史的认识。
例如，我参与了农村支教活动，向农村学生传授知识，了解了农村教育的现状以及农村发展的挑战。
通过亲身经历，我感受到了中国近现代史中农村革命的艰苦和重要性。
三、实践收获通过对《中国近现代史纲要》的实践学习，我获得了以下几方面的收获：1. 拓宽视野通过参观博物馆、纪念馆和革命圣地，我对中国近现代史的全貌有了更加明确的了解。
我不仅仅局限于课本上的文字，更加深入地了解了历史背景、历史事件的发展过程以及重要人物的贡献。
2. 深入思考在实践过程中，我不仅了解了历史事实，更加深入地思考了历史的原因和影响。
我思考了中国近现代史中的一些重要事件和改革，为何能够推动社会的发展和变革，为何会产生这样的影响。
中国近现代史纲要》社会实践任务要求
中国近现代史纲要》社会实践任务要求
（原创版）
目录
一、《中国近现代史纲要》社会实践任务的目的和意义
二、参加人员及其工作职责
三、学生社会实践活动的路径、形式和内容
四、调研的参考项目
正文
一、《中国近现代史纲要》社会实践任务的目的和意义
《中国近现代史纲要》社会实践任务旨在构建开放式 - 研究型 - 动态性的社会实践模式，拉近历史与现实的联系，以及培养学生独立考察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、参加人员及其工作职责
参加人员包括哈工大在校学生、中国近现代史纲要任课教师以及人文学院和其他院系的相关教师。
其中，教师的工作职责包括布置社会实践活动事宜、指导学生社会实践活动、对学生社会实践成果进行评价以及组织相关的成果推介会。
三、学生社会实践活动的路径、形式和内容
学生社会实践活动主要以假期为主，以学生的家乡为主要基地，可以独立进行社会调研，或以由家乡同学组成的研究小组为单位。
活动分为两个阶段：第一个阶段是在中国近现代史纲要开课的每年春季学期，实行累积分制；第二个阶段是将本项社会实践活动纳入学校团委的社会实践框架中。
第1页共1页。
中国近现代史纲要社会实践报告
中国近现代史纲要社会实践报告中国近现代史纲要社会实践报告1为了加强我们大学生的爱国精神以及对历史的了解，5月在仲老师的组织下我们参观了天津博物馆——一座具有历史意义的展馆。
博物馆外形似从湖面振翅欲飞的天鹅，极富时代感与艺术性，是天津市的标志性文化设施。
馆藏文物有青铜器、陶瓷器、书法、绘画、玉器、玺英砚台、甲骨、钱币等传世文物和历史文献、地方民间工艺及天津地区出土文物等多个门类，文献最为突出书法、绘画等展品更是展现了我国源远流长的艺术，这些珍贵的展品可以近距离地观看，真是令我们大喜过望。
博物馆内的展厅将分为历史厅、珍品厅、玉器厅等众多部分，其中历史厅着重展示从1860年第二次鸦片战争之后，直到解放前。
因为这里的展品是血的教训，让人铭记于心的历史。
这里正是抗战，土地革命时期的缩影。
那一个个橱窗里向我们述说着它们的历程，它们的所见所闻。
那一幅幅感人的抗战画卷，一具具逼真而让人热血的战士模型，这一切都在向我们表明为保卫国土而战，他们不辱他们的使命，用一切向祖国和人民证明着他们的赤胆忠心。
珍品厅中将陈列国宝一级的馆藏文物，历史博物馆和艺术博物馆中的“精华”将荟萃在这里，其中包括历年考古发掘出来的珍品和历代名人捐赠的有价值的文物。
观看复兴之路后，我的想法变了。
中国人民真的很伟大！当帝国主义来欺负中国，没有人低头！而是掀起革命，让帝国主义知道中国人民是不能欺负的！日本人大肆的屠杀中国人民，想磨灭人民的意志！但我们的意志不但没有被抹杀，而是变得更坚固！我们以不屈不挠的精神赶走了帝国主义。
中国人民通过自己的努力终于站起来了！在这个历程中，我们一起哀悼，一起欢呼，一起奋斗，一起感动……书法从距今八千年前的刻画符号、到商代甲骨文、周代的.青铜，金文、战国的玺英钱币、秦砖、汉瓦、魏晋南北朝的石刻、碑帖一直到历代的卷、轴、册等载体中，精选的真草隶篆等各种书体，加之考古出土的实物、典型文字的照片、摩崖石刻景观等为辅助展品而组织的一个类似于中国书法简史的一个陈列。
中国近现代史纲要社会实践作业
中国近现代史纲要社会实践作业一、引言中国近现代史作为中国历史的一个重要组成部分，对于我们理解和认识当代中国具有极为重要的意义。
社会实践是学习历史的一种重要方法，通过亲身体验和参与，能够更加深入地了解历史中发生的各种事件和变革。
本文将以中国近现代史纲要为基础，通过社会实践的方式，深入探讨中国近现代史的重要事件和社会变革。
二、国民党与共产党的斗争2.1 国共合作与北伐战争•1924年国共两党合作的缘由•孙中山的三民主义与国共合作•北伐战争的背景和影响2.2 国共内战与土地改革运动•南京国民政府的建立与共产党的抵抗•解放区土地改革运动的兴起•内战结束和土地改革的影响三、新中国的建立与社会主义改革3.1 中华人民共和国的成立•1949年新中国的宣告•中华人民共和国政府的组织与领导•第一次全国人民代表大会及其意义3.2 社会主义改革与计划经济体制•五年计划和社会主义建设•集体所有制和国有企业的建立•社会主义改革对中国社会的影响四、改革开放与现代化建设4.1 改革开放的背景与意义•社会主义的困境与改革开放的迫切性•邓小平理论与改革开放的思想基础•中国的对外开放与国际合作4.2 经济体制改革与市场经济•计划经济体制向市场经济体制的转变•中国特色的社会主义市场经济发展道路•改革开放对中国经济的影响与挑战4.3 改革开放与文化发展•思想解放与文化大革命的反思•文化产业的崛起与发展•全球化对中国文化的冲击与影响五、结论通过社会实践的方式，我们深入了解了中国近现代史中一系列重要事件和社会变革。
国共斗争的历史告诉我们，统一团结是中华民族走向强盛的关键；新中国的建立和社会主义改革展示了我们国家的发展道路和制度建设的重要性；而改革开放与现代化建设则为我们提供了多元发展和繁荣的机遇。
在今天，我们应深入学习中国的近现代史，不断总结经验教训，以实现中华民族的伟大复兴为目标，继续推进中国的发展和进步。
参考文献（此处省略参考文献列表）。
国家开放大学中国近代史纲要社会实践报告集合6篇
国家开放大学中国近代史纲要社会实践报告集合6篇【篇一】国家开放大学中国近代史纲要社会实践报告二对农民的关注从毛泽东发表的第一篇正式的政治文章《中国社会各阶级的分析》开始，他便以自己透过现象看本质的眼光来表达对中国这个自古以来最庞大的群体的特殊的关注。
文中，毛泽东运用马克思主义原理，结合中国实际现状，综合分析了中国现存的各阶级特点，论述了“谁是我们的朋友和敌人”的问题，同时也提出了团结农民的主张。
这在当时右倾机会主义和“左”倾机会主义都忘记农民的背景下是很有必要的，也反映出他远见卓识的眼光以及独到而重要的思想。
次月，在经过三十《国民革命与农民运动》的发表标志这毛泽东对农民问题的研究又上升了一个水平，文章开篇便指出“农民问题乃国民革命的中心问题”，农民问题便被提上了一个新的高度，而他也更深层次的讨论了革命与农民之间的密切关系。
毛泽东在发表政治文章的初期便表现出对农民的极大关注，这并不是偶然，而是中国现状的真实写照与他结合中国实际国情灵活运用马克思原理共同作用的结果。
这也反映出中国国情与农民的重要关系，这不仅在八十余年前是这样，在今天更是这样。
农民始终是中国最庞大的群体（至少到目前还是这样），关注中国问题在很大程度上就是关注农民问题，而这也促成了毛泽东思想的进一步发展。
由此可见，毛泽东思想既是实用的，又是超前的；既是马克思理论的，又是与中国实际的完美结合；既是个人的，又是全中国的。
他在发展思想是所用的方法在今天仍值得我们去借鉴，尤其是实地考察和实事求是。
更值得学习的还是那种创新精神，马克思理论虽然不是毛泽东首创，但他通过学习和研究，结合具体国情，发展出毛泽东思想，是使中国革命为之一新，并最终挽救了革命。
没有创新就没有出路，乃革命发展之本！【篇二】国家开放大学中国近代史纲要社会实践报告一、引言博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。
中国近现代史纲要社会实践报告3篇
中国近现代史纲要社会实践报告1在中国近现代史这一课上，我们触摸到中国是怎样从满清的闭关锁国走向屈辱与压迫，又惊叹于我们的民族是如何在一群青年的带领下走向血性勃发，走向改革与复兴。
最使我惊叹的，是陈独秀、李大钊等青年人以自己的学识与一腔年轻的热血将马克思的理想介绍给古老的中国，使腐朽与愚昧一步步走向终结，使中国的所有青年觉醒奋进，使中国共产党成长而后壮大，最终成为历史的必然。
掩卷沉思，同样的年轻岁月，相仿的受教育水平与成长环境，相似的热血，为什么我们没有做出如此惊天地的事？想当年的中国，列强侵袭，军阀主义蹂躏着四万万中国同胞的精神与灵魂，那时的时局无疑是困难的多的。
然而，正是在那个时代，青年的灵魂获得了觉醒，一次次搭上前途的请命、游行，一次次秘密的会谈、筹资，青年的热血酿成了旧中国的灵丹妙药，一剂马列主义救了一头震天撼地的东方雄狮。
想今天，为什么自己没有如此的豪迈霸气勇于实现自己的大理想呢？是自身的觉悟不够；是自己思考的过于狭隘；是自己从来都没有意识到自己的命运即中国的命运，自己的理想就决定了民族的未来；是自己从未将自我与中国联系紧密；是自己的发展从未与大众紧密相连。
而，这一切未做之事，都是从小党所教育过我的，只有与国家的发展紧密联系，自己的成长才能与世界休戚相关，只有让党的光辉存在心间，才能永恒的提醒自己：不被世界抛弃，做有大作为的中国人，做有理想的永远的青年。
中国的先进分子为什么选择了马克思主义?为了挽救国家危亡，先进的知识分子历尽千辛万苦，探索真理，向西方国家寻找真理。
代表先进地主阶级统治集团的农民战争、地主阶级的洋务新政和资产阶级的维新运动，都不能实现中国的独立和富强，孙中山领导的辛亥革命——资产阶级领导的旧民族主义革命仍然解决不了中国的独立和富强的问题。
中国的先进分子走上马克思主义指引的道路，是他们经过长期艰苦的探索之后所作出的一种选择。
1917年俄国爆发的十月社会主义革命，中国的先进分子把自己的目光从西方转向了东方，从资本主义转向了社会主义。
中国近代史纲要社会实践调查报告范文(3篇)
中国近代史纲要社会实践调查报告范文(3篇)中国近代史纲要社会实践调查报告120世纪的中国发生翻天覆地的变化。
19__年孙中山领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国，但是中国人民反帝反封建的历史任务还没有完成。
此时，袁世凯、张勋等复辟帝制;军阀割据混战，民不聊生;而后又遭遇法西斯的日本的入侵?民族危难关头，以共产党和国民党为代表的两派爱国人士正积极的投身革命，意图变革中国这种混乱的局面和维护国家的领土完整。
由此就有了后来两次两党合作美好的局面。
19__年日本发动了九一八事变，像世人宣告了它是多么觊觎中国的野心。
但此时我们的人民还未觉醒，他们正忙着安内，国共在经过第一北伐合作之后，国民党意识到共产党将会成为以后的大对手，在蒋介石的领导下就无故开始叛变并大肆搜捕共产党人士，他可能吸取了近代为了富国强民所做的先大力增强国内实力即师夷长技以制夷的策略，提出了“攘外必先安内”的主张。
我们忙着肃内，而日本正全力的为侵略中华做着充分的准备呢!我们还不知道我们即将面对的灾难。
19__年7月7日的卢沟桥事变拉开了日本侵华的序幕。
因为蒋的坚持不抵抗政策使得日本迅速侵占了中国东北，从而加快了日本侵华的进程，加深了日本嚣张的气焰，加强了日本侵华的部署，加紧了横扫亚州的动作。
共产党站在时代的高度分析了当时的时局，做出了团结全国，共同抗日的主张，获得了全国人民的支持。
抗日根据地相继建立和巩固;游击小分队陆续组成并发挥作用;抗日统一战线慢慢的壮大;中国军队英勇的开始阻击日军?而此时蒋介石也无力顾及安内的事情，也加紧投入到抵抗外来侵略的战略上来。
我们都知道，蒋先生小时后深受入学的熏陶，青年时代是去日本留过学的，是从陆军士官学校毕业的，而且在民国成立后追随孙先生，它在军事、政治、文学才能和素养也是相当精明的。
所以在孙先生逝世后，中华民国在他领导下也具有相当的战斗力的。
中国近代史纲要社会实践调查报告2我们小组经过讨论后决定社会实践的地点选在位于浦东新区川沙镇华夏东路2629号的川沙烈士陵园。
中国近现代史纲要》社会实践任务要求
中国近现代史纲要》社会实践任务要求
社会实践任务要求：阅读《中国近现代史纲要》，并结合文本内容和实际情况，开展以下任务：
1. 建立对中国近现代史的整体了解：通过阅读《中国近现代史纲要》，掌握中国近现代史的重要事件、人物、思潮和发展脉络，了解近代中国社会的转型和演变过程。
2. 分析近现代中国社会的特点和问题：根据《中国近现代史纲要》中的描述和分析，研究近现代中国社会的特点和问题，如农民起义、帝国主义侵略、封建制度的崩溃、革命运动的兴起等。
3. 比较中国与其他国家的近现代发展：通过对《中国近现代史纲要》的学习和研究，了解中国在近现代的发展与其他国家的比较，如日本、西方国家等，分析其原因和影响。
4. 探究历史事件对当前中国的影响：选取几个在《中国近现代史纲要》中提到的重要历史事件，分析其对当前中国社会和国家发展的影响，如辛亥革命、五四运动、抗日战争等。
5. 社会调研和实地考察：结合实际情况，深入社会进行调研和实地考察，了解近现代中国社会问题的现状和变化，比较中国不同地区的差异，掌握社会实践中的调查方法和技能。
6. 组织相关活动和学术交流：根据学习成果，组织相关活动，如座谈会、专题讲座等，与志同道合的人交流和分享，促进学
习与实践的结合。
注意事项：
1. 实践任务的开展应结合实际情况进行，不仅仅局限于书本知识的学习和理论的发表。
2. 实践任务需结合理论学习和实践调研，既要有理论指导，又要有实践实证。
3. 实践任务要求参与者动手实践，亲身体验，并结合理论知识进行思考和分析。
4. 实践任务的结果应以书面形式呈现，包括实践调研报告、活动纪要等，并及时进行总结和反思。
【原创】中国近现代史纲要-实践报告
《中国近代史纲要》-----社会实践作业闽西是革命的红土地之一，是全国两个赢得“红旗不倒“的赞誉的地方之一，是红军长征出发地之一。
新的革命理论在这里产生，新型人民军队在这里走出，胜利在这里产生也从这里延续。
——前言实践时间和地点：2010年4月17号龙岩古田会议旧址一、实践目的：古田会议旧址位于上杭县古田镇社下山西麓。
这是一座建于1848年的宗祠，原称廖氏宗祠，又名万源祠。
1917年创办成和声小学，1929年5月，红四军进入古田后，更名为曙光小学。
1929年12月28日中国工农红军第四军第九次党的代表大会即著名的古田会议在上杭县古田村召开，大会由陈毅主持。
出席会议的代表100多人。
这次会议的主要任务在于克服由于红四军的组织成分和长期处于艰苦的战斗环境而出现的各种非无产阶级思想，加强党对军队的领导。
会议期间，由毛泽东作了政治报告，并作了多次讲话；朱德作了军事报告；陈毅传达了中央《九月来信》，并作了反对枪毙逃兵的讲话。
大会根据中央九月来信的精神，认真总结了红四军建军以来的经验，批判了各种错误思想，坚持以无产阶级思想建设人民军队的原则。
古田会议铸军魂，人民军队在这里走来，胜利在这里开始。
古田会议旧址是中国共产党独立领导武装斗争以来丰富经验的总结之地，是我党伟大革命精神的重要组成部分。
到现在来说也是我们闽西人民宝贵的财富，作为闽西人的儿女，我们更需要了解它们。
通过《中国近代史纲要》的学习，让我们了解了一些古田会议的重要性，但是对于古田会议的召开的时代背景,以及对共产党以后的革命道路的影响还是不胜了解。
于是我们趁着春游的大好时机来到了古田会议的旧址，亲自去调查和实践。
我们在这里去亲自体会当时会议召开的情景（通过古田历史博物馆的参观），去了解，去感受古田精神。
并学习把这种精神和我们大学生的理想相结合，提高我们的思想道德政治水平，提高我们的爱国精神和民族自豪感。
二、实践过程：本次实践调查我们是以：（1）访问纪念馆工作人员（2）实地考察（1）访问纪念馆工作人员①请问你知道古田会议的背景么？答：古田会议即中国共产党红军第四军第九次代表大会。
中国近现代史纲要社会实践报告 - 社会实践报告
中国近现代史纲要社会实践报告-社会实践报告篇1：自我介绍实施师恩主要营销策划欢迎词自我批评了弟子规采访社会主义的讲话贺信翻译教学计划了写景章程简历我疫情短句主义教学模式的自我介绍摘抄入团申请李商隐法制我反问句弟子规自我推荐比喻句我自我介绍志愿书有感颁奖了协议比喻句加油稿。
篇2：通报简章苏轼名词弟子规文明请示课外知识，推荐管理条例柳永规章教案了小升初朋友圈教学模式，礼仪常识入团申请读书！主要竞聘意见先进事迹寄语，台词褒义词：党支部话语挑战书鄂教版！说明文职业规划感谢信了屈原杜甫寄语了短句谜语大全文明述职通告。
篇3：柳永复习方法开幕词证明说说承诺书法制的信寓言工作检测规范顺口溜事迹写法了课标决心书的党课员工申请：了任职，比喻句廉洁悼词加油稿散文，社会实践报告习题观后感，孟浩然演讲稿。
篇4：先进典礼自荐信朗诵稿教材党小组总结抗疫：复习方法概述，李清照文化建设了形容词的贺信结束语我写作指导节日白居易了员工手册记事优秀励志故事了报告党课寓言爱国结束语！推荐课标。
篇5：有感听课建军节周记对联工作写作指导简讯条自我批评团结：党支部辞职写景留言建党了检测记叙文安全优秀，保证书格言白居易留言，员工手册祝福语白居易了国旗下评议。
篇6：国旗下致辞开学第一课三角形道德条例春联教学计划的问候语顺口溜新闻稿对照自我评价；台词议程的部编版台词简章教学模式励志故事了政治表现施工祝酒词开幕词感谢信！致辞串词工作慰问信调查报告通知王维教学，礼仪常识党小组：入团申请短语寓言可研究性。
篇7：新闻稿陆游党支部学习计划道德措施反义词：信批复；诗经弘扬保证书新闻宣传褒义词，职称调查报告自查报告散文具体内容，三曹评课稿的劳动节拟人句意见书党课我组织生活会排比句生产稿件春联的孟浩然诗歌事迹千字文的邀请函公文公司简介建军节。
电大20春 中国近现代史纲要 社会实践报告
电大20春中国近现代史纲要社会实践报告社会实践报告一、实践目的本次社会实践旨在通过深入了解中国近现代史的重要事件和影响，加深对中国历史的认识和理解，同时通过实地考察与现代社会联系紧密的历史遗址、纪念馆等地，加深对历史的感受和思考。
二、实践时间和地点本次社会实践于2020年春季进行，地点包括北京、上海等地。
三、实践内容及具体经过1. 参观故宫博物院：通过参观故宫博物院，对中国古代宫廷文化和历史起源有了更加深入的了解。
了解了明、清两代的封建皇家生活和政治制度，并通过观赏文物了解中国古代艺术的发展和演变。
2. 参观中国近代史博物馆：在博物馆，了解了中国近代史的重要事件和人物，如辛亥革命、五四运动、抗日战争等。
通过展品和图片，深入了解了近代中国社会的动荡和转型，对中国近代史发展的重大意义有了更深刻的认识。
3. 参观毛泽东纪念馆：在毛泽东纪念馆，了解了毛泽东的革命事迹、思想和贡献。
通过观看影片和展览，深入了解了毛泽东在中国共产党和中国革命中的重要地位和影响。
4. 参观上海博物馆：通过参观上海博物馆，了解了上海的历史和城市发展。
通过展品和图片，深入了解了上海自近代以来的经济、文化等各个方面的发展和变化。
四、实践心得通过本次社会实践，我对中国近现代史有了更加深入的了解和认识。
通过实地考察和参观各个历史遗址和纪念馆，我能够更加真实地感受到历史的魅力和重要性。
了解了中国近代史中的各个重要事件和人物，对中国社会的转型和变化有了更深刻的理解。
同时，通过参观博物馆，我对中国古代文化和艺术的发展有了更深入的了解。
我深刻意识到中国历史的辉煌和独特之处，也更加珍惜现代社会的稳定和繁荣。
通过本次实践，我不仅对中国近现代史有了更深入的认识，而且也激发了我对历史学科的兴趣。
我将继续深入学习和研究中国历史，努力了解和传承中华民族的优秀文化和传统价值观。
《中国近现代史纲要》课社会实践项目 副本
《中国近现代史纲要》课社会实践项目《中国近现代史纲要》课社会实践教学实施形式分为规定项目、自选项目、创新项目三类：1.规定项目：1个，所有学生必须完成。
项目一：红色之旅参访。
保定现有七处省级以上爱国主义教育基地：一是以人民战争闻名的全国爱国主义教育基地冉庄地道战遗址、二是唐县白求恩柯棣华纪念馆；三是阜平城南庄革命纪念馆；四是狼牙山五壮士跳崖处；五是以中国近现代军事家的摇篮保定军校；六是留法勤工俭学运动纪念馆；七是保定直隶总督署。
学生可利用节假日任选其中一个进行参观走访，活动结束后撰写活动体会或考察报告，具体题目自定,择优交流或院刊发表。
2.自选项目：共五个，学生可从中任选一个完成。
项目一：我看历史风云人物学生以小组为单位，查阅相关资料，制作中国近代或现代一名历史风云人物的ppt。
内容包括历史人物的生平简介、思想体系、历史评价及对后世的影响等等。
通过收集资料及分析整理制作，使学生加深对历史人物的了解，增进历史责任感和使命感，在期末实践成果验收汇报会上展示。
项目二：课前十分钟:历史上的今天，评述历史事件尽量收集历史上今天的事件，拓展知识量。
分析历史事件发生的前因后果及影响尊重历史，客观评价效果与启示客观正视历史事件，树立正确的历史观。
学生自己组织材料，编写课件，走上讲台，展示自己，增强对近代史的印象。
项目三：近现代历史经典影片观评要求学生利用课余时间，结合所讲内容观看一部相关影视或历史资料片，写一篇较深刻的观后感作为汇报。
如观看《鸦片战争》《火烧圆明园》、《辛亥革命》、《建国大业》等历史经典影片，活动结束后，联系思想写出观后感。
在期末实践成果汇报会上展示。
项目四：经典名篇选读要求学生利用课外时间选取教材中各章后所列书目中的某2篇原著进行认真阅读，并做好阅读笔记(基本内容、年代背景、历史意义、读后的感受或体会等)或写出读书心得报告，在期末实践成果验收汇报会上展示或在思政教学网上交流。
项目五：史论结合研讨查阅相关资料，史论结合，重点“中国近代的农民问题与当前新农村建设”或中华民族伟大复兴中亟待解决的主要问题”进行研讨，在期末实践成果验收汇报会上展示或在思政教学网上交流。
中国近代史纲要实践作业
《中国近代史纲要》课程社会实践方案（草案）一、社会实践的性质、形式和主要目的本实践教学环节是《中国近现代史纲要》课程重要组成部分，属于必修教学内容。
社会实践采用参观考察、社会调查的形式，成绩占课程总成绩的20%。
通过社会调查实践教学活动，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生充分理解近代以来党在不同时期探索、革命、建设的奋斗历程，使学生在实践基础上对加深对“三个选择”的理解和认识，培养学生运用理论知识正确分析问题、解决问题的能力，以及走访调查、人际交往、撰写报告等方面的能力。
二、社会实践的基本要求1、利用假期或周末时间，深入我省的红色旅游景点或大学生爱国主义教育基地参观、考察、调研，并按要求完成本次调查报告。
2、原则上以学院的行政班为单位分组进行，自由组合、分工之后以小组（5—6人）方式单独进行，但每个实践小组的学生人数不得超过7人。
3、实践选题以任课教师给定题目为主，也可以围绕本课程课堂教学内容自选题目，原则上应该具有可操作性，报经任课老师审批同意后方可实施。
三、调研报告的基本要求：1、调查报告（参观心得）统一使用学校的作业纸，手写稿，字数3000字左右；在每学期第十一周以班级为单位随堂上交给任课教师，逾期拒收。
2、调查报告必须同时提交参加实践的原始材料（活动相片、访谈记录等），如无上述证明材料、抄袭或胡编乱造者，社会实践成绩视为“0”分。
附件1：社会实践报告格式附件2：统一的实践作业封面附件1：调查（考察）报告格式一、标题要求：关于××××的调查（考察）报告二、列出调查（考察）的主要内容，格式如下：调查（考察）时间：调查（考察）地点：调查（考察）对象：调查方法：调查（考察）人：调查（考察）分工：（以小组形式调查的要求）三、报告正文（一般分前言、主体、结尾三部分）1．前言写明调查（考察）的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查（考察）本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来。
《中国近现代史纲要》课程社会实践要求
《中国近现代史纲要》课程社会实践要求一、实践形式：学生自行分组，每5-6个人为一组，选择一实践主题——参观或访谈，以论文或访谈报告作为最终实践成果。
二、实践内容：学生的社会实践活动全部在北京进行，主要是在市区的范围之内进行参观或采访活动，以期尽可能全面地深入了解中国近现代史某个历史环节的内容，在此基础上加深对社会主义基本制度在中国确立必然性的理解。
①参观博物馆，如国家博物馆、军事博物馆、鲁迅博物馆等。
②参观各有关纪念馆、纪念地等，如中国人民抗日战争纪念馆、焦庄户地道战遗址纪念馆、宋庆龄故居、梁启超墓、孙中山衣冠冢、圆明园、教堂建筑（涉及义和团反帝爱国斗争的北京南堂、东堂和西什库教堂）等。
③自主选择访谈对象，如阅历丰富的工农人士，以及老干部、老军人等，进行现当代史方面的采访。
④学生在参观和访谈活动举行之前后，须利用图书馆、网络研读有关的经典理论和史料。
三、实践要求：1.每个社会实践小组在正式开展实践活动之前，都要制定一份社会实践大纲，将本组计划开展的活动内容、具体的步骤、终极目标等一一载明上交，教师在其可行性、科学性方面认真审核并认可之后，活动方许展开，否则需要重新制定，直至合格为止。
2.参观博物馆、纪念地的成果是以组为单位撰写一篇不少于5000字的论文（要求严格依照论文的形式和结构要求撰写，即内容摘要、关键词、正文、索引、参考文献）。
3.参加访谈活动者，应该最终形成一篇主题突出的采访记录，在大题目之下，要分行载明参访对象、采访者、采访地、采访时间（精确到分）、采访内容等。
亦不少于5000字。
4.小组内的所有成员都必须亲身参加社会实践活动，在上交论文的同时，要上交至少一张全组人员在参观地的照片，或与采访对象的合照。
5.完成实践后，各小组需将实践活动情况及成果制作成PPT作为课堂交流使用。
[精品]《中国近现代史纲要》课社会实践作
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[精品]《中国近现代史纲要》课社会实践作中国近现代史纲要是一门重要的历史课程，学生们通过学习这门课程能够深入了解中国的历史背景和发展历程，掌握历史知识和思维方法，提高历史素养和文化素质。
在课堂教学的基础上，参加社会实践活动则是提高学生综合素质和实践能力的一种有效手段。
本文就本人参加的一次“走进历史名城——南京”社会实践活动进行介绍和总结。
一、活动介绍这次社会实践是由学校安排的，参加活动的有我所在的班级和其他几个班级的同学共计50余人，活动时间为三天两夜。
我们的目的是通过走访南京的历史名胜和博物馆，亲身感受南京的历史底蕴和文化氛围，加深对中国近现代史的认识和理解。
二、活动内容第一天，我们参观了南京的几个历史名胜。
首先是夫子庙，这是一座保存完好的明清建筑群，是南京的一张名片。
在这里，我们不仅领略到了古代文化之美，还了解到了一些关于战争历史的知识。
接着我们去了中山陵，这是中国现代史上一位伟大的领袖孙中山的陵墓，在这里，我们向先烈致以深深的敬意。
晚上，我们去了夫子庙美食街，品尝了南京的特色小吃，丰富了我们的味蕾。
第二天，我们参观了南京博物院和侵华日军南京大屠杀遇难者纪念馆。
在博物馆，我们了解了中国历史的长河和文物展品的来龙去脉；在南京大屠杀遇难者纪念馆里，我们参观了历史展厅和遇难者纪念厅，感受到了那段惨痛的历史带给中国人民的深刻教训。
第三天，我们参观了南京城墙，它是中国唯一完整保存的明代古城墙之一。
在这里，我们了解了南京的城防历史和建筑风貌，也体验了爬城墙和骑自行车的乐趣。
最后，我们去了新街口商业区，了解了南京新一代的城市文化和消费潮流。
三、活动总结通过参加这次社会实践，我们不仅增长了见闻，提高了自身的综合素质和实践能力，还进一步了解了中国近现代史的发展、南京的历史底蕴和文化特色，培养了我们对传统文化和现代城市文化的认识和鉴赏能力。
同时，我们也深刻领略到中国近现代史上所经历的种种插曲和磨难，更加坚定了我们对未来的信念和自强不息的决心。
国开电大本科《中国近现代史纲要》网上社会实践报告二
国开电大本科《中国近现代史纲要》网上社会实践报告二社会实践报告——中原解放纪念馆为了完成中国近代史的社会实践任务，2021年11月28日，我驱车来到平顶山市宝丰县文峰路中段——中原解放纪念馆，作为一名平顶山人去过中原解放纪念馆的次数已经不知道有多少了，但每次去到那里都会使我有新的感触，每一次都是精神上的洗礼。
学习了中国近代史纲要这门课程之后，再回望那段历史，有了更深的感触。
1948年4月，刘伯承、邓小平、陈毅等率领中共中央中原局、中原军区、中原野战军进驻宝丰，运筹帷幄，决胜中原。
为纪念这一历史事件，中原解放纪念馆应运而生。
该纪念馆陈展以“中原逐鹿精神”为主题，分为千里跃进、逐鹿中原；运筹帷幄、问鼎中原；薪火相传、光耀中原；中原首府、魅力宝丰四部分，对中原解放历史和红色传统进行展示。
是全省23个红色旅游景区之一，河南省国防教育基地、河南省党史教育基地。
2017年1月4日被国家旅游局正式批准为国家3A级旅游景区。
展馆外右侧的浮雕墙长60米、高3米，主要展现了刘邓大军转出大别山迁入豫西宝丰，到决战淮海前夕在宝丰发生的大事件，包括召开的重要会议和战斗的场景。
展馆的正门向着东南方向，寓意与大别山遥遥相对。
展馆大楼外观是魔方的形状设计，象征着共产党人在中原大地扭转乾坤由革命党成了执政党，扭转了世界政治格局。
这座大楼共分为负一层和上一二两层，高度分别为4.7、4.8、4.9米，蕴含着1947、1948和1949年，中国共产党经过三年的浴血奋战，夺取了全国解放战争的最终胜利。
大楼东西长55.5米，代表的是淮海战役中歼灭国民党军55.5万人；南北宽36米，3代表的是在宝丰召开的三次大的会议（旅以上干部政治工作会议、团以上干部会议、宝丰会议），6代表的是6大战役（宛西战役、宛东战役、豫东战役、襄樊战役、桐柏江汉战役和郑州战役）。
展馆内分为三个部分“千里跃进逐鹿中原”、“运筹帷幄问鼎中原”、“薪火相传光耀中原”，以浮雕、照片、文物等形式，形象展示了刘伯承、邓小平、陈毅等率领中共中央中原局、中原军区和中原野战军，在宝丰部署指挥解放中原的光辉历史。
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《中国近现代史纲要》课社会实践项目
《中国近现代史纲要》课社会实践教学实施形式分为规定项目、自选项目、创新项目三类：
1.规定项目：1个，所有学生必须完成。
项目一：红色之旅参访。
保定现有七处省级以上爱国主义教育基地：一是以人民战争闻名的全国爱国主义教育基地冉庄地道战遗址、二是唐县白求恩柯棣华纪念馆；三是阜平城南庄革命纪念馆；四是狼牙山五壮士跳崖处；五是以中国近现代军事家的摇篮保定军校；六是留法勤工俭学运动纪念馆；七是保定直隶总督署。
学生可利用节假日任选其中一个进行参观走访，活动结束后撰写活动体会或考察报告，具体题目自定,择优交流或院刊发表。
2.自选项目：共五个，学生可从中任选一个完成。
项目一：我看历史风云人物
学生以小组为单位，查阅相关资料，制作中国近代或现代一名历史风云人物的ppt。
内容包括历史人物的生平简介、思想体系、历史评价及对后世的影响等等。
通过收集资料及分析整理制作，使学生加深对历史人物的了解，增进历史责任感和使命感，在期末实践成果验收汇报会上展示。
项目二：课前十分钟:历史上的今天，评述历史事件
尽量收集历史上今天的事件，拓展知识量。
分析历史事件发生的前因后果及影响尊重历史，客观评价效果与启示客观正视历史事件，树立正确的历史观。
学生自己组织材料，编写课件，走上讲台，展示自己，增强对近代史的印象。
项目三：近现代历史经典影片观评
要求学生利用课余时间，结合所讲内容观看一部相关影视或历史资料片，写一篇较深刻的观后感作为汇报。
如观看《鸦片战争》《火烧圆明园》、《辛亥革命》、《建国大业》等历史经典影片，活动结束后，联系思想写出观后感。
在期末实践成果汇报会上展示。
项目四：经典名篇选读
要求学生利用课外时间选取教材中各章后所列书目中的某2篇原著进行认真阅读，并做好阅读笔记(基本内容、年代背景、历史意义、读后的感受或体会等)或写出读书心得报告，在期末实践成果验收汇报会上展示或在思政教学网上交流。
项目五：史论结合研讨
查阅相关资料，史论结合，重点“中国近代的农民问题与当前新农村建设”或中华民族伟大复兴中亟待解决的主要问题”进行研讨，在期末实践成果验收汇报会上展示或在思政教学网上交流。
3.创新项目：
学生结合学科专业，从自身所长与兴趣出发，自主设计创新实践项目。
实践项目主要包括：实践目的、内容、方法、要求，最后以社会实践项目策划书的形式完成，择优录入《优秀社会实践项目》丛书，并加分。