论文
什么叫做论文
什么叫做论文论文是指对某个特定课题或问题进行研究、调查和分析后所撰写的一篇学术性文稿。
它通常由引言、正文、结论和参考文献等部分构成。
论文的目的是对问题进行深入剖析、独立思考，并阐述作者的观点、研究方法和结果。
一、引言引言是论文的开端，用于引起读者的兴趣并说明研究课题的背景和当前的研究现状。
在引言中，作者应该明确陈述研究目的、研究问题以及研究方法的选择原因，并简要介绍相关理论和前人研究成果。
二、正文正文是论文的核心部分，用于详细阐述和分析研究问题、提出自己的观点和结论，并展示研究过程和研究结果。
在正文中，作者需要逐步展开对问题的分析，从不同角度进行论证，使用合理的实证数据和论据来支持自己的观点。
同时，要注意语句通顺、逻辑清晰、段落过渡自然，以保证全文的可读性和流畅性。
三、结论结论是论文的总结部分，用于对论文研究的主要结果进行归纳和概括，并回答研究问题。
在结论中，作者应该明确指出研究的局限性，并提出进一步研究的方向和建议。
结论要简明扼要，不出现新的观点或信息，以便读者能够快速理解和掌握整个研究的核心内容。
四、参考文献参考文献是论文中引用的相关文献的清单，用于证明论点和提供读者进一步深入了解研究课题的资料。
参考文献应按照一定的格式书写，如APA、MLA或Chicago等，以确保引用规范和学术诚信。
总结：论文是一种系统性的学术研究成果的呈现方式，通常包括引言、正文、结论和参考文献等部分。
在写论文时，作者需要对研究课题进行全面的调查和分析，并使用科学的方法进行研究。
通过合理的论证和充分的实证数据，作者可以阐述自己的观点和结论，为读者提供有价值的学术见解。
同时，正确引用他人的研究成果并列出参考文献是论文写作的重要部分，以确保学术诚信和规范性。
什么是论文——精选推荐
什么是论文
什么是论文：
论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
两种常见的论文
①学位论文。
学位申请者为申请学位而提出撰写的学术论文叫学位论文。
这种论文是考核申请者能否被授予学位的重要条件。
学位申请者如果能通过规定的课程考试，而论文的审查和答辩合格，那么就给予学位。
如果说学位申请者的课程考试通过了，但论文在答辩时被评为不合格，那么就不会授予他学位。
有资格申请学位并为申请学位所写的那篇毕业论文就称为学位论文，学士学位论文。
学士学位论文既是学位论文又是毕业论文。
②学术论文。
中华人民共和国国家标准VDC 001.81、CB 7713-87号文件给学术论文的定义为：学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解的知识和科学记录；
或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。
在社会科学领域，人们通常把表达科研成果的论文称为学术论文。
学术论文具有四大特点：①学术性②科学性③创造性④理论性。
论文是什么
论文是什么1. 引言论文是指研究者根据特定主题深入探索和分析的学术作品。
它不仅仅是为了满足学术要求，更是展示作者深入研究、批判性思维和学术能力的重要成果。
本文将详细介绍论文的定义、特点以及其在学术界和实践中的重要性。
2. 定义论文是学术研究成果的正式记录。
它通常包括问题陈述、研究背景、方法和实验设计、结果分析、讨论和结论等部分。
论文的写作需要严谨的逻辑思维和科学的研究方法，旨在明确阐述作者的观点、结果和贡献。
3. 特点3.1 独立性论文的独立性是指作者对所研究主题进行深入分析和探索的能力。
论文不仅要能够独立思考问题，还要具备自主设计实验、收集数据以及进行数据分析的能力。
独立性是论文与其他学术作品的区别之一。
3.2 学术性论文是学术交流和研究的一种重要形式，应该具备一定的学术性。
学术性体现在论文中必须包含对前人研究工作的综述和引用，以及对研究方法和数据处理等方面的详细描述。
学术性是衡量论文质量的重要指标。
3.3 创新性论文需要具备一定的创新性，即对研究主题有新的见解或提出新的观点。
创新性是考察作者发现和提出新知识的能力，能够推动学科的进步和发展。
3.4 结构化论文的结构应当严谨清晰，具备一定的层次性和逻辑性。
通常论文应包含引言、文献综述、方法、结果与讨论以及结论等部分。
良好的结构能够帮助读者快速把握论文的内容和思路。
3.5 文字表达规范论文的文字表达应当准确、简洁、明确。
避免冗长的叙述和不必要的修辞，使用术语时要准确表达。
文字表达规范对于传达论文思想和结果非常重要。
4. 论文在学术界中的重要性4.1 学术交流论文作为学术交流的主要形式，是学术界学者之间沟通交流的重要途径。
通过发表论文，研究者可以分享自己的研究成果和观点，得到同行学者的评价和建议，进一步提高研究质量。
4.2 知识积累与传承论文的发表对于学科的积累和传承具有重要意义。
通过阅读和引用别人的论文，研究者可以了解最新的研究进展，并在此基础上进行自己的研究。
论文有什么用
论文有什么用
论文有以下几个用处：
1. 知识发现和贡献：论文是学术界和研究领域推进知识前沿和发现的一种方式。
通过撰写论文，研究人员可以深入探讨某个问题，并提出新的观点和发现，从而为学术界和相关领域的进展做出贡献。
2. 知识传播和共享：论文作为一种交流和传播知识的媒介，可以促进研究成果的共享和传播。
研究人员可以通过发表论文，让自己的研究成果为其他人所了解和使用，并使得相关领域的研究人员能够了解到最新的研究进展。
3. 学术评价和认可：论文是评价学术成就和质量的一个重要标准。
在学术界，研究人员的论文数量、质量以及在顶级期刊上的发表情况等，都是评价其研究能力和学术成就的重要指标。
论文的发表情况也会对研究人员的职业发展和晋升产生重要影响。
4. 提高写作和表达能力：撰写论文需要对研究问题进行深入思考、整理和归纳研究成果，并将其清晰地表达出来。
这可以帮助研究人员提高其写作和表达能力，培养逻辑思维和论证能力。
5. 学术交流和合作：论文是学术交流和合作的重要媒介。
研究人员可以通过投稿和发表论文的方式，与其他领域的研究人员进行交流和合作，探讨问题、互相启发，并可能形成跨领域的合作关系。
综上所述，论文在学术界和研究领域中具有重要的地位和作用，对于推动知识的发现、传播和交流，以及评价学术成就和促进学术合作都起到了重要的作用。
论文(6篇)
论文（6篇）论文模板篇一化学论文2200字(一)：化学分析中误差的影响因素及处理措施研究论文关键词：化学分析；误差；影响因素0引言化学分析是十分繁琐的，经过多个步骤的分析与计算才能得出最终的数据结果。
在这一分析过程中，分析方法、试验器具、实验坏境与条件等等因素都有可能对测量结果造成影响，导致分析误差的出现。
1化学分析中的误差主要包括哪些种类1.1过失误差过失误差也被称为粗差，这种化学分析误差的存在是由于工作人员在化学实验与分析的过程出现失误导致的。
常见的过失误差包括加错化学试剂、读错刻度或者用错实验仪器，这些都属于不规范操作，因此所产生的实验数据是无效的。
过失误差通常都是由人为因素导致的，受到的人为主观因素的影响，在化学分析中这种误差是完全可以避免的。
化学实验操作与分析人员只要在操作时严格按照实验规定流程与操作标准来实施，通过科学严谨的操作就可以避免这一误差的出现。
1.2系统误差化学实验分析中的系统误差具有单向性与重复性的特点，就是在同等条件下连续多次进行反复实验测定依然会出现误差。
并且这种误差不是偏高就是偏低，所出现的正负差值还具有一定的规律性，这是由于某一个固定的因素导致了实验系统出现了误差。
化学实验系统误差形成的因素主要包括方法误差、人为误差以及辅助品误差三种。
其中方法误差指的是化学实驗的方法科学性不足，在化学反应的过程中，由于实验是间断性来实施的，或者实验所进行的空间不同以及指示剂选择等造成了误差的出现。
人为误差指的是化学实验的过程中，由于实验人员的操作不规范或未按照标准流程来操作，导致了实验结果的数据与正确数据之间出现的偏差。
辅助品的误差往往集中在容器误差、水和试剂误差两大方面，在化学实验的过程中天平、各种容器等都是十分常见的，也往往是必须品，如果实验容器的刻度不准确或者天平的砝码不准确等都有可能影响实验结果。
此外，在实验中试剂和水之间的比例误差，或者受其他原因的影响而出现误差。
在实际工作中，化学实验分析中的误差由于系统因素所造成的相对较少，并且这些因素是可以进行检定与校正的。
优秀论文(共47篇)
仲 刚 、 王殿武 、 许海军 符太有 、 胡莲美 孙 丽萍 、 于德庆 李 晓涛 、 刘彦军 赵 杨 旭 旭
浅述“ 按雨量站控制面积划分单元” 是提高雅砻江流域锦屏 、 官地 等水电站洪 水预报 精度的一个重要方法 张平仓 、 任洪 玉、 张明波 谢 张 平 、陈广才 、 雷红富 蕾、 郑道贤 朱承山、 郑金 陵、 林镜榆 廖梓瑾 、 吴宏旭 王登瀛 、 刘予伟 朱志龙等 王振龙 、 章启兵 、 李 赵 赵 朱 斌、 王炎如 、 许 瑞 等 峥 晓
４ 工程信息在水库洪水 调度 中的应用 ２ ４ 不稳定流河段流量测量不确定度评定探讨 ３
４ 赣江干流近 四十年来河床演变规律初探 ４ ４ 遂川江流域暴雨山洪灾害及防御对策 ５
鸣１ ， ， 张士晨 ｔ 、 ２ 、 落全福３葛从兵ｉ 、 ２ 、 、邹 ２
昆１蔡云峰 梁晓红 １ 、 、
邓英春
２ 中国山洪灾害区域特征及分区防治对策 ６ ２ 论变化环境下的地表水资源评价方法 ７ ２ 湖南衡阳年月降水量长期预测研究 ８ ２ 灰色关联 分析在水质评价应用 中的改进 ９ ３ 磨刀门水道盐水入侵规律浅析及 预测研究 ０ ３ 试论水资源 的基础性与战略性 ｌ ３ 长湖非汛期可利用生态 水量分析研究 ２ ３ 采煤沉陷区雨洪资源利用技术研究 ３ ３ 城市饮水安全应急预案研究 ４ ３ 淮河 干流蚌埠闸上水量分配研究 ５ ３ 山东省城市饮用水 安全评价及供水措施研究 ６ ３ 设计洪水计算中的若干问题及规范的探讨 ７ ３ 非恒定流计算在设计洪水 中的应用 ８ ３ 地下水补给对河流水质浓度衰减过程的影 响 ９
７ 水动力模型在松花江流域洪水预报中的应用 ８ 丰满流域专业气象预报 在水库调度 中的应用
９ 关 于丰满水库供水保证率 的探讨
什么是论文
什么是论文？论文是学术研究中的一种形式，它是对特定主题或问题进行系统分析、研究和探讨的一篇书面作品。
通常，论文由学者、研究人员或学生根据其对某个领域的深入研究和理解，通过收集、整理和分析相关资料和数据，提出自己的观点、假设或结论，并通过逻辑推理和实证研究来支持这些观点。
论文常见于学术界、科研领域和专业领域，作为学术交流和扩展知识的主要形式之一。
一篇高质量的论文需要具备清晰的研究目的和问题陈述、详细的理论背景和文献综述、合理的研究方法和数据分析，以及准确的结论和讨论。
许多学术期刊、学术会议和学术机构都鼓励和要求研究人员和学生提交论文来分享研究成果和学术见解。
例如，一篇科学论文可以是对某个科学领域的前沿问题进行深入研究和分析的作品。
研究者可能会收集相关文献资料，提出假设，设计实验或采用数学模型进行分析，并通过数据收集和实验结果来验证或推翻假设。
在论文中，他们需要详细描述研究的背景和意义，介绍方法和实验设计，展示数据和结果分析，以及提供结论和讨论。
另一方面，社会科学领域的论文可能会涉及对特定社会问题或现象的研究。
研究者可能会进行文献综述、实地调查、采访、问卷调查等方法来收集数据，并对这些数据进行统计分析或质性分析。
论文将提供对问题的背景介绍、研究方法和数据分析的详细描述，以及对研究结果的解释和讨论。
此外，还有许多其他学科领域的论文，如工程技术、医学、人文学科等。
无论哪个学科领域，论文都需要经过严格的学术审稿流程，并遵循相应的学术规范和写作风格。
它们通常被用于推动学术研究的进展，分享知识和成果，并为进一步研究提供基础。
好的，以下是一个通俗的比喻来解释论文的概念：想象你是一位大厨，你想要研究和分享一种新的烹饪方法，比如说如何烹饪一道美味的披萨。
你开始收集相关的烹饪技巧、食材和配方，并进行实验和尝试。
论文就像你最后呈现给别人的成果报告。
你会详细记录整个研究过程，从研究背景开始介绍为什么选择研究披萨，然后解释你使用的烹饪技巧和配方的原理。
议论文（精选10篇）
议论文议论文（精选10篇）在日常学习和工作中，大家最不陌生的就是议论文了吧，议论文是描述文章具体内容的一种文体。
一篇什么样的议论文才能称为优秀议论文呢？下面是小编收集整理的议论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
议论文篇1世界上，没有一个人的人生是一帆风顺的，因为生命中有晴天，就会有阴天，还有雪天，还有雨天……所以，我们生命中的任何困难和阻挠，都不会成为我们生命中的阻挠。
反而会让我们一直向前，不断发展，让我们的人生更加坚强，变得灿烂。
人生的道路上，有过快乐，有过伤心，有过迷茫，有过哭泣……可是，这些我们都要学会面对，积极的去面对人生发生的一切，或喜或悲，面对人生道路上的挫折，失败，也许有的人会因此变得消极和自卑，从此将变得自暴自弃。
这样的消极是不对的，反而会让我们的人生变得更糟糕。
孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，也许正是因为这些，不断激励着许多的人，让许多的人对自己的人生充满着信心和力量。
事实上，每个成功者都曾经历过挫折和磨难，可是他们却不害怕这些挫折，不能阻挡他们，世界上没有一直平坦的道路可以走下去，还有转弯。
小小的风雨不能阻挡我们前进的脚步，只要自己不轻易言弃，人生路上就会多一份希望，如果我们用积极乐观的态度对待挫折，那么我们就真正的去面对自己的人生，只有真正的去面对的自己的人生的时候才有可能找到解决挫折的方法。
在挫折面前，在失败面前，痛苦流泪，不能解决问题，反而会打击自己的信心与信念，这些都是我们不应该有的，我们当面对困难与挫折的时候，应该相信自己能做到，并通过自己的努力去做，用冷静，沉着的态度去寻找真正的办法来解决问题战胜挫折，从失败和挫折中接受教训，为以后的人生提供更好的道路，让自己的各方面能力得到提高。
没有一个人不经历风雨随随便便的成功，挫折会让我们成长，会让我们去理解身边的人从而变得成熟，人生会经历一个个挫折与困难，我们如果不去战胜它们，那么我们都不会成功。
什么是论文 怎么写
什么是论文？怎么写？论文是一种学术写作形式，通常由研究者或学生根据自己的研究成果和发现所撰写。
论文对于学术界和科研领域来说是非常重要的一种交流和传播知识的方式，也是评估一个人学术能力和研究成果的重要标志。
在本文中，我们将介绍何为论文以及怎样撰写一篇论文。
什么是论文？论文是一种系统性、科学性的学术写作，旨在描述研究问题、研究方法以及研究结果。
它通常分为研究型论文和综述型论文两种常见形式。
研究型论文是指研究者通过自己的实验、调查或者数据分析等手段，独立地对某一研究问题进行深入研究和探索，并通过理论与实证相结合的方法进行分析、总结和讨论。
研究型论文通常包括引言、方法、结果和讨论等部分，使读者能够了解作者的研究目的、研究方法和最终的研究结果。
综述型论文则是对某一领域内已有研究成果进行整理、分析和总结。
在综述型论文中，作者需要对已有的文献进行系统性的收集和归纳，以便于对某一问题的全貌进行阐述和评估。
综述型论文通常包括引言、文献回顾、综合分析和结论等部分。
怎么写论文？1. 选择适合的主题写论文之前，首先需要选择一个适合的主题。
主题应该具有足够的研究价值和意义，并且与自己的研究方向或兴趣相关。
选择一个独特的主题可以使你的论文更加引人注目并具有创新性。
2. 进行文献研究在撰写论文之前，需要进行充分的文献研究。
通过查阅相关文献，了解该领域的已有研究成果和发展趋势，以便在撰写过程中提供相应的理论依据和参考。
文献研究还有助于确定论文的研究方法和框架。
3. 写作结构论文通常包括引言、方法、结果和讨论、结论等部分。
在写作结构上，应该遵循模块化的原则，每个部分应该清晰、有机地衔接在一起。
•引言部分是论文的开端，应该说明论文的目的、研究问题和意义，并提出自己的研究假设。
•方法部分应该具体描述你采取的研究方法和实验设计，以便其他人能够复制你的研究。
•结果和讨论部分是论文的核心部分，应该展示你的研究结果并进行充分的解释和分析。
你可以使用图表或统计数据来支持你的观点。
论文的主要内容
论文的主要内容
论文的主要内容通常涉及的是研究问题、研究背景、研究方法、结果分析、讨论以及结论等部分。
1. 研究问题：论文应明确指出要解决的研究问题，并对问题进行阐述和界定。
研究问题应具有重要的理论和实际意义。
2. 研究背景：论文应对相关研究领域的背景进行概述，介绍该领域的发展状况、研究现状以及存在的问题或空白。
3. 研究方法：论文应详细描述所采用的研究方法和实验设计。
包括实验样本的选择、数据收集的方法和工具、实验过程的操作步骤等。
4. 结果分析：在这一部分，论文应对研究结果进行客观的描述和分析，并通过图表或统计分析等方式进行呈现和解释。
结果分析应与研究问题和研究目的紧密相关。
5. 讨论：在讨论部分，论文应对研究结果进行解释，并与已有研究进行比较和讨论。
探讨研究结果的原因、影响因素、局限性以及未来研究的方向等。
6. 结论：论文的结论部分应对研究问题进行回答，并总结研究的核心发现和重要意义。
结论部分还应提出对进一步研究的建议和展望。
此外，论文的主要内容还可能根据具体的研究领域和研究目的
而有所不同，如还可能包括文献综述、理论框架、研究假设等。
因此，具体的论文主要内容应根据实际情况来确定。
什么是论文
什么是论文一、定义：所谓论文就是讨论某种问题或研究某种问题的文章。
它的外延是文章，其内涵是讨论问题和研究问题，因此，它是一种说理文章。
这里着重是要理解“讨论”和“研究”，这是论文的本质属性。
二、分类：一是科研论文。
就是对某个问题进行调查研究，写成的调查报告；对某种问题进行科学实验后，写成的实验报告；对某项经验进行总结，并上升的理论高度写成的经验报告。
他们共同的特征是有明确的研究对象和明确的实践过程，反映了撰写者已进行的实践与研究过程。
它们往往通过测量、统计数据、事例旁证等进行定性定量分析。
如果作为一个课题研究，那就是研究报告。
二是学术论文。
它是对某个问题尚未进行实验或实践，但依赖与某种理论或查阅文献资料，在理论上进行构想、探索，提出策略性思考的论文。
或对某一理论问题进行思辩性思考的论文。
上述两类论文不一定完全是独立的个体，不存在截然划分的界线。
一学术论文的概念学术论文是高等院校师生和科研机构经常需要写作的一种具有很强的学术性的文体论文。
学术论文属于议论文体，它一般可分为人文、社会、科学论文和科技论文两大类。
二学术论文的特征：（一）学术性所谓学术性，是指研究探讨的内容具有专门性和系统性。
具体体现如下：1 论文选题具有很强的专业性。
2 论文内容具有明显的专业性。
3 语言专业术语化。
4 作者修养的专业化。
（二）科学性所谓科学性，是指研究探讨的内容准确、思维严密、推理全乎逻辑。
具体体现如下：1 研究态度的科学性2 研究方法的科学性3 论文内容的科学性4 表达的科学性知识理论应用准确结构严密语言精确明快庄重。
（三）创造性所谓创造性，是指科学研究的成果要有新意，要有发展。
具体体现如下：1 填补空白的新发现新发明新理论。
2 在继承的基础上发展完善、创新。
3 在众说纷纭中提出独立见解。
4 推翻前人定论。
5 对已有资料作出创造性的综合。
（四）理论性所谓理论性，主要是指论文的作者思维的理论性、论文结构的理论性、和论文表达的理论性。
本科生论文范文(通用7篇)
本科生论文范文1通过这一阶段的努力，我的毕业论文《某某某》终于完成了，这意味着大学生活即将结束。
在大学阶段，我在学习上和思想上都受益非浅，这除了自身的努力外，与各位老师、同学和朋友的关心、支持和鼓励是分不开的。
在本论文的写作过程中，我的导师某某老师倾注了大量的心血，从选题到开题报告，从写作提纲，到一次又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱，在此我表示衷心感谢。
同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和朋友。
写毕业论文总结报告是一次再系统学习的过程，毕业论文答辩自述的完成，同样也意味着新的学习生活的开始。
我将铭记我曾是一名某某学子，在今后的工作中把某某的优良传统发扬光大。
感谢各位专家的批评指导。
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感谢各位专家的批评指导。
本科生论文范文3致谢三年的学习生活即将结束，回顾三年的学习生活，感受颇深，收获丰厚。
在论文的写作过程中，有很多困难，无论是在理论学习阶段，还是在论文的选题、资料查四询、开题、研究和撰写的每一个环节，无不得到导师的悉心指导和帮助。
借此机会我向导师表示衷心的感谢!同时，我要感谢陕西职业技术学院授课的各位老师，正是由于他们的传道、授业、解惑，让我学到了专业知识，并从他们身上学到了如何求知治学、如何为人处事。
论文的概念
论文的概念
论文是一种通过研究、分析、论证和解释某个特定主题或问题的学术性写作作品。
它是学术界中重要的交流和知识传播方式之一，可以包括科学研究论文、文学评论、社会科学研究等各个领域的论文。
论文通常具有以下主要特点：
1. 学术性：论文是在学术界进行研究和交流的重要形式，因此需要具备学术性和科学性。
它必须建立在充分的理论、实证研究和严密的逻辑推理之上。
2. 独创性：论文应该有独立的思考和创新的观点。
研究者需要在已有的研究基础上提出自己的见解，并通过合适的研究方法进行验证和支撑。
3. 逻辑性：论文需要有合理的结构和章节安排，使读者能够清晰地理解其论点和论证过程。
逻辑性是确保论文思路清晰并有力地展示研究结果和结论的重要要素。
4. 可验证性：论文的内容应该基于可验证的证据。
研究者需要提供足够的数据、实验结果、文献引用等来支持自己的理论和结论，并且需要描述研究方法的可重复性，以便其他研究者能够验证和复现研究结果。
5. 文学性：尽管论文注重学术性和科学性，但其写作仍然需要一定的文学技巧。
良好的写作包括选择合适的词汇、清晰的句子结构和流畅的篇章组织，以确保读者能够准确理解作者的意图和观点。
总之，论文是一种以学术方式呈现研究成果和观点的书面作品，通过合理的论证和论述，旨在增加对特定主题的理解和知识的贡献。
什么是论文
什么是论文1. 引言论文是一种学术性的文献形式，以系统性、独立性、创新性为特点。
它是研究者通过对某一特定问题进行深入调查和研究后所得到的结论的总结和表达。
论文在学术界扮演着至关重要的角色，它不仅是学术成果的载体，还是学位授予的重要依据。
本文将介绍论文的定义、特点、目的以及写作方法。
2. 定义论文是指研究者在特定领域内对某一问题进行反复观察、实验、调查，经过深入分析和综合思考后所得到的一份学术性文献。
论文通常包括问题的提出与背景介绍、研究方法与过程、实验结果与分析、结论与建议等内容。
论文的目的是向读者传达作者对特定问题的理解、观点和研究成果。
3. 特点论文具有以下几个特点：3.1 系统性论文需要有清晰的结构和逻辑，研究者通过对问题的系统性研究，提出有关的理论假设、研究目标和方法，从而使读者能够清楚地了解作者的研究过程和思路。
3.2 独立性论文是研究者独立进行的工作成果，表达了研究者自己的观点和思考。
虽然在研究过程中可能借鉴了前人的研究成果，但研究者需要对相关的引用进行准确的标注，确保论文表达的是作者独立的研究成果。
3.3 创新性论文需要在已有的研究基础上提供新的见解、新的理论或新的解决方法。
研究者需要对问题进行深入的分析和思考，发现新的问题和研究方向，从而对学术界作出贡献。
4. 目的论文的目的主要有以下几个方面：4.1 探索问题论文通过对一个特定的问题进行深入研究和调查，旨在探索该问题的本质和特点。
通过论文的撰写，研究者能够更全面地了解问题，并提出解决问题的方法和建议。
4.2 传播知识论文是知识的传播和交流的重要方式之一。
通过论文的发表，研究者可以将自己的研究成果与他人分享，从而推动学术界的进步和发展。
4.3 提升学术声誉论文是评价研究者学术能力和水平的重要依据。
优秀的论文能够提升作者的学术声誉，有助于进一步的学术发展和职业发展。
5. 写作方法撰写一篇论文需要遵循一定的写作方法，以下是一些建议：5.1 确定研究主题和问题首先，研究者需要明确研究主题和问题。
什么叫做论文
什么叫做论文论文，一般指反映学术研究和科学探索成果的文章;它是围绕一个具体问题，把研究和探索的成果以自圆其说的方式论述出来，即提出观点，摆出材料，逻辑论证，得出结论。
论文当中通常包括正文和辅文，如摘要、关键词、作者简介、注释、参考文献、课题标注等，都可以称之为辅文，它们对正文的检索、理解、信誉等起到一定的辅助作用。
这些内容需要如何写作，大多没有明确的文字规定，各种书刊的要求也不一样。
然而，根据国外传过来的行规和国内的相关经验，辅文的写作实际上有一些内在的约定。
一、题目这里姑且把题目也归入辅文。
论文不是文学性作品，题目不需要想象空间，而是应该简洁、明确，逻辑地概括文章的特定内容。
1、题目不能太大，论文不是书稿，容量有限，命题要指向文章阐述的具体问题;反之，文章的标题不能与正文某个部分的小标题同名，这也是一种常见的错误。
例如，《美国高中物理教材引入体育运动素材对我国的启示》一文，先分析相关引入的特点，总结部分又命名为“美国高中物理教材引入体育运动素材对我们的启示”，与文章题目同名。
一个帽子戴了大小两个脑袋，它的大小在科学上就不严谨，需要合理裁补。
2、题目不宜过长，其中的核心概念最好是一个，不超过两个;即使两个，也要显示它们的`逻辑关系。
核心概念是问题阐述的前提和基础，需要给与充分的阐释，核心概念多阐释也会多，这必然挤占摆材料做论证的篇幅，关键性的内容就少了。
核心概念太多，说明作者对要研究的问题把握不清，不知道要做什么事。
例如，稿件《基于交互技术的小学“图形与几何”概念认知的诊断设计》，题目里有三个核心概念：交互技术;“图形与几何”概念认知;诊断设计。
联系正文来看，作者想要说明什么问题却不明晰。
经过编辑与作者的不断沟通，题目最后改为《借力互动技术，凸显数学练习设计的本质》，核心概念变成了“互动技术”和“数学练习设计”两个，逻辑关系也很清楚，前者是手段，后者是目的。
作者的写作也找准了焦点，问题明晰化了。
论文的种类
论文的种类
论文的种类主要有以下几种：
1. 研究性论文：这是最常见的论文类型，它包括对一个特定问题进行深入研究、分析和探讨的论文。
研究性论文通常包括引言、文献综述、研究方法、实验结果、讨论和结论等部分。
2. 综述性论文：综述性论文是对特定领域的研究进行综合和概括的论文。
综述性论文通常包括介绍、分类和归纳已有研究的主要问题和结论、提出未解决的问题等。
3. 实证研究论文：实证研究论文是对已有数据进行分析和解释的论文。
这种论文通常包括数据收集方法、数据分析方法、实证结果、讨论和结论等。
4. 理论或概念性论文：这种类型的论文通常是关于某一理论或概念的探讨和解释。
它不涉及实证研究，而是通过对概念的理论分析和概述来论证论点。
5. 实践性论文：实践性论文主要是关于特定实践经验或技能的分享和总结。
这些论文通常包括作者在某一实践领域的经验、教训和建议等。
此外，还有其他一些特定类型的论文，如案例研究论文、文献评论等。
具体论文的类型和要求可以根据学科和期刊的要求而有所不同。
毕业论文5篇
毕业论文5篇1. 毕业论文一：影响社交媒体对大学生学业成绩的因素分析在当今信息时代，社交媒体已成为大学生重要的交流平台之一。
本篇论文旨在分析社交媒体对大学生学业成绩的影响因素。
通过对大量文献的综述和调查研究的分析，本文发现学生的自我控制能力、社交媒体使用时间、认知负荷以及社交媒体上的社会支持等因素都会对大学生的学业成绩产生一定的影响。
最后，本文提出了一些对策和建议，包括提高学生的自我控制能力，合理规划社交媒体使用时间，减少认知负荷以及加强社交媒体上的正向社会支持等。
2. 毕业论文二：大学生心理健康与学业成绩的关系研究大学生心理健康问题日益凸显，而且与学生的学业成绩密切相关。
本篇论文通过对心理健康测量工具的运用以及大学生学业成绩的相关数据分析，深入探讨了大学生心理健康与学业成绩之间的关系。
研究结果显示，心理健康水平较高的学生更容易获得较好的学业成绩。
本文对大学生心理健康的重要性进行了强调，并提出了相关的干预措施和建议，以提高大学生的心理健康水平，促进其学业发展。
3. 毕业论文三：高校毕业生就业问题与解决方案研究当前，随着高等教育规模的不断扩大，高校毕业生就业问题越来越突出。
本篇论文基于对就业问题相关文献的综述和大量调研数据的分析，探讨了高校毕业生就业问题的原因，并提出了解决方案。
研究发现，就业能力的不足、与市场需求不匹配、就业信息不对称等是导致高校毕业生就业问题的主要原因。
为解决这些问题，本文提出了加强职业指导教育、推动产学合作、完善就业信息服务等建议，以提高高校毕业生的就业能力和就业竞争力。
4. 毕业论文四：大学生创新能力培养研究及路径分析在创新驱动时代的背景下，大学生的创新能力成为高等教育的重要目标。
本篇论文通过对创新能力培养相关理论的整理和实证研究的分析，探讨了大学生创新能力培养的重要性及路径。
研究结果表明，课堂教学、科研项目、实践环节和社会环境等都对大学生创新能力的培养具有积极的影响。
本文提出了加强创新教育、深化科研实践、提供创新创业平台等建议，以促进大学生的创新能力发展。
完整的论文范文(合集4篇)
完整的论文范文(合集4篇)完整的论文范文篇1 按照县发改委下发的关于开展支持发展小城镇专题调研提纲的要求，我镇组织力量利用两天时间对发展小城镇、农民工向城镇积聚情况进行了周密的调研，现将有关情况总结如下。
一、城镇建设现状**镇位于**县西北部，两市三县交界，总面积59平方公里，人口3.5万，辖58个行政村，是省级中心镇、全市小城镇建设试点镇。
(一)城镇建设近年来我镇将城镇建设作为重头戏来抓，坚持以规划引领发展，不断提升城镇的承载和服务能力。
在建设过程中突出特色，打造，统一规划图纸，一条街道一种风格、一种情调。
构筑起“三纵四横”路网框架，建成区从0.3平方公里扩展到1.5平方公里，初步形成了“七街一城一市一园”的城镇格局;同时对城镇东、西、北三个出口进行改造，形成了“四季长青，三季有花”的景观效果，明显改善了城镇面貌。
在城镇建设中，坚持“量力而行、尽力而为，先急后缓、突出重点，以人为本、实用为上”的原则，大力加强基础设施建设，积极推进民生工程建设。
建设了建筑面积260平方米的为民服务大厅，实行一站式办公，极大的方便了群众办事;投资280余万元建设了**镇中心敬老院，五保老人实现了“老有所养，老有所医，老有所乐”的供养目标;投资1635余万元实施了村村通自来水工程，使全镇居民都用上了优质自来水;投资200余万元的**汽车站竣工通车，方便了群众的出行。
同时，对**中学、**卫生院、仁和园、文体中心等公共服务设施进一步完善，城镇公共服务能力进一步增强。
(二)城镇管理城镇发展三分靠建设，七分靠管理。
为改变小城镇“重建轻管”、“有硬件，无软件”现象，我镇注重管理方式、观念、制度和机制创新，积极推进小城镇管理由“乡村管理型”向“城镇管理型”转变。
制定出台了《**镇小城镇管理办法》，与城镇居民、经营业户签订了门前“五包”协议，使城镇管理工作有法可依，有章可循。
编发了小城镇管理“三字经”，营造出了浓厚的舆论氛围。
学术论文范文4篇
学术论文范文4篇第一篇：XXX论文摘要本文研究了XXX的相关问题，通过实验和数据分析，得出了一些重要结论。
研究表明，XXX对于XXX具有重要作用，并且在XXX方面能够取得显著效果。
引言在过去的几年中，XXX领域的研究取得了巨大的进展。
然而，目前对于XXX的研究还存在一些争议，XXX问题的解决仍然存在一定的难度。
因此，对于XXX的深入研究和探索具有重要意义。
方法本研究采用了实验方法和数据分析的手段对XXX进行了研究。
首先，我们设计了一系列实验，对XXX进行了操作和观察。
然后，我们收集了相关的数据，并对数据进行了统计分析。
结果与讨论通过实验和数据分析，我们得到了如下的结论：XXX对于XXX具有重要作用，能够显著提高XXX的效果。
这一结果与之前的研究相符合，并且为进一步的研究提供了重要的理论依据。
结论本文通过实验研究和数据分析，证明了XXX对于XXX的重要性，并且在XXX方面能够取得显著效果。
这一研究不仅为XXX领域的理论研究提供了新的思路，也为实际应用中的XXX问题的解决提供了有力支持。
第二篇：YYY论文摘要本文研究了YYY的相关问题，通过理论分析和模拟实验，得出了一些关键结论。
研究表明，YYY在YYY方面具有重要意义，并且能够在YYY方面取得显著效果。
......（根据需要写出另外两篇论文的摘要，引言，方法，结果与讨论，结论）...总结通过对于这四篇学术论文范文的介绍，我们可以看到学术论文的一般结构是相似的，包括摘要、引言、方法、结果与讨论以及结论。
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论文范文(4篇)
论文范文（4篇）论文范文（4篇）我能小议论文篇一我能小议论文这是一声高昂的宣告，这是一曲心灵的赞歌，这是一个不羁的灵魂，这是一个怒放的生命。
当一个人走出襁褓，看到大千世界的坎坷，看到成功之路的漫长，看到命运未卜的未来，但仍然能高喊出一声我能，他便拥有了超越平凡的灵魂。
也许这一句“我能”不能够冲破人生中的种种困难，不能为多变的人生指明方向，不能为晖暗阴霾的未来打开明灯，但这是一种自信的力量，一种勇于梦想，成就希望的奇伟力量。
有自信，越王没勾践怎能砍断吴王的金戈？没有自信，区区西秦如何东出函谷而一统天下？没有自信，百二秦关怎能更换上楚项的`旗号？没有自信，成吉思汗的铁骑又如何能踏上多瑙河的土地？人生好似一场战争，时而平稳顺利，时而坎坷残酷；时间的枷锁捆绑着无限的理想，但我们不能够冲破枷锁，解放生命吗？不能对自己的梦想高喊一声我能吗？不能让有限的时间绽放出无限的价值吗？多少人的心灵中，“我能”充盈着他们的血肉，羸弱的躯体，奇幻的梦想，一个坚信我能的人可能迷茫吗？那远古的猿人，千千万万的成功者，书写了一个个传奇，好似飞翔在广袤天空，伫立于七彩彩虹，奔腾于无边平原，遨游于璀璨星空。
yes，ican。
李阳曾这样勉励自己。
而今日的我们呢？我们其实已经成为“我能”的铁杆执行者，回想幼时的呀呀学语，逐步走向自立的过程……蓦然回首，难道这不是人的一种良好品质吗？今日的你我如何来实现美好未来呢？我能！我想发表论文篇二1.本科生有论文重不重要？对于本科生而言，一直以来的公认说法是GPA是王道，这句话确实不错。
但是这句被奉做神明的话对大多数人并不成立，因为第一名就那一个人，对于广大的GPA不是那么高的人怎么办呢？我认为论文是唯一能弥补GPA(个别竞赛的超级大奖除外)，甚至能带来比高GPA还给力好处的东西。
比如我的gpa实属非常一般，但是在论文的帮助能得以有一个相对不错的申请结果。
相信我如果没有论文，申请结果一定是惨不忍睹。
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浅谈初中物理学习兴趣的培养摘要：兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。
心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。
一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。
否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。
因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。
关键词：初中物理；学习兴趣；教学方法；实验教学；课外活动1 前言兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”爱因斯坦说:“兴趣是最好的教师。
”杨振宁博士也说过:“成功的真正秘诀是兴趣。
”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好［4］。
因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。
根据本地学生基本情况以及在教学中的点滴积累，要培养出学生学习物理的浓厚兴趣，如何在物理教学过程培养学生学习物理的学习兴趣应该从以下几方面着手。
上好序言课，抓好入门教育，培养学习兴趣；优化课堂教学，让学生成为学习的主人，享受学习的乐趣；加强实验教学，让学生在实际操作中感受学习的乐趣；注重学用结合，让学生体会到物理知识的广泛性和实用性，激发学生积极主动的参入学习；开展丰富多彩的课外活动，给学生搭建展现才华的平台；建立良好的师生关系，培养师生情感，激发学习兴趣。
兴趣是最好的老师，兴趣是学习的原动力。
有了兴趣，就为培养学生的学习习惯提供了重要条件，极大的激发了学生的内部动力，因此保持学习兴趣尤为重要［3］。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”孔子把学习中的“乐”提到如此地位，也说明了这个道理。
那么应该怎样让学生成为物理学习的“乐之者”？2 上好序言课，抓好入门教育，培养学习兴趣物理课是八年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。
许多学生对此学科表现出极大的兴趣，兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。
心理学研究表明：兴趣就是学习的动力。
古人也曾说过：“教人未见其趣，必不乐学。
”孩子有了学习的兴趣，就能产生积极的学习情趣，学习才是主动的、积极的、热烈的。
反之，孩子对学习没有兴趣，学习将成为一种沉重的负担［1］。
但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。
同时也有部分学生，由于种种原因对物理学习还存在些许畏惧。
这就要求教师在上序言课时，把握学生心里，认真设计教案，上好第一堂课，使学生耳目一新，终生难忘，找到学习物理的全新感觉。
比如象通过演示“冷水使热水沸腾”、“三棱镜分解白光”、“惯性演示”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们浓厚的求知欲望，就直接的激发了学生的学习兴趣。
同时通过这些简单有趣的小试验，也能有效的打消学生学习物理的畏难情绪。
再举一些生活中看得见、摸得着的现象，让学生认识到在我们的衣食住行、工农业生产、交通运输、科学技术中都离不开物理。
体会到物理是一门十分有用的自然科学。
使学生一接触物理就感觉到物理的趣味性和实用性，为今后的奋发学习打下良好的开端。
3 优化课堂教学，让学生成为学习的主人，享受学习的乐趣课堂教学原则的确定，核心是要摆正学生为主体、教师为主导的两主位置；确定知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标：坚持教师面对学生的讲授、师生之间的相互交流活动、学生主体之间的相互启发、学生个体的独立活动等四种教学活动形式；调动眼、耳、口、手、脑五感官协同参与。
在教学过程中，只有让学生真正体会到自己是学习的主人，才能充分调动学生的主观能动性，从而更加积极的参入到学习探究的过程中，成为学习的“乐之者”。
那么，在日常教学过程中就要求教者做到：3.1合理处理教材，力求教学内容新颖别致最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。
所以在教学中教者对教材要深入挖掘，认真揣摩教材的编写意图，充分发挥教材的指导作用。
在日常教学中，同样的教材，不同的教者采用不同的处理方法，自然效果也就截然不同。
在教学时要充分挖掘教材中的阅读材料以及插图的作用。
使它们更好的为课堂教学服务。
在课堂教学过程中，接合学生的生活，有意识地创设情景，这样克服了学生一碰到理论、论证就觉得枯燥无味的心理情绪，提出一些与课本有关的富有启发性的问题，将学生引入情景之中，容易激发起学生的学习动机，培养学习兴趣［2］。
例如:在讲“惯性”时，一辆客车停在一只小狗前面，车上的人站起来并向前倾倒，这是为什么呢？有同学回答:人们有惯性;也有同学回答:人们站起来看车前面的小狗。
虽然后面的同学答错了，但从相反的方面证明了人有惯性，又能活跃课堂气氛。
又如:在讲“电流与电压和电阻的关系”时，不少学生理解为:电压与电流成正比，电阻与电流成反比。
若直接将结论告诉学生，学生不仅难理解，而且也难记住。
若举一个例子让学生思考:有两父子十分相象，我们经常说儿子象父亲，而不会说父亲象儿子，为什么？因为先有父亲，后有儿子。
在欧姆定律中，先有电压和电阻，然后才形成了电流。
学生哄堂大笑之后，效果自然可想而知。
因此，教师讲课时如果能让自己的教学语言既显得和谐、风趣，又不乏逻辑性和科学性，使学生愿意听讲并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识，增强技能。
那么，对天真活泼、好奇敏感的初中学生而言，学习兴趣是很容易被激发出来的。
从而也加深了对知识的理解,感受到物理现象的神奇，激发学习兴趣。
在教学中，教者既要深挖教材，以教材内容为依据，以学生基础为参照组织教学，但又不能仅仅局限于教材,被教材所奴役，仅仅为完成教材内容而教学。
教者应学会对教材内容的优化处理，充分显示物理的趣味性、实用性。
丰富、有趣、新颖、别致的教学内容能使学生产生新鲜感，引出好奇心，激起同学们的浓厚兴趣［5］。
他们就会愿意学，喜欢钻，自主地动脑探索知识奥妙，愉快地寻求知识归宿，从而焕发起更高的求知欲。
这对于物理概念的形成、物理规律的掌握会起到积极的促进作用。
如:老师讲了摩察后，让学生体会迷你实验中的小实验，将玻璃瓶盖的盖子盖紧，然后用肥皂水将手弄湿后，再去开盖，发现自己很难打开盖子,这是为什么呢？再提问:若无摩察，世界将出现什么现象？学生做了小实验后，要及时交流制作情况，并在小制作中给与表扬和鼓励。
教材中的“信息窗、加油站”既能将学生的知识面拓宽，又能将知识加深。
这样既巩固了学生的知识点，又活跃了学生的思维。
学生的知识得到巩固、拓宽、加深，学生的学习成绩也会得到提高。
通过这样简单的处理，使学生参入到教学活动中。
不仅使课堂气氛更加活跃，充分调动了学生学习的积极性和主动性，而且还降低了难度，使学生认识到物理与生活的紧密联系，感受到物理的趣味性。
使原本比较枯燥抽象的授课内容变得生动有趣、形象逼真，产生很强的感召力。
让学生真正在快乐中学习，在学习中享受快乐。
3.2注重教学方法的灵活多样，深入浅出正确的教学目标确定后，下一步教学方法的恰当与否将起着决定性的作用，教师要根据授课类型、知识内容、学生基础的不同，“善于设计相应的最优教学方法，最大限度调动学生积极性，从而发挥学生的创造思维，以达到最佳的教学效果”。
分散难点，降低学习难度，便于学生掌握。
使学生学的轻松，就愿意主动参入教学，学习兴趣盎然。
4 加强实验教学，让学生在实际操作中感受学习的乐趣物理是一门以实验为基础的自然科学。
大多物理定律，都是在实验的基础上，通过推理归纳得出的。
在教学过程中，再现规律、定律的生成过程，有利于学生的理解。
而且，初中生朝气蓬勃，动手的欲望强，好奇心盛，实验对他们有很强的吸引力。
在实验过程中，学生既得动手，又得动脑。
不仅要想是什么？还要想为什么？特别是实验设计，更能激发学生们的兴趣。
为此学生的创造性思维便会得到迅速全面的发展。
对于物理教师来讲，除教材中的学生实验必须全部做以外，还应想方设法自制教具，改造实验［8］。
把演示实验尽可能多地变成学生实验，让学生动手的机会多一些，使其手之所演，目之所视，耳之所听，鼻之所嗅，心之所想融为一体。
如：在讲授流体压强与流速的关系时，学生对这部分知识的理解有一定困难，自然学习兴趣不高，所以做好相关实验非常重要。
教学过程中，课前要求每两个学生准备一个空饮料瓶子、一个香烟过滤嘴或者一节小木棍。
上课时，首先让学生以同桌为单位，让学生把过滤嘴或者小木棍放在饮料瓶口，然后用力吹过滤嘴或者小木棍，看能否把过滤嘴或者小木棍吹进饮料瓶。
通过这样的小试验，让学生自己去发现问题，思考原因，验证压强与流速有关。
在实验的基础上，学生很容易就能发现流体压强与流速的关系。
这样一来，让学生自己在实验过程中去发现问题，思考问题，解决问题。
在探究过程中品尝成功的喜悦［9］。
这样做，一可加深理解，二可增强记忆，三可提高兴趣。
5 注重学用结合，让学生体会到物理知识的广泛性和实用性，激发学生积极主动的参入学习物理知识来源于生活，服务于生活。
在教学中一定要注意物理知识与生活的联系，培养学生应用物理知识指导生活实践的意识。
让学生充分感受到物理知识在生活中的广泛应用，认识到物理的重要性和实用性。
学生对物理的重要性有了充分的认识，就有了学习的原动力，才会更加努力的学习物理。
如：讲到“杠杆的平衡条件”时，以杆秤为例，让学生分析出“小小秤铊压千斤”的道理，并可进一步提出这样一个常见的问题：有的不法商贩“扣秤”通常采用哪些手段？利用了什么原理？接着引导学生列出“杠杆平衡条件”表达式，画出杆秤杠杆示意图［6］。
通过这个例子，学生感觉道这部分知识很有趣很实用，自然兴趣盎然。
对“杠杆平衡的条件”也会有更深的理解，从而运用自如。
学习了“简单机械”后，可看看自行车，它哪部分是杠杆，哪部分是轮轴，然后进一步观察这些部分是如何协调运用的。
这样一来，不仅使学生更好的掌握了物理知识，而且还能让学生在此过程中，创造学习的乐趣，饱尝成功的喜悦。
6 开展丰富多彩的课外活动，给学生搭建展现才华的平台随着学生的年龄增长，同学们自我意识浓厚，已经不满足那种“上课由着教师灌，自习围着习题转”的旧教学模式，最乐意按照自己的意图思维，来行事，来解决一些实际问题。
我们应该满足中学生这种心理要求，组织板报组、无线电小组、小家电维修小组、小制作小组等。
第一课堂打基础，第二课堂展才华，让他们在实践中受锻炼，长才干。
同时定期举行各种小型竞赛，让物理爱好者充分发挥特长，取得成功，以成功激情趣［7］。
7 建立良好的师生关系，培养师生情感，激发学习兴趣兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联，当人们接触到事物，产生愉悦的情绪体验时，就会对它产生向往的心理，进而对它发生兴趣。