2019版高中语文第二单元相关读物2胠箧讲义新人教版选修中国文化经典研读

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人教版选修《中国文化经典研读》课件:第2单元-孟子见梁惠王、胠箧

人教版选修《中国文化经典研读》课件:第2单元-孟子见梁惠王、胠箧

——《增广贤文》
赏读:为报答养育之恩,当父母年老体弱行动不便时,小羊 跪下来表示对父母之恩的一种感激,小乌鸦将食物口对口地喂养年老 的父母。这则《贤文》让人看后肃然起敬。
温馨


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树欲静而风不止,子欲养而亲不待。——《韩诗外传》 赏读:树想要静下来,风却不停地刮着;当子女想起去赡
养父母的时候,父母却已等不及离我们而去了。趁父母健在好好孝
珍爱他人的生命;而尊重生命,才能有正确的价值观。然而,在当
今社会,我们仿佛正在日渐淡忘生命的可贵——对物质的贪欲,对 成功的痴迷,正在使我们对生命的意义产生错误的认识。
生命对每一个人都只有一次。只有人们对这一问题有了真
切的认识之后,社会才会稳定有序。
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修身名句 ,报得三春晖。 —
—唐·孟郊 赏读:谁说小草稚弱的心可以报答三春阳光的温暖呢?
敬他们吧,不要等年华老去、双亲不在时懊悔。
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知识卡片
一、作家作品
孟子 ( 约前 372—前 289) ,战国时期伟大的思想家,儒家的主要
代表之一。名轲,字子舆,或字子车、子居。邹 (今山东邹城东南)
人,鲁公族孟孙之后。孟子后受业于子思门下。曾游历齐、魏、滕、 宋等国,一度为齐宣王客卿,因主张不见用,晚年居邹,退而与弟
动词,送,发送
动词,发生,兴起 动词,拿出
动词,生长,长出
名词,头发
温馨


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动词,建置 形容词,治理得好,社会安定太平 动词,医治 动词,部署 动词,治罪 动词,对付 名词,国家 名词,诸侯国 名词,国都 名词,地方
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2019版高中语文第二单元相关读物2胠箧课件新人教版选修《中国文化经典研读》

2019版高中语文第二单元相关读物2胠箧课件新人教版选修《中国文化经典研读》

立其
曾参、史鱼、杨朱、墨翟、师旷、工倕和离朱,都外露并炫耀自己
德 而 爚乱天下者也, 法
之 所 无 用 也。
的德行,而且用来迷乱天下之人,这就是圣治之法没有用处的原因。
所以:用来……的。文章:

文辞,文饰。累:忧患。

一、识字注音
1.胠.箧.( qū qiè ) 4.罔.罟.( w ǎnɡ ɡǔ ) 7.掊.击( pǒu ) 10.斧钺.( yuè )
夫 谷 虚 而 川 竭, 丘 夷 而 渊 实。 溪水干涸山谷显得格外空旷,山丘夷平深潭显得格外充实。
圣人已死, 则 大盗 不 起,天下 平 而 无 故矣。 圣人死了,那么大盗也就不会再兴起,天下就太平而没有变故了。
圣人不死,大盗 不 止。 虽
重 圣人
圣人不死,大盗也就不会停止出现。即使让整个社会都重用圣人
圣 知 之 法,以 守 其 盗贼之身乎? 圣明的法规和制度,从而用来守卫他盗贼之身吗?
竟:同“境”,
忽然有一天。是:代 疆界。一旦:词,这。乃:判断词,是。
尝试论
之, 世俗之所谓至知者,有不为大盗
我曾试图讨论这种情况,世俗所谓的聪明人,有不替大盗
积 者 乎? 所谓至圣者,有不为大盗 守者乎? 何以 积聚财物的吗?所谓的圣人,有不替大盗防守财物的吗?怎么
六律,铄绝 竽瑟, 塞 师旷之耳, 而天下 始人 六律,毁折各种乐器,并且堵住师旷的耳朵,天下人方能保全
含 其 聪矣;灭 文章,散 五采,胶 离朱之目,而天下 他们原本的听觉;消除文饰,离散五彩,粘住离朱的眼睛,天下人
始 人 含 其 明矣; 毁绝钩 绳 而弃 规 方才能保全他们原本的视觉;毁坏钩弧和墨线,抛弃圆规和
庄子是一个愤世嫉俗的人,曾做过漆园小吏,生活很穷困, 却不接受楚威王的重金聘请,在道德上其实是一位非常廉洁、 正直,有相当棱角和锋芒的人。

人教版高中语文选修中国文化经典研读课件:第二单元 相关读物 (共78张PPT)

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4 、面对困难,许多人带了放大镜,但和困难拼搏一番,你会觉得困难不过如此。 3 、善者,吾善之;不善者,吾亦善之;德善。信者,吾信之;不信者,吾亦信之;德信。 7 、居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。 4 、人最可悲的是,有自由的思想,却没有冲破羁绊的勇气。 9 、随时保持自信,认识自己的价值,做一个能真正坚定自己的珍宝商。 4 、不要把成功想得太遥远,有时候,它离我们很近,只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。
7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中被卷走,从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖,上了岸,他们成功了。因为他们多了一份坚持。 风口浪尖对于他们来说不是绊脚石,而是垫高自己的基石。
9 、任何事情要想取得成功,必须肯下苦功,并有坚持到底的毅力。 2 、赢家总有一个计划,输家总有一个借口。 7 、顶天立地的铮铮男儿,有着坚韧不拔的气质,忠诚和保卫国家,忠于和保护人民,吃苦在前,享乐在后,把祖国和人民的利益放在第一位 ;无条件的服从命令,听从指挥,跟着党走,一心一意;始终保持自信的战斗力,坚决果断,有第一就争,有红旗就要抗在自己的肩上;无怨无悔 ,自强不息,为国分忧,为民尽力,“一日为兵,终日为兵”。 6 、把握现在、就是创造未来。 10 、历史的车辄辗过,留下先辈的印记;时代的洪流向前,引领我们的未来!拼搏,拼搏,拼搏!我们将用不懈的坚持,用高昂的斗志,书写热 血的青春! 17 、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的,只要你珍惜。 8 、如果你的个性让很多人对你敬而远之,那么你的个性是失败的,个性的成功在于能吸引,而不是能排斥。 1 、想急于得到所需的东西,一时冲动,草率行事,就会身遭不幸。遇事时要多动脑,多思考,才能成功。 13 、一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。 18 、人要想树立自己的威信,就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样,首先必须自己先做到那样,身教的效果总比言 传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的人。

(新人教版)2019版高中语文选修《中国文化经典研读》第二单元经典原文2《老子》五章讲义

(新人教版)2019版高中语文选修《中国文化经典研读》第二单元经典原文2《老子》五章讲义

道家始祖——老子老子(约前571年-前471年之后),春秋时思想家,道家学派创始人。

一说即老聃,姓李名耳,字伯阳。

楚国苦县(今河南鹿邑东)厉乡曲仁里人(一说为今安徽涡阳人)。

传说老子出生时就长有白色的眉毛及胡子,所以被称为老子。

老子著有《道德经》,是道家学派的始祖,他的学说后被庄周发展。

道家后人将老子视为宗师,与儒家的孔子相比拟,史载孔子曾学礼于老子。

在道教中老子被尊为道祖。

东汉时期,成都人王阜撰《老子圣母碑》,把老子和道合而为一,视老子为化生天地的神灵。

这成了道教创世说的雏形。

而在汉桓帝时,汉桓帝更是亲自祭祀老子,把老子作为仙道之祖。

在道教中,老子是太上老君的第十八个化身。

道教尊其为“太上老君”,老子也是道教三清道祖中的道德天尊。

老子作品的精华是朴素的辩证法。

例如名句:“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。

”在修身方面,老子是道家性命双修的始祖,讲究虚心实腹、不与人争的修持。

在政治上,老子主张无为而治、不言之教。

在权术上,老子讲究物极必反之理。

主要著作《道德经》,也直接称《老子》。

享有“中国古代思想先哲第一人”“中国哲学之父”的美誉。

《老子》一书,代表了当时中国哲学发展的最高水平,其写作基础及背景,主要有三点:第一,老子静思好学,为他打下了渊博的知识基础。

老子自幼聪颖,天文、地理、人伦,无所不学,《诗》《书》《易》《礼》《乐》无所不览,文物、典章、史书无所不习。

他的学识远近闻名。

第二,超脱的环境和明智的境界为他提供了记录和评议时事的条件。

老子生于春秋战国末期,经历了时事的严酷动乱与变迁,他作为周朝的守藏史,身在朝廷,洞察时弊,凭借超然的环境,远见卓识的才能,卓尔不群的境界,旷古之智与气魄,关爱民生和关切世事的胸襟,提出了治国安民的一系列主张。

第三,共同的志向成就了彪炳千秋的著作《道德经》。

函谷关守关关令尹喜,少时即好观天文,爱读古籍,修养深厚。

他早闻老子大名,他的远大志向感动了老子,老子遂以自己的生活体验和以王朝兴衰成败、百姓安危祸福为鉴,溯其源,著上、下两篇,共五千言。

(新人教版)2019版高中语文选修《中国文化经典研读》第二单元相关读物2胠箧讲义

(新人教版)2019版高中语文选修《中国文化经典研读》第二单元相关读物2胠箧讲义

1.把握文中疑难词语。

2.认识庄子对儒家仁义的虚伪和当时社会的揭露和批判。

3.了解庄子宣扬“绝圣弃知”的思想和返归原始的政治主张,同时了解庄子社会观和政治观的消极面。

南华真人——庄子庄子(约前369-前286),名周,战国时哲学家。

道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承者和发展者,先秦庄子学派的创始人。

他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面,但根本精神还是归依于老子的哲学。

后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学为“老庄哲学”。

庄子是一个愤世嫉俗的人,曾做过漆园小吏,生活很穷困,却不接受楚威王的重金聘请,在道德上其实是一位非常廉洁、正直,有相当棱角和锋芒的人。

他一生淡泊名利,主张修身养性、清静无为,但在他的内心深处则充满着对当时世态的悲愤与绝望,从他哲学有着退隐、不争、率性的表象上,可以看出庄子是一个对现实世界有着强烈爱恨的人。

庄子主张精神上的逍遥自在,所以在形体上,他也试图达到一种不需要依赖外力而能成就的逍遥自在境界;庄子主张宇宙中的万事万物都具有平等的性质,人融入于万物之中,从而与宇宙相终始;庄子提倡护养生命的主宰亦即人的精神要顺从自然的法则,要安时而处顺;庄子要求重视内在德性的修养,德性充足,生命自然流露出一种自足的精神的力量。

战国时期,战乱频仍,群雄割据,社会动荡不安,各种社会矛盾极为尖锐而复杂。

庄子所能看到的是满目疮痍、弱肉强食的社会。

士人蜂起,百家争鸣,多为追逐名利之学,带有极大的欺骗性和虚伪性。

在这种社会背景下,庄子在充分揭露和否定封建等级、宗法、专制的畸形、变态、丑恶的生存环境,憎恶文明进步所造成的“物欲横流”“人为物化”的基础上,突出强调人格独立和精神自由的思想,提出自己的政治理想——“至德之世”。

《胠箧》就是外篇中的一篇抨击儒家“圣人”及其所鼓吹的“仁义”的著作,宣扬“绝圣弃知”、回到上古“民结绳而用之”的“至德之世”,其中颇多愤激之言。

《庄子》亦称《南华经》,道家经典之一,为庄周及其后学的著作集。

高中语文24胠箧课件新人教选修中国文化经典研读

高中语文24胠箧课件新人教选修中国文化经典研读
胠 箧
当一种美,美得让我们无所适从时,我们就会意识到自身的局限, 如“山阴道上,目不暇接”。读庄子,我们往往会被他拨弄得目眩 神迷,庄子的思想像燃烧千年的精神圣火,照亮了许多人的人生之 路。学习本文,要了解庄子的哲学思想,学习用生动细致的描写来 表达抽象的道理的写法。
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庄子(约前369—约前286),名周,战国时期宋国蒙(今河南商丘东 北)人。著名的思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物, 他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面,但根本精神还是归依于 老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学为“老 庄哲学”。他的思想包含着朴素的辩证法因素,其主要思想为“天 道无为”,幻想一种“天地与我并生,万物与我为一”的主观精神 境界。
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在政治上主张“无为而治”,反对一切社会制度,摒弃一切文化 知识。庄子的散文,有相当高的艺术成就,想象奇妙,构思巧妙,意境 开阔,描绘生动,善于用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的 艺术风格,对后世文学有较大的影响。 先秦诸子中能自成一家,别树一帜,具有独特风格的就是庄子。 鲁迅称其文章“汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先 也”(《汉文学史纲要》)。作为先秦道家学派的代表,庄子以其思 想、哲学等影响着后世。庄子的寓言博大精深,不同的人可从不同 的视角解读出不同的意味。
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1.注字音
加点字 胠箧 .. 发匮 . 缄縢 .. 扃 . 罔罟 .. 耒耨 .. 阖 . 苌 弘胣 . . 跖 之徒 .
读音 qū qiè guì jiān té ng jiōng jué wǎnɡ gǔ lěi nò u hé chá ng chǐ zhí
加点字 掊 击 . 斗斛 . 符玺 . 斧钺 . 擿 玉 . 擢 乱 . 攦 . 工倕 . 爚 乱 .

高中语文胠箧选修中国文化经典研读

高中语文胠箧选修中国文化经典研读

庄子的文章,想像力很强,文 笔变化多端,含有浓厚的浪漫主 义色彩,并采用寓言故事形式, 富有幽默挖苦的意味,对后世文 学语言有很大影响。庄周和他的 门人以及后学者著有《庄子》 (被道教奉为《南华经》),道 家典型之一。《汉书艺文志》著 录《庄子》五十二篇,但留下来 的只有三十三篇。其中内篇七篇, 普通定为庄子著;外篇杂篇可能 掺杂有他的门人和后来道家的作 品。
搅乱六律,毁折多个乐器,并且堵住师旷的耳朵,天 下人方能保全他们原本的听觉;消除纹饰,离散五彩, 粘住离朱的眼睛,天下人方才干保全他们原本的视觉; 毁坏钩弧和墨线,抛弃圆规和角尺,弄断工倕的手指, 天下人方才干保有他们原本的智巧。
人含其聪,则天下不累矣;人含其知,则天下 不惑矣;人含其德,则天下不僻矣。
庄子的精神世界
庄子的精神世界应当从两个方面 来思考:
清代学者胡文英在《庄子独见 庄 子论略》中写道:庄子眼极冷,心肠极热, 眼冷,故是非不管;心肠热,故悲慨万端. 虽知无用,而未能忘情,终究是热肠挂住; 虽不能忘情,而终不下手,终究是冷眼看 穿。“庄子心肠极热那是怀者一颗悲
庄子在《逍遥游》中写道:“至人无己,神人 无功,圣人无名。”这充足的体现了庄子至人无 己,物我合一,神人无功,不染红尘,圣人无名不求 在人间立名的人生哲学和宇宙观.从这两点看他 不仅仅秉承了老子朴素的道家思想,还将其推向 高峰。
罔罟之所布:罔罟所能撒到之处,指水上的面积。罔:网。罟gǔ:多个网的总称。 耒耨之所刺:农具所能耕耘到的土地,指土地的面积。耒 lěi:犂。耨nòu:锄。刺: 插入。
因此我曾试图讨论这种状况,世俗所谓的聪颖人,有不替大盗积聚财物的吗?所谓 的圣人,有不替不盗守卫财物的吗?怎么懂得是这样的呢?当年的齐国,邻近的村邑 遥遥相望,鸡狗之声互相听闻,鱼网所撒布的水面,犁锄所耕作的土地,方圆两千多 里。

高中语文 第二单元 相关读物-《孟子见梁惠王 胠箧》课件 新人教版选修《中国文化经典研读》

高中语文 第二单元 相关读物-《孟子见梁惠王 胠箧》课件 新人教版选修《中国文化经典研读》

参考示例:如果人人都知廉耻,讲道义,就不会有“老而不养”“亲 而不奉”的社会悲剧,一个家庭就会和谐融洽,国家之间就会和平共 处。所以,道义是这个社会长治久安的基石。
【备选链接】 唇竭则齿寒,鲁酒薄而邯郸围,圣人生而大盗起。 【句意品读】“唇竭则齿寒”与“圣人生而大盗起”是关系比喻:就 像唇齿依存一样,圣人大盗也是相依存的。“鲁酒薄而邯郸围”与“ 圣人生而大盗起”是类比推理:鲁酒薄而邯郸围,本无直接关系的二 者却有了必然的联系,正像鲁酒薄造成了邯郸围,圣人无意于起大盗 ,但大盗就是因圣人而起。 【知行启迪】在现实社会中,人与人的交往会越来越密切,相互之间 的依存关系也会越来越紧密,这就需要我们携手共进,发挥各自的长 处,营建和谐社会。
3.昔者龙逢斩,比干剖,苌弘胣,子胥靡。( ) 翻译:_______________________________________________ 4.何以利吾国?( ) 翻译:_______________________________________________ 答案:3.被动句。语意被动句。从前龙逢被斩首,比干被剖心,苌弘 被车裂,子胥被抛尸江中任其糜烂。 4.宾语前置句。宾语“何”前置于介词“以”前。怎样使我的国家得 利?
3.《胠箧》一文是怎样论述中心的?这样安排有什么好处 【明确】本文的中心论点是阐述庄子所主张的“绝圣弃知”的思想。 这一观点正式提出是在课文的最后一段。
文章一开头从日常的生活经验出发,引出惊人之论:生活中人们 眼里的聪明做法,岂不是为大盗积聚做准备吗?第二段将此结论推 广、提升,用反问句的形式指出:所有的智者、圣人都是在为大盗积 聚、准备啊!接下来第三段为了使圣知之法成为大盗的工具的意旨表 达得更显豁,文章假设了一段盗跖和他手下的对话,并由此指出,圣 人之道不仅有利于善人,也能给大盗带来好处。但毕竟天下善人少而
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胠箧1.把握文中疑难词语。

2.认识庄子对儒家仁义的虚伪和当时社会的揭露和批判。

3.了解庄子宣扬“绝圣弃知”的思想和返归原始的政治主张,同时了解庄子社会观和政治观的消极面。

南华真人——庄子庄子(约前369-前286),名周,战国时哲学家。

道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承者和发展者,先秦庄子学派的创始人。

他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面,但根本精神还是归依于老子的哲学。

后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学为“老庄哲学”。

庄子是一个愤世嫉俗的人,曾做过漆园小吏,生活很穷困,却不接受楚威王的重金聘请,在道德上其实是一位非常廉洁、正直,有相当棱角和锋芒的人。

他一生淡泊名利,主张修身养性、清静无为,但在他的内心深处则充满着对当时世态的悲愤与绝望,从他哲学有着退隐、不争、率性的表象上,可以看出庄子是一个对现实世界有着强烈爱恨的人。

庄子主张精神上的逍遥自在,所以在形体上,他也试图达到一种不需要依赖外力而能成就的逍遥自在境界;庄子主张宇宙中的万事万物都具有平等的性质,人融入于万物之中,从而与宇宙相终始;庄子提倡护养生命的主宰亦即人的精神要顺从自然的法则,要安时而处顺;庄子要求重视内在德性的修养,德性充足,生命自然流露出一种自足的精神的力量。

战国时期,战乱频仍,群雄割据,社会动荡不安,各种社会矛盾极为尖锐而复杂。

庄子所能看到的是满目疮痍、弱肉强食的社会。

士人蜂起,百家争鸣,多为追逐名利之学,带有极大的欺骗性和虚伪性。

在这种社会背景下,庄子在充分揭露和否定封建等级、宗法、专制的畸形、变态、丑恶的生存环境,憎恶文明进步所造成的“物欲横流”“人为物化”的基础上,突出强调人格独立和精神自由的思想,提出自己的政治理想——“至德之世”。

《胠箧》就是外篇中的一篇抨击儒家“圣人”及其所鼓吹的“仁义”的著作,宣扬“绝圣弃知”、回到上古“民结绳而用之”的“至德之世”,其中颇多愤激之言。

《庄子》亦称《南华经》,道家经典之一,为庄周及其后学的著作集。

共33篇,分内篇、外篇、杂篇。

内篇7篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。

庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。

郭沫若曾评价说:“以思想家而兼文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。

”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。

《庄子》在公元3世纪到5世纪的魏晋时期产生重大影响,它和《周易》《老子》一起并称“三玄”。

《胠箧》一文具有强烈的刺世指向意义。

庄子不满意所处的社会现实,一针见血地指出“窃钩者诛,窃国者为诸侯”的现象,认为“圣”和“智”是惑乱天下的主要原因,因而庄子提出“绝圣弃知”的主张,摒弃社会的文明和进步,要求回到“至德之世”,这表现了庄子社会观和政治观消极颓废的一面。

其具体内容可概括如下:将为 胠 箧、 探 囊、 发 匮 之 盗 而 为 守 备,为了对付撬箱子、掏口袋、开柜子的小偷而做防范准备,则 必 摄 缄 縢、固 扃 , 此 世 俗 之 所 谓 知必定要缠上绳结、加固插闩和锁钮,这就是一般人所说的聪明也。

然 而 巨 盗至,则 负 匮、揭 箧、担 囊做法。

可是一旦大强盗来了,就背着柜子、扛着箱子、挑着口袋而 趋,唯恐缄縢、扃 之不 固也。

然 则快步跑了,唯恐绳结、插闩与锁钮不够牢固哩。

既然是这样,乡 之 所 谓 知 者,不乃 为 大盗 积 者也?那么先前所谓的聪明做法,不就正是给大盗做好了积聚和准备吗? ⎣⎡⎦⎤匮:同“柜”。

知:有智慧,聪明。

乡:通“向”,先前,从前。

故 尝 试 论 之, 世俗之所谓 知者,有不为所以我曾试图讨论这种情况,世俗所谓的聪明人,有不替大 盗 积 者 乎?所谓 圣者,有 不 为 大 盗 守者乎?大盗积聚财物的吗?所谓的圣人,有不替大盗守卫财物的吗?何以知 其 然邪?昔 者齐国邻 邑 相 望,鸡狗之音怎么知道是这样的呢?当年的齐国,邻近的村邑遥遥相望,鸡狗之声相 闻,罔 罟 之 所 布, 耒 耨 之 所 刺,方二千余里。

相互听闻,渔网所撒布的水面,犁锄所耕作的土地,方圆两千多里。

阖四竟之内,所 以 立 宗 庙、 社 稷, 整个国境之内,所有用来设立宗庙、祭祀土地神和五谷神的地方,治 邑、屋、州、闾、乡、 曲 者,曷尝所有用来建置邑、屋、州、闾、乡、里各级行政机构的地方,何尝不 法 圣人哉?然而田成子一旦 杀 齐不是在效法古代圣人的做法?然而田成子忽然有一天杀了齐国君 而 盗 其 国。

所 盗 者 岂 独的国君也就同时窃据了整个齐国。

他所盗窃夺取的难道又仅仅其 国 邪?并与其 圣知之法 而只是那样一个齐国吗?连同那里各种圣明的法规与制度也盗 之。

故田成子 有乎盗贼之名,而身处尧一块儿劫夺去了。

所以田成子虽然有盗贼的名声,却仍处于尧舜 之 安,小 国 不 敢 非,大 国 不 敢 诛,舜那样安稳的地位,小的国家不敢非议他,大的国家不敢声讨他,专有齐国。

则 是不乃 窃 齐国,并与 其世世代代窃据齐国。

那么,这不就是盗窃了齐国并连同那里圣 知 之 法,以 守 其 盗贼之身乎?圣明的法规和制度,从而用来守卫他盗贼之身吗?⎣⎡竟:同“境”,疆界。

一旦: ⎦⎤忽然有一天。

是:代词,这。

乃:判断词,是。

尝 试 论 之, 世俗之所谓至知者,有不为大盗我曾试图讨论这种情况,世俗所谓的聪明人,有不替大盗积 者 乎? 所谓至圣者,有不为大盗 守者乎? 何以积聚财物的吗?所谓的圣人,有不替大盗防守财物的吗?怎么知 其然邪?昔者龙逢 斩, 比干 剖, 苌弘 肔,知道是这样的呢?从前龙逢被斩首,比干被剖心,苌弘被车裂,子胥 靡, 故 四 子 之 贤 子胥被抛尸江中任其腐烂,即使像上面四个人那样的贤能之士,而身不免乎 戮。

故 跖之徒 问 于跖曰:“ 盗仍不能免于遭到杀戮。

因而盗跖的门徒向盗跖问道:“做强盗亦 有 道 乎?” 跖 曰: “何 适 而 无 有道也有规矩和准绳吗?”盗跖回答说:“到什么地方会没有规矩和邪? 夫 妄 意 室 中 之 藏, 圣也; 入 准绳呢?凭空推测屋里储藏着什么财物,这就是圣明;率先进先, 勇 也;出 后, 义 也;知 可 到屋里,这就是勇敢;最后退出屋子,这就是义气;能知道可否, 知 也; 分 均, 仁 也。

五 者否采取行动,这就是智慧;事后分配公平,这就是仁爱。

以上五样不 备 而 能 成 大 盗 者,天 下 未 之 有 也。

”由是 观之, 不能具备,却能成为大盗的人,天下是没有的。

”从这一点来看,善人不 得 圣 人之道 不 立,跖不 得圣人 之 道善人不能通晓圣人之道便不能立业,盗跖不能通晓圣人之道便不 行;天下之善人少而不善人 多,则 圣 人 之 不能行窃;天下的善人少,而不善的人多,那么圣人给天下带来的利天下也少,而害天下也 多。

故 曰:“唇 竭 好处也就少,而给天下带来的祸患也就多。

所以说:“嘴唇缺失了,则 齿 寒, 鲁 酒 薄 牙齿就会外露受寒,鲁侯奉献的酒味道淡薄致使赵国都城而邯郸 围,圣人生 而 大盗 起。

掊击圣人,邯郸遭到围困,圣人出现了因而大盗也就兴起了。

抨击圣人,纵舍盗贼,而天下 始 治矣。

释放盗贼,天下方才能太平无事。

⎣⎡ 何适:无论到什么地方。

天下未之有也:宾语前置⎦⎤句,现代汉语语序为“天下未有之也”。

夫 谷 虚 而 川 竭, 丘 夷 而 渊 实。

溪水干涸山谷显得格外空旷,山丘夷平深潭显得格外充实。

圣人已死, 则 大盗 不 起,天下 平 而 无 故矣。

圣人死了,那么大盗也就不会再兴起,天下就太平而没有变故了。

圣人不死,大盗 不 止。

虽 重 圣人圣人不死,大盗也就不会停止出现。

即使让整个社会都重用圣人而治天下,则 是 重 利 盗 跖 也。

为 之治理天下,那么这也是让盗跖获得最大的好处。

给天下人制定斗 斛 以 量 之, 则 并与斗斛 而窃 之;斗、斛来计量物品的多少,那么就连同斗斛一道盗窃走了;为 之 权 衡 以 称 之,则 并 与 权给天下人制定秤锤、秤杆来计量物品的轻重,那么就连同秤锤、衡 而 窃 之;为 之 符 玺 而 信 之, 则 秤杆一道盗窃走了;给天下人制定符、玺来取信于人,那么就并 与 符 玺 而 窃 之;为之 仁义 以 矫 连同符、玺一道盗窃走了;给天下人制定仁义来规范人们的之, 则 并与仁义 而窃之。

何以知 其然 邪?道德和行为,那么就连同仁义一道盗窃走了。

怎么知道是这样的呢?彼 窃 钩 者 诛, 窃 那些偷窃腰带环钩之类小东西的人受到刑戮和杀害,而窃夺了国 者 为 诸 侯,诸侯之门 而仁义存焉,则是非整个国家的人却成为诸侯,诸侯之门方才存在仁义,这不就是窃 仁义 圣知邪?故 逐于大盗,揭 诸 侯,盗窃了仁义和圣智吗?所以,那些追随大盗,高居诸侯之位,窃 仁义并 斗斛、权衡、符玺之利者,虽 有 轩冕窃夺了仁义以及斗斛、秤具、符玺之利的人,即使有高官厚禄之 赏 弗 能 劝,斧钺 之威 弗能禁。

的赏赐也不可能劝勉,即使有行刑杀戮的威严也不可能禁止。

此 重 利 盗跖而 使不可禁者, 是乃圣人之过也。

这些大大有利于盗跖而不能使他们禁止的情况,这都是圣人的过错。

⎣⎡⎦⎤竭:干涸。

虽:连词,表假设,即使。

是乃圣人之过也:是乃,这是……。

故 曰:鱼不 可 脱于渊,国 之利器 不 可 以示人。

因此说:鱼儿不能离开深潭,治国的利器不能随便拿给人看。

彼 圣人者,天下之 利 器 也,非 所 以 明 那些所谓的圣人,就是治理天下的利器,是不可以用来明示天下也。

故 绝 圣 弃 知, 大盗乃 止; 擿 天下的。

所以,弃绝圣人,摒弃智慧,大盗就能停止出现;弃掷玉 毁 珠,小 盗 不起;焚 符 破 玺,玉器,毁坏珠宝,小的盗贼就会消失;焚烧符记,破毁玺印,而民 朴 鄙; 掊 斗 折 衡, 而 民 不 争。

百姓就会朴实浑厚;打破斗斛,折断秤杆,百姓就会没有争斗。

殚残天下之圣 法, 而民 始可与论 议。

擢乱尽毁天下的圣人之法,百姓方才可以谈论是非和曲直。

搅乱六律,铄绝 竽瑟, 塞 师旷之耳, 而天下 始人六律,毁折各种乐器,并且堵住师旷的耳朵,天下人方能保全含 其 聪矣;灭 文章,散 五采,胶 离朱之目,而天下他们原本的听觉;消除文饰,离散五彩,粘住离朱的眼睛,天下人始 人 含 其 明矣; 毁绝钩 绳 而弃 规方才能保全他们原本的视觉;毁坏钩弧和墨线,抛弃圆规和矩, 攦工 倕 之指,而天下始人 含 其 巧矣。

角尺,弄断工倕的手指,天下人方才能保有他们原本的智巧。

削 曾、史 之 行,钳 杨、墨 之口,攘弃仁义,削除曾参、史鱼的忠孝,钳住杨朱、墨翟善辩的嘴巴,摒弃仁义,而天下之德 始 玄同矣。

彼人 含 其明,天下人的德行方才能混同而齐一。

人人都保有原本的视觉,则 天下 不 铄矣;人 含 其 聪, 则天下那么天下就不会出现毁坏;人人都保有原本的听觉,那么天下不 累矣; 人 含 其 知, 则 天下 不就不会出现忧患;人人都保有原本的智巧,那么天下就不会出现惑矣;人 含 其 德,则天下 不 僻矣。

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