部编版六年级语文上册第六单元 《美丽的小兴安岭》教学设计

部编版六年级语文上册第六单元

《美丽的小兴安岭》教学设计

教学目标：

1.认识“侧、欣”等13个生字，会写13个字，正确读写有关词语。掌握多音字“兴、舍”的意义和用法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的长句子，感受小兴安岭的美丽富饶。

3.学习作者抓住景物的特点描写的方法以及按照季节顺序进行观察、描写的方法，体会“总——分——总”结构的好处。

教学重点：

1.认识“侧、欣”等13个生字，会写13个字，正确读写有关词语。掌握多音字“兴、舍”的意义和用法。

2.学习作者抓住景物的特点描写的方法以及按照季节顺序进行观察、描写的方法，体会“总——分——总”结构的好处。

教学难点：

学习作者抓住景物的特点描写的方法以及按照季节顺序进行观察、描写的方法，体会“总——分——总”结构的好处。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、情景导入

1.上节课我们到祖国的南方小城去领略了亚热带的优美风光，这节课我们要到中国的北方，这个地方美丽富饶。“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”说的就是这个地方。这么好的地方在哪里呢？

2.出示小兴安岭的美丽图片。

这就是我国的小兴安岭。听一听课文，感受我国小兴安岭的美丽吧！

二、整体感知

1.听范读，画出生字词，读准字音，注意字形，想一想：课文描写了小兴安岭哪些美丽的景色？

2.出示朗读任务，自由朗读课文。

（1）找出总写小兴安岭特点的句子。

（2）课文是从哪些方面分写小兴安岭的？

（3）借助拼音，认识新的生字。

3.学生自由朗读后完成任务。

预设：

（1）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

（2）课文分别介绍了小兴安岭春夏秋冬的不同景色。

三、认读生字

1.借助拼音认读生字和词语。

兴侧欣浸乳剑梢

舍显材膝临库

注音领读。研讨生字的结构，记住生字。

2.学生互相交流自己的识字方法。

3.识字游戏：帮助小松鼠采集榛子。

冬天来了，小松鼠要采集足够的坚果才能度过冬天，小兴安岭的坚果之王就是榛子了，请你读一读坚果上面的生字，帮助小松鼠收集坚果吧！

四、情景朗读

导学：课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料的，快来读一读，看看每一段都写了什么吧！

预设：

第一部分（1）：概括叙述了小兴安岭的特点——树多。

第二部分（2-5）：写小兴安岭的四季景色。

第三部分（6）：写小兴安岭是美丽的大花园，也是巨大的宝库。

1.读好开头，说一说小兴安岭给了你怎样的第一印象？

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

学生自读课文。

抓住关键词读出小兴安岭的广袤和树木的茂盛。

预设：

“数不清”、“几百里”要重读，“就像白色的海洋”使用比喻，生动形象地写出了树多。读出小兴安岭的广阔和茂密。

2.随文识字：兴。

3.结合图片在朗读中感受小兴安岭的春天。

重点读出树木抽枝的动感和力量，冰雪融化的潺潺流水，还有小鹿的活泼可爱。

4.夏天的树木多么茂盛啊！你能读出来吗？

指导读好树木的“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”，从这些叠词中体会树木的茂盛。

5.秋天的景色也很美丽，还能收获许多特产呢。

学生朗读课文。

读出落叶飞舞的美感。感受小兴安岭的物产丰富。

6.冬天的小兴安岭就安静了许多。

寻找关键语句，说一说作者重点写了小兴安岭的什么特点？找出来读一读。

预设：作者重点写了小兴安岭雪大的特点，还写了各种动物的冬天生活。

7.你能用一个词语来形容这小兴安岭吗？

预设：小兴安岭真是（美丽的大花园、巨大的宝库）。

指导读好最后一段，读出赞美和热爱之情。

五、学写生字

课文同学们读得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？

1.出示生字：脑、袋、严、实、挡、视、线、坛、显、材、软、刮、库。

打开“优教学生字”，逐个学习。

2.指导学生观察写法，板书笔顺。观察生字，注意每个字的细节，发现需要特别注意的地方。

“视”是左右结构，注意左边的部首不要写成“衤”。“软”字注意“车”做偏旁时笔顺和笔画都有变化。

3.讲解生字的意义与写法。

4.学生田字格临写生字，教师指导。

5.生小组评选最美书写，教师投影展示。

第二课时

一、复习引入

1.出示本课生字，检查认读生字词的情况。

东北红松脑袋挡住视线名贵飞舞

显得苍翠花坛药材雪花树洞巨大

宝库严严实实

2.拓展词语。

找出像“严严实实”一样的AABB结构的词语。

预设：密密层层葱葱茏茏家家户户

二、整体把握

1.我们在上一节课读过课文了，谁能说说你从课文中知道了什么？

自由读课文，说一说自己对小兴安岭的印象。

2.预设：小兴安岭就是“树多”。

出示第一段：

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

学生自读课文。

你从哪些词语中看出小兴安岭树多？

预设：

“数不清”表明树多。省略号表明树的种类多。“几百里”表明森林广大。“就像白色的海洋”使用比喻，生动形象地写出了树多。

这由树林组成的海洋，怪不得人们都叫它“林海”呢！

3.美丽的小兴安岭仅仅是树多吗？

预设：

不是，小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

4.作者是按照什么顺序向你展示小兴安岭的美丽和富饶的？