2015-2016学年新人教版小学五年级语文上册课件落花生1 PPT课件

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部编人教版小学五年级语文上册第2课《落花生》优秀课件

部编人教版小学五年级语文上册第2课《落花生》优秀课件

复习导入
榨油 吩咐
石文
(1)自由读课文,注意长句子注意停顿。
(2)思考:课文围绕花生讲了哪些事? 种花生 收花生 吃花生 谈花生
精读理解
我们姐弟几个都很高兴,买种、翻地、 播种、浇水,没过几个月,居然收获了。
写出了种花生的结果, 也写出大家出乎意料和高
兴的心情。
花生的味儿美。
花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃,
都喜欢吃。 这就是它的好处。
精读理解
谁能把花生的好处 说出来?
花生可以榨油。
畅谈花生
精读理解
父亲提到了桃子、石榴、苹果还有 花生,它们有着各自的特点。
精读理解
默读这段话,用不同的符号画出它们的生长特点。
位置 外表 印象
花生
桃﹑石榴﹑苹果
精读课文
默读这段话,用不同的符号画出它们的生长特点。
第一单元•第2课
落花生
第一课时
激趣导入
麻屋子, 红帐子, 里面住着个白胖子。
(打一植物)
花生
认识落花生
落花生属的一年生草本植物。它是 一种独有的地上开花,地下结果的植物。 开花后,花生的子房柄会钻进泥土,在 土中结荚并长出果实。所以人们把花生 叫做落花生。
我了解为什么花生被 叫做“落花生”了。
子房柄钻 入土里面
形成子房柄 形成果实
•买种
•翻地 •播种 •浇水
知识拓展
种花生过程
第二课时
复习导入
亩 播 浇 吩 咐慕 矮 亭
左右 结构
上下 结构
复习导入
半亩(mǔ) 吩咐(fēn fù) 榨(zhà )油 便宜(pián yi)
开辟( pì) 爱慕(mù ) 石榴(liu) 茅(máo)亭

最新部编人教版小学五年级上册语文第2课《落花生》第一课时名师课件

最新部编人教版小学五年级上册语文第2课《落花生》第一课时名师课件

学习任务二 初读课文,自主识字。
我会读
播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 好处 爱慕 成熟 石榴 便宜 矮矮的
识生字
mǔ bō
jiāo fēn

亩播浇吩咐
tínɡ zhà

ǎi
tán
亭榨慕矮谈
学习任务三 整体感知内容,理清脉络
读课文,分组讨论
要求:课文围绕“落花生”写了哪些内 容?尝试给课文分段,并分别用小标题概括 每部分的内容。
梳理课文,拟标题
第一部分(第1自然段):写了种花生和收花生。 第二部分(第2自然段):为过收获节做了准备。 第三部分(第3~5自然段):写了尝花生和议花生。
讨论交流
作者写种花生、 收花生、尝花生都只 有寥寥数笔,而议花 生却花了很多笔墨, 为什么?
课文主要是借花生 说明做人的道理,表达自 己的人生观和价值观,因 此叙述上有详略之分,目 的是要突出主旨,而议花 生这一部分正好可以突出 文章主旨。
学习任务四 抓住重点词句,学习1—3自然段
读1-3段,分组讨论
①写“种花生”和“收花生”时,为什么说“居然 收获了”?你从中体会到什么?
②为什么说父亲的到来“实在很难得”?
读1-3段,分组讨论
①我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个 月,居然收获了。
“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎意料”。 收获了花生出乎“我们”一家人的意料。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美!
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课,主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进中本课的词语。要求写正 确、写整洁。

《落花生》课件(新人教版小学语文五年级上册课件)(1)

《落花生》课件(新人教版小学语文五年级上册课件)(1)

挖起来才知道。
读读第10自然段,说说花生最可贵的是什么,和同学交流自己的体会。填写下表:
花生
生长位置 外观 印象
桃、石榴、苹果
高高地挂在枝头
埋在地里 矮矮地 挖起来才知道
鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
“你们要像花生,它 虽然 不好看,可是很有 用,不是 外表好看而 没 有实用的东西。”
父亲用花生来比喻做人:人
喀尔坎特学校
梁玉霞
根根胡须入泥沙,
自造房屋自安家。 地上开花不结果, 地下结果不开花。
打一植物
人教版小学语文五年级上册
昭苏县喀尔坎特学校: 梁玉霞
落花生名字的由来:
陆地上的植物,几乎都 在地上开花,地面上结 果,花生却是在地上开 花地面下结果,所以人 们叫它落花生。
半亩
空地Βιβλιοθήκη 开辟 茅亭居然 榨油
要做有用的人,不要做只讲
体面,而对别人没有好 处的人。
(借物喻人)
许地山这样说,也是这样做的,他长大后埋头苦干,默 默奉献,成为著名的教授和作家,他也因此取了个笔名叫落 花生,这就是他笔名的由来。在抗日战争中,他为抗日奔波 劳累过度而去世,他的确是一位具有花生精神的人。让我们 一起来读读他说过的这句话:“我要像落花生一样,踏踏实 实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生,为中华 而奉献。”
谁能把花生的好处 说出来?
花生的味美
花生可以榨油
花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃, 都喜欢吃, 这就是它的好处
• 再读课文,看看你对花生又有了 什么新的认识?
花生的好处很多,有一样最可贵: 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、 苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在 枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也 不能立刻分辨出来它有没有果实,必须

小学语文五年级上册《落花生》教学课件

小学语文五年级上册《落花生》教学课件
看,可是很有用。”
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“我说:“那么,人要做有用的人, 不要做只讲体面,而对别人没有好处 的人。”
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起早贪黑的清洁工人 风雨中的送报人
辛苦劳作的工人
敬爱的老师
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他留学西洋多年却从不穿西服,不抽烟不喝酒,大部分 收入都用来买书。
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我们家的后园有半亩空地。 母亲说:“让它荒着怪可惜 的,你们那么爱吃花生,就 开辟出来种花生吧。”我们 姐弟几个都很高兴,买种, 翻地,播种,浇水,没过几 个月,居然收获了。
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自由读课文,边读边想,课文围绕花生讲 了哪些内容,分别是在哪些段落中体现的?请 精炼地概括出来。
——许地山
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作业布置
小练笔:作者从落花生领悟到了做人的道 理,你从身边的事物中领悟到了什么?试 着选择一种事物写一写。
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在香港大学任教时,他以系主任的身份每周还上二十小 时的课。他常说:“学生肯学,我就肯教。”
抗日战争时期,他为抗战事业奔走呼号,终因劳累过度 而病逝。
著名作家郭沫若评价他说:“他有献身精神,对于名利 竞逐,极其恬淡。”
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我要像落花生一 样,踏踏实实地做一个 淳朴的人,有用的人, 我要为中华而生,为中 华而贡献。
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激趣导入
落 花 生
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半亩 尝尝 吩咐 茅亭 榨油 石榴

最新人教部编版小学五年级上册语文《落花生》第1课时名师课件

最新人教部编版小学五年级上册语文《落花生》第1课时名师课件
居然:表示出乎意料;竟然。本文指“我们”对花生 的收获感到很意外。 造句:妈妈没想到李阿姨居然从国外赶回来参 加聚会。
收获:取得成熟的农作物。 造句:农民在春天播种,在秋天收获。
理解词语
吩咐:口头指派或命令。 造句:妈妈吩咐我要把地面 打扫干净。
爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。本文指成熟的苹果、 桃子等,挂在枝头让人喜爱。 造句:我们要学会节俭,不要爱慕虚荣。
第一课时
01 课前导入 02 字词学习 03 课文浅析
趣味引入
花生,普普通通,既不像花朵那样 芬芳绚丽,也不像香甜的水果那样令人 羡慕不已。可是,作者为什么会对平凡 的花生情有独钟呢?花生的身上究竟有 哪些地方值得我们学习呢?从中我们又 能领悟到怎样的人生道理呢?一起到课 文中去感悟吧!
作者简介
1、回顾本节课所学知识,熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢?
各抒己 见吧!

1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
空地(kòng 榨• 油(zhà

k√ōng)
zhá)

学习生字


结构:上下 音序:M 部首:亠
组词:半亩 亩产 造句:我们今年小麦亩产达 到了500千克。
书写指导:第二笔横长, 第六笔竖在竖中线上。
学习生字


结构:左右 音序:B 部首:扌 组词:播种 广播站 造句:春天是播种的季节。
书写指导:左窄右宽,右上边是一 短撇、下边是一个米字、不要写成 采字,米字要宽,田字稍窄。
学习生字
ǎi

结构:左右
音序:A 部首:矢
组词:高矮 矮小

《落花生》-五年级上册人教部编版语文PPT精品课件

《落花生》-五年级上册人教部编版语文PPT精品课件

助读资料
同学们, 你们知道关 于花生的知 识吗?
花生又名落花生、双子叶植物, 叶脉为网状脉, 种子有花生果皮包被。 花生长于滋养补益, 有 助于延年益寿, 所以民间又称“长生果”, 并 且和黄豆一样被誉为“植物肉”、“素中之荤”。
桃 桃子是一种果实作为水果的植物, 花

可以观赏, 果实多汁, 可以生食或 制成桃脯、罐头等。 果肉有白色和黄
议花 生
近义词: 丰收
今晚我们过一个收获节, 请你们的 父亲也来尝尝我们的新花生, 好不 好?
全家一起讨论花生, 大家分别对花生有什么看法。
“谁能把花生的好处说
父出亲来这句? 话”句话引出了后面的讨承论上,启 起
到_________作用。

姐姐说: “花生的味儿 美。 ”Leabharlann 哥哥说: “花生可以榨油。 ”
色的, 香甜多汁。

苹果是落叶乔木, 通常树木可高至15米, 但栽培树木一般只高3-5米左右。 苹果
果 是异花授粉植物, 大部分品种自花不能
结成果实。
石 石榴是落叶乔木或灌木, 外种皮肉质

半透明, 多汁。 性味甘、酸涩、温, 具有杀虫、收敛、涩肠、止痢等功效。
会认字
m
半亩ǔ
矮ǎi 矮
居然 体面
父亲接下去说: “所以你们要 像花生, 它虽然不好看, 可是很 有用。 ”
语言描写: 描 写爸爸对我们 的谆谆教诲。
我说: “那么, 人要做有用的
人, 不要做只讲体面, 而对人没
有好处的人。 ”
语言描写: 作 者领悟父亲的教 导, 深化文章 主题。
父亲说: “对。 这是我对你们 的希望。 ”
收获 f吩ēn咐
pián

人教版语文五年级上册课件:15.落花生【第1课时】(公开课课件)

人教版语文五年级上册课件:15.落花生【第1课时】(公开课课件)

边吃花生边议论花生,父亲对花生品格的赞扬,使
“我们”对花生产生了敬佩之心。
再读课文,想一想课文写了什么?
本文讲述了一家人过花生收获节的情况,
通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习
花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨。
初读课文后,你感受到了什么? 我们从读中感受到了花生有很多好处,却 默默无闻,我们就要像花生一样,不要做只讲体 面而对别人没有好处的人。
花生,普普通通,既不像花朵那 样芬芳绚丽,也不像香甜的水果那样 令人羡慕不已。可是,作者为什么会 对平凡的花生情有独钟呢?花生的身 上究竟有哪些地方值得我们学习呢? 从中我们又能领悟到怎样的人生道理 呢?一起到课文中去感悟吧!
15 落花生
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段,会用
第一部印度文学史专著。他一生追求真理,追求进步,毕生
从教,诲人不倦。他倡导的“落花生精神”很是难能可贵、
深入人心。许地山小时候,父亲曾以“落花生”作比,要求 子女们为人做事要脚踏实地,不求虚荣。所以许地山以后不 仅写了《落花生》一文追忆父亲的教诲,而且以“落华生” 为笔名勉励自己。 主要作品:短篇小说集《缀网劳蛛》《危巢坠简》《解 放者》,散文集《空山灵雨》,论著《印度文学》等。
加聚会。
收获: 取得成熟的农作物。 造句:农民在春天播种,在秋天收获。
理解词语
吩咐: 口头指派或命令。 造句:妈妈吩咐我要把地面 打扫干净。 爱慕: 由于喜爱或敬重而愿意接近。本文指成熟的苹果、桃子 等,挂在枝头让人喜爱。 造句:我们要学会节俭,不要爱慕虚荣。
辨析词语 开拓 相同点: 都有开始的意思。
máo

部编教材五年级上册语文《落花生》优质ppt课件

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所以你们要像花生, 它虽然不好看, 可是很有用。
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人要做有用的人, 不要做只讲体面, 而对别人没有好处的人
处,让人读了文章,能清楚地认识到借物要说明什么,赞
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誉怎样的人。
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本文就运用了借物喻人(借用花生的特点来比
喻怎样做人)的 方法:父亲引导孩子谈花生,目
的是为了论人生;他赞美花生的品格, 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
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本文虽然谈论的是落花生,但是 讲的却是做人的道理,这种方法叫做
借物喻人。
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拓展延伸
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格,通常在作文中出现,是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事,还是写景、状物,正
确运用借物喻人的方法,可以使文章立意更深远,表情达
意更含蓄,增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意,所描述事物的特点, 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说,出示读:“我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴 的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。

人教部编版五年级语文上册《落花生》教学课件

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(升华做人的道理)
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尝试练习习作:把今天课堂上从一般事物身上发 现的人生道理变成你们文字,然后在班级展示板 上与大家分享。
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1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听!
请多指教!
谢 谢 观 赏
பைடு நூலகம்
那晚上天色不大好。可 是父亲也来了,实在很难得。
花生的味美
花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃,
都喜欢吃, 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来?
花生可以榨油
父第 亲一 的次 话 :第
二 次
第 三 次
花生的好处很多,有一样最 可贵,它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上,使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长 在地上,等到成熟了,也不 能立刻分辨出来它有没不果 实,必须挖出来才知道 .
对比
看到的
返回
“所以你们要像花生,它虽然不好看, 可是很有用,不是外表好看而没有实 用的东西。”
(朴实无华、默默奉献)
返回
“对,这是我对你们的希望。”
含义
含义:
人要做有用的人, 不要做只讲体面而对 别人没有好处的人。
具有花生品格的人:
工人,农民,教师,警察……各 种工作岗位上的普通劳动者, 他们不图虚名,默默奉 献……
总结全文
1 课文以谈花生的可贵之处,来说 明做人的道理,是什么道理?
(不图虚名,默默奉献)
2 为了突出中心,作者在写作方 法上,有什么特点? (借物喻人,主次分明,先写
3 事写法 物外表,再写内在精神)
实践写作
人又何尝不是这样呢?命运给我们安排的历程不可能是一帆风 顺的,但是在面对困难时,我们又应该怎样做呢?这一点,大家 都应该明白了,因为,小草那艰辛的成长历程,已经为我的问题 做出了最好的回答。

部编新人教版小学语文五年级上册《落花生》PPT课件

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2
“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎意料”。收获了花生出乎“我们”一家人的意料。
那晚的天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”?
实在很难得
补充资料
许地山的父亲叫许南英,进士出身,是位爱国诗人,也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后,他曾率领台湾人民苦撑危局,死守孤城台南。战争失败之后,他不愿当亡国奴,就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令,因公务繁忙,很少参与家庭活动。

×
一、判断对错。
课堂演练
二、选择题。 本文是按照_____的顺序写的。 A.议花生 种花生 收花生 尝花生 B.种花生 收花生 议花生 尝花生 C.种花生 收花生 尝花生 议花生
C
部编版.五年级语文上册
读词语
播种 浇水 吩咐 半亩爱慕 凉亭 榨菜 矮小
示例:我愿意做一个像落花生一样的人,因为它虽然很普通,但是很有用,我们都是普通的人,但我们要像花生一样,做对社会有用的人。
你身边有像落花生一样的人吗?拿起你的笔写一写他(她)的故事吧。
环卫工人
建筑工地上的工人
田里的农民
保卫国家的战士
课后作业
父亲为什么会这样教育“我们”?
借物喻人:借助某一事物的特点,来描写人的一种品格。
本文运用了“借物喻人”的写法。由物及人,借物喻人。借助具体事物“花生”,抒发了对于不计名利、默默奉献的追求。
你是怎么理解“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的?
借物喻人
结合生活实际说说:一、什么是“体面”?生活中哪些人比较体面?
不炫耀
借物喻人,由花生的品质总结出做人的道理。
做人不要只重外表,要做有用的人。

人教版小学语文五年级上册《落花生》PPT课件市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

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你们要像花生,它即使___,可是__。 人要做____,不要做__,而_____。
9/12
父亲话中提到了____、 _____、_____、____四种事 物,父亲认为即使_____、 _______、______让人一见就 _____,不过和______相比, 还是_______最可贵。
10/12
15落花生 许地山
1/12
自由读课文,读准字音、 读通句子。思索:课文能 够分为几部分?
2/12
我们家后园有半亩空地,母 亲说:“让它荒着怪可惜,你们 那么爱吃花生,就开辟出来种花 生吧。”我们姐弟几个都很高兴, 买种,翻地,播种,浇水,施肥, 没过几个月,竟然收获了。
3/12
母亲说:“今晚我们过一个 收获节,请你们父亲也来尝尝我 们落花生,好不好?”母亲把花生 做成了好几样食品,还吩咐就在 后园茅草亭过这个节。
你们要像花生,它虽 然不好看,可是很有用,
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12
花生好处很多,有一样________: 它果______,不像桃子、石榴、苹果 那样,把____果实_____挂在枝头上, 使人一见就生_____。你们看它 ______长在地上,等到成熟了,也不 能____分辨出来它有没有果实,____ 必须挖起来才知道。
人要做有用人,不要 做只讲体面而对他人没有好 处人。
11/12
小练笔:作者由落花生领 悟到了做人道理,你从身 边事物中领悟到了什么?
12/12
4/12
默读第三段,思索:一家人 是怎样议论花生好处?
5/12
花生好处很多,有一样最可贵:它果 实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把 鲜红嫩绿果实高高地挂在枝头,使人一见就 生喜爱之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成 熟了,也不能立刻分辩出它有没有果实,必须 挖起来才知道。

《落花生》全面课件(新人教版小学语文五年级上册课件)

《落花生》全面课件(新人教版小学语文五年级上册课件)

这种情景后,对那对男女说:“同志,请把和瓜子壳扔进垃圾箱里, 要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了一番,脸上露出嘲讽的笑容: “你爸是不是当市长的,让你管闲事?”“别和她罗嗦,像她这样的 姑娘,却来干这种事,没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了并没有 生气而是心平气和的说:“是的,我是扫地的,这工作很平凡,可你 们想想,如果每个人都像你们这么做,那城市会变得多么脏!”那两 个人丝毫没有被阿姨的话感动,反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼,便 头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过 了几分钟,清洁工阿姨拿着扫帚和又回来了,只见她一手拿着簸箕, 一手拿着扫帚,把他们留下的垃圾扫得干干净净。
1、 找 朋 友 ( 连线)
花生 小草 老牛 蜡烛 雪
பைடு நூலகம்
洁白无瑕,纯洁高尚 勤勤恳恳,默默无闻 牺牲自己,照亮他人 生生不息,顽强不屈 不求虚名,默默奉献
主题延伸
这是课后小练笔哦!
许地山的父亲借用落花生来教育孩子——不要做一个只讲体面,而
对别人没有好处的人,做一个像“花生”一样的人。请大家联系我们的
内外兼备
“人要做有用的人,不要做只讲 体面,而对别人没有好处的人。 ”
父亲______地说:“人要做有用的人,不
要做只讲体面而对别人没有好处的人。” 儿子______地说:“人要做有用的人,不
要做只讲体面而对别人没有好处的人。”
课文结构
落花生
姐姐:味美 哥哥:榨油 “我”:便宜,可买来吃、喜欢吃
“哪有这么大的伞!” “你看它多直!”妹妹分辩着。 “它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸着孩子们 的头,说: “这不是伞,是白杨树。” 哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?” 爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子 和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快 地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水,它总是那么 直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”

五年级语文落花生课件

五年级语文落花生课件

五年级语文落花生课件五年级语文落花生课件五年级语文落花生课件1文本分析《落花生》是人教版五年级上册的课文。

它所在第四单元的主题是“生活中的启示”,这一单元在要求学生“把握主要内容、领会作者所受到的启示”的基础上,以“抓住关键词句、体会其含义及表达效果”为训练重点。

《落花生》这篇课文在写作上主要的特点是以物喻人。

课文通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处,告诉我们做人要做务实有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

我们可以从下面几点去学习这篇课文。

1.课文在结构上以“落花生”为线索,按“种花生—收花生—尝花生—议花生”顺序写的。

收获节时对花生的议论是重点,至于种花生和收花生的情况写得简略。

这样组织材料文章脉络清楚、重点突出、主次分明。

2.采用对比的手法突出要写的事物。

本文就是通过与桃子、石榴、苹果的对比,来认识花生本身的特点,然后再用花生说明作人的道理。

采用对比的手法使物更鲜明、更便于读者去理解。

3.重点要学习本文以物喻人的写法。

在重点段中以谈话的形式,引导孩子们去认识花生的好处和特点。

父亲以花生生长的情况与桃子、石榴、苹果作了对比,用来说明花生“虽然不好看,可是很有用”的特点。

接着是以花生喻人,阐明了做人的道理。

我们在学习时,要注意抓住重点字、词、句进行教学。

教学目标1、知识与技能:掌握本课生字,能分角色朗读课文,背诵重点句。

用自己的话说说课文哪些内容是详写,哪些内容是略写,初步体会这样写的好处。

2、过程与方法:通过朗读、合作交流、联系生活实际体会含义深刻的句子,领悟借物喻人的写作方法。

3、情感态度价值观:学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

教学重点由表及里地了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话的深刻含义,从中提醒做人的道理。

分清文章的主次,体会文章详略的合理安排。

教学难点理解含义深刻的句子。

教学方法教法:引导学生充分读书解疑,师生合作读。

部编人教版五年级语文上册第2课《落花生》优秀PPT课件

部编人教版五年级语文上册第2课《落花生》优秀PPT课件
2 落花生
绿叶子,小黄花,沙土 地下安了家,安了家。
等到花落地呀,地下生 出好多胖娃娃,胖娃娃。
你们知道童谣里唱的是什么吗? 花生(又叫落花生)
作者简介
许地山 (1893-1941),
中国现代著名小说家、散文家, “五四”时期新文学运动先驱者 之一。笔名落华生。主要著作有 《空山灵雨》《缀网劳蛛》,译著 有《二十夜问》《太阳底下降》等。
貌或样子)好看;美丽。
整体感知
认真朗读课文,说一说课文围绕落花生讲了哪 几件事,其中哪些是详写,哪些是略写。
种花生、( 收花生)、 (尝花生)、( 议花生)。
详写:议花生。 略写:种花生、收花生、尝花生。
给文章划分层次,并概括每一层的大意。
第一部分( 1 ):
种、收花生。
第二部分( 2 ):
为过收获节做准备。
对比
父亲把花生和哪些事物进行了对比?是 从哪些方面对比的?
对比的对象:桃子、石榴、苹果
果实的色彩、样子(鲜红嫩绿 朴实无华)
对比的 果实生长的位置(高高地挂在枝上 地里)
内容
埋在
果实给人的感受(爱慕 无法分辨有无
果实)
鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上
矮矮地长在地上
不能分辨出 有无果实
父亲认为花生最可贵的是什么?
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在 表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。
说一说
示例:没过几个月,居然收获了。
1.在这次比赛中,_成__绩__平__平__的__琳__琳_, 居然____获__得__了__第__一__名_____。
2.__他__们__两__个__性__格__差__别__很__大__,居然 ____成__了__好__朋__友______。

部编人教版五年级语文上册《落花生》优质课件

部编人教版五年级语文上册《落花生》优质课件

6.
7. 8.
9.
10.
1.
11.
10. 父亲说:“花生的好处很多,有12.一样最可贵。它的果实埋在地 里2. ,不像桃子、石榴、苹果那样,把13. 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝
上3. ,使人一见就生爱慕之心。你们看1154.. 它矮矮地长在地上,等到成熟 了45.. ,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
落花生
许地山
明明是写花生,课题为什么叫落花生?(15位)
苏煜捷:父亲的话意味深长,他究竟想表达什么? 金泽宇:第10自然段父亲的话包含了什么意义?
王俊曦:为什么要有这么多的对话,并且几乎 没有提示语?
落花生 许地山
我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地, 播种,浇水,没过几个月,居然收获了。
我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地, 播种,浇水,没过几个月,居然收获了。
6.
7.
默8. 读,圈一圈关键词句,并在旁边写一写批注。
9.
花生的特点:

10.
桃子、石榴、苹果的特点:

1.
11.
桃子、石榴、苹果总是把鲜红嫩12. 绿的果实高高地挂在枝上,使
2.
人一见就生爱慕之心。
13.
3. 花生矮矮地长在地上,等到成熟1154.. 了,也不能立刻分辨出来它有 没45.. 有果实,必须挖起来才知道。
我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地, 播种,浇水,没过几个月,居然收获了。
我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,
播种,浇水,没过几个月,居然收获了。
课文以“落花生”为题,围绕“落花生”写了哪些内容?
落花生
种花生 收花生 吃花生 议花生
课文以“落花生”为题,围绕“落花生”写了哪些内容?

统编版五年级语文上册第2课《落花生》课件(共26张PPT)

统编版五年级语文上册第2课《落花生》课件(共26张PPT)

结合时代背景,深入体会课文中的道理
父亲的话深深地印在作者心上,对他产生 了很深的影响。他以“落华生”作为自己的笔 名,就是为了时刻激励自己,做一个有用的人。
三 学用写法
写法归纳
本文运用借物喻人的写作手法,借落花生抒发感悟。
父亲把花生与桃子、石榴、 苹果作了对照,说明花生“虽 然不好看,可是很有用”的特 点。接着父亲以花生喻人,阐 明了做人要做有用的人,不要 做只讲体面,而对别人没有好 处的人的道理。
统编版·小学语文五年级上册第一单元
2 落花生
话“花生”
你对“花生”了解多少?
一 趣味积累
了解一种植物
2 落花生
落花生也叫花生,是一种地 上开花,地下结果的植物,所以 人们又称花生为“落花生”。另 外,花生具有很高的营养价值。
走近一位作者
许地山
生平简介
许地山(1893-1941),笔名落华生,现 代小说家、散文家。文学研究会发起人之一。
写清楚特点。
竹子
梅花
蜜蜂
路灯
小练笔
路灯
那一排排路灯,多像保家卫国的战士啊! 路灯在黑暗中为我们带来光明,就像战士为我 们守卫安宁。
我的收获
1 积累好词佳句 2 花生的特点 3 做人的道理 4 借物喻人的写法
布置作业 夯实课堂
1 亲子交流“花生的内在美”。 2 完成小练笔与同学分享交流。
内在美
果实鲜红嫩绿 高高地挂在枝头
使人一见就 生爱慕之心
外在美
三读
由物及人
父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可
是很有用。”
我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对
别人没有好处的人。” 父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

五年级上册语文课件-15.落花生 人教新课标(共43张PPT)

五年级上册语文课件-15.落花生 人教新课标(共43张PPT)

具有花生品格的人:
工人,农民,教师,警察……各 种工作岗位上的普通劳动者, 他们不图虚名,默默奉 献……
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
我们亲爱的老师.她燃烧了 自己,照亮了别人!
那一夜我们谈到深夜 才散。花生做的食物都 吃完了,父亲的话却深 深的印在我的心上。
比较 父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。
总结全文
1 课文以谈花生的可贵之处,来说 明做人的道理,是什么道理?
(不图虚名,默默奉献)
2 为了突出中心,作者在写作方 法上,有什么特点? (借物喻人,详略得当)
拓展阅读: 课下读一读许地山的其他作品 《空山灵雨》、《春的林野》
再见
种花生 (
)(
)(
)
1.默读课文,分别从课文中找出写以 上内容的段落。 2.作者在写作方法上有什么特点?你 有什么发现?
说说种花生的过程, 用四个词语来归纳。
买种、翻地、播种、浇水
细读2—14自然段,讨论思考:
1、我们兄弟姐妹是怎样议论花生的?父亲 又是怎样说的? 2、找出你最感兴趣的句子,做批注,并在 小组内谈体会。
许 地 山 落 华 生 落 花 生
1.自读课文,要求读准字音,读通句 子。同桌互相检查,纠正读错或读破 句的地方。
2.课文围绕题目写了哪些内容,完 成这个填空:(按课文顺序填空)
种花生 (
)(
)(
)
生字词
收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 茅亭 品尝 亩
2.课文围绕落花生讲了哪些内容, 完成这个填空:(按课文顺序填空)
花生的味美
花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃,
都喜欢吃, 这就是它的好处
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根根胡须入泥沙, 自造房屋自安家。 地上开花不结果, 地下结果不开花。
打一植物
落花生名字的由来
陆地上的植物,几 乎都在地上开花,地上 结果,而花生却是在地 上开花、花落以后地下 结果的作物,所以人们 叫它落花生。
【许地山】(1893—1941)
现代作家、学者。 名赞堃,字地山,笔名落华 生。1921年发表第一篇小说《命命鸟》,接着又 发表了,具有朴实淳厚风格的散文名篇《落花生》。 作品结集出版的有短篇小说集《缀网劳蛛》、 《危巢坠简》,散文集《空山灵雨》,小说、剧 本集《解放者》、《杂感集》,论著《印度文 学》、《道教史》(上),以及《许地山选集》、 《许地山文集》等。
1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义, 懂得“要做有用的人,不要做伟大、体 面的人”。
2、能够正确流利有感情的朗读课文。
一亩 开辟 收获 尝尝 吩咐 茅亭 贱价 石榴 瑟缩 分辨 体面 夜阑
看看课文围绕题目写了哪些内容,然后 完成这个填空:
(按课文顺序填空)
种花生 (收花生) (尝花生 ) (议花生 )


“所以你们要像花生,
的 话
它虽然不好看,可是很有
用,不是外表好看而没有
实用的东西。”
人要做有用的人,不 要做只讲体面,而对别人 没有好处的人。
在我们身边有没有像落花生那 样的人呢?他们具有什么样的品质? 用自己的话来说说。
齐心协力
以小组为单位, 分角色朗读课文中 “议花生”部分,看 谁读得好!
我爱花生,它的好处很多,它虽然没有
_________,但可贵的是______。我们的____ 不正像花生一样吗?读了课文我明白了人要做 ________,不要________。
作业套餐
1、联系本课内容,想想要怎样做 一个有用的人,把想到的写下 来。
2、快乐阅读:读《含羞草》一文, 完成“学以致用”。
话 像桃子、石榴、苹果那样,把
鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝
头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等
到成熟了,也不能立刻分辨出
来它有没有果实,必须挖出来
才知道。
下一张
花 生 桃子、石榴、苹果
位置 埋在地里 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长在 地上
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
我要像落花生一样,踏踏实实地做
一个淳朴的人,有用的人,我要为中华
而生,为中华而贡献。
——许地山
课文按 种花生——收花生——尝 花生——议花生 的顺序,重点记 叙作者一家人过花生收获节时议论 花生的好处,借物喻理,告诉我们 做人要做有用的人,不要做只讲体 面而对别人没有好处的人。
1、找朋友(连线) 花生 纯洁高尚 洁白无瑕 小草 默默无闻 勤勤恳恳 老牛 照亮他人 牺牲自己 蜡烛 顽强不屈 生生不息 雪 默默奉献 不求虚名 2、课文内容我知道
默读课文“议花生”部分,边思考, 边从课文里面画出来。
1.父亲提出一个什么话题让大 家讨论?
2.姐姐、哥哥、我分别是怎样 说的?
花生的味美
花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃,
都喜欢吃, 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来?
花生可以榨油
父 亲
花生的好处很多,有Байду номын сангаас样最

可贵:它的果实埋在地里,不
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