建筑力学与结构B
建筑力学与结构 教案
建筑力学与结构教案教案标题：建筑力学与结构教案目标：1. 了解建筑力学与结构的基本概念和原理。
2. 掌握建筑力学与结构的基本计算方法。
3. 能够应用建筑力学与结构的知识解决实际问题。
4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 建筑力学与结构的概述a. 建筑力学的定义和作用b. 结构的分类和特点c. 结构的力学基本原理2. 结构的力学分析a. 静力学基本原理和公式b. 结构的受力分析方法c. 结构的平衡条件和限制条件3. 结构的计算方法a. 结构的荷载计算b. 结构的内力计算c. 结构的变形计算4. 结构的设计原则a. 结构的安全性设计b. 结构的经济性设计c. 结构的美观性设计教学步骤：第一课时：1. 引入建筑力学与结构的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解建筑力学的基本定义和作用，引导学生思考建筑结构的分类和特点。
3. 介绍结构的力学基本原理，包括受力分析、平衡条件和限制条件。
第二课时：1. 复习上节课的内容，解答学生提出的问题。
2. 讲解结构的力学分析方法，包括静力学基本原理和公式的应用。
3. 引导学生进行一些简单的结构受力分析练习。
第三课时：1. 复习上节课的内容，检查学生的学习情况。
2. 讲解结构的计算方法，包括荷载计算、内力计算和变形计算。
3. 引导学生进行一些结构计算的实例演练。
第四课时：1. 复习上节课的内容，解答学生提出的问题。
2. 讲解结构的设计原则，包括安全性设计、经济性设计和美观性设计。
3. 引导学生思考并讨论一些实际建筑结构的设计案例。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解建筑力学与结构的概念和原理，帮助学生建立起基本的知识框架。
2. 实践操作法：通过实例演练和设计案例分析，培养学生的解决问题的能力。
3. 互动讨论法：通过提问、讨论和解答问题，激发学生的思考和学习兴趣。
评估方法：1. 课堂练习：每节课结束时进行一些小练习，检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 作业布置：布置一些与课堂内容相关的作业，让学生进行巩固和拓展。
建筑力学与结构计算题
建筑力学与结构计算题
在建筑力学中，下列哪个概念用于描述物体抵抗变形的能力？
A. 刚度
B. 强度
C. 稳定性
D. 柔度
结构计算中，确定结构内力的方法主要依赖于以下哪个原理？
A. 牛顿运动定律
B. 能量守恒定律
C. 平衡条件
D. 胡克定律
下列哪种结构形式在承受水平荷载时具有较好的性能？
A. 框架结构
B. 剪力墙结构
C. 筒体结构
D. 所有选项均可能在特定条件下表现良好
在建筑力学中，梁的弯曲变形主要由以下哪个因素引起？
A. 剪力
B. 弯矩
C. 轴力
D. 扭矩
结构计算中，考虑结构自重对结构内力的影响时，通常采用的方法是？
A. 忽略自重影响
B. 将自重作为均布荷载考虑
C. 将自重作为集中荷载考虑
D. 根据实际情况确定自重对结构内力的影响
下列哪种结构形式在高层建筑中较为常见，且能有效抵抗水平荷载和竖向荷载？
A. 框架结构
B. 拱结构
C. 悬索结构
D. 壳体结构
在进行结构计算时，若结构受到多个荷载同时作用，应如何考虑这些荷载对结构内力的影响？
A. 只考虑最大荷载的作用
B. 分别考虑每个荷载的作用，然后叠加其结果
C. 忽略较小荷载的作用，只考虑主要荷载
D. 根据实际情况和经验判断如何考虑多个荷载的作用
建筑力学中，以下哪个概念用于描述结构在受到外力作用时保持其原有形状和位置的能力？
A. 刚度
B. 强度
C. 稳定性
D. 耐久性。
建筑力学与结构王洪波张蓓第3版课后题答案
建筑力学与结构王洪波张蓓第3版课后题答案1．结构按几何形状分为哪几种？答案：结构的类型是多种多样的，按照几何特征区分：（1）杆件结构（2）薄壳结构和（3）实体结构。
2．关于材料的基本假设有哪些？答案：（1）连续、均匀性假设。
即认为构成变形固体的物质无空隙地充满了固体所占的几何空间，内部各处的材料是均匀分布的。
（2）各向同性假设。
即认为变形固体内部各方向的力学性能完全相同，对这类材料从不同方向作理论分析时得到相同的结论。
（3）小变形假设即认为构件的变形与其原尺寸相比通常很小，可以忽略不计。
3．荷载可简化为哪几种？答案：作用在结构上的荷载根据作用范围大小通常简化为集中荷载和分布荷载。
4．结构或构件的承载能力是什么？答案：强度、刚度和稳定性称为构件的承载能力。
5．杆件变形的基本形式是什么？答案：杆件在外力的作用下的变形是多种多样的，并且比较复杂，但都可以归结为以下四种基本变形。
（1）轴向拉伸或压缩变形；（2）剪切变形；（3）扭转变形；（3）弯曲6．建筑力学与结构主要研究什么问题？答案：建筑力学与结构是一门紧密联系工程实际的技术基础课，其主要研究对象是建筑物中的结构或构件。
7．实际物体没有刚体，为什么还要提出刚体这一概念？答案：刚体是指在外力的作用下不变形的物体。
任何物体在力的作用下都将发生变形，但在工程实际中许多物体的变形都非常微小，对于讨论物体的平衡问题影响很小，因此研究物体受力而平衡的问题时可将物体看成是不变形的刚体。
8．结构计算简图大致需要简化哪些方面？答案：工程中的实际结构都是比较复杂的，计算时往往对结构进行简化、结构计算简图大致需要简化以下几个方面（1）结构体系的简化。
（2）构件的简化。
（3）结点与支座的简化。
（4）荷载的简化。
模块1静力学基本知识一、思考题1.作用力与反作用力公理和二力平衡公理的区别？答案：作用力与反作用力是分别作用在两个相互作用的物体上的，并且两个力的性质相同，作用力和反作用力经常用F和F'表示。
《建筑力学与结构》试卷(B)
第 页8，6 共 页
F
A
B
l = 3/2m l = 3m
第 页8，7 共 页
y
F1
F2 o 4
X
3 F3
2、‘已知：梁长 L=2m ，F=100N ，求固定端 A 处的约束力。（15 分）
F
A
B
L
3、一矩形截面钢筋混凝土梁，计算跨度为 5.1m，截面尺寸为 b=250mm.，h=500mm， 求该梁自重(即永久荷载)标准值。（10 分）
4、简支梁的计算简图如下：左边是固定铰支座，右边是可变铰支座，计算跨度 L=3m , 已知梁上集中力 F=4KN，试绘制简支梁的内力图（用截面法求解，写出步骤）。（20
第 页8，5 共 页
Q
2、画出下列杆件的轴力图，请写出步骤。（18 分）
A
B
1-1
2-2
P1=4kN
P2=5kN
P3=8kN
A
B
C
四、能力计算题（共 58 分）
1、分别求出图中各力的合力在 x 轴和 y 轴上投影。已知 F1=60kN，F2=80kN，
F3=100kN，各力方向如图所示。（13 分）
（）
2. 在 力 的 作 用 下 ， 若 物 体 的 形 状 和 大 小 始 终 保 持 不 变 ， 则 称 之 为 刚 体 。
（）
3. 直杆一定是二力杆。
（）
4. 合力的大小一定小于每一个分力
（）
ห้องสมุดไป่ตู้
5. 力矩对物体只产生转动效应，不产生移动效应。
二、填空题：（每空 1 分，共 7 分）
（）
1.构件抵抗
重庆城市职业学院试卷（B 卷）√闭卷
（ 2010
建筑力学与结构复习资料
建筑力学与结构复习题库吴春荣贵州财经大学2015年12月21日填空题(每空1分)1.力矩等于力与力臂的乘积。
2.同一平面内的一个力和一个力偶可以合成一个合力。
3.在螺栓杆剪切计算中假定剪应力在剪切面上均匀分布。
4.刚结点连接的各杆之间无相对旋转，故可承受和传递弯矩。
5. .解决力学问题时,首先要选定研究对象。
6.基础计算时,通常考虑的应力有自重应力, 基接触应力、附加应力_和净反力。
7.通常把平行于短轴方向的框架称为横向框架，把平行于长轴方向的框架称为纵向框架。
8、力是物体之间相互的机械作用。
这种作用会使物体产生两种力学效果分别是外效果_和内效果。
9、力的三要素是力的大小、力的方向和力的作用点。
10、一刚体受不平行的三个力作用而平衡时，这三个力的作用线必汇交于一点。
11、约束反力的方向总是和该约束所能阻碍物体的运动方向相反。
12、平面汇交力系合成的结果是一个合力。
合力的大小和方向等于原力系中各力的矢量和。
13、力偶对物体的转动效果的大小用力偶矩表示。
14、热轧钢筋是将钢材在高温状态下轧制而成的。
根据其强度，分为I，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ四个级别。
随着级别的提高，强度提高塑性降低。
15.结构的极限状态分为承载能力极限状态和正常使用极限状态两种。
16. 解决力学问题时,首先要选定刚体。
17. 静力学中的平衡是指相对于地面静止或匀速直线运动。
18. 力对物体的作用效果是运动或产生变形。
19. 合力在坐标轴上的投影，等于各分力在同一坐标轴上投影的代数和。
这就是合力矩定理。
20如图所示，杆件m-m截面的轴力为 30KN 。
M21.低碳钢拉伸变形发展的四个阶段是弹性阶段、屈服阶段、强化阶段、颈缩阶段。
22. 求杆件任一截面上的方法，称为截面法。
23. 平面物体的受力平衡方程有3个。
24. 钢筋混凝土构件的设计要求达到适筋破坏。
25. 结构的极限状态包括正常使用极限状态和承载能力极限状态两类。
26. 二力平衡的充要条件是：大小相等、方向相反、作用于一条直线上。
《建筑力学与结构》习题答案 (3)[1页]
![《建筑力学与结构》习题答案 (3)[1页]](https://img.taocdn.com/s3/m/8be3ac42f6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8d64.png)
第19章 混合结构房屋墙体设计19-1某刚性方案房屋，砖柱截面尺寸为b×h=370mm×490mm ，采用MU15烧结多孔砖、M5混合砂浆砌筑，层高4.5m ，试验算该柱的高厚比。
19-1解：查表19-3 [β]=1616][16.1237045000====ββ＜h H 满足要求。
19-2解：（1）确定静力计算方案最大横墙间距s=7.2+3.6=10.8m<32m ，查表19-1属刚性方案。
（2）外纵墙高厚比验算s=10.8m>2H=2×4.8=9.6m ，查表19-2，计算高度H 0=1.0H=4.8m砂浆强度等级M5，查表19-3得，允许高厚比[β]=24。
外墙为承重墙，故μ1=1.07.08.08.108.134.014.012>=⨯⨯-=-=s b s μ 97.1237.08.40===h H β<[]2.19248.00.121=⨯⨯=βμμ，满足要求。
（3）内纵墙高厚比验算内纵墙为承重墙，故μ1=1.07.0963.08.1014.014.012>=⨯-=-=s b s μ 2024.08.40===h H β<[]112.2324963.00.121=⨯⨯=βμμ，满足要求。
（4）内横墙高厚比验算纵墙间距s=6.6m ，H=4.8m ，所以H<s<2H查表19-2，计算高度H 0=0.4s+0.2H=0.4×6.6+0.2×4.8=3.6m内纵墙为承重墙且无洞口，故μ1=1.0，μ2=1.01524.06.30===h H β<[]24240.10.121=⨯⨯=βμμ，满足要求。
（5）隔墙高厚比验算隔墙一般后砌在地面垫层上，上端用斜放立砖顶住楼板，故应按顶端为不动铰支承点考虑。
如隔墙与纵墙同时砌筑，则s=6.6m ，H=3.6m ，H<s<2H1）隔墙与纵墙同时砌筑，查表19-2，计算高度H 0=0.4s+0.2H=0.4×6.6+0.2×3.6=3.36m隔墙为非承重墙，厚h=120mm ，内插得μ1=1.44，隔墙上未开洞μ2=1.0砂浆强度等级M2.5，查表13-3得，允许高厚比[β]=222812.036.30===h H β<[]68.31220.144.121=⨯⨯=βμμ，满足要求。
《建筑力学与结构》说课定稿
建筑力学与结构一、引言建筑力学与结构是建筑工程中的重要学科之一，它研究建筑物的受力和结构的设计原理。
建筑力学与结构的学习对于建筑工程师和结构工程师来说至关重要。
本文将从以下几个方面介绍建筑力学与结构的相关内容。
二、建筑力学的基本概念2.1 建筑力学的定义建筑力学是研究建筑物在承受荷载和受力状态下的力学行为的学科。
它包括静力学、动力学、热力学和材料力学等基本理论，并将其应用于建筑结构的设计、施工和维护中。
2.2 建筑物的力学模型建筑物的力学模型是建立在力学原理基础上的建筑物的简化模型。
它可以将复杂的建筑结构简化为一组力学元件，从而进行力学分析和设计。
2.3 建筑荷载建筑荷载是指建筑物在使用过程中所受到的外部荷载作用，包括常见的重力荷载、风荷载、地震荷载等。
了解建筑荷载的特点和计算方法对于建筑结构的设计具有重要意义。
三、建筑结构的基本原理3.1 结构的稳定性结构的稳定性是指结构在受力状态下保持平衡的能力。
包括静力平衡、受力图、结构位移等。
稳定性分析是结构设计中必不可少的一项工作，它保证了建筑物在使用过程中的安全和稳定。
3.2 结构的强度与刚度结构的强度是指结构在承受荷载作用下不发生破坏的能力。
结构的刚度是结构在受力时变形的能力。
强度和刚度是建筑结构设计的两个重要指标，需要通过力学分析和计算来确定。
四、建筑力学与结构的应用4.1 结构设计结构设计是指根据建筑和结构的要求，通过合理的力学分析和计算，确定建筑结构的形式、尺寸、材料和构造等。
结构设计需要综合考虑建筑的功能、荷载、材料性能等因素，确保结构的安全和经济。
4.2 结构施工和检验结构施工是根据结构设计方案进行施工和安装。
结构检验是通过对已建成结构进行检测和评估，确保结构的质量和安全。
五、建筑力学与结构是建筑工程中不可或缺的学科，它研究建筑物的受力和结构的设计原理，为建筑工程师和结构工程师提供了重要的理论基础和实践指南。
建筑力学与结构涵盖了静力学、动力学、热力学和材料力学等内容，涉及结构的稳定性、强度和刚度等关键要素。
建筑力学与结构教案
建筑力学与结构教案一、课程概述本课程是建筑学专业的基础课程之一，旨在使学生全面了解建筑力学与结构的基本原理和设计方法，掌握建筑结构的受力、稳定和变形性能，培养学生的结构思维和设计能力。
二、教学目标1.理解建筑力学与结构的基本概念和基本原理；2.学会应用静力学方法分析建筑结构的受力、稳定和变形性能；3.掌握建筑结构的设计方法和计算原理；4.培养学生的结构思维和设计能力。
三、教学内容1.建筑力学基础知识1.1力的基本概念和法则1.2受力分析方法1.3平衡条件1.4物体静力学平衡条件1.5力的合成与分解2.杆件与杆系2.1杆件的基本性质2.2杆件的变形与位移2.3质点力系和杆系的受力分析2.4共线力与力的平衡2.5不共线力与力的分解3.梁3.1悬臂梁和简支梁的受力分析3.2梁的受力图3.3梁的内力和切线方程3.4梁的受力计算和设计4.柱与墙4.1柱和墙的基本概念4.2柱和墙的受力分析4.3柱和墙的设计计算5.桁架和组合结构5.1桁架的基本概念和分类5.2桁架的受力分析和设计5.3组合结构的受力分析和设计四、教学方法1.授课方法：理论讲授和案例分析相结合，注重理论与实践的结合，教师通过讲解基本概念和原理，引导学生思考和分析解决实际问题。
2.实践环节：通过实验室实验和实际建筑结构的观察，让学生亲自感受结构的受力和变形过程，加深对理论知识的理解。
3.讨论研究：鼓励学生在小组中进行课程内容的讨论和学术交流，培养学生的团队合作和问题解决的能力。
五、教学评估方式1.平时表现：对学生的课堂参与情况、作业完成情况、实验报告等进行评估。
2.期中考试：针对学生掌握教材基本知识和理解能力进行考核。
《建筑力学与结构》考试题及答案
一、填空题（每题1分）1、《混凝土规范》规定以立方强度作为混凝土强度等级指标。
2、测定混凝土立方强度标准试块的尺寸是边长为150mm的立方体。
3、混凝土的强度等级是按立方强度划分的，共分14个等级。
4、钢筋混凝土结构中所用的钢筋可分为两类：有明显屈服点的钢筋和无明显屈服点的钢筋，通常称它们为软钢和硬钢。
5、钢筋按其外形可分为光面钢筋、变形钢筋两大类。
6、HPB235、 HRB335、 HRB400、 RRB4007、钢筋与混凝土之间的粘结力是由化学胶着力、摩擦力、机械咬合力组成的。
它们当中机械咬合力最大。
8、钢筋冷加工的方法有冷拉、冷拔、冷轧三种。
ε时的应力作为9、对无明显屈服点的钢筋，通常取相当于于残余应变为%=2.0名义屈服点，称为条件屈服强度。
10、钢筋和混凝土是两种不同的材料，它们之间能够很好地共同工作是因为、、。
【答案】：钢筋和混凝土之间存在粘结力钢筋与混凝土材料的线膨胀系数接近混凝土能裹住钢筋11、有明显屈服点的钢筋采用强度作为钢筋强度的标准值。
【答案】：屈服强度12、采用预应力混凝土构件的目的是为了防止普通混凝土构件过早，充分利用。
【答案】出现裂缝高强度材料13、当材料强度等级和构件截面尺寸相同时，预应力混凝土构件的承载力和普通混凝土构件的承载力。
【答案】相同14、钢筋砼柱发生小偏压破坏的条件是。
【答案】偏心距较小，或偏心距较大，但受拉钢筋配置过多。
15、钢筋的屈强比是指，反映。
【答案】：钢筋的屈服强度与极限抗拉强度之比结构可靠性的潜力（安全储备）16、混凝土在荷载的_______作用下，随_______而增长的变形称为徐变。
【答案】：长期时间17、光面钢筋与混凝土的粘结作用由化学胶着力、_______和_______三部分组成。
【答案】：摩擦力机械咬合作用18、建筑结构的功能是指：、、。
【答案】：适用性安全性耐久性19、钢材代号Q235的含义为——————。
【答案】：屈服点强度为235MPa20、钢材的硬化，提高了钢材的，降低了钢材的。
《建筑力学与结构》课程题库答案
第一章静力学基础一、填空题1、力是物体之间的相互机械作用。
2、力是矢量，力的三要素分别为：大小、方向、作用点3、刚体是在力的作用下不变形的物体4、所谓平衡，就是指物体相对于地球处于静止状态或匀速直线运动状态5、力对物体的作用效果一般分为内（变形）效应和外（运动）效应.6、二力平衡条件是刚体上仅受两力作用而平衡的必要与充分条件是：此两力必须等值、反向、共线。
7、加减平衡力系原理是指对于作用在刚体上的任何一个力系，可以增加或去掉任一个平衡力系，并不改变原力系对于刚体的作用效应。
8、力的可传性是刚体上的力可沿其作用线移动到该刚体上的任一点而不改变此力对刚体的影响。
9、作用于物体上同一点的两个力，可以合成为一个合力，该合力的大小和方向由力的平行四边形法则确定。
10、平面汇交力系的合力矢量等于力系各分力的矢量和，合力在某轴上的投影等于力系中各分力在同轴上投影的代数和11、力矩的大小等于__力_____和__力臂_______的乘积。
通常规定力使物体绕矩心逆时针转时力矩为正，反之为负。
12、当平面力系可以合成为一个合力时，则其合力对于作用面内任一点之矩，等于力系中各分力对同一点之矩的代数和13、力偶是指一对等值、反向、不共线的平行力组成的特殊力系。
力偶对刚体的作用效应只有转动。
14、力偶对物体的转动效应取决于力偶矩的大小、__力偶的转向__、 ___力偶作用面的方位_三要素。
15、只要保持力偶的三要素不变，可将力偶移至刚体上的任意位置而不改变其作用效应.16、平面力偶系的合成结果为_一合力偶_，合力偶矩的值等于各分力偶矩的代数和。
17、作用于刚体上的力，均可从原作用点等效地平行移动_到刚体上任一点，但必须同时在该力与指定点所决定的平面内附加一个力偶。
二、判断题：（对的画“√”，错的画“×”）1、两物体间相互作用的力总是同时存在，并且两力等值、反向共线，作用在同一个物体上。
（× ）2、力的大小等于零或力的作用线通过矩心时，力矩等于零（√）3、力偶无合力，且力偶只能用力偶来等效。
《建筑力学与结构》教学方法手段研究
研究探讨 Research340《建筑力学与结构》教学方法手段研究段丽萍牛少儒（内蒙古建筑职业技术学院内蒙古呼和浩特 010070）中图分类号：G322 文献标识码：B 文章编号1007-6344（2017）06-0340-01摘要：本文基于将项目教学法应用于建筑力学与结构课程，打破了传统的《建筑力学》、《混凝土结构》和《砌体结构》自成一体各学科分开教学的模式，将课程整合为建筑力学与结构课程后，带来的教学方法方面的问题展开研究，提出传统教学模式与现代教学模式相结合的教学理念。
调动学生自主学习的积极性，达到对学生职业能力培养的目标。
关键词：教学方法；教学手段；课程融合一、研究背景针对我们建筑工程技术专业仍存在的教学内容与工作过程脱节，还没有完全摆脱学科型课程体系影响的问题，我们决定摈弃传统的各学科自成体系的教学模式，以工作过程为导向，积极探索学科间的优化整合，以缩短学生从学校到工作岗位的距离。
故此我们尝试打破传统的《建筑力学》、《建筑结构》各成体系分别讲解的教学模式，将《建筑力学》与《建筑结构》深度融合，整合为《建筑力学与结构》，以解决分别讲授带来的知识连贯性差，学生不会主动应用力学知识去学习、解决建筑结构问题的现状。
课程的调成整合对原有的教学方法、教学手段也提出来新的要求。
二、课程融合带来的教学手段、方法的变化课程改革带来的一个突出问题是课堂教学难度加大，教学过程中我们遇见的一个尖锐问题是：由于教授知识不再是经典的自成体系的学科型知识体系，知识融合度加大，讲课难度大大增加，讲课更需做到概念清楚、重点突出、板书工整、图文并茂。
如板书问题，这里的板书量较传统教学相比有很大的区别，这里的板书除遵循传统的课堂教学精髓所在（一定是需要学生多看、多思考、需要理解记忆的重要内容）内容外，还需增加各部分知识的异同点。
相同的内涵及不同结构应用时的不同情况，板书必须工整陈列。
另外由于这种融合造成的直接结果是，课堂教学知识容量加大，这就要求教学准备要非常精细，如多媒体的内容准备仅能限定在图片类及录像类工程实例内容及例题条件的给出，理论教学中的公式用多媒体呈现则不合适。
《建筑力学与结构》解析
• 约束既然限制物体的运动也就给予该物体
以作用力约束施加在被约束物体上的力称
为约束反力。
荷载
• 作用在物体上的力或力系统称为外力物体所
受的外力包括主动力和约束反力两种其中主
动力又称为荷载(即为直接作用)。
第四节 受力分析和受力分析图
解决力学问题时首先要确定物体受哪些力的作用ꎬ以及每个力的作
用位置和方向然后再用图形清楚地表达出物体的受力情况ꎮ 前者称为
第四章 截面的几何性质
学习目标：
通过本章的学习，使学生充分认识到构件截面的几何性质是确
定各种构件承载力、刚度的重要因素。在掌握截面几何量计算的
基础上，方能选定构件的合理的截面形状和尺寸。
学习要求：
(１)掌握构件横截面形心的计算方法。
(２)掌握构件横截面面积矩的计算方法。
(３)掌握构件横截面惯性矩的计算方法。
力系
平行
力系
力偶
系
第二节 静力学公理
公理一:二力平衡公理
作用于刚体上的两个力平衡的充分与必要条件是这两个力的大小相
等、方向相反、作用线在一条直线上。
公理二:加减平衡力系公理
在作用于刚体上的已知力系上加上或减去任意一个平衡力系不会
改变原力系对刚体的作用效应。
公理三:力的平行四边形法则
作用于物体同一点的两个力可以合成一个合力合力也作用于该点
概念：
建筑物中承受和传递作用的部分称为建筑结构ꎬ如厂房、桥梁、
闸、坝、电视塔等。
分类：
结
构
按
特
征
分
类
杆系结构
板壳结构
实体结构
第二节 建筑力学与结构的关系
建筑力学与建筑结构的关系是:建筑力学是建筑结构设计的基础。
建筑力学与结构》单选
《建筑力学与结构》课程试题库一、单选题1. 结构上的作用有直接作用和（ D ）。
A. 荷载作用B. 结构作用C. 动力作用D. 间接作用2. 以下哪一项不属于直接作用（ D ）。
A. 结构自重B. 楼面荷载C. 雪荷载D. 地基不均匀沉降3. 以下哪一项不属于直接作用（ B ）。
A. 结构自重B. 温度变化C. 雪荷载D. 楼面荷载4. 以下哪一项属于永久荷载（ A ）。
A. 结构自重B. 安装荷载C. 风荷载D. 雪荷载5. 以下哪一项不属于永久荷载（ D ）。
A. 构件粉刷层B. 构件自重C. 固定设备重量D. 吊车荷载6. 水泥砂浆的重度是（ B ）。
A. 25 kN/m3B. 20 kN/m3C. 30 kN/m3D. 40kN/m37. 石灰砂浆、混合砂浆的重度是（ A ）。
A. 17kN/m3B. 20 kN/m3C. 30 kN/m3D. 40kN/m38. 某钢筋混凝土矩形截面梁的截面尺寸为 250mm 600mm，则梁的自身混凝土重量为（ B ）。
A. 4.7 kN/mB.3.75 kN/mC.5 kN/mD.7 kN/m9. 某钢筋混凝土矩形截面梁的截面尺寸为 250mm 600mm，梁两侧及梁底用厚20mm 石灰砂浆抹灰，则梁两侧抹灰层的重量为（ C ）。
A. 8.2 kN/mB. 6.7 kN/mC. 0.493 kN/mD. 0.756 kN/m10. 临时性结构的设计使用年限为（ A ）。
A. 5 年B. 10 年C. 7 年D. 2 年11. 易于替换的结构构件的设计使用年限为（B ）。
A. 5 年B. 25 年C. 10 年D. 15 年12. 一般情况下，永久荷载分项系数为（ A ）。
A. 1B. 1.2C. 1.4D. 1.513. 一般情况下，可变荷载分项系数（C ）。
2A．1 B．1.2 C．1.4 D．1.514. 混凝土结构的正常使用极限状态主要是验算构件的（ A ）。
建筑力学与结构力学作业答案(高职)讲解
建筑力学与结构、结构力学与建筑构造练习册（宁大专升本）姓名：学号：班级：任课教师：杭州科技职业技术学院作业一、静力学基本概念(一)判断题：1、使物体运动状态发生改变的效应称为力的内效应。
（ ⨯ ）2、在两个力作用下处于平衡的杆件称为二力杆。
（ √ ）3、力的可传性原理适用于任何物体。
（ ⨯ ）4、约束是使物体运动受到限制的周围物体。
（ √ ）5、画物体受力图时，只需画出该物体所受的全部约束反力即可。
（ ⨯ ）(二)选择题：1、对刚体来说，力的三要素不包括以下要素（ B ）。
（A ）大小 （B ）作用点 （C ）方向 （D ）作用线2、刚体受不平行的三个力作用而平衡时，此三力的作用线必（ C ）且汇交于一点。
（A ）共点 （B ）共线 （C ）共面 （D ）不能确定3、光滑圆柱铰链约束的约束反力通常有（ B ）个。
（A ）一 （B ）二 （C ）三 （D ）四4、如图所示杆ACB ，其正确的受力图为（ A ）。
（A ）图A （B ）图B （C ）图C （D ）图D成绩D（A ）（D ）（C ）5、下图中刚架中CB 段正确的受力图应为（ D ）。
（A ）图A （B ）图B （C ）图C （D ）图D(三)分析题：1、画出下图所示各物体的受力图，所有接触面均为光滑接触面，未注明者，自重均不计。
解：(a)取球为研究对象，作受力图如下：∙C G(b)60︒(c)F CFB (C)F B∙ABC GAR(b)取刚架为研究对象，作受力图如下：(c)取梁为研究对象，作受力图如下：2、画出下图所示各物体的受力图，所有接触面均为光滑接触面，未注明者，自重均不计。
解：(a)先取AC 杆为研究对象，作受力图如下：(a) AC 杆、BC 杆、整体(b)AC 杆、BC 杆、整体q (c) AB 杆、BC 杆、整体 CAAx F B R F或：BB R60︒ Ay F BF CCx F再取BC 杆为研究对象，作受力图如下：最后取整体为研究对象，作受力图如下：(b) 先取AC 杆为研究对象，作受力图如下：再取BC 杆为研究对象，作受力图如下：最后取整体为研究对象，作受力图如图所示：BF BF CxFF 'T 'BB A F A Ax FAy FB Cx F F 'Bx F By FA Ax FAy FBBx FBy F(c) 先取AB 杆为研究对象，作受力图如下：再取BC 杆为研究对象，作受力图如上：最后取整体为研究对象，作受力图如下：二、平面汇交力系(一)判断题：1、求平面汇交力系合力的几何作图法称为力多边形法。
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成都职业技术学院14-15学年度（上期） 建筑力学与结构 试卷（B ） 题号 一 二 三 四 五 总分
得分 说明：1、本试卷共10页，供工程造价专业使用； 2、本试卷共4大题，满分100分，考试时间90分钟； 3、本试卷为开卷，可带教材及图集。
得分 评卷人 一、单项选择题（每小题1分，共20分） 一、钢筋混凝土柱识图题。
（25分） 专业 班级 学号 姓名 ---------------------------------------------密-----------------------------------封------------------------------------------线-----------------------------------------------
（1）请说明图中kz1柱子的结构信息（截面尺寸、钢筋型号、数量、直径、位置等）。
（2）请说明图中kz3柱子的结构信息（截面尺寸、钢筋型号、数量、直径、位置等。
）
（3）请说明图中KZ2的箍筋加密区范围在哪里？如果钢筋接头采用焊接接头，连接区段范围是多少？这个柱子的什么区域不允许有连接接头。
（4）请绘出以上柱子箍筋的布置详图。
二、钢筋混凝土梁识图题。
（25分）
（1）请说明图中D轴所在的梁的结构信息（含梁的截面、钢筋的型号规格，梁的控制标高等），并绘出每一跨支座、跨中的截面图（注明钢筋信息）。
（2）请说明图中4轴所在的梁的结构信息（含梁的截面、钢筋的型号规格，梁的控制标高等），并绘出每一跨支座、跨中的截面图（注明钢筋信息）。
三、钢筋混凝土楼板识图题。
（25分）
（1）请说明图中LB5板的结构信息（板厚，钢筋规格型号，间距、末端弯钩角度、负筋、板标高等）。
（2）请说明图中LB2板的结构信息（板厚，钢筋规格型号，间距、末端弯钩角度、负筋板标高等）。
四、钢筋混凝土识图题。
（25分）
（1）请说明图中PTB1平台板的结构信息。
（含板厚度、钢筋规格、间距、末端弯钩等）
（2）请说明图中TL1(1)楼梯梁的结构信息。
（含梁的截面尺寸、钢筋规格、布置、末端弯钩等）
（3）请说明图中AT1楼梯斜板的结构信息。
（含斜板截面尺寸、钢筋规格、布置、末端弯钩等）
（4）请绘出楼梯梁截面图。