九年级教学目标奖励方案

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奖励方案模板9篇

奖励方案模板9篇奖励方案篇1为推动学校教育改革和发展，为努力实现学校新一轮发展目标，形成重实绩、重贡献的学校内部分配的激励机制，倡导“学生在我心中，我在学生心中”的师德风尚，调动广大教师的主动性、积极性，建设一支符合全面实施素质教育需要的高质量，高标准的师资队伍。

根据上级精神，结合校情，设立学校师资队伍建设专项经费。

一．专项经费的________局拨经费和自筹经费。

二．专项经费的使用1．主要用于教育教学、学校管理、科研等成绩显著的骨干教师。

2．专项经费的使用注重即时激励与期末考核奖励相结合，逐步建立长效管理的机制。

三．专项经费的支出（符合下列条件之一）1．在教育教学实践中成绩突出者，学校进行低职高聘。

2．指导学生参加市、区学科体育、艺术、科技竞赛中获奖者。

3．骨干教师津贴：班主任、年级组长、教研组长、备课组长、双语教学、硕士学历等的教师补贴。

4．学期、学年考核奖励费。

重点奖励教育教学、学校管理、科研成果显著、贡献突出的骨干教师。

5．课题奖励经费。

对围绕学校教师队伍建设平台、二期课改平台、信息化平台、国际化平台、校园文化建设平台的创建等方面开展课题研究和承担市、区教育科研课题立项并结题的教师予以经费保证和奖励。

四．专项经费的管理1．学校在广泛听取教职工意见的基础上，结合上级规定制定学校专项经费使用的试行办法，不断完善提高。

2．学校定期向教职工、向局主管部门汇报专项经费的使用具体情况，接受检查与监督。

五．评审程序1．凡属于奖励对象的教师对照条件，进行自评、自荐。

2．组内讨论推荐，处室提供意见。

3．个人申请并提供相应的证明或材料4．学校校长办公室统一登记，实施奖励。

5．奖励情况反馈。

6．重大奖励经校务会或职代会通过方可实施。

六．骨干教师的界定（符合下列条件之一）1．在学校教育、教学工作中表现积极，取得较为突出成绩并获得一致好评者。

2．积极参加教科研，承担校级以上课题，在校、区、市级以上刊物发表教科研__或校级以上会议上交流三篇以上经验__者。

中学教育教学成果奖励办法模版

中学教育教学成果奖励办法模版一、奖励目的和原则为进一步激励中学教育教学工作者的创新精神，加强中学教育教学教研活动，提高教学质量和水平，根据教育部《中学教育教学成果奖励办法》的相关要求，制定本奖励办法。

奖励原则：公正、公开、激励、导向。

二、奖励内容和范围本奖励按照中学教育教学成果奖励办法的要求，奖励以下内容和范围：（一）优秀教材教辅书籍的编撰与出版；（二）教学方法、教学手段等的研究与应用；（三）教育教学科研课题研究成果；（四）中学教育教学改革和创新成果；（五）教育教学管理与评价成果；（六）其他符合中学教育教学成果奖励范围的优秀成果。

三、申报和评审流程1. 申报：申报者应在规定时间内填写《中学教育教学成果奖励申报表》，明确申报奖励类别、内容和成果，提交相关申报材料。

2. 评审：申报材料经初审合格后，将组织专家进行评审。

评审过程严格保密，评审结果以匿名形式提交给奖励委员会。

3. 审批：奖励委员会根据评审结果进行终审，并报上级教育行政部门审批。

4. 发放：经审核批准后，对获奖者进行发放奖励。

四、奖励评审标准1. 效益：成果对中学教育教学的改进和提高有明显推动作用；2. 创新：成果具有新颖和独特的思路、理念、方法或手段；3. 实用：成果在实际应用中具有可操作性和实用性；4. 影响：成果对教育教学实践和培养学生综合素质有积极影响；5. 评价：成果经过严谨的评价和测量，具有一定的科学性和可信度。

五、奖励方式和措施1. 经济奖励：对获奖者给予一定金额的奖励，以资助其进一步的教育教学研究和改进工作；2. 荣誉证书：颁发获奖证书，表彰获奖者的突出贡献和成就；3. 学术交流：组织获奖者参加学术交流会议、研讨会等，分享成果和经验；4. 推广应用：对于具有较高推广应用价值的成果，推广到其他中学，并给予相关支持和帮助。

六、奖励的责任与义务1. 获奖者有责任和义务将成果在实践中进一步推广和应用，为中学教育教学工作的发展提供有益的助力；2. 获奖者应配合学校和教育行政部门的相关活动和宣传，提升奖励的影响力和更大的社会价值；3. 获奖者应履行相关报告和交流的义务，将获奖成果分享给其他教育教学从业人员，促进整体行业的进步。

2024年学校初中毕业学业考试奖励方案

2024年学校初中毕业学业考试奖励方案为充分激发初三教师团队的教学热情与创新活力，弘扬集体协作、共创佳绩的精神风貌，遵循多劳多得、突出贡献的价值导向，特此设计并推出本年度中考奖励方案，旨在肯定与表彰那些在教学一线辛勤付出、助力学生成功跨越人生关键节点的优秀教育工作者们。

一、奖励对象本次奖励计划面向的对象主要包括两个群体：一是初三年级的所有学科教师，包括但不限于语文、数学、英语、政治、物理、化学、体育等科目的任课教师；二是担任行政管理职务的人员，他们在幕后默默付出，共同为整个初三阶段的教学管理工作提供了有力支撑。

二、奖励办法详解（一）任务达标奖1.升学率目标达成奖：对于实现中考升学率达到市教育局设定的基本要求的级部，将按照每位教师1000元的标准核算任务奖，该奖项旨在激励全体教师共同努力，确保学生的升学质量与数量双达标。

2.学科综合平均分优秀奖：若初三各主要学科的综合总平均分达到本市镇同类中学的平均水平，级部将获得人均3000元的任务奖。

具体奖金分配将依据教师个人的教学成果、教学质量及所承担的教学任务量等因素综合评估后确定。

（二）卓越表现奖当全级学生的中考各科目综合总平均分超越本市镇同类学校的平均值时，每超出1分，级部将获得人均150元的额外奖励。

此项奖励同样将根据教师们的实际工作业绩进行公正合理分配，以体现对那些在提升整体教学质量方面做出显著贡献者的高度认可。

（三）学生成绩优异奖励针对学生成绩名列前茅的情况，我们设置了“镇前60名”特别奖励机制。

凡班级中有学生跻身镇内中考成绩前60名之列，该生所在班级的中考主考科教师将获得每人次150元的奖励金。

止匕外，学校还将结合教师日常教学表现和学生进步情况，对其进行进一步的绩效奖励。

（四）中考状元荣誉奖对培养出中考状元的教师，学校将颁发一次性3000元的高额奖励，以表彰其在教学上的卓越成就。

同样的，这笔奖金也将根据教师的教学效能和对学生成长的直接影响力进行公正划分。

中学教学质量奖励方案

中学教学质量奖励方案为了充分调动教师的工作积极性，充分体现团结奋斗、奖勤罚懒、绩效优先、优劳优酬原则，以确保教学质量目标的完成，坚持“质量求生存，仓U 新促发展”的办学思想，结合学校发展实际，特制定如下奖励方案：一、奖励原则：根据教学质量目标完成情况，实行学校按岗位考核到年级，年级按岗位考核到学科，学科按目标完成情况计算积分考核到个人，充分体现团队精神和教师个人绩效，重奖突出贡献者。

二、年级岗位的确定：语文、数学两个班计为1个教学岗位；英语2.2个班为1个教学岗位；物理、化学3.2个班为1个教学岗位；政史地生及初三体育以4个班计为1 个教学岗位；初二地生进入中考序列考核；初一、二体育以5个班记一个教学岗位。

全校音乐、信息技术记0.8个教学岗位（按初一、二教学岗位对待）三、奖金的核发：1、年级奖金：以学年考试年级完成率的100%^基础，学校对初一、二年级按每个岗位1000元、初三年级按每个岗位1500元作为基础奖金核算到年级，再根据目标完成率实施奖惩，每超目标的1%奖500元到年级，每低1%则惩年级500元。

2、学科奖金：在年级级奖金内，以学年考试目标完成情况为依据，年级内按学科目标完成率、学科岗位量积分，再根据积分分摊到学科。

3、教师个体奖金：在年级学科奖金内，根据本人所完成的目标分量进行分摊。

8设立艺体特长生升学奖励：考取綦中、实验和南洲的体、艺尖特长生单项录取一人次分别奖辅导教师300元。

考入其他学校艺体生的1人次奖励100 元。

9、设立质量贡献奖。

第一，凡任教的班级各自都完成目标任务的100%奖励300元的政策不变；第二，以学年为准，以年级为单位，以抽测学科按教学岗位计发绩效。

在同内学校中质量位于第一名奖励每个教学岗位绩效500元，处于第二名奖励每个教学岗位绩效400元，处于第三名奖励教学岗位300 元，在同类学校中在原有质量位次中提升2位者奖励每个教学岗位200元，位于倒数第一名，惩罚每个教学岗位100元；第三，在教师年度考核中，教学质量在班级前三名的在加减分中奖励5分、3分、2分，位于倒数第一名的惩罚1分，班级完成率达到100%勺奖励该班班主任200元，对该班担任抽测学科的任课教师在年度考核加减分中加1分；第四注重特优生培养，对超全区1000名目标设立贡献奖，以下达的目标为准，以班级为单位，超一人奖励500元，由参加统考的学科教师平均分配，对原来不是全区1000名目标范围内的进入全区1000名1人次奖励800元，针对B班,对原来未进入全区前3000 名的学年考试进入全区前3000名的1人次奖励500元，由该班统考学科教师平均分配。

初三中考奖励方案

初三中考奖励方案初三中考嘉奖方案11.嘉奖班级组（1）基础奖：九班级任课老师每人奖300元，其他非九班级教职员工每人奖XXX元。

（2）①若均衡招生录用萍中，均衡分不低于市直同类公办学校（或统招率不低于同类公办学校），则九班级的任课老师每人加奖300元，其他非九班级教职员工每人加奖XXX元。

②若只划线录用萍中，考上萍中人数的百分率不少于市直同类公办学校，则九班级的任课老师每人加奖300元，其他非九班级教职员工每人加奖XXX元。

2.嘉奖备课组各学科中考成果中学科平均不少于市直同类公办学校，则该学科的九班级任课老师人均嘉奖600元（含体育）同类班级比拟，比最高平均低6分（含）以上的.任课老师，（以百分制为标准，其他学科依据中考分值比计算：语、数、英7.2分，政4.2分，历3分，地、生、体1.8分）取消该项嘉奖。

3.嘉奖班级（1）优秀奖：①状元奖：获得全市状元，嘉奖班级XXX00元；②其它名次奖：全市第二名奖XXX0元，全市第三名奖800元，全市第四、五名各奖500元，全市第六、七、八、九、十名各奖300元；（2）完成指标奖：超重点高中指标每个嘉奖800元，超一般高中指标每个奖600元（在完成重高指标的前提下）。

制定重点高中指标的说明：①比本年萍中录用的实际人数m少10人为本年的总指标数（即【mX10】）；②在七班级、八班级、九班级三个时间段，全校性的考试成果中各随机取一次作为指标样本，在以上三次成果，全校前【mX10】名中各班所占人数的平均即为该班重点高中指标数（由本校其它班级转入的同学除外）；③转班的同学一律回原班计算；④班级存在问题而换班主任的班级，重点高中指标可削减1个，特别情况特别处理.（由校长办公会确定）4.嘉奖老师（1）平均分奖①有三类班级时，各类班级的平均分第一名任课老师各奖150元；②平衡分班时，奖第一、二、三名，第一名奖200元，第二名奖XXX 元，第三名奖50元；③同一位老师教同类班级平均分相差5分（含）以上，（以百分制为标准，其他学科依据中考分值比计算：语、数、英6分，政3.5分，历2.5分，地、生、体1.5分）则取消该项嘉奖。

初中毕业班教学质量奖惩方案

初中毕业班教学质量奖惩方案（试行）为了充分调动广大初中教师教育教学工作的积极性，建立学校工作的激励机制,鼓励先进，激励后进,努力提高我校初中教育教学质量,根据市、县有关文件精神，结合我校的教学实际，现拟定《初中毕业班教学质量奖惩方案》。

本方案的解释权在校长室.一、年级质量目标奖:根据学校2007届初中毕业班学生的情况，以全县平均水平作为年级质量目标:（1）达省示范高中计划内人数的百分比达全县平均数。

（2）达省示范高中计划外线人数的百分比达全县平均数。

（3）达600以上人数的百分比达全县平均数。

1、达标奖上述三项均达标,初三教师人均奖2500元。

一项不达标人均扣500元,二项不达标人均扣1000元，三项不达标不发奖。

2、超标奖1计划内每增加1-5人,每生1000元,第6—10人，每生1500元，第10-15人，每生2000元，第15人以上，每生2500元,未达标每缺少一人扣年级组200元。

2计划外增加1—5人，每生500元,第6—10人，每生800元，第10—15人,每生1000元，第15人以上,每生1500元，未达标每缺少一人扣年级组150元。

3600分以上增加1—5人，每生300元，第6—10人，每生600元，第10—15人，每生800元,第15人以上，每生1000元,未达标每缺少一人扣年级组100元。

计划内超标数要补足计划外未达标数后，再奖励,低分段人数不能补高分段人数。

二、学科质量奖：以《2007年无为县中考成绩统计册与试卷分析》为依据。

（1）中考单学科成绩总积分位次居全县前30位，奖该学科授课教师奖金依次为：130—21位，第30位200元，每升一位加20元;220—11位，第20位450元，每升一位加40元;310—1位，第10位1000元，每升一位加100元；（2）中考学科成绩总积分位次居全县31—50位该授课教师不奖不罚。

（3）中考学科成绩总积分位次居全县51-最末一位，授课教师罚款依次为：①51—70位，第51位罚150元,每降一位加5元；②71-80位，第71位罚400元，每降一位加10元；③ 81—末位，第81位罚600元，每降一位加20元；（4)中考学生单科成绩位于全县前100位①1—5位，奖给课任教师900元/人；②6-10位，奖给课任教师600元/人;③11—20位，奖给课任教师300元/人；④21—50位，奖给课任教师200元/人；⑤51—100位，奖给课任教师100元/人.三、突出学生成果奖：班级学生中考个人总分居全县1—20位：（1）1—5位，奖学生所在班级15000元/人，班主任另发500元。

初三奖金分配方案

初三奖金分配方案初三奖金分配方案1一、指导思想为充分调动初三教师积极性，增强责任意识、大局意识、奉献意识，努力形成人人心往一处想，劲往一处使，牢牢抓住A类生数字多少来说明学校办得怎么样的形象工程、面子工程、满意工程。

为此，学校提出打破传统的同奖同罚原则，让干多、干少、干好、干坏坚决不一样，积极营造不分强化班的基础上，以班级为单位的作战团队，以狠抓基础，突破重点、难点，个别击破的教学方法，从一轮复习过后（确保4月25日左右一轮结束），运用多次模拟的方法来快速提高学生成绩的总体要求，始终把今年尖中的A类生（指不带钱的`响中应届生），指标作为最后一阶段工作的出发点和归宿，以弘扬正气、勇争一流不打和牌的工作作风，狠抓落实，为此，学校经会办，决定制定尖中A类生奖励办法。

二、各班级团队相关领导挂钩情况及职责三（4）班：挂钩责任人：戴广旭校长直接责任人：吴兆丽（班主任）间接责任人：各任课教师三（2）班：挂钩责任人：季万副校长直接责任人：郭健（班主任）间接责任人：各任课教师三（1）班：挂钩责任人：王克茂副校长直接责任人：何红霞（班主任）间接责任人：各任课教师三（3）班：挂钩责任人：陈立才直接责任人：李玲莉间接责任人：各任课教师挂钩责任人：负责、检查、指导、协调、督促该班级的学生、优秀生辅导，优秀生补差等情况，直接责任人：负责该班级全部日常工作，间接责任人协助班主任搞好各科教学，对优生要做好补缺工作。

三、任务数及资金数每班任务为5名，响中A类生考取３名享受奖励，奖该班集体１５００元；考取４名奖该班级体６０００元；考取５名奖励该班级体９０００元；超过５名，每多一名多奖励６０００元，如６名，１５０００元，７名２１０００元，依次类推。

四、奖金分配原则学校对照标准按班发放到班班主任处，由班主任统一分配，分配原则是：拿出80%的奖金按课时工作量比例来分，拿出10%来奖励该班质量显著的教师，即有突出贡献的有功之臣，拿出10%来作为管理奖，其中班主任占7%，挂钩负责人为3%。

教学质量奖励方案

教学质量奖励方案教学质量奖励方案（通用5篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

那么应当如何制定方案呢？下面是小编帮大家整理的教学质量奖励方案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

教学质量奖励方案1根据仁怀市教育和科学技术局对教育教学质量考核指标要求，为了更好地激励全校教职员工围绕教育教学中心开展工作，充分发挥学校激励机制正确的导向作用，以奖励“有效劳动”、重奖“高效劳动”为基本原则，制定本方案：一、奖项设置：（一）、统考科目半期、期末考试成绩总提高率排名奖学科奖：以授课教师所上全部班级为单位，学科平均分提高率（占60﹪）、及格提高率（占20﹪）、优良提高率（占20﹪）三者之和总提高率在学校同级同科排名奖励（毕业班中考成绩当做期末统考)。

同级授课教师为二人的，设一等奖一名，奖金120元。

同级授课教师为二人以上的，设一等奖一名，奖金120元，二等奖一名，奖金100元。

一人上全年级的，如该科总提高率在同年级所有科目中位列一、二名的，获一等奖，奖金120元，位列三、四名的，获二等奖，奖金100元。

）。

班级奖：以班级为单位，分年级进行。

全科平均分提高率（占60﹪）、及格提高率（占20﹪）、优良提高率（占20﹪）三者之和总提高率在学校同级排名的班主任予以奖励（毕业班中考成绩当做期末统考），每年级设一等奖一名，奖金200元，二等奖一名，奖金150元。

说明：1、每次考试以20XX—20XX学年度第一学期半期考试成绩为入口成绩进行对比评价（今后新生招生以六年级升学考试的语文、数学成绩为入口成绩，其余新开设科目以第一次学校统考成绩为入口成绩）；2、会考作为过关考试，该次考试不设奖；（二）、音乐、体育、美术教师中考特长生辅导术科成绩上仁怀一中录取线，奖励100元/人，成绩上仁怀酒高、茅台高中、仁怀四中录取线一人，奖励80元/人。

学校学生奖励办法模版

学校学生奖励办法模版一、奖励目的学校学生奖励的目的在于鼓励并奖励那些在学习、学术、艺术、体育、社会服务等方面表现优异的学生，激励广大学生积极参与各项活动，并提高他们的综合素质和能力。

二、奖励范围学校学生奖励覆盖全体学生，包括幼儿园、小学、初中和高中的学生。

不同学段可根据各自特点设立相应的奖励项目和制度。

三、奖励内容1. 学业奖励：1.1 学习成绩奖：对于成绩优秀的学生，设立各类奖项，如学年前五名奖、学科前三名奖、单科满分奖等。

1.2 学习进步奖：对于进步明显的学生，设立进步奖，激励他们继续努力。

1.3 学术研究奖：对于在科研方面有杰出贡献的学生，设立学术研究奖，鼓励他们进一步深入研究。

2. 艺术奖励：2.1 艺术创作奖：对于在音乐、舞蹈、美术等艺术创作方面表现突出的学生，设立创作奖。

2.2 艺术表演奖：对于在艺术表演方面有出色表现的学生，设立表演奖，鼓励他们积极参与各类演出活动。

3. 体育奖励：3.1 体育比赛奖：对于在各类体育比赛中取得优异成绩的学生，设立奖项，鼓励他们锻炼身体、培养团队合作精神。

3.2 体育技能奖：对于在体育技能方面有特长和突出表现的学生，设立专项技能奖，帮助他们进一步发展专长。

4. 社会服务奖励：4.1 公益志愿奖：对于积极参与社区公益活动、志愿服务的学生，设立公益志愿奖，鼓励他们关爱社会、服务他人。

4.2 社会实践奖：对于参与社会实践活动、积极探索社会问题的学生，设立社会实践奖，促进他们的社会意识和创新能力。

5. 全校荣誉奖：5.1 学校标兵奖：对于在各项综合素质评价中表现突出的学生，设立学校标兵奖，激励他们树立典范形象，影响身边同学。

5.2 奖学金：对于在综合素质评价中综合排名靠前的学生，设立奖学金，鼓励他们继续拼搏、为社会作出贡献。

四、奖励评选1. 奖励评选根据学生的实际表现和成绩进行，具体评选标准和程序由学校制定。

2. 奖励评选分为个人奖和集体奖，以激励学生个体的努力和集体团队的协作。

九年级英语培优方案

一、学习目标：1.提高学生英语听说读写能力，达到中级水平。

2.培养学生英语学习的兴趣和自信心。

3.培养学生良好的英语学习习惯和学习方法。

二、教学内容和要求：1.综合能力训练：听力、口语、阅读、写作。

2.语法知识：句子结构、词法准确性、时态、语态等。

3.词汇积累和运用。

4.阅读理解能力培养。

5.写作能力培养及语言表达能力培养。

三、教学方法：1.组织学生进行小组合作学习，促进互动和交流。

2.结合生活实际，增加学生的学习兴趣。

3.通过听力训练、口语练习、阅读训练等多种方式提升学生英语综合能力。

4.鼓励学生多语境运用英语，提高语言运用能力。

四、教学步骤：1.根据学生的英语水平制定学习计划，明确学习目标。

2.制定每周学习计划，明确每天的学习任务和时间安排。

3.根据教学大纲和学生的实际情况，选择合适的教材和教学资源。

4.统筹安排听说读写的练习，每天安排一定时间进行听力训练、口语练习、阅读训练和写作训练。

5.分组组织学生进行小组合作学习，鼓励互助互学，相互讨论和解答问题。

6.每周进行一次小测验，检查学生的学习效果。

7.每个月安排一次模拟考试，检验学生的综合能力。

五、学习资源：1.英语教科书和参考书。

2.网络资源：英语学习网站、英语学习APP等。

3.各类英语学习资料和练习册。

六、学习提示：1.制定学习计划：合理安排学习时间，合理分配各项学习任务，在每天的学习计划中安排每个学科的学习时间。

2.克服困难：遇到困难及时求助老师或同学，勇于面对挑战，不轻易放弃。

3.多做练习：进行大量的练习，巩固已学知识点，提高学习效果。

4.多参加口语练习和讨论：提高口语表达能力和听力理解能力，积极参与课堂讨论，培养自信心。

5.多听多读：通过多听多读，培养对英语的感觉，提高理解能力和语感。

6.写作训练：多进行写作训练，提高写作能力和语言表达能力。

七、复习与总结：1.每天进行学习笔记的整理和总结，复习已学知识点。

2.每周进行一次知识点的复习和巩固。

2023年关于初三中考奖励方案

2023年关于初三中考奖励方案2023年关于初三中考奖励方案11. 奖励年级组（1）基础奖：九年级任课教师每人奖300元,其他非九年级教职员工每人奖100元。

（2）①若均衡招生录取萍中，均衡分不低于市直同类公办学校(或统招率不低于同类公办学校)，则九年级的任课教师每人加奖300元, 其他非九年级教职员工每人加奖100元。

②若只划线录取萍中，考上萍中人数的百分率不少于市直同类公办学校, 则九年级的任课教师每人加奖300元，其他非九年级教职员工每人加奖100元。

2. 奖励备课组各学科中考成绩中学科平均不少于市直同类公办学校，则该学科的九年级任课教师人均奖励600元（含体育）同类班级比较，比最高平均低6分（含）以上的任课教师，（以百分制为标准，其他学科根据中考分值比计算：语、数、英7.2分，政4.2分，历3分，地、生、体1.8分）取消该项奖励。

3. 奖励班级（1）优秀奖：①状元奖：获得全市状元,奖励班级10000元；②其它名次奖：全市第二名奖1000元，全市第三名奖800元，全市第四、五名各奖500元，全市第六、七、八、九、十名各奖300元；（2）完成指标奖：超重点高中指标每个奖励800元，超普通高中指标每个奖600元（在完成重高指标的前提下）。

制定重点高中指标的说明：①比本年萍中录取的实际人数m少10人为本年的总指标数(即【m-10】)；②在七年级、八年级、九年级三个时间段，全校性的考试成绩中各随机取一次作为指标样本，在以上三次成绩，全校前【m-10】名中各班所占人数的平均即为该班重点高中指标数（由本校其它班级转入的学生除外）；③转班的学生一律回原班计算；④班级存在问题而换班主任的班级，重点高中指标可减少1个，特殊情况特殊处理.（由校长办公会决定）4. 奖励教师（1）平均分奖①有三类班级时，各类班级的平均分第一名任课教师各奖150元；②平衡分班时，奖第一、二、三名，第一名奖200元，第二名奖100元，第三名奖50元；③同一位教师教同类班级平均分相差5分(含)以上，（以百分制为标准，其他学科根据中考分值比计算：语、数、英6分，政3.5分，历2.5分，地、生、体1.5分）则取消该项奖励。

初三教学成果考核奖励方案

初三教学成果考核奖励方案一、背景初三教学是学生中学阶段的重要阶段，直接关系到学生的中考成绩和未来的学业发展。

为了激励学生努力学习，提高学习积极性和主动性，学校制定了初三教学成果考核奖励方案，以奖励那些在学习中表现突出的学生，同时也为其他学生树立学习标杆。

二、奖励内容1. 学习奖项•一等奖：综合成绩排名前5%，获得奖金200元；•二等奖：综合成绩排名6%-15%，获得奖金100元；•三等奖：综合成绩排名16%-30%，获得奖金50元。

2. 比赛奖项•学科比赛：参加学科比赛并获得奖项者，可获得奖金50元；•学科竞赛：参加学科竞赛并获得奖项者，可获得奖金50元。

3. 学习进步奖项•学习进步奖：学期内成绩提升较大的学生，奖励精美书籍一本。

三、奖励方式•奖金发放：奖金将直接发放到学生家长的银行账户；•书籍奖励：学习进步奖的书籍奖励将由教师精心挑选并送达给获奖学生。

四、奖励评选•评选标准：根据学生在学期内的综合成绩和参与比赛等数据，由专门组成的评选委员会进行审核评定；•结果公示：获奖名单将在学校网站上公示，以示公平公正。

五、奖励效果此项奖励方案的实施，有效激发了学生的学习兴趣和动力，营造了全校积极向上的学习氛围。

同时，也有效提高了学生的综合素质和学习成绩，为学校教育教学工作的深入开展起到了积极的促进作用。

结语初三教学成果考核奖励方案的实施不仅是对学生学习成果的认可和肯定，更是激励学生持之以恒、勇攀高峰的动力源泉。

希望通过这种奖励机制，更多学生能够成为优秀学子，在中考中取得优异成绩，实现自身的人生价值。

愿学校的每一位初三学子都能在这项奖励方案的激励下茁壮成长，开创美好的未来！。

中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度范本

中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度范本一、目的和原则本制度旨在激励和奖励初三年级教师在教育教学方面的杰出表现，提升教育教学质量，促进学生成长发展。

本制度的执行原则包括公平、公正、公开、激励和激励。

二、奖励范围和条件1. 教学成果奖励：对在教学过程中取得优异成绩的教师进行奖励，包括但不限于学科竞赛获奖、优秀教学展示课、教育教学研究项目成果等。

2. 教学改革创新奖励：对教学工作中积极探索，取得突出成效的教师进行奖励，包括但不限于教学方法创新、课程发展创新、教材改进等。

3. 学科团队奖励：对初三年级学科团队的协作工作和成果进行奖励，包括但不限于学科竞赛团队成绩、教学团队合作成果等。

4. 教学管理奖励：对在教学管理方面表现出色，对学生进行有效引导和管理的教师进行奖励，包括但不限于班级管理成果、学生管理奖励等。

5. 教育教学质量提升奖励：对通过有效的教学手段和方法，提升学生综合素质的教师进行奖励，包括但不限于优秀学生评选、学生表彰等。

三、评选和表彰程序1. 提名阶段：学校教务处将组织相关人员提出候选人名单，并填写《初三年级教育教学质量奖励提名表》，包括被提名人的基本信息、所教学科、教学成绩描述等。

2. 评审阶段：学校教务处组织专家、教育专家等组成评审委员会，对提名候选人进行评审，采取投票方式确定获奖者。

评审结果由评审委员会书面表决和公示，并报学校领导审批。

3. 表彰阶段：学校举行庄重的表彰仪式，对获奖教师进行公开表彰，并颁发奖状和奖金。

同时，在学校网站、教育局官方网站等媒体上发布获奖名单和表彰情况。

四、奖励措施和力度1. 教学成果奖励：获奖教师将获得奖金和荣誉证书，并在学校和教育局官方网站上进行公示和表彰。

2. 教学改革创新奖励：获奖教师将获得奖金和荣誉证书，并在学校教学报告会上进行表彰。

3. 学科团队奖励：获奖团队将获得奖金和荣誉证书，并在学校和教育局官方网站上进行公示和表彰。

4. 教学管理奖励：获奖教师将获得奖金和荣誉证书，并在学校行政会议上进行表彰。

中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度

中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度是为了激励中学初三年级学生在教育教学方面取得突出成绩而设立的一项奖励制度。

该制度的目的是鼓励初三年级学生努力学习，提高教育教学质量，促进全面发展。

具体的制度安排如下：
1. 奖励对象：初三年级学生
2. 奖励标准：根据学生的各项成绩和表现进行评定，包括学习成绩、品德表现、参与课外活动等方面。

3. 奖励评定方式：学校设立奖励评定委员会，由教育教学管理人员、教师和学生代表组成。

评定委员会根据学生的各项成绩和表现进行综合评定。

4. 奖励内容：学校将根据评定结果给予相应的奖励，可以是奖学金、奖品、荣誉称号等。

5. 奖励公示：学校将公示获奖学生的名单，并在校园网站、公告栏等地方进行宣传。

6. 奖励发放：学校将在学年结束后举行颁奖仪式，向获奖学生颁发奖品和证书，并进行表彰。

通过这项奖励制度，中学可以激励初三年级学生积极参与学校教育教学活动，提高学习兴趣和动力，达到提高教育教学质量的目的。

同时，也能够树立起学习典范和表率，对其他学生起到激励作用，形成良好的学习氛围。

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教育教学奖励办法

教育教学奖励办法奖励项目设置与金额（2万元左右）1、每学期校级优秀班主任，每人100元【评定办法由德育处（权重50%）、教务处（权重50%）另行制订，评选比例为50%】。

并在校级优秀班主任中推荐县市级优秀班主任。

2、县级优秀备课组长200元、成员40元。

3、每学期所任教文化学科平均成绩处于前50%的。

语文、数学、英语、物理、化学每科100元，地理、生物、历史、政治每科40元。

4、当年度被评为县名教师200元、县学科带头人150元、县骨干教师150元，市级加倍。

5、市级规划课题结题当年500元、每升高一级加倍；市级个人课题结题当年120元。

6、县局组织团体竞技县级辅导奖，本学科组教师每人40元，每升高一级加倍。

7、各项特长生评比县级辅导奖40元，每升高一级加倍，同次活动计最高奖一次。

8、县局组织的各项抽测列县1—5名，本学科组教师每人200元；列县6—10名，本学科组教师每人150元；列县11—15名，本学科组教师每人100元。

9、教学管理奖5000元。

10、教学目标奖（10万元）说明：A、2012年奖励性绩效工资参考2012年年终考试成绩；2013年按暑假前考试成绩核算。

B、奖金总额最终按县局确定奖金总额的比例增减。

C、龙固中学七、八年级组教学目标：（参照全县排名）达到26名奖年级组4000元，25名奖年级组8000元。

24名及以上奖年级组12000元；学科成绩排名不达28名的教师不参与分配。

D、龙固中学九年级组教学目标：（参照全县排名）达到22名奖年级组8000元，21名奖年级组16000元。

20名及以上奖年级组24000元；学科成绩排名不达24名的教师不参与分配。

E、奈庄中学参照龙固中学各年级组考试成绩设置奖金。

F、小学部教学目标：参照上年度同期考试成绩。

（小学一年级因人数过多酌情处理）G、各班分配方案：（1）按班级总成绩均分，从低到高排名，每升一名加500元；（2）奈庄中学参照龙固中学成绩设置相应金额的奖金。

初中趣味奖励游戏教案

初中趣味奖励游戏教案年级学科：初中全体学生教学目标：1. 培养学生积极参与活动的兴趣，提高团队合作能力。

2. 锻炼学生的思维能力、反应能力和创造力。

3. 培养学生良好的竞争意识和团队精神。

教学重点：1. 游戏规则的讲解和落实。

2. 学生参与度的提高和团队协作的培养。

教学难点：1. 游戏过程中学生安全问题的防范。

2. 如何在游戏中锻炼学生的思维能力和反应能力。

教学准备：1. 游戏场地及器材的准备。

2. 游戏规则的制定和宣传。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的游戏内容和目的。

2. 引导学生积极参与，激发学生兴趣。

二、游戏规则讲解（5分钟）1. 详细讲解游戏规则，确保学生明白。

2. 强调游戏过程中的安全问题，提醒学生注意。

三、游戏进行（20分钟）1. 将学生分成若干小组，每组选出一个队长。

2. 按照游戏规则，进行趣味奖励游戏。

3. 教师巡回指导，确保游戏顺利进行。

四、游戏总结（5分钟）1. 教师引导学生总结游戏过程中的收获和不足。

2. 学生分享自己的感受，交流心得。

五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据游戏过程中的体验，撰写一篇心得体会。

2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的表现。

教学反思：本节课通过趣味奖励游戏，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的团队合作意识和竞争精神。

在游戏过程中，学生积极参与，充分发挥了自己的智慧和能力。

同时，教师也要注意游戏过程中的安全问题，确保学生的安全。

在今后的教学中，我将进一步优化游戏内容，提高学生的参与度，让学生在游戏中锻炼思维能力、反应能力和创造力。

同时，加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的表现，共同促进学生的全面发展。

总之，本节课达到了预期的教学目标，学生积极参与，课堂氛围融洽。

在今后的教学中，我将不断探索更多有趣的游戏，为学生创造一个愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。

中学学生奖励制度

中学学生奖励制度一、总则第一条:为了全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展，同时为了保障学校正常的教育教学管理秩序，加强优良校风学风建设。

根据学校上级有关部门规定，结合本校实际，本着以正面激励为主的原则，特制订本制度。

二、奖励和奖项第二条:1.三好学生奖凡一学年内品学兼优，德、智、体诸方面全面发展的学生可评为三好学生。

三好学生的评选，以班为单位，名额为七八九年级各6名;期末颁发奖状和适当的物质奖励，价值一般30-50内的学习用品和课外书籍。

2.每学期期中和期末考试成绩优秀学生奖。

每各年级各设立50名优秀奖，按总评成绩排名，一等奖：前10名同学；二等奖：11-25名，三等奖：26-50名。

分别在期中考试和期末考试候总结大会上颁发优秀学生奖状和适当的物质奖励，每人每份奖品价值一般30元至50元内的学习用品和课外书籍。

3.校内外各类文体活动、各学科和各社团优秀学生奖，奖励具体方案由负责的辅导老师制定，学校统一采购物质奖品。

4.小组合作学习优秀小组奖和进步小组奖我校近几年大力推行课堂改革即小组合作学习课堂模式，每个班28个教学班级，每周凡是自主学习，学习态度积极主动，在班级学习小组中主动帮助同学，学习成绩优秀，综合表现优秀的小组或者进步最大的小组每2周统计一次升旗仪式全校表彰。

奖项设立分别是28个优秀小组和进步组，表彰组内（5位同学）每一个学生学习用品，比如笔、笔记本、等物质奖励。

5.九年级毕业班特设奖，毕业班教学工作市一个学校教学工作的集中体现和反映，九年级每次月考设立优秀学生奖和进步奖项，并做好宣传栏表彰，颁发奖状和学习用品和学习资料工具的物质奖励，促进学生学习劲头，激发学习潜力。

6.自信之星奖。

在学习和生活中充满自信，各方面有较大进步。

除学校设置的先进星之外，各班也可另行设置**之星称号，但要在规定比例以内。

对学有特长，在中心、市、省、全国举办的各学科体育、文艺、科技等竞赛中取得优异成绩的学生给予专项特长学生奖励。

教学质量奖励方案

中学教学质量奖励方案为了充分调动全体教职工的积极性，增强备课组的凝聚力，发挥其群体作用，全面提升教育教学质量，推动素质教育，遵循奖励个人并兼顾群体的原则，特制定我校教学质量奖励方案。

一、初一、初二教学人员奖励方法（统考科目）1、超统考校平均分奖。

A、平行班教学的教师计奖方法为：超统考校平均分的分数×Ｘ元×每周实授课量/每周额定量。

B、跨学科教学的教师计奖方法为：（超金额多的部分×2/3+超金额少的部分×1/3）×每周实授课量/每周额定量。

若有一头未达均分，则先补平所欠部分，然后按“高出部分×2/3×Ｘ元×每周实授课量/每周额定量”计奖。

C 提高奖。

中途接班的教师计奖方法为：提高分数×Ｘ元×每周实授课量/每周额定量。

（提高分数是以联改成绩为依据计算）D、基数奖。

学校根据年级在联改中的整体情况设立基数奖，奖金额为30-60元，凡低于联校均分5分以上（含5分）的任课教师不享受基数奖。

2、集体奖：凡联改科目的优秀率、及格率和均分三项指标居联校第一的备课组，学校按人均60元的金额奖励备课组。

（未超联校均分的任课教师不享受）若两项居指标第一，一项指标居第二的备课组，学校按人均40元的金额奖励备课组。

（未超联校均分的任课教师不享受）若一项指标居第一的备课组，学校按人均10元的金额奖励备课组。

（未超联校均分的任课教师不享受）跨头教学或跨学科教学的教师集体奖的奖励原则为：就高不就低。

二、初三教学人员奖励方法1、超市均分奖。

A、平行班教学的教师计奖方法为：超市均分的分数×Ｙ元×每周实授课量/每周额定量。

B、跨头教学的教师计奖方法为：（超金额多的部分×2/3+超金额少的部分×1/3）×每周实授课量/每周额定量。

若有一头未达均分，则先补平所欠部分，然后按“高出部分×2/3×Ｙ×每周实授课量/每周额定量”计奖。

中考教师奖励方案

xxx中学中考教师奖励方案中考成绩决定着学生的前途和命运，中考成绩是衡量学校办学质量最重要的指标。

为了进一步提升教师们的质量意识，激励在初三教学工作中创出一流业绩的教师，特制定本方案。

一、所有相关的统计皆以报考人数计算。

二、奖励分配1、“绿叶奖”：本奖项面对全校教师员工。

①总奖金低于3万元，则不设此奖；②总奖金介于3万~5万元之间，全体教职员工人均100元；③总奖金超过5万元，提取20%作为绿叶奖平均发放给全体教职员工。

余下部分按以下条款执行。

2、中考成绩奖：本奖项只针对中考科任老师（含初三年级中考科目+本年度初二生物、地理中考科任老师）。

分四项进行计分，分别是重点人数（占35%），备课组（占35%），个人（占25%），特殊贡献（占5%）。

三、奖励细则（一）重点人数积分办法1、A类重点指：xxxxxxx（前4所）最低正取分数线以上B类重点指普通高中最低分数线以上2、分数线取市招生办挂出的相关学校最低录取线，以学生中考成绩是否上线为判定依据。

3、指标生的降分录取（或优先录取）不为上线依据。

4、重点人数积分包含语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、体育A类上线人数(a人)得分B类上线人数(b人)得分班级得分500a班级得分300b科任得分500a*个人班级周课时数/班级周课时数科任得分300b*个人班级周课时数/班级周课时数个人得分为所教班级得分之和个人得分为所教班级得分之和班级周课时数是指班级一个星期的总课时（不含班会课、音乐、美术、电脑、第9节，即36节）；5、生地老师的积分办法：（1）当年中考成绩达2分，取初三重点人数积分的个人平均数的0.8倍；（2）当年中考成绩达3分，取初三重点人数积分的个人平均数的1.2倍；（3）当年中考成绩达4分，取初三重点人数积分的个人平均数的1.4倍；（4）按课时比例计算出实际得分，即满课时个人初二课时倍率平均数个人得分××=。

6、班主任额外奖励加分：（1）根据教导处初一入学制定的目标（转走的自动减去）A 类重点上线不达标：（n-1）个以内，100分;否则0分达标：150分，超出每个加50分B 类重点上线不达标：（n-2）个以内，200分；否则0分达标：300分，超出每个加20分（2）上述加分项只针对于自己所带班级；（二）备课组积分办法1、计分科目（语文、数学、英语、物理、化学）AB 率(x)得分ABC 率(y)得分x<50%0y<80%050%≤x<55%20080%≤y<85%20055%50085%500以55%为准，每上升一个点+50（百分点小数部分不计）以85%为准，每上升一个点+50（百分点小数部分不计）封顶：92%850计分科目备课组得分取AB 率得分与ABC 率得分之和。

九年级教学目标奖励方案

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