六年级语文教学计划(部编版)
部编版语文六年级上册教学计划及进度(3篇)
部编版语文六年级上册教学计划及进度(3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年部编版六年级语文教学计划（3篇）
2024年部编版六年级语文教学计划____年六年级第一学期语文教学打算新的一个学期起头了，这个学期是六年级的第一个学期，是很主要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好仍是欠好，对下学期有着直接的影响。
为了把教学工作做好，树立起学生的自抉择信念，特拟定本教学打算。
一、指导思维本着课程尺度“增强综合、凸起重点，注重说话的感悟、堆集和运用，注重根基手艺的训练，周全奉行素质教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。
二、班级情形剖析本班语文水平不服衡，尤其是部门学生阅读和写作能力斗劲差，但年夜部门学生进修斗劲当真，对语文进修的乐趣斗劲浓。
当然，也存在少部门学生的进修习惯较差，语文自立进修能力较差，思维不够矫捷。
首要默示在：进修立场不够划定礼貌，上课听讲不够专心，要求动脑、脱手等思维性较强的问题问题部门学生不知所措，所以应付了事，个体男生功课书写不够整洁；课外阅读的乐趣有所增强，但课外阅读习惯差，常识面狭小；说话表达能力衰，不太长于表达自己的思惟；出格是学生的自力阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘦无味。
我将继续以划定礼貌进修立场为打破口，以增强阅读量及作文面批为重点，正视赞誉鼓舞激励，夯实学生的语文根基常识，提高学生的语文能力。
三、本册教学方针：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，进修通俗话。
2、继续学写钢笔字，写得正确、划定礼貌、整洁。
养成当真写字的习惯。
3、能正确、流利、有激情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句，正确体味课文的中心思惟；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达体例；学会堆集词语，养成精采的念书习惯；会读科普文章，初步把握阅读体例，体味科普文章的说话特点。
4、能联系上下文，连系糊口现实或查字典理解词语的意思。
学过的词语年夜部门能在口头或书面表达中运用。
注重说话的堆集，初步养成堆集说话的习惯。
5、能借助字典或有关资料自力阅读适合的读物，体味首要内容。
2021部编版语文六年级上册教育教学计划精选5篇(内附教学进度,阅读教学,习作教学)
2021-2022学年人教部编版小学六年级上册语文教学计划(后附教学进度表及单元教材分析)一、班级情况分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
学生学习状况:班级整体学习成绩一般。
优生人数不多，能积极主动的学习，但不够灵活后进生基础不扎实，学习习惯差。
总体来说，大部分学生学习态度比较端正。
我一直思考的问题接下来在教育教学过程中我要因材施教尽量从毕业班的实际出发结合新课程的要求促进学生的个性发展和语文素质的提高二、本册教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行本册教材按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册要求会写180个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字，课文中的生字注本音一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示三、全册教学目标:1会写180个字会使用字典词典有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4默读右一定的速度，并能抓住文章的大意。
5能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少干25万字9乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
部编版六年级语文第二学期教学计划
部编版六年级语文第二学期教学计划一、引言本学期是部编版六年级语文的第二学期，教学任务主要是提高学生的语文综合能力。
通过本学期的教学，学生将能够熟练掌握并运用语文知识，为今后的学习和成长奠定坚实基础。
二、教学任务与目标本学期的教学目标是提高学生的阅读理解能力、表达能力以及思维能力和审美情趣。
通过系统地讲解课文、生字和句型等知识，培养学生的语文素养。
同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为其今后的学习和成长奠定坚实基础。
三、教学内容与方法主要内容本学期的主要内容包括课文精讲、生字学习和句型练习等。
教师将结合教材内容，系统地讲解相关知识，并通过课堂练习、小组讨论等方式巩固学生的掌握情况。
教学方法与策略教师将采用多种教学方法和策略，如小组讨论、个人阅读、情境教学等。
这些方法将有助于激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力和合作精神。
同时，教师将根据学生的实际情况和个性差异，制定针对性的培养策略和技巧。
具体例子例如，在讲解《安徒生童话》中的《小人鱼》一课时，教师可以通过情境教学的方法，引导学生想象自己置身于小人鱼的世界中，感受小人鱼的内心世界和故事情节。
同时，通过小组讨论的方式，让学生探讨小人鱼的品质和特点，培养学生的思维能力和口头表达能力。
四、课堂管理与互动在六年级第二学期中，教师需要更加注重课堂管理和师生互动。
通过设置小组讨论、提问环节等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师需要注意课堂纪律和学生行为的管理，确保课堂秩序良好。
五、学生评价与反馈教师将采用多种评价方式，如测试、作业检查等，全面评估学生的学习情况和进步情况。
同时，教师将根据反馈数据及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。
对于不同水平的学生，教师将进行个性化指导，帮助其克服困难并取得进步。
六、课外活动与拓展本学期将组织相关课外活动，例如阅读俱乐部、写作工作坊等。
这些活动旨在延伸课本知识，培养学生的学习兴趣和实践能力。
部编版小学六年级语文教学计划（精选7篇）
部编版小学六年级语文教学计划（精选7篇）部编版小学六年级语文教学计划篇1一、指导思想小学语文毕业复习，根据《新课程标准》对教学的要求，以人教新课标版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，要求学生全面、系统地复习。
在整个复习阶段，总结归纳的基础上练习，充分利用教材，以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。
同时要面向全体学生，切实有效地提高学生的语文素养，为孩子们的终身学习奠定基础。
二、复习要点前一段时间已经进行了汉语拼音，生字词语，句型句式的复习与练习，大部分学生都能跟着老师有序地复习，掌握得也不错。
通过练习，仍有个别学生的个别问题，后期还要进行个别的指导。
同时将从以下几方面指导复习：（一）阅读主要是：能准确理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读落实背诵和默写（1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。
背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
（2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫；2、课外阅读（1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；（2）引导学生作答“谈体会”一类的题目；（3）能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；（4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解。
（二）口语交际口语交际能力是一种综合能力，对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。
在复习中要做到：1、梳理十一、十二册的口语交际内容；2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；3、复习时，参考《试题》中“口语交际”的内容，也根据自己班级的实际情况进行补充。
部编版六年级语文上册教学计划
部编版六年级语文上册教学计划一、教学目标概述针对六年级学生的语文学习需求，本册教材的教学目标是巩固学生的语文基础，提高阅读理解和写作能力，培养学生的文学素养和审美情感。
具体目标包括：1.掌握六年级语文基本知识点，包括汉字书写、词语积累、语法规则等。
2.提高学生的阅读理解能力，能够读懂较复杂的课文，理解文章的主旨和深层含义。
3.培养学生的写作能力，能够写出通顺、连贯、有逻辑的短文。
4.增强学生的文学素养，了解文学作品的基本特点，培养对文学的兴趣和爱好。
二、教学内容梳理本册教材主要包括文言文学习、现代文阅读、作文训练、文学欣赏等内容。
通过学习和实践，让学生逐步掌握阅读、写作、文学欣赏等方面的基本技能。
三、教学方法建议1.采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和动力。
2.结合学生实际，运用多元化的教学手段，如情景模拟、小组讨论、多媒体辅助等，提高教学效果。
3.强调阅读实践和写作练习，让学生通过阅读优秀作品和进行写作训练，提升语文综合能力。
四、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
确保每个单元的教学时间充足，让学生能够充分理解和掌握所学内容。
同时，根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学进度。
五、教学评价策略1.采用多种形式的教学评价，包括课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面了解学生的学习情况。
2.注重过程性评价和结果性评价相结合，既关注学生的学习过程，也重视学生的学习成果。
3.鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和合作学习能力。
六、教学资源利用1.充分利用教材、教辅资料等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
2.利用网络资源，如电子图书、在线课程、文学网站等，为学生提供拓展学习的平台。
3.引入多媒体教学资源，如教学视频、音频资料等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
七、教学重点难点教学重点包括：1.提高学生的阅读理解能力，特别是对于文言文和现代文中深层次的理解和分析。
部编版6年级下册语文教学工作计划7篇
部编版6年级下册语文教学工作计划7篇本教学工作计划按照部编版6年级下册语文教学大纲和教学要求安排。
一、教学目标通过对课文和语言知识的学习，培养学生的阅读能力、口语表达能力和写作能力，同时提高学生的综合素养和文化品位。
二、教学内容本学期教学内容包括：词语运用，阅读理解，写作表达等方面内容，并涉及到道德与法律知识、社会生活常识等多方面内容。
三、教学方法在教学过程中采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、贴近实际法等，在学生中激发学习的兴趣和积极性。
四、教学手段在教学中利用多媒体、网络等手段，让学生多元化地获取信息，并且使用图片、图表、视频等形式让学生更直观地感受和理解教学内容。
五、评价标准评价标准包括学生阅读理解能力、词语运用能力、思维逻辑能力、口语表达能力、书写能力等多方面内容，以及学生的道德品质和人际关系等多方面内容。
六、家校合作家长要与教师保持良好的沟通，积极配合学校开展各种相关活动，共同推进孩子的语文进步。
七、具体教学计划1. 第一单元：启程本单元的学习目标是培养学生的阅读能力和阅读兴趣。
主要内容包括：回忆自己的寒假生活，描述蜘蛛的家和篮球比赛。
2. 第二单元：品读经典本单元的学习目标是让学生更深入地理解经典中的含义。
主要内容包括：听诗歌《屈原》，品读百草园中的《大观园之谜》等。
3. 第三单元：小说与我本单元的学习目标是培养学生的比较能力和批判思维。
主要内容包括：小说《小兔子的万圣节》与学生自己的经历进行比较，分析《诸子百家》的不同思想。
4. 第四单元：文化之旅本单元的学习目标是让学生了解更多的文化知识，提高学生的文化品位。
主要内容包括：介绍《四库全书》、阅读《作文必备的修辞手法》等。
5. 第五单元：篇章听说本单元的学习目标是培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
主要内容包括：学习描述东西的方法，学习正确表达自己的意见。
6. 第六单元：语文答题本单元的学习目标是让学生提高答题的能力。
最新2023-2024学年部编版语文六年级上册教学计划(含教学进度表)
2023-2024学年部编人教版语文六年级上册教学计划一、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。
“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，让学生走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。
本册共安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。
大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。
各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。
本册生字均安排在阅读课文里。
课后作业均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。
本册还向学生推荐的名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库，增加读书兴趣，有助于把《标准》中提出的读书要求落到实处。
本册习作共安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”。
每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。
有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。
本册还安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又形成系列。
综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己六年来走过的足迹。
二、班级情况分析本班现在学生50人，其中男生25人，女生25人。
总体来看，这个班的知识基础较差，甚至近五分之一的学生几乎不识字，根本无法读课文。
班上的绝大部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，无论学习上还是生活等各方面表现都较为落后。
上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的也仅占班级总人数的约8%，他们自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
2024年部编版六年级语文教学计划(4篇)
部编版六年级语文教学计划一、班级学生情况分析六年级共有学生人数____人，其中男生____人，女生____人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。
上学期成绩有所以高。
能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。
多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析本册教材共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括____篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”____次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”____次，分别在5课《七律、长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;除了这____次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
三、教学要求和目的（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
部编版六年级语文上册教学计划
部编版六年级语文上册教学计划一、教学目标1. 熟练掌握课本上册中各单元的基础知识，包括词汇、课文内容和语法知识。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解和写作能力。
3. 培养学生对文学作品的审美能力，培养语感和表达能力。
4. 培养学生的合作学习和沟通能力，提高自主学习和解决问题的能力。
二、教学内容1. 词汇与句型：包括课本中的重点词汇、短语和句型。
2. 阅读与写作：通过课文阅读和写作训练，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 语法知识：重点掌握句子成分、时态、语态等基础语法知识。
4. 文学欣赏：通过课文、古诗和现代文学作品的欣赏，培养学生的文学素养和审美能力。
三、教学步骤第一单元：启程1. 课程目标：了解课本上册的内容，建立正确的学习态度。
2. 教学内容：介绍课本上册的内容和学习任务，鼓励学生自主学习。
第二单元：家的味道1. 课程目标：学会正确使用疑问句，表达家人间的关爱。
2. 教学内容：学习并运用新的词汇和句型，阅读相关短文并进行写作训练。
第三单元：文明礼仪1. 课程目标：培养学生良好的行为习惯和社交礼仪。
2. 教学内容：学习相关的礼仪知识和习惯，进行角色扮演和小组讨论。
第四单元：爱的味道1. 课程目标：了解爱生活、爱家庭、爱他人的重要性。
2. 教学内容：阅读相关的课文和故事，进行情感交流和写作练习。
第五单元：物质世界1. 课程目标：了解物质与能源的关系，培养环保意识。
2. 教学内容：学习相关词汇和知识，进行小实验和讨论。
第六单元：乐园的秘密1. 课程目标：了解乐园背后的努力和付出，培养学生的团队合作精神。
2. 教学内容：阅读相关故事和课文，进行小组合作活动和写作练习。
第七单元：善良似水1. 课程目标：培养学生的善良品质和同情心。
2. 教学内容：阅读相关课文和故事，进行情感交流和写作练习。
第八单元：科学童话1. 课程目标：培养学生的科学素养和想象力。
2. 教学内容：阅读科学童话和相关课文，进行实验和科学写作训练。
部编版六年级上册语文教学计划5篇
部编版六年级上册语文教学计划5篇部编版六年级上册语文教学计划篇1一、学生分析本班有学生40人,大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析:教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇。
综合学习有六个，我的蜜汁收集，我的读后感，口语交际，我的小写作。
1、识字、写字教学这本教科书要求你能写136个单词。
在教学中，教师可以对难词、易混淆的字形进行重点指导。
在强调写作质量的同时，也可以适当要求提高写作速度，养成良好的写作习惯。
及时纠正学生在写作过程中出现的问题，培养学生对写作和书法的兴趣。
随着年级的增长，学生的素养在提高，阅读理解能力在提高，在阅读中逐渐具备分析、概括、抽象、总结的能力。
阅读教学应在阅读文本的基础上注重教学方法，培养学生独立读写的能力。
3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。
这本教材注重从学生的现实生活中提取口语交际的话题。
有些话题，口语交流提供了多个角度。
给定一个题目，注意拓宽题目的范围。
教师要结合学生在当地、学校、班级的实际生活，选择交流主题和话题范围，让学生的交流结合生活经验，有话可说。
还要根据每次口语交际的内容设计不同的教学方案，为学生参与交际创造条件，进行兴趣盎然的互动交际。
沟通目标要明确。
教材中安排了不同类型的交际话题，每节口语交际课的交际目标也要有所侧重。
要注意倾听、表达、应对等方面，提炼出需要重点训练的方面，在教学时做到心中有数，及时给予指导和引导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际题目，要根据教材的安排给予一定的指导，但不能过于苛求。
有的口语交际是和练习结合在一起的，要注意口语交际和练习指导评价的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地进行指导，不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
部编版小学六年级上册语文教学计划附教学进度表
部编版小学六年级上册语文教学计划附教学进度表教学计划：教材：部编版小学六年级上册语文教学目标：1.帮助学生全面理解和掌握课文内容，提高语言表达能力和阅读理解能力；2.培养学生的写作能力和综合运用语文知识的能力；3.培养学生的阅读兴趣和自学能力，提高自主学习能力。
教学内容：1.课文阅读与理解：通过对课文的阅读和分析，培养学生对文字理解的能力，并能正确把握课文的主题和中心思想；2.词语学习：学习生字词的读音、意义和用法，提高学生的词汇量和运用能力；3.语法知识与写作：复习基本的语法知识，如动词、形容词、名词的用法等，并引导学生在写作中正确运用；4.作文写作：通过教学的引导和实践，培养学生的写作能力，能够独立完成日常的书信、日记、作文等任务。
教学进度表：单位 | 教学内容 | 学时-----|--------------------------------|-----第一单元 | 课文《朱德之死》 | 4课时第二单元 | 课文《平均数》 | 4课时第三单元 | 课文《杜十娘怒沉百宝箱》 | 4课时第四单元 | 课文《别井底之蛙》 | 4课时第五单元 | 课文《我的画册》 | 4课时第六单元 | 课文《数一数》 | 4课时第七单元 | 课文《小英的保险》 | 4课时第八单元 | 课文《雨中小荷》 | 4课时第九单元 | 课文《我爱我的家乡》 | 4课时第十单元 | 课文《李白的诗》 | 4课时备注：1.每个单元的学时为4课时，可根据实际情况适当调整；2.教学进度可根据学生的学习情况灵活调整，确保学生能够掌握每个单元的内容；3.教学计划中的教学目标要根据学生的实际情况进行具体细化和个性化设计，以促进学生全面发展。
部编版六年级语文上教学计划
部编版六年级语文上教学计划什么是教学计划？教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
部编版六年级语文上教学计划（精选31篇）时光荏苒，时间在慢慢演绎，未来的教学工作又要重新安排，所以要规划好接下来的教学。
好的教案有什么特点？以下是边肖主编的六年级语文教案(精选31篇)。
欢迎向他们学习，希望对你有所帮助。
部编版六年级语文上教学计划1一、教材简析本册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
教材仍以主题单元的形式编写，本册共设计了8个主题单元。
每个单元由五篇课文（三篇精读课文，两篇拓展阅读课文）、一个综合性学习活动和单元小结组成。
五篇课文中，前三篇必须精读，后两篇可以根据实际情况，精读或略读。
二、教学目标1.通过本卷课文的学习，教育学生热爱党和人民；受教育要孝敬父母，关心他人，帮助他人；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识和社会责任感，培养学生对美的兴趣；学生也要从一些关于风景的文章中，学会观察问题、分析问题的正确思维方法。
2.复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
3.培养独立识字的能力，学会使用生词，复习查字典的方法，养成自觉使用字典的习惯。
4.进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
5.在阅读教学中要重视情感的介入——感知、感受、感悟。
通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目，展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思考、总结的学习方法和策略，等等。
部编版语文六年级上册教学计划(优秀7篇)
部编版语文六年级上册教学计划（优秀7篇）统编教材小学六年级上册语文教学计划篇一一、班级学生情况分析本班多数学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“待优生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
二、教学措施1、课堂中力求创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。
2、阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言的能力；注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。
3、重视朗读指导。
引导学生入境入情，充分体会课文的情感因素。
采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。
4、口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。
5、继续大力开展课外阅读，强化积累。
注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。
每周用一节课进行读书交流活动，以促进课外阅读。
6、改进评价方式，注意情境性评价。
7、多为学生创造各种有利条件，使学生愿学，乐学。
并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。
8、开展丰富多彩的语文实践活动，开阔视野，提高语文素养。
9、每教完一课，全面布置一次作业，并在面向全体的前提下兼顾两头，适当对待优生降低要求，而让优生“吃饱”。
三、教材分析第一部分教材概况一、教材的基本结构按专题分成8组；每组精读课文、略读课文各2篇，精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，口语交际、习作各7次﹙有的合有的分﹚，“大综合”：第六组；“小综合”：第二组，生字：写120个﹙六年级不再安排认读字﹚，“词语盘点”列出的词语：“读读写写”190个，“读读记记”137个。
部编版六年级语文上册教学计划
部编版六年级语文上册教学计划一、教材分析与目标部编版六年级语文上册教材，注重培养学生的阅读、写作、口语表达和文学素养等多方面的能力。
本学期的教学目标主要集中在以下几个方面：1.提升学生的阅读理解能力，培养独立阅读的习惯和兴趣。
2.加强学生的写作训练，提高表达能力和写作技巧。
3.增强学生的口语表达能力，促进思维和语言的协调发展。
4.培养学生的文学素养和审美能力，初步了解中外文学经典。
二、教学内容与重点1.课文学习：重点讲解教材中的经典课文，注重阅读理解能力和文学鉴赏能力的培养。
2.汉字书写：继续强化汉字书写的规范性，提高书写速度和质量。
3.词汇积累：通过课文学习和专项训练，丰富词汇量，提高运用词汇的能力。
4.写作训练：通过写作练习，培养学生的观察、思考和表达能力。
三、教学方法与策略1.采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
2.结合多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.开展小组合作和讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.定期布置阅读和写作作业，督促学生巩固所学知识和技能。
四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，制定详细的教学进度表，确保按时完成教学任务。
同时，要留出适当的时间进行复习和测试。
五、学生评价与反馈1.通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多种方式，全面评估学生的学习情况。
2.定期与学生进行面谈或家长会，了解学生的学习困难和需求，提供个性化的辅导和支持。
3.及时向家长反馈学生的学习情况和进步，鼓励家长参与孩子的学习过程。
六、教学资源与支持1.利用学校图书馆、阅览室等资源，为学生提供丰富的阅读材料。
2.利用网络资源和多媒体教学工具，辅助课堂教学。
3.寻求校外文学专家的支持，举办讲座或工作坊，增强学生的文学素养。
七、教学难点与对策1.对于阅读理解能力较差的学生，通过提供阅读材料和指导阅读方法，加强他们的阅读训练。
2.对于写作能力较弱的学生，通过写作指导和个性化辅导，提高他们的写作水平。
部编版六年级语文上册语文教学计划(通用9篇)
部编版六年级语文上册语文教学计划（通用9篇）部编版六年级语文上册语文教学计划1一、班级基本情况全班共有学生27人，男生14人，女生13人。
大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。
在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。
在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。
另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼二、教学任务及教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤、主动识字的习惯。
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，培养良好的写字习惯。
（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（8）培养坚持写日记和读书笔记的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字（1）准确认读209个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字155个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的.事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（3）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（4）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
部编版六年级上册语文教学计划
部编版六年级上册语文教学计划一、教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握所学的汉字、词语、成语、俗语等语言知识。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
- 学会通过查阅工具书或资料，对课文进行适当的解读和分析。
1.2 过程与方法- 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
- 学会运用批判性思维，提出自己的看法和观点。
- 通过课堂讨论、小组合作等方法，提高学生的合作能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
- 学会尊重他人，文明礼貌，形成良好的道德品质。
- 通过课文，培养学生的正确价值观和人生观。
二、教学内容2.1 课文内容- 按照部编版六年级上册教材，详细安排每篇课文的教学内容。
- 针对每篇课文，制定具体的教学目标、教学方法和教学步骤。
2.2 语言知识- 针对课文中的生字、词语、成语、俗语等进行系统的讲解和练。
- 引导学生通过查阅工具书或资料，对课文进行适当的解读和分析。
2.3 听说读写能力- 设计各种形式的朗读、复述、讨论等活动，提高学生的阅读理解能力。
- 通过课堂讨论、小组合作等方法，提高学生的合作能力和沟通能力。
- 布置适量的写作任务，培养学生的写作能力。
三、教学方法- 采用启发式教学法，引导学生主动思考、提出问题、解决问题。
- 采用情境教学法，通过图片、视频、音频等资料，生动形象地展示课文内容。
- 采用小组合作教学法，培养学生的合作能力和沟通能力。
- 采用阅读指导法，引导学生通过查阅工具书或资料，对课文进行适当的解读和分析。
四、教学安排- 按照部编版六年级上册教材，制定详细的教学计划，明确每个单元、每篇课文的教学目标、教学方法和教学步骤。
- 合理安排课堂时间，保证每节课有足够的时间进行教学活动。
- 布置适量的课外作业，巩固所学知识。
五、评价方式- 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的情况。
- 形成性评价主要通过课堂表现、作业完成情况等方式进行。
部编版六年级语文上学期教学计划
部编版六年级语文上学期教学计划一、课程目标1. 知识目标：使学生掌握本学期所学的生字、词语、句型等语言基础知识，了解课文内容，提高阅读和写作能力。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解、语言表达、思维能力和自主学习能力，提高学生的语文实践能力和综合素质。
3. 情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感、良好的道德品质和审美情趣，引导学生形成正确的人生观和价值观。
二、教学内容与进度本学期共有XX篇精读课文，涉及多个主题，包括人物描写、历史事件、自然景观等。
同时，安排了语文园地和口语交际等内容。
根据教学大纲和学生实际情况，制定具体的教学进度，确保教学内容的完成。
三、学生特点与需求分析六年级学生已经具备了一定的语文基础和自主学习能力，但仍需进一步提高阅读、写作等方面的能力。
针对学生的个体差异和需求，制定相应的教学策略，以满足不同学生的发展需求。
四、教学方法与策略选择根据学生的实际情况和课程特点，选择合适的教学方法与策略，如情境教学法、启发式教学、小组合作式教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
同时，注重学生的个体差异和需求，进行有针对性的教学。
五、教学资源与工具准备为保证教学质量和学生的学习效果，需要充分准备各种教学资源与工具，如教材、教学课件、教学视频、图书资料等。
根据实际需要，合理利用多媒体技术等现代化教学手段，提高教学效果。
六、评价与反馈机制建立科学合理的评价与反馈机制，通过多种方式对学生的学习情况进行全面评估。
同时，及时将评价结果反馈给学生和家长，指导学生进行有针对性的改进和提高。
七、教师专业发展计划针对教师自身的专业发展需求，制定相应的计划和措施。
通过参加培训、研修等活动，不断提高教师的教育教学水平和专业素养，以满足学生的学习需求和发展需要。
八、课程管理与质量保障建立健全课程管理体系和质量保障机制，确保教学活动的顺利进行和教学质量的不断提高。
加强对课程实施过程的监督和评估，及时发现并解决问题，提高课程实施的效果和效益。
部编版六年级上册语文教学计划
部编版六年级上册语文教学计划教学目标：1. 掌握《语文》教材内容，熟练运用基本的语文知识和技能；2. 培养学生的口头表达和书面表达能力；3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯；4. 培养学生的思维能力和创造力，培养学生的爱国情怀；5. 培养学生的写作能力和写作习惯。
教学内容：1. 课文：《读万卷书，行万里路》、《雷锋不是雷锋》、《北国之春》、《草原上的点滴》、《我们的祖国是花园》等；2. 知识点：词语解释、古文阅读、作文写作、写人写景等；3. 学科知识：汉字、词语、语法、作文等。
教学步骤：1. 教师导入新课，激发学生学习兴趣，介绍本节课的教学内容和学习目标；2. 学习课文，先听读课文，然后学生跟读，学生理解课文的主题和内容；3. 进行词语解释，帮助学生理解生词和词组的意思；4. 进行古文阅读，帮助学生理解古文的意思和背景；5. 教授语法知识，帮助学生掌握语法规则和运用方法；6. 进行作文写作训练，给学生指导写作方向和写作技巧；7. 辅导学生完成作业，检查学生的学习情况；8. 进行课堂小结，概括课堂重点和难点，总结本节课的学习成果。
教学方法：1. 教师讲授与学生互动相结合，引导学生主动参与课堂活动；2. 通过课堂讨论、小组合作、角色扮演等方式，提高学生的学习积极性；3. 在教学过程中，注重启发学生的思维，培养学生的创造力和批判思维能力；4. 在教学中注重培养学生的阅读习惯和写作能力，鼓励学生多读书、多写作。
评估方法：1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对知识点的掌握；2. 作业评定：对学生的作业进行评定，评价学生的写作能力和语文水平；3. 听读评估：通过学生的听读表现，评估学生的口头表达能力和阅读理解能力；4. 定期笔试：进行定期笔试，检测学生对学科知识的掌握情况。
教学资源：1. 教材：《语文》六年级上册；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 课外读物：相关课外读物，如散文、小说等；4. 网络资源：课件、教学视频等。
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2019—2020 部编版六年级语文上册教学计划
一、班级学生情况分析
六年级（3）班共有学生人数54 人，其中男生29 人，女生25 人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。
上学期成绩有所以高。
能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立
写的能力。
多识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅
读活，，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。
也时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主惯有极个别学生学习态度不端正，作业不能及
动性，因此语文能力有待提高。
:二、教材简析
年秋期正式试行。
教材继续按专题组织单新人教版
部编本六年级上册语文教材于2019
感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小元，共设计了八个专题，依次是:
说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
篇。
这八组教材的编排体例9 18 篇，略读课文本册教材共有课文27 篇，其中精读课文“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分与高年段前三册一致，每组由篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
部分
2-4 组成。
课例包括课《丁次，分别在2 课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接” 4
; 25 课《好的故事》香结》、4 课《花之歌》、8 课《灯光》、
课《文言文二 5 课《七律 .长征》、13 课《穷人》、21 安排“资料袋”3 次，分别在则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、
“习作”是第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;
变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、:每单元
都有安排，主题分别是
;围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好
13 除了这8 次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在课《穷人》和24
课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”
“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
三、教学要求和目的:
(一)知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高
年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。
在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，
学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。
其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学
习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
个字，安排在精读课文中，要求会写180 、识字、写字教学2本册教材没有安排识字，随课堂教学完成。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
课内要留有
一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。
也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。
主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教对于
书写练习，除阅读课上指导写字外，材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写
兴趣和书法爱好。
3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。
过程与方法)(二:
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
:情感态度与价值观(三)
;要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育
;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育
培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
:四、教学措施
、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
学生是语文学习的主人，语文教1
为学生创设良好的自主注重培养学生自主学习
的意识和习惯，学应激发学生的学习兴趣，学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
、教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身2的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，
引导学生在实践中学会学习。
在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，3提倡启发式、讨论式教学。
、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的4学习空间，增加学生语文实践的机会。
、重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情5
不应把它们当外在的、趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，
附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
、正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，6注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
学生生理、心理以及语言7
应该根据不同学段学生的不同内容的教学也有各自的规律，能力的发展具有阶段性特征，
特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
、使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。
培养学生学8阅读的策略、方法并形成习惯。
加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作会独立的指导。
并与之共同寻找解决问进一步了解学生学习时遇到的困难，培养目标对待特殊学生，
题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。
五、教学进度
周次教学内容及课时安排教学时数备注
、丁香结 2 、草原1一4
、花之歌3、古诗词三首4 习作二6
语文园地一56 、狼牙山五壮士、七律·长征三6
7、开国大典8 、灯光口语交际习作四6
国庆放假五
语文园地9 、竹节人10、宇宙生命之谜六6
、故宫博物院11 语文园地七习作6
12、桥1314 、在柏林、穷人八6
语文园地习作 2 口语交际九6
快乐读书吧期中检测十
15、夏天里的成长习作例文216 、盼2十一6
古诗三首17 习作十二6
18、只有一个地球19 、三黑和土地
十三6
青山不老20、
十四口语交际习作语文园地6
21、文言文二则22 、月光曲23、京剧趣谈十五6
语文园地习作十六口语交际6
24、少年闰土25 、好的故事
十七6、我的伯父鲁迅先生26
27、有的人——纪念鲁迅有感习作语文园十八6地
十九期末考试。