2015年春季数学教学计划
15年春小学数学六年级下册教学计划
2015年春季期小学数学六年级下册教学计划一、学生基本情况本班从整体上来看，大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。
上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。
但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。
还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。
据了解本班学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、本学期教学努力的方向1、学生的基础的知识、概念还算可以。
学生的口算、笔算验算及脱式计算有待提高。
2、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。
运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵活地运用。
关于这个问题，我想可以通过搞专题予以突破。
3、学生书写工整性和做题的规范性方面已予以重视。
4、乔慧娟和靳斐璠两位同学的及格问题应抓在每天的教学课余时间。
5、牛婷婷、曹栾琦、曹鹏鑫、宋梦娜这四位同学应配合各科老师重点培养！三、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
2、教学目标①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2015春季五年级教学计划
五年级数学下册教学计划执教人：新学期开始了，为了让学生在轻松的学习氛围中，更加牢固的掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，更好的进行思维的训练，特制定本学期数学教学计划如下。
一、学情分析五年级学生对数学学习的积极性还是比较高的，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、等能力，但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
心，打开思维，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析《黄冈金思维数学》尊崇“激发兴趣，主动参与，尊重差异，合作学习，体验成功”的基本理念，紧扣现行义务教材的内容和体例，积极配合四年级常规教学的基本知识点以及教学的重点、难点问题，进行了恰当的巩固、补充、拓展、提高和强化。
理论联系实际，科学、严谨、渐进地安排教学内容；贴近生活，突出童趣地编排和表述每一个内容的教学导入、例题讲解、习题和知识点链接；地域性强，底蕴深厚，充分体现黄冈金思维数学的地域和人文特点；版面明快，卡通活泼，设计精巧，难度适中，实用性强，更是黄冈金思维数学的基本特色。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数、最大公因数与最小公倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数奇数与偶数、最大公因数与最小公倍数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
2015-2016学年第一学期生活数学教学计划
教学计划2015 ——2016 学年度第一学期生活数学科教师班2015 年09月学生原有知识水平两班共有11个学生, 除了一个新转入的学生外，其余10名学生均为原本在校生。
知识水平总体如下:1、数前概念: A组学生的数前概念基本形成，B组学生的数前概念还未形成。
2、图形的认识:A组学生只有简单的图形概念，B组学生没有简单图形的概念。
3、数的认识:A组学生能认读数字1-10；基本能书写数字1-10，但不是很规范。
B组学生不懂。
4、时间认识: 班级学生不懂。
5、人民币的认识:班级学生不懂。
6、加法: A组部分学生懂得5以内加法。
7、减法: 班级学生不懂。
学生学习能力分析A组:学生学习能力相对好一些,课堂上初步能配合老师完成学习任务，如：回答问题、跟读等。
B组:学生在学习方面较被动,需要老师指导,对知识的理解和记忆较差,基本上都要老师的提示、辅助才能完成。
第（1 ）知识块内容：认识长方形、正方形和圆形教学目标和要求：A组：1、通过教学，使学生能在周围环境中寻找图形的物体，直观地认识长方形、正方形和圆形，感知长方形、正方形和圆形在生活中的应用。
2、在操作中初步发展学生观察和判断的能力，以及发展学生的空间观念。
B组：1、通过教学，且在教师的辅助下，使学生能在周围环境中寻找圆形的物体，直观地认识长方形、正方形和圆形，感知长方形、正方形和圆形在生活中的应用。
2、在操作中初步发展观察和判断的能力，以及发展学生的空间观念。
教学重点：直观地认识长方形、正方形和圆形教学难点：感知长方形、正方形和圆形在生活中的应用，并且初步发展学生的空间观念。
教学措施①通过电教手段,制作多媒体图形课件,吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣.②联系生活中长方形、正方形和圆形运用实物，向学生说明,做到学习的内容和实际生活不脱节。
③通过游戏、画图等多种方式，鼓励学生积极参与，调动学生的学习积极性，培养学生主动的参与学习的能力及竞争意识，逐步培养学生学习数学的兴趣。
2015春数学计划表
经历将实际问题抽象成式与方程的过程，会解一些简易方程，初步体 会方程的意义和思想；探索并理解因数、倍数的含义，会把质数进行分 解；进一步理解分数的意义，理解分数与除法的关系，理解分数的基本性 教学目的要求 质，知道约分和通分的含义；通过观察、操作、思考、交流等活动，认识 圆的特征，掌握其周长和面积公式；学生在应用所学知识解决问题的过程 中，感受数学学习的多样性和趣味性，增强参与数学的主动性和积极性， 进一步提高对数学学习的兴趣。 列方程解决相关实际问题，发展抽象思维能力；知道倍数和因数的含 义，会分解质因数；掌握圆的周长和面积公式。 渗透法制教 育或德育内 容 渗透法制 安排 或德育教 育目的要 进度 课时 作业 求
9
七
1、使学生经历用转化 策略解决实际问题的过 程，体会用转化策略解 解决 决问题的基本方法和特 点，进一步体会转化策 问题 略的内在价值，增强解 的策略 决问题的策略意识；2 、使学生进一步积累解 决问题的经验，获得成 功的体验。
引导学 生针对 具体问 题寻找 合适的 转化方 法
5
单元 教学内容 章节
14
单元 教学内容 章节
目的要求
重点 难点 引导学 生由数 据本身 说明什 么逐步 过渡到 基于数 据进行 判断和 预测
渗透法制教 育或德育内 容
渗透法制 安排 或德育教 育目的要 进度 课时 作业 求
Hale Waihona Puke 二1、使学生经历用折线 统计图表示数据的过 程，了解其基本方法 和特点；2、能进行相 折线 应的分析、比较和简 统计图 单的判断推理，体会 数据对于分析和解决 问题的意义，增强动 物实践和合作交流意 识。 1、使学生经历探索非 0自然数的有关特征的 活动，知道因数和倍 数的含义，了解奇数 和偶数、质数和合数 的含义，会分解质因 数；2、能找出100以 内两个数的最大公因 数和10以内两个数的 最小公倍数；3、培养 主动与他人合作交流 的意识，体验数学学 习活动的乐趣。
2015春一年级数学下册教学计划
2017春一年级数学下册教学计划一三张志娟一、班级情况分析：现有学生64人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。
大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。
二、教学重难点：1、认识100 以内的数及加减法的计算，培养学生数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
三、教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100 以内数，会读写100 以内数。
掌握100 以内数的组成、顺序和大小，会用100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20 以内的退位减法。
会计算100 以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
4、了解分类的方法，进行简单的分类，感受分类和数据整理的关系。
5、认识人民币单位元、角、分。
知道1 元=10 角，1 角=10 分，爱护人民币。
6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
7、探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、体会学习数学乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2015年春季学期八年级数学教学工作计划
2015年春季学期八年级数学教学工作计划儋州市思源实验学校苏丽花一、指导思想本学期我担任八年级数学6、7班的教学工作,我会以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
依据学校提出的“低起点、密台阶、分层推进、合作提高”的教学策略和“先学后交、点拓达标”的教学思路，利用“高效课堂”施教,通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
八6班、八7班比较，八7班优生稍多一些，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
八6班学生基础较差，问题较严重。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十七章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十八章函数及其图像函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。
学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。
本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
2015年春季学期教学计划
白沙河小学2015年春季学期二年级数学教学计划一、指导思想紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排,以课堂教学为抓手,以优化教学过程、提高教学质量为核心。
重视加强培养学生良好的学习习惯,坚持“四基”的训练,扎扎实实地打好基础,指导学生正确地理解数学概念、数学知识,提高学生的数学素养。
二、班级情况分析本班共有14名学生，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。
也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
对上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。
通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、计算能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
二、教材分析本册教科书一共编排了9个单元教学内容。
在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学万以内数的认识，两、三位数的加法与减法。
结合计算，教学两步计算的实际问题。
在“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简单的路线图，直观认识角（包括直角、锐角、钝角）。
在“统计与概率”领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。
全册教材编排了二次实践活动，《测定方向》是操作型活动，利用指南针在校园内测定各个方向的景与物；《了解你的好朋友》是专题型活动，运用统计的方法研究各种形式的跳。
以下是教材分析及教学建议。
1．选择现实的、有利于学生探索的素材现实的学习素材有利于激发学生的学习兴趣，促使学生利用生活经验从数学的角度研究和解决问题，体会数学与生活的密切联系。
便于学生从已有的认识和客观事实出发，通过对问题情境的分析、感悟，提出数学问题进行思考、探讨，获得对数学的理解和认识。
根据这样的认识，教材特别重视对学习素材的选择。
2015年春五年级数学下册教学计划
2015年春学期五（2）班数学教学计划一、学生基本情况分析五（2）班现有学生44人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
二、指导思想：以新课标，新理念为指导，以学生为主体，以自主探究合作为主线，培养学生认真审题，答题的习惯，书写规范化的习惯，检查验算的习惯，教学知识的复习整理，逐步培养学生对学过知识进行总结的习惯。
三、教学目标：本学期期末考试成绩能够获得中心校一等奖。
四、教学措施1.教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
2.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。
3、转变教学方法。
在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
4、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
7、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
五、教学进度。
2015年春季三年级下学期数学工作计划
2015年人教版三年级数学下册教学工作计划一、指导思想：根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、学生情况分析：在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。
因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些学生粗心大意，灵活性不够，解决实际问题的能力不强。
大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。
新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划：三、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角——搭配（二）和总复习。
四、本学期教学目标：1.使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2015年春季人教版一年级数学下册教学计划
2015年春季人教版一年级数学下册教学计划本学期我代一年级二班数学，为了有效完成教学任务，特制定如下教学计划：一、学情分析本班共有学生67人，在上学期学习基础上学生会读、会写20以内的数，会进行简单的加法、减法计算，但师生互动、生生互动，合作探究的局面还未形成；特别是几个智力发展迟缓的学生10以内的口算都很吃力，理解力差，上午学会的，下午就忘了，作业不能按时交，家长也不会辅导，更别说预习了，给教学带来诸多难度，有待加强。
二、教材内容分析这一册教材包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。
教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
三、教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．初步体验数据的收集、整理过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学要求及重难点1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2015春数学科组计划
数学科组6位数学老师，任教9个教学班。
1、加强业务学习，不断提高教学能力。
2、以研究为主，教师把每堂课都作为一个课题来研究，不断地搞高教研的能力。
3、加强实验教学，以实
验教学作为搞高课堂教学效率的突破口，同时把实验教学作为本组的研究
课题。
4、认真组织期中期末考试、毕业试和进行考试的质量分析、总结经验、制定改进措施。
1．定期召开教研组会议，以自主探究学习方式的评价为主线，以学习相关理论性文章为重点，积累教学经验，尽快适应新课改的教学。
2．在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识的统一和观念的转变，
形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理
论水平和业务水平。
3．结合常规调研，在备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。
4．定期进行教学经验的交流（案例交流，大组评课，教学经验交流等）。
四、教学内容：
二、教学目标：说明：2014至2015学年第二学期科组教育教学计划数学科组 科组长：郑伟想 制订时间：2015年2月28日
一、科组分析：三、提高措施：。
2015-2016数学教学计划
2015-2016学年度第二学期数学教学计划一、学情分析：通过一年半的学习，大部分同学的学习习惯有了很大的改善，上课能做到专心听见，积极发言，遇到不懂得问题能主动的问老师和同学。
但也有小数同学学习积极性不高，作业不能按时完成。
为了让同学们在新的一学期有更大的进步，我的计划如下：二、教材分析：1.教学内容：这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克与千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
2.教学重难点：数与计算的教学内容是这册教材的重点教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的认识。
3.教学目标：（1）认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数；（2）初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序；（3）知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法；（4）初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。
（5）认识质量单位克与千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000 克；（6）初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计表的数据回答简单的问题，并能够进行简单的分析；（7）初步形成观察、分析及推理能力；（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；三、教学措施：1.继续加强学生学习惯例及学习习惯的培养。
（包括认真审题，验算，独立思考等）2．引导学生独立思考和交流学习。
3．努力创设各种情境让学生在生动具体的活动中学习。
4.加强对学困生的辅导和优等生的培养。
5.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
2015春六年级数学教学计划
二O一五年春季学期数学教学计划六年级（1）班拟定人：一、学生基本情况分析：六（1）班共有学生32人，其中男生15人，女生17人。
学生的普遍学习基础差，差生面广，有些学生数学基础甚至处于真空状态，或停留于低年级段层面。
学生运算不够仔细，不能合理使用运算方法，只求快、不求正确率。
遇到难题，缺乏探究精神，思维也不够缜密，考虑问题不够全面，不注重审题，知识迁移能力有待提高，缺乏自主学习。
对于某些学习基础好的学生，也会出现顾此失彼，严密性不强；对于学习基础稍差的学生，学习能力有限，学习任务很难完成，学起来非常吃力。
学生质疑能力弱，质疑的问题比较简单，只是知识和技能层面。
他们只能解决现成的简单的数学问题，而对于数学现象提出问题的能力有欠缺。
学生关注的问题往往是结果，不关注知识的形成过程，只关注这道题的解题过程，不关注这类问题的思维角度和知识迁移。
不会合理地做课堂笔记，通常是老师写什么，学生就抄什么，把“抄”代替了“记”，用“记”代替“听”和“思”，有的同学笔记虽全，但收效甚微。
没有良好的做作业习惯学生课后往往急于完成书面作业，没有先看书和笔记——复习巩固知识——再做作业的习惯。
常常出现照例模仿、死套公式解题的现象；有时为交作业而做作业、抄作业，起不到练习巩固深化理解知识的作用。
二、本册教材简析：“数与代数”领域：一共安排了3个单元，包括《解决问题的策略》、《比例》和《正比例和反比例》。
“图形与几何”领域：教材安排了2个单元，《圆柱和圆锥》和《确定位置》。
“统计与概率”领域：教材安排了1个单元《扇形统计图》。
“综合与实践”领域：这部分的内容进行了精心筛选与重新整合。
全册共安排了三次活动，分别是结合具体教学内容安排的《大树有多高》，以及在《总复习》单元安排的《制订旅游计划》和《绘制平面图》。
此外，第七单元是总复习，本单元全面、系统地复习小学阶段教学的数学知识，既是全册教材的一个重要单元，也是全套小学数学教材的重要组成部分。
2015年春季二年级数学下册教学计划
2014—2015学年度第二学期迎太小学二年级数学教学计划一、指导思想：本学期的二年级数学教学工作继续以小学数学新课程标准为指导，着重培养学生的实践能力和创新意识，努力提高学生的数学应用能力，让每一个学生都能愉快地学习数学。
二、教材分析：本册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
教材在编排上主要有以下几个特点：1、各领域内容穿插编排，互相搭；2、继续加强学生对知识整理能力的培养；3、继续注重体现数学背景知识；4、在完整的过程中培养解决问题的能力；5、练习的层次、功能分明；6、为教学评价提供线索。
三、学情分析：本班共有学生22人，其中男生18人、女生4人。
通过一年半来的数学学习，大部分学生已经具备了一定的数学意识和数学理解能力，能够独立的应用数学知识解决一些比较简单的实际问题。
但是，学生整体的学习习惯还有待提高，特别是下面两个方面急需纠正和提高：一个是坐姿视距，另一个是计算速度差异大。
因此，本学期重点要抓学习习惯的养成，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
四、教学目标：1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
2015年春季学期八年级数学教学工作计划
2015年春季学期八年级数学教学计划本学期我担任八年级（3）（4）班的数学教学，为了更好开展教学工作，学生成绩有所提升，我制定了本学期教学计划。
一、上一学期学生学习情况（基本知识掌握情况、能力发展）和教学工作中的经验、问题：上学期期末考试的成绩总体来看比较不理想，在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。
在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。
二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目标要求：本学期教学内容，共计六章第一章《三角形的证明》本章主要通过探究三角形的一些性质，回顾全等三角形的证法，主要考虑对学生学习方法的指导，以及在思维能力方面的提升。
第二章《一元一次不等式与一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系．最后研究一元一次不等式组的解集和应用．第四章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法。
第三章《图形的平移与旋转》本章主要研究图形的变化，对图形的动态展示的要求更为强烈，因此，应合理应用现代信息技术，提高课堂教学效率。
第四章《因式分解》运用提公因式法和公式法因式分解是学习本章的一个重要目标，因式分解在后面学习分式、解一元二次方程等内容中都有着重要的作用，所以应适当的分阶段进行训练，使学生掌握牢固。
第五章《分式与分式方程》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。
2015春八年级数学教学计划
2015春八（1）班数学教学计划初三毕业班在春季这个学期不仅要完成新内容的学习还要预留时间来进行总复习，所以总感到任务重，要求高，更重要的直接要落实升学的问题。
如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面就结合我校近几年来初三数学教学和总复习教学，谈谈本届初三毕业班的教学计划。
一、新课导授：（二月份）新课的教学主要能做到清楚完整的完成课本内容的传授就行了。
接下来就利用《黄冈精典》中的同节内容进行有效巩固。
快速的结束新课，同时接受第一次月考的检测。
二、第一轮复习（三月份）1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
（2）过基本方法关。
如，待定系数法求二次函数解析式。
（3）过基本技能关。
如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。
以《黄冈精典》的前面单元复习为主线进行到边到角的复习，尤其要找出本时教学中遗漏的小知识点。
基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。
复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须扎扎实实地夯实基础。
今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分（120分）的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。
春季数学教学工作计划2篇
春季数学教学工作计划春季数学教学工作计划精选2篇（一）春季数学教学工作计划1. 确定教学目标：明确本学期教学重点和难点，提高学生的数学知识和解题能力。
2. 制定教学计划：根据教学目标，制定每周的教学计划，包括每堂课的内容、教学方法和教学资源的准备。
3. 准备教学资料：准备教材、练习册、课件和其他教学辅助材料，以便在课堂上进行讲解和练习。
4. 分析学生情况：了解学生的数学基础和学习能力水平，根据需要进行个性化教学，帮助学生解决数学学习中的困惑。
5. 温故知新：复习上学期的数学知识，回顾重点概念和方法，为本学期的学习打下基础。
6. 引导学生参与：通过讨论、小组活动和问题解决等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和思维能力。
7. 强化练习和巩固：设置相应的练习题和作业，帮助学生巩固所学知识，并定期检测学生的学习情况。
8. 及时反馈和评估：对学生的作业和考试情况进行评估，及时给予学生反馈，帮助学生发现问题和改进学习方法。
9. 动态调整教学计划：根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学计划，以便更好地满足学生的学习需求。
10. 教育教学实践：积极参与教育教学研讨会和培训活动，与其他教师进行交流和分享，不断提高自身的教学水平和教育教学能力。
通过以上计划，希望能够在春季教学工作中有效提高学生的数学学习能力，让学生充分理解数学的思想方法和应用技巧，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
春季数学教学工作计划精选2篇（二）春季新学期教导处工作计划如下：1. 制定教导工作计划和目标：分析学校的教育需求和教导处的职责，制定本学期的教导工作计划和目标，确保教导工作与学校发展方向一致。
2. 组织教导工作培训：为教导处成员组织专业培训和学习交流活动，提升他们的教导能力和专业素养，帮助他们更好地履行职责。
3. 制定教导规范和流程：制定教导处工作的规范和流程，包括学生问题处理流程、家长沟通方式等，确保教导工作的高效运行和统一标准。
2015年春季期六年级数学工作计划
页眉内容2015年春季学期小学六年级数学教学工作计划双山新区岔河镇双华小学宋家鑫一、基本情况分析本人在本学期主要任教六年级（1）班数学学科教学，担任该班班主任，还担任该班《科学》、三年级的《美术》。
本班现有学生28人，其中男生18人，女生10人。
沈玉蝶同学是本学期从咸宁新河小学转学而来。
本班学生对于数学已经有了很大的兴趣，特别喜欢学习数学，还爱好科学实验，并在学习中产生了许多奇思妙想，对科技创新大赛打下了很好的基础。
在这些学生中单亲家庭的孩子较多，有父母离异的，如沈玉蝶、李守闯等同学；有父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆住的。
本班学生全部来自于农村，家长没时间管教，再加上六年级的孩子正处于青春萌动期，个别大的孩子已经进入青春期，这个年龄阶段的孩子已产生了或多或少的逆反心理和抵触情绪，所以在教育教学上存在很大的难度。
虽然我在学生五年级时接任这个班，但是经过三个学期的接触，对学生的性格特征以及各方面情况有较深的了解。
多数学生思维较为活跃，能自觉完成学习任务，上课听课认真，学习态度端正，能认真按时完成作业。
女生都比较乖巧，上课认真听讲。
但是，部分学生的自制能力还不够强，需要加强培养他们的自制能力。
在男同学中，有几位学生上课喜欢交头接耳，有几个学生学习注意力不集中。
有部分学生在学习上显得有些吃力等等。
这个班学习比较好的学生少，大多数上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，这学期要注意方法引导，要有层次、有耐心地进行引导，课堂上采取多种形式激发学生学习兴趣，教给学生们学习的方法，树立正确的学习目标，培养他们养成良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。
从整体上说，学生掌握了较为完整的数学知识，不管是对数的认识，数的运算，平面图形的知识及周长面积的计算、基本的方位知识、初步的统计意识、方法，解决问题的策略等方面都有了一定的知识、经验的积累。
更为重要的是五年级的学习，学生的思维由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过度，同时学生也要掌握不少数学思想方法，积累不少数学活动的经验。
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北师版数学三年级（下）
教
学
计
划
亳州八中小学部2015.02.20
三年级（3）、（4班）数学教学计划
制订人：张卫东2015年2月20日
教
学
简
析
一、学情分析：
我所任教的两个班，每班40人，共有80人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生，学习的自主性差，学习不主动.上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。
2.通过观察、探索、动手操作，了解“对称”、“对称轴”等概念，初步体会对称图形的性质，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；通过观察一些熟悉的物体的运动，初步认识生活中的平移和旋转现象；通过观察分析初步认识平面图形的平移，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；结合图案欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等在设计图案中的作用，发挥学生的创造力和个性，感受图形的美。
二、教材分析：本册教材共分四个领域，七个单元。
1.数与代数领域属包括：
（1）第一单元《除法》：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系，掌握两、三位数除以一位数的竖式计算方法，理解竖式计算过程中每一步的意思，并能运用所学知识解决生活中的实际问题；
（2）第三单元《乘法》：主要是计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判
2.空间与图形领域包括：
（1）第二单元《图形的运动》：通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形进一步体会轴对称图形的特点，给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，直观感受平移和旋转现象，直观体会他们的运动特点。结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程；
（2）第五单元《面积》：结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（平方厘米、平方米等），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
（3）第四单元《千克、克、吨》：主要学习学习质量单位——千克、克、吨，结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算；
（4）第六单元《认识分数》：主要内容是能结合具体情境与直观操作初肯理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
二、图形的运动
5
3
3.16～3.20
三、乘法
5
4
3.23～3.27
三、乘法
5
5
3.30～4.03
整理与复习
5
单元测验
6
4.06～4.10
四、千克、克、吨
5
清明节假1天
7
4.13～4.17
四、千克、克、吨
5
8
4.20～4.24
五、面积
5
9
4.27～5.01
五一长假一周
10
5.04～5.0难点：
1.第一单元：除法
2.第三单元：乘法
3.第四单元：千克、克、吨
4.第五单元：面积
5.第六单元：认识分数
四、教学时间：55课时
教
学
目
标
任
务
要
求
1.结合实际情境，理解和掌握两位数除以一位数的竖式计算方法，继而掌握三位数除以一位数的竖式计算方法和验算方法，并运用所学知识解决生活中的实际问题；理解掌握乘除混合运算的方法，列出具有实际意义的算式解决生活中的实际问题。
8.结合生活经验，能针对租车、用餐等生活问题选择合理省钱的方案。感受数学在生活中的重要性。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教
学
措
施
1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
5.11～5.15
五、面积
5
单元测验
12
5.18～5.22
数学好玩
5
13
5.25～5.29
六、认识分数
5
14
6.01～6.05
六、认识分数
5
15
6.08～6.12
六、认识分数
5
16
6.15～6.19
七、数据的整理与表示
5
17
6.22～6.26
期末总复习
5
端午节假1天
18
6.29～7.03
期末教学质量检测
3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4.运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7.注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
2014至2015学年度第二学期进度表
亳州八中三年级（3）（4）班学科数学任课教师张卫东
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
22
1.26～1.30
一、除法
5
第一学期
23
2.02～2.06
一、除法
5
第一学期
1
3.02～3.06
一、除法
5
2
3.09～3.13
3.结合具体情境，理解和掌握两位数乘两位数（进位的和不进位的）的笔算方法，理解乘的顺序及第二部分积的书写方法，能正确熟练进行计算并解决一些简单的实际问题。
4.结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
5.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
3.统计与概率领域包括：
第七单元《数据的整理与表示》，探索数据的整理和表示的过程，用画图方式整理数据和表示数据，体会统计的必要性。
4.综合与实践领域包括：数学好玩。体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。
6.能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较一些分数的大小；会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决一些实际问题。
7.通过具体生活情境，进一步了解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能根据表中的数据提出问题并解决问题，掌握简单的统计图的绘制方法；借助情境激发学生参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识。