Unit 3 At the Zoo(A)

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Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)

三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。

本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。

二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。

单元主题为At the zoo（在动物园）。

本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。

同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。

学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。

B部分共四页，分三课时。

第一课时呈现情景对话和练习。

Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。

三年级英语下册Unit3Atthezoo单元教材及学情分析(人教版)

三年级英语下册Unit3Atthezoo单元教材及学情分析(人教版)小学英语四年级下册Unit 3情分析At the zoo单元教材及学（人教版）单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是本册教材的第三单元,教学内容主要围绕学生们感兴趣的动物园里的小动物展开,共分为A、B、C三部分。

A 部分主要呈现四个形容词tall, short, fat,thin,使学生能在动物园这个情景中灵活、恰当地使用词汇及句型:Lookat…It's…来描述动物。

在XXX中研究字母i在闭音节中的发音,训练学生能根据其发音规则听单词读音拼出相应单词。

B部分主要是继续呈现四个描述性的形容词small, big, long, short,并通过教学活动使学生能熟练掌握这四个描述性的形容词。

在Start to read 中通过两项专项练,训练学生的阅读理解能力和表达能力;Let'scheck部分则更进一步让学生掌握本单元重点词汇、句型。

C部分是拓展部分,以小故事的形式渗透文化意识,使学生初步掌握英语阅读的方法,提高学生综合运用语言的能力。

2.学情分析本单位环绕学生感兴趣的主题zoo睁开,内容难度不大,学生较简单掌握。

单位教学目标1.知识目标(1)能听、说、认读A、B部分Let's learn中的三会单词:tall, short, fat, thin,small, big, long和Let's talk中的三会句型:It's…It has…(2)能听懂Let's do中的指令,并根据指令做出相应动作。

(3)能掌握字母i在闭音节中的发音,训练学生能根据其发音规则听单词读音拼出相应单词。

(4)理解Start to read, Draw and say和Make a monster等部分的内容,并在这几项活动中巩固本单元词汇和句型,并灵活运用这些词汇和句型。

(5)了解Story time的内容,能在图片的帮助下读懂英语故事,并能分角色扮演故事。

人教PEP版英语三下《Unit3Atthezoo》说课稿

人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕动物园的主题展开，让学生在学习中掌握有关动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，同时学习一般现在时的用法。

教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量，如：cat, dog, bird等。

同时，他们对于动物园这一主题并不陌生，容易产生兴趣。

但部分学生可能在发音和单词拼写方面存在困难，需要在教学中重点关注。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用一般现在时描述动物的特点。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高观察能力和语言表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和句型，一般现在时的用法。

2.难点：单词的发音和拼写，一般现在时的运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以动物园为背景，让学生在实际情境中学习单词和句型。

2.运用任务型教学法，引导学生参与各种活动，提高他们的实践能力。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示动物园的动物图片，引导学生学习本单元的生词，如：tiger, panda等。

3.句型练习：运用一般现在时，让学生描述动物的特点，如：The tigeris big.4.小组活动：学生分组讨论，运用所学单词和句型介绍自己组的动物。

5.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题。

三年级英语下册Unit3Atthezoo评课稿

三年级英语下册 Unit 3 At the zoo评课稿三年级英语下册 Unit 3 At the zoo评课稿老师执教的这一堂课，以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

下面是小编为大家收集的三年级英语下册 Unit 3 At the zoo评课稿，欢迎大家分享。

三年级英语下册 Unit 3 At the zoo评课稿：1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的'作用。

本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。

2、关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。

应该说整一堂中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。

比如开头的big，small的游戏引出，比如又由学生猜老师手中的物品，实物引出了long，short .由老师与学生比高矮引出了他tall，short.教师还注意利用实物，图片，卡片，多媒体，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

姜老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。

英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，姜老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，比如每学一个形容词，就让学生说说身边的事物。

英语三年级下册 Unit 3 At the zoo(A 卷) (1)

英语三年级下册Unit 3 At the zoo（A 卷）试卷一、选择题（共19题；共76分）1.读一读，找出划线部分发音不同的单词。

A.giftB.iceC.it【答案】B【考点】元音字母的读音【解析】选项A和C中的i是在闭音节中的发音是/i/,选项B中的i是在开音节中的发音是/ai/，所以选B。

2.看图选择描述正确的句子。

A.It has a short neck（脖子）.B.It has a long neck（脖子）.【答案】B【考点】L开头词汇(共16个),S开头词汇(共46个),特征【解析】根据图片箭头方向及长颈鹿脖子特点，可以知道长颈鹿的脖子是长的（long），故选B。

3.— A bear!— It's______and fat.A.shortB.thin【答案】A【考点】S开头词汇(共46个),T开头词汇(共38个),特征【解析】根据常识我们知道熊又矮又胖（fat），故选A。

B是瘦的（thin），后面已经说它胖了，不符合题意。

4.— Look at the elephant.— Wow!It has a _______ body.A.bigB.small【答案】A【考点】B开头词汇(共38个),S开头词汇(共46个),特征【解析】根据常识我们知道大象的身体很庞大，故选A。

B是小的，不符合题意。

5.读一读，找出划线部分发音不同的单词。

A.timeB.sixC.big【答案】A【考点】元音字母的读音【解析】B和C中的i是在闭音节中的发音是/i/,A中的i是在开音节中的发音是/ai/，所以选A。

6.看图，选择与图片相符的选项：The giraffe is so ______ .A.tallB.shortC.long【答案】A【考点】形容词（包括比较级和最高级）,L开头词汇(共16个),S开头词汇(共46个),T开头词汇(共38个) 【解析】tall的意思是“高的”，short的意思是“短的，矮的”，long的意思是“长的”，根据图片提示以及单词含义得知。

人教版PEPE三年级下册 Unit 3 At the zoo A部分习题(含答案)(答案)

Unit 3 A部分同步课时练（1）一、写出下列句子中画线单词的中文意思及对应词。

1. He is fat.（）______________2. My brother is so tall.（）______________3. This is my sister.（）______________4. He is a teacher.（）______________5. Who is this man?（）______________6. Is he your father?（）______________答案：1. 胖的thin 2. 高的short 3. 这that 4. 他she 5. 男人woman 6. 爸爸mother二、单项选择。

()1. Look _________ the cute pandas.A. atB. inC. to()2. -- Look at that bear.-- Wow! It's _________ fat!A. aB. soC. the()3. -- A giraffe!-- Ha! It's not short. It's _________.A. thinB. shortC. tall()4. -- Look at the monkey.-- Wow! It is not thin. It is _________.A. fatB. thinC. one()5. -- Is that giraffe short?-- No, _________.A. it isB. it isn'tC. it's short答案：A B C A B三、连词成句。

1. tall, and, thin, it's (.)___________________________________________2. t his, is, bear, a (?)___________________________________________3. this, cute, my, is, cat (.)___________________________________________4. about, picture, is, my, a, panda (.)___________________________________________5.has, long, a, nose, it (.)___________________________________________答案：1.It’s tall and thin.2.Is this a bear?3.This is my cute cat.4.My picture is about a panda.5.It has a long nose.四、将下列句子排列成一段完整的对话。

unit-3--At-the-zoo--A-(公开课)教学内容

Βιβλιοθήκη 26Pair work
• Use the sentence “Look at that … . It’s … .” to describe your picture with your partner .
• 同桌互相讨论，用句型“Look at that… . It’s … .”描述你的图片。
27
Look at Zoom. It’s short and fat!
（又矮又胖）
12
Let’s play a game
Act and guess 教师请一名学生上台，悄悄
对他说单词 fat, tall, short 或thin，该学生做动作，其他学生猜单词。
13
1. Who is tall? 14 2. Who is short and fat?
Student 4：扮演 Zoom.
Please help with each other !(请互相帮助）
18
20
Choose and read(选择数字读句子）
21
Look at that monkey . It’s thin .
Have a race.
Choose a card to make a sentence. (抽一幅图来描述）方法一：抽到只有动物图片的，描述正确走两步。方法二：抽到单词的卡片，描述正确的走三步。
unit-3--At-the-zoo--A-(公开课)
3
What’s that?
It’s a panda.
4
What’s that? It’s an elephant. 5
What’s that? It’s a dog.
6
LLooookkaat tththisamt monoknekye. Iyt.’sItv’ser…y ….

人教版PEP小学英语三年级下册《Unit3AttheZoo》ALet’sLearn教学设计

人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let 'Lse arn教学设计教材：人教版《英语》三年级下册课型：词汇教学年级：三年级上课时长：40 分钟一、整体设计思路本课是三年级下册Unit3 At the Zoo 第二课时，是词汇课。

学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。

本课的主题是“animals，”教师利用Let 'sc hant 热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。

最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am 》，结束学习活动。

本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。

二、教学背景分析1.内容分析：本课的教学内容是人教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let 's Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。

本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat ，并能准确运用句型：Look at that ⋯It 来'描s 述⋯动物。

在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。

Unit 3 At the zoo (全)

Part B 第一课时
2019/8/10
Let’s talk
2019/8/10
课文翻译见下一页
课文翻译到这里来，孩子们！看这头大象。哇！它有长鼻子。它有短尾巴。它有小眼睛和大耳朵。
2019/8/10
重点句型
描述某物的某个身体部位具有某种外貌特征的句型： It/某物+have+描述特征的形容词+and+ 身体部位单词. 例：It has long ears.
2019/8/10
对话操练
1.听录音读对话。 2.四人一组练习对话。 3.全班分四小组读对话。
句型操练
描述一个你喜欢的小动物的特征，让同桌猜一猜是什么动物。
2019/8/10
Unit 3 At the zoo
Part B 第二课时
2019/8/10
Let’s learn
看图，用英文单词描述其相应的特征。
Let’s chant
I see a pig. The pig is big. The pig is pink. A big pink pig. I see a pig, A big pink pig.
Read and listen.
1.six pig
2.gift milk
3.big pig
4.it six
Part A 第二课时
2019/8/10
Let’s learn
thin 瘦的
fat 胖的
tall short 高的矮的
Look at that monkey.It’s fat! 看那只猴子。它很胖！
2019/8/10
两面派“short”
1.“short”作为“矮的”，反义词是“tall”。 2.“short”作为“短的”，反义词是“long”。

英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo Part A 教案

人教PEP版小学英语三年级下册Unit 3 At the zooPeriod 2（Part A .Let’s learn & Let’s do）Teaching design合肥市庐江县海事沙岗希望小学李冬Subject(课题): Unit 3 At the zooLesson period(课时)：The Second PeriodLesson type(课型): New lessonTeaching material analysis（教材分析）本套教材以小学三年级为起点，注重学生语言应用能力的培养。

本课时在A 部分Let's talk的基础上再次熟练巩固运用所学形容词来描述动物的特征，教学单词“tall”、“short”、“fat”和“thin”和“Let’s do”部分歌谣。

Learning situation analysis（学情分析）1、学生经过三年级上册的英语学习，具备了一定的语言基础，能用英语进行一些简单的日常对话，对形象的物体较感兴趣，容易被调动起来。

2、由于学生上学期已经学习了表示动物的一些单词，所以教学的一开始，复习已学的一些内容，唤起学生的记忆，激发学生的学习兴趣。

3、这个年龄段的学生比较好动，喜欢游戏，对直观的图片和动画情景比较感兴趣，因此，只要投其所好，就能激发学生的学习兴趣。

Teaching contents(教学内容)（Unit 3 At the zoo Part A .Let’s learn & Let’s do）Teaching aims(教学目标)（一）Knowledge & skills (知识与技能)1．通过学习，学生能熟练掌握两对意思相反的形容词：“tall”和“short”，“fat”和“thin”。

2．通过学习，学生能运用句型“It’s、、、” 简单地对动物进行描述。

3．通过学习，学生能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

Unit 3 At the zoo(说课稿)人教PEP版英语三年级下册

Unit 3 At the Zoo (说课稿)一、教学目标1. 知识目标1.1 掌握本课所涉及的词汇：zoo, elephant, giraffe, panda, monkey, lion, tiger, bear, etc.1.2 能够听懂授课老师询问和回答“Have you ever been to the zoo?”的句子。

2. 能力目标2.1 能够较流利地介绍自己所喜欢的动物。

2.2 能够听懂老师以及他人以简单英语询问自己个人情况并做出简单回答。

3. 情感目标3.1 感受动物的可爱和保护动物的重要性。

3.2 感受到乐于分享自己所知道和所了解的内容，表达个人观点的重要性。

二、教学重点2.1 新词汇的教授与记忆。

2.2 学会较流利地介绍自己所喜欢的动物。

三、教学难点3.1 能够较流利地描述自己所喜欢的动物。

3.2 能够听懂外教的提问和表达，以及做出回答。

四、教学准备4.1 PPT课件。

4.2 单词卡片。

4.3 图书馆资料。

4.4 教材。

五、教学过程时间教学过程3mins Greeting: 手势问候，打招呼（Good afternoon!)5mins上课歌曲：Baby, Elephant Walk10mins Presenting the new vocabulary: 采用现场PPT教学新词汇5mins Drill the new vocabulary through flashcards.20mins Let the students introduce their favorite animal.10mins Listen to teacher to ask and reply in English using the words \。

小学英语《Unit3 At the zoo A Let’s talk》优质教案、教学设计

Unit 3 At the zoo A Let’s talk & Let’s learn教学设计【教学内容】《义务教育教科书·英语》(人教版)三年级下册Unit3 At the zoo ALet’s talk&Let’s learn 整合课【教材简析】本节课是对话和单词的整合课，是本单元第一课时。

本单元通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型Look at that...It’s (so)...和词汇tall、short、fat、thin，让学生在情境中感知句型的语义及语用情景，讲述如何来描述动物。

【教学目标】知识与技能目标：1.全体学生能充分理解文本，并能用正确的语音语调朗读对话。

2.全体学生能够听、说、认读句型Look at that...It’s (so)...和词汇t all、short、fat、thin，能够在图片，实物或情景的帮助下运用句型来描述动物。

3.大部分学生能理解语气词Wow！和H a！，并能在语境中应用。

大部分学生能运用句型，联系新旧知识，创设情境，并能在情景中应用。

过程与方法目标：1.通过看视频、听音回答问题、读一读、划一划等方法帮助学生理解文本，并培养初步的听力理解及阅读理解的能力。

2.通过语音渗透达到正确认读单词的目标，并提高语感。

3.通过朗读技巧的指导，模仿正确的语音、语调，帮助学生养成良好的朗读习惯。

4.通过p air work，g roup work 培养学生语言交际能力, 以及广交朋友的目的。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱和保护动物的意识，提醒学生在动物园游玩要遵守一定的行为规范。

【教学重难点】1. 能在情境中正确的运用句型Look at that.../ It’s...2.giraffe 和thin 的正确发音及在情境中的实际应用【小组合作探究点】1.在新授环节，通过让学生小组合作学习单词，学习本节课的重点单词以及学会用It’s….句型描述动物。

新人教版(PEP)三年级英语下册Unit_3_At_the_zoo第三单元教案

2、单词small中[ l ]的发音，舌头要上卷。.
学
习
过
程
一
学案
导案
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)
1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。
2、教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习
学生表演A部分Let’s do的“听听做做”活动。
出示本单元的挂图，教授其余生词。
S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习
听录音，读一读
Look at that monkey.
It’s fat.
2、拼一拼，写一写
Thin fat short tall
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
(二）呈现新课(Presentation)
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
交流
解疑
1、小组内和同伴交流书中难点，如，this one，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；
2、小组内讨论单词的书写要求；
3、小组内讨论４个单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
（四）小组交流(Group communication)(2’)

三年级英语Unit3Atthezoo(A)(课件)

Look at that It's . fat(胖的)
.
thin（瘦的）
Look at that giraffe. It's tall.
（高的）
tallphant.
It's tall .
Look at that duck.
It's short.
（矮的）
Unit 3 At the zoo（A）
pig bear bird
cat dog
elephant
duck monkey giraffe
Look at that pig.
It's fGatu. issing
(胖(的猜) 一动物)
Wfaht at's that? （胖的）
Look at that panda. It's fat .
动物园想招聘一名小小解说员，用以下句型来描述图片里面的动物：
That is the zoo. Look at that... It's ...
两分钟时间进行练习，一会来比一比看一看，谁是最棒的小小解说员。
That is the zoo. Look at that...
It's ...
Let's do
Practice: (练习)
short
tall
fat thin
Protecting animals
is protecting orselves. 保护动物就是保护我们自己
short （矮的）
Look at that bird. It's short.
Pair work (两人一组练习)
Look at that It's .

广丰县第一小学三年级英语下册Unit3AtthezooALet’slearn1说课稿人教PEP版

Unit 3 At the zoo A Let’s learn说课稿一、说教材内容我今天说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn，本课所学习的内容是单词thin, fat，tall，short和句型 Look at that…. It is…的表达。

本课所学的外貌特征在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。

二、说教学目标1、语言知识目标：三会掌握单词并灵活运用于现实生活中。

2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。

3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透爱护动物的良好品德教育。

4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。

三、说教学重点、难点1、本课的重点为掌握单词thin, fat，tall，short和句型Look at that...It’s...并能进行灵活的运用。

2、难点是单词thin的发音和学生能用本节课所学知识进行人物或动物的外貌描述。

四、说教法和学法教无定法，但根据三年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。

五、说教学过程1、复习中活跃课堂。

我将通过Free talk和与学生一起做ready的动作，创设轻松的情景，让学生在老师的带动下做好学习的准备，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。

2、情境中感知新授。

我将设置看谁学的快，看谁读得准，看谁记得牢，看谁做得好，看谁说得好几个比赛，调动学生的情绪。

让学生在情景中先听音，猜词意，运用，再书写的顺序进行单词的教学，培养学生听的注意力，并结合实际情景去运用。

3、游戏中巩固新知，突破重点难点。