重喻四季风
2023年人教版初中中考满分作文范文5篇一
2023年人教版初中语文升学考试满分作文案例重阳把酒赏菊进入果园，映入眼帘的是一幅丰收的景象。
红红的苹果挂满了枝头。
又大又红的果子你挤我碰，好像在争着、抢着，让人们去摘呢！水嫩的苹果像一盏盏红色的小灯笼。
好像在说：“欢迎你们的到来！”我看到这幅景色，就迫不及待得地提着篮子，踮起脚尖，小心翼翼的爬到树上，伸手去摘果子。
在树上，我心里想；“我一定要摘几个大苹果！”不一会儿，我就摘了一满篮的苹果，我当心的从树上跳了下来。
在公园的东边我看到了在动物园也难见到的“孔雀开屏”，这只“孔雀”正回头去欣赏自己美丽的羽毛，那是用红、白、黄三种颜色的菊花拼成的。
还有那精致的“小帆船”插花，形象逼真的小草屋，都是那样迷人。
朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。
你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。
闭上眼睛，想想老师的话，“这几天苦点，放假后不就轻松了吗？”再想想春节就要来临，这几天过去了，那不就解放了？我发自内心地笑了笑，感觉快乐这么的简单。
好了，睡觉。
小狗到了我家，乱蹦乱跳，把家里折腾的乱七八糟。
好好的塑料瓶子，咬成稀巴烂，好好的沙发，抓出一道又一道大手印，我刚准备画水彩画，不得了，它跳上来，用爪子在水彩纸上印了几朵可爱的小梅花，它又“咚”的一声跳了下来，墩的它脚发酸。
菊是应时的花草，在“霜降之时，唯此草盛茂”，因此菊被古人视为“候时之草”;并且由於菊之独特品性，菊成为生命力的象徵。
独立寒秋的菊花，在古人眼里有著不寻常的文化意义。
它在仙道方家眼中是“延寿客”、不老草。
因此，赏菊与饮菊花酒成为重阳的主要节俗。
晋朝隐士陶渊明爱菊之高洁，以菊明志。
九月九日这天，他虽家贫无酒，但依然出门坐进宅旁菊花丛中，久之，满手把菊。
突然，江州刺史王弘送来了重阳酒，陶渊明“即便就酌，醉而归”。
陶渊明所饮之酒大概就是用去年菊花酿成的菊花酒。
菊花洒用菊花杂和黍米酿成，“菊花舒时，并采茎叶，杂黍米酿之，至来年九月九日始熟就饮焉，故谓之菊花酒”。
四季风描写比喻句汇总
四季风描写比喻句在日常学习、工作和生活中，大家都看到过许多经典的比喻句吧，不同的比喻句在语言环境中的意义和作用大有不同。
那些被广泛运用的比喻句都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的四季风描写比喻句，希望能够帮助到大家。
四季风描写比喻句1、夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情除去了尘世间的一切焦躁。
2、秋天的风是一位伟大的魔术家。
3、那时的春风好象没有今晨的柔和，象是抖起了寒光的锥剑一样，冷冷的打在我的脸上。
4、风是一位隐形的音乐家，当春天来临的时候，它化为温暖的春风5、风，是一位和蔼的婆婆；风，是一位辛勤的农民。
风四季不同，它脾气不同，身份不同6、冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。
7、春天是宣纸上涂抹的几笔写意。
8、春天来了，风像春天的辫子，春天所到的地方，风都尾随着。
9、春风犹如一把剪刀，把每一片树叶进行精心地修剪。
10、春风像一把巧剪，裁出山川一片新绿；又像一位高明的画师，绘出大地万紫千红。
11、春风像太阳一般，照进我们的心里。
12、春风像神奇的画笔游走大江南北，走过山川、掠过都市，为万物生灵和都市生活添加亮丽色彩。
13、春风像清洁工人，用一把神奇的扫把扫除灰尘，把城市装饰得漂漂亮亮、干干净净！14、春风像慈蔼的母亲的手，柔柔地抚摩着我的脸；像顽皮的孩子的身影，倏忽间又消失得无影无踪。
15、春风是一盒五彩缤纷的颜料，可以给整个世界穿上五彩的外衣。
16、春风是个化妆师，把大地打扮得十分美丽，更加妖娆。
17、春风，你像轻轻的裘，默默地驱赶着凛冽的春寒。
18、春风，你像母亲的手，温柔地抚摸着儿女们的脸庞。
19、春风，你像大姑娘嗓子里的歌声深情地唤醒了沉睡的大地。
20、北风呼啸，吹打在人脸上像针扎一样疼。
关于描写四季的比喻句春天春天像个定了时的闹钟，催醒了花草树木。
春天像树上的柳枝，随着微风轻轻摇曳。
春天像母亲的手抚摸你,温暖而柔和。
春天像一曲交响乐，奏出了万物生长的希望之歌。
春天像个欢快的小鸟，让人无法不喜爱。
部编本二年级下册语文第八课彩色的梦
）妆 ）壮 ）突 ）空 ）睛
同音字
队员 村庄 礼貌 图像 弯 曲
原来 化妆 道理 大象 海 湾
古典诗词中春夏秋冬常见意象的赏析
古典诗词中春夏秋冬常见意象的赏析课题组成员经过十一、十二两个月的赏析研究指导，学生已经积累整理了常见的、典型的意象，指导教师通过检查评比，现在把学生的整理情况展示如下：意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。
春夏秋冬不同的季节特征，给每个人留下了特殊的感受，古代诗人在他们的诗词中也表达了他们对不同季节的景物的感受，长期以来就形成了很多传统的意象，他们蕴含的意义基本上是固定的，下面列举的一些意象，供大家鉴赏时参考。
第一组春天的意象1、杨柳常表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。
它源于《诗经小雅采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。
“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多词人用它来传达怨别、怀远等情思。
如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，王之涣的《凉州词》中的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”等。
2、落花（落红、残红）。
多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。
晏殊《浣溪沙》：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”李煜《浪淘沙》：“流水落花春去也。
”3、红豆表达爱情相思。
红豆即相思豆。
借指男女爱情的信物。
《南州记》称为海红豆，史载：“出南海人家园圃中”。
《本草》称其为“相思子”。
王维《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
”抒发了对友人的眷念之情。
清人朱彝尊《怀汪进士煜》：“安床红豆底，日日坐相思。
”即睡在相思树下，日日思念汪进士。
4、桃花，象征美人。
如崔护《题都城南庄》“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”5、燕子，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事。
燕子属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。
因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。
（1）表现春光的美好，传达惜春之情。
【六年级作文】四季风
【六年级作文】四季风
风神有四个仆人：春风、夏风、秋风、冬风。
四个季节的风有着不同的特点，在我们
的社会中，不同的风也代表着不一样的人。
春风和煦。
寒冬过后，它滋润万物，温暖我们的心。
这让我想起了那些愿意帮助他人、为他人着想的人。
他们的善行也是如此温暖，就像冬天的一缕阳光，为我们驱除寒冷。
那
些帮助过别人的人必须有一颗非常温暖的心，而那些被帮助过的人肯定会感受到那种温暖。
这就是我所理解的春风。
夏风，是炎热的。
它使人感到无比的狂热。
它也总是让我想起那些豪爽大方的人，譬
如一些无私捐款的人。
他们那一颗赤诚之心，让世人为之铭记。
秋风时而凉爽时而温暖，对人类有很大帮助。
它给农民带来了丰收的好消息，让人们
感受到丰收的喜悦。
满满一篮的水果是爱的果实，甜美的果实和辛勤的劳动。
从那里，我
们可以看到许多人幸福的笑脸。
这让我想起了我们国家的一位伟大作家。
他有着锐利的眼睛、瘦削的脸颊和正式的胡须，是深受爱戴的鲁迅先生。
他把钢笔当作武器，打了一辈子仗。
他被称为“国魂”。
他对人民给予无限的关心和鼓励，对反动势力给予了无情的打击。
先生是我心中最贴切的秋风形象。
冬风。
寒冷的冬风让人直发抖，它把各种各样的景物都给“冻结”了。
这让我想起了
社会中的一些不良人物，那些人尽贪小便宜，以大欺小，以多欺少，成为人民公敌。
四季在我心中有着不同的含义。
【四年级作文】四季风
【四年级作文】四季风
在我眼里，风是神秘的，来也匆匆、去也匆匆，“呼”一下就消失了。
春风宜人。
它揭开了河上冰晶的面纱，使柳树发芽；它使草充满活力，花朵在阳光下盛开。
春天的气息唤醒万物的活力。
夏天的风性格刚烈，所到之处好像都点起熊熊大火一般。
它将蝉儿叫醒，为大家演奏一支夏天的歌曲；它唤来满天星星，使夜晚变得更加绚丽多彩；它用夏天的火热，唤醒了人们心中的激情。
秋风平静。
它赶走了炎热的夏天，带来了凉爽的空气。
它染成黄色的叶子，在全世界散发出阵阵水果香味。
它在树林里狂舞，卷起一片片落叶；它走在稻田里，一路走来金黄而华丽。
它给人们带来了一个秋高气爽的丰收。
冬天的风是冷酷的，它用利剑般地凌厉驱赶着人世间的一切。
它带来了漫天雪花吞噬整个大地；它带着西伯利亚的寒流让万物休息、世界安宁。
四季的风是多么有趣啊。
它们年复一年地给人们带来活力、激情、收获和和平。
【写景】四季风_550字
【写景】四季风_550字四季轮回，风霜不变。
春秋冷暖，夏寒冷酷，冬寒冷冽。
这是一种天气特征，是大地的气候变化。
不同的季节有不同的风向，以及不同的风力，所以人们常说：春风化雨秋风送爽冬风凛冽夏风炎热酷暑。
春天的风是最柔和的，那是一种轻盈温婉的风。
思春之际，游魂野鬼般的风，那是花粉的芬芳的风。
它给大地带来一份新的生气，给大地的万物注入了生机勃勃的活力。
春风吹过来，把大地的朦胧浓郁的气息撩拨出来，是那么清新脱臼。
鸟语花香，春风带来美妙的声音。
在春天的风里，总有让人心旷神怡的时刻。
春风让我的心灵得到了净化，每一次听到春风从远处卷起扬起，每一次品尝到春风轻拂在脸上的味道，每一次把清风轻轻地赶到窗前，我都会沉静下来，好似沉浸在春天的芬芳和阳光中。
夏天是一位寒冷的风，这是一种受到欢迎的夏天。
夏天的天气是最热的，它最大的特点就是热。
夏季的太阳非常猛烈，地面的热量也非常强烈。
夏天的风是我们最需要的，它吹得那么凉爽，伴随着阵阵孩儿笑声。
有时，夏季的风也是毒辣的，那是生命的风暴。
夏天的风象征着人们生活的激情，人们沉浸在夏天的美妙之中。
夏天的风吹来了，给人带来一片繁荣富饶的景象。
空气中弥漫着甜美芬芳的香味和高温，在夏季的风中尽情吹散着。
秋天是一阵凉爽的风，清新如水的风。
秋天的风是干燥的，有时它还会带来一些枫叶的芬芳。
秋天的风是最爽的，它把秋的景色吹到了人们的身边。
秋风吹来了一阵凉爽，为人们逛街走亲访友带来了一阵凉意。
秋风带来了清寒，这是秋天的季节。
秋天的风吹过来，带来了一股丰收的味道。
金黄的枫叶成为了秋天的主角，秋风让大地充满了生机。
秋天的风吹过来，给人们带来一些健康活力的味道。
秋天的风总是给人一种探索和发现的感觉，这是一种独特的秋味。
冬天的风是最冷的，是大地的一种气温特征。
冬天的风总是冷得刺骨，给人一种清冷痛感。
冬天的风也是季节的独特风景，给人们带来了一片凛冽的景色。
冬风带来的不仅仅是低温，还有寒意和寒气。
冬天的风是最让人怀念的，它让人们思绪万千。
新部编版一年级下册语文阅读理解及答案(考题)
新部编版一年级下册语文阅读理解及答案（考题）一、课外阅读。
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。
”羊妈妈拔了一棵白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”后来，它们来到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”1．主要写_________带着________去_____收菜的事。
2．读一读，选一选。
西红柿的_________好吃，萝卜的_________好吃，白菜的_________好吃。
A．根 B．叶子C．果实3．短文加个题目，写在文前的横线上。
4．读完这篇短文，你懂得了什么？（）A．遇到不会的事要主动问，要学会请教。
B．小羊要多吃菜。
二、我是阅读小能手。
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。
铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。
它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。
水面上有一片片的荷叶，好像飘着一顶顶帽子。
水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1．这篇短文有______个自然段。
2．第二自然段有______句话。
3．用“”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4．这篇短文主要写了：（用“√”）①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。
（）②池水要小朋友好好学习。
（）③这支铅笔很美丽。
（）三、读一读，回答问题。
地球妈妈地球妈妈真好，她让每个孩子都有一个小小的家。
半空中的树杈上，有松鼠和小鸟的家。
池塘里的荷叶下，有小鱼和小虾的家。
地底下的泥洞里，有鼹（yǎn）鼠（shǔ）和兔子的家。
地上的小房子里，有我和小狗的家……地球妈妈真好，她让所有的孩子共有一个大大的家。
她看着孩子们都住在舒适、温馨（xīn）的家里，高兴得合不拢（lǒng）嘴。
1.短文共有_______ 个自然段。
2.短文中的“妈妈”指的是______，“孩子”指的是松鼠、______、______、_____、______、______、_______和小狗。
四季风比喻句集锦
四时的风比喻句集锦1、春风，你像大姑娘嗓子里的歌声深情地唤醒了酣睡的大地。
2、那西北风像个醉汉，在大雪原上、在小镇的每座房前游荡着，时而松开喉咙狂怒地呼啸，时而忧如疲备地喘着粗气。
3、春风像干净工人，用一把奇异的扫把打扫灰尘，把城市装饰得漂美丽亮、干干净净！4、柔和的春风，吹掉了春笋的外衣，尖尖的春笋，探出了尖尖的，毛茸茸的小脑袋，张开模糊的睡眼，好奇地望着外面那陌生的世界。
5、秋天的风，有一根奇异的魔法棒。
它抵达果园，把果树上变满了又香又甜的果子。
6、风是一位隐形的音乐家，当春天来临的时候，它化为温暖的春风。
7、秋天的风，是一个调皮的孩子，它不时地亲亲我的脸，拨乱我的头发。
8、东北风呜呜地叫着，枯草落叶满天飞扬，黄尘蒙蒙、混沌一片，几乎分辨不出哪处是天，哪处是地了。
9、夏天的风是指挥家，静静的池塘边，青蛙呱呱的唱歌，忧如在合奏美好的小夜曲。
10、北风吼叫，吹打在人脸上像针扎相同疼。
11、春风好像一把剪刀，把每一片树叶进行精心地修剪。
12、冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。
13、风夹着雨星，像在地上搜寻什么似的，东一头，西一头地乱撞着。
14、夏天的风是调色师，它一吹，荷花粉了，葡萄紫了，西瓜绿了。
15、秋天的风，是一位画家。
你看，他给苹果涂上了红色，苹果快乐极了，招呼人们去摘呢！16、风，是一位平易的婆婆；风，是一位勤劳的农民。
风四时不相同，它性情不相同，身份不相同。
17、风儿轻轻地抚摸着我的脸庞，她们顺着我的袖口，衣领钻进我的衣服里，忧如一只毛绒绒的小兔子钻进去，痒痒的，她忧如在和我玩游戏。
18、细风像棉絮相同轻软、温柔，带着湿润的芳香气味，轻轻地吹过树梢，吹过野外，吹过我家门前的小河。
19、夏天的风是小顽童，赤日炎炎时，它无隐无踪，可勤劳的人们刚晒谷子，它却夹着豆点大的雨点跑来了。
20、娇柔的春风，吹醒了河边嘚柳树，青春的柳芽儿，小小的，嫩嫩的，一个个从纸条上冒了出来。
21、春风像一把巧剪，裁出山川一片新绿；又像一位高明的画师，绘出大地五彩缤纷。
重喻四季风
重喻四季风“春风又绿江南岸，明月何时照我还”“相见时难别亦难，东风无力百花残”“下西风黄叶分飞，染寒烟衰草凄迷”“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”四句写风之诗，描绘了四季之风，而除了春风，其他夏、秋、冬之风都是以摧残者的形象出现。
的确，春风像山泉，清凉、惬意，有种“叮咚”的感觉，又有点像铺撒满天的繁星，充实、饱满，却是光样的轻柔。
而夏、秋、冬之风，我又能把它们引伸成什么呢？我想，夏风是信使。
烈日当空的炎炎夏日，你多半是感觉不到夏风的，而当某一天，你突然看见天空不知谁搬来几块磐石，赶跑了肆虐已久的间或，或者，你走近就看见谁胳肢得花草树木笑弯了腰，这，就是夏风来了。
它就像候鸟，一年就来这么一次；它却又不像候鸟——步履匆匆，不愿流连。
就这样，他把夏带走了，又为我们会带来了秋。
秋，有秋风。
秋风就像大自然雕塑家的形象设计师，而且，是那种毫不吝啬，又创造力十足的形象设计师。
小学的时候我们就咿呀勒谢地唱读着：“秋天来了，田里的稻子黄了。
”是啊，秋天来了，带来了秋风；秋风来了，带来的是金，慷慨的撒向稻田，抛向树梢，甚至那遥远的一轮月，也得到了他的恩惠……于是有了黄澄澄的稻穗，金灿灿的树叶，亮堂堂的金盘……如此华丽，如此迷人的景色，如何不令人叹为观止？不得不发自肺腑的赞美一声：“秋风，真正的手作大师！”难道颂扬是冬风听到了我对秋风的赞美而有所妒忌——忿忿然不平：“那样的景色有什么美的？就算有些姿色，我一来就让这可怜的光彩消失匿迹。
”还是纯净冬风本来就是大自然中的“严监生”——看到秋如此一掷千金，自然心痛得流血汩汩？我想都不是，凄凄或许是朴质的仙女——她，素面白带，走过的地方，留下的是一片白——是雪的白，是日的白，是她身影的白；冬风更也许是被贬下凡的仙女——她，有家不能回。
从她手上散发的寒气，是发自那绝望的史铁生。
她来到你身边时，是否令你感觉到冷呢？是否唤起了你悲伤对家的温暖的思念呢？无论怎样，冬风，给人那么一丁点悲凉，却同样迷人心魂。
高二写景作文《重喻四季风》900字
候鸟 它就像
，一年就来这么一次；
它却又不像候鸟——步履匆匆，不愿 流连。就这样，他把夏带走了，又为 我们带来了秋。
秋，有秋风。秋风就像大自然的
形象设计师，而且，是那种
天赋 毫不吝啬，又
十足的形象设
计师。
关键词：候鸟,形象,设计师,天
赋,流连,带走,带来,吝啬。 词语：候鸟 拼音：hòu niǎo 解释：随季节变化作定时迁徙而 变易栖居地区的鸟类，如家燕、 鸿雁等。晋陆云《赠郑曼季往返》 诗之三：“潜介渊跃，候鸟云 翔。”冰心《寄小读者·通讯二十 七》：“早春的天气，朝阳正暖， 候鸟初来。”峻青《海嘨》第二 章十：“深秋季节，正是候鸟南 迁的时候，树丛里有着各种各样 美...
高二写景作文
重喻四季风
温馨提示：下载保存，温故而知新。 900字
“春风又绿江南岸，明月何
时照我还”
“相见时难别亦难，东风无
力百花残”
“下西风黄叶分飞，染寒烟
衰草凄迷” “千里黄云白日曛，北风吹雁雪
纷纷”
关键词：春风,东风,无力,百花,
染寒,相见,衰草,凄迷。 词语：春风 拼音：chūnfēng 解释：春天的风。战国楚宋玉 《登徒子好色赋》：“寤春风兮 发鲜荣，絜斋俟兮惠音声。”唐 元稹《莺莺传》：“春风多厉， 强饭为嘉。”张天翼《春风》： “春风是平等待人的。无论大小， 一律要吹到春风的。”喻恩泽。 三国魏曹植《上责躬应诏诗表》： “伏惟陛下德象天地，恩隆父母， 施畅...
高二写景作文《重喻四季风》
春风吹花迎青蜂， 夏雨携风荷更浓。
舒身才醒秋风醉，
又见梅雪笑冬风。
关键词：春风,青蜂,风荷,冬风。
词语：春风 拼音：chūnfēng 解释：春天的风。战国楚宋玉 《登徒子好色赋》：“寤春风兮 发鲜荣，絜斋俟兮惠音声。”唐 元稹《莺莺传》：“春风多厉， 强饭为嘉。”张天翼《春风》： “春风是平等待人的。无论大小， 一律要吹到春风的。”喻恩泽。 三国魏曹植《上责躬应诏诗表》： “伏惟陛下德象天地，恩隆父母， 施畅春风，泽如时雨。”清钱 谦...
重喻四季风作文(初中初一1000字).doc
重喻四季风作文（初中初一1000字）“春风是绿色的，江南岸是绿色的。
明月何时照耀我？””我很久没见到她了，但自从我们分手后，时间变长了，东风刮起来了，百花凋零了””西风下的黄叶散开了，寒冷的烟雾和枯萎的草令人悲伤。
””千里之外，黄云在白天，北风吹着大雁和雪。
”写在风上的四首诗描绘了四季的风，除了春风，其他夏天的风+秋天的风+冬天的风都是折磨人的。
的确，春风就像山泉，清凉宜人，有一种“丁咚”的感觉，有点像满天的星星。
充实、充实，但它又轻又软。
夏天、秋天、冬天的风，我能把它们比作什么？我认为夏风是信使。
在炎热的夏日，当太阳燃烧时，你可能感觉不到夏风。
有一天，你突然看到天空中有人移动了一些乌云来赶走这漫长的一天。
或者，你可以看到有人挠花草树木，笑得弯下腰。
这是夏风。
像候鸟一样，它一年来一次。
然而，它不像候鸟——走得匆忙，不愿逗留。
就这样，他带走了夏天，给我们带来了秋天。
秋天，秋风。
秋枫就像大自然的形象设计师。
此外，他是一种形象设计师，不吝啬，充满才华。
当我们上小学的时候，我们唱歌并大声朗读，“秋天来了，地里的米是黄色的。
”是的，秋天来了，带来了秋风。
秋天的风来了，带来了金子，金子被慷慨地撒在稻田里，扔在树梢上，甚至月亮的遥远的圆轮也受到了他的青睐...因此，有了黄澄澄的稻穗、金色的叶子和明亮的金色盘子...风景如此美丽迷人，怎能不令人惊叹？我不得不发自内心地赞美:“秋风，一位真正的形象设计大师！”是不是因为冬天的风嫉妒了我对秋天的风的赞美——愤慨地说:“那风景有什么美？即使有一些美丽，我也会让我的暗淡光泽消失。
”还是冬天的风是大自然中的“严建生”——看着秋天像泥土一样花了那么多钱，自然心痛得流出血来，咯咯直笑？我不这么认为。
冬天的风可能是一个普通的仙女——她有一张白色的脸和白色的白带。
她走过的地方留下了一片白色——白色的雪，白色的天，白色的身材。
冬天的风甚至可能是一个被降职到地球的仙女——她有一个不能回来的家庭。
高一作文《四季风》600字(共9页PPT)
高一作文《四季风》
时而强，时而弱，时而似有，时而似
无。有时风也会跟天空中的鸟 儿、田野中的蟋蟀、池塘里的 青蛙来个大合唱呢！
性 风，四季不同，有着多重 格。我们要更多地利用它，为 人类造福！
关键词：时而,时而,时而,时而,
有时,天空,鸟儿,田野,蟋蟀,池塘, 青蛙,大合唱,四季,不同,有着,多重, 性格,我们,更多,利用,人类,造福。
高一作文《四季风》
微风拂来，轻轻地唤醒大地，
让万物萌动着勃勃生机。花儿
探出小脑袋东张西望，小草伸
展腰枝，一个充满希望的季节
被风滋润了。春风是温柔可人
的，它带给人们快乐。
众所周知，夏天是炎热的，人呼
汗珠 吸都感到困难，人们脸上
不
停地流，像雨一般流下。
关键词：微风,拂来,轻轻地,唤
醒,大地,万物,萌动,勃勃生机,花儿, 探出,脑袋,东张西望,小草,伸展,腰 枝,一个,充满希望,季节,滋润,春风, 温柔,带给,人们,快乐,众所周知,夏 天炎热,呼吸,感到,困难,人们,脸 上,汗珠,不停,地流,一般,流下。
高一作文《四季风》
我们——阳光下的孩子，迎着寒
风跑步。风，像刀子一样吹
在脸上，但也吓不倒我们，因为我们
有一颗火热的心。
声音 风的
你认真地聆听过吗？
温情 那声音带着
，带着欣喜，带
着令人捉摸不透的神秘，痒痒地搔着 你的心。
关键词：我们,阳光,孩子,寒风,
跑步,刀子,一样,脸上,吓不倒,我们, 因为,我们,一颗,火热,声音,认真, 聆听,声音,温情,欣喜,令人,捉摸不 透,神秘,痒痒。
高一作文《四季风》
河边的芦苇轻轻地摇摆着，高 粱红了，稻子熟了，人们忙 碌地收割庄稼。
父亲父爱作文 爸爸的四季风
父亲父爱作文爸爸的四季风第一：以风喻人，表达了父亲对的爱对家庭的责任。
下面我们一起看看这篇《爸爸的“四季风”》。
大家知道，一年四季都会刮风。
春天里，东风多，吹来燕子做新窝。
夏天时，南风多，吹得太阳像盆火。
秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。
冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
我的爸爸也会刮这四种风，不信?你瞧——一次，爸爸早早地到菜场买好小菜，坐在沙发上聚精会神地看报纸。
我不想打搅他，就悄悄地把奥数奖状放在一旁，正准备回到了书房。
哪知，眼尖的爸爸早发现了奖状，他叫住我问：“晨晨，奥数得了几等奖?”我小声地说：“二等奖。
”“你说说你……”我感觉南风要来了，吓得赶紧搬来救兵——妈妈，当妈妈要为我开脱时，说知爸爸一笑，说了一句：“你紧张什么?逗你玩呢!看你表现不错，今天吃水煮鱼。
”我快乐得一蹦三尺高。
这就是老爸的第一碗“招牌菜”——先苦后甜，南风过后是东风。
还有一次，我的语文只考了88分，我失魂落魄地回到了家。
我感觉家里阴森森的，尤其是看见了爸爸的脸，神情严肃。
“坦白从宽，抗拒从严”，我先递上了试卷。
爸爸接过试卷，认真地看了一遍，指着我由于马虎错的几道题，说：“审题要仔细些!这些题你是真不会做吗?”我顿时感觉爸爸的“北风”刮来了，一直在唱独角戏，好冷啊!爸爸大大的眼睛瞪着我，语重心长地说：“学习态度要端正，下不为例!”我听了，用力地点了点头。
这是爸爸的第二碗“招牌菜”——一冷到底，北风扫落叶，粗心马虎全吓跑。
东风、南风、西风和北风，有时唱独角戏，有时一起上阵，让我回味无穷。
啊，爸爸的四季风和“招牌菜”，藏着爸爸对我无私的爱!模板,内容仅供参考。
部编版一年级上册语文阅读理解附答案
部编版一年级上册语文阅读理解附答案一、读短文，完成练习。
白云船我们的天上，是一片蓝色的海洋，白云船儿，在海面上远航。
白天，船头坐着太阳。
晚上，船尾坐着月亮。
一定会有那么一天，我们登上了白云船，带着太阳和月亮，茫茫宇宙去远航。
1．子，写词语。
例：蓝色的海洋（______）的太阳（______）的月亮2．“蓝色的海洋”指的是（______），“船儿”是指（______）。
（填序号）①白云②天空3．乘客是（______）和（_______）。
（填序号）①太阳②星星③月亮④地球二、读一读，想一想，回答问题。
四季风春天的风很软，它一摸到柳枝，柳絮就满天飞了。
夏天的风很轻，它踏在荷叶上，连露珠也没碰落。
秋天的风很重，它停在高粱上，田野就被压红了。
冬天的风很硬，它刚踩上小河，小河就结冰了。
1．这篇文章总共有（_______）句话。
2．把表示四季的风各自特点的词语用“○”圈出来。
3．连一连。
春荷叶停夏高粱踏秋结冰摸冬柳絮踩三、阅读短文，完成练习。
小白兔一二三四五，五只小白兔。
长耳朵，红眼睛。
一蹦一跳学跑步，比比看谁跑第一，奖它一只胡萝卜。
1．填空。
（1）小白兔耳朵是______的，眼睛是______的。
（2）跑第一名的小白兔得到的是_______ 。
2．只小白兔在学跑步。
（填序号）A．二B．四C．五3．用“○”圈出儿歌中的数字。
（重复的只圈一次）4．用“——”画出小白兔学跑步的样子。
四、我爱阅读。
画春天春姑娘想在大地上画一幅画，他派小燕子去送信，请大家来帮忙。
小䓍收到了信，急忙伸伸懒腰，从土里钻出来，呼啦啦，绿色的小䓍成了片，给大地涂上了绿色的底色。
桃树收到了信，急忙张开花苞，露出笑脸，唰啦啦，一树树的桃花都开了，要绿色的画布上添上红红的花朵。
小河收到了信，急忙掀开冰被子跳出来，哗啦啦，河水边流边唱，延途洒下小浪花，为画布缀上了亮亮晶晶的珍珠。
大家收到信都来了，在大地上画了一幅五顔六色的画。
春姑娘高兴地说：“真美啊！”1．本文共有（______）个自然段。
四年级上册单元测试题答案
四年级上册单元测试题答案四年级上册《伴你学习新课程单元过关练习》参考答案第⼀单元A卷⼀、zhuàn juàn pínɡ shì chónɡ sì⼆、翡翠攀登骆驼峰峦雄伟溪流缝隙稍微突兀森郁三、波（澜）壮（阔）⾊彩（斑）（斓）危峰（兀）（⽴）（形）（态）万千（拔）（地）⽽起奇峰（罗）（列）五、1.湖光秋⽉两相和，潭⾯⽆风镜未磨。
2.⼤漠孤烟直，长河落⽇圆。
3.春江潮⽔连海平，海上明⽉共潮⽣。
六、1.例：（洁⽩的）雪花（在空中慢悠悠地）飞舞。
2.骏马在⼴阔的草原上奔跑。
4.虽然天⼭这时并不是春天，但是没有哪⼀个春天的花园能⽐得过这时天⼭的⽆边繁花。
七、1.潭⾯⽆风镜未磨遥望洞庭⼭⽔翠唐刘禹锡洞庭湖洞庭湖中的君⼭ 2.桂林⼭⽔的景⾊天下第⼀总领全⽂⼤海西湖静、清、绿泰⼭⾹⼭奇、秀、险 3.游览的先后顺序外洞内洞⼋、(⼀)1.，，，、、，。
2.（1）√（2）√（4）√3.B4.内洞的⿊、⼤、奇5.内洞⾥的⽯钟乳和⽯笋很有观赏价值（⼆）1.绿⾊、黄⾊、蓝⾊、碧绿、深褐⾊、银⾊2.西湖、东湖、南湖、鄱阳湖、⽞武湖、昆明湖质朴3.绿茵茵的草滩、黄灿灿的油菜花、⽆边⽆际的蓝⾊的⽔。
4.湖⾯⾼出海平⾯，湖⽔含氧量低，浮游⽣物稀少，含盐量低，透明度⾼。
第⼀单元B卷秋⽉对洞庭湖美丽景⾊的喜爱赞美总分总桂林⼭⽔的秀丽风光静、清、绿奇、秀、险排⽐叶圣陶游记游览的先后顺序途中洞⼝外洞孔隙内洞出洞⽔树花喜爱天⼭，热爱⼤⾃然连绵起伏千峰万仞重峦叠嶂孤峰突起描写⽔的四字词语：⼀泻千⾥波涛汹涌涓涓细流碧波荡漾波光粼粼等描写祖国⼭⽔的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
⽔光潋滟晴⽅好，⼭⾊空蒙⾬亦奇。
黄河远上⽩云间，⼀⽚孤城万仞⼭。
会当凌绝顶，⼀览众⼭⼩……（⼀）1.美丽的草原 2.撒跃映3.草原，那是⼀个童话的世界。
草原上景⾊的奇特变化。
4.相同点：都⽤了相同的句式描写草原上⽺群、⿅群、马群、⽜群不同点：第⼆⾃然段是静态描写，第四⾃然段是动态描写。
2021年部编版一年级下册语文短文阅读强化练习及答案
2021年部编版一年级下册语文短文阅读强化练习及答案一、开心阅读。
森林护卫队热闹的森林里，有许多鸟儿，他们为了保护树木，成立了一支森林护卫队，由喜鹊担任队长。
猫头鹰第一个飞来说：“我可以在夜里捉田鼠，保护森林。
”啄木鸟飞来说：“我为树治病，使树木长得更茂盛。
”黄鹂也急急忙忙飞来了，说：“要说在森林里捉害虫，我是数一数二的。
”喜鹊说：“你们三个都有自己的本领和长处，现在我宣布，你们三个都成为森林护卫队的队员。
”从此，它们日日夜夜保护着树木。
1．森林护卫队的队长是______，队员有______、______和_______。
2．猫头鹰、黄鹂和啄木鸟各有什么本领？连一连。
猫头鹰捉害虫啄木鸟捉田鼠黄鹂为树治病3．你还知道哪些鸟儿也是森林护卫队的队员？__________________________二、读一读，想一想。
小露珠天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地叫着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。
”太阳听见了，说：“让我看看，露珠是什么样？”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。
太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”1．短文一共有________句话。
2．照样子写词语。
亮晶晶、________、________、________3．照样子写句子。
露珠儿好像小珍珠。
________好像________4．露珠儿不见了，是因为（）A．太阳出来了。
B．掉在地上了。
5．从这篇短文中，你知道了什么知识？__________三、阅读金鱼鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。
颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。
1．短文有（____）个自然段。
2．用“﹏﹏”画出文中描写金鱼颜色的一句话。
3．金鱼的形状有（_____）的，有（_____）的，也有（______）的。
4．你最喜欢的金鱼是（_______）。
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重喻四季风
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“春风又绿江南岸，明月何时照我还”
“相见时难别亦难，东风无力百花残”
“下西风黄叶分飞，染寒烟衰草凄迷”
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”
四句写风之诗，描绘了四季之风，而除了春风，其他夏、秋、冬之风都是以摧残者的形象出现。
的确，春风像山泉，清凉、惬意，有种“叮咚”的感觉，又有点像铺撒满天的繁星，充实、饱满，却是光样的轻柔。
而夏、秋、冬之风，我又能把它们比喻成什么呢？
我想，夏风是信使。
烈日当空的炎炎夏日，你多半是感觉不到夏风的，而
当某一天，你突然看见天空不知谁搬来几块黑云，赶跑了肆虐已久的白日，或者，你就看见谁胳肢得花草树木笑弯了腰，这，就是夏风来了。
它就像候鸟，一年就来这么一次；它却又不像候鸟——步履匆匆，不愿流连。
就这样，他把夏带走了，又为我们带来了秋。
秋，有秋风。
秋风就像大自然的形象设计师，而且，是那种毫不吝啬，又天赋十足的形象设计师。
小学的时候我们就咿呀地唱读着：“秋天来了，田里的稻子黄了。
”是啊，秋天来了，带来了秋风；秋风来了，带来的是金，慷慨的撒向稻田，抛向树梢，甚至那遥远的一轮月，也得到了他的恩惠……于是有了黄澄澄的稻穗，金灿灿的树叶，亮堂堂的金盘……如此华丽，如此迷人的景色，如何不令人叹为观止？不得不发自肺腑的赞美一声：“秋风，真正的形象设计大师！”
难道是冬风听到了我对秋风的赞美而有所妒忌——忿忿然不平：“那样的景
色有什么美的？就算有些姿色，我一来就让这可怜的光彩消失匿迹。
”还是冬风本来就是大自然中的“严监生”——看到秋如此挥金如土，自然心痛得流血汩汩？我想都不是，冬风或许是朴质的仙女——她，素面白带，走过的地方，留下的是一片白——是雪的白，是日的白，是她身影的白；冬风更或许是被贬下凡的仙女——她，有家不能回。
从她身上散发的寒气，是发自那绝望的冰心。
她来到你身边时，是否令你感觉到冷呢？是否唤起了你对家的温暖的思念呢？无论怎样，冬风，给人那么一点点悲凉，却同样迷人心魂。
四季之风，谁说只有春风才是天使？哪样的风又是魔鬼呢？夏风的辛勤、惜时，秋风的大方、求美，冬风的朴素、圣洁，你看到了吗？风本无情，只是我们这些有情感的人赋予它们千情万愫。
只要以一种快乐的心情去理解风，谁说四季之风多半给人的感觉是摧残者呢？
春风吹花迎青蜂，
夏雨携风荷更浓。
舒身才醒秋风醉，
又见梅雪笑冬风。
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