什么是一般过去时？

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初中英语语法八大时态总结

初中英语语法八大时态总结初中英语时态是英语学习中一个至关重要的内容，同学们在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，为了让大家能更深刻地记住英语语法中的各种时态，下面是小编为您收集整理的初中英语语法八大时态总结，供大家参考!初中英语语法八大时态总结一、一般现在时：概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

时间状语：always，usually，often，sometimes，everyweek(day，year，month)，onceaweek，onSundays，etc.基本结构：①be动词;②行为动词否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加dont，如主语为第三人称单数，则用doesnt，同时还原行为动词。

一般疑问句：①把be动词放于句首;②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

二、一般过去时：概念：过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。

时间状语：ago，yesterday，thedaybeforeyesterday，lastweek(year，night，month)，in1989，justnow，attheageof5，oneday，longlongago，onceuponatime，etc.基本结构：①be动词;②行为动词否定形式：①was/were+not;②在行为动词前加didnt，同时还原行为动词。

一般疑问句：①was或were放于句首;②用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词。

三、现在进行时：概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

时间状语：now，atthistime，thesedays，etc.基本结构：am/is/are+doing否定形式：am/is/are+not+doing.一般疑问句：把be动词放于句首。

四、过去进行时：概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

小学生如何准确使用一般过去时

小学生如何准确使用一般过去时
一般过去时是英语语法中的一个基本时态，用于表示过去发生的动作、事件或状态，也是英语考试常考的内容之一。

那么小学生如何准确使用一般过去时呢？以下是几点建议。

了解动词过去式
使用一般过去时需要用到动词的过去式，因此小学生需要首先掌握常见动词的过去式。

例如：
- play → played
- eat → ate
- watch → watched
- study → studied
- dance → danced
当然还有不规则动词的过去式，例如：
- be → was/were
- have → had
- go → went
- do → did
- see → saw
小学生可以通过课本、练册等工具研究和记忆这些动词的过去式。

切换思维方式
使用一般过去时需要将思维模式从现在转变为过去。

小学生可以通过以下方式帮助自己切换思维：
- 听老师或其他同学用过去时叙述一些事件或故事
- 阅读课外书籍并用过去时复述故事情节
- 练默写过去时的句子和短文
这样可以帮助小学生熟悉和适应使用一般过去时。

多练
练是掌握任何技能的关键，小学生需要通过大量阅读和写作练来巩固和加深对一般过去时的理解和掌握。

建议小学生可以完成以下练：
- 阅读一些简单的故事或文章，并用过去时复述
- 完成练册中的一般过去时练题
- 写一篇自己的日记，使用一般过去时叙述过去发生的事情
以上是几点帮助小学生准确使用一般过去时的建议。

希望对小学生们的英语学习有所帮助！。

英文最基本的五个时态

英文最基本的五个时态英文最常用的时态有五个：一般现在时；现在进行时；一般过去时；一般将来时和现在完成时。

一、一般现在时：用动词原型表示，但单数第三人称后要加-s，在词尾加-s时要注意：1．一般情况：加-s 例：reads，writes，says2．以s，x，ch，sh收尾的词加-es 例：teaches，washes，guesses3．以辅音字母+y结尾的词变y为i再加-es 例：try—tries，carry—carries。

这个时态的疑问句一般以句首加助动词do，does构成。

句中动词要用原型动词be提前：do you know it？are you students？does she have a pen？1．一般现在时表示经常性或习惯性的动作：we always care for each other and help each other。

they cycle to work every day。

2．现在的特征或状态：he loves sports。

do you sing？a little。

i major in english。

3．遍真理：light travels faster than sound。

two and four makes six。

the moon moves round the earth。

有些表示状态和感觉的动词常常可用于一般现在时：be，love，like，hate，want，hope，need，prefer，wish，know，understand，remember，believe，recognize，guess，suppose，mean，belong，think（以为），feel，envy，doubt，remain，consist，contain，seem，look（看起来），see，fit，suit，owe，own，hear，find，suggest，propose，allow，show（说明），prove，mind（在意），have（有），sound（听起来），taste（尝起来），matter，require，possess，desire等等。

the-simple-past-tense一般过去时

一般过去时的谓语动词有be动词和行为动词两种基本形式
规则动词过去式的构成
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；
激发我们追求真实和永恒的智慧。当我们面对人间的一朵好花，心里有美、有香、有平静、有种种动人的质地，就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。 ?让我们看待自己如一枝花吧！香给这世界看！（文章有删改） 20．选文采用了的表现手法，以花为线索，按拾花、、爱花、的顺序构思全文，层层深入，结构严谨。（3分）代谢：托物言志（或象征、以物喻人）选花（或悟花）变花（或学花） 21．结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。（3分）每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。答：答题示例：“雄辩”本义指有说服力、强有力的辩论，这里有“有力代谢明或辩护”之意。（1分）作者用拟人的手法，（1分）表现了花朵平静的心态和洁净的心灵，虽然凋落，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，从而展现一种难言的美丽。（1分） 22．请赏析第⑤ 段画线句子。（3分）赏析：答题示例：画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法，（1分）以花喻人、花像眼睛，“努力张开”“深情地看着”“深情的最后一瞥”无不展示了花对土地的呼唤及对人间深情的依恋，落花有情，即使凋落，也依然美丽，同时也怕美丽的失去，“惆怅”一词正是作者复杂心境的体现。（1分） 23．简要分析第?段在文中的作用。（3分）答：答题示例：过渡段，起承上启下的作用。（1分）作者巧妙地由上段卖因缘过渡到下段的爱花因缘，文章衔接自然，浑然一体。（2分） 24．通读全文，谈谈文题“把自己变成一朵花，香给这个世界看”的深刻含义。（3分）答：答题示例：文章托物言志，借花寓意了高远的人生志向；（1分）作者珍爱人间的每一朵好花，花里有美、有香、有平静、有种种动人的质地和永恒的智慧，所以作者愿把自己变成一朵花。（1分）同时，作者更愿像花那样，即使不被欣赏，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，深情地注视人间的美好，用更洁净的心灵来面对人生，把花的“芬芳”“香给这个世界看”。（1分）（言之有理即可）（2017广西柳州）是谁爱着你的背影邓迎雷这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” 每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” 我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” 原来，母亲又在隔窗望着我的背影。病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。（选自《特别关注》，有改动） 20.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。（4分） ①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区 ② ③ 21.请你结合全文，分析母亲的形象。（4分）。 22.请你按照要求进行品析。（4分）? (1)“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？。 (2)结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？。 23.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。（4分）代谢：20.②去年秋天（1分），母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开（1分） ③这个周末（1分），母亲跟我来到路口，站着看我远去。（1分） 21.概括人物形象的2分，具体分析内容得2分。示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲（2分），她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼（2分）示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲（2分），她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光（2分）。 22.（1）讲明“才”的表达效果（1分），进行删与不删的比较（1分）示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门（1分），如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果（1 分）示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。（2）理解句意1分，合理分析1分示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。 23.能答出“我”对母亲的两种情感各1分，分别进行分析各1分示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情（2分），也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。（2分）（黑龙江龙东）（四）阅读《教养是一个人最好的名字》一文，回答22——25题。（共9分）教养是一个人最好的名字 ①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！” ②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。” ③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。 ④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。 ⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。 ⑥ 一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。 ⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。（摘自《今晚报》 2016年3月6日） 22.本文写了几件事？请用简洁的语言概括。（2分） 23.赏析文章第⑥段中的画线句子。（2分） 24.文章最后一段有什么作用？（2分） 25.请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的认识。在生活中你又是如何践行良好教养的？（3分）代谢：（四）阅读《教养是一个人最好的名字》一文，回答22——25题。（共9分） 22．①郭德纲（老郭）拦阻儿子驱赶喜鹊并教育他。（儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲拦阻并教育。）②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。评分标准：（2分）每答出一层意思得1分，意思对即可。 23．示例：运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位女士的良好教养。（可从其它角度作答）评分标准：（2分）角度1分，内容1分，赏析合理即可。 24．结构上：照应题目，总结全文。

一般过去时句子结构是什么样的

一般过去时句子结构是什么样的
一般过去时是英语中表示过去的一个时态。

使用一般过去时可以描述一些已经发生的动作或事件。

一般过去时句子的结构是由主语、谓语和宾语（如果有）构成的，其中谓语用了过去时态的动词。

例如：
1. She played the guitar yesterday.
这个句子结构中的主语是She，谓语是played，宾语是the guitar。

谓语played是过去时态动词，表示这个事件已经发生过了。

2. I went to the gym this morning.
这个句子结构中的主语是I，谓语是went，没有宾语。

谓语went也是过去时态动词，表示这个动作已经发生过了。

3. They watched a movie last night.
这个句子结构中的主语是They，谓语是watched，宾语是a movie。

谓语watched也是过去时态动词，表示他们已经看过电影了。

总的来说，一般过去时的句子结构非常简单，主要由主语、谓语和宾语（如果有）构成。

谓语要用过去时态的动词，以表示
这个事件已经发生过了。

使用一般过去时可以让我们更好地理解和描述过去发生的事情。

一般过去时的定义

01
02
03
基本形式
动词的过去式，通常是在动词后面加-ed。例如： work → worked。
规则变化
大部分动词的过去式都有规则变化，即直接在动词后面加-ed。例如：play → played。
不规则变化
有些动词的过去式有不规则变化，需要特别记忆。例如：go → went。
一般过去时与现在时的区别
一般过去时则强调动作的完成性，通常与时间状语连用，例如“He read a book last night”（他昨晚读了一本书）。
一般过去时与过去完成时的比较
定义过去完成时表示在过去的某个时间之前已经完成的动作或状态。
一般过去时表示在过去的某个时间点发生的动作或状态。
一般过去时与过去完成时的比较
时间点不同
表达方式不同
一般过去时表示过去某个时间点发生的动作或状态，而现在时表示现在正在进行的动作或状态。
一般过去时通常与表示过去的连词或副词（如yesterday、last week）一起使用，而现在时不需要这些连词或副词。
语境不同
使用一般过去时通常是为了描述过去发生的事情，提供背景信息或者对比现在的情况；而现在时则强调当前的情况或正在进行的动作。
一般过去时通常用于描述纯粹发生在过去的动作或状态，例如“I saw the movie last night”（我昨晚看了这部电影）。
一般过去时与过去进行时的比较
定义
过去进行时表示在过去某一时刻正在进行的动作。
一般过去时表示过去的某个时间点发生的动作或状态。
用法
过去进行时强调动作的持续性，通常与时间状语连用，例如“He was reading a book at 9 o'clock yesterday” （他昨天9点正在读书）。

初中英语语法：一般现在时、一般过去时和一般将来时

初中英语语法：一般现在时、一般过去时和一般将来时一、一般现在时（一）一般现在时的三种形式1、谓语是be（am/is/are）的一般现在时。

①肯定形式：主语+be+表语（形容词、名词充当表语）。

I am hungry.You are beautiful.He is a doctor.①否定形式：主语+be+not+表语（形容词、名词充当表语）。

I am not hungry.You aren't beautiful.He isn't a doctor.①一般疑问句形式：Be+主语+表语（形容词、名词充当表语）?肯定回答：Yes,主语+be. 否定回答：No, 主语+ be+not.—Are you hungry?—Yes，I am./No,I'm not.—Is he a doctor?—Yes, he is./No, he isn,t.①特殊疑问句形式：特殊疑问词+Be开头的一般疑问句?—What is he?—He is a doctor.注意：be要随着主语变。

2.谓语动词是实义动词（及物动词或不及物动词）的一般现在时。

①肯定形式：“主语+及物动词+宾语”或“主语+不及物动词”。

She has a little brother.她有一个弟弟。

The sun rises in the east.太阳从东方升起。

①否定形式：“主语+don't/doesn't+及物动词+宾语”或“主语+don't/doesn't+不及物动词”。

She doesn't have a little brother.她没有弟弟。

I don't eat every morning.我每天早晨都不吃饭。

①一般疑问句形式：“Do/Does+主语+及物动词原形+宾语”或“Do/Does+主语+不及物动词原形”。

肯定回答：Yes,主语+do/does. 否定回答是：No, 主语+ don't/doesn't.—Do you eat every morning?—Yes, I do./No, I don't.—Does she have a little brother?—Yes, she does./No, she doesn't.①特殊疑问句：特殊疑问词+do/does开头的一般疑问句？What do you like?When do you go to school?注意：根据主语确定用do还是does。

was后面加什么词性

was后面加什么词性
1、一般过去时；
表示过去习惯性动作或过去某个时间发生的动作或情况；
例句：When I was a boy，I often swam in that river.
当我还是个孩子时，我经常去那条河里游泳。

2、过去进行时；
表示在过去具体的时间正在发生的动作或过去某个时间段内一直在发生的事情。

扩展资料
例句：Mary was listening to light music 10 minutes ago.
10分钟前，玛丽正在听轻音乐。

3、过去将来时
表示从过去的某个时间看将要发生的事。

例句：I was to go for a trip last weekend.
我上个周末准备去旅游。

was/were地用法
was和were是系动词中的过去式，通常的规则是，当主语是复数的时候要使用were，我们同样在复数的'人称代词，比如we和they 后面使用were。

例句：Were the puppies difficult to handle?
那些小狗很难管理吗？
They were so patient.
他们很有耐心。

在单数的主语，比如I，he或者she后面要使用was。

例句：Was he ok?
他还好吗？
还有一种特殊情况：在you后面要使用were，尽管当you仅指代一个人的时候。

例句：You were fine.
你没有问题。

一般过去时句子结构是什么

一般过去时句子结构是什么文章1：一般过去时句子结构解析一般过去时是英语语法中的一个时态，用于表示已经发生的动作或事件，主要使用过去式形式的动词。

在英语语法中，一般过去时的句子结构主要包括主语、谓语和宾语三个基本要素。

知识点1：主语在一般过去时的变化在一般过去时中，主语的一般形式与现在时态相同。

例如：He writes a book. -> He wrote a book.She eats breakfast. -> She ate breakfast.然而，当主语是第三人称单数时，动词在一般过去时中需要加上-s或-es后缀。

例如：He eats breakfast. -> He ate breakfast.She reads a book. -> She read a book.知识点2：一般过去时中动词的变化在一般过去时中，动词的变化主要是通过变换成过去式来实现的。

大多数动词的过去式形式是在动词原形后加上-ed 后缀，例如：play -> playedwalk -> walked但是有一些不规则动词需要进行特殊记忆，例如：go -> wenteat -> ate知识点3：一般过去时中的宾语在一般过去时中，宾语通常是动词的直接宾语，因此在句子结构中通常紧跟着谓语动词。

例如：I watched a movie yesterday.She bought a new dress last week.在有些情况下，宾语也可以是介词短语，它们通常位于动词后面。

例如：He talked to his parents about the trip.They went to the park with their friends.综上所述，一般过去时的句子结构主要由主语、谓语、宾语三个要素构成。

同时，主语的变化与现在时态相同，动词通常需要变成过去式形式，宾语通常位于动词之后。

一般过去时规则及例子

一般过去时规则及例子
一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具备的能力和性格。

基本结构：主语+谓语(动词过去式）+句子其他成分；主语+was/were+形容词/名词/介词短语+过去时间；否定形式①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词；一般疑问句Did+主语+do+其他。

一般过去时，表示过去某个时间里发生的非持续性动作或存在的状态，也表示经常或反复发生的动作。

用动词的过去式表示，常和表示过去的时间状语连用，例如：yesterday，last night，in+过去的年份，two days ago，before，the age of，the day before yesterday 等。

一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作，常和often，always 等表示频率的时间状语连用。

表示过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具备的能力和性格。

when时态的用法

when时态的用法"when" 是一个疑问词，用于询问时间或特定情况发生的时候。

它可以用在不同的时态中，具体用法如下：1. 一般现在时：用于询问现在或经常性事件发生的时间。

- When do you usually go to bed?（你通常什么时候睡觉？） - When does the bus arrive?（公共汽车什么时候到达？）2. 现在进行时：用于询问正在进行的事件发生的时间。

- When are you going to the party?（你什么时候去参加派对？） - When is she coming back from her trip?（她什么时候从旅行回来？）3. 一般过去时：用于询问过去事件发生的时间。

- When did you arrive at the airport?（你什么时候到达机场的？）- When was the last time you saw him?（你上次见到他是什么时候？）4. 过去进行时：用于询问过去某个时间段内正在进行的事件。

- When were you studying for the exam?（你什么时候在备考考试？）- When was he working on that project?（他什么时候在做那个项目？）5. 不定时态：用于询问事件的时间点，而不考虑时态。

- When did the movie start?（电影什么时候开始的？）- When are they going on vacation?（他们什么时候去度假？）记住，在使用 "when" 时，要根据语境选择适当的时态。

另外，注意使用陈述句语序提出疑问时，需要将主谓位置颠倒。

一般过去时的用法定义

一般过去时的用法定义小朋友们呀，咱们今天来讲讲一般过去时。

这一般过去时啊，就像是一个时光机，能把我们带回到过去的事情里。

比如说，昨天我吃了一个大苹果。

“吃了”这个词，就是在说过去发生的事情。

在一般过去时里，我们常常会用到一些表示过去的词，像昨天、上个星期、去年这些。

再上个星期我去了动物园。

“去了”也是在说过去的动作。

那我们怎么知道什么时候该用一般过去时呢？我给你们讲个小故事吧。

有一只小猴子，它住在森林里。

有一天，小猴子发现了一棵长满了香蕉的树。

小猴子可高兴啦，它就爬上树摘了好多香蕉。

这里的“发现”“爬上”“摘了”都是过去发生的动作，就可以用一般过去时。

小猴子把香蕉拿回家后，它分给了它的小伙伴们。

“拿回家”“分给”同样也是过去的事情。

还有我自己的例子呢。

我小时候，特别喜欢放风筝。

有一次，我和爸爸妈妈去公园放风筝。

我拿着风筝跑呀跑，然后风筝就飞起来了。

这里面“拿着”“跑”“飞起来”都是过去做的事，所以就用一般过去时。

一般过去时就是用来讲述已经发生过的事情的。

像我们回忆自己以前做过的游戏，看过的电影，去过的地方，都可以用一般过去时。

我再给你们举些例子吧。

小明前天看了一本很有趣的书。

这里的“看了”就是一般过去时，因为是前天发生的看书这个动作。

小红去年养了一只可爱的小猫。

“养了”也是一般过去时，是去年发生的养小猫这件事。

我们在说一般过去时的时候啊，动词常常会有一些小变化。

就像“play”这个词，变成一般过去时就是“played”。

不过有些动词的变化有点特别，像“go”的过去式是“went”，“eat”的过去式是“ate”。

这就像每个小单词都有自己的小秘密，不过只要我们多听、多说、多记，就能掌握这些小秘密啦。

当我们想要把过去的那些好玩的、有趣的事情告诉别人的时候，就可以用一般过去时。

这样，我们就能把过去的回忆像放电影一样，一点一点地展现在别人面前啦。

比如说，你可以和小伙伴说：“我昨天画了一幅特别美的画。

”或者“我上个假期去了海边，在海里游了泳呢。

一般过去时

why how, how many
What was there in the bag then ? There was a computer.
（那时包里面有什么？）how much…
记法：特殊疑问词的开头一般是wh或h。
什么地方”， “什么人”， “什么时间” “怎么样” ， “什么” “多少” “哪一个”
Where is Lilei now ? （李雷现在在哪？） He is in Shanghai.
Where was Lilei last year ? （去年李雷在哪？） He was in Shanghai.
疑问词： what, which, where, who,
when,
What is there in the bag ? （包里面有什么？） There is a computer.
■ play → ■stay →
■study → ■cry →
以 “辅音字母+元音字母+辅音字母” ■ stop →
结尾的…
■ prefer →
重点提示：
■ 词尾-ed 在清辅音后读[t]; 在元音和浊辅音后读 [d];
在辅音t,d 后读[id]
名词变复数（第3人称单数），过去式，V-ing 形式， “y”后变化口诀：
You were absent from school two day ago. (两天前你没到校。)
She was a teacher. (她以前是个老师) Was she a teacher ?（她以前是个老师吗?） Yes,she was. / No, she wasn’t.
They were doctors. (他们以前是医生) Were they doctors ? （他们以前是医生吗?） Yes , they were./ No, they weren’t.

一般过去时及特殊疑问句

一般过去时一、一般过去时的简介：定义：表示过去某时发生的动作或存在的状态。

结构：“主语+动词的过去式”用法：1.表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

He was here yesterday.I got up at seven yesterday morning.My mother was at work yesterday afternoon.Did you have a good time last summer?2.表示过去经常或反复发生的动作。

My mother often went to work by taxi last year.When I was a student, I often listened to music.3. 常与一般过去时态连用的时间有：at that time, then, at that moment, yesterday, yesterday morning (afternoon, evening…)last night (week, month, year…),一段时间+ago(several days ago), two days ago, a week ago, three years ago…in 1990, (in 1997…) ,just now, long before, long long ago二. 动词过去式构成规则1、一般在动词原形末尾加–edhelp →helped, look →looked, play →played, work →worked, listen →listened, wash →washed, clean →cleaned,2、结尾是e 的动词加-- dlive---lived hope---hoped use---used like --- liked3、末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed。

一般过去时的慨念结构和用法

一般过去时的慨念结构和用法一般过去时，说白了就是咱们用来聊过去发生的事情、描述过去的情况时，那个“时空大门”一打开，它就出来了。

它和你平时说“我现在在做什么”那种现在时不一样。

过去时，就是让你回到“曾经”那一刻，像是按下了时光机的按钮，哦，这个时候，你说的事儿，全都发生在过去！也许是昨天，也许是去年，甚至是十年前，不管多久，只要它是已经发生过的，过去时就帮你给“定了性”。

如果你想讲个故事，不管是上学时忘带书包，还是小时候偷偷溜出去买冰激凌，过去时都能派上用场。

比如说，“I went to the store yesterday”，听起来是不是挺简单？别小看这句话，关键在于“went”这个动词。

没错，它就是“go”这个动词的过去式，意思就是我昨天去了商店。

就这么直接！不过，过去时并不是你想怎么说就怎么说，它是有规矩的。

有一些动词是规则动词，就是加个“ed”，比如“work”变成“worked”，说“我工作了”。

这也很简单，但重点是有一些动词嘛，它们就不按套路出牌，非得来个“我行我素”的不规则变化。

像“eat”变成“ate”，“see”变成“saw”。

哎呀，说起这些不规则动词，你会发现，它们就像那种老朋友，不走寻常路，一出场就让你捉摸不透，但这就是它们的魅力。

过去时也不仅仅是用来单纯陈述发生过的事，它还可以帮你表达一种“情况”的变化。

比如，“When I was a kid, I played outside every day.” 这个句子呢，虽然简单，但透露出一种情感的厚重感。

你能感受到，那是一个和现在不一样的世界，过去的你，天真烂漫，每天都跑到外面去玩，回忆一下，或许那个时候你还会跑得比风还快，或者捉迷藏时就差一秒钟没被发现。

通过过去时，我们能看到一个时间的断层，仿佛打开了一个久远的相册，每张照片背后都有一个故事。

不仅如此，过去时还是个有趣的“情感调味剂”。

你可以借它，像讲笑话一样，增加点戏剧性。

英语被动语态的形式是什么？

英语被动语态的形式是什么？英语被动语态的形式是什么？(1) 一般现在时：am /is /are +及物动词的过去分词；例：I am asked to the party today.(2) 一般过去时：was /were+及物动词的过去分词；例：I was asked to the party last night.(3) 现在进行时：am /is /are being +及物动词的过去分词；例：I am being asked to the party today.(4) 过去进行时：was /were being +及物动词的过去分词；例：I was being asked to the party that time.(5)一般将来时：助动词will +be +及物动词的过去分词；或：am /is /are going to +be +及物动词的过去分词；例：I will be asked to the party tomorrow.例：I am going to be asked to the party tomorrow.(6)过去将来时：助动词would +be +及物动词的过去分词；或：was /were going to +be +及物动词的过去分词；例：I would be asked to the party the next day.例：I was going to be asked to the party the next day.(7)现在完成时：助动词has /have +been +及物动词的过去分词；例：I has been asked to the party today.(8) 过去完成时：助动词had +been +及物动词的过去分词；例：I had been asked to the party the day before.另外,含有情态动词的被动语态构成为：情态动词+助动词be +及物动词的过去分词.例：I may be asked to the party today。

英语最基本的公式

英语最基本的公式一、“主系表句型”(谁是什么 )1）肯定句：主+系+表。

2）否定句：主+ 系+ not +表。

3）一般疑问句：系+主+表?回答：肯：Yes, 主+系. 否： No，主+系+not.4）特殊疑问句：特殊疑问词+ 系+ 主。

？l 系动词的不同形式：1．一般过去时：过去是:was/ werewas跟单数主语和I ，were 跟复数主语及单数You2．一般现在时：判断不出什么时间或经常是: am/ is/aream跟在I后面, ｉｓ跟单数主语，ａｒｅ跟复数主语及单数You 3. 一般将来时：将来是(1)am/is/are going to +be 助：am, is, are(2) will +be 助：will4. 现在完成时：已经是have/has+been 助：have/has二、“There be+名词”句型 (有什么）1）肯定句： There be + 名词…2）否定句： There be + not +名词…3）一般疑问句：Be there + 名词…?回答： Yes, there +be. / No，there+be+not.4）特殊疑问句：疑问词+ be there + （名词）…?be动词的不同形式：1．一般过去时：过去有:was/ werewas跟单数名词或不可数名词，were 跟复数名词2．一般现在时：判断不出什么时间的有: is/areｉｓ跟单数名词或不可数名词，ａｒｅ跟复数名词3. 一般将来时：将来有(1)is/are going to +be 助：is, are(2) will +be 助：will4. 现在完成时：已经有have/has+been 助：have/has5.含有情态动词的系动词形式：可以/必须/应该/可能有can /must/should/may +be 助：can /must/should/may 三、“主谓宾”句型（谁干什么）1）肯定句：主语+谓语不同形式+....2）否定句：主语+ 助+not+谓语不同形式+....3）一般疑问句：助+主语+谓语的不同形式....?回答： Yes, 主 +助. / No，主 +助+not.4）特殊疑问句：疑问词+助+主语+谓语不同形式+...?a+单数量词+of+复数可数名词。