生长素的生理作用 -人教版高二生物寒假作业练习
高二生物生长素的生理作用3
进 生根
芽
茎
长
B
0A
C
D
抑
制
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
M（mol·L-1 ）
在一定范围内，随生长素浓度升
1、曲线AB段表示:高,对芽生长 的促进作用加强 。
促 进
根
芽
茎
生
B
长
0A
C
D
抑
制
生
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问题探讨
如果水平悬挂一棵植物那么 它的根和茎是怎样生长的?
惠阳中山中学 陈程
213、同促不一进同株 根 植植 、 物物 芽 对的 、 同不 茎 一同 生器 长官 的 素对最浓生适度长生的素长反浓素应
度 浓 不的度同反分应别不 为同10（-10M根、最敏10感-8 M，、芽次10之-4M，
促 茎最不敏感）
2、B点表示的生长素浓度表示_促_进__芽_生__长_的__最_适__浓__度。
促 进
根
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3、D点表示的生长素浓度对茎生长的效应是 _对_生__长__无_影__响_
促 进
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生长素的生理作用
4、防止果实和叶片脱落
扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要 带几个芽，为什么？ 带几个芽，为什么？
探究: 探究:促进扦插生根的最适浓度
（一）材料用具的准备 扦插枝条的处理： 扦插枝条的处理： （1）枝条的形态学上端为平面，下端要削成 ）枝条的形态学上端为平面， 斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积， 斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积， 促进成活。 促进成活。 个芽， （2）每一枝条留 ～4个芽，所选枝条的芽 ）每一枝条留3～ 个芽 数尽量一样多。 数尽量一样多。
二、生长素类似物的应用： 生长素类似物的应用： 1、促进扦插枝条生根 、
A：无嫩叶，扦插后不长出根； 无嫩叶，扦插后不长出根； B：有嫩叶，扦插后长出少量的根； 有嫩叶，扦插后长出少量的根； C：有4个嫩叶，扦插后长出很多根。 个嫩叶，扦插后长出很多根。
A B C 扦插前， 扦插前，用一定浓度 的生长素类似物溶液 浸泡插枝下端
如何培育无籽果实？ 如何培育无籽果实？
在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂 上一定浓度的生长素类似物。 上一定浓度的生长素类似物。
生长素类似物的应用（无籽果实） 生长素类似物的应用（无籽果实） 用一定浓度的生长素或类 用一定浓度的生长素或类 似物刺激 刺激未受粉的雌蕊柱 似物刺激未受粉的雌蕊柱 而获得的， 头或子房而获得的 头或子房而获得的，其原 理是应用生长素能促进果 实发育的生理作用。 实发育的生理作用。 其染色体数目与正常果 实一样吗？ 实一样吗？
现象一：根的向地性生长的解释（向重力性） 现象一：根的向地性生长的解释（向重力性）
浓度高 对茎生长起 促进作用
浓度高 对根生长起 抑制作用
放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中， 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中， 培养一段时间后， 茎生长的方向如何？ 培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？
生长素的生理作用 高中生物专题精练
专练69生长素的生理作用1．生长素具有促进植物生长等多种生理功能。
下列与生长素有关的叙述，错误的是()A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官2．下列对生长素的生理作用的说法中，不正确的是()A．当超过最佳使用浓度后即起抑制作用B．既能促进生长，也能抑制生长C．其敏感程度由高到低依次是根＞芽＞茎D．既能防止落花落果，也能疏花疏果3．某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是()A．用高浓度，以保证生根B．用低浓度，以降低成本C．任选一种浓度进行扦插D．用不同浓度进行预实验4．将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)()5．如图甲表示某植株幼苗的芽和根经单侧光处理后的生长情况；图乙表示在用单侧光处理这段时间内，图甲中A、B、C、D处生长素浓度的变化情况。
下列分析错误的是()A.该实验可说明单侧光照射可引起向光侧和背光侧生长素分布不均匀B．图乙中F处的生长素浓度低于E处可体现出根对生长素更敏感C．图乙中曲线①②分别代表图甲中B、D处生长素浓度的变化D．若将图甲中植株的实验条件改为顺时针水平横放，则各处生长素浓度的变化趋势与该实验的相同6．如图中曲线Ⅲ表示茎伸长与植物生长素浓度的关系。
如果将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是()A．ⅠB．ⅡC．ⅣD．Ⅴ7．如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是()A.去顶芽能促进主根生长B．去顶芽植株不能合成生长素C．生长素由顶芽向下非极性运输D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长8．某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。
人教版生物必修三讲义：第3章 第2节 生长素的生理作用 含答案
第2节生长素的生理作用学习目标核心素养1.结合教材图示、曲线，理解生长素的作用特点2.结合实例，归纳总结影响生长素两重性的因素3.尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，理解预实验的重要性1.通过生长素生理作用的两重性曲线的分析，培养用模型和建模解决问题的能力2.通过学习“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力一、生长素的生理作用1．作用方式不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
2．生长素作用的特点及其表现(1)特点：两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
(2)表现①浓度较低⎩⎨⎧促进生长促进发芽防止落花落果②浓度过高⎩⎨⎧抑制生长抑制发芽疏花疏果3．影响因素(1)浓度：一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。
(2)器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。
根、芽、茎敏感程度为：根>芽>茎。
(3)成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
4．顶端优势(1)概念：顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象。
(2)原因①生长素的运输方向是A→B(用图中字母表示)，A处生长素浓度低―→促进生长。
②B处生长素浓度高―→抑制生长。
(3)解除方法：摘除顶芽。
(4)应用示例：棉花的“摘心”、果树剪枝等。
5．生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质。
(2)应用①防止果实和叶片的脱落。
②促进结实，获得无子果实。
③促进扦插枝条的生根。
二、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度1．实验原理适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根，在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根情况不同。
2．常用方法(1)浸泡法：要求溶液的浓度较低。
(2)沾蘸法：省时。
3．实验流程4．变量分析(1)自变量：生长素类似的浓度。
(2)因变量：生根情况。
(3)无关变量：生长素类似物的剂量、温度和光照等。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快。
简述生长素的生理作用。
简述生长素的生理作用。
生长素是一种重要的植物激素，它可以对植物的生长、发育和生殖进行调控，具有多种生理活性，包括生长促进、分化促进、分裂抑制、抗病性促进等。
1.生长促进：生长素可以促进植物的生长，包括根系的生长、茎的伸长、叶片的发育、花的开放等。
2.分化促进：生长素可以促进植物细胞的分化，使植物形成各种细胞群，如细胞壁、胞质等。
3.分裂抑制：生长素可以抑制植物细胞的分裂，从而阻止植物体生长过快，保持植物的调节性。
4.抗病性促进：生长素可以促进植物抗病虫的能力，包括促进植物体内的抗病活性物质的生成和分泌，增强植物的抗病能力。
- 1 -。
13生长素的生理作用
生长素的生理作用学习目标： 1、植物生长素的生理作用2、列举生长素作用的两重性实例3、生长素类似物在农业生产实践中的作用4、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
【情景】据图回答：讨论：1、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？根芽茎敏感程度顺序怎样？2、对于同一器官（以茎为例）来说，请你描述生长素的作用与浓度（<C浓度、C-C’浓度之间、> C’浓度）有什么关系？3、生长素的生理作用特点是什么？图中对于茎来说，高浓度、低浓度分别指什么？一、生长素的生理作用1、作用特点：，即促进生长，抑制生长，甚至杀死植物。
2、影响生长素生理作用两重性除了不同浓度对于同一器官反应不同外，还有什么？（3）：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
（4）：双子叶植物一般比单子叶植物敏感。
二、生长素生理作用两重性实例：显示：1、顶端优势图片（1）、顶端优势是指什么？（2）、原因是什么？（3）、解除顶端优势的方法和原理是什么？（4）、举例顶端优势或解除原理在生活、农业、园艺等方面的应用实例？作为地表下的植物的根有顶端优势吗？2、显示：图片（1）植株会出现什么现象？请结合生长素的产生和运输以及右图分析原因？（2）其中什么现象体现生长素的两重性？如果这株植物在太空中的空间站中生长，情况会是怎样的？三、生长素类似物在农业生产上的应用何谓生长素类似物？常见的有哪些？1、生长素促进果实发育，获得无子果实相关信息：发育着的种子里能合成大量的生长素，这些生长素能促进子房发育成果实如何利用生长素类似物培育无子番茄呢？比较无子番茄与无子西瓜的培育2、除草剂用一定浓度的生长素类似物（2、4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。
原因是3、促进扦插的枝条生根例题1、萘乙酸(NAA)是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质，其生理作用也与浓度密切相关。
某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度的预实验，结果如图所示。
高中生物必修3精练：第3章 第2节 生长素的生理作用 含解析
第2节生长素的生理作用课后篇巩固提升基础巩固1.下列现象是生长素对植物的不同器官发挥不同的作用而产生的效果,其中生长素所发挥的作用相同的一组是()A.根的向地性和茎的背地性B.植物的向光性和顶端优势C.茎的背地性和植物的向光性D.根的向地性和植物的向光性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
茎的背地性和植物的向光性都说明生长素促进生长的作用。
2.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是()A.探究的问题:所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B.实验中用生长素类似物处理插条可选用浸泡法或沾蘸法C.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度;该实验的自变量是生长素类似物的浓度,无关变量(如枝条长度、生长素类似物处理的时间等)应控制为等量;实验前做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件,减少实验误差。
3.下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响,下列判断错误的是()A.生长素对这两种器官的作用都具有两重性B.植株倒伏一段时间后,根尖近地侧生长素浓度应大于C点所示浓度C.若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度,则背光侧浓度一定在D~E所示浓度范围D.该植物茎对生长素的敏感性小于根,生长素既具有促进作用,又具有抑制作用,所以生长素的作用具有两重性,A项正确;植株倒伏一段时间后,根的近地侧抑制根生长,所以生长素浓度应大于C点所示浓度,B项正确;植物茎具有向光性,背光一侧促进效果比向光一侧强,若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度,则背光一侧浓度一定在B~E所示浓度范围内,C项错误;植物茎的敏感性小于根,D项正确。
4.下列不能解除植物顶端优势的措施是()A.去掉顶芽B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块,导致侧芽部位的生长素浓度高,抑制了侧芽生长的现象。
第三章第二节生长素的生理作用
设计实验
1.明确实验目的,科学设计实验
①单因子变量原则
自变量: NAA溶液的不同浓度
;
因变量: 月季插条生根的数量（或根长度） ;
无关变量 ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度
等，实验中这些变量应处于 相同且适宜 条件下
设计实验
1.明确实验目的,科学设计实验 ①单一变量原则
②对照原则
a.预实验 配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、 10ppm、12ppm的一组NAA溶液
A 花蕾期，不去雄蕊
B 花蕾期，去掉雄蕊
C 开花后，不去雄蕊
D 开花后，去掉雄蕊
2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复 直立状态，引起这种现象的原因是
A 受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长 速度快
B 受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度快
C 受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长 速度快
D 受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度慢
生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分 解，在生产上较少应用。
二、生长素类似物的应用
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛 的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸 （2、4-D）等。属于植物生长调节剂
苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的 生长素类似物吗？
3、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的 西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育 不良或未发育。这种现象可解释为
A 种子的发育需要果实来提供营养
B 果实的发育需要种子所合成的生长素
C 无种子的子房是不能发育成果实的
D 光照不均，使生长素分布不均匀
4、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼 梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正 在形成的
高二生物生长素的生理作用试题
高二生物生长素的生理作用试题1.下列化学物质中，不是植物激素的是（）A．乙烯B．吲哚乙酸C．细胞分裂素D．2,4—D【答案】D【解析】植物激素包括生长素（吲哚乙酸）、赤霉素、细胞分裂素和乙烯，2，4—D是植物生长调节剂。
故答案选D。
【考点】考查植物激素的种类。
点评：难度较小，熟记植物激素的种类。
2.图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。
由此我们可以判断下列叙述错误的是( )图一图二A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性【答案】A【解析】琼脂块中生长素浓度在b点时促进作用最强，胚芽鞘弯曲最大，A具有最小值；当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加促进作用逐渐增强，胚芽鞘弯曲逐渐增大，A逐渐减小；只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长；由图二可知生长素浓度小于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是促进，生长素浓度大于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是抑制，具有两重性。
【考点】考查生长素的生理作用。
点评：考查生长素生理作用的两重性。
3.乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是 ( )A．生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用,乙烯主要作用是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用【答案】CD【解析】生长素和乙烯都是植物体内合成的天然化合物；生长素和乙烯各器官均有分布，生长素主要分布在生长旺盛的部分，乙烯主要存在于成熟的果实中；生长素有多种生理作用,乙烯主要作用是促进果实成熟；生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用。
高中生物 生长素的生理作用
第2节 生长素的生理作用
第2节 生长素的生理成作用熟细胞对生长素更为敏感，因为成熟细胞不再生长；顶端优
和IAA相应的生理效应的
和和IIAAAA相相应应的的生生理理效效应应势的的是顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象，即低浓度促进
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
生长，高浓度抑制生长。
答案：A
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
第2节 生长素的生理作用
和IAA相应的生理效应的
第2节 生长素的生理作用
2．根据可能出现的不同结果，分析原因。 (1)不能生根：用多种不同浓度的生长素类似物浸泡、扦插的 枝条不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较 多、蒸腾作用过强、失水太多；二是配制的营养液营养元素 缺乏或缺氧；三是没有分清形态学的上端与下端；四是溶液 浓度不在促进生长的浓度范围。 (2)生根过少：配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要密一 些，组别要多一些。组别少、梯度疏是导致生根过少的主要 可能原因之一。
解析：当 NAA 浓度大于 c 时，插条生根数目的曲线走向是升 高还是下降并不能确定。若是下降才能说明 c 浓度时，NAA 促进插条生根最多。 答案：C
植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保
留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是( )
①芽和幼叶生长迅速，容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养
【体验成功】 【例 2】 某同学在“探究生长素类似物 NAA 促进银杏插条生根的最适浓度”验 中获得了右图所示结果，有关本实验分析 或评价的叙述不正确的是( ) A．本实验的自变量是促进插条生根的 NAA 浓度大小 B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 C．促进银杏插条生根的最适浓度为 c D．用 NAA 处理枝条的时间应该相同
高二生物学案：第章第节生长素的生理作用含解析
第2节生长素的生理作用知识点一生长素的生理作用[新知导学]1．作用机理:促进细胞的生长.2．作用方式:不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息.3．作用特点(1)特点：两重性。
(2)表现：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
具体表现如下:(3）实例。
顶端优势如图:4．生长素类似物(1）概念:具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质.（2)应用.①防止果实和叶片的脱落.②促进结实，获得无子果实。
③促进扦插枝条生根。
结合教材P50“生长素浓度与所起作用的关系”曲线图,思考讨论：(1）对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？(2）对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度相同吗？(3)在生长素浓度为10－6 mol/L时，生长素对根、芽、茎的生理效应分别是什么?这说明了什么问题?提示：（1)不同的生长素浓度,对于同一器官所起的作用也不同。
在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
（2)不同.因为不同器官对生长素的敏感性不同,根、芽、茎三种器官对生长素的敏感程度从大到小依次为根〉芽〉茎。
（3）对根是抑制作用，对芽是既不促进也不抑制,对茎是促进作用。
这说明同一浓度的生长素对不同器官的作用不同。
[重难探究］1．作用机理：植物的生长在细胞水平表现为细胞数量和体积的增加，而生长素是通过促进细胞体积的增加来实现促进植物的生长.2．影响作用效果的因素(1)生长素浓度：一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。
（2)植物器官：根、芽、茎对生长素的敏感程度依次为:根>芽〉茎。
（3)成熟程度:一般来说幼嫩细胞对生长素敏感，衰老细胞比较迟钝。
（4）植物种类：双子叶植物一般比单子叶植物敏感,如下图。
3．两重性的实例分析（1)顶端优势.①原因：A处产生的生长素向下运输(极性运输)，在B处积累，B处浓度过高抑制了侧芽的发育,而A顶芽处生长素浓度适宜，生长较快。
B、C、D三处生长素浓度的关系为：B〉C〉D。
高二生物生长素的生理作用3
促
进 生
根
长
芽 B
茎
0
A
C
抑
D
制
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
M（mol·L-1 ）
在一定范围内，随生长素浓度升
1、曲线AB段表示:高,对芽生长 的促进作用加强 。
0
促 进
根
芽
茎
生
B
长
A
C
抑
D
制
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
M（mol·L-1 ）
2、B点表示的生长素浓度表示_促_进__芽_生__长_的__最_适__浓__度。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0
促 进
根
芽
茎
生
B
长
A
C
抑
D
制
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
M（mol·L-1 ）
； 微信红包群 / 微信红包群 ；
去迎接每一天。用自己的双眼，去欣赏属于自己的快乐风景。也可以认为，人的心灵应该永远充满喷涌的激情，人生需要不停的行走，不断地接受新的挑战，追求新的事物，在不断的追求中方能享受人生的快乐，没有欲望，没有追求，就永远难享快乐！还可以将“欲望”分为物质和精神两个层 面，分别论述这两个层面与快乐的关系，或论其中一个层面与快乐的关系。 写作时，可就以上三个方面任选一个角度写一篇议，也可以用一个人物的经历演绎故事，表达自己对这个话题的看法，鼓励文体创新，写出富有个性的佳作。 ? 10.阅读下面的材料，然后按要求作文。 中国自主设计的 地铁二号线投入运营后，人们发现德国人设计的一号线中的许多细节被我们忽视了。譬如，德国设计师在靠近站台约50
高二生物生长素的生理作用1
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既 能防止落花落果，也能疏花疏果
浓度的高、低是以生长素 最适 浓度为界线 划分的，低于 最适 浓度为“ 低 浓度”， 高于最适 浓度为“高 浓度”。在低浓度 范围内，浓度越高促进生长的效果越 明显 ； 高浓度范围内浓度越高，促进效果越 差 ， 甚至 抑制 生长。由于不同的器官其生 长素的 最适 浓度不同，所以同一浓度 的生长素作用于不同器官有不同的功效。如 10－4mol/L时，对茎有 促进 作用，对芽和 根则起 抑制 作用。一般来说， 幼嫩 的细 胞对生长素敏感， 老 细胞则比较迟钝。
2020年2月3日星期一
1
2、植物的顶端优势及其应用
（1）顶端优势的定义： 植物的顶芽优先生长，而侧芽受抑制
的现象。
（2）原因：顶芽产生的生长素逐渐向 下 运输，枝条上部的侧芽附 近生长素浓度较 高 。由于侧芽对生长素浓度比较 敏感 ，因
此它的发育受到 抑制 ，植株因而表现出 顶端优势 。
（3）应用：去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度
C、降低，以抑制其生长
D、降低，以利其生长
B
2020年2月3日星期一
3
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；面具源码 面具源码
降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长。
所以对于果树、园艺、棉花等，人们通 过摘除顶芽，可解除顶端优势，以促进 侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。 但对于用材林，则顶芽的断裂，生长的 树就会弯曲，而影响它的作用。
2020年2月3日星期一
2
2、植物的顶端优势及其应用 例2：棉花栽培过程中，需要摘心，使侧芽的生长素浓度（ D ）
学年高中生物生长素的生理作用
第八页，共61页。
3．生长素对同一植物不同器官的影响 有关生长素曲线的分析：
第九页，共61页。
①不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效 不同。
②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效 也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大 小：根>芽>茎)。
[背关键语句] 1．生长素的作用具有两重性：低浓度时，能促进生长， 促进发芽，防止落花落果；高浓度时，能抑制生长，抑制发 芽，疏花疏果。 2．不同器官对生长素的反应敏感程度不同：根>芽>茎。 3．顶端优势是顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象。 其原因是顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，侧芽 部位生长素浓度高，抑制侧芽的发育。 4．生长素类似物处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法。
第十八页，共61页。
(2)培育无子果实。 ①原理：生长素促进 果实发育。 ②过程： 通过上述方法获得的 无子果实染色体数目与正常 体细胞相同。可以看出生长 素是果实生长发育所必需 的。
第十九页，共61页。
(3)农作物除草剂。 生长素类似物的作用与生长素的作用相同，在高浓度时不 仅能抑制植物生长，甚至还能杀死植物。由于双子叶植物比单 子叶植物对生长素敏感，所以在农业生产上高浓度的生长素类 似物常作为植物杂草的除草剂，除去种植单子叶作物的农田中 的双子叶杂草。
第二十三页，共61页。
合作探究 课堂互动
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生长素的生理作用 经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓 度的反应如下图所示，横坐标表示生长素的浓度。根据实验结 果，可以获得的正确结论是( )
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高二生物人教版寒假作业：（8）生长素的生理作用1、下列关于植物生长素的叙述，正确的是 ( )A．单侧光和重力会改变生长素的极性运输方向B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．同一植株的幼芽对生长素的敏感程度高于幼根D．植物向光性和顶端优势的现象都体现了生长素的两重性2、下图表示不同浓度生长素对某种植物生长的影响,下列有关叙述错误的是( )A.曲线表明生长素的生理作用具有两重性B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量一定不同C.若P点为茎适宜的生长素浓度,则对根生长可能起抑制作用D.若顶芽的生长素浓度为P,则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M3、下列关于植物生长素和生长素类似物生理作用的叙述,正确的是( )A.用适宜浓度的NAA溶液浸泡葡萄插条基部不能诱导其生根B.促进植物茎生长的生长素浓度都促进同一植物根的生长C.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄植株D.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时,在溶液的浓度较低时常用浸泡法4、下图为某学者研究不同浓度的生长素对植物根的作用结果。
下列说法正确的是( )A.不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同B.生长素浓度高于m1后,生长素会抑制根的生长C.生长素浓度为m2时,根细胞不能进行分裂和生长D.相同浓度的生长素对同种植物根和芽的作用结果相同5、图甲是一盆栽植物,图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应,叙述不正确的是( )A.若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B,则图甲植物②处的生长素浓度大于DB.将图甲中植物置于右侧光照射下,③侧生长素浓度用图乙中C表示,则④侧生长素浓度小于CC.若将图甲中植物向左侧水平放置,则⑤处的生长素浓度大于⑥处,植物的根向地生长,体现了生长素作用的两重性D.经浓度大于-6-110mol L 的生长素溶液处理的某植物器官,因受到抑制而不再生长6、生长素对植物生长的调节作用具有两重性。
如图所示, P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度,该图可表示( )A.水平放置后根近地侧生长素浓度的变化B.水平放置后茎远地侧生长素浓度的变化C.胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化D.去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化7、为探究不同浓度的生长素(IAA)对黄化豌豆幼苗茎切段伸长和乙稀产量的影响,某小组做了如下实验,实验结果如图所示。
下列说法错误的是( )A.实验中需要设置IAA浓度为0的对照组B.光会影响生长素的分布从而影响实验结果,所以整个实验应在黑暗中进行C.该实验说明生长素低浓度有促进作用,高浓度有抑制作用D.当生长素的浓度增高到一定值后,生长素浓度与乙烯的产量呈正相关8、将洋葱根尖分生区细胞用不同浓度的生长素处理,若测得经某一浓度的生长素处理前后的细胞内DNA、RNA、蛋白质含量相对值的变化如图所示。
下列相关叙述错误的是( )A. 该浓度的生长素对洋葱根尖细胞的生长可能有促进作用B.经该浓度的生长素处理后,细胞中核糖体的活动更活跃C.用不同浓度的生长素处理细胞,所得实验结果可能不相同D.用该浓度的生长素处理细胞的过程中,DNA含量没有发生变化9、如图所示，如果根A侧的IAA（生长素）浓度在曲线a点（10-10mol/L），下列描述正确的是（）A．ad 属于生长抑制范围B．在fc的范围内均能促进生长（f、c点除外）C．A侧IAA浓度为a是最适宜浓度，细胞伸长生长快，B侧IAA浓度低于A侧，相当于曲线fe段的浓度，因而细胞伸长生长较A侧慢D．太空中根的生长将不同于上图的弯曲生长，此生长素的曲线也不适用于根的生长10、利用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾,能获得无籽番茄,其原因是( )A.生长素促进子房发育成果实B.生长素抑制番茄种子的发育C.生长素抑制番茄的受精D.生长素促使番茄子房发育快、种子发育慢11、可以证明生长素低浓度促进生长,而高浓度抑制生长的情况是( )A.植物的向光性B.顶端优势C.生长素集中在生长旺盛的部位D.生长素促进扦插枝条生根12、如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（为10﹣10mol·L﹣1），下列描述正确的是( )A.CD属于生长抑制范围，所以根不再生长B.在FC的范围内均能促进根细胞的生长，C点则既不促进也不抑制C.a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D.在太空中（重力为0），根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长13、关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中,错误的是( )A.探究的问题是:所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B.实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C.如果用浸泡法,对不同插条浸泡的时间长短要有不同的梯度D.如果用沾蘸法,对不同插条蘸取的生长素类似物溶液浓度要有不同的梯度14、探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用,结果如下图。
有关实验的分析和评价,正确的是( )A.不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B.本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组C.使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D.吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根15、请据图回答生长素的相关问题。
1.当生长素浓度小于__________(填字母)时均为“低浓度”,高于__________(填字母)时才会抑制生长称为“高浓度”。
2.曲线AB段表明:__________。
3.曲线BC段表明:__________。
4.B点对应的横坐标表示__________。
5.如果利用上图表示横放的植物根部的生长素浓度,则根的近地侧的生长素浓度一定位于__________(用字母表示)范围内。
答案以及解析1答案及解析：答案：B解析：极性运输指由形态学上端运输到形态学下端，与单侧光和重力无关，单侧光和重力会改变生长素的横向运输方向，A错误；在成熟的组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，B正确；同一植物对生长素的敏感程度是幼根大于幼芽，C错误；植物的向光性中，向光侧和背光侧均为促进作用，没有抑制作用，未体现生长素作用的两重性，D错误。
2答案及解析：答案：B解析：分析曲线可知，生长素浓度低于M时促进生长，高于M 时抑制生长，因此曲线表明生长素的生理作用具有两重性，A正确；在曲线上存在两点对应的横坐标不同但纵坐标可能相同，因此用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能会相同，B错误；根对生长素比茎敏感，若P点为茎适宜的生长索浓度，则对根生长可能起抑制作用，C正确;顶芽产生的生长素向下运输，使顶芽处生长素浓度较低，而侧芽附近生长素浓度较高，侧芽生长受到抑制，所以若顶芽的生长索浓度为P,则靠近顶芽的侧芽处生长素浓度一般大于M,D正确。
3答案及解析：答案：D解析：用适宜浓度的NAA溶液浸泡葡萄插条基部，可以诱导其生根，A错误;根对生长素比较敏感，促进植物茎生长的生长素浓度很可能抑制根的生长，B错误;生长素可以促进植物生长、果实发育，但是不能促进植物细胞中染色体数目加倍，应该用秋水仙素处理幼苗获得多倍体番茄植株,C错误;探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，在溶液的浓度较低时常用浸泡法，D正确。
4答案及解析：答案：A解析：分析曲线可知，在曲线最高点的两侧存在两个不同的点，两点对应的纵坐标相同但横坐标不同，说明不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同,A正确；生长素浓度高于m1而低于m2 时，生长素会仍然促进根的生长，但促进作用随生长素浓度升高而减弱,B错误;生长素浓度为m2时，根细胞能进行分裂和生长，但生长素对其既不促进也不抑制,C错误;根比芽对生长素浓度更敏感，相同浓度的生长素对同种植物根和芽的作用结果不同,D错误。
5答案及解析：答案：D解析：图甲植物①处为顶芽,生长素浓度低促进生长,②处为侧芽,生长素浓度高起抑制作用,生长素浓度大于D起抑制作用,A正确;甲中植物置于右侧光照射下,生长素从④侧向③侧横向运输,使④侧的生长素浓度大于③侧,且④侧的生长速度大于③侧,从而向右弯曲生长,B正确;甲中植物向左侧水平放置,由于重力作用,生长素向近地端运输,使⑤处的生长素浓度大于⑥处,⑤处由于生长素浓度高抑制生长,⑥处生长素浓度低促进生长,能体现生长素10mol L 的生长素对根和芽起抑制作用,并对茎可能是促进作用,D错两重性,C正确;大于-6-1误。
6答案及解析：答案：D解析：本题考查生长素的作用及作用特点,意在考查考生提取有效信息、分析曲线图的能力。
据图分析可知,开始时生长素浓度高于既不促进也不抑制的点,对植物生长起到抑制作用,随时间的延长,生长素浓度下降,低于既不促进也不抑制的点后对植物生长起促进作用。
根水平放置后近地侧浓度逐渐升高,与题图曲线不符合,A错误;茎水平放置后,远地侧浓度不会达到起抑制作用的范围,B错误;单侧光照射,胚芽鞘尖端生长素浓度也不可能达到起抑制作用的范围,C错误;由于顶端优势,侧芽生长素高,抑制侧芽生长.去除顶芽后,侧芽生长素浓度降低,生长加快,符合题图曲线趋势,D正确。
7答案及解析：答案：C解析：本实验应设置IAA浓度为0的组别,与一定浓度的IAA组进行对照,A正确;单侧光会影响生长素的分布从而影响实验结果,所以整个实验应在黑暗中进行,B正确;与生长素浓度为0时相比,曲线中不同浓度的生长素只体现出促进作用,没有体现抑制作用,错误;分析可知,生长素浓度升高到一定值会促进切段中乙烯的合成,乙烯含量升高,此后生长素浓度与乙烯的产量呈正相关,D正确。
8答案及解析：答案：D解析：根据以上分析已知,该浓度的生长素处理洋葱根尖细胞后,细胞中的RNA 和蛋白质都增加了,因此其对细胞的生长可能有促进作用,A 正确;核糖体是蛋白质的合成场所,因此经该浓度的生长素处理后,细胞中核糖体的活动更活跃,B 正确;该实验的生长素浓度是一定的,用不同浓度的生长素处理细胞,所得实验结果可能不相同,C 正确;用该浓度的生长素处理细胞的过程中,该根尖分生区的细胞会进行有丝分裂,DNA 含量会出现加倍和减半的过程,D 错误。
9答案及解析：答案：B解析：A 项错误:由图可知a c -属于促进作用, c d -属于抑制作用;B 项正确:在fc 均能促进生长;C 项错误: A 侧IAA 浓度为a 最适宜, B 侧因为重力的作用IAA 浓度高于A 侧,根对生长素敏感,是抑制作用,属于cd 段;D 项错误:太空中因没有重力的存在根的生长将不同于上图的弯曲生长,但生长素的曲线适用于根的生长。
10答案及解析：答案：A解析：生长素能促进了子房发育成果实,所以利用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾,能获得无籽的番茄。