花城版中小学音乐五年级上册第8课第1课时新疆之春教学课件
花城版五上第8课第1课时《新疆之春》教案(教案)
花城版音乐五年级上册第8节《新疆之春》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：针对学生的音乐水平，由于音乐教育存在一定的断层现象，因此普遍学生对于音乐欣赏和演唱缺乏一定的基础，因此本节课用这首传唱度广的歌曲来让学生感受少数民族的音乐，同时让他们学会用舒服的声音来演唱歌曲。
教材分析：《新疆之春》为小提琴独奏，由马耀先、李中汉作于1956年。
《青春舞曲》是花城版五年级上册，多彩的乡音中的一首新疆民歌。
旋律轻快活泼，节奏富有鲜明的舞蹈动感，歌词中蕴含着深刻的人生哲理，是一首富有现实教育意义的民族歌曲。
学情分析：五年级的学生，已经学习了四分音符、八分音符、十六分音符、附点以及切分节奏，但是在欣赏乐曲部分较薄弱，因此我们要在已有的知识上去体验音乐要素的作用。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本讲授新课1、欣赏《新疆之春》，回答问题。
《新疆之春》是一首（维吾尔族）独奏曲，乐曲采用（小提琴）音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民过上（幸福生活）的（乐观）情绪以及（富于激情）的音乐情绪。
2、复听第一乐段：音乐特点是疏密交替3、复听第二乐段①X x x | x x x ||②第二乐段表现了人员跳起了欢乐的手鼓动舞的情形。
③白板出示第二乐段主题旋律：5 1 2| 3 4 3| 21 23 | 2 2 |34 32 | 1 1｜4、欣赏歌曲《青春舞曲》5、白板出示朗诵童谣内容，教师指导学生练习该节奏。
6、教师指导学生“读读拍拍”7、教师跟着伴奏范唱歌曲演唱形式：齐唱歌曲情绪：欢快、活泼、充满活力8、音乐知识：民歌9、作者介绍：“西部歌王”王洛宾10、歌曲学唱：教师伴奏，难点地点用1、学生边欣赏边思考：这首乐曲的情绪怎样？主奏乐器是什么？乐曲表现的内涵是什么？2、这部分旋律节奏有什么特点?3、学生欣赏并思考①在这段音乐中你听到了哪个熟悉的节奏，你能不能把它打出来？②听到这段音乐，你联想到了什么情景？③学生跟着老师的琴模唱这段旋律。
五年级音乐上册第8课鸿雁PPT课件1花城版
欣赏：《鸿雁》
思考并回答： 1、这首歌曲给你什么样的感受？
悠扬、辽阔、优美、抒情
2、歌曲的演唱速度是怎样的？
稍慢 自由
3、旋律线的特点是什么？
起伏很大的波浪线
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《万马奔腾》
你知道刚才那首乐曲是用什么乐器 演奏的吗？
马头琴
马头琴是中国少数民族 －－蒙古族拉弦乐器，因 琴杆上端雕有马头而得名。 马头琴的历史悠久，从唐 宋时期拉弦乐器奚琴发展 演变而来蒙古语称“绰 尔”,声音圆润，低回宛转.
每个民族由于地域和风俗的不同其民歌也 不尽相同,接下来我们再来欣赏另外几个少 数民族的几首歌曲. 思考并回答:
1.请说出它属于哪个少数民族的歌曲?
2.说出你还知道哪些少数民族的歌曲?
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
花城版音乐五上第8课欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》-教案
花城版音乐五上第8课欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》-教案一. 教材分析《新疆之春》是一首具有浓郁新疆风格的小提琴独奏曲，选自花城版音乐五上第8课。
乐曲以优美的旋律和丰富的节奏展示了新疆地区的风土人情，让学生在学习音乐的过程中感受到我国多元文化的魅力。
乐曲分为三个部分，分别为：A （0-36小节）、B（37-68小节）、A’（69-84小节），其中A部分为主题部分，B部分为变化发展部分，A’部分为再现部分。
二. 学情分析学生在学习本课时，已具备一定的音乐基础知识和技巧，对小提琴演奏有一定的了解。
但部分学生可能对新疆音乐风格较为陌生，因此需要在教学中进行引导和讲解。
此外，学生对乐曲的结构、节奏、旋律等方面的分析能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解《新疆之春》的创作背景和音乐特点，感受新疆地区的风土人情。
2.培养学生对我国多元文化的认识和尊重。
3.提高学生的小提琴演奏技巧和音乐分析能力。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的结构和主题旋律。
2.分析乐曲中的节奏和音色变化。
3.培养学生的音乐审美能力和演奏技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景、结构、旋律等特点。
2.示范法：演奏乐曲，让学生感受音乐的魅力。
3.分析法：引导学生分析乐曲中的节奏、音色变化。
4.实践法：让学生亲自动手演奏，提高演奏技巧。
5.合作法：分组学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备小提琴乐器，确保音准和音色。
2.准备乐谱，方便学生学习和演奏。
3.制作多媒体课件，展示乐曲的图片、视频等资料。
4.安排合适的时间和场地，保证教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示新疆的自然风光、民俗风情，引导学生感受新疆的魅力。
同时，教师简要介绍《新疆之春》的创作背景。
2.呈现（10分钟）教师演奏《新疆之春》，让学生初步感受乐曲的风格和特点。
在演奏过程中，注意展示乐曲的节奏、音色变化等元素。
五年级音乐上册第8课鸿雁课件1花城版
欣赏：《鸿雁》
思考并回答： 1、这首歌曲给你什么样的感受？
悠扬、辽阔、优美、抒情源自2、歌曲的演唱速度是怎样的？
稍慢 自由
3、旋律线的特点是什么？
起伏很大的波浪线
《万马奔腾》
你知道刚才那首乐曲是用什么乐器 演奏的吗？
马头琴
马头琴是中国少数民族 －－蒙古族拉弦乐器，因 琴杆上端雕有马头而得名。 马头琴的历史悠久，从唐 宋时期拉弦乐器奚琴发展 演变而来蒙古语称“绰 尔”,声音圆润，低回宛转.
每个民族由于地域和风俗的不同其民歌也 不尽相同,接下来我们再来欣赏另外几个少 数民族的几首歌曲. 思考并回答:
1.请说出它属于哪个少数民族的歌曲?
2.说出你还知道哪些少数民族的歌曲?
(花城版)音乐五上第8课欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》说课稿
（花城版）音乐五上第8课欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》说课稿一. 教材分析《新疆之春》是一首具有浓郁新疆民族风格的小提琴独奏曲。
花城版音乐教材五上第8课选用了这首曲目，旨在让学生通过欣赏和分析，了解我国民族音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
教材中还提供了乐曲的背景介绍、乐谱和相关的讨论问题，为教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对小提琴这件乐器也有初步的了解。
但是，对于新疆民族音乐的特点和风格，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解新疆民族音乐的特点，并通过对比分析，让学生更好地欣赏和理解《新疆之春》。
三. 说教学目标1.了解《新疆之春》的背景信息，包括作者、创作年代等。
2.分析《新疆之春》的旋律特点，感受新疆民族音乐的风格。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对民族音乐的热爱和自豪感。
4.通过欣赏和分析，培养学生对音乐的敏感度和审美能力。
四. 说教学重难点1.重难点：《新疆之春》的旋律特点和新疆民族音乐的风格。
2.原因：学生对于新疆民族音乐的了解有限，需要通过对比分析和讲解，帮助他们更好地理解和欣赏。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：教师通过讲解，介绍《新疆之春》的背景信息和音乐特点。
2.对比分析法：教师引导学生对比不同乐器的演奏，感受新疆民族音乐的风格。
3.聆听法：教师播放《新疆之春》，让学生在聆听中感受音乐的美。
4.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《新疆之春》，让学生初步感受音乐的美。
2.讲解：教师介绍《新疆之春》的背景信息和音乐特点。
3.对比分析：教师引导学生对比不同乐器的演奏，感受新疆民族音乐的风格。
4.聆听：教师再次播放《新疆之春》，让学生在聆听中感受音乐的美。
5.讨论：教师学生进行小组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
6.总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生对《新疆之春》的理解和欣赏。
五年级上册音乐教案欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》花城版
〔乐曲的第一乐段和第二乐段。〕
师：和你身边的同窗一同来说一说，乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描画了什么样的美丽风景，它表现了什么样的心情呢？
3、表现〈新疆之春〉
师：新疆的春天真的很美。同窗们，你们想不想自己来表现？
〔播放〈新疆之春〉，先生自在选择舞蹈、打击乐器、画画等不同方式来表现。〕
欣赏
让先生自主说出乐曲的作风特点，即这首乐曲浓郁的维吾尔族官方音乐作风和热情豪放的性情特征。
〔组织先生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的心情。乐曲的第一乐段主题微弱有力，音乐生动、腾跃。第二乐段以具有剧烈的舞蹈性节拍的节拍，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情形。〕
课堂小结：
师：春天是一年中最重要的时节，是一年中最美丽的时节。明天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美妙的春天，为发明祖国更美的春天努力吧。
1、听赏〈新疆之春〉
师：刚才大家用歌声描画了美丽的春天，教员也为大家带来了一首十分难听的歌曲，请大家一同来听赏吧。
〔播放小提琴合奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆习俗民情的画面。〕
2、赏析〈新疆之春〉
师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？
〔新疆。〕
师：这首乐曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖国的西北边境，是我国面积最大的自治区。这里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。经过刚才的倾听，同窗们，在音乐中体会到了什么？
教学方法
学习方法
小组学习
教具
电子琴 录音机 磁带
教学进程
教员活动
先生活动
一、美丽的春天
1、说一说
师：同窗们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？
2、听一听
师：让我们一同到田园随着音乐感受一下春天。
《新疆之春》PPT课件 (共16张PPT)
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
作者简介：
马耀先：小提琴演奏家。回族。乌鲁木
齐人。1959年毕业于西安音乐学院管弦 系。在新疆歌舞团任乐队首席兼独奏演 员，后任乐队队长。作有《新疆之春》 等乐曲和歌曲。
李中汉：作 曲 家 。 河 北 定 县 人 。 1949 年
入西北艺术学校学习小提琴。1954年考入 西安音乐学院专修作曲。在校期间合作创 作了《新疆之春》等。作有小提琴曲《欢 乐的牧场》、歌剧音乐《帕丽扎特》等。
听音乐思考：
1、这首乐曲的情绪？ 2、主奏乐器是什么？
伴奏乐器是什么？
3、可以分为几部分？
1、这首乐曲的情绪？
乐观、豪爽 活泼、欢快
《新疆之春》作于1956年。采用维吾尔 族音乐风格的音乐语言，表现新中国成 立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的 乐观情绪。
2、主奏乐器是什么？ 伴奏乐器是什么？
小提琴独奏
•
2、 要有梦想，即使遥远。
•
3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
•
4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
•
工作座右铭
•
1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》
•
2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。
《音乐新疆之春》PPT课件
2021/3/3
14
2021/3/3
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2021/3/3
18
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19
强
B乐段
较弱
快 稍慢
热烈、 欢快
活泼、有 舞蹈性
2021/3/3
11
新疆音乐典型节奏：
4/4 x.x xx x x x xx ||
咚 哒 哒哒 咚 哒 哒 咚 哒
2021/3/3
12
《新疆之春》演奏欣赏
2021/3/3
13
主题A′
•此段为A段的再现形式，
•结束部分有一个尾奏，
′
•情绪欢快、激扬。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点： 1.合理的选择按键的类型，尽量选择 平头类的按键，以防按键下陷。 2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm，以防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累积公 差，以防按键手感不良。
A与B乐段的对比
力度 速度 情绪
A乐段
6
新疆之春
曲式结构
（单三部曲式）
主题A 主题B 主题A`
2021/3/3
7
主 题 A
2021/3/3
活 泼 欢 快 ， 速 度 快 ， 力 度 强
8
2021/3/3
主题B
第二乐段具有强烈的舞蹈 性节奏，表现了人们跳起 欢乐的手鼓舞的情景。
9
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
2021/3/3
《新疆之春》PPT课件4
听音乐思考：
1、这首乐曲的情绪？
2、主奏乐器是什么？ 伴奏乐器是什么？
3、可以分为几部分？
《新疆之春》作于1956年。采用维吾尔族音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。
1、这首乐曲的情绪？
乐观、豪爽活泼、欢快
2、主奏乐器是什么？ 伴奏乐器是什么？
小提琴独奏
新疆之春
- .
作者简介：
马耀先：李Байду номын сангаас汉：
小提琴演奏家。回族。乌鲁木齐人。1959年毕业于西安音乐学院管弦系。在新疆歌舞团任乐队首席兼独奏演员，后任乐队队长。作有《新疆之春》等乐曲和歌曲。
作曲家。河北定县人。1949年入西北艺术学校学习小提琴。1954年考入西安音乐学院专修作曲。在校期间合作创作了《新疆之春》等。作有小提琴曲《欢乐的牧场》、歌剧音乐《帕丽扎特》等。
钢琴伴奏
3、可以分为几部分？
三部分
曲 式：
音乐作品的结构形式称为“曲式”。
《新疆之春》：单三部曲式结构
( A B A＇)
音乐小知识
热烈、欢快、酣畅、富于激情的音乐情绪。
给人以载歌载舞、欢度节日的强烈印象。
基本上再现了第一部分的内容，但在结束部分有所不同。
模仿手鼓节奏
结束部分有一个尾奏。
转调
《新疆之春》是一首 _____独奏曲，乐曲采用 ______族音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民过上________的乐观情绪。表现出一种 ________ 、富于激情的音乐情绪。
小提琴
维吾尔
幸福生活
热烈、欢快
做一做
想一想
这一节课中我知道了……
《新疆之春》是一首……
花城版小学音乐五年级上册第8课第1课时新疆之春教学课件
花城版 五年级上
新知导入
猜一猜是哪个民族的歌曲？ 你了解这个民族的哪些风俗和文化？
新知导入
牧场 天山 沙漠
新知导入
新知导入
瓜 果 之 乡
新知导入
新知导入
歌 舞 之 乡
新知导入
新疆维吾尔族传 统服装极富特色
欣赏乐曲
《新疆之春》
这首乐曲的情绪怎样？ 主奏乐器是什么？ 乐曲表现的内涵是什么？
我是小小思考家
复听第二乐段
①在这段音乐中你听到了哪个熟悉的节奏，你能不能把它打出来？
X x x | x x x ||
②听到这段音乐，你联想到了什么情景？
欣赏乐曲
第二乐段主题旋律
2
1＝D→A 4
5. 1 2 | 3 4 3 | 2 1 2 3 | 2 2 |
3 4 3 2 | 1 1 :‖
歌曲欣赏
欣赏乐曲 想一想 填一填
《新疆之春》是一首 维吾尔族独奏曲，乐曲采用 小提琴 音乐风格 的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民过上 幸福生活 的 乐观 情绪以 及 富于激情的音乐情绪。
欣赏乐曲
我是小小思考家
复听第一乐段
这部分旋律节奏有什么特点?（C）
A 密集紧凑 B 平稳舒缓 C 疏密交替
欣赏乐曲
找出歌曲中陌生 的节奏型
新知讲授
新节奏型
X·XXX
di i li di li
新知讲授
朗诵童谣
2 4
XX
X |XX X|X·XXX X·XXX|XX
X
猪八 戒 打瞌 睡 呼噜噜噜 呼噜噜噜 震天 响
2 4
XX X|
XX X|X·XXX X·XXX |XX X
孙悟 空 翻筋 斗 叽里咕噜 叽里咕噜 上九 霄
花城版音乐五年级上册《新疆之春》教案
《新疆之春》教案
教学目标：
1、针对新疆音乐的风格进行学习，学习三拍子的载歌载舞的特点。
2、对小提琴的演奏方法有一个大致的了解。
教学重点：
感受、体验音乐，参与音乐实践活动。
教学难点：
三拍子的学习以及三段式的了解。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、师生问好。
二、导入课程。
（播放具有新疆代表性的歌曲《阿拉木汗》、《吐鲁番的葡萄熟了》。
）
A、这些音乐是哪个地区的音乐？
（部分学生能说出新疆）
B、从哪些地方可以看出来？
（有的会说是从音乐、画面、服饰、舞蹈等感觉出来）
三、欣赏歌曲。
1、感性欣赏《新疆之春》：
让学生看着画面，聆听音乐，感受完整的音乐形象和音乐风格。
2、作品简介：
简介乐曲有关的背景知识：《新疆之春》是一首小提琴独奏曲，作曲家马耀先、李中汉，采用新疆维吾尔族音乐素材，1956年创作的一首具有新疆音乐风格的乐曲，乐曲的感情乐观豪爽，曲调优美、流畅、朗朗上口，深受人民群众的喜爱。
3、分段欣赏：
将乐曲分成三段式，进行每一段的欣赏和讲解。
1）听第一段：
①从节奏和旋律方面谈谈自己的感受。
②模唱该乐段给你印象最深的一句。
2）听第二段：
①模唱该乐段的主题节奏。
②体会该乐段出现的小提琴演奏技巧。
3）听第三段：
让学生知道乐曲中的结束句。
4、完整欣赏：
1）注意乐曲的整体结构。
2）会乐曲的主题特征和演奏技巧。
3）对三段式有一个大致的了解。
四、结束课程。
花城版音乐五年级上册《新疆之春》课件
听音乐思考：
1、这首乐曲的情绪？ 2、主奏乐器是什么？
伴奏乐器是什么？
3、可以分为几局部？
1、这首乐曲的情绪？
乐观、豪爽 活泼、欢快
?新疆之春?作于1956年。采用维吾尔族 音乐风格的音乐语言，表现新中国成立 后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐 观情绪。
2、主奏乐器是什么？ 伴奏乐器是什么？
小提琴独奏
语言，表现新中国成立后新疆人民 过上__幸__福_生__活_的乐观情绪。表现出 一种 _热__烈_、__欢_快_ 、富于激情的音乐 情绪。
这一节课中我知道了……
?新疆之春?是一首……
钢琴伴奏
3、可以分为几局部？
三局部
曲 式：音乐作品的构造形式称为“曲式〞。 ?新疆之春?：单三部曲式构造
( A B A＇)
热烈、欢快、酣畅、富 于激情的音乐情绪。
模仿手鼓节奏 转调 给人以载歌载舞、欢度节 日的强烈印象。
根本上再现了第一局部的内容， 但在完毕局部有所不同。
完毕局部有一个尾奏。Fra bibliotek?新疆之春?是一首 __小_提__琴独奏曲， 乐曲采用 __维_吾__尔_族音乐风格的音乐
作者简介：
马耀先：小提琴演奏家。回族。乌 鲁木齐人。1959年毕业于西安音乐 学院管弦系。在新疆歌舞团任乐队 首席兼独奏演员，后任乐队队长。 作有?新疆之春?等乐曲和歌曲。
李中汉：作曲家。河北定县人。1949年入西北艺术学校学
习小提琴。1954年考入西安音乐学院专修作曲。在校期间合作创 作了?新疆之春?等。作有小提琴曲?欢乐的牧场?、歌剧音乐?帕 丽扎特?等。
《新疆之春》PPT课件4
小提琴
维吾尔
幸福生活
热烈、欢快
做一做
想一想
这一节课中我知道了……
《新疆之春》是？
2、主奏乐器是什么？ 伴奏乐器是什么？
3、可以分为几部分？
《新疆之春》作于1956年。采用维吾尔族音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。
1、这首乐曲的情绪？
乐观、豪爽活泼、欢快
2、主奏乐器是什么？ 伴奏乐器是什么？
小提琴独奏
新疆之春
- .
作者简介：
马耀先：李中汉：
小提琴演奏家。回族。乌鲁木齐人。1959年毕业于西安音乐学院管弦系。在新疆歌舞团任乐队首席兼独奏演员，后任乐队队长。作有《新疆之春》等乐曲和歌曲。
作曲家。河北定县人。1949年入西北艺术学校学习小提琴。1954年考入西安音乐学院专修作曲。在校期间合作创作了《新疆之春》等。作有小提琴曲《欢乐的牧场》、歌剧音乐《帕丽扎特》等。
钢琴伴奏
3、可以分为几部分？
三部分
曲 式：
音乐作品的结构形式称为“曲式”。
《新疆之春》：单三部曲式结构
( A B A＇)
音乐小知识
热烈、欢快、酣畅、富于激情的音乐情绪。
给人以载歌载舞、欢度节日的强烈印象。
基本上再现了第一部分的内容，但在结束部分有所不同。
模仿手鼓节奏
结束部分有一个尾奏。
转调
五年级音乐上册第8课青春舞曲PPT课件2花城版
（1）× × × × ×︱ × × × × ×︱ （2）× × × × × × × × × × × × （2） × × × × × × × × × × × ×︱
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七、表演歌曲（2）
分组演唱
（1）女生演唱 （2）男生演唱
（3）全班学几个简单的新疆舞 蹈动作
太阳下山明早依旧 爬 上 来 ， 花儿谢了
3217 6 66 6 . ... .
明年还是 一样的 开，
6624 3 64 3 32 3 ..
美丽小鸟 飞 去 无踪
3271 3217 6 64 3 . . . .
不回 来，
影， 我的青春 小鸟一样
3271 3217 6 6 6 . . . . .
我的青春 小鸟一样 不 回 来，
我的青春小鸟一样 不回 来。
歌曲的情绪怎样 ？你是从歌曲 的哪些方面感受出来的？
欢快地
音乐旋律
节奏 歌曲的演唱
跟旋律轻声哼唱歌谱（用“LU”）
LU
LU
LU 1 LU
分句视唱歌曲的旋律
LU
LU
LU 1 LU
跟旋律轻声哼唱歌谱（用“LU”）
LU
LU
LU 1 LU
青春舞曲
1=G 4/4 欢快地
32 71 32 17 6 64 3 | 3271 . . . . .
音乐寄语
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名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。