郑州十中培训点高一新课标培训总结
高中新课标培训工作总结（通用10篇）
高中新课标培训工作总结高中新课标培训工作总结（通用10篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的高中新课标培训工作总结，欢迎大家分享。
高中新课标培训工作总结篇1新课改在我省已开展了一年多，可这期间我一直没有机会真正的接触新教材，仅对新课程理念有一些了解。
通过这几天的培训，我恍然大悟，开始真正的了解了新课改的实质。
以下是我这几天的学习心得体会。
第一、转变观念，更新教育教学理念。
通过本次对新《课程标准》的学习培训，我了解到新课程倡导了许多新的教育理念，其中，“一切为了每一位学生的发展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念与追求要求以学生发展为本，转变学习方式，突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，坚持评价方式的改革等等。
新课程把教学的实质定义为交往、互动，没有交往发生的教学不能叫做教学（最多可以叫做报告）。
“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。
”因此，我们广大教师要彻底转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全面发展的综合素质强的创新型人才。
第二、拓宽知识结构。
作为教师，不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的知识是对教师最起码的要求。
要给人一杯水，不仅自己要有一桶水，最好还要有源源不断的活水。
教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路，满足他们对知识的渴求。
因此，我们老师要有终身学习的意识，博览群书，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的知识结构。
高中新课程培训总结6篇
高中新课程培训总结6篇篇1经过一个充实而紧张的暑假，我们高中新课程培训圆满结束。
回顾这段时间的学习与成长，我深感收获颇丰。
以下是我对本次培训的总结：一、培训背景与目标随着教育改革的不断深入，新课程理念逐渐深入人心。
为了帮助我们这些一线教师更好地理解和掌握新课程的理念和要求，学校组织了这次高中新课程培训。
本次培训的目标是帮助我们更新教育观念，掌握新课程的教学方法和手段，提高我们的教学水平。
二、培训内容与方法本次培训涵盖了新课程的理念、课程标准、教材分析、教学方法等多个方面。
通过专题讲座、案例分析、互动研讨等形式，让我们深入了解了新课程的内涵和要求。
同时，我们还参观了几所新课程改革示范学校，亲眼目睹了新课程教学的实际效果，这为我们提供了宝贵的经验。
三、培训收获与感悟1. 更新了教育观念。
通过学习，我深刻认识到，新课程强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。
这要求我们在教学中，必须尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，培养学生的终身学习能力。
2. 掌握了教学方法。
新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这要求我们在教学中，必须注重学生的自主学习和合作探究。
通过案例分析和互动研讨，我学会了如何设计教学活动，如何引导学生进行自主学习和合作探究，从而提高了学生的学习效果。
3. 提高了教学水平。
通过本次培训，我的教学水平有了明显的提高。
我能够更好地理解和掌握新课程的理念和要求，更好地设计和组织教学活动，更好地引导学生进行自主学习和合作探究。
同时，我也更加注重自身的专业发展和学习，不断更新自己的知识结构和教学方法，以适应新课程改革的需要。
四、存在的问题与建议虽然本次培训取得了显著的效果，但我认为在今后的工作中，我们还需要继续努力，不断提高自己的教学水平和专业素养。
同时，我也希望学校能够继续加强对我们的培训和指导，为我们提供更多的学习和交流机会，以便我们能够更好地适应新课程改革的需要。
总之，本次高中新课程培训对我们这些一线教师来说是一次难得的学习机会。
高中新课程培训总结
高中新课程培训总结我参加了为期一个月的高中新课程培训，课程内容包括了新课程改革的背景与意义、教师角色转变、课程设置与教学方法等方面的内容。
通过这次培训，我对新课程的理念有了更深入的认识，也掌握了一些实际的教学技巧和方法。
首先，培训中我们详细了解了新课程改革的背景与意义。
新课程改革是为了适应时代的发展变化而进行的一次课程体系的改革。
旧的课程设置过于注重知识的灌输，而缺乏对学生综合能力的培养。
而新课程强调培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力，注重学生的个性发展和全面素质的培养。
通过学习这些理念，我深刻地认识到新课程改革的必要性和重要性。
其次，培训中我们了解了教师在新课程中的角色转变。
在传统的课堂教学中，教师通常充当知识的传授者和学生的评判者。
而在新课程中，教师需要充当学生的引导者和学习资源的提供者。
教师应该注重培养学生的学习兴趣和学习能力，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的合作精神和创新能力。
在培训中，我们通过角色扮演和小组讨论等形式，进行了教师角色转变的实践。
另外，培训中，我们学习了新课程的设置与教学方法。
新课程注重学科之间的融合和跨学科的学习。
学科之间的融合可以帮助学生建立知识的整体框架，并培养学生的综合分析和综合应用能力。
跨学科的学习则可以帮助学生将所学的知识与实际问题相联系，培养学生的解决问题的能力。
在教学方法方面，我们学习了多样化的教学方法，如小组合作学习、问题实证研究、案例教学等。
这些方法可以帮助学生主动参与课堂活动，培养学生的思维能力和实践能力。
总的来说，这次高中新课程培训使我对新课程改革有了更深入的认识，并掌握了一些实际的教学技巧和方法。
我认识到新课程的核心是培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力，而教师的角色是促进学生的学习和成长。
在未来的教学实践中，我将积极应用新课程的理念和技巧，关注学生的个性发展，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的综合能力。
同时，我也会不断学习和探索，提升自己的教学水平，为学生的发展做出更好的贡献。
高中新课程培训工作总结7篇
高中新课程培训工作总结7篇篇1一、引言本次高中新课程培训旨在帮助教师们深入理解新课程理念，掌握新的教学方法和技能，确保教育教学质量得到全面提升。
经过为期一个月的系统培训，参与培训的教师们收获颇丰，现就本次培训工作进行详细的总结。
二、培训内容概述本次培训围绕新课程理念、课程设计、教学方法、评价方式等核心内容展开。
具体包含以下几个方面：1. 新课程理念解读：深入剖析新课程改革的背景、目标和意义，引导教师树立正确的教育观和学生观。
2. 课程设计解析：介绍新课程结构、模块设置及教学要求，帮助教师明确教学方向。
3. 教学方法培训：学习探究式教学、合作学习等新型教学方法，提升教师的教学能力。
4. 评价方式改革：了解新的评价体系，强调过程评价与结果评价相结合，全面反映学生的学习状况。
三、重点成果1. 理念转变：教师们对新课程理念有了深入理解，认识到教育改革的重要性和紧迫性。
2. 教学技能提升：通过培训，教师们掌握了多种新型教学方法，能够在实践中灵活应用。
3. 评价体系完善：教师们对新的评价方式有了清晰的认识，并在实践中加以运用，提高了评价的科学性和全面性。
4. 课程资源整合：培训过程中，教师们交流了丰富的课程资源，形成了资源共享的良好氛围。
四、遇到的问题及解决方案1. 理念与实践脱节：部分教师虽认同新课程理念，但在实践中难以落实。
解决方案：组织观摩教学活动，提供实践案例，加强理念与实际的结合。
2. 资源整合不足：部分教师反映课程资源整合难度较大。
解决方案：建立课程资源库，鼓励教师上传共享资源，形成资源互补。
3. 评价方式改革阻力：受传统评价方式影响，部分教师在实施新的评价方式时存在困惑。
解决方案：开展专题研讨，解读新的评价方式的目的和意义，消除教师的顾虑。
五、自我评估/反思本次培训工作取得了显著成效，但也存在一些不足。
如在培训内容的设计上还需更加精细化，针对不同学科、不同教师的需求进行差异化培训；在培训方式上，可以更多地采用互动、参与式的方式，提高教师的参与度。
高中新课标培训工作总结范文（2篇）
高中新课标培训工作总结范文岁月匆匆，离开学的时间越来越近了，我们的这一次培训显得是如此地重要。
在这次培训中，我们更加明确了我们学校的校规校纪，学校的管理制度及对德育的高标准。
除此之外，我们再一次学习了班主任管理工作。
四十天的假期虽然不算很长，但对于从未接触过教育行业的我来讲真的是好漫长好漫长。
对未来工作环境的憧憬，对未来教育事业的好奇浸润了我的脑海。
因此，我想了好多关于以后教学的假设，那些假设现在看来是虚无缥缈的空谈。
因此，我怀着积极认真虚心的心态参加了这次培训。
这是二次培训，然而成效也是上一次的两倍。
我不敢说我将能把自己这次培训中学到的东西全部运用到教学中去，但至少我会尽量去靠拢，改正自己的缺点让自己做得好甚至更好。
然而这次培训的目标相当明确，就是要让我们尽可能快的融入到教育这一行业，让自己大步跨上云梯，更好地教育好学生，在最短的时间内成为一名合格的，能在讲台上站得稳的教师。
这次培训和上次不同的地方在于分学科学习。
这样更有针对性，充分使得我们新教师从具体实践中充实自己。
我们英语组有____位新老师，只有我们七位是刚毕业的菜鸟，对于菜鸟来讲真的对于怎么备好一堂课，每个模块的重点难点是什么，时间的把握，知识点的深度等等来讲是一种极大地挑战。
所以第一天拿到教材，翻开书本准备备课的时候完全摸不着头脑，翻前翻后不知道该看什么不知道该从哪起步。
大概翻了十多分钟仍然找不着头绪，不过多亏了我们的张组长和各位有经验的老师帮助。
我们咨询了很多关于怎么备课怎么教学的问题。
也许有些问题简单到好笑的地步，但他们仍然极力地耐心的地回答解释给我们听，指出我们的不足，在此，我要感谢张组长，感谢帮助我的老师们!谢谢你们!尽管得到了不少的帮助，但是我发现自己备课的时候在语言组织，环节的设计方面相当的不成熟，备的教案完全抓不重点，更不用提让学生明白了。
还好组织了说课这一环节，让我突然明白，要讲好一堂课抓住重点是重中之重。
于是在接下去的备课当中我首先考虑的是这一堂课的重点，再围绕这一重点展开下一环节。
高中新课程培训总结
高中新课程培训总结随着社会的发展和教育理念的更新，我校决定引进高中新课程教育，以适应时代的发展需要和学生的个性化需求。
为了更好地推进新课程的实施，学校组织了一次针对教师的培训。
在本次培训过程中，我有幸参加并了解到了新课程的理念和教学方法，并对个人教学能力有了一定的提升。
以下是我对于本次培训的总结。
一、培训目标明确，内容全面本次培训的目标是让教师全面了解新课程的理念、要求和实施方法，帮助教师转变教学方式，提升教与学的质量。
培训内容包括了新课程的理念、课程设计、教学模式等方面的内容，涵盖了从教育理念到具体教学实施的全过程。
通过本次培训，我对新课程有了更深入的认识，同时也对自己的教学理念和方法有了更清楚的认识。
二、专业讲师授课，互动性强本次培训请来了一位具有丰富教学经验的讲师进行授课，他结合自身的实践经验和专业知识，讲解了新课程的理论基础和具体操作方法。
他的讲课风格生动有趣，引人入胜，吸引了我们的注意力。
同时，他还设置了许多互动环节，让我们进行小组讨论、案例分析等活动，培训效果更加明显。
三、实践操作，理论联系实际本次培训强调了理论与实际的结合，重视教师的实践操作。
培训中，我们进行了许多实际操作，如课程设计、教学案例分析等。
通过这些实践操作，我们能更好地理解新课程的理念和方法，并将其应用到实际教学中。
这种理论联系实际的培训方式，加深了我们对新课程的理解和认识。
四、合作学习，相互交流本次培训重视了教师之间的交流与合作学习。
培训中，我们进行了小组讨论、经验分享等活动，能够从不同教师的实践经验中学习到更多有益的教学理念和方法。
通过与他人的交流，我不仅增加了对新课程的认识，还充分发挥了个人的思考能力和创新能力。
五、反思总结，提升自我本次培训的收获不仅仅是对新课程的理解和掌握，更是对个人教学能力的提升。
在培训过程中，我反思了自己的教学方法和教学效果，发现了自己的不足之处，并且根据培训中学到的新方法进行了改进。
通过这种反思总结，我相信自己的教学能力会有所提高，能够更好地适应新课程的要求。
新课标培训2022年度工作总结_高一年度工作总结
新课标培训2022年度工作总结_高一年度工作总结经过一年的努力和付出，我们的高一新课标培训工作已经取得了一定的成果，现将2022年度工作总结如下：一、培训课程的设计我们认真研究和掌握了新课标高一课程的要求和内容，并结合自己教学实际，进行了针对性的设计和调整，确保培训课程的科学性和有效性。
在课程设计方面，我们着重强调以学生为中心，采用多元化的教学方式，让学生在解决问题的实践中实现学习目标。
二、教学方法的创新基于传统教学方式的缺陷，我们不断尝试运用新的教学方法，比如PBL、探究式学习、合作学习等，通过研究、导师指导以及实践运用，不断优化和完善课程教学。
通过对教学方法的创新，我们获得了学生们的积极参与和较好的反馈，培养了学生的创新思维和实践能力。
三、考试评价的科学性我们针对新课标高一特点和评价要求，合理设计了考试和评价方式。
在考试和评价过程中，我们注重科学性、公正性、多元性，准确反映学生的学习情况。
同时，我们还积极向学生传授科学学习方法和考试技巧，以帮助学生在考试中最大限度发挥自己的水平。
四、学生综合素质的培养新课标高一培训的目的不仅仅是让学生掌握知识，更是为了培养学生的综合素质，使其全面发展。
为此，我们把培训课程设置为以学生为主体，注重培养学生的创新意识和实践能力，以及思想道德素质和身心健康。
通过课程设计和实践活动，帮助学生认识自我、探索未来，为未来的学习和生活做好准备。
五、总结与反思在培训的过程中，我们不断总结和反思自己的工作，努力发扬优点，改进缺点。
我们认真听取学生和家长的建议和意见，不断完善课程和教学方法，提高教学质量和效果。
同时，我们也加强与各学科老师的协作，协调相关学科之间的关系，为学生提供更好的服务和支持。
总的来说，我们在2022年度的新课标高一培训工作中，积极探索、稳步前行，取得了一定的成果和效果。
但同时，我们也清醒认识到，新的起点和挑战已经在等待着我们。
因此，我们将继续加强课程设计和教学方法的创新，提高教学质量和效果，全面培养学生的综合素质，为实现培训目标而不懈努力。
新课标培训总结及收获
新课标培训总结及收获1. 引言说到新课标培训，真是让我既期待又紧张。
这次培训就像是打开了一扇窗，让我看到了教育的新风景。
大家都知道，教育这条路可不容易走，特别是在面对层出不穷的改革和变化时，心里总是七上八下的。
不过，这次的培训让我明白，走对路子，咱就能少走弯路。
2. 培训内容回顾2.1 新课标的解读这次培训的第一部分，老师给我们讲解了新课标的核心理念。
听得我心里那个激动啊，仿佛有种“豁然开朗”的感觉。
老师提到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新能力和实践能力。
我心想，这不就是让学生从“填鸭式”学习走向“自主探究”吗？以前总是觉得孩子们背书、做题就是学习，现在看来，要让他们动手动脑，才能真正学到东西。
2.2 教学方法的创新接下来，老师还分享了很多新的教学方法，比如项目式学习和翻转课堂。
这听起来就像是在吃了个“定心丸”。
以前上课总是觉得自己在“独角戏”，而学生却像在旁边看热闹，现在有了这些新方法，课堂气氛肯定会活跃很多。
老师建议我们多使用小组讨论和合作学习，真是“众人拾柴火焰高”，让每个学生都能参与进来，发挥他们的特长。
3. 个人收获3.1 教学理念的转变通过这次培训，我对教育的理念有了更深的理解。
以前总觉得要给学生灌输知识，但现在我意识到，教育应该是“启发”而不是“灌输”。
孩子们不是空桶，而是小花园，得让他们在自己的土壤里自由生长。
心里那种“醍醐灌顶”的感觉，真是妙不可言。
3.2 实际应用的思考不仅如此，我还学会了如何将这些新理念应用到实际教学中。
举个例子，前几天我在课堂上尝试了一下小组合作的方式，结果发现学生们的热情高涨，讨论得不亦乐乎。
那一刻，我仿佛看到了春天的花朵，竞相开放，真是美得不可思议！这让我更加坚定了，教育的关键在于激发学生的兴趣，让他们在快乐中学习。
4. 未来展望4.1 继续学习的决心当然，培训虽然结束了，但学习的旅程还在继续。
我意识到，作为一名教师，不能止步于此。
未来的日子里，我会继续关注教育的新动态，不断充实自己的“知识库”。
高中新课程培训总结2篇
高中新课程培训总结 (2)高中新课程培训总结 (2)精选2篇（一）高中新课程培训总结本次高中新课程培训是为了帮助教师更好地了解新课程的教学理念、教学方法和教学资源，提高他们的教学能力和教育教学水平。
通过本次培训，我对高中新课程有了更深入的了解，并且掌握了一些实用的教学方法和资源。
在培训过程中，我们首先学习了新课程的背景和目标。
新课程旨在培养学生的综合素质和创新能力，注重学生的主体地位和个性发展。
这与传统的教学模式有很大的不同，要求我们改变以前的教学方式，更加关注学生的学习兴趣和需求。
然后，我们学习了一些有效的教学方法。
例如，项目制学习、合作学习和问题解决等方法，可以激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的合作能力和创新思维。
另外，我们还学习了如何开展有效的评价和反馈，帮助学生发现自己的不足并且改进。
除了理论知识，我们还学习了一些实用的教学资源。
我们了解了一些教学软件和网络平台，可以辅助我们的教学工作。
其中，一些互动式软件和在线课程设计平台可以帮助我们设计出更丰富的教学内容和活动，提高学生参与度和学习效果。
总的来说，本次高中新课程培训给我带来了很大的收获。
我对新课程有了更深入的了解，也掌握了一些实用的教学方法和资源。
我相信这些知识和经验对我的教学工作将会有很大的帮助，我会努力将其运用到实际教学中，提高学生的学习效果和兴趣。
高中新课程培训总结 (2)精选2篇（二）高中新课程培训总结高中新课程培训是为了满足高中阶段学生发展需要和社会需求，促进学生全面发展而进行的一次培训。
通过这次培训，我对高中新课程有了更深入的了解，也收获了很多有益的知识和经验。
首先，培训中我们学习了高中新课程的理念和目标。
我们了解到，高中新课程以学生的发展为核心，注重学科知识与能力的培养，培养学生自主学习、协作学习和创新学习的能力。
这种以学生为中心的教学理念，是我们今后教学工作的指导思想。
其次，培训中我们了解了高中新课程的教学模式。
在这种模式下，我们要注重培养学生的批判思维、创造思维和合作精神。
新课标培训的收获总结
新课标培训的收获总结近期，我参加了新课标培训，这是一次充满启发与收获的学习之旅。
在培训中，我不仅对新课程标准有了更深入的理解，还获得了许多宝贵的教学理念和方法。
新课标强调了培养学生的核心素养。
这意味着我们的教学不能仅仅停留在知识的传授上，更要注重培养学生的创新思维、实践能力、合作精神等。
过去，我们可能更关注学生的考试成绩，但现在我们要转变观念，关注学生的全面发展。
例如，在数学教学中，不再是单纯地让学生记住公式和解题方法，而是要引导他们通过实际问题的解决，培养逻辑思维和数学应用能力。
在课程目标方面，新课标更加明确和细化。
它为我们的教学指明了清晰的方向，让我们知道每个阶段学生应该达到的具体要求。
这有助于我们制定更有针对性的教学计划和教学策略。
比如，在语文课程中，对于不同年级的阅读和写作能力有了更具体的标准，我们就能根据这些标准分层设计教学内容，逐步提升学生的语文素养。
教学方法的变革也是这次培训的重要收获之一。
新课标倡导多样化的教学方式，如探究式学习、项目式学习等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，让他们在自主探索中获得知识和技能。
以科学课为例，通过组织学生进行实验探究，他们不仅能更深刻地理解科学原理，还能培养观察、分析和解决问题的能力。
此外，评价方式也有了新的变化。
不再仅仅依靠考试成绩来评价学生，而是要综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等多方面因素。
这种多元化的评价方式更能全面、客观地反映学生的学习状况，也有助于激发学生的学习动力。
对于教材的理解和运用也有了新的认识。
教材不再是唯一的教学依据，而是教学的重要资源之一。
我们要善于根据实际教学情况，对教材进行合理的整合和拓展，使其更好地服务于教学目标。
同时，也要关注教材之外的资源，如网络资源、生活中的实际案例等，丰富教学内容。
在培训中，还学到了如何更好地进行教学设计。
教学设计要以学生为中心，充分考虑学生的已有知识和经验，创设合适的教学情境，引导学生积极参与学习。
新课标培训2022年度工作总结_高一年度工作总结
新课标培训2022年度工作总结_高一年度工作总结2022年度工作总结随着2022年的结束，我回顾高一这一年的工作与成长，倍感欣慰与骄傲。
在新课标培训过程中，我经历了许多挑战和困难，但我坚持不懈地努力工作，取得了一定的成绩和进步。
以下是我个人的年度工作总结。
我在教学方面取得了一定的进步。
我积极参加各种培训和学习，不断提升自己的教学能力和专业水平。
我通过学习教材和教学实践相结合的方式，不断调整和完善自己的课堂教学方法和教学内容，提高了学生的学习效果。
我注重培养学生的思维能力和创新意识，通过讲解、实践和案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
我还注重与家长的沟通和合作，建立起良好的家校联系，共同为学生的学习和成长提供支持和帮助。
我在学生管理方面也有了一些经验和成果。
我注重学生的思想教育和性格培养，通过组织各种班级活动和讲座，增强学生的集体荣誉感和团队意识。
我还注重学生的综合素质培养和个性发展，鼓励他们参加各种比赛和活动，并为他们提供必要的帮助和指导。
我激励学生树立正确的学习态度，鼓励他们树立目标并努力去实现，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
我积极参与学校和教研活动，提高自己的专业素养和学习能力。
我参加了学校组织的各项培训和研讨会，与同事们进行了深入的交流和讨论，学习到了很多宝贵的经验和教育理念。
我还积极参与学校组织的各种活动和项目，为学校的发展做出了贡献。
我希望通过自己的努力和付出，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
2022年对我来说是一个充实而忙碌的一年，有过困难和挑战，也有过成功和成长。
回首过去，我为自己所取得的成绩和进步感到骄傲和满意。
展望未来，我将继续努力工作，不断提高自己的教育教学水平和工作能力，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
新课标培训2022年度工作总结_高一年度工作总结
新课标培训2022年度工作总结_高一年度工作总结2022年度工作总结在过去的一年里，我作为高一年级的班主任，经过与同事们的共同努力，取得了一定的成绩。
在此，我对一年来的工作进行总结如下：一、加强班级管理我加强了对班级的管理。
在每天的班会中，我和学生们共同制定了班级的规章制度，明确了学生的权利和义务，使班级的管理更加规范有序。
我积极与家长进行联系，及时了解学生的个人情况，并与家长共同解决问题，形成了家校合作的良好局面。
二、提高班级学风我注重培养班级的良好学风。
我组织了一系列的学习活动，如每月一次的学科竞赛、每周一次的自习课等，激发了学生的学习兴趣和主动性。
我定期与学生进行学习情况的沟通和反馈，帮助他们找到学习的问题并及时解决，使班级的学习氛围更加浓厚。
三、提高班级团结我注重培养班级的团结合作精神。
我组织了一些班级活动，如班级拓展训练、班级运动会等，增强了班级成员之间的互动和交流，拉近了师生之间的距离。
我也鼓励学生积极参加社团活动和学校集体活动，培养了学生的集体意识和团队合作能力。
四、个别辅导和关注我注重对学生的个别辅导和关注。
我经常与学生进行心理沟通，关注他们的学习和生活情况，并提供必要的帮助和支持。
我还定期与学生进行学习计划的制定和跟踪，帮助他们养成良好的学习习惯和方法。
通过这些工作，我提高了班级的整体素质，并使学生成绩有了明显的提高。
在工作中，我也遇到了一些困难与挑战。
班级管理的复杂性、部分学生学习态度不端正等问题。
我始终保持积极、乐观的心态，与同事们共同努力克服困难，取得了一定的成绩。
展望未来，我将继续努力提高自己的业务水平和教育教学质量，为高一年级的工作做出更大的贡献。
我也期待能与同事们共同成长，为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢！。
新课标培训2022年度工作总结_高一年度工作总结
新课标培训2022年度工作总结_高一年度工作总结2022年度工作总结尊敬的领导、同事们：您们好！本人XX，职位为高一班主任，现将本人2022年度的工作总结如下：本年度，我积极响应学校的号召，扎实推进新课标的培训工作。
在高一年级的教学工作中，我充分发挥班主任的作用，认真履行教育教学管理职责，着力促进学生的健康成长和全面发展。
在课程建设方面，我加强了对新课标的研究和理解，根据新课程标准的要求，调整并完善了教学内容和教学方法。
我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过多样化的教学活动和项目实践，提高学生的综合素质和应用能力。
在教学过程中，我注重培养学生的自主学习和合作学习能力，引导学生探究和发现知识，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
在班级管理方面，我注重开展班级文化建设，组织了各类班级活动，提高了班级凝聚力和学生的归属感。
我关心学生的学习和生活情况，积极与家长沟通，及时解决学生问题。
我鼓励学生参加各类竞赛和社会实践活动，提高学生的综合素质。
我还关注学生的心理健康，组织了心理辅导活动，帮助学生解决学习和生活中的困惑和问题。
在与同事合作方面，我积极开展教研活动，与其他班主任和科任教师进行交流和合作，共同解决教学中的难题。
我还参与学校的教师培训活动，提升自己的教育教学水平和教育理念。
我本年度的工作成果和效果还是较为明显的。
学生的学习成绩有所提高，学生在各项竞赛中取得了一定的成绩，班级的凝聚力和学生的归属感也得到了增强。
不过，我也存在一些不足之处，比如在个别学生的管理和教育上还有待加强，在课堂教学中还需更加注重学生的主体性和参与性。
对于新的一年，我将继续努力，提高自身综合素质和专业水平，进一步深入研究新课标的要求，不断创新教育教学方法，激发学生的学习热情和创新能力。
我将进一步改进班级管理工作，加强与家长的沟通和合作，关注学生的身心健康，解决学生的问题。
我将加强与同事的交流和合作，共同提高教学质量和教育教学水平。
我对自己的工作表示满意，并感谢领导和同事们的支持和帮助。
新课标培训2022年度工作总结_高一年度工作总结
新课标培训2022年度工作总结_高一年度工作总结2022年度工作总结一、工作概述2022年度是我作为高一年级的班主任的第一年，今年的工作主要集中在班级管理、学生教育和家校沟通等方面。
通过全年的努力，班级取得了一定的成绩。
二、班级管理1. 加强班级纪律管理，建立了科学、规范的纪律制度，使班级纪律得以有效维护。
2. 开展班级活动，促进学生之间的互动与合作，增强班级凝聚力。
3. 定期召开班会，对学生的学习、行为进行梳理和总结，及时解决问题，确保班级工作的顺利开展。
三、学生教育1. 强调学生的自主学习能力的培养，组织学生参加各类学术竞赛，激发学生的学习兴趣和探索精神。
2. 去年加强了学生的思想引导，组织了多次心理辅导，关注学生的心理健康。
3. 加强了对学生的学习情况的跟踪和反馈，及时发现问题，给予个性化辅导，提高学生的学习效果。
四、家校沟通1. 建立了家长微信群，通过微信及时向家长沟通学校的政策和班级的活动信息，增强了家校的联系和沟通。
2. 每学期召开家长会，与家长交流学生的学习和成长情况，听取家长对教育工作的建议和意见，进一步加强了家校合作。
3. 针对学生的家庭情况，及时与家长沟通，共同制定解决方案，为学生的学习和成长提供良好的环境和条件。
五、思考与计划1. 这一年的工作经验让我深刻认识到作为班主任的责任和重要性，也意识到自身的不足之处。
明年，我将继续学习和提升自己的能力，更好地肩负起班主任的责任。
2. 继续加强班级管理，进一步改进班级纪律制度，培养学生的自觉遵守纪律的意识。
3. 继续关注学生的心理健康，加强心理辅导工作，为学生提供更好的心理支持。
4. 加强与家长的沟通，积极倾听家长的声音，制定更科学、合理的教育方案，实现家校合作的良好效果。
六、感想与总结2022年度是我作为班主任的第一年，我尽力做到了对学生负责、对家长负责、对学校负责。
通过全年的努力，班级管理、学生教育和家校沟通都取得了一定的成绩。
高中新课程培训总结培训工作总结
高中新课程培训总结培训工作总结在高中新课程培训中，我深入研究了新课程的要求和内容，并将其与传统教学相比较，发现了一些需要改进的地方。
通过参加培训，我了解到了教育的新理念和方法，以及如何将其应用到教学中。
首先，在新课程培训中，我学到了以学生为中心的教学方法。
传统教学往往是老师主导的，而新课程强调教师要扮演引导者的角色，鼓励学生积极参与、探索和发现知识。
在培训中，我学习了如何设计探究式的学习活动，如何组织小组合作学习以及如何评估学生的学习成果。
这些方法可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
其次，培训中还介绍了新的评价方法。
传统教学中，评价主要以考试成绩为依据，而在新课程中，评价更加综合和全面，注重学生的综合素养和能力的培养。
在培训中，我学习了如何设计开放性的评价任务，如何利用学生自评和同伴评价的方法，以及如何运用多种评价工具和方法对学生进行评价。
这些评价方法可以更全面地了解学生的学习情况，发现他们的优势和不足，为他们提供个性化的学习指导。
此外，在培训中，我还了解了新的教学资源和技术的应用。
新课程强调利用多种多样的教学资源和技术来支持学生的学习。
在培训中，我学习了如何使用互联网资源、多媒体教学软件和教学设备，如何开展线上教学和混合式教学，以及如何利用信息技术和网络教学平台进行教学管理。
这些教学资源和技术可以丰富教学内容，提高教学效果，使学生的学习更加有趣和有效。
通过高中新课程培训，我对教育教学有了更深入的了解和认识，也掌握了一些新的教学方法和技巧。
我将在今后的教学中灵活运用这些新的理念和方法，为学生提供更好的教育教学服务，促进他们的全面发展。
新课标培训2022年度工作总结_高一年度工作总结
新课标培训2022年度工作总结_高一年度工作总结2022年是全面贯彻新课标的一年，作为高一年级的班主任，我按照学校和教育局的要求，以学生的发展为中心，认真履行教学管理工作，全面推进新课标的落实。
在过去的一年里，我主要完成了以下工作：我积极参加学校组织的各类培训，不断提高自身素质。
我参加了教研活动、课堂教学观摩和专业素养培训等活动，在交流中吸取经验，提高了教学能力和管理水平。
我也通过研读教育政策和专业书籍，了解新课标的理念和要求，并将其融入到教学实践中。
我注重培养学生的学习习惯和学习能力。
我通过定期班会、学习指导和个别辅导等方式，引导学生制定科学的学习计划，营造良好的学习氛围。
我还注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，鼓励他们参与课外活动和实践运动，培养其动手能力和创新精神。
我注重班级管理，构建和谐的班级氛围。
我组织学生进行班级会议，促进学生之间的交流和沟通，解决学生在学习和生活中的问题。
我也注重与学生家长的沟通和联系，定期给家长发送家访信，了解学生在家庭中的情况，并及时跟进并解决问题。
我注重评价和反思，及时调整教学方法和管理策略。
我每学期都会对班级的教学和管理进行评估，对学生的学习情况、思想表现以及班级管理效果等进行分析和总结，及时调整教学方法和管理策略，以期不断提高工作效率和学生综合素质。
2022年度的工作是辛苦而充实的。
在全面贯彻新课标的过程中，我不断学习和成长，为学生的发展提供了更好的教育环境和教学保障。
我也意识到自己在工作中还存在不足之处，还需要进一步提高自己的专业素养和教学能力。
我将继续努力，以更好地服务学生为目标，为实现教育现代化做出自己的贡献。
高中新课程培训的工作总结
高中新课程培训工作总结一、培训背景随着教育改革的不断深入，新课程标准对教师的专业能力和教学方法提出了更高的要求。
为此，我校组织了一系列新课程培训活动，旨在提升教师对新课程理念的理解和实践能力。
二、培训目标理解新课程理念：使教师全面理解新课程标准的核心理念和教学要求。
掌握教学方法：学习和掌握适应新课程标准的教学方法和技巧。
提升专业能力：通过培训，提高教师的专业素养和教学实践能力。
三、培训内容新课程理念解读：由教育专家对新课程标准进行详细解读。
教学方法培训：包括探究式学习、项目式学习等多种教学方法的培训。
教学实践分享：邀请有经验的教师分享新课程教学的实践经验。
教学观摩与研讨：组织教师观摩新课程教学示范课，并进行研讨。
四、培训实施培训准备：制定详细的培训计划，准备培训资料，安排培训场地。
培训组织：按计划组织培训活动，确保培训的顺利进行。
培训管理：对培训过程进行管理，确保培训效果。
五、培训成效教师理念更新：教师对新课程理念有了更深入的理解，教学观念得到更新。
教学方法创新：教师掌握了多种适应新课程的教学方法，教学手段更加多样化。
教学能力提升：教师的教学设计能力和课堂实施能力得到提升。
六、存在问题培训时间安排：部分教师因教学任务重，难以抽出足够的时间参加培训。
培训内容消化：一些理论性较强的培训内容，教师消化吸收不够。
实践应用不足：部分教师在培训后，将新理念和方法应用到教学中还存在一定难度。
七、改进建议合理安排培训时间：考虑到教师的教学任务，合理规划培训时间，避免与教学时间冲突。
加强培训内容的实践性：增加案例教学、模拟教学等实践性培训内容，帮助教师更好地理解和应用培训内容。
建立长效机制：建立新课程培训的长效机制，定期组织培训和交流活动，持续提升教师的专业能力。
八、结语新课程培训是提升教师专业能力、推动教育改革的重要途径。
我们将不断总结经验，改进培训工作，为教师的专业发展和教育质量的提升做出更大的贡献。
高中新课程培训总结
高中新课程培训总结
高中新课程培训总结
在高中新课程培训中，我学到了很多关于新课程的理念和实施方法。
以下是我对培训的总结：
首先，新课程培训使我了解了新课程改革的背景和目标。
我了解到新课程的核心理念是以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。
新课程的目标是培养具有创新思维、合作精神和实践能力的学生，促进学生的全面发展。
其次，培训中我学到了新课程的组织与管理方式。
新课程以课程改革为核心，注重课程的开发、实施和评价。
新课程注重学生自主学习和团队合作，采用多元评价方式，鼓励学生参与课程设计和评价过程。
另外，我还学到了新课程的教学方法和教学手段。
新课程注重培养学生的学习能力和问题解决能力，强调启发式教学和探究式学习。
新课程利用现代技术和教育资源，提供丰富的教学资源和学习环境，帮助学生更好地掌握知识。
最后，新课程培训使我认识到教师在新课程改革中的重要角色。
作为教师，我们应该成为学生的指导者和促进者，帮助学生探索和发现知识，培养学生的学习兴趣和学习能力。
我们需要不断提升自己的教育理念和教学方法，为学生提供更好的教育服务。
总的来说，高中新课程培训使我对新课程有了更深入的了解，同时也提高了我的教学能力。
我将在日后的教学工作中积极应用培训所学，为学生提供更好的教育服务。
新课标培训2022年度工作总结_高一年度工作总结
新课标培训2022年度工作总结_高一年度工作总结2022年度工作总结时间过得真快，一转眼已经到了2022年的年底。
回首一年的工作，我深感收获颇丰，也意识到自己还有很多需要提升的地方。
在这里，我将对过去一年的工作进行总结，同时也为未来制定新的目标。
一、工作回顾在2022年度的工作中，我主要从以下几个方面进行了总结和反思。
1. 课程准备在高一年级中，我鼓励学生积极主动地进行课前预习，丰富学生的知识储备以及提高解决问题的能力。
我在备课过程中注重结合学生的实际情况，设计了一些生动有趣的教学活动，以吸引学生的兴趣并提高他们的学习效果。
2. 教学方式针对高一年级学生的特点，我采用了多种灵活的教学方式。
除了传统的课堂讲解外，我还利用多媒体教学、小组合作学习和实践活动等形式，促进学生的主动参与和合作精神的培养。
3. 教学效果通过分析学生的考试成绩和课堂表现，我发现学生的学习成绩稳步提升，对于课堂内容的理解和掌握也有了明显的增加。
学生的思考能力和问题解决能力也得到了提高，他们更加勇于发问和探索未知。
二、不足和反思在工作中，我也发现了一些自己的不足之处。
1. 缺乏个性化教学由于班级规模较大，我往往难以对每个学生进行个性化的教学。
我稍微偏向于用一种通用的教育方式去教学，忽视了学生的差异性和个性化需求。
未来，我需要更加关注学生的个体差异，并通过不同的教学策略和方法来满足他们的学习需求。
2. 教学内容的更新虽然我在备课过程中注重结合学生的实际情况，但是我意识到自己在更新教学内容方面，还有待提高。
面对科技的快速发展和知识的不断更新，我需要加强自己对最新知识和技术的学习，并将其运用到教学中去，以提高学生的学习质量。
三、未来展望和目标在新的一年里，我将努力改进自己的工作，并设定了以下几个目标：3. 培养学生的创新能力我将注重培养学生的创新能力，鼓励他们主动思考和解决问题。
通过设计创新型的教学活动和实践项目，培养学生的创新思维和实践能力。
郑州十中培训点高一新课标培训总结
【最新】郑州十中培训点高一新课标培训总结郑州十中培训点高一新课标培训总结郑州十中培训点高一新课标培训总结高保军郑州十中培训点辅导教师按照教育局师训处的统一安排,我们第一协作区各学校的新高一体育老师,从8月5日至8月10日,在郑州十中进行了为期六天的>培训.通过培训,老师们深刻领会了>的新理念,对选项教学.模块教学.课程目标体系的变化,以及课程资源的开发.老师角色的转变.学生学习方式的改变.教学评价体系的变化有了更深入的认识,尤其是>对老师提出了更高的要求,让参加培训的老师们感慨颇深:再不学习,再不进步就要被淘汰!整个培训期间,老师们认真学习理论知识,积极开展讨论,每天按时完成作业,培训结束后每人写出了学习新课标心得体会,可以说我们第一协作区新高一>的培训工作效果明显,圆满成功!一.领导重视学校成立了以叶小耀校长为主任,包括教学韩校长.教务张主任.政教马主任和教科研梁主任在内的培训工作领导小组,整个培训从开始到结束,从机房机器的调试.老师饮用水的安排到学习用耳机的及时配备等等方面得到了十中领导的大力支持,为培训的成功提供了根本的保障!并且领导们屡次到机房巡视,力求给老师们提供更多的帮助,极大的鼓舞了老师们的学习积极性.学习开始后,教研室体育科教研员金永明老师屡次来到培训点,了解大家的学习情况,与培训点的领导沟通,力求给老师们提供最好的学习条件,并在得知培训视频声音过小,无法集体观看时,及时送来了视频光盘,保证了培训的正常进行.金老师还经常参与到学习中来,和老师们一起观看视频,参加讨论,并屡次对老师们的学习提出了目标和要求,极大的促进了老师们的学习积极性.二.班主任认真负责十中教科研梁才主任作为我们培训班的班主任,工作认真负责,每天早晨8:30,下午3:00准时到机房点名,并在上午11:30,下午4:30再次点名,保证了老师们的正常出勤,并用自己的严谨态度给老师们做出了典范,深受老师们的尊重! 三.辅导老师组织有方1.发挥老教师的模范带头作用.不管是出勤,还是作业.讨论发言,101中学谢采莲老师,五中王炳洪等教学经验丰富老师都严格要求自己,处处走在前面,给年轻老师们作出了表率.2.集体学习和个人学习相结合.高一的培训内容,分文本资料和视频两局部.每次培训开始后,我们都先进行一个半小时的个人文本学习,然后集中观看视频.让老师们做到带着问题观看视频,把文本知识和视频讲解有效地结合起来,效果明显.3.轮流授课和集体讨论相结合.高一的培训内容,共十个专题,每个专题两个讲座.除了第一个专题两个讲座由辅导老师讲解以外,其余专题,全部由辅导老师第一天指定老师备课,第二天上午讨论时间由指定老师给大家讲解本专题内容.我们这个培训点共有18名参加培训的老师,这样就保证每个老师能够有一次讲课的时间和时机.每天的11:10分,在结束观看视频以后,我们的学习就进入到老师讲课和集体讨论局部,也是最受大家欢送的时间.讲课老师通过认真备课.讲课,对新课标的理解不断加深,其他老师通过知识的融汇贯穿,对新课标的认识更加系统.讨论时间气氛更加热烈,每个人都急于把个人对新课标的理解表达出来,尤其是联系到自己学校的情况,更是滔滔不绝.对同一问题的不同认识,经常引起老师们的剧烈争论.8月7日.8日.10日三天的讨论,都超过了下课时间,到达了12:30左右,最后在机房老师的催促下才结束.备课.讲课,让老师们对知识的理解站在了一定的高度,集体讨论,让老师们对知识的掌握更加系统.完整,用101中学谢彩莲老师的话说是:〝创新学习,效果明显〞.4.张弛有度,劳逸结合,提高学习效率.通过和几位老教师对培训资料的分析,我们培训点对学习的时间进行了科学的安排,力求做到让老师们的学习张弛有度,变的更加轻松愉快,学习效率更高,学习效果最正确.我们是这样安排学习时间的:上午:8:3010:00教师个人学习文本资料10:1011:00集体观看视频11:1011:50教师讲课.集体讨论下午:3:004:00集体观看视频4:205:20完成作业时间5.展示作业,评比优秀学员,激发老师学习积极性.在培训学习期间,我们每天对优秀作业进行展示,按照教研员金永明老师的要求,在学习结束后,我们进行了优秀学员的评选.这些措施,都极大的激发了老师们的学习积极性,尤其是对年轻老师是极大的鼓励和认可.学习结束后,101谢彩莲.5中王炳洪.6中王超.10中董中义.17中李谦.18中顾振华.29中卢朝峰和47中杨媛媛等8位老师被评为优秀学员.综上所述,__年度郑州市高一>十中培训点的培训工作,由于领导重视.培训点学校的积极配合,教研室金永明老师的关心.指导,班主任和辅导老师的认真负责,组织得当,参加培训老师们的自觉.努力,取得了良好的效果,获得了圆满的成功.老师们普遍反映开阔了眼界,收获很大,但毕竟学习时间短,还有很多方面需要努力去做.正如五中王炳红老师所说:〝>内容多,观念新,真正的做到熟练领会和解读很困难,这就需要今后我们在体育教学工作中,边学习,边实践,边反思提高,以求更好的去理解>,更好的让>的新理念指导我们的教学工作.〞扩展阅读:郑州市第六十五中学数学组新课标的解读及尝试阶段总结郑州市第六十五中学数学组新课标的解读及尝试阶段总结教育革新势在必行,新课程改革如火如荼,通过各种形式的新课程理论培训.网上学习.>的解读.导学案编写以及教学方式的摸索,我们已经由朦胧逐渐走向清晰.下面我来既简单对我们数学组在解读新课标方面的一点的做法和看法进行汇总,一年来,我们具体进行了以下几方面的工作:一.群策群力.认真解读新课标.首先是解读〝新课标〞.在做法是:组织方式上,以备课组为单位,利用教研时间充分讨论,集体协作.定时间.定人员.定内容;解读方式上:总体模式是培训引领→个人自修→同伴互助;细化解读上:每一学期每一章节每一课时的学习目标都可以细化为:行为主体〔谁〕→行为内容〔做什么,可操作.可测量.可把握〕→行为条件〔知识储藏〕→行为标准〔到达什么程度〕→行为衡量〔评价〕;具体实施是:忠实课程目标要求→具体细化为单元和课时目标→精心设计学习方法→精选拓展及时反应.在解读新课标方面,我们具体的做法有:【课标细化解读案例】【单元细化解读案例】【课时细化解读案例】三个环节具体实施.在郑州106全市课标解读实施大会上我们听取学习了各名校关于细化解读新课标的做法,并在我们的教学实施方案主要表达在〝研.选.活.趣.用.联〞六字方针.研:研究课程目标,研究学生学情,做到有的放矢;选:力求把握重点,做到大胆取舍,防止面面俱到;活:切忌死记硬背,防止一味灌输,活泼课堂气氛;趣:语言知识零碎,内容较为枯燥,力避模式教学;用:贴近日常生活,迁移语言知识,提升运用能力;联:联系专题复习,做到由浅入深,打好高三根底.其次是设置三维目标确实定要具可测评性三维目标确实定取决于三个因素:教材.学生和教师.教材的重点是教学目标的主要依据,而学生的知识.能力根底又是实施目标的前提.教师的知识结构.教学个性也是确定和实施教学目标的重要因素.相同教材,同样的教学目标,不同的教师来教,其教学效果不一样,这是教师的条件使然.所以教学目标的制定要综合考虑以上三方面的因素.教学目标的设置务必〝少而精〞,防止〝多而杂〞.一堂课能够比拟好的解决一两个问题,达成一两个目标就行了,目标太多,贪多嚼不烂,学生似懂非懂,犹如〝夹生饭〞,怎么消化?长此以往,会大大影响学生学习语文的兴趣.此外,每堂课也不必都是三个目标,好似不是三个就不全面似的.三维目标是个整体,落实一个必然牵动另外两个.一堂课的教学目标达成与否,达成到什么程度,最好是当堂检测,及时修正.再次是确定〝过程实施方案〞.确立好课程目标后,就可以尝试着让学生主动参与.亲身实践.独立思考.合作探究,提高学生搜集处理信息的能力.获取新知识的能力.分析解决问题的能力,合作交流的能力.我们的根本思路是:准确细致解读课标→具体细化设置学习目标→合理进行教学设计〔全册→单元→课时→学案〕→真正实施课程要求→上出高效课堂→课堂稳固〔反应矫正〕→拓展演练→课堂反思〔教师.学生〕→目的:提高学生的数学综合素质.二.防止冒进.稳步推行新课改如何改革课堂教学,充分调动学生学习的积极性,促使学生在教师指导下主动地.生动活泼地.富有个性地学习,这是一个值得研究的问题.我们数学组觉得,核心在于教师应该变〝教学〞为〝导学〞,归还学生的主体地位,真正做到教师.教材.教学手段都为学生的〝学〞效劳.1.在新课程改革之面前,我们必须〝清心洗脑〞.目前,新课改的步伐已经迈开,勿庸置疑,仍有不少教师徘徊迟疑,彷徨观望.致使一边应付上头推行课程改革,一边仍按〝老方法〞教学,〝换汤不换药〞;这可能是顾虑高考的压力和学校平时的考评模式,我认为,我们应该大胆一些,放开脚步往前闯,总会在新课改中创出具有自己特色的路子来,虽然升学率仍然是悬在老师头上的一把〝剑〞,但只要我们不犯冒进主义错误,稳扎稳打.步步推进,绝不会影响中考升学率的.2.我们努力做好由研究教法向研究学法的转变.自细化课标以来,我们数学组通过学校教研活动,努力研究〝怎么样的教学模式才能让学生主动的去学习知识〞.为此,我们提出由权威者向参与者转变.由教书匠向专家型转变.由鼓励者转变为〝自主.合作.探究〞的倡导.重视优化课堂教学;在教辅资料的选择使用上,重视少而精;注意及时检测和反应矫正,认真组织单元过关测试,并进行补偿练习;精心编制导学案,充分重视预习的作用,设置问题等级,呈现层次梯度.目前,我们正着手研究〝导学案的设计方法〞〝导学案编写的根本原那么〞〝导学案编写细那么〞〝如何使用导学案〞〝导学案的实施〞等问题,备课组研究后,首先拟定一套编写方案,写出一份导学案案例,然后在导学过程中逐渐成熟.我主张能得到领导的大力支持,原因是导学案的实施必须有领导的支持,只有数学一科的推行是相当艰难的.通过学校领导的大力支持,现在我校理科组都已经开始实施这一模式,并向其他学科辐射推广开来!3.尊重学生的主体地位.我们的教育理念是:一切为了学生,为了学生的一切.我们要在课堂教学中调动学生学习的积极性,让学生主动的学习;我们要让学生从〝要我学〞变成〝我要学〞.新课标强调学生不是接纳知识的容器,而是〝学习和开展的主体〞,在整个学习过程中,学生是主体,是主人;因此,我们不能包办,而是要采用对话.讨论.合作.研究等〝互动式〞的教学方法和途径,突出学生的主体地位,在〝互动式〞中使学生的主体地位得到了充分的表达和发挥.4.做高效数学课堂的研究者和探索者.新课标的一个重要精神就是老师要有研究的眼光来对待课堂,这就意味着教师要从〝教书匠〞变为〝科研型〞教师.我们要在实践中研究,在研究中实践.新课改之下的〝教书匠〞已经不适合新时代的要求,其最终的结果只有两个:一是被淘汰出局;二是通过丰富自身的文化底蕴.不断学习.不断创新,努力成为〝学习型〞〝平等型〞〝研究型〞〝反思型〞〝专家型〞〝多才多艺型〞〝博览群书型〞的教师,努力成为〝根本功〞过硬.〝会设计〞.〝善操作〞的数学老师.5.我们要树立〝大数学〞教育观,提高学生数学整体素养.要想让学生学好数学,单凭几本数学教材是远远不够的.新课改主张数学能力训练不应限于课堂内.教科书中,还要开展到课堂外.所以,在教材以外,我们就应把教学的触角伸向更为广阔的空间,使学生能够多方面吸取营养,把数学学活学好,做到课内课外相结合,时时事事学数学.我们要努力创造条件开展各种各样大数学活动:名家故事.学习笔记心得交流.课外阅读.校外调查.社会实践.趣味逻辑.社区联合.趣味数学知识竞赛.速算竞赛.一题多解方法交流.诗文朗诵比赛.名人采访.课题小研究等等.引导学生跳出数学学数学,千山万水.古今中外.天文地理等皆可学习,使学生感受到〝处处是数学,时时皆可学〞,从而认真学习,以掌握广博的数学知识.我们要做到〝超越教材〞〝超越课堂〞〝超越自己〞.比方学习方法心得教学就要以一带多,解题技巧教学就要举一反三.只有这样,数学的触角才能延伸到生活的各个角落,我们才能真正落实的〝大数学观〞.第三.不断总结反思.加快落实校本教研.目前,郑州市乃至河南省数学新课改仍有瓶颈存在,原因很多:老师的新课改理念不够深入,尝试新课改课堂教学的信心缺乏.胆量不大,中考那一把利剑一直在头上悬着,教学效果的评价机制还没能跟上课改的步伐,效劳教学的设施还不够健全,标准化办学由于种种原因受阻,等等等等,致使不少老师心存疑虑.畏首畏尾.放不开手脚,新课改动作缓慢,步履艰难.我们知道,新课改成败,系于教师.不仅在于教师的理念更新,更重要的是锻造一支符合课改精神的大胆心细.勇于创新.敢于探索的教师队伍.加大校本教研的力度,落实校本教研的成果,应该成为我们郑州市第六十五学的热点和亮点.我们只有整理教改信息,推动校本教研;抓住课堂教学,落实校本教研;开展专题研究,稳固校本教研;以抓备课为切入点,不断转变教育角色;以课堂教学为主阵地,不断转变教学方式,以新课改理念新的姿态适应新课程改革,才能逐步形成我们郑州市第六十五中学的课堂教学模式,才能够从根本上实现的〝突围〞目标.今后,我们将会一直努力加快新课改的研究进程,争取取得更好的成绩!。
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郑州十中培训点高一新课标培训总结
高保军郑州十中培训点辅导教师
按照教育局师训处的统一安排，我们第一协作区各学校的新高一体育老师，从8月5日至8月10日，在郑州十中进行了为期六天的《体育与健康课程标准》培训。
通过培训，老师们深刻领会了《课程标准》的新理念，对选项教学、模块教学、课程目标体系的变化，以及课程资源的开发、老师角色的转变、学生学习方式的改变、教学评价体系的变化有了更深入的认识，尤其是《课程标准》对老师提出了更高的要求，让参加培训的老师们感慨颇深：再不学习，再不进步就要被淘汰！整个培训期间，老师们认真学习理论知识，积极开展讨论，每天按时完成作业，培训结束后每人写出了学习新课标心得体会，可以说我们第一协作区新高一《体育与健康课程标准》的培训工作效果明显，圆满成功！
一、领导重视
学校成立了以叶小耀校长为主任，包括教学韩校长、教务张主任、政教马主任和教科研梁主任在内的培训工作领导小组，整个培训从开始到结束，从机房机器的调试、老师饮用水的安排到学习用耳机的及时配备等等方面得到了十中领导的大力支持，为培训的成功提供了基本的保障！并且领导们多次到机房巡视，力求给老师们提供更多的帮助，极大的鼓舞了老师们的学习积极性。
学习开始后，教研室体育科教研员金永明老师多次来到培训点，了解大家的学习情况，与培训点的领导沟通，力求给老师们提供最好的学习条件，并在得知培训视频声音过小，无法集体观看时，及时送来了视频光盘，保证了培训的正常进行。
金老师还经常参与到学习中来，和老师们一起观看视频，参加讨论，并多次对老师们的学习提出了目标和要求，极大的促进了老师们的学习积极性。
二、班主任认真负责
十中教科研梁才主任作为我们培训班的班主任，工作认真负责，每天早晨8：30，下午3：00准时到机房点名，并在上午11：30，下午4：30再次点名，保证了老师们的正常出勤，并用自己的严谨态度给老师们做出了榜样，深受老师们的尊重！
三、辅导老师组织有方
1、发挥老教师的模范带头作用。
不论是出勤，还是作业、讨论发言，101中学谢采莲老师，五中王炳洪等教学经验丰富老师都严格要求自己，处处走在前面，给年轻老师们作出
了表率。
2、集体学习和个人学习相结合。
高一的培训内容，分文本资料和视频两部分。
每次培训开始后，我们都先进行一个半小时的个人文本学习，然后集中观看视频。
让老师们做到带着问题观看视频，把文本知识和视频讲解有效地结合起来，效果明显。
3、轮流授课和集体讨论相结合。
高一的培训内容，共十个专题，每个专题两个讲座。
除了第一个专题两个讲座由辅导老师讲解以外，其余专题，全部由辅导老师第一天指定老师备课，第二天上午讨论时间由指定老师给大家讲解本专题内容。
我们这个培训点共有18名参加培训的老师，这样就保证每个老师能够有一次讲课的时间和机会。
每天的11：10分，在结束观看视频以后，我们的学习就进入到老师讲课和集体讨论部分，也是最受大家欢迎的时间。
讲课老师通过认真备课、讲课，对新课标的理解不断加深，其他老师通过知识的融汇贯通，对新课标的认识更加系统。
讨论时间气氛更加热烈，每个人都急于把个人对新课标的理解表达出来，尤其是联系到自己学校的情况，更是滔滔不绝。
对同一问题的不同认识，经常引起老师们的激烈争论。
8月7日、8日、10日三天的讨论，都超过了下课时间，达到了12：30左右，最后在机房老师的催促下才结束。
备课、讲课，让老师们对知识的理解站在了一定的高度，集体讨论，让老师们对知识的掌握更加系统、完整，用101中学谢彩莲老师的话说是：“创新学习，效果明显”。
4、张弛有度，劳逸结合，提高学习效率。
通过和几位老教师对培训资料的分析，我们培训点对学习的时间进行了科学的安排，力求做到让老师们的学习张弛有度，变的更加轻松愉快，学习效率更高，学习效果最佳。
我们是这样安排学习时间的：
上午：8：30—10：00 教师个人学习文本资料
10：10—11：00 集体观看视频
11：10—11：50 教师讲课、集体讨论
下午：3：00—4：00 集体观看视频
4：20—5：20 完成作业时间
5、展示作业，评比优秀学员，激发老师学习积极性。
在培训学习期间，我们每天对优秀作业进行展示，按照教研员金永明老师的要求，在学习结束后，我们进行了优秀学员的评选。
这些措施，都极大的激发了老师们的学习积极性，尤其是对年轻老师是极大的鼓励和认可。
学习结束后，101谢彩莲、5中王炳洪、6中王超、10中董中义、17中李谦、18中顾振华、29中卢朝峰和47中杨媛媛等8位老师被评为优秀学员。
综上所述，2009年度郑州市高一《体育与健康课程标准》十中培训点的培训工作，由
于领导重视、培训点学校的积极配合，教研室金永明老师的关心、指导，班主任和辅导老师的认真负责，组织得当，参加培训老师们的自觉、努力，取得了良好的效果，获得了圆满的成功。
老师们普遍反映开阔了眼界，收获很大，但毕竟学习时间短，还有很多方面需要努力去做。
正如五中王炳红老师所说：“《体育与健康课程标准》内容多，观念新，真正的做到熟练领会和解读很困难，这就需要今后我们在体育教学工作中，边学习，边实践，边反思提高，以求更好的去理解《课程标准》，更好的让《课程标准》的新理念指导我们的教学工作。
”。