《24.1.2垂径定理1》课件

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垂径定理优秀课件

垂径定理优秀课件

C
推论:平分弦(不是直径)的直径垂
直于弦,并且平分弦所对的两条弧。
(2)垂直于弦 (1)过圆心 (4)平分弦所对的一条弧 (3)平分弦 (5)平分弦所对的另一条弧
O
A C O B D E D B
不是直径
CD是直径 CD AB AE BE ( AB不是直径)
OE AC OD AB AB AC
B
3.已知⊙O的直径是50 cm,⊙O的两条平行弦 AB=40 cm ,CD=48cm, 求弦AB与CD之间的距离。
过点O作直线OE⊥AB,交CD于F。
A
C
20 E
25 25 24
F
15 . O 7
B D
A
C
E
F . O
B
D
AB、CD在点O两侧 EF=OE+OF=15+7=22 AB、CD在点O同侧 EF=OE-OF=15-7=8
⌒ ⌒ AD=BD.
下列图形是否具备垂径定理的条件?
C
c
C
C
A
O A D E B
D O
B
O
O A E B
A E D B

不是

不是
直径垂直弦,才能平分弦,平分弦所对的弧.
适用垂径定理的几个基本图形:
C
A E
O A D E B
B
A
O E D B
O
A
O
E B
D
CD过圆心
CD⊥AB于E
AE=BE AC=BC AD=BD
§24.1.2 垂直于弦的直径
C O A D E B
A
O E B
赵州桥的主桥拱是圆弧形,它的跨度(弧所对的 弦的长)为37.4米,拱高(弧的中点到弦的距离) 为7.2米,你能求出赵州桥主桥拱的半径吗?

24.1.2垂径定理(县优质课课件)

24.1.2垂径定理(县优质课课件)

PPT课件
12
应用新知识
例1.如图,在⊙O中,弦AB的长为8cm,圆心 O到AB的距离为3cm,求⊙O的半径.
解:在⊙O中 OEAB
AE1AB184
O
22
在Rt△AOE中
A
E
B
A O 2O E2A E2
A O O E 2A E 2=3 2+ 4 2= 5 cm
答:⊙O的半径为5cm.
PPT课件
13
PPT课件
1
PPT课件
2
PPT课件
3
问题 :赵州桥的主桥拱是圆弧形,它的
跨度(弧所对的弦的长)为37m, 拱高(弧
的中点到弦的距离)为7.23m,你能求出
赵州桥主桥拱的半P径PT课吗件 ?
4
实践探究
将手中的圆沿着它的任意一条直径对折, 重复几次,你发现了什么?由此你能得到 什么结论?你能证明你的结论吗?
得右图连接OA,OB,设OA=OB,
O
AC、BD有什么关系?为什么?
AC
DB
变式4:隐去(变式1)中的大
O
圆,得右图,连接OC,OD,设
OC=OD,AC、BD有什么关系?A C
DB
为什么?AB、AC为互相垂直且相等的 两条弦,OD⊥AB于D,OE⊥AC于E,求证四边形 ADOE是正方形.
(1)两条直径AB、CD,CD平分AB吗? (2)若把直径AB向下平移,变成非直径的弦, 弦AB是否一定被直径CD平分?
C B
O
C
B O
A
D
AD
思考:当非直径的弦AB与直径CD有什么位置关系时,弦
AB有可能被直径CD平分?
PPT课件
24
垂径定理的推论

24.1.2垂直于弦的直径(第1课时)16995

24.1.2垂直于弦的直径(第1课时)16995
A O B
(2)⊙O的直径为10 cm,圆心O到弦AB的 距离OE=3 cm,则弦AB的长是 8cm .
A
O
E
B
练习二:
(3)半径为2cm的⊙O中,过半径中点E且 垂直于这条半径的弦AB长是 2 3cm . A
O
E
B
(4)已知AB是⊙O的弦,OB=4cm,∠ABO=30°,
则O到AB的距离是 2 cm,AB= 4 3 cm.
爱是什么? 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来,停在枝上,望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道:“你爱这稻谷吗?” “爱。” “为什么?” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷,轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗?”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答:“现在我爱那一湾泉水,我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶,里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水,准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题,”精灵伸出指尖,鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗?我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷,去看那朵风信子。” “为什么?它能驱赶你的饥饿?” “不能。” “它能滋润你的干渴?” “不能。”爱是什么? 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来,停在枝上,望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道:“你爱这稻谷吗?” “爱。” “为什么?” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷,轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗?”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答:“现在我爱那一湾泉水,我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶,里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水,准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题,”精灵伸出指尖,鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗?我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷,去看那朵风信子。” “为什么?它能驱赶你的饥饿?” “不能。” “它能滋润你的干渴?” “不能。”

人教版数学《垂直于弦的直径》_上课课件

人教版数学《垂直于弦的直径》_上课课件
24.1.2 垂直于弦的直径
———(垂径定理)
【 获 奖 课 件 ppt】人 教版数 学《垂 直于弦 的直径 》_上 课课件 1-课件 分析下 载
赵州石拱桥
1300多年前,我国隋朝建造的赵州石拱桥(如图)的桥拱是圆弧 形,它的跨度(弧所对是弦的长)为37m,拱高(弧的中点到弦的距 离,也叫弓形高)为7.23m,求桥拱的半径(精确到0.1m).
OA2 AD2 OD2
即 解R得2分: 1R析8.:722 7O.A9(2Rm=A)D72.2+O2D2
其中OD=OC-CD
因此,赵州桥的主拱桥的半径约为27.9m。
【 获 奖 课 件 ppt】人 教版数 学《垂 直于弦 的直径 》_上 课课件 1-课件 分析下 载
【 获 奖 课 件 ppt】人 教版数 学《垂 直于弦 的直径 》_上 课课件 1-课件 分析下 载
E
B
{(3)平分弦
D
(4)平分弦所对的优弧
(5)平分弦所对的劣弧
① CD是直径 可推得 ② CD⊥AB
【 获 奖 课 件 ppt】人 教版数 学《垂 直于弦 的直径 》_上 课课件 1-课件 分析下 载
③AE=BE,
④A⌒C=B⌒C, ⑤A⌒D=B⌒D.
【 获 奖 课 件 ppt】人 教版数 学《垂 直于弦 的直径 》_上 课课件 1-课件 分析下 载
平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且
D 平分弦所对的两条弧.(垂径定理推论)
【 获 奖 课 件 ppt】人 教版数 学《垂 直于弦 的直径 》_上 课课件 1-课件 分析下 载
【 获 奖 课 件 ppt】人 教版数 学《垂 直于弦 的直径 》_上 课课件 1-课件 分析下 载
判断下列图形,能否使用垂径定理?

九年级上数学《24.1.2 垂直于弦的直径》课件

九年级上数学《24.1.2 垂直于弦的直径》课件
M
C A O 证明:作直径MN垂直于弦AB D ∵ AB∥CD B ∴ 直径MN也垂直于弦CD ⌒ ⌒ ∴AM=BM, ⌒ ⌒ CM=DM ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ∴AM-CM =BM-DM ⌒ ⌒ 即 AC=BD
N
两条弦在圆心的同侧
垂径定理的推论2 有这两种情况: O A C D A O C D B B
E
O
题设
③平分弦 ④平分弦所对的优弧 ⑤平分弦所对的劣弧 结论
垂径定理的推论1
① 直径过圆心 ③ 平分弦 C ② 垂直于弦 ④ 平分弦所对优弧 ⑤ 平分弦所对的劣弧
A
E
O B
已知:CD是直径,AB是弦,CD平分AB 求证:CD⊥AB,AD=BD,AC=BC
⌒ ⌒ ⌒ ⌒
D
(1)平分弦(不是直径)的直径垂直于弦, 并且平分弦所对的两条弧.
① 直径过圆心 ③ 平分弦 ⑤ 平分弦所对的劣弧
② 垂直于弦 ⑤ 平分弦所对的劣弧
① 直径过圆心 ③ 平分弦 ④ 平分弦所对优弧
(4)垂直于弦并且平分弦所对的一条弧的 直径过圆心,并且平分弦和所对的另一条弧.
③ 平分弦 ④ 平分弦所对优弧
① 直径过圆心 ② 垂直于弦 ⑤ 平分弦所对的劣弧
③ 平分弦 ⑤ 平分弦所对的劣弧
B
在 a , d , r, h中,已知其中任 意两个量,可以 求出其它两个量 .
B
⌒ 点O就是AB的圆心.
O
你 能 破 镜 重
m
n
A
C

吗?
B O
作法: 作弦AB、AC及它们的垂直平分线m、n, 交于O点;以O为圆心,OA为半径作圆. 依据: 弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦 所对的两条弧.
垂径定理三角形

人教版九年级数学上册课件:24.1.2垂径定理(共15张PPT)

人教版九年级数学上册课件:24.1.2垂径定理(共15张PPT)

船能过拱桥吗
AB 7.2,CD 2.4, HN 1 MN 1.5.
AD 1 AB 1 7.2 3.6,
2
2
2
OD OC DC R 2.4.
在Rt△OAD中,由勾股定理,得
OA2 AD2 OD 2 ,
即R2 3.62 (R 2.4)2.
A
D
E C
O
B
自学指导(二)
认真阅读课本8 2页赵州桥问题,并思考:
1、解决赵州桥求半径问题做了什么辅助过线圆?心作弦的垂线 2、由图24.1-8知主桥拱是__A_B____, 跨度是__弦_A_B__,拱 高是__C_D__,弦心距是__O_D___,半径是__O_A_,_O_B___ , AD= _B_D___.
任意知道两个量,可根据垂径定理求出第三个量:
必做题:课本P83练习1、2题。 选做题:课本P89第2题。 思考题:课本P89第8题。
判断下列说法的正误
①平分弧的直径必平分弧所对的弦 ②平分弦的直线必垂直弦 ③垂直于弦的直径平分这条弦 ④平分弦的直径垂直于这条弦 ⑤弦的垂直平分线是圆的直径 ⑥弦的垂直平分线一定经过圆心
2、如图,直径为10cm的圆中,圆心到弦 AB的距离OM为4cm,求弦AB的长。
O
A
M
B
相信自己,我能行
破镜重圆
自学指导(一)
认真阅读课本81页—82页“赵州桥问 题” 上面的内容: 1、圆是______图形, __________都是它 的对称轴,对称轴有____条.
2、垂径定理的内容是_________________.
3、对照24.1-6用符号语言表示垂径定理 ? 4、垂径定理的推论是什么?

人教版版九年级上册数学 24-1-2垂径定理 教学课件

人教版版九年级上册数学 24-1-2垂径定理 教学课件

把圆沿着直径CD折叠时,CD两侧的两个半圆重合,点A与点B
重合,AE与BE重合,A⌒C和B⌒C重合,A⌒D和B⌒D重合.
(1)是轴对称图形.直径CD所在的直线是它的 对称轴 (2)线段:AE=BE
弧:A⌒C=B⌒C ,A⌒D=B⌒D
C
·O
E
A
B
D
直径CD平分弦AB,并且
平分A⌒B 及 AC⌒B
C
为数学问题,培养建模思想和提高分析问题、解决问题的能力。
问题 :你知道赵州桥吗?它是1300多年前我国隋代建造的石拱桥, 是我国 古代人民勤劳与智慧的结晶.它的主桥是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦的 长)为37.4m, 拱高(弧的中点到弦的距离)为7.2m,你能求出赵洲桥主桥拱 的半径吗?
实践探究
过O 作OC ⊥ AB 于D, 交圆弧于C,CD=2.4m, 现有一艘
宽3m,船舱顶部为方形并高出水面(AB)2m的货船要经过
拱桥,此货船能否顺利通过这座拱桥?
C
M
N
H
E A
DF
B O
按遵上尊不律听起要离窗时守课衣敬做秩立爱涂注开、上课时、老与序提期必护写意教关课堂衣超师。有问间须公、保室闭学,礼着短堂问。按共刻持要电离生不仪要裙服教题座财划整源开课得,整、从学位物。室理教堂无与洁拖任应表,环好室行故老,鞋课关先就不境桌须为缺师不等老的举坐得卫椅经规课问得进师事手。在生,老范、候穿入管,课。并师的迟。无教理保经桌协允内到袖室。持教、助许容、背。课师门老后是早心堂同窗师方:退、良意关可。吊好后墙离带纪,壁门开 。
B
可推得
C B
O
A D
CD⊥AB,
⌒⌒
AC=BC,
⌒⌒
AD=BD.

九年级上数学《24.1.2垂径定理1》课件

九年级上数学《24.1.2垂径定理1》课件

5
A
O
4
3
C
P
B
如图,AB为⊙O的一条直径,它把⊙O分成上、 下两个半圆,从上半圆上一点C作弦CD⊥AB, ∠OCD的平分线交⊙O于P,当点C在半圆上(不 包括A、B两点)移动时,点P的位置会发生怎样 的变化?试说明理由?
C
A
E
O
B
D P
达标检测
一、填空 1、已知AB、CD是⊙O中互相垂直的弦,并且AB把CD分成3cm和7cm 的两部分,则圆心O和弦AB的距离为 2 cm. 2、已知⊙O的半径为10cm,弦MN∥EF,且MN=12cm,EF=16cm,则弦MN 和EF之间的距离为14cm或2cm .
3、已知⊙O中,弦AB=8cm,圆心到AB的距离为3cm,则此圆的半径 为 5cm .
4、在半径为25cm的⊙O中,弦AB=40cm,则此弦和弦所对的弧的中 点的距离是 10cm和40cm . 5、 ⊙O的直径AB=20cm, ∠BAC=30°则弦AC= 10 3 cm .
垂径定理的应用


运用垂径定理可以解决许多生产、生活实际问 题,其中弓形是最常见的图形(如图),则弦a,弦 心距d,弓形高h,半径r之间有以下关系:
B




E D
垂径定理的本质是
(1)一条直线过圆心 满足其中任两条,必 定同时满足另三条 (2)这条直线垂直于弦 (3)这条直线平分弦
(4)这条直线平分弦所对的优弧
(5)这条直线平分弦所对的劣弧
判断下列说法的正误
①平分弧的直径必平分弧所对的弦 ②平分弦的直线必垂直弦 ③垂直于弦的直径平分这条弦 ④平分弦的直径垂直于这条弦 ⑤弦的垂直平分线是圆的直径 ⑥平分弦所对的一条弧的直径必垂直这条弦 ⑦在圆中,如果一条直线经过圆心且平分弦, 必平分此弦所对的弧 ⑧分别过弦的三等分点作弦的垂线,将弦所对 的两条弧分别三等分

初中数学教学课件:24.1.2垂直于弦的直径(人教版九年级上)

初中数学教学课件:24.1.2垂直于弦的直径(人教版九年级上)
股定理求得BD=3,因为OC⊥AB于点D,所以
AD=BD=3,所以AB=6. 答案:6
5、已知:如图,在以O为圆
心的两个同心圆中,大圆的弦AB
交小圆于C,D两点.
O.
求证:AC=BD.
A
证明:过O作OE⊥AB,垂足为E,
E C
DB
则AE=BE,CE=DE.
AE-CE=BE-DE.
所以,AC=BD
通过本课时的学习,需要我们: 1.理解圆的轴对称性及垂径定理的推证过程; 能初步应用垂径定理进行计算和证明; 2.掌握垂径定理的推论,明确理解“知二得三” 的意义.利用垂径定理及其推论解决相应的数学问题.
归纳: 变式1:AC、BD有什么关系?
AC
O
DB
A C O D B 变式2:AC=BD依然成立吗?
变式3:EA=_F_B__, EC=___F_D_.
AC E
F DB
O
AC
DB
O
变式4:_O_A__=_O_ABC=BD.
变式5:_O_C__=_O_ADC=BD.
AC
DB
O
跟踪训练
如图,P为⊙O的弦BA延长线上一点,PA=AB=2,PO=5, 求⊙O的半径.
又△ABC为等腰直角三角形,∠BAC=90°, 则AD=1 B C =3,∴OD=3-1=2,
2
∴OB= 2232 13.
4.(毕节·中考)如图,AB为⊙O的弦,⊙O的半径为5, OC⊥AB于点D,交⊙O于点C,且CD=l,则弦AB的长是 .
【解析】如图所示,连接OB,则OB=5,OD=4,利用勾
24.1.2 垂直于弦的直径
1.理解圆的轴对称性及垂径定理的推证过程;能初步应用 垂径定理进行计算和证明; 2.进一步培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力; 3.通过圆的对称性,培养学生对数学的审美观,并激发学生 对数学的热爱.
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垂径定理
垂直于弦的直径平分弦,并且平 分弦所对的两条弧。
C
∵ CD是直径,CD⊥AB
O · A
∴ AE=BE, AC =BC, AD =BD.
B




E D
垂径定理推论
平分弦(不是直径)的直径垂直 于弦,并且平分弦所对的两条弧。
C
∵ CD是直径, AE=BE
O · A
∴ CD⊥AB,AC =BC, AD =BD.
C
a 2
h d
d+h=r
B
A
r
D O
a r d 2
D
A
F
E O C
B
4.如图,AB是⊙O的弦,∠OCA=300,OB=5cm, OC=8cm,则AB= ;
4

O
5
D
8
30°
A
B
C
练习
已知⊙O的半径为5厘米,弦AB的长为8厘米, 求此弦的中点到这条弦所对的弧的中点的距 离。
E
O
D
A B
O A
E
D
B
某圆直径是10,内有两条平行弦, 长度分别为6和8,求这两条平行 弦间的距离.
B




E D
练习
C
1.如图所示:
A
└ M

B O
(1)若CD⊥AB, CD是直径, ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ AD=BD 、AC=BC . 则 AM=BM 、 (2)若AM=MB, CD是直径, ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ CD ⊥ AB AC=BC 则 、 AD=BD 、
D
.
(3)若CD⊥AB, AM=MB, ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ CD 是直径 AC=BC 则 、 AD=BD 、 . ⌒ ⌒ (4)若AC=BC ,CD是直径, ⌒ ⌒ CD ⊥ AB AM=BM 则 、 、 AD=BD .
如图,AB为⊙O的一条直径,它把⊙O分成上、 下两个半圆,从上半圆上一点C作弦CD⊥AB, ∠OCD的平分线交⊙O于P,当点C在半圆上(不 包括A、B两点)移动时,点P的位置会发生怎样 的变化?试说明理由?
C
A
E
O
B
D P
垂径定理的应用


运用垂径定理可以解决许多生产、生活实际问 题,其中弓形是最常见的图形(如图),则弦a,弦 心距d,弓形高h,半径r之间有以下关系:
OE AB
1 1 AE AB 8 4 2 2
A
E
B
在Rt AOE中
O
·
AO OE AE
2 2
2
AO OE 2 AE 2 = 32 +42 =5cm
答:⊙O的半径为5cm.
2.如图,在⊙O中,AB、AC为互相垂直且相等的 两条弦,OD⊥AB于D,OE⊥AC于E,求证四边形 ADOE是正方形.
C E F


解:连接OC.
O
设弯路的半径为Rm, 则OF ( R 90)m. OE CD, 1 1 D CF CD 600 300(m). 2 2 2 2 2 OC CF OF , 300 2 R 90 . 解这个方程, 得R 545. 这段弯路的半径约为545m.
E
例1:如图,圆O的弦AB=8 ㎝ , DC=2㎝,直径CE⊥AB于D, 求半径OC的长。
A
O
D B
C
练习1:在圆O中,直径CE⊥AB于 D,OD=4 ㎝,弦AC= 10 ㎝ , 求圆O的半径。
D A
E
O
B
C
练习
1.如图,在⊙O中,弦AB的长为8cm,圆心O 到AB的距离为3cm,求⊙O的半径. 解:
O
A
E
F
B
P
如图,⊙O的直径为10,弦AB=8,P为AB上 的一个动点,那么OP长的取值范围 是 3cm≤OP≤5cm 。
5
A
O
4
3
C
P
B
达标检测
一、填空 1、已知AB、CD是⊙O中互相垂直的弦,并且AB把CD分成3cm和7cm 的两部分,则圆心O和弦AB的距离为 2 cm. 2、已知⊙O的半径为10cm,弦MN∥EF,且MN=12cm,EF=16cm,则弦MN 和EF之间的距离为14cm或2cm .
3、已知⊙O中,弦AB=8cm,圆心到AB的距离为3cm,则此圆的半径 为 5cm .
4、在半径为25cm的⊙O中,弦AB=40cm,则此弦和弦所对的弧的中 点的距离是 10cm和40cm . 5、 ⊙O的直径AB=20cm, ∠BAC=30°则弦AC= 10 3 cm .
船能过拱桥吗?
例3.如图,某地有一圆弧形拱桥,桥下水面宽为 7.2米,拱顶高出水面2.4米.现有一艘宽3米、 船舱顶部为长方形并高出水面2米的货船要经 过这里,此货船能顺利通过这座拱桥吗?
巩固训练 一弓形弦长为4 6 cm,弓形所在的圆的半径为
7cm,则弓形的高为____.
C
C A
D
B
O
O
A
D
B
4、如图,点A、B是⊙O上两点,,点P是⊙O 上的动点(P与A、B不重合),连接AP、BP, 过点O分别作OE⊥AP于E,OF⊥BP于F,则EF与 AB有什么关系?为什么?
O
A
E
F
B
P
4、如图,点A、B是⊙O上两点,AB=8,点P 是⊙O上的动点(P与A、B不重合),连接AP、 BP,过点O分别作OE⊥AP于E,OF⊥BP于 F,EF= 4 。
判断下列说法的正误
①平分弧的直径必平分弧所对的弦 ②平分弦的直线必垂直弦 ③垂直于弦的直径平分这条弦 ④平分弦的直径垂直于这条弦 ⑤弦的垂直平分线是圆的直径 ⑥平分弦所对的一条弧的直径必垂直这条弦 ⑦在圆中,如果一条直线经过圆心且平分弦, 必平分此弦所对的弧 ⑧分别过弦的三等分点作弦的垂线,将弦所对 的两条弧分别三等分
1.已知P为⊙O内一点,且OP=2cm, 如果⊙O的半径是3cm,那么过P点的最 短的弦等于 2 5cm .
2.过⊙O内一点M的最长弦长为4厘米,最短 弦长为2厘米,则OM的长是多少?
B
O E C A P D
A O M
垂径定理的应用
例2如图,一条公路的转变处是一段圆弧(即图中弧CD, 点O是弧CD的圆心),其中CD=600m,E为弧CD上的一点, 且OE⊥CD垂足为F,EF=90m.求这段弯路的半径.
证明: OE AC OD AB AB AC
OEA 90
EAD 90
ODA 90
1 1 ∴四边形ADOE为矩形,AE AC,AD AB 2 2 C 又 ∵AC=AB
∴ AE=AD ∴ 四边形ADOE为正方形.
A D B E
·
O
3.如图,CD为圆O的直径,弦 AB交CD于E, ∠ CEB=30°, DE=9㎝,CE=3㎝,求弦AB的长。
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