主题班会
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主题班会1:守规则,重责任
甲乙:同学们好,老师们好,二(11)班主题班会现在开始!
第1项:游戏
活动目的:
甲:1、通过做游戏,让学生了解规则,体验规则的重要性;
乙:2、培养我们的规则意识、团队意识。
活动主体:全体同学
下面:活动主持:耿心怡
活动过程:两组同学一组6人其中5人手持一根竹竿先在地上摆成一个五边形再拿起竹竿5位同学统一左手背后右手掌心触杆绕五边形中心一圈用时最
短的一组获胜
游戏说明:由其他同学和主持人一同做裁判,比较两种交作业完成的时间。
补充说明:如果两种方式所用时间差异小,主持人可以借此指出,就是有个人为了自己而不遵守秩序,才导致规则的难以实施。虽然个人做好,但会影响小组。胜利方总结:大家从这个游戏能够看出守秩序能带来好处。那么遵守秩序,遵守规则究竟能给我们带来多少益处呢?(从胜利方总结规则的重要性)可
失败总结:(总结失败的原因:不守规则)
第2项:PPT演示各种规则的事例:
规则示例一:一个在日本留学的中国学生,课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本餐饮业有一个不成文行规:盘子必须用水洗7遍。洗盘子的工作是按件计酬的,这位留学生计上心头,洗盘子时少洗一两遍,结果,劳动效率大大地提高了。日本学生向他请教技巧,他毫不避讳:“少洗两遍就行了。”日本学生与他渐渐疏远了。
餐馆老板偶尔会抽查一下盘子清洗的情况。一次抽查中,老板用专用的试纸测出盘子清洁程度不够,责问这位留学生,他却振振有词:“洗5遍和洗7遍差别并不大。”老板只是淡淡地说:“你是一个不守规则的人,请你离开。”
规则示例二:在国内曾传有这样一则趣闻:说是有一个小伙子刚结识一位女朋友,在过马路时,他在对面亮起红灯时闯过去了,女朋友说他不具备基本的文明素质,跟他吹了。不久经人介绍又结识了一个女朋友,同样是过马路,一直在路边等绿灯,结果,女朋友又吹了,说他傻,没有车又没人管,为什么不过马路?看,在国内,由于人的素质不一样,你想遵守规则都左右为难。说明:如果时间紧张的话,只讲规则范例一和规则示例一。
第3项:《校园规则三句半》
一甲:我们四人台上站!乙:要把规则常规谈!丙:你还别嫌我麻烦!丁:往这儿看!
二甲:自尊自爱重仪表!乙:诚实守信讲礼貌!丙:遵规守纪勤学习!丁:很重要!
三甲:尊敬国旗要肃立!乙:高唱国歌要整齐!丙:校训呼号要响亮!丁:敬礼!
四甲:穿戴干净又整齐!乙:拉链纽扣要系好!丙:胸卡校徽天天戴!丁:我记牢!
五甲:天天来把卫生搞!乙:贵在保持习惯好!丙:遇到废纸不放过!丁:重环保!
六甲:同学之间要尊重!乙:互帮互助树新风!丙:不打架来不骂人!丁:讲文明!
七甲:校园内外不乱跑!乙:自觉排队往右靠!丙:危险游戏我不做!丁:别忘掉!
八甲:预备铃响进教室!乙:课本文具摆放好!丙:不吵不闹坐端正!丁:真安静!
九甲:规则教育搞得好!乙:好人好事真不少!丙:规则之花哪最多?丁:数一职!
主持人:其实不论是在社会或者我们校园中,都存在着一定的规则,有的虽然没有明文规则,也是有“无形的规则”。大家不要把规则看作是一个包袱,规则也不是束缚学生手脚的绳索,是引导你们进入文明世界的途径。下面由熊浩洋同学发言。
问卷调查。负责人:闫子涵
熊浩洋:学校制定规则是让大家遵行(遵守执行)的,那么我们同学做得怎么样呢?为此,关于学校里的规则我们选择高一年级几个班级做了一个
PPT演示几个问题和调查结果:
1、在食堂用餐时,你是否有序排队买饭,饭后主动将饭盒送到回收处?
2、你迟到、早退过吗?
3、晚自修你是否有时想和周围同学讲话?
4、寝室熄灯后你是否还在讲话?
5、你有没有在教学区域内使用过手机?
闫子涵:从问卷调查的结果来看,在学校里学生中确实存在不遵守规则的行为,且百分率不低,有的是三个人有一个,甚至是一半以上强。既然规则有作用,那么为什么还会有人不遵守规则?
以问题3、4为例,引导学生积极发言,说出违反规则者的心理,主持人总结。小结:违规者的原因分析:
1、别人不遵守,我也不做(从众心理)
2、不遵守规则可以给自己带来利益
3、违反规则后没有什么具体的惩罚措施
4、自身的自控能力较差
主持人甲:规则无处不在,一定的规则能保证人们更好地生活。例如,人们要遵守交通规则、经商规则、竞赛规则,就连做游戏也要遵守游戏规则。国内外有很多规则方面的事例,大家能否举出一些这方面的正反例子。
第4项:下面进行礼仪规则,文明问答题。
第5项班级中如何培养学生的规则意识?(让学生讨论)
主持人乙:国外有很多遵守规则的事例,国内存在不少不遵守规则的现象。小学生是国家未来的栋梁。在学校里,我们要培养自己的规则意识。如何培养我们的规则意识呢?(主持人注意引导,培养规则有他律和自律之分。)
学生回答。主持人写在黑板上,总结
PPT演示:(如何培养规则)
1、制定班规,让学生在实践中树立规则意识
2、开展活动,让学生在体验中强化规则意识
3、营造氛围,让学生养成遵守规则的习惯
4、鼓励表彰,让学生感受遵守规则的愉悦
主持人甲:以上是培养规则中“他律”,要培养规则,关键是“自律”,为了你有一个完善的人格和美好的未来,使你成为一个高素养的人,请遵守规则,从今天做起,培养规则意识。
主持人:下面由章昊楠和吕忻徽同学给大家讲演一个故事。
关于责任的故事故事大意:同学们,有这样一个故事:在1922年美国国庆日前夕,一个11岁的美国男孩搞到了一些禁用的烟火爆竹,其中包括一种威力巨大的鞭炮,叫做“鱼雷”。一天下午,他走到一座桥边,朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷”大鞭炮。一声巨响,让男孩神采飞扬,可就在这时,警察来了,把男孩带走,去了警察局。
警察尽管认识这个男孩以及他的父亲,但他依然严肃地执行对烟火的禁令,判定男孩交14.5美元的罚金,当时14.5美元可以买145只母鸡,这可算是一大笔钱。这个男孩自然交不起,只好由父亲代交。父亲说:“钱,我可以先借给你,但一年后还给我。”从此,小男孩就开始了艰苦的打工生活,他做了许多零工活才还清他欠爸爸的那笔罚金。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。
这件事让里根懂得了什么叫责任,那就是一个人要对自己的过失负责,犯了错就该勇于承担后果,不逃避,也不推卸责v
充分的自由来自严格的自律。从班级的角度,如果大家都能够认真遵守规则,就是在对集体尽一份责任,班级同学就会更加团结,同学关系就能更加和谐,班级凝聚力自然会加强。从国家和社会的角度,大家都是国家未来的栋梁之才,要利用好学校这样一个环境,培养自己的规则意识,将来才能推动我们国家向更文明的方向发展。
主持人:没有规矩,不成方圆。天下兴亡,匹夫有责。规则不仅是制度和章程,更是权利、责任和义务。每个人都用规则约束自己行为的同时,也从中获得了最大的自由和安全。规则是享受权利的保证。也就是说,人们在享受权利的同时,必须约束自己的行为,这就是要尊重规则。规则意识即是遵守这些制度或章程的良好态度和习惯。或者说是一个人对于社会行为准则的自我认识和体验。规则意识较强的人.自律精神也较强,较容易适应群体生活。
正所谓:
班主任总结
宣布本次主题班会结束。
布置作业:在本周的周记中,继续今天的话题,针对学校、社会对我们的要求,谈谈为培养自己的规则意识,我们具体应该怎么做。