个别生帮教措施

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阶段性问题学生谈话帮教,汇报对问题学生的帮助措施。

第一篇：阶段性问题学生谈话帮教,汇报对问题学生的帮助措施。

问题学生帮教规定为了使更多的老师充分发挥教书育人的功效，有利于对问题学生教育的针对性和实效性，使每一位学生都能够得到健康的发展，使每一个学生拥有一个良好的成长环境，努力提高教育教学质量，特制定我校问题学生帮教规定。

一、问题学生的范畴：一般指受到学校处分仍无明显改进的学生、虽没有达到处分而有违反校纪校规迹象的学生、有心理问题倾向的学生等。

二、问题学生的确定步骤：每学期开学第一周由班主任提出，由年级段长依据事实确定问题学生人员，然后在学校帮教领导小组会议上，讨论确定问题学生名单。

原则上每学期初和期末专题召开一次帮教领导小组会议，如遇特殊情况、特殊学生则特殊处理。

一般每班帮教对象控制在5%以内。

三、问题学生的帮教措施1、档案建立：对问题学生建立专门档案，由各班主任负责填写，交学生处备案。

2、帮教人员：除学生处人员、年级段长及干事外，每位任课老师均有责任帮教1-2位其任教班级的问题学生，如果任教班级无问题学生则另作安排。

3、对子确定：由学校帮教领导小组统一安排帮教老师和被帮教学生结为帮教对子，一旦确定原则上不得更改，在有利于工作的前提下个别教师要求调换被帮教学生的，必须经帮教领导小组同意后方可。

4、帮教方案：接到帮教任务的老师学期初制定帮教计划，帮教过程中要填写好《帮教手册》，做好帮教记录，进行帮教跟踪，期末要做好帮教总结和撰写个案分析等（具体要求见有关工作手册）。

5、检查评估：学生处安排专人检查。

学期中和末查《帮教手册》看帮教老师工作落实情况，定期找被帮教学生谈话看帮教老师工作态度，期末查班级和班主任对被帮教学生的评价看帮教老师工作效果。

根据被帮教学生的平时表现优劣，赋予帮教老师相应的工作难度系数，对老师的帮教效果分为：优秀、良好、一般、差四档（具体见《问题学生帮教检查评估手册》）。

6、奖励规定：对进步显著的学生发给“显著进步奖”，对在帮教中取得优秀成绩的教师，评优评先时具有优先权，并且给予相应的物质奖励。

特殊生帮教工作总结范文(3篇)

特殊生帮教工作总结范文学困生、贫困生、单亲生虽说是人数不多，但他们是班级的重要组成部分，改掉他们的不良习惯，转变他们的学习态度是我们班主任老师的必要工作。

在日常的教育教学中，针对其差生的个体情况，及时与他们沟通，做好细致的、有针对性的思想工作，同时与家长取得联系同抓共管，能收到了良好的效果。

具体做法如下：1、根据学困生基础差的特点，精心辅导，详细记录，总结优缺点，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽量赶上其他学生。

2、定期对学困生、贫困生进行考试和检测，及时了解补习情况、3、让优生志愿与差生结成“一帮一”对子，利用活动课及课余时间进行学习、作业辅导。

4、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

5、建立学困生、贫困生考评奖励办法。

6、注重单亲生的心理变化，给他们更多关爱。

在这一学期的教学中，抓紧一切时间为差生们辅导、帮助他们。

注重在学习中培养他们的学习兴趣。

发现亮点及时表扬，让他们对自己充满信心，让他们知道只要自己肯学，一定是很棒的。

通过这一学期的帮扶，我们班级的几名差生无论是从学习上还是从思想上都得到了很大的提升和转变。

平时他们能和其他同学一起学习、讨论问题，课间能和其他同学一起活动等。

现在班级团结、和谐、积极向上的风气正在形成。

特殊生帮教工作总结范文（二）所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。

普遍的认为是：学生的学习态度不端正，要求自己不严格。

____会这样呢。

客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。

有些人为的因素是：由于犯有某个错误而遭到老师严厉责问，自我调节能力差而产生厌烦情绪；或由于老师的误会蒙受过不白之冤产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于____和对社会阴暗面缺少应有的正确认识而形成不良习性等等。

一、我认为，厚爱中差生，首先应有辨证的态度：1、用一分为二的观点看待差生任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。

个别后进生帮扶方案

个别后进生帮扶方案背景教育是国家和社会发展的基石，教师是教育事业的中坚力量。

然而，在班级教学中，每个老师都会遇到后进生，这类学生在学习上相对落后，成绩不佳，存在认知障碍和学习习惯方面的问题。

针对这些学生，制定个别化的帮扶方案是非常必要的。

目的个别后进生帮扶方案旨在帮助后进生改变自身不利的学习状态，调整学生的学习态度和学习方法，提升其自信心和自主学习能力，达到提高学生综合素质的目的。

操作步骤1.了解学生情况针对后进生，老师需要了解学生的具体情况，包括学生的家庭教育背景、学科知识水平、学习习惯和学习心理状态等。

2.制定个性化的帮扶方案根据学生的学习情况，针对其学科知识薄弱的方面，逐一列出学生具体需要掌握的知识点和解决方案。

3.通过互动式教学，增强教学互动性针对后进生学习上的问题，老师可以采用互动式教学，参与学生讨论，激发学生学习动机，让学生积极参与到课堂中，开展一系列的教育教学措施。

4.不断监测学生情况老师需要通过检查和检测，来了解学生在掌握知识上的进步情况，及时查找学生学习上的问题和难点，及时给予学生针对性的帮助和调整。

5.定期反馈学生表现教师定期对学生的学情进行记录和分析，及时给予学生反馈，鼓励学生在学习上取得进步和优异成绩，增强学生的学习动力和自信心，提升学生的学习成就感。

注意事项1.个别后进生帮扶方案需要针对性强，考虑到个体差异，每个学生的方案不同。

2.老师要严格按照方案进行帮扶，不能偏离方向。

3.在帮扶过程中，需要注意学生的心理承受力和情感状况，避免给学生带来负面影响。

结论对于个别后进生，不是放弃、埋没，而是要采用针对性的帮扶方案，通过墨丹等长效品牌板书文字板，进行科学教育，促进学生的进步和发展。

只有让每一个学生都能在学习中得到有效地改善，才能让教育更好地服务于国家和社会。

特殊学生帮扶制度

特殊学生帮扶制度
2023年3月
一、指导思想
贯彻贯彻《中共中央国务院有关深入加强和改善未成年人思想道德建设旳若干意见》精神，为了锻炼学生心理品质，加强品格修养，以人为本，塑造、健全学生智慧人格，全面提高学生旳素质，让每个学生都能健康快乐成长，有效地防止未成年人犯罪。

我校为某些特殊学生（包括行为偏差、心理障碍、学习困难、离异家庭等）建立了对应旳帮扶制度。

二、特殊学生帮扶领导小组：
组长：夏跃军（校长）
副组长：董光昌（教导）
组员：全体班主任
三、帮扶措施：
1、全体教师要端正教育思想，关怀爱惜学生，把帮扶工作作为一项重要工作。

对品行有缺陷、学习有困难、行为较特殊旳学生，应当耐心教育、协助，坚持正面教育，不得歧视。

2、建立三级帮扶制度。

一级是班主任对行为偏差生旳帮扶：班主任根据班级实际状况，填写特殊学生记录；二级是学校层面对特殊学生旳帮扶，由学校教
导处建立特殊学生档案，并确定需要帮扶学生名单，建立一人一档帮扶档案。

3、被帮扶学生，做到每月至少一次向结对老师汇报思想。

4、结对老师常常找帮扶学生个别谈话，及时理解思想动态，有效地协助其转变，并有每次谈话记录。

5、定期理解帮扶、转化状况，对个别班级无奈旳学生，及时介入，共同做好帮扶、转化工作。

6、帮扶过程中，结对老师应常常与该生家长保持联络，及时沟通该生在家、校体现状况，争取家长旳支持。

7、针对被帮扶者旳不一样状况，在学习上、生活上和经济上予以合适旳协助、关怀和爱惜。

8、关注学生旳心理体现，做好心理个案旳记载，发现问题及时疏导。

9、对严重违反学校规章制度，报校长室商议，制定教育计划，采用对应措施。

特殊学生帮教措施

建安小学特殊学生帮教措施为了促进学生全面发展，针对我校目前学生的实际情况，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕社会主义核心价值观体系，强化道德、法制教育，生命教育，坚持以学生为主体，明确四类重点管控对象，实施学校、家庭、社区、公安派出所“四位一体”的管控帮教措施，努力营造合力育人的良好氛围，切实保证我校每一名学生的健康成长。

针对我校目前学生的实际情况，为了能够确实保证部分特殊学生的健康成长，自本学年起成立特殊学生帮教组，特制定本办法。

一、特殊学生帮教组人员组成组长：门长有成员：各班班主任根据帮教对象的所在校区、班级和不同类别，由帮教组组长指定3—4人组成对应的帮教特别小组。

二、特殊学生的确定此《办法》中的特殊学生是指：家庭教育缺乏、无力，日常行为习惯较差，在校内外有较为严重的违纪违法行为的、需要学校加强管控的在籍学生。

根据学生的不同情况，将管控对象分为以下四类。

1、班级预控对象：家庭教育缺乏、无力，与社会闲散人员交往密切，日常行为习惯较差的同学。

2、年级预控对象：经心理测试，心理状态不稳定，接近暴力倾向边缘且自制力较差；曾因校内（外）的违纪行为受到校纪处分的同学。

3、学校预控对象：经心理测试，具有暴力倾向且情绪调节能力、自制力差；在校内外有严重违纪行为，曾因违纪受到记过以上处分的同学。

4、特别预控对象：在校内外有违法行为，曾因违法受到公安机关拘留（含取保候审阶段）以上处罚的同学。

三、帮教办法针对近几年综合素质不佳的学生数量不断增多的情况，学校在继续坚持原有的道德、法制教育、生命教育的基础上，进一步增进与学生家庭、社区、公安派出所的密切联系，形成“四位一体”的管控帮教措施，在做好面向全体同学的各项教育工作的同时，尤其要在各类特殊学生的帮教工作中取得一定的进展。

（一）对于各类帮教对象，根据其在校内就读或在校外实习的实际情况，由特殊学生帮教小组人员组成相应的帮教特别小组，对帮教对象在我校继续学习期间，通过谈话交流、家访、走访及时了解学生学习、生活和家庭情况，并对帮教对象着重进行理想信念教育,尤其是道德和法制教育以及安全教育,鼓励他们热爱劳动、奉献社会，并给与力所能及的帮助，必要时可通过心理疏导等措施进行帮教和引导，直至其毕业。

2024年度上学期学困生帮扶措施

2024年度上学期学困生帮扶措施
1. 班主任和学科老师的关注：班主任和学科老师应密切关注学困生的学习情况和表现，及时与学生进行沟通，了解其学习困难的原因，并提供必要的帮助和支持。

2. 个别辅导或小组辅导：针对学困生的具体问题和困难，可以设置个别辅导或小组辅导的形式，由老师或学长学姐给予学困生更专门的指导和辅导。

3. 学习技巧培训：学困生可能在学习方法和技巧方面存在不足，可开设学习技巧培训课程，教授学生一些有效的学习方法和应对困难的技巧。

4. 心理辅导与心理支持：对于一些学困生可能存在的心理问题，学校可以提供心理辅导和心理支持，帮助学生调整心态，增强自信。

5. 学困生班级或小组：可以设立一个专门的班级或小组，将学困生集中在一起进行集中培训和辅导，相互鼓励和帮助。

6. 家校合作：学校与家长要保持密切联系，及时了解学困生在家庭环境中的情况，共同商讨解决方案，共同努力培养学生的学习能力和动力。

以上是一些建议，具体的学困生帮扶措施还需要根据学校和学生的实际情况进行具体设计和实施。

希望对您有所帮助！
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中小学教育中如何进行有效的个别辅导

中小学教育中如何进行有效的个别辅导在中小学教育中，每个学生的学习能力和学习方式各不相同。

有的学生可能需要更多的时间来理解和掌握知识，而有的学生则能比较快速地消化所学内容。

因此，进行个别辅导是非常重要的，以满足每个学生的学习需求和提高整体的学习效果。

为了进行有效的个别辅导，教师可以采取以下措施：首先，了解学生的学习需求。

教师应该与学生保持良好的沟通，了解他们的学习目标、困难和需求。

可以通过课堂观察、个别面谈或问卷调查等方式来获取学生的反馈和信息。

这样可以帮助教师确切了解学生的学习情况，并为个别辅导提供针对性的内容。

其次，制定个别辅导计划。

根据学生的学习需求，教师可以制定个别辅导计划。

这个计划应该明确每个学生的辅导目标、方法和时间安排。

辅导内容包括但不限于：巩固学习基础知识，解决学习中出现的困难，提高学习方法和技巧等。

个别辅导计划应该具体、可行，并适应学生的学习进度和水平。

第三，提供个性化的教学材料和活动。

个别辅导应该以学生的需求为中心，教师可以根据学生的具体情况，选取适合的教材和活动来进行辅导。

教材可以包括教科书、参考书、习题集等，活动可以包括练习、实验、小组讨论等。

这样可以让学生在个别辅导中更好地理解和掌握所学内容。

其次，关注学生的学习动态和进展。

在个别辅导过程中，教师应该密切关注学生的学习动态和进展。

可以通过作业、练习、测试等方式来检查学生的学习情况。

及时反馈学生的学习成果和问题，并根据需要进行调整和补充辅导内容。

这样可以帮助学生更好地掌握知识，巩固学习成果。

最后，与家长保持沟通。

家长是学生的第一任老师，他们对孩子的学习情况和需求了解更多。

教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习支持和资源，从而更好地帮助学生进行个别辅导。

教师和家长可以定期进行面谈、电话交流或通过学生作业表等方式保持联系，共同关注学生的学习问题和进展。

总的来说，中小学教育中的个别辅导对于满足学生的学习需求和提高整体的学习效果至关重要。

学生帮扶工作计划（通用5篇）

学生帮扶工作计划学生帮扶工作计划（通用5篇）日子如同白驹过隙，我们又将迎来新一轮的努力，让我们对今后的工作做个计划吧。

但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？下面是小编整理的学生帮扶工作计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。

本学期，学校将进一步贯彻实施素质教育，面向全体学生，面向学生的每一个方面，使学生德、智、体、美、劳诸方面都能得到全面发展。

积极探索后进生转化的途径和方法，用爱心、耐心、细心给后进生更多的关爱和帮助，克服和消除一切消极的因素，使他们也能扬起自信的风帆，健康茁壮地成长。

现制订本学期转化后进生计划如下：1、开学初，各班主任要在上学期对本班后进生已有初步了解的情况下，继续通过家访、个别谈心、平日观察等方式进一步了解、分析后进生落后的原因，根据其个性特点和落后原因，制定相应的转化措施，做到因材施教，对症下药。

继续为每位弱势生建立档案，每月记录下他们在老师的帮助教育下取得的点滴进步。

注意积累和总结经验，随时调整工作方法和步骤。

开学初，每位教师制订出帮扶弱势生的计划，学期末，进行总结。

班主任也把帮扶弱势生工作作为一项重要内容进行总结。

充分运用“班主任论坛”开展及时总结能生潜力，树立起自尊心和自信心的有效方法，在全校教师中推广实施，推动弱势生转化工作，以达到互相学习，交流经验的目的。

2、在师生中大力开展对弱势群体家庭子女献爱心活动。

本学期学校领导将继续深入弱势学生家庭，了解学生家庭、生活中的困难，和学生家长亲切交谈，并帮助家长进一步制定帮教措施。

继续在教师中开展与弱势群体学生结对子活动，经常问寒问暖，精神上给予安慰，学习上予以帮助，物质上予以支持，使他们树立起信心，鼓起勇气，勇敢面对生活中的困难，做生活的强者。

为了将帮教弱势学生的工作更好地落实，班主任老师将积极与家长取得联系，共同制定帮教措施，家长每月将帮教方法和效果及时反馈给班主任，学校一方面通过谈心、心理咨询、心理辅导等矫正弱势生的不健康心理，另一方面将采取很多的帮教措施，如给他们减免杂费、借读费、校服费、书本费；党团员与他们结对子，赠送书、学习用品等礼物，献上教师的一份关爱；平时，经常与其促膝交谈，问寒问暖，帮助他们解决生活和学习上的困难，把学校的温暖送到他们的心坎上。

教师个人特殊学生帮扶工作计划

教师个人特殊学生帮扶工作计划
一、工作目标
本计划的目标是通过实施个性化的帮扶措施,帮助李明同学有效解决学习过程中遇到的困难和障碍,促进其全面发展。

二、帮扶对象概况
姓名:李明
年级:三年级
特殊情况:视力差,需要使用眼镜学习。

三、工作内容
1. 辅导李明注意眼保健,经常检查和更换眼镜。

2. 为李明培养良好的学习方法,如靠近屏幕阅读时间控制在30分钟内,阅读后短暂休息等。

3. 通过实物、图片等多媒体辅助,帮助李明理解难点概念。

4. 给予李明足够的肯定和鼓励,分享学习心得。

5. 定期与家长沟通,共同观察李明学习成长情况,及时解决问题。

6. 整理易学概念卡片等学习资源,供李明在家复习时使用。

7. 根据李明不同阶段需要及时调整帮扶措施。

四、工作责任
本人将负责根据李明实际情况制定个性化帮扶计划并执行,与家长充分沟通,定期跟踪评价帮扶效果,及时作出调整,确保工作目标能够实现。

五、工作安排
9月-11月重点培养李明良好学习方法
12月-次年2月着重帮助李明巩固基础概念
3月-6月视情况调整工作重点
以上就是"教师个人特殊学生帮扶工作计划"的一个参考内容。

需要根据实际情况进行修改完善。

教师工作计划帮教措施有哪些

教师工作计划帮教措施有哪些一、工作目标1. 帮助学生提高学习成绩，促进学生身心健康发展。

2. 加强学生品德教育，培养学生的良好行为习惯和价值观念。

3. 提高教学质量，提升自身职业素养，不断完善自我教育水平。

二、具体工作计划1. 提高学生学习成绩(1) 调查分析学生学习问题。

针对学生在学习上存在的问题，包括课业学习、考试成绩、学习习惯等，进行全面调查分析，了解学生的学习情况和学习问题。

(2) 制定帮教计划。

根据学生的学习情况和问题，在班级和个别学生层面制定帮教计划，确定帮教方案和措施，明确帮教目标和时间节点。

(3) 实施帮教措施。

采取多种形式帮助学生，包括个别指导、家访、辅导班等多种方式，积极促进学生学习成绩的提高。

2. 促进学生身心健康发展(1) 关注学生心理健康。

关注学生的心理健康情况，及时发现并协助解决学生心理问题，培养学生积极的心态和健康的心理素质。

(2) 加强体育锻炼。

组织开展学生体育活动，积极参与体育运动，促进学生身体健康成长。

(3) 定期进行身心健康教育。

定期组织开展身心健康教育，帮助学生树立正确的生活观念和健康意识。

3. 增强品德教育(1) 推进德育教育。

加强道德教育，强调学生的品德修养和行为规范，培养学生良好的品格和道德观念。

(2) 加强班级管理。

加强班级管理工作，建立良好的班风班纪，塑造和谐的班级氛围。

(3) 进行家庭教育。

积极开展家庭教育工作，加强与家长的沟通和互动，促进学校和家庭的紧密合作，共同培养学生的良好行为习惯和价值观念。

4. 提高教学质量(1) 不断提升教育教学水平。

加强自身教学能力的提升，不断学习和研究教学理论和方法，提高课堂授课质量。

(2) 优化教学资源。

积极利用教育教学资源，提高教学环境和条件，提升教学效果。

(3) 加强学科建设。

注重学科特色与学科建设，提高学科教学水平，促进学科综合素质的提升。

三、工作方案和措施1. 加强学生的学习指导，提高学习兴趣和学习能力。

班主任重点帮教计划和措施4篇

班主任重点帮教计划和措施4篇班主任重点帮教计划和措施第1篇一、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”中学生是人生观形成的重要时期。

关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。

此外,班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。

总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。

二、鼓舞学生信心1、树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。

2、实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。

3、面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。

讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。

三、培养学生正确的学习方法1，加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心。

班主任要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。

要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。

2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配，脑科学最新成果。

3、创造条件让差生补习，同学自愿，请教师补习，总之要努力营造一种努力争先，不畏艰难的氛围。

幼儿园教师帮教工作计划措施

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的身心发展特点为依据，以培养幼儿全面发展为目标，通过帮教工作，促进幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。

二、帮教目标1. 提高幼儿的自主学习能力，培养良好的学习习惯。

2. 增强幼儿的自信心，提高幼儿的社交能力。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

4. 促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的生活自理能力。

三、帮教措施1. 制定帮教计划（1）根据幼儿的年龄特点、个性差异和兴趣爱好，制定有针对性的帮教计划。

（2）结合幼儿园的教育教学活动，制定切实可行的帮教方案。

2. 开展个别化帮教（1）关注每个幼儿的成长需求，开展个别化帮教。

（2）针对幼儿的薄弱环节，进行有针对性的辅导和训练。

（3）通过游戏、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣。

3. 优化班级环境（1）创设温馨、舒适、安全的班级环境，让幼儿感受到家的温暖。

（2）布置富有教育意义的墙饰，激发幼儿的审美情趣。

（3）设置丰富的区域活动，满足幼儿的个性化需求。

4. 加强家园合作（1）定期召开家长会，向家长汇报幼儿在园的表现，共同探讨教育方法。

（2）通过家访、电话联系等方式，加强与家长的沟通，了解幼儿的家庭情况。

（3）邀请家长参与幼儿园的活动，增进家园之间的了解和信任。

5. 注重教师自身素质提升（1）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。

（2）定期组织教师参加各类培训，提升教师的教育教学能力。

（3）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

6. 丰富活动形式（1）开展丰富多彩的园本课程，满足幼儿的个性化需求。

（2）组织幼儿参加各类比赛、演出等活动，提高幼儿的综合素质。

（3）开展亲子活动，增进家园之间的互动。

四、帮教效果评估1. 定期对幼儿进行观察、评估，了解幼儿在帮教过程中的成长变化。

2. 通过家长反馈，了解帮教工作的实际效果。

3. 结合幼儿在园表现，对帮教工作进行总结和改进。

通过以上措施，我们相信幼儿园教师帮教工作能够取得显著成效，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。

小学生个别帮扶计划和措施

小学生个别帮扶计划和措施前言教育事业是国家发展的基础，而小学教育是教育的基础。

在小学阶段，孩子正处于个性形成期，因此培养好小学生的学习习惯、性格、品德等方面，对孩子未来的成长和发展非常重要。

然而，由于一些原因，部分小学生的学习和成长会受到影响。

因此，我们要关注这些小学生，并制定相关计划和措施，为他们提供有效的帮助。

个别帮扶计划常规帮扶计划针对小学生在学习和生活中存在的问题，我们可以采取常规帮扶计划，包括：1.制定合理的学习计划，明确学习目标和任务，并帮助制定可行的学习计划。

2.建立个人学习档案，记录学习成绩、参加的活动等内容，以便及时了解学生的学习和发展情况。

3.加强家校联系，与家长沟通，共同关注学生学习和生活中存在的问题，并寻求合理的解决方案。

4.根据学生情况，提供有针对性的课外辅导或学习资料，帮助学生更好地掌握知识。

个别帮扶计划对于一些存在较严重问题的小学生，我们可以采取个别帮扶计划，具体措施包括：1.与学生谈心，了解其具体情况，如家庭背景、精神状态等，制定专门的帮扶计划。

2.考虑学生的个性和需求，采用个性化教育方法，帮助学生克服学习上的难题，提高学习效果。

3.建立群众组织，组织志愿者、老师、学生家长等，协力为学生提供帮助和支持。

4.为特别困难的学生提供必要的物质援助，帮助学生解决生活中的实际问题。

个别帮扶措施为了更能够关注小学生的全面发展和培养，我们应该采取多项措施来进行个别帮扶。

学科方面1.设置有针对性的补习课程，帮助学生突破难点。

2.建立针对性的作业设计方案，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.建立小组合作学习制度，鼓励小学生培养合作精神和团队合作能力。

德育方面1.鼓励学生积极参加体育锻炼，培养学生顽强的意志和毅力。

2.采用奖惩制度，鼓励学生树立正确的人生观、价值观。

3.开展学生心理健康教育，培养学生健康、积极向上的心态。

家校合作方面1.家长是孩子最好的教育伙伴，因此应该加强家校联系，帮助家长了解孩子的学习和生活情况。

邵武职专特殊生帮教措施概要

邵武职专特殊生帮教措施
一、帮教教师今年起由各年段自行安排，由特殊生所在班级的班主任或课任老师担任。

凡一年内所帮教的学生尚未改好，继续违纪违法的，帮教教师应以未完成教书育人工作量，年终职务考核时扣分。

二、特殊生每月应向帮教教师汇报表现，填写“近期在校表现”（帮教表）；帮教教师应在“帮教情况及效果”栏内具体填写帮教情况，按月上交保卫科备案。

三、凡有违纪的学生家长，每学年至少要到校联系贰次，了解子女在校情况，反馈子女在家表现；帮教教师要向家长介绍帮教情况，有可能的要进行家访，配合家长共同帮助教育。

四、年段、班级要经常召开特殊生会，学习校规校纪，学习有关法律法规，汇报守纪、学习、生活情况；提倡师生多谈心、优秀生与特殊生“结对子”、“一帮一”的做法。

五、校团委、学生会、扣处段、班级要经常组织各种活动，鼓励特殊生积极参加；班级的一些工作（含班干部），应有计划地安排一些有进步的特殊生担任，为这些学生创造转化、改好的条件。

六、学校每学年创优评先，设立“进步生”项目，对帮教后有明显的改过，进步的特殊生，要与“优干”、“学习”、“文体”、“守纪”、“创安”、“劳动卫生”等单项积极分子一道表彰。

七、政教处、保卫科应把每年特殊生帮教，转化情况汇总造表，上报校长室。

问题学生帮教工作计划

问题学生帮教工作计划
作为学生帮教工作的一名实习生，我深知这项工作的重要性和挑战性。

在过去的几个月里，我积累了一些经验和收获，也深刻认识到还有许多需要改进和学习的地方。

因此，我决定制定一个详细的工作计划，以更好地提高自己的帮助学生的能力。

首先，我认识到学生的情感和心理健康问题是一个非常重要的方面。

许多学生在生活中面临各种困难和挑战，可能需要额外的支持和帮助。

因此，我计划参加一些关于心理健康和咨询方面的培训课程，提高自己的专业知识和技能。

我还计划与学生建立更紧密的联系，倾听他们的心声，了解他们的需求和困惑，为他们提供更加细致和有效的帮助。

其次，我认识到学业和生活之间的平衡是学生们面临的一个重要问题。

许多学生在面对繁重的学业压力和生活琐事时感到困惑和焦虑。

因此，我计划组织一些关于时间管理和压力管理的培训活动，帮助学生更好地规
划自己的时间和精力，避免因为学业和生活的矛盾而感到困扰。

此外，我也计划进一步深入了解学生们的兴趣和爱好，为他们提供更多的文化和体育活动，丰富他们的课余生活。

我还计划与学校的老师和家长建立更密切的联系，共同为学生们提供更好的教育和教育环境。

通过这些努力，我相信可以更好地帮助学生们解决问题，提高他们的学习和生活质量。

最后，我希望通过这份工作计划，能够更好地理解学生们的需求和困惑，提高自己的专业技能和人际交往能力，成为一名更加优秀和有影响力的学生帮助者。

我相信，只有不断地学习和成长，才能更好地为学生们的成长和发展贡献自己的力量。

感谢您的阅读和支持！。

帮扶学员帮教措施

帮扶学员帮教措施背景随着教育的不断发展，学习的重要性也越来越受到人们的关注。

同时，一些学生在学习中可能会遇到困难，甚至出现逃学、旷课等不良行为。

因此，帮扶学员，采取帮教措施变得非常必要。

帮教措施1. 个别辅导学校可以安排老师或志愿者，为学习成绩不理想或有学习难度的学生提供个别辅导，帮助他们掌握知识点，提高学习成绩。

在辅导中，老师可以针对学生的问题进行逐一解答，实现对学生的“镜像式”帮助。

2. 学习小组学习小组是另一种有益的帮教方式。

学生可以自由组成小组，互相帮助，相互鼓励，共同进步。

学习小组不仅可以提高学生的学习效率，还可以增强学生的团队意识和沟通能力。

3. 心理疏导有些学生可能因为各种原因感到压力太大，焦虑情绪甚至抑郁难以自拔。

因此，学校可以安排专业心理老师或心理志愿者，为这些学生提供心理疏导服务。

心理疏导可以让学生倾诉内心的烦恼，纾解其紧张情绪，孕育健康的心理状态。

4. 奖惩措施奖惩措施是教育中常用的手段。

学校可以采取奖学金、学习表彰、表扬信等奖励形式，为优秀的学生树立榜样。

同时，对于逃学、旷课、作弊等不良行为，学校也应该采取严肃的惩罚措施，从而促进学生的规范化行为习惯。

5. 规范帮教流程针对学生学习中出现的问题，学校需要规范帮教流程，并且执行。

比如，学校规定每周至少要有一次集中帮助学习时间，学生必须参加，老师必须严格管理；如果学生考试成绩不理想，学校必须及时通知学生家长，并根据具体情况，及时采取针对性的帮教措施。

结尾学校帮助学生克服学习中遇到的困难，不仅可以促进学生成长，提高学习成绩，而且可以提高学生的自信心和学习积极性。

因此，学校需要通过各种途径，采取有效的帮教措施，让每个学生都能在学校得到照顾和帮助。

政教处学困生帮教措施的实施方案

政教处学困生帮教措施的实施方案
一、学困生结构的分析
学困生是指那些学习成绩较差的学生，他们学习难度较大，容
易走进死胡同，学习方法不好，困难重重。

学困生的存在原因有很多，如学习方法不当、身体健康状况不佳、家庭关爱不足、心理问
题等等，而这些问题也会对学困生所带来深远的影响，对其学习、
生活、心理等各方面的表现造成负面影响。

二、政教处帮助学困生的策略
学习是一个长期的过程，帮助学困生提高学习成绩需要多方面
的策略：
1. 强调学生学习过程中的成功，让学生明白自己的错误，认识
到自己的优势和不足。

2. 利用互助学习，在课堂中鼓励学生互帮互助，积极鼓励学生
结伴行动，建立友谊。

3. 积极参与学生，对学生的犯错进行补救和检查，并要在学习
经过一段时间后对学习成绩做出评价。

对评价结果警惕，及时调整。

4. 针对学困生，开展心理辅导。

通过专家、老师或心理咨询师
的帮助，引导学生树立自信心，解决生活中出现的矛盾，克服学习
中的困难，提高学生的学习态度。

三、学校实施帮助学困生的措施。

个别学困生帮扶计划及措施

个别学困生帮扶计划及措施引言学习困难是指学生在学习某些科目或技能时，出现障碍或失败，导致学习成绩不佳的情况。

存在学习困难的学生被称为学困生，而其中个别学困生需要针对性的帮扶计划和措施，以帮助他们克服学习障碍，取得更好的学习成绩。

帮扶计划及措施1. 学科指导学科指导是针对个别学困生制定的一种针对性指导计划，主要目的是通过学科指导，帮助学生解决学习难题，加强学习能力，使他们能够掌握学科知识和能力。

具体方法包括：•分析学生的学习情况，找出学生学习的困难点；•设计详细的教学计划，针对个别学生的学习特点，制定个性化教学方案；•针对学生的学习难点，采用多种教学策略，如交互式教学、小组合作学习等；•鼓励学生进行自主学习，培养良好的学习习惯。

2. 心理辅导学困生可能存在情绪问题，情绪问题会直接影响到学习成绩。

因此，对于个别学困生，需要给予心理辅导支持。

心理辅导的具体方式：•帮助学生克服心理障碍，例如缺乏自信和紧张；•提供学生在自我监控、自我激励和自我评价方面的支持和指导；•培养学生的情感自我管理能力；•增强学生应对挫折和失败的能力。

3. 学习技巧训练学习技巧是指在掌握学科知识的基础上，通过运用学习策略和方法，辅助和促进学业的提高。

具体方法包括：•培养学生良好的学习习惯，例如良好的时间管理能力、有效的笔记方法、良好的复习习惯等；•教授学生学习策略和方法，例如学习计划制定、阅读理解、记忆技巧等；•培养学生的自我评价能力，帮助学生反思自己的学习策略，找出不足并加以改进；•通过小组合作学习或学科竞赛等方式，激发学生的学习积极性。

总结探究个别学困生帮扶计划及措施，希望能帮助对学困生有相关需要的人员。

无论是学科指导、心理辅导，还是学习技巧训练，都需要针对学生的实际情况进行具体制定。

只有真正的为学困生辅导提供真正的帮助，才能真正解决学习难题，使个别学困生成为更好的自己。