优品课件之2016-2017学年度第一学期低年级语文教研组工作总结

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学校2016-2017学年度第一学期语文教研组工作总结

学校2016-2017学年度第一学期语文教研组工作总结学校2016-2017学年度第一学期语教研组工作总结本学期在学校领导的正确指导下，语教研组全体教师积极响应学校的工作安排部署，较好地地完成了学期教学任务。

回顾这半年的教学工作，语教研组工作总结如下。

一、教学过程严格规范，强化过程，注重成效本学期语组积极配合教导处，抓好备、上、作业批改、学生辅导、测验等常规教学的几个基本环节，严把教学质量关。

1、抓好备、上、作业批改环节，规范教学常规管理，强化教学过程管理。

本学期进行了备、作业批改等常规检查，大家能进行及时的查漏补缺，有力地保证了教与学的效果。

2、抓好学生的早读、辅导工作，鼓励学生参与活动，促进学生和谐发展。

根据学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组教师加强了学生的早读管理，并能合理地安排外阅读，从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象，注重了学生综合素质的提高。

并能积极鼓励学生参与各种语实践活动，注重了学生知识运用能力的培养。

可以说，这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化，做到了与时俱进，融入了时代发展的开拓精神，使语教学更富成效。

3、抓好各学段教学目标的落实，强化学生的写作训练，逐步改变我校学生习作薄弱的现状。

按照学期计划，本学期，我们坚持做到作早起步与学生习作日常化，完成学期大小作各八篇，教师详批2篇的目标，经检查，大部分班级抓的较好。

并积极抓好学以至用，港湾学社组织学生参加现场作比赛活动，各班参加踊跃，成绩显著。

二、教研活动扎实有效，促进交流，提高素质本学期，教学研究仍是本组的工作重点，按计划地开展了以下教研活动1、开学初，按照学校部署，教研组积极配合教导处深入堂，开展“推门听”活动，进行随堂教研。

尤其是加强了对新教师常规的指导，并对教师的上情况进行及时的沟通、交流，极大地促进了上环节的实效。

2、组织本组成员开展了3次集体备活动。

题分别为：《吆喝》、《大自然的语言》、《皇帝的新装》。

优品课件之2017学年语文教研组活动总结

2017学年语文教研组活动总结2017学年语文教研大组活动总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。

因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。

在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。

要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。

鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。

在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

小学语文教研组工作总结2016

小学语文教研组工作总结（2016—2017）学年度第一学期本学期语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实高效课堂，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

之后又通过说教材、研教法等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内外听课评课及教学诊断活动认真积极地开展校内外听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。

本学期我校教师认真听取学习了总校的公开课，提高了我校教师的教育教学水平。

我校教师积极探讨了问题导学，自主互助，合作探究的教学模式，大家在活动中相互取长补短，共同提高。

三、举办多种活动，促进学生语文素养在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如组织六年级语文素养大赛，五年级古诗词比赛，四年级汉字听写大赛，三年级作文比赛，一、二年级书法比赛。

这些活动的开展使学生养成了每天阅读经典书籍，摘录好词好句的良好的读书习惯，为孩子获取广博的知识、终身学习、终身发展，奠定了基础，使学生形成了爱语文，学语文的高潮。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。

通过督促、检查教师们形成了良好工作习惯，月底总能及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的骨干教师处处带头垂范，青年教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。

2017学年度第一学期语文教研组工作小结

2017学年度第一学期语文教研组工作总结语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：1、教研与教学工作相结合，相互促进，从整体上提高语文教学质量。

为了更好地贯彻新课标的精神，语文组结合语文学科的特点，加强理论方面的学习，提高全组教师对新课改的认识，转变观念，适应新的形势，运用我校可利用的网络、图书、教学刊物等资源，拓宽教师的视野，在学校的大力支持下，语文组长叶桂桃老师参加了在杭州举行的语文新课程培训会，回来后，及时详细的传达了会议精神，组织学习讨论，借鉴先进的方法经验。

马良德老师参加县优质课获二等奖。

郑祖波老师课题《小班化环境中“三分一合”作文教学法研究》通过县结题，论文《活到老学到老》获台州市三等奖。

2、新老教师互帮互学，共同提高。

本学期，教研组规定八年内语文教师进行校优质课比赛，为了使这三位教师能上好课，在学校的统一部署安排下，开展了对他们上课互听互评活动，每一节课结束后，全组教师都开诚布公，畅所欲言，对这一节课的成功和不足之处进行评议，不遮不藏，相互切磋，每个人都从中有了较大的收获。

最后郭芳芳老师获一等奖，陈朝辉老师获二等奖。

3、培优辅差工作落到实处。

语文组教师形成了一个共识，就是通过培优辅差工作，大面积的提高语文教学质量。

为此，组里每位教师都拟订出培优辅差的计划，遵循“四定”（定时间、定地点、定人员、定内容），有专门的教案，定期检查，及时反馈，使培优辅差对象有了较大的提高。

如初三学生朱赵龙、郑晓艳、胡仁剑获县“新视野杯”阅读二等奖，周斌峰、林迪获三等奖。

“读书活动”中林寓景、陈琦分别获市二、三等奖。

4、教学常规检查常抓不懈，落实到位。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改，严格执行教导处下发的《教学常规管理规定》。

2016-2017上学期语文组教研总结

2016——2017年上半期语文组工作总结本学期，我们语文组全体成员在学校和教导处李主任的统一领导和关怀扶持下，本着“求真务实”的原则，以新课程标准的基本理念为指导，逐步有目的、有计划、步骤的推进课程改革。

致力于以学科特点为主题的教研活动，从语文学科的教学现状和实际出发，大力倡导“语文意识”，求真务实，积极创新，从而取得了可喜的成绩。

一、本着教研服务于教学实际这一特点，加之结合教学中的实际情况，在开学初，组内共同研究、制定了本学期切实可行的教学教研计划，并做到活动有方案、有总结，及时对所进行的各项活动进行反思和总结，以图谋下次做得更好。

二、组织参加各级各类教研活动，并进行组内经验共享，优化教学结构，促进了教学的有力发展。

本学期，在学校和李主任的关怀和帮助之下，我们组内连续多次外出听课，汲取名家经验，以补己之短。

派高秋月、韩红霞、王庆伟等老师分别外出观摩了郑州市举办了青年教师语文、品德学科教学素养大赛的微课例，聆听他人之长，并带回新鲜的经验与大家分享，做到资源共享同进步。

此外，进行了组内每人一节公开课活动，相互学习，取长补短，有力地促进了自身教学的进步。

参与全校青年教师基本功学科竞赛活动，感受到青年教师多姿多彩的教学风格以及青春的魅力，收益颇大。

三、本着关注学生自身的纵向发展，以及成长发展的过程，制定、分享适合各年级的语文学科评价方案，把过程性评价和终结性评价紧密结合起来，并运用到日常工作实践中，有力地促进了教学成绩的提高。

本学期，一二三六年级均制定并实施了适合各自班级的语文学科评价方案。

大家相互之间虚心学习，吸纳新知、补充己短，在过程评价中，大家依据各班学情，以人为本进行了具体而游细致的逐一评价，为期末的总评价做了大量的前期准备工作，可以说，为了学生的发展，各位老师不辞辛苦，默默付出默默奉献。

过程性评价活动有条不紊的开启和使用，做到了与期末的终结性评价交相辉映。

此外，四五年级虽不参与如此评价，但依然能根据金水区的学科评价指向，同样为学生的成长和发展做了许多努力和工作。

2017—2017学年度第一学期低年级语文教研组工作总结

2017—2017学年度第一学期低年级语文教研组工作总结8 2017—2017学年度第一学期低年级语文教研组工作总结转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组的工作，是忙碌的，又是充实的。

我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。

如果说取得了一点成绩，也是我们共同努力的结果。

开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。

1、开学初，制定切实可行的教研计划。

我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，本着务实的原则制定计划，力争有效指导学期组内教研。

通过研究，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。

为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。

2、继续加强学习，进一步转变观念。

通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。

一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了低年级的教学目标和要求。

为了让每位老师能更好的学习、实践新课程理念，平时经常开展集体备课活动，师徒结对活动，每位老师都积极参加，通过上课、评课、听课，努力提高自已的教学水平。

3、积极参加各种课堂教学活动。

这学期一年级语文采用了新教材。

面对着这些新课文，我们全组人员同心同力共同出谋划策，为着一个新问题新苦思冥想着，努力地备好每一堂语文课教案，并不断向其它学校学习，取长补短，共同探索着新教材的教学方式方法。

本学期本组老师在教学研讨活动中，积极准备，认真参加集体备课，并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，大家也针对低年级语文教学中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，从而发现教学中存在的问题，学习他人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性，以达到共同进步共同提高。

2016-2017学年度第一学期小学语文教研组工作总结

2016－2017学年度第一学期小学语文教研组工作总结class=“text_body” id=42XXX年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。

对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。

倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。

目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。

集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。

三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。

本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。

从检查的情况来看，全片教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。

检查结果令人满意。

三年级语文教研组工作总结花开花落又是一季，时间在点滴中过去，学期又要临近末尾，新年的钟声即将敲响，回顾这学期所走过的路，略作小结一番：我们三年级共有八名语文教师，经验丰富的老刘、老韩；热情开朗的一群小姑娘，大家融洽的相处，俨然一个小家庭，这是我们共同教研的基石，快乐会孕育灵感，幸福会激荡奇迹，就在这其乐融融的小家中，我们共同编写了一个又一个小故事……一、听花开的声音……学期初，在特级教师陈晓梅老师的讲解下，我们梳通了整个三年级上册的教材，对处于这个学段的教学内容及教学方法有初步的了解。

假期中每个人都在反复研读教材，通过QQ群交流彼此的感受、收获与疑惑，并分工制作人教版三年级上学期教材的说课课件，每位教师都将单元中的重难点进行梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在学期前的说课活动中，我们每一位教师都仔细聆听着他人的讲述与分析，查缺补漏，不断反思自己的教学，反思自己对文本的理解。

学年度第一学期语文教研组工作总结

2015-2016学年度第一学期语文教研组作业总结这学期甚快过去了，回顾本学期的语文教研组作业，能在教研室提倡的创建高效语文课堂讲学模式引领下，扎实开展了形式多样的教研活动。

现将语文讲学作业小结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本教研作业，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

例如：开学第二周的周三下午就组织全体语文教师学习了《语文课程标准（xx年版）》。

教师经过学习，了解了新课程的基本理念以及本年级段的讲学宗旨。

在每周的教研活动中都规定一定的时间，组织大家学习交流讲学理论，力求把新的讲学理念渗透到了讲学实际中，使课堂讲学既注重学习方法的传授，又尊重学生的个体差异和学生的学习本领培育。

督促教师在备课上，讲学态度端正，宗旨明确，重点突出，落实好三维宗旨讲学宗旨。

二、积极开展校内教研活动，拔高教师的业务水平本学期，教研组在同年级中开展“同课异构”活动，以此为平台进行评课交流，共同研讨，推进语文教师讲学水平的拔高。

我校一年级祁玉秀和潘莉两位教师上的乃是《小熊住山洞》这篇课文，在讲学生字这个环节，潘莉讲师采用的乃是随文识字方法，祁玉秀讲师采用的乃是集中识字方法，这两种方法乃是低年级段学习生字时最常用的方法，教师在课中向俺们展示了这两种识字方法各自的特性。

当同年级讲师上完课后，全体语文教师便集中研讨，交流听课后的感想，评议这两种不同的讲学设计的优点与不足。

经过活动，为每位教师搭建了成长的阶梯，拔高了教师的课堂讲学水平。

三、积极参加区、市级的讲学教研活动我校语文教研组本学期与红旗一小语文教研组开展了联片教研活动，教研组组织教师到红旗一小观摩“以生为本，有效讲学”讲学研讨。

课后，二实小的讲学领导对观摩课进行了点评，让教师们深刻领会了什么乃是高效的课堂讲学。

本学期我校结合实际情况，组织教师学习外校的先进经验。

11月，语文教研组参加了回民小学的教研活动。

回民的讲师上了两节作文讲评课，课后任课教师交流了讲学设想和意图，也促进了我校教师讲学理念的拔高。

2016-2017第一学期语文教研组工作总结

2016-2017第一学期第十中学语文教研组工作总结本学期以来，语文教研组在教导处的直接领导下,在全体语文教师密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。

一、学好理论、更新观念、提高素质1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

4、继续加强学习，进一步转变观念。

通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。

一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。

为让老师能更好的学习、实践新课程理念。

5、平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

二、狠抓常规、改革教学、提高效率1、制订教学计划开学一周内各备课组认真制订好教学计划。

2、精心备课（1）加强在个人备课基础上的集体备课。

小学低年级语文教研组工作总结范文

小学低年级语文教研组工作总结范文一、工作概况我们的语文教研组是由小学低年级的语文教师组成的团队，致力于提高学生的语文素养和语文学习成绩。

在过去的一年里，我们围绕课程标准和教学大纲，积极研究教学方法和教材内容，组织并参与各项教学实践活动，不断提高自身的教学水平。

二、教学方法的改进针对小学低年级学生的特点，我们在教学方法上进行了不少改进。

一方面，我们注重启发式教学，通过引导学生思考、探索、实践等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

另一方面，我们也注重示范式教学，通过教师的榜样和引导，帮助学生建立正确的学习方法和态度。

三、教材内容的研究我们对小学低年级语文教材进行了深入的研究，针对教材的编写思路、内容组织和教学设计等方面进行了反思和总结。

我们发现，小学低年级语文教材注重培养学生的阅读能力和基本语言表达能力，因此我们在教学中注重培养学生的阅读兴趣和能力，通过课堂教学和课外阅读等多种方式提高学生的阅读水平和理解能力。

四、教学资源的开发和利用为了丰富教学内容，我们开发和利用了丰富的教学资源。

我们研究并分享了大量的教学案例和教学实践经验，为教师们提供了宝贵的参考资料。

同时，我们积极利用多媒体和网络资源，为教学增添了新的元素和互动性。

五、教学研讨和互相学习我们定期开展教学研讨活动，通过教学观摩、教学交流和教学评析等方式，促进教师之间的互相学习和成长。

在研讨活动中，我们不仅分享了自己的教学经验和成果，还征求其他教师的意见和建议，共同探讨教学中的难题和改进措施。

六、家校合作的推进我们非常重视家校合作，积极与家长沟通合作，建立了良好的家校关系。

我们定期组织家长会议，向家长介绍学生的学习情况和教育教学目标，征求家长的意见和建议。

我们还通过家校互动平台，及时向家长传达有关教育教学的信息和学生的学习动态。

七、教研成果的展示与分享我们积极参加各类教研交流活动，展示和分享我们的教研成果。

我们向学校领导和其他老师汇报我们的教学成果和经验，分享我们的教学方法和教学资源。

小学低年级语文教研组工作总结PPT

。
多媒体辅助
03
充分利用多媒体技术辅助教学，提高教学的直观性和形象性。
教学效果的反馈与调整
定期课堂观察
定期对课堂教学进行观察和评估，了解学生的学习情况和教师教学情况。
学生反馈
通过作业、测试和师生互动等方式，及时了解学生的学习效果和反馈意见，以便对教学方法和内容进行改进。
教师反思
教研组的每位教师都养成了教学反思的习惯，不断优化教学方法和策略，提高教学质量。
、应用能力和综合素质等方面，客观评价学生的语文能力水平。
02
多样化评价方式
采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、单元测试、期中和
期末考试等，全面了解学生的学习情况和进步程度。
03
针对性指导
根据评价结果，针对学生的不同特点和问题，提供个性化的指导和帮
助，促进学生语文能力的全面发展。
05
教研工作的问题与展望
教研工作的内容与重点
内容
低年级语文教学的教材分析、教学方法的研究、课堂教学策略、学生语文学习评价等。
重点
注重学生的语言文字运用能力培养，推进素质教育，关注学生的学习体验，做好家庭教育与学校教育的衔接。
教研工作的成果与成效
成果
开展了一系列有针对性的教研活动，提高了教师的课堂教学能力和水平，提升了学生的学习效果和学习兴趣。
通过写作训练，培养学生的写作兴趣和写作技巧，提高学生的写作能力和书面表达能力。
通过课堂发言、小组讨论等形式，培养学生的口语表达能力，提高学生的沟通能力和自信心。
学生语文能力的实践与应用
情境模拟教学
通过情境模拟教学方式，让学生在实践中学习语文知识，加深对语文知识的理解和记忆，同时培养学生的想象力和创造力。

第一学期低年级语文教研组工作总结

第一学期低年级语文教研组工作总结尊敬的领导：经过一个学期的努力工作，我代表低年级语文教研组向您汇报我们的工作总结如下：一、工作目标和任务完成情况在这一个学期，我们的工作目标是提高学生的语文能力和阅读能力。

为了实现这个目标，我们制定了以下的任务：1. 整理教学资料：我们收集了大量的语文教材和参考资料，进行了整理和归类，以便于教师的备课和教学。

2. 定期组织教研活动：我们定期组织教研活动，包括教案研讨、教学观摩等，通过分享教学经验和探讨教学方法，提高教师的教学水平。

3. 研究教材解读和教学方法：我们对新教材的解读进行了深入研究，研究了适合低年级学生的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

4. 探索课堂教学模式：我们尝试了多种课堂教学模式，如小组合作学习、教师引导学习等，丰富了课堂教学的形式，提高了学生的参与度和学习效果。

二、工作成绩和效果分析在这一个学期的工作中，我们取得了以下的成绩和效果：1. 教学质量提高：经过教师们的共同努力，学生的语文成绩有了较大的提高。

通过教学观摩和教案研讨，教师们相互学习，交流经验，提高了教学水平。

2. 学生阅读能力增强：我们注重培养学生的阅读习惯和阅读能力，通过设置阅读活动和培养学生的阅读兴趣，学生的阅读能力明显提高。

3. 教学资源共享：我们建立了教学资源共享平台，老师们将自己的教案、课件分享给其他老师，提高了教学资源的利用效率。

4. 教学模式创新：通过尝试不同的教学模式，我们发现了适合低年级学生的教学新模式，丰富了课堂教学的形式，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

三、存在问题和改进措施在这一学期的工作中，我们也发现了一些问题，需要进一步改进：1. 教师培训不足：有部分教师对于教学新模式和教学方法的掌握还不够深入，需要进一步加强培训，提高教师的专业素养。

2. 教学资源不平衡：由于各个教师的专业水平和教学经验不同，教学资源的质量和数量存在一定的差异，需要进一步提升共享资源的质量和数量。

2016-2017第一学期一年级语文教研组工作总结

2016-2017 第一学期一年级语文教研组工作总结
8 2016-2017 第一学期一年级语文教研组工作总结
我们一年级语文教研组有八位成员，虽然在性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。

本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色地完成了本学期的教研任务。

现将本学期的教研活动总结如下：一、教研组大事记1、文本细读，促进教学。

本学期我们的教材改版了，我们一年级教研组全体语文老师发挥团队精神，集集体智慧，提高备课和集体研讨质量。

在活动中大家分工明确，团结合作，活动开展得比较顺利。

全组老师也通过对相关的理论书集的阅读，学习到新的内容，并将学到的理论知识融入到平日的教学中，真正做到一花开时满园香。

2、建立评价机制，促进教学学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，孩子你读得非常流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。

我们一年级8 个班，可以说每个班都有自己的班级特色文化，有的是“夺小红旗”；有的是“班级小明星”评
比；还有的是“争星星”。

评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

3、集思广益，研讨氛围热烈平时，我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论，比如，刚开学时的拼音教学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢？识字量那幺大，一篇课。

2017学年度第一学期语文教学总结与2017学年度第一学期语文教研组工作总结汇编.doc

2017学年度第一学期语文教学总结与2017学年度第一学期语文教研组工作总结汇编2017学年度第一学期语文教学总结新课程标准的一个新理念,就是教师是教学活动的组织者、参与者、引导者、合作者,课堂教学是一个动态生成的过程。

因此,营造民主、平等,放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取知识,张扬个性的场所,课堂才会涌动出师生生命的活力。

一师德方面通过对师德教育的学习,我对师德的内涵有了更进一步的认识和了解。

教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛苦的,必须受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。

平时工作中我做到关爱学生,尊重学生人格, 不体罚,不训斥, 不伤害学生的自尊心我注意到大多数学生喜欢鼓励赞扬的话老师对学生的批评应是恰当的,如果不恰当,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。

二出勤方面一年来我遵守校规校纪从不迟到、不早退没有特殊事情从不请假。

服从领导听从安排埋头苦干任劳任怨取得了较好的成绩也获得学生和家长的好评。

三、教学方面在教学上我贯彻"以学生为主体以教师为指导"的教学原则积极参加教育教学改革实践不断更新教育教学观念把先进的教学理念应用于课堂上努力创建和谐高效型课堂。

认真备课、上课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作。

能做到因材施教作业设计分层次以满足不同水平学生的需求。

教师的教学基本功是在平时的教学过程中锻炼出来的所以作为教师要认真上好每节课。

以前的教学习惯依靠教案教材只是简单的看看所以很容易忽略教材中的细节有些知识讲解得就不到位。

在今后的教学中要钻研教材深挖知识要点广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识结构不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。

主要突出以下工作:1、精心备课,力争体现新理念如何用新课程标准指导自己的课堂教学,我需要在备课上下功夫。

备课是一种个性化、创造性的劳动。

2017学年第一学期语文教研组工作总结【精品范文】

2017学年第一学期语文教研组工作总结2017学年第一学期语文教研组工作总结光阴荏苒，转眼期末又至。

回顾本学期的工作，语文组老师们本着以“学本课堂”导学指南为研究重点，以“素养提升，团队全员赛课”为抓手，落实小组合作学习方式，增值课堂效率。

老师们群策群力，共同探讨教育教学困惑，分享成功教学经验，在校领导的全力支持下语文教研组工作得以顺利开展。

现将本学期的具体工作按教研活动顺序总结如下：一、强化校本培训，促进教师专业发展1、开学初，根据学校工作的整体安排，认真制定教研组计划和备课组计划，明确本期工作的重点。

语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。

在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，如推门公开课活动。

作为教研组长深入课堂听取了本组教师的推门课，深入课堂了解我校语文课堂的现状，发现课堂教学中的问题，明确本学期教学研讨的方向。

活动中，老师们都能抱着一颗平常心，积极准备，认真上课，从课前预习作业的布置、到课堂教学环节的设计以及多媒体课件的使用，每节课都彰显出老师们多年教学的智慧，听课老师都感觉受益匪浅。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。

鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。

在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。

三、开展“语文常态教学”的研究本学期在原有的教研活动的基础上增加了集体备课、团体赛课、同课异构、听评课环节，采取了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展示、集中评议、总结反思”的总体思路，让教师沿着“备课——评议——修改”这一螺旋式的渐进过程，达到教师间相互学习、取长补短、共同提高的目的。

老师们做到了精心准备，虚心求教，热心参与研讨，敞开心扉交流，极大地促进了我校语文教学的研究，带动了学校语文教学的整体发展。

—学年度语文教研组工作总结

2016——2017学年度语文教研组工作总结教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的要紧标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的希翼和学校教师的立脚之本。

下面是小编搜集整理的2016-2017学年度语文教研组工作总结，欢迎阅读。

20162017学年度语文教研组工作总结一教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的要紧标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的希翼和学校教师的立脚之本。

本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。

组员们善于钻研，勤于探究，仔细备课，精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在多次学生咨询卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。

尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。

在教学、教研以及培养学生语文素质方面作出了积极有效的探究，也取得了优异的成绩。

本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素养人才为目标，以提高教育质量为全然，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科比赛及考试成绩均有的长脚的进步，取得了一定成绩。

一、常规工作回忆语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。

本期我们坚持做到了教学工作五仔细，把教学过程的每个环节教都降实到了实处。

1.备课做到四个精心。

每位语文教师都能精心制订教学打算，精心设计教学过程，精心挑选教学办法，精心设计题型训练。

统一了备课规范，根据学校教导处要求，每位老师备课均写有导学案。

每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学办法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。