松山学校六年级数学年上册教学计划
六年级数学上册教学计划（三篇）
六年级数学上册教学计划一、班级情况分析：基本情况：从整体情况来看绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
二、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形-圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
六年级数学上册教学计划
六年级数学上册教学计划六年级数学上册教学计划（精选6篇）六年级数学上册教学计划1一、本学期本课程教学目标要求和任务(一)知识与技能：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能根据方向和距离确定物体的位置，能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施(一)学生基本情况分析1、学生情况本班共有39人，两级分化较严重。
总体上看，优生不够尖，后进生的基础较差，学习缺乏自觉性，懒惰，而且有部分学生对学习的兴趣不大。
少数学生对于计算还不熟练，抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。
2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识。
有部分学生已经提早进入青春期，在教学中要尊重他们寻求独立的要求，帮助他们静下心来学好数学。
(二)本学期提高教学质量的具体措施1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想;其次要一步一个脚印的上好每一堂课。
2、继续把培养学生良好的学习习惯作为工作目标。
3、加强学生订正错题的工作。
4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。
5、用学有所得来激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教材分析与措施(一)、教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。
六年级数学上册教学计划5篇
六年级数学上册教学计划5篇六年级数学上册教学计划精选5篇拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围，以求达到最佳教学效果，这要求教师做充分的教学计划准备。
下面是小编为大家整理的六年级数学上册教学计划，供大家阅读！六年级数学上册教学计划（精选篇1）一、教材分析教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
在数与代数方面：教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面：教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面：教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在用数学解决问题方面：教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
数学六年级上册教学计划精选8篇
数学六年级上册教学计划精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级数学上册教学计划书(优秀11篇)
六年级数学上册教学计划书(优秀11篇)六年级数学上册教学计划篇一一、学生情况分析本年级共有学生19人，学生五年级数学基础较差。
从总体上看学生都能积极地投入到学习中去，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按时完成作业。
反应比较慢的有5个，这5个同学在学习时比较吃力，学习效果也不佳。
二、教材分析本册教材内容分为五大板块：（一）、数与运算1、第二单元“百分数的应用”。
2、第四单元“比的认识”。
（二）、空间与图形1、第一单元“圆”。
2、第三单元“图形的变化”。
3、第六单元“观察物体”。
（三）、统计与概率第五单元“统计”。
（四）、综合应用1、数学与体育。
2、生活中的数。
（五）、整理与复习三、学期教学目的和任务1、通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径的关系。
并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“画曲为直”的思想。
2、能利用百分数有关知识或方程解决实际问题。
3、能灵活运用平移、旋转或作对称轴在方格纸上设计图案，感受图形世界的神奇。
4、认识比，理解比的意义。
5、认识并会运用复式（条形、折线）统计图。
6、正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状。
四、教学改革方向重点及其措施1、鼓励学生在现实情况中体验和理解数学。
2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4、创造性的使用教材。
人教版六年级上册数学教学计划（实用篇二一、教学指导思想根据数学学科特点，在新课程理念引领下，以课堂为主阵地，在发展学生思维能力的同时，要培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。
在学习中，关注学生学习兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。
二、教材分析1、加强了操作环节，让学生在认识图形的特征上发展学生的空间观念，从实物→模型→标准图形这一认识总过程中会说名称，找出特征，并能用文字描述特征与公式。
小学六年级上学期数学的教学计划（精选3篇）
小学六年级上学期数学的教学计划（精选3篇）小学六年级上学期数学的教学计划（精选3篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将续写新的篇章，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家收集的小学六年级上学期数学的教学计划（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
小学六年级上学期数学的教学计划1一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
1、双基情况大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。
2、学习能力大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。
3、学习习惯学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。
只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。
三、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
2、教学目标①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
六年级数学上册教学计划5篇
六年级数学上册教学计划5篇六年级数学上册教学计划【篇1】小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。
毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。
所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。
一、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
结合六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
二、小学数学毕业总复习内容的组织教材的编排体系给我们复习创造了有利条件，以多个知识点形成四大知识结构体系，并加以练习。
在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。
三、小学数学毕业总复习过程的安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。
同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。
结合教学实际，从5月4日进入总复习阶段，复习过程和时间安排大致如下： (略)四、复习中应注意的问题1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。
2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。
六年级上学期数学教学计划
六年级上学期数学教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级数学上册教学计划(三篇)
六年级数学上册教学计划一、课堂教学“活学活用”，想方设法调动学生的思维活动，努力营造人文色彩的教学氛围，不断提高教学的艺术水平。
鉴于课改教材，注重了联系生活实际，注重学生体验数学，注重合作交流的意识，我决定实施有目的预习新课，再让学生根据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于学生掌握知识，有利于培养学生的各种能力。
同时做到“提前____分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。
二、教案更新为了更好的促进教学，在数学的教案格式上，进行重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。
巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设计。
更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。
教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。
在教案上，根据学校课改的实际情况，和学生的层次性，教案设计为：基础课教案和综合拔高课教.适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，体现合作精神和集体主义的团体精神。
按照学校的要求提前一周备课，备学生、备教学内容，做到充分了解学生的认知情况，了解教材内容的层次性，更深的了解《新课程标准》的教学要求，实现教案的创新化。
三、总结教学争取拿出一部分时间品味教学，更新和梳理课堂教学中的不足，希望自己能坚持写教学日志，积极主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中出现的问题，由教育者向教研型教师转变。
坚持写作，坚持和学生沟通教学，和同行沟通教学方法，改变陈腐的教学观念。
更新和摒弃教学中教师一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位教学，化有形于无形。
四、教学辅导在教学中，有很多同学不能一次形成技能，针对知识点模糊，对知识的理解不通透，不能全方位的理解知识的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽知识，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭知识。
6年级上册的数学教学计划(三篇)
6年级上册的数学教学计划一、本学期工作目标。
1、本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处，提高学生的学习成绩。
2、通过，使学生养成自学习惯，提高自学能力。
3、加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有一定进步。
4、多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书能力。
5、加强班级管理，提高促进学生的自主发展和健康教育。
二、具体工作1、教育教学方面（1）认真制定好各项工作计划。
在学期初认真及时地制定学科、培优辅差计划、个人业务提高（读书）计划、学生读书计划、学生预习方案、“三清”工作方案。
按计划落实本学期的各项工作。
（2）课堂实践活动。
认真备课、上课、听课，完成本学期的语文、数学教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。
备课时认真研究教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资源，研究教法、学法;上课时认真落实“15+25”的上课模式，灵活多样，重点培养学生的探究能力，课上做到作业“堂堂清”，课后做到作业“日日清”，每单元结束后进行一次测试，做到“单元清”;积极展示“让新理念走进我的课堂”汇报课，每学期至少两节汇报课，通过这些活动锻炼自己，提高自己的课堂教学能力;每周至少听课两节课，向优秀教师学习先进的教学方法，提出合理化建议进行交流，共同提高课堂教学能力;对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间及时辅导，避免知识欠债，对于特长生在数学课上给他们创造的探究机会，语文课上鼓励他们进行小练笔，如改写、续写、仿写等，培养他们的综合能力，提高综合素质。
（3）课前预习工作。
开学初，结合本册教材内容和学生实际认真制定预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生熟练掌握课前预习的方法，继续保持课前自主预习的良好习惯。
本学期学生已经掌握了基本的预习方法，形成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要提高要求。
（4）培优辅差工作。
认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。
继续发展特长生，有针对性地进行培养，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保，对学困生每两周辅导一次。
六年级数学上册教学计划（精选5篇）
六年级数学上册教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份教学计划吧。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编收集整理的六年级数学上册教学计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。
六年级数学上册教学计划1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本能力。
优秀的培养方案应该付诸实践，发现并培养一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培养能力的角度培养良好的学习习惯，从而形成坚实的基础，辅助教师进行辅助活动，提高全班的质量和成绩。
二、学生情况分析这个学期这个班有40名学生，包括20名男生和20名女生。
从上学期的学习情况和对知识技能的掌握情况来看，部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，素质好。
但也有少数学生基础知识薄弱，学习态度差，文笔潦草，有时作业不能及时完成。
所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我还准备通过培养学生的才能，补充学生的潜能，努力提高学生的学习兴趣，让学生变得优秀。
现特制定如下计划：三、教材简要分析：这本教材的内容分为三个部分：“圆柱体与圆锥体”、“正比例与反比例”和“总论”。
《综合评论》由4个单元组成。
四、教学目的和要求：1.使学生认识圆柱体和圆锥体，掌握它们的特性，知道圆柱体的底部、侧面和高度，知道圆锥体的底部和高度，求出圆柱体的侧面积和表面积，掌握圆柱体圆锥体的体积计算方法。
2.使学生理解和掌握正比和反比的含义，正确判断两个量是成正比还是成反比。
学会用数对来确定点的位置，知道如何按一定比例放大缩小。
了解规模的意义，才能正确计算计划的规模。
提高学生利用现有知识和技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和认真思考问题的良好习惯。
3.使学生系统、牢固地掌握整数与小数、分数与百分比、简单方程、比率与比例等基础知识。
六年级数学上册教学工作计划(7篇)
六年级数学上册教学工作计划（7篇）六年级数学上册教学工作计划精选（7篇）时间过得太快，实在让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
以下是小编整理的一些六年级数学上册教学工作计划精选，欢迎阅读参考。
六年级数学上册教学工作计划精选精选篇1一、班级情况分析学堂村小学六（一）班共有学生28人，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。
也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教材分析这一册教材包括下面内容：位置、分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，圆，百分数。
在计算方面，教学分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其运用。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在应用题方面，着重教学分数四则应用题。
三、教学总要求1、使学生理解分数乘、除法的意义，探索、掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法（简单的能够口算）。
2、使学生进行分数四则混合运算。
3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
4、使学生探究、掌握圆的特征，会用工具画圆；探究、掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。
通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。
六年级数学上册教学计划
六年级数学上册教学计划一、教学目标： 1. 掌握六年级数学上册的基本知识和技能； 2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力； 3. 帮助学生建立数学学习的兴趣和自信心； 4. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
二、教学内容： 1. 小数的认识和比较； 2. 分数的认识和计算； 3. 百分数的认识和运用； 4. 有理数的认识和运算； 5. 图形的认识和绘制； 6. 代数式的认识和计算。
三、教学安排： 1. 第一周：小数的认识和比较 - 教学内容：小数的概念、小数的读法和写法、小数的加减乘除； - 学习活动：小组讨论、小数练习题、小数游戏； - 课外作业：完成小数习题，复习小数的知识点。
2.第二周：分数的认识和计算–教学内容：分数的概念、分数的化简、分数的加减乘除；–学习活动：分数练习题、实际生活中的分数问题、分数游戏；–课外作业：完成分数练习题，复习分数的相关知识。
3.第三周：百分数的认识和运用–教学内容：百分数的概念、百分数的转化、百分数的加减乘除；–学习活动：百分数练习题、百分数和小数的转化、实际生活中的百分数问题；–课外作业：完成百分数练习题，练习百分数的转化和运用。
4.第四周：有理数的认识和运算–教学内容：有理数的概念、正数、负数、有理数的加减乘除；–学习活动：有理数练习题、有理数游戏、实际生活中的有理数问题；–课外作业：完成有理数练习题，复习有理数的相关知识。
5.第五周：图形的认识和绘制–教学内容：平面图形的分类、图形的性质和特点、图形的绘制；–学习活动：图形练习题、图形拼图游戏、实际生活中的图形问题；–课外作业：完成图形练习题，复习图形的知识点。
6.第六周：代数式的认识和计算–教学内容：代数式的概念、代数式的展开和因式分解、代数式的加减乘除；–学习活动：代数式练习题、代数式拼图游戏、实际生活中的代数式问题；–课外作业：完成代数式练习题，巩固代数式的运算法则。
四、教学方法： 1. 情境教学法：通过实际生活中的情境让学生感受数学的重要性和实用性； 2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作练习，培养学生的团队合作精神； 3. 体验式教学法：通过数学游戏、实验等方式激发学生学习的兴趣和积极性； 4. 讨论式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，促进学生的思维发展； 5. 多媒体辅助教学法：结合多媒体教学资源，生动形象地展示数学知识，提高学生的学习效果。
六年级上册数学教学计划3篇
六年级上册数学教学计划3篇六年级上册数学教学打算篇1一、学生根本状况本班现有学生44人，其中男生人，女生人。
从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能踊跃思索问题。
对数学学科有较深厚的学习爱好，有必须的分析问题，解决问题的实力。
上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。
其中学习比拟突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。
这14名学生主要表此时此刻承受实力差，学习不够踊跃主动。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
三、教材改变：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进展教学。
增加分数与小数的乘法。
增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的相识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
位置与方向：把试验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把试验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
分数除法：“倒数的相识”由“分数乘法”单元移至本单元。
把“比”的内容单设一单元。
增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。
比：与试验教材的主要区分，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。
教学内容根本无改变。
圆：与试验教材的主要区分，通过用圆规画圆引出圆的各局部名称，继而探究圆的性质。
削减圆的对称性的篇幅。
增加“利用圆设计图案”的内容。
增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。
“扇形”由选学内容变为正式教学内容。
百分数(一)：与试验教材的主要区分，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特别应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。
六年级的上册数学教学工作计划3篇
六年级的上册数学教学工作计划 (2)六年级的上册数学教学工作计划 (2)精选3篇（一）六年级的上册数学教学工作计划可以按照以下几个方面来进行规划：1. 教学目标设定：根据课程标准和教材要求，确定学生需要达到的数学知识、技能和能力目标。
2. 课程内容安排：按照教材的章节和顺序，合理安排每个知识点的讲解和练习时间。
重点抓住学生的难点和重点。
3. 教学方法选择：根据教材特点和学生的认知特点，选择适合的教学方法，如讲解、示范、分组合作学习、实践操作等。
4. 教学资源准备：准备好教学所需的教具、课件、练习册等教学资源，确保教学的顺利进行。
5. 活动设计安排：设计一些生动有趣的活动，如游戏、实践活动、小组竞赛等，来激发学生的学习兴趣和主动性。
6. 课堂组织管理：合理安排上课时间和课堂氛围，确保学生的听课效果和秩序。
可以提前制定一些教室纪律和规范要求。
7. 个性化教学：根据学生的学习特点和水平，进行个别辅导和差异化教学，帮助学生克服困难、提高学习能力。
8. 考核评价：结合课程目标和内容，制定合理的考核和评价方式，及时反馈学生的学习情况，帮助他们及时调整学习方法和策略。
9. 教师自我提升：不断学习和研究数学教学的最新方法和理念，提升自己的教学能力和水平。
以上是六年级上册数学教学工作的一般规划，具体实施还需根据学校和班级的具体情况进行调整和灵活应用。
六年级的上册数学教学工作计划 (2)精选3篇（二）六年级上册数学教学工作计划如下：1.目标设定：确定学生在本学期内需要达到的数学知识和技能的目标，例如加减法，乘除法，分数，小数，几何等。
2.课程计划：根据教材内容和学生的学习进度，制定详细的课程计划，包括每个单元的教学目标、教学内容和教学方法等，确保每一节课都有明确的教学目标和教学重点。
3.教学资源准备：准备好教学所需的教材、教具和其他辅助教学资源，例如习题册、教具模型、计算器等，以便在教学中使用。
4.教学方法选择：根据六年级学生的认知水平和学习特点，选择适合的教学方法和策略，例如小组合作学习、问题解决学习、讨论与交流等，激发学生的学习兴趣和主动性。
六年级上册数学教学工作计划（五篇）
六年级上册数学教学工作计划教学年度：2023学年教学内容：六年级上册数学一、教学目标：1. 知识与技能目标：(1) 掌握六年级上册数学内容，包括小数的数学运算、算式的变形、面积的计算等。
(2) 熟练运用数学知识解决各种实际问题。
(3) 提高计算的准确性和速度，培养良好的计算习惯。
2. 过程与方法目标：(1) 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
(2) 鼓励学生学会提问、发现问题和解决问题的方法。
(3) 引导学生进行合作学习，提高学生的主动学习能力。
3. 情感、态度目标：(1) 培养学生对数学的兴趣和热爱，形成积极的学习态度。
(2) 培养学生的耐心和细心，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容与安排：1. 第一单元：小数的认识与比较(1) 学习小数的概念和表示法。
(2) 掌握小数的大小比较方法。
(3) 进行小数的四则运算练习。
2. 第二单元：小数的加减法(1) 学习小数的加法和减法运算。
(2) 掌握小数加减法运算规则。
(3) 进行小数加减法的练习和应用。
3. 第三单元：小数的乘法与除法(1) 学习小数的乘法和除法运算。
(2) 掌握小数乘法和除法运算规则。
(3) 进行小数乘除法的练习和应用。
4. 第四单元：算式的变形(1) 学习算式的变形规则。
(2) 掌握算式的变形方法。
(3) 进行算式的变形练习和应用。
5. 第五单元：面积的计算(1) 学习面积的概念和计算方法。
(2) 掌握常见图形的面积计算公式。
(3) 进行面积计算的练习和应用。
三、教学方法与策略：1. 教学方法：(1) 情境教学法：通过情境创设，引发学生的思考和探索，提高学习兴趣。
(2) 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进互助合作和共同学习。
(3) 演绎法：通过示例引导学生进行归纳总结，培养学生的逻辑思维能力。
(4) 讨论交流法：鼓励学生提问、发现问题，并通过讨论的方式解决问题。
2. 教学策略：(1) 基于问题的学习：通过提出问题引导学生学习，培养学生的问题解决能力。
小学六年级上册数学教学计划(优秀5篇)
小学六年级上册数学教学计划（优秀5篇）六年级上册数学教学计划篇一一、基本情况分析本年级共有51名学生，常住户口居多，从上学期学习情况来看，总体上说，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用。
但是由于这些学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。
二、本册教材分析：(一)、本册教材内容及编写特点。
本册六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥，简单的统计(二)，整理和复习。
(二)本册教材的教学要求：1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。
2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。
理解并掌握比例的基本性质。
3、认识线段比例尺；并掌握用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写。
4、使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。
5、使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。
6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。
7、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。
8、使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会测量圆锥的高。
9、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。
进一步掌握制表步骤。
10、使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。
11、使学生了解条形统计图的意义和用途。
12、学会看条形统计图。
知道制作条形统计图的一般步骤。
13、初步学会制作条形统计图。
14、使学生认识复式条形统计图，会看复式条形统计图，了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。
15、使学生认识单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。
小学六年级数学上册教学计划(优秀13篇)
小学六年级数学上册教学计划（优秀13篇）小学六年级上册数学教学工作计划篇一一、指导思想：本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效发展。
二、工作重点：1、加强学习，提高教师素质积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。
组织教师业务学习，提高教师的业务水平。
2、加强教师新课程培训，确立新理念数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。
数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。
数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。
教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。
3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。
4、加强课堂教学学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。
领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。
改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。
5、加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。
开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。
做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。
落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。
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2016年秋松山学校六年级数学上册教学计划科目：数学教师：李征霖时间：2016-9-1一、教材分析（一）教材编排内容本册教材的教学内容编排成7个单元，前6个单元是新知教学，第七单元是整理与复习，其中新授知识分属于三个领域。
1．“数与代数”领域：一共安排了5个单元，包括《分数乘法》、《分数除法》、《解决问题的策略》、《分数四则混合运算》和《百分数》。
《分数乘法》主要教学分数乘法的意义以及计算方法；认识倒数；求一个数的几分之几是多少的实际问题。
《分数除法》主要教学分数除法的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题；比的意义和基本性质；按比例分配的实际问题。
《解决问题的策略》主要教学用假设的策略解决实际问题。
《分数四则混合运算》主要教学分数四则混合运算以及相关的简便计算，稍复杂的分数乘法实际问题。
《百分数》主要教学百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，求一个数是另一个数的百分之几、一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题；有关纳税、利息、折扣的简单实际问题；列方程解决稍复杂的分数、百分数除法实际问题。
2．“图形与几何”领域：教材安排了1个单元《长方体和正方体》。
本单元主要教学长方体、正方体的特征和展开图，体积、容积的意义、单位及进率，长方体、正方体表面积和体积的计算，以及相关的简单实际问题。
3．“综合与实践”领域：本册教材结合具体教学内容精心安排了三次实践活动，分别是《表面涂色的正方体》、《树叶中的比》和《互联网的普及》。
《表面涂色的正方体》通过把一个表面涂色的正方体切割成若干个小正方体后，探索3面、2面、1面涂色的小正方体个数的简单规律；《树叶中的比》通过测量和计算，探索并发现随机现象中隐含的简单规律；《互联网的普及》引导学生用调查的方法，了解本班同学及家庭的互联网普及情况。
需要指出的是，本册教材虽然没有单独安排统计与概率部分的教学内容，但特别注重结合具体的教学内容，如《百分数》《树叶中的比》《互联网的普及》等，引导学生经历应用统计的知识解决问题的过程，感受统计的思想和方法，发展数据分析观念。
（二）教材编写特点1．丰富充实教学内容，发展学生的空间观念。
长方体和正方体一直是小学数学的重要内容之一。
通过这部分内容的学习，一方面可以进一步拓展学生认识现实空间的范围，帮助学生初步感受平面图形和立体图形之间的联系和区别，发展空间观念；另一方面，也为学生进一步认识圆柱、圆锥，探索有关形体表面积和体积的计算方法提供支持。
教材专门安排例题教学长方体和正方体的展开图，帮助学生初步了解用二维的平面图形描述三维的立体图形的方法，更加准确地把握长方体、正方体各个面之间的关系，发展空间观念。
此外，教材还安排了一次探索规律的实践活动，引导学生探索把一个表面涂色的大正方体切成若干个小正方体后，小正方体表面涂色的不同情况以及隐含的简单规律，经历从特殊到一般的探索过程，积累探索规律的经验，感受归纳和符号化的思想方法，培养初步的实践能力和创新意识。
2. 合理安排计算教学，优化学生的认知结构。
分数除法的计算法则历来是教学的难点，并不是学生不会按照法则进行计算，而是法则的得出很不容易。
改进除法法则的教学方法，使形成法则的过程符合小学生的认知特点，充分发挥他们的积极性与能动性，是《分数除法》单元教材编排的一个亮点：教材安排很细致，先是分数除以整数，再是整数除以分数，然后是分数除以分数，逐步形成包摄性很强的法则。
分数除法一般转化成分数乘法计算，转化的方法是乘除数的倒数，例1到例4都教学这样的转化。
前两道例题在操作中开展形象思维，体会转化是合理的；后两道例题通过猜想与验证，理解转化是必然的。
这样的编排循序渐进，使法则的教学不是学生被动接受，而是主动建构的过程；不仅是形成知识技能，还是发展数学思考、培养解决问题策略的载体。
在《分数除法》里教学比的知识，是本单元教材的又一个亮点。
小学数学把两个数的比看作这两个数相除。
显然，在教学除法时可以安排比的教学。
比与除法有关，除法与分数有关，那么比与分数应该也有联系。
分数和比的融合能够加强对分数的认识，从分数联想它能反映的比，丰富了分数的含义，扩展了解决分数问题的思路和途径。
比的基本性质和分数基本性质很相似，利用分数性质可以约分或通分，利用比的性质可以化简比，其中的内在联系以及技能的相互对应，能够优化学生的认知结构，提高他们的学习能力。
3.注重联系生活实际，突出知识的综合应用教材注重让学生在现实的问题情境中主动发现和认识数学概念和方法，并把学得的概念和方法应用于解决实际问题的过程中，既有利于培养学生用数学眼光观察客观世界的意识，又有利于发展学生的应用意识，提高解决问题的能力。
如《长方体和正方体》单元，让学生计算做纸盒、鱼缸、饼干盒商标、影集封套等需要的材料，计算石料、木料的体积，计算储物柜、冷藏车车厢的容积等实际问题；《百分数》单元从生活现象中选取与百分数有关的数学问题，逐步展开教学，安排了纳税、利息、折扣等实际问题的教学等。
学生在学习中能进一步体会所学知识的价值，增强学习数学的兴趣。
4.系统安排实际问题教学，提高学生的解题能力分数、百分数的实际问题历来是小学数学体系中的教学难点之一。
本册教材对这部分内容进行了精当的安排，既体现了数学知识发生、发展的逻辑顺序，又适当降低了学习难度。
具体有以下几方面特点：第一，需要一步计算的简单实际问题分别安排在《分数乘法》和《分数除法》这两个单元，且分数除法实际问题重点引导学生列方程解答。
第二，稍复杂的分数乘法实际问题安排在《分数四则混合运算》这个单元，而且重点引导学生利用对相关数量关系的已有认识进行分析思考。
第三，将稍复杂的分数实际问题与稍复杂的百分数实际问题相结合，且重点引导学生列方程解答。
这样安排，既有利于学生联系分数乘、除法的意义理解相关的数量关系，又有利于学生运用知识的迁移，更顺畅地解决问题，提高解决实际问题的能力。
5．精心设计对比练习，加深对知识的理解。
教科书在编排练习时，特别注重安排题组对比练习，帮助学生体会相关知识间的联系和区别，引发学生的数学思考，加深对所学知识的理解。
如教学简单的分数除法实际问题时，引导学生把“求一个数的几分之几是多少”，与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题进行比较，体会分数乘、除法之间的内在联系；教学百分数实际问题时，通过“求一个数的百分之几是多少”与“已知总数和一部分占总数的百分之几，求另一部分数”的比较，引导学生加深对百分数乘法实际问题数量关系的理解；通过对稍复杂的百分数乘、除法实际问题的比较，帮助学生进一步沟通百分数乘、除法实际问题数量关系之间的联系等等。
教材编排这样的题组，是为了提高学生分析数量关系的能力。
教学这些题组，要在学生独立解题的基础上，引导他们比较同组两题的数量关系，看到相同的切入点和不同的推理方向，体会分析数量关系的要领。
二、教学目标1.知识技能方面。
（1）经历探索和理解分数乘、除法的含义和计算方法的过程，能进行简单的分数乘、除法运算，以及分数四则混合运算（不超过三步）；理解比的意义和基本性质，会求比值、化简比；理解百分数的意义，会进行小数、分数和百分数的互化；能联系分数的意义理解相关实际问题的数量关系，并能运用数量关系正确解答与分数、比、百分数有关的实际问题（不超过两步）。
（2）通过观察、操作，认识长方体、正方体的特征，以及它们的展开图；通过实例了解体积（容积）的意义，及度量单位，能进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积和体积的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。
2．数学思考方面。
（1）在认识比和百分数意义、长方体和正方体的特征，以及体积和容积意义的过程中，进一步感受从具体到抽象的认识过程，发展初步的抽象思维能力，增强数感、符号意识和空间观念。
（2）在探索分数乘、除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体、正方体体积计算公式的过程中，能主动联系已有知识和经验进行观察和操作、比较和综合、猜想和验证、归纳和类比等活动，进一步发展运算能力和推理能力。
（3）在探索简单数学规律、解决数学问题的过程中，能够合乎逻辑地进行思考，并能清晰、有条理地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
3．问题解决方面。
（1）能从具体的问题情境中发现并提出一些数学问题，并能主动应用所学知识和方法解决问题，进一步体会数学学习的价值，培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
（2）在解决实际问题的过程中，进一步体验画图描述问题的方法以及借助图形直观分析数量关系的过程，感受转化的思想方法，发展几何直观，提高综合运用所学知识解决问题的能力。
（3）在列方程解决分数、百分数实际问题过程中，进一步掌握列方程解决实际问题的基本思路和方法，积累列方程解决实际问题的经验，初步感受方程的思想和价值，感悟模型思想。
（4）在应用假设的策略解决问题的过程中，进一步增强策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的意识。
4．情感态度方面。
（1）能积极参与各项数学活动，体验数学活动的乐趣，增强学习数学的好奇心和求知欲。
（2）感受数学结论的确定性和数学思考的严谨性，获得一些成功的体验，树立学好数学的信心。
（3）在学习过程中，进一步养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。
（4）在解决实际问题的过程中，不断增强学数学、用数学的自觉性，感受数学的价值。
三、教学措施（一）对整册教材的建议1.注重学生自主探索，提高学习能力。
《数学课程标准》指出：“学生获得知识，必须建立在自己思考的基础上，可以通过接受学习的方式，也可以通过自主探索等方式；学生应用知识并逐步形成技能，离不开自己的实践。
”因此在教学中，我们要以学生为主体，精心设计教学活动，引导学生积极思考、动手实践、自主探索、合作交流，主动经历知识的建构过程，逐步学会学习。
如《长方体和正方体》单元，要通过丰富的操作和体验活动，让学生自主探索出它们的特征以及表面积、体积的计算方法。
既能深化对知识的理解，提高解决问题的能力，也为以后学习圆柱、圆锥等积累丰富的经验。
《树叶中的比》《互联网的普及》等综合实践活动，要让学生通过测量、计算、调查、统计、交流等活动，体验用统计的方法解决问题的过程，增强创新意识和实践能力。
2.整体把握知识脉络，明晰解题思路。
分数、百分数的实际问题之所以难，主要是因为分数、百分数实际问题的数量关系比较抽象，与学生已有的认知经验差异较大。
因此在教学时，我们要着眼于整个知识体系的教学，着眼于教学目标的整体实现。
在教学分数乘法实际问题时，就要重视数量关系的分析，教学分数除法时，要将乘、除法进行对比，让学生感悟它们的本质相同和不同之处。