寻找进化的证据
冀教版(冀人版)五年级下册科学《寻找进化的证据》精编PPT课件
• 繁殖受挫说
其他恐龙灭绝的原因
• 关于恐龙灭绝的原因，人们仍在不断地研究之中。其他的原因有以下几种：
• 1.物种斗争说。恐龙年代末期，最初的小型哺乳类动物出现了，这些动物属 啮齿类食肉动物，可能以恐龙蛋为食。最终吃光了恐龙蛋。
• 2大陆漂移说。地质学研究证明，在恐龙生存的年代地球的大陆只有唯一一块。 由于地壳变化，这块大陆发生的较大的分裂和漂移现象，最终导致环境和气 候的变化，恐龙因此而灭绝。
• 位于我国四川省自贡市的大山铺恐龙化石 遗址，以其埋藏丰富，保存完整而令世人 瞩目。因此有些科学家把大山铺形象的称 为恐龙公墓。
化石是怎样形成的？
• 常见的化石是由牙齿和骨骼形成的.古代动物死后,尸体的 内脏、肌肉等柔软的组织很快便会腐烂,牙齿和骨骼因为有 机质较少,无机质较多,却能保存较长的时间.如果尸体恰好 被泥沙掩埋,与空气隔绝,腐烂的过程便会放慢.泥沙空隙中 有缓慢流动的地下水.水流一方面溶解岩石和泥沙内的矿物 质,另一方面将水中过剩的矿物质沉淀下来或成为晶体,随 着水流会逐渐渗进埋在泥沙中的骨内,填补牙齿和骨骼有机 质腐烂后留下的空间.如果条件合适,由外界渗进骨内的矿 物质在牙齿和骨骼腐烂解体之前能有效地替代骨骼原有的 有机质,牙齿和骨骼便完好地保存成为化石.
猛犸象
• 电影冰河世纪里的主角猛犸象，距今约1万 年前，猛犸象陆续灭绝
鳄鱼
• 鳄鱼 是迄今发现活着的最早和最原始的动 物之一。两亿年前，它和恐龙是同时代的 动物。
鸭嘴兽
• 鸭嘴兽是最原始的哺乳动物之一，2500万 年前就已出现，至今仍生活在澳大利亚。
•
裸蕨植物
• 裸蕨植物目前所知最早出现于志留纪晚期， 到了泥盆纪时达于繁盛，是当时陆地上最具 优势的陆生植物，分布世界各地。
11、寻找进化的证据
说明现代马是由始祖马经过及其漫长 的年代逐渐进化而来的。
小结：
1. 化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。 2. 化石告诉我们：
古生物的形态特征；古生物的生活习性； 古生物生活的地质年代；古生物生活的环境； 古生物的进化过程；古生物与现代生物的区别； 当时的气候变化...... 3. 生物进化的证据——化石。 4. 化石的形成： 古生物的遗体、遗物或遗迹被沉积物覆盖，经过千万年的 复杂变化，变成了像石头一样的东西——化石。
•越简单、越低等的生物化石总是出现在 越古老的地层中。
•越复杂、越高等的生物化石则出现在越 新近的地层中。
原因：各类生物化石在地层中按照一 定顺序出现的。
马的进化历程说明了什么？
5000 万 年 前 的 化石证明，始 祖马只有现代 的狐狸那么大， 前足4趾，后足 3趾，生活在树 林中。
4000 万 年 前 的 化石证明，马 的体型已有现 代的羊那么大， 前足3趾，后足 3趾，仍然生活 在树林中。
化石形成的条件：
1.有硬体部分； 2.尽快被掩埋； 3.长时间的填充置换。
化石告诉我们：
1.古生物的形态特征； 2.古生物的生活习性； 3.古生物生活的地质年代； 4.古生物生活的环境； 5.古生物的进化过程； 6.古生物与现代生物的区别； 7.当时的气候变化......
不同地质年代 的地层里的生 物化石,真实的 记录了生物进 化的历程。
11 寻找进化的证据
1.模拟化石形成
化石是保存在地层中的古代生物的遗__体___、
_遗__物___和_遗__迹__,它就如各地层中特殊文字，
记载着生物进化的历史，是研究生物进化的最 直接_证__据___。法国博物学家居维叶在研究地
高中生物进化证据
高中生物进化证据生物进化是指物种在数百万年的演化过程中逐渐改变和适应环境，逐渐形成新的物种。
那么，有哪些证据表明生物进化确实存在呢？在本文中，我们将探讨一些高中生物进化的证据。
1. 古生物化石证据古生物化石是研究生物进化的重要证据之一。
化石是地壳中保存下来的古代生物遗体或痕迹，例如骨骼、牙齿、羽毛等。
通过对古生物化石的研究，科学家们可以了解到过去生物种类的变化和物种的起源。
例如，以恐龙化石的发现为例，我们可以知道恐龙曾经生活在地球上，但现在已经灭绝了。
通过研究不同地层中的化石，科学家们还可以得知不同物种在地质年代中的出现与消失的时间框架。
2. 比较解剖学证据比较解剖学是通过比较不同物种的解剖结构来研究它们之间的关系。
物种之间的共同特征和结构相似性表明它们具有共同的祖先。
例如，人类和其他类人猿的解剖结构非常相似，包括骨骼、肌肉和器官结构等。
这些相似性是由于人类和类人猿有共同的祖先，并且在进化过程中逐渐分化出不同的物种。
3. 胚胎发育证据胚胎发育也是生物进化的重要证据之一。
在胚胎发育的早期阶段，不同物种的胚胎非常相似，这表明它们共享一定的进化历史。
例如，人类和其他脊椎动物的胚胎在早期发育阶段都有类似的脊柱和鳃弓等结构。
这些共同特征表明它们具有共同的进化祖先。
4. 分子生物学证据分子生物学是研究生物分子结构和功能的学科。
通过比较不同物种的DNA序列、蛋白质结构等分子信息，科学家们可以推断物种之间的亲缘关系和进化历史。
例如，人类与其他灵长类动物之间的DNA序列比较可以发现它们之间相似性非常高，表明它们有共同的进化历史。
5. 观察自然界的案例在自然界中，我们可以观察到许多与生物进化相关的案例。
例如，抗生素耐药性的产生就是生物进化的一个案例。
当细菌受到抗生素的压力时，那些具有耐药基因的细菌将能够生存下来并繁殖，而不具有耐药基因的细菌则会被消灭。
随着时间的推移，越来越多的细菌将具有耐药性，这说明生物在进化适应环境的过程中产生了变化。
11、寻找进化的证据
11.寻找进化的证据
Байду номын сангаас
生命在地球上出现后，经过
漫长的进化过程，发展出形态 各异的生物，并逐步演变成现 在的样子。科学家是如何知道
生物进化过程的呢？
化石：是保存在地层中的古生 物遗体、遗迹和遗物。
化石是研究生命起源、生物进化
的直接依据,也是最有力的证据，但 不是唯一证据。
猜一猜这是什么化石？
• 恐龙化石是研究恐龙的主要依据。科学家 根据化石推断恐龙生活的地质年代、环境 和气候变化。 • 中国是世界上少有的几个恐龙化石丰富的 国家，世界约有350个属，我国80个左右， 占23%。 • 四川自贡市的大山铺恐龙化石遗址，被称 为“恐龙公墓”。
• 关于恐龙的灭绝，现有12种不同的说法。
一.陨石碰撞说；
植物化石
贝壳化石
足印化石
遗物
遗体
遗迹
化石的形成：
动物死后，身体中的软组织因腐烂而消
失，骨骼及牙齿等硬体组织沉没在泥沙中，
处于隔氧环境下，经过几千万年的沉积作 用，骨骼，牙齿等完全石化而得以保存， 形成了化石。
腕龙
鹦鹉龙
雷龙
霸王龙
甲龙
角龙
鸭嘴龙
生命起源
泥盆纪
二叠纪
恐龙化石
三.造山运动说； 五.火山喷火说。
二.彗星碰撞说； 四.气候变动说；
恐龙的灭绝
• 关于恐龙的灭绝，同学们还知道些其他吗？
人类进化的证据和过程
人类进化的证据和过程人类作为地球上的生物种群之一，经历了漫长而复杂的进化过程。
通过遗传学、人类学以及考古学等多学科的研究，科学家们以各类证据揭示了人类进化的证据和过程。
本文将从遗传学、化石记录和人类行为等方面，探讨人类进化的证据和过程。
一、遗传学证据1. DNA相似性：通过对人类DNA和其他类人猿DNA的比较研究，科学家们发现我们与黑猩猩的基因相似度高达98.7%，与大猩猩的相似度也超过98%。
这种高度相似性提供了我们与类人猿有共同祖先的证据，进一步支持了人类进化的理论。
2. 基因突变：每一代的DNA都会发生一些突变，这些突变在遗传学研究中被称为单核苷酸多态性（SNP）。
通过对不同人群的基因突变进行比较，科学家们可以追溯人类进化的历史。
例如，班氏氏族SNP的研究揭示了人类起源于非洲，并在不同地区发生了迁徙和进化的过程。
二、化石记录1. 原始人类化石：人类的直系祖先在进化历程中留下了许多化石证据。
例如，尼安德特人和直立人的化石，证明了早期人类物种的存在。
这些化石的发现提供了人类进化历史的重要线索，并揭示了人类智慧和文化的渐进发展。
2. 迁徙遗迹：化石记录还表明，人类在进化过程中进行了多次迁徙。
例如，帕奥人（Pithecanthropus erectus）在亚洲的发现，揭示了早期人类跨越了非洲的大陆，向世界各地扩散。
这些迁徙的证据进一步证实了人类进化的过程。
三、人类行为1. 使用工具：人类与其他动物的一个重要区别在于使用工具的能力。
早期人类使用石器、火种等工具，这些行为追溯到早期人类进化历史的证据。
这表明早期人类从低级儿童到高级智人的进化过程，逐渐掌握和改变了周围环境。
2. 社会性行为：与其他类人猿相比，人类表现出更高水平的社会行为。
我们不只是简单地生活在群体中，还有更复杂的组织结构，如家庭、社区和国家等。
这种社会化行为的发展是人类进化和智慧的结果。
综上所述，通过遗传学、化石记录和人类行为的研究，科学家们探索和揭示了人类进化的证据和过程。
生物进化证据
生物进化证据生物进化是指物种通过遗传因子的改变和适应环境的选择而发展演化的过程。
我们可以通过许多证据来证明生物进化的存在。
本文将介绍一些主要的生物进化证据。
1. 化石证据：化石是最直接的生物进化证据之一。
化石是古代生物的遗骸或痕迹，在地层中保存了数百万年。
化石记录了过去生物的形态和结构，可以展示出物种的演化历史。
例如，化石中发现了中间型的物种，它们融合了两种不同生物的特征，证明了进化中的过渡阶段。
2. 比较解剖学证据：比较解剖学是通过比较不同物种的身体结构来研究进化关系。
如果两个物种有相似的结构，那么它们很有可能是由共同祖先演化而来的。
例如，哺乳动物的前肢有相似的骨骼结构，这表明它们都来源于共同的祖先。
3. 胚胎发育证据：胚胎发育是研究生物进化的重要方面之一。
在生物的胚胎发育过程中，我们可以观察到一些共同的特征。
例如，人类和鱼类的胚胎在早期发育阶段非常相似，这表明它们之间有共同的进化起源。
4. 分子证据：分子证据是通过分析生物遗传物质（如DNA）的序列来研究生物进化的证据。
如果两个物种的DNA序列越相似，那么它们越有可能存在进化关系。
通过比较不同物种的DNA，我们可以了解它们的亲缘关系和进化历史。
例如，人类和黑猩猩的DNA序列相似度高达98%，这证明它们来源于共同的祖先。
5. 人工选择证据：人类通过长时间的人工选择培育出许多不同的品种和物种。
这些人工选择的结果表明了生物进化的潜力。
例如，狗的不同品种就是人工选择的结果。
我们可以通过培育选择特定性状的动物，来模拟自然选择的作用。
综上所述，生物进化的证据包括化石、比较解剖学、胚胎发育、分子证据和人工选择。
这些证据都支持了生物进化理论的有效性。
通过研究这些证据，我们可以了解生物是如何适应和改变的，进而更好地理解生物世界的多样性和复杂性。
生物进化的证据与分类原则
生物进化的证据与分类原则生物进化是地球生态系统中一种普遍存在的现象，是生物界多样性的产物。
通过观察生物的现存类型和化石记录，科学家们发现了许多证据支持进化论，并提出了分类原则来对生物进行分类。
本文将探讨生物进化的证据以及如何根据这些证据制定分类原则。
一、生物进化的证据1. 化石记录：化石是生物进化的有力证据之一。
化石可以反映出生物在地球上的演化历程以及物种的起源与灭绝。
通过研究不同地层发现的化石，科学家们发现了生物演化的脉络，验证了物种的起源和变化。
2. 比较解剖学：比较解剖学研究了不同物种的解剖结构。
通过比较不同种类生物的骨骼、器官结构，我们可以发现它们之间的共同特征和异同之处。
例如，鸟类和恐龙的骨骼结构相似，这表明鸟类起源于恐龙。
3. 胚胎发育：生物的胚胎发育也可以提供进化的证据。
科学家们发现，不同物种的胚胎在早期发育阶段具有相似的特征，这暗示了它们的共同祖先。
例如，人类和其他脊椎动物的胚胎在发育初期都有脊柱的基本结构。
4. 生物地理学：生物地理学研究了不同地区的生物分布。
通过观察不同地理区域的物种，我们可以发现它们之间的关系。
例如，大陆漂移理论解释了为什么南美洲和非洲的植物和动物种类如此相似。
二、进化的分类原则基于生物进化的证据，科学家们制定了一系列分类原则来对生物进行分类和命名。
以下是进化的分类原则之一：1. 表型特征：分类学中常用的一个原则是根据生物的表型特征对其进行分类。
表型特征是指物种外部形态和结构上的差异。
例如，飞鸟和不会飞的鸟类根据其翅膀的形态特征分别归类到不同的类群中。
2. 分子生物学：随着分子生物学的发展，科学家们开始利用DNA 序列和蛋白质结构等分子信息来进行分类。
通过比较生物分子的相似性和差异性，可以更准确地判断物种之间的进化关系。
3. 系统发育：系统发育学是一种通过构建进化树来描述生物进化关系的方法。
通过对物种的形态、分子和遗传信息进行综合分析，可以确定物种之间的演化关系和共同祖先。
五年级科学下册 第11课《寻找进化的证据》课件1 小学五年级下册自然科学课件
与人细胞色素C的氨基酸 序列的差别 0 1 11 13 21 27 38 43 45
规律： 亲缘关系越近的生物，其蛋白质
分子的相似性越多； 亲缘关系越远的生物，其蛋白质
分子的差别就越大。
最重要的研究方法之一：比较法
12/12/2021
颗粒归 仓
化石证据： 现代的各种各样的生物是经过漫长的
年代逐渐进化来的。
• 3.研究生物进化的最直接的证据是 • ( D) • A.古代生存的生物 B.现在生存的
生物 • C.生物“进化树” D.古代生物
的化石
12/12/2021
• 4.下列叙述中，不正确的是( B) • A．化石为生物进化提供了直接的证
据 • B．“始祖鸟”是鸟类进化成哺乳类
的典型证据 • C．在人类进化过程中，发生显著变
➢此图说明 了什么？
现代马是由 始祖马经过漫 长的地质年代 逐渐进化而来 的。
12/12/2021
• 合作研讨： • 2、（1）从始祖马出发，在整个马的进化
过程中，都遵循着以下这些特征的变化： 体型增大，腿和脚伸长，侧趾退化，中趾 加强，以适应不断变化的地球环境 • （2说）明现代马是由始祖马经过及其漫长的
学家研究发现，亲缘关系越近的生物其 ______蛋__白__质__和__核__酸的分相子似性越多亲缘关系 越远的生物，其_______蛋__白__质__和_的核差酸别分越子 大。
12/12/2021
三、分子生物学证据
生物名称
12/12/2021
黑猩猩 猕猴 狗 鸡
金枪鱼 果蝇
向日葵 链孢菌 螺旋菌
12/12/2021
阅读教材第11-12页完成学案第47 页
• 自主学习：
寻找进化的证据ppt
恐龙化石
足印化石
鱼化石
化石是研究生命起源、生物进化的直 接依据、也是最有力的证据，但不是 唯一证据
蟒蛇及飞蛾化石
尾羽龙
尾羽龙存有少数锐利、长的牙齿。有长后肢，身躯体结实，可能是快 速的奔跑者。 同时又有羽毛。恐龙的一种
1861 年，在德国发现了一种动物的化石——科学家把这种动物叫做始祖
鸟。始祖鸟的大小和乌鸦差不多，被覆羽毛，它具有和鸟翅膀一样的前肢， 但前肢的未端还有指，指的未端有爪；它的嘴里有牙齿，但嘴的外形像鸟 喙。也就是说，它的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同 之处。
那么，我想请同学们思考一下； 除了化石以外，我们还能找到哪些 生物进化的其它证据？
地 址 年 代 的 划 分
生物进化树
在越早形成的地层里，成为化石的生物 越简单、越低等。在越晚形成的地层里， 成为化石的生物越复杂、越高等。这不 仅证实了现在的各种各样的生物是经过 漫长的地质年代逐渐进化而来的。
11寻找进化的证据
冀教版五年级科学下 册
香山红叶lisuli
主要依据是
：
化石
生命正在地球上出现以后，经过漫 长的进化过程，发展出形态各异的 生物，并逐步演变成现在的这个样 子。
三叶虫化石
植物化石
贝壳化石
化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物、 和遗迹。由于某种原因被埋藏在地层中， 经过若千万年的复杂变化形成的。
始祖鸟化石及复原图
孔子鸟化石及复原图
孔子鸟雨始祖鸟的比较
孔子鸟与始祖鸟有相似之处， 但喙已发育，嘴里没有牙齿， 尾椎骨已经退缩变短。
探讨：
1 、鸟类有可能起源于哪一类动 物？
爬行动物
2 、排序：始祖鸟、尾羽龙、和 孔子鸟。
《寻找进化的证据作业设计方案》
《寻找进化的证据》作业设计方案一、作业背景：本次作业旨在让学生通过观察和钻研生物进化的证据，深入了解生物进化的过程和原理，培养学生的科学思维和观察能力。
二、作业目标：1. 了解生物进化的观点和基本原理；2. 掌握生物进化的证据及其意义；3. 培养学生的观察、分析和推理能力；4. 提高学生的科学素养和探究能力。
三、作业内容：1. 学生将分组进行钻研，每组选择一个生物种类作为钻研对象，收集该生物种类的进化证据；2. 学生需要在实验室或野外进行观察和记录，包括外部形态、生理特征、行为习性等方面；3. 学生需要撰写实验报告，总结所收集到的进化证据，并对其进行分析和诠释；4. 学生还需要进行口头展示，向全班同砚介绍自己钻研的生物种类及其进化证据。
四、作业步骤：1. 组队：老师将学生分成若干个小组，每组3-4人，选择一个生物种类进行钻研；2. 钻研：学生在实验室或野外进行观察和记录，收集生物进化的证据；3. 撰写报告：学生根据所收集到的数据，撰写实验报告，包括钻研目标、方法、结果和结论；4. 口头展示：学生进行口头展示，向全班同砚介绍自己钻研的生物种类及其进化证据；5. 评判：老师对学生的实验报告和口头展示进行评判，评定学生的表现和成绩。
五、作业要求：1. 学生需要认真观察和记录，确保数据的准确性和完备性；2. 学生需要合作完成任务，培养团队合作精神；3. 学生需要按时完成实验报告和口头展示，保证作业质量；4. 学生需要积极参与讨论和交流，提高科学素养和探究能力。
六、作业评判：1. 实验报告：包括钻研目标是否明确、方法是否科学、结果是否准确、结论是否合理等方面进行评判；2. 口头展示：包括表达是否清晰、内容是否丰富、逻辑是否周密等方面进行评判；3. 合作精神：评判学生在小组合作中的表现和贡献；4. 积极参与：评判学生在讨论和交流中的积极性和贡献度。
七、作业总结：通过本次作业，学生将深入了解生物进化的证据，培养科学思维和观察能力，提高科学素养和探究能力，为未来的进修和钻研打下良好基础。
五年级下科学优秀课件-3.11 寻找进化的证据｜冀教版 (19页PPT)
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
五年级下科学优秀课件-3.11 寻找进化的证据｜冀教版 (19页PPT) 五年级下科学优秀课件-3.11 寻找进化的证据｜冀教版 (19页PPT)
五年级下科学优秀课件-3.11 寻找进化的证据｜冀教版 (19页PPT) 五年级下科学优秀课件-3.11 寻找进化的证据｜冀教版 (19页PPT)
五年级下科学优秀课件-3.11 寻找进化的证据｜冀教版 (19页PPT) 五年级下科学优秀课件-3.11 寻找进化的证据｜冀教版 (19页PPT)
五年级下科学优秀课件-3.11 寻找进化的证据｜冀教版 (19页PPT) 五年级下科学优秀课件1 寻找进化的证据｜冀教版 (19页PPT)
恐暴龙
五年级下科学优秀课件-3.11 寻找进化的证据｜冀教版 (19页PPT) 五年级下科学优秀课件-3.11 寻找进化的证据｜冀教版 (19页PPT)
五年级下科学优秀课件-3.11 寻找进化的证据｜冀教版 (19页PPT)
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
进化的证据和分子钟
进化的证据和分子钟进化是生物界中最基本的科学理论之一，它说明了生物在地球上的演化过程。
由于进化过程发生在很长时间范围内，所以想要证明进化存在，我们需要寻找一些具体的证据。
这篇文章将讨论一些常见的进化证据，并重点介绍分子钟。
化石是证明进化的重要证据之一。
化石是古代生物的痕迹或遗骸，能够为我们提供关于生物演化过程中的信息。
通过化石记录，我们可以看到生物在地球上出现和消失的时间顺序。
例如，化石记录显示了恐龙在距今约6500万年前灭绝的事实。
另一个进化的证据是同源结构。
在不同物种之间，有一些结构是相似的。
例如，人类的手臂和鸟类的翅膀都具有相似的骨骼结构。
这表明我们之间存在共同的祖先，并且这些结构在进化过程中经过改变和适应。
分子证据也是证明进化的重要证据之一。
DNA和蛋白质是生物体内最基本的分子，可以通过比较它们的相似性来研究生物的进化关系。
例如，通过比较不同物种的DNA序列，可以了解它们之间的遗传关系。
如果两个物种的DNA序列非常相似，那么它们的共同祖先就越近。
分子钟理论是一种利用DNA或蛋白质序列的演化速度来估计物种分化时间的方法。
这一理论基于一个假设，即在演化过程中，物种的蛋白质或DNA序列会以恒定的速度发生变化。
使用分子钟理论，科学家可以估计出不同物种分化的时间。
例如，通过对人类基因组DNA进行研究，科学家发现人类和黑猩猩之间的分化时间约为550万年。
除了分子证据，还有其他一些证据支持着进化理论。
比如，生物体的胚胎发育过程中，不同物种之间的相似之处表明着共同的祖先。
另外，一些生物体内具有无功能或负功能的结构，被称为退化器官或退化基因，也是生物进化的证据。
这些结构在进化过程中逐渐失去功能，但仍然存在于生物体内。
总结来说，进化学是生物学中的一门基础理论，它通过多种证据来解释生物的演化过程。
化石记录、同源结构、分子证据、分子钟理论以及胚胎发育和退化器官等现象都为进化提供了有力的支持。
通过深入研究这些证据，我们能更好地理解生物的起源和演化过程。
五年级下册科学-1寻找进化的证据-冀教版(共25张)-PPT课堂课件
五 年级下 册科学- 3.11寻 找进化 的证据 -冀教 版(共25 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
五 年级下 册科学- 3.11寻 找进化 的证据 -冀教 版(共25 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
我们制作的“化石”
五 年级下 册科学- 3.11寻 找进化 的证据 -冀教 版(共25 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
岩石——书
化石——文字
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自然界中的化石
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岩石——书
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五 年级下 册科学- 3.11寻 找进化 的证据 -冀教 版(共25 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
子沾取肥皂水涂抹到贝壳上，将贝壳部分压
入纸杯内的石膏混合物。
再涂上一层肥皂水，并将剩余的石膏混合物
全部倒入纸杯中，将生物材料全部掩埋。 等待3分钟左右，待石膏混合物全部干燥后，
去掉外面的纸杯，敲开石膏混合物，尽量保
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证完整的印记。
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寻找进化的证据教案
寻找进化的证据教案教案标题：寻找进化的证据教学目标：1. 了解进化理论的基本概念和重要性。
2. 掌握寻找进化证据的方法和技巧。
3. 分析和评估不同类型的进化证据。
4. 培养科学探究和批判性思维的能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 视频或动画资料，介绍进化理论和相关证据。
3. 进化相关的书籍、文章或科学杂志。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍进化理论的基本概念，并解释其在生物学中的重要性。
2. 引发学生对进化证据的兴趣，例如提出问题：“你认为我们可以如何找到证明物种进化的证据？”知识讲解（15分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿或视频资料，详细介绍进化理论的基本原理和证据。
2. 解释不同类型的进化证据，包括化石记录、生物地理分布、生物化学和分子生物学证据等。
案例分析（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一个进化案例或证据。
2. 要求学生研究他们所分配的案例或证据，并回答相关问题，如：“你的案例或证据如何支持进化理论？”、“你认为这个案例或证据有什么局限性？”等。
3. 每个小组向全班展示他们的研究结果，并进行讨论。
实践活动（15分钟）：1. 给学生提供一些进化相关的素材，如化石图片、生物地理分布图等。
2. 要求学生根据所学知识，分析和解释这些素材中的进化证据。
3. 学生可以以小组形式合作，或个人完成这个活动。
总结（5分钟）：1. 回顾本课所学的进化理论和证据。
2. 强调科学探究和批判性思维的重要性，以及如何运用这些技能来寻找和评估进化证据。
3. 鼓励学生继续探索进化领域，并提出自己的疑问和观点。
拓展活动：1. 鼓励学生进一步研究其他进化证据，并写一篇小论文或制作一份展示来展示他们的发现。
2. 组织一次学生辩论，讨论进化理论和其他相关理论的优缺点。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论和案例分析中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生对进化理论和证据的理解程度，可以通过小组展示、实践活动和课堂讨论中的问题回答来进行评估。
(五下)科学优秀课件-3.11 寻找进化的证据｜冀教版 PPT(15页)
从猿到人的进化
马的进化示意图
北 京 人 头 盖 骨 化 石
琥 珀 化 石
树 叶 化 石
牙 齿 化 石
遗体化石
恐龙蛋化石
遗 迹 脚 印 化 石
化石形成的模拟实验：
材料：生物材料（贝壳/核桃/鱼骨/ 牙齿等） 沙子 熟石膏 纸盒 一个碗 肥皂水 搅拌棍
1.将沙子、 熟石膏和 水，在碗 里混合， 搅拌成糊 状。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
Байду номын сангаас
化石的形成.flv
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
2.向纸盒中倒 入一半石膏混 合物，将涂抹 过肥皂水的生 物材料部分压 入石膏混合物 中。
3.晾至微干 时，将剩余 的石膏混合 物全部倒如 盒中，将生 物材料完全 掩埋。
实验步骤：
4.待石膏混合物全部干燥后，去掉外面 的纸盒，敲开石膏混合物，看看自己的 “化石”做的怎样？
5.整理桌面实验用品，将废弃物归垃圾 桶。
五年级下册科学-11寻找进化的证据-冀教版-PPT课堂课件
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翼龙，又名翼手龙，翼展超过12米，牙齿 有10厘米长，有巨大的尖嘴。
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恐龙灭绝假说
造山运动说 气候变动说 火山喷发说 大陆漂移说 地磁变化说
酸雨说 植物中毒说
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年纪盔冠
前的首龙
。北龙又
美，名
洲生盔
，活龙
约于、
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上鸡
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万
垩
龙 、
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梁龙生活于侏罗纪末的北美洲西部， 大约至今1亿5000万至1亿4700万年前。个 体最长可超过30米，体重约10吨左右。
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恐龙为什么会灭绝呢？
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喙嘴龙是比较原始 的一种翼龙，它全 身披有细小的皮毛， 翼展有1米左右。 喙嘴龙以各种鱼和 昆虫为食。
剑龙，是陆地上的武士， 身长6米，头小，背部高拱， 有两排三角形的骨板竖立 着，尾尖处有骨刺，是御 敌的武器。
三角龙是一种中等大小的四足恐龙，全长大约有 7.9到10米，臀部高度为2.9到3米，一般体重4吨 到6吨之间。它们有非常大的头盾，以及三根角 状物，令人联想起现代犀牛。
恐龙统治了地球1.6亿年之久，可是 大约在6500万年前，恐龙突然从地 球上消失了。在地球上称王称霸的恐 龙为什么突然灭绝了呢？
恐龙灭绝原因
推测
恐龙可能是因为 小行星撞击地球 导致灭绝的 恐龙可能是因为 气候异常变化导 致灭绝的。
依据的事实
在6万年前世界各地的地层中铱的元素含量 过高。铱在地壳中本来含量很少，却大量存 在于某些天体里。 在6500万年前地球上的气候发生了异常的变 化，温度忽然升高。（而恐龙恰恰是散热能 力较弱的动物） 出土不同地质时期的恐龙蛋在形状、重量、 蛋壳厚度、内部结构等方面逐渐向不利于孵 化的方向发展，到6500万年前问题已相当严 重。
恐龙可能是因为 疾病导致灭绝的
随堂练
遗体 、______ 遗物 和 • 化石是保存在地层中的古生物______ 遗迹 。 ______ • 现在的动物是地球上原来就有的。（ ×） • 我国是世界上发现古代爬行动物化石最多的国家之 一。（√ ） • 三叶虫是六亿年前海洋中生活着的低等的简单生物。 √） （ ×） • 6000万年前，恐龙称为当时地球上称霸的动物。（ • 动物的灭绝是由食物决定的。（×） • 恐龙家族最为昌盛的时期是（C）。 • A 655万年前 B 1亿多年前 C 2亿多年前 D 3亿多年前
霸王龙，又名暴龙，属暴龙 科中的一种，名字的意思是 残暴的蜥蜴王。是史上最庞 大的肉食性动物之一和最著 名的食肉恐龙，它是恐龙中 生存年代最晚的种类之一， 体长11.5—14.6米，最长15 米。平均体重8-12吨，最重 14.85吨。咬合力居陆地生 物和食肉恐龙第一，同时也 是体型最为粗壮的食肉恐龙。 是最晚灭绝的恐龙之一，也 是陆地史上已知的最强的食 肉动物。
中国发现的马门溪龙，全身长22米，体高 3.5米，体重40~50吨。平时在水深5~10 米的湖泊中生活，利用水的浮力浮起笨重 的身体，以水中的藻类为食物。
鹦鹉嘴龙又译鹦鹉龙， 小的鹦鹉龙整个身体只 有一只小狗大。
喜马拉雅鱼龙，是海中的霸王， 食肉善游，上下颌特别长，形 成长吻，口内有牙，外貌很像 今天的海豚。
如：动物的足印、虫子爬过的痕迹、生物皮肤 和外壳形成的印模。
观察这些化石之后，思考：化 石能告诉我们古生物的哪些信 息？ 古生物的样子、古生物生活的 地质年代、古生物生活的环境、 当时的气候变化。
化石是如何形成的 （模拟实验）P48
恐龙是距今1亿3千万年前地球上爬行 动物的总称。他们的种类很多，身体 大小、形状、生活习性各不相同，陆 地、海洋、空中都是恐龙类爬行动物 的活动场所。你都知道哪些恐龙的种 类？
遗体化石： 由生物的遗体形成，保存生物体原有的形状和结构。
如：三叶虫化石、植物化石、贝壳化石、恐龙 化石、鱼化石。
遗物化石： 主要有动物的排泄物和卵，古人类在各个发展时
期制造和使用的工具以及其他各种文化遗物。 如：动物的粪便、生物的卵化石、原始人制作使 用的石器。
遗迹化石： 是指保留在岩层中的古生物生活时的活动痕迹。
寻找进化的证据
生命在地球上出现后，经过漫长 的进化过程，发展出形态各异的 生物，并逐步演变成了现在的样 子。科学家是如何知道生物进化 的过程的呢？
化石 化石是保存在地层中的 古生物遗体、遗物和遗 迹。
三叶虫化石
贝壳化石
恐龙化石
鱼化石
卵化石
足印化石
植物化石
粪便化石
石器化石
观察化石，并对它进行分类。