寻找进化的证据PPT
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1、化石的意义
这种分布规律说明了什么？ 证实了现代的各种生物是经 过漫长的地质年代逐渐进化而来 的； 揭示了生物由简单到复杂、由 低等到高等、由水生到陆生的进 化顺序。
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1、化石证据——始祖鸟
1861年，德国考古人员发现了一种奇 特的生物化石。这种化石残留有翅膀， 嘴里有牙齿，翅膀前端有爪，并有像蜥 蜴一样的、由多节尾椎骨组成的长尾。 人们称它为始祖鸟。
一、生物进化的证据
生物进化的证据很多，如：
化石证据
比较解剖学上的证据
分子生物学上的证据
胚胎学上的证据
1、化石证据
古生物学上的主要证据是化石， 是生物进化最可靠的证据之一。
化石 马的进化 始祖鸟
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1、化石证据
化石，就是地层中的古代生物的 遗体、遗迹或遗物。
它在地质层中的分布有何规律？
在越早形成的地层里，成为 化石的生物越简单，越低等；在 越晚形成的地层里，成为化石的 生物越复杂，越高等。
生命的起源和进化
二、生物进化的证据
1、比较 2、（1）化石 遗体、遗物、遗迹（生活痕迹） 简单 低 复杂 高 现代的各种各样的生物 是经过漫长 的地质年代逐渐进化而来的。P9 （2）同源器官 外形和功能 解剖结构 来源 鳍、翼、翼手、前肢、上肢 亲缘关系 共同的原始祖先 （3）分子生物学 蛋白质、氨基酸、大、大
结论
生物进化的观点，已经得到了包括化 石记录、比较解剖学、免疫学 和分子生物 学 等多方面证据支持。我们相信随着生物 学研究的深入会有更多的新证据被发现。
பைடு நூலகம்
（三）比较蛋白质
人类细胞色素C是一种由112个氨基酸构 成的蛋白质 ， 是细胞质中 与呼吸有关的， 具有传递电子 功能的蛋白质
生物进化的证据和原因PPT课件
②自然选择的结果是保留对生物自身有利的 各种性状，但这种性状不一定对人类有利；人工 选择的结果是满足人类的各种需求。 ③通过自然选择形成一个新物种需要漫长的 岁月；人工选择的速度较快。
用自然选择学说如何解释长颈鹿的进化过程？
长颈鹿的祖先存在着个体差异。有的长颈鹿的颈 和前肢长一些，有的长颈鹿的颈和前肢则短一些，这 些差异在不同的条件下会产生不同的后果。这样，在 缺乏青草的时期，颈和前肢长一些的个体，在生存斗 争中就容易得到食物而生存下来，并且繁殖后代，而 那些颈和前肢较短的个体，在这种情况下，就不容易 吃到充足的食物而被淘汰了。这样一代一代的选择下 去，经过漫长的年代，就在自然界产生了现在这样的 长颈鹿。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
用自然选择学说如何解释长颈鹿的进化过程？
长颈鹿的祖先存在着个体差异。有的长颈鹿的颈 和前肢长一些，有的长颈鹿的颈和前肢则短一些，这 些差异在不同的条件下会产生不同的后果。这样，在 缺乏青草的时期，颈和前肢长一些的个体，在生存斗 争中就容易得到食物而生存下来，并且繁殖后代，而 那些颈和前肢较短的个体，在这种情况下，就不容易 吃到充足的食物而被淘汰了。这样一代一代的选择下 去，经过漫长的年代，就在自然界产生了现在这样的 长颈鹿。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
(五下)科学优秀课件-11寻找进化的证据 ｜冀教版 PPT(17页)
恐龙化石
• 恐龙死后，身体中的软组织因腐烂而消失，骨骼 及牙齿等硬体组织沉没在泥沙中，处于隔氧环境 下，经过几千万年的沉积作用，骨骼完全石化而 得以保存。此外恐龙生活时的遗迹，如脚印、恐 龙蛋等也可以石化成化石保存下来。
霸 王 龙
一毛这 种的只 介恐世 于龙界 恐，上 龙被所 与命发 鸟名现 类为的 之原第 间始一 的中只 过华长 渡龙有 型鸟绒 生，状 物是细 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
冀教版科学五年级下册
11 寻找进化的证据
生命在地球上出现后，经过漫长的进化过 程，发展出形态各异的生物，并逐步演变 成现在的样子。
科学家如何知道生物进化过程？
★ 化石是保存在地层中的古生物的遗 体、遗物和遗迹。
分一分
第一种： （1）遗体化石 （2）遗物化石 （3）遗迹化石
第二种： 1、植物化石 2、动物化石
野牛龙生活在白垩纪晚期，大约6 米长、1米高，头部有 三只大角，脖子上有一个大颈盾，边缘有齿状骨质突起。 它是由山普森（Sampson）在1994年发现的三个头骨化 石命名的。像其它角龙一样，它在兽群中穿行，有牙齿， 能咀嚼最硬的植物。
¤ 中国是世界上少有的几个 恐龙化石丰富国家之一。
¤世界上发现恐龙大约有350个 属，中国就有80个左右。
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
五年级下册科学ppt重点课件寻找进化的证据冀教版
像刀子一 样锋
龙 利，牙齿有些向后
弯，他咬上对方，
就像是用锋利的刀
推测3：
恐龙可能是因为疾病导致灭绝的。
依据的事实： 出土不同地质时期的恐龙蛋在形 状、重量、蛋壳厚度、内部物质 等方面逐渐向不利于孵化的方向 发展，到6500万年前问题已相当 严重。
恐龙的灭绝
❖ 关于恐龙的灭绝，同学们还知道些其他的吗？
推测 4 5
……
依据的事实
板块移动，海流改变，导致气候严寒
33
洲 。 据 统 计 ， 目 前 发 现 的
.
6 亿 年 之 久 ， 足 迹 遍 布 七
上 的 “ 旺 族 ” 。 它 存 在
恐 龙 家 族 是 中 生 代 时 地
恐 龙 家 族 有 多 大
话说恐龙 中国恐龙 恐龙食物 恐龙之最 恐龙故事 恐龙宝宝 恐龙种类 恐龙灭绝
恐龙世界
中国恐龙
说起我国的恐龙化石，我们都应该感到骄傲，因
剑龙
剑龙生活在侏罗纪晚期，约1亿5千5 百万年前到1亿4千5百万年前。剑龙 的头很小，脑子只有核桃大小，与 它庞大的身躯极不相称，科学家们 由此推断，剑龙应该比较笨。
五 年 级 下 册 科学课 件-3.1 1 寻 找 进化的 证据｜ 冀教版 ( 共 3 8张PPT )
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推测2：
恐龙可能是因为气候异常变化导致灭 绝的。
依据的事实： 在6500万年前的地球上的气候发 生了异常的变化，温度忽然升高 （另据研究，恐龙恰恰是散热能 力较弱的动物）。
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寻找进化的证据
80/350
约占23%为“恐龙公墓”。
史晨龙
2.恐龙的灭绝
两亿多年前是恐龙家族最为昌盛的时期。
恐龙档案卡
编号：****
名称：风神翼龙
生活年代（：8400万年前 生活环境： 可能在 到6500万年前）晚白垩 海洋附近
身纪体特征： 前肢第四指
骨特别长，支撑皮膜形
疾病
恐龙蛋越来越难以孵化。
史晨龙
其他推测
地球气温下降导致恐龙无法适应而冻死； 白垩纪末期下过强烈的酸雨，，导致恐龙
中毒而死； 地球出现了大批有毒的被子植物，恐龙被
毒死； 最初的啮齿类哺乳动物出现，吃光了恐龙
蛋。
史晨龙
背诵
化石是保存在地层中古生物遗体遗物和遗迹。
化石可以分为动物化石和植物化石，或者分 为遗体化石、遗物化石和遗迹化石。
化石告诉我们：古生物的样子、古生物生活 的地质年代、古生物生活的环境、当时的气 候变化。
古生物的遗体、遗物或遗迹被沉积物覆盖， 经过千万年的复杂变化，变成了像石头一样 的东西——化石。
恐龙化石是研究恐龙的主要依据。
史晨龙
成翅膀，胸骨发达，适 于飞行。
2019年3月29日
史晨龙
6500万年前，称霸地球的恐龙突然从 地球上消失了，这是为什么呢？
科学家经过不懈研究，根据不同事实
提出了许多推测。
史晨龙
对灭绝原因 依据的事实 的推测
天体撞击 6500万年前的地层中地壳 中少有的铱元素含量过高。
气候异常 6500万年前全球温度忽然 升高，恐龙散热能力差。
2. 化石告诉我们： 1）古生物的样子；2）古生物生活的地质年代； 3）古生物生活的环境；4）当时的气候变化等。
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化的证据
化石证据
解剖学上的证据
分子生物学证据
1、古生物学上的证据——化石
古生物学上的主要证据是化石， 是生物进化最可靠的证据之一。
化石 马的进化 始祖鸟
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1、古生物学上的证据——化石
化石，就是地层中的古代生物的 遗体、遗迹或遗物。
化石在地质层中的分布有何规律？
在越早形成的地层里，成为 化石的生物越简单，越低等；在 越晚形成的地层里，成为化石的 生物越复杂，越高等。
生物由简单到复杂， 由低等到高等、由水生到 陆生的进化顺序。
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1、古生物学上的证据——马的进化
此图说明了 什么？ 现代马是 由始祖马，经 过漫长的地质 年代逐渐进化 而来的。 返回
【资料分析】 2、1861年，在德国发 现了一种动物的化石— —科学家把这种动物叫 做始祖鸟。
比较动物的形态结构特征
始 祖 鸟 化 石
可以推测：
鸟类是始祖鸟进化来的， 始祖鸟是爬行动物向鸟类 进化的中间过渡类型．
始祖鸟化石复原图
2、比较解剖学上的证据——同源器官
图中各动物 的器官有何异 同？ 形态和功 能不同，但它 们所在部位和 结构组成是相 似的。
三、分子生物学证据
生物分子相似程度越高的生物，其亲缘 关系就越近。
化石证据
解剖学上的证据
分子生物学证据
1、古生物学上的证据——化石
古生物学上的主要证据是化石， 是生物进化最可靠的证据之一。
化石 马的进化 始祖鸟
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1、古生物学上的证据——化石
化石，就是地层中的古代生物的 遗体、遗迹或遗物。
化石在地质层中的分布有何规律？
在越早形成的地层里，成为 化石的生物越简单，越低等；在 越晚形成的地层里，成为化石的 生物越复杂，越高等。
生物由简单到复杂， 由低等到高等、由水生到 陆生的进化顺序。
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1、古生物学上的证据——马的进化
此图说明了 什么？ 现代马是 由始祖马，经 过漫长的地质 年代逐渐进化 而来的。 返回
【资料分析】 2、1861年，在德国发 现了一种动物的化石— —科学家把这种动物叫 做始祖鸟。
比较动物的形态结构特征
始 祖 鸟 化 石
可以推测：
鸟类是始祖鸟进化来的， 始祖鸟是爬行动物向鸟类 进化的中间过渡类型．
始祖鸟化石复原图
2、比较解剖学上的证据——同源器官
图中各动物 的器官有何异 同？ 形态和功 能不同，但它 们所在部位和 结构组成是相 似的。
三、分子生物学证据
生物分子相似程度越高的生物，其亲缘 关系就越近。
生物进化的证据-推荐优秀PPT
由于它们生活的环境不同造成的。
证据三 分子生物学证据
•通过比较分析10种生物与人的细胞色素c
的氨基酸组成的差异，你能发现什么规律 ？ 为什么化石能够说明生物的进化呢？
对不同地层中的化石进行分析比较发现：
始祖马 三趾马 三趾马 现代马
物化石都是高等生物的化石.
1比较同种生物不同时期的化石的不同之处发现该生物的进化
生物进化的证据
遗体 —— 恐龙骨骼化石
遗物 —— 恐龙蛋
遗迹 ——恐龙的足迹
证据一 化石最直接证据
化石：保存在地层中的古代生物的遗 体、遗物或生活痕迹。
化石形成的原因：古代生物的遗体、遗物 或生活痕迹由于某种原因被埋藏在地层 中，经过若干年的复杂变化形成的。
为什么化石能够说明生物的进化呢？
马的进化历程说明了什么？
5000万年前的化石证明，始祖马只有现代的狐 狸那么大，前足4趾，后足3趾，生活在树林中。
4000万年前的化石证明，马的体型已有现代的羊 那么大，前足3趾，后足3趾，仍然生活在树林中。
2000万年前的化石证明，马进入草原生活了。 马的四肢加长，中趾长成惟一着地的趾，增强 了快跑的能力。
地球的地层形成有早有晚，不同的地层中有不 同的生物化石。根据存在于各个地层中的化石， 可以判断生物类型和生存的年代。对不同地层中 的化石进行分析比较发现：
（1）最古老的地层中没有化石。
（2）从大约35亿年前的地层中开始发现生物化石。
（3）越古老的地层中，成为化石的生物越简单、 越低等，越晚形成的地层中成为化石的生物越复 杂、越高等。
1000-300万年前的化石证明，马的体型已和现 在的马基本相似，中趾趾端形成硬蹄，侧趾退 化，适于草原上飞快奔跑。
始 祖
证据三 分子生物学证据
•通过比较分析10种生物与人的细胞色素c
的氨基酸组成的差异，你能发现什么规律 ？ 为什么化石能够说明生物的进化呢？
对不同地层中的化石进行分析比较发现：
始祖马 三趾马 三趾马 现代马
物化石都是高等生物的化石.
1比较同种生物不同时期的化石的不同之处发现该生物的进化
生物进化的证据
遗体 —— 恐龙骨骼化石
遗物 —— 恐龙蛋
遗迹 ——恐龙的足迹
证据一 化石最直接证据
化石：保存在地层中的古代生物的遗 体、遗物或生活痕迹。
化石形成的原因：古代生物的遗体、遗物 或生活痕迹由于某种原因被埋藏在地层 中，经过若干年的复杂变化形成的。
为什么化石能够说明生物的进化呢？
马的进化历程说明了什么？
5000万年前的化石证明，始祖马只有现代的狐 狸那么大，前足4趾，后足3趾，生活在树林中。
4000万年前的化石证明，马的体型已有现代的羊 那么大，前足3趾，后足3趾，仍然生活在树林中。
2000万年前的化石证明，马进入草原生活了。 马的四肢加长，中趾长成惟一着地的趾，增强 了快跑的能力。
地球的地层形成有早有晚，不同的地层中有不 同的生物化石。根据存在于各个地层中的化石， 可以判断生物类型和生存的年代。对不同地层中 的化石进行分析比较发现：
（1）最古老的地层中没有化石。
（2）从大约35亿年前的地层中开始发现生物化石。
（3）越古老的地层中，成为化石的生物越简单、 越低等，越晚形成的地层中成为化石的生物越复 杂、越高等。
1000-300万年前的化石证明，马的体型已和现 在的马基本相似，中趾趾端形成硬蹄，侧趾退 化，适于草原上飞快奔跑。
始 祖
五年级科学下册_11寻找进化的证据冀人版ppt(16张)标准课件
生命在地球上出现后，经过漫长的进化过程，发展出形态各异的生物，并逐步演变成了现在的样子。 化石是如何形成的（模拟实验）P48
化石是古生物的遗体、遗物或遗 生命在地球上出现后，经过漫长的进化过程，发展出形态各异的生物，并逐步演变成了现在的样子。
化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。 观察这些化石之后，思考：化石能告诉我们古生物的哪些信息？
自然界中化石的形成过程？ 化石是如何形成的（模拟实验）P48 古生物的样子、古生物生活的地质年代、古生物生活的环境、当时的气候变化。 化石是如何形成的（模拟实验）P48 化石是如何形成的（模拟实验）P48 化石是如何形成的（模拟实验）P48 古生物的样子、古生物生活的地质年代、古生物生活的环境、当时的气候变化。
遗迹化石： 是指保留在岩层中的古生物生活时的活动痕迹。
如：动物的足印、虫子爬过的痕迹、生物皮肤 和外壳形成的印模。
观察这些化石之后，思考：化 石能告诉我们古生物的哪些信 息？
古生物的样子、古生物生活的地 质年代、古生物生活的环境、当 时的气候变化。
化石是如何形成的 （模拟实验）P48
自然界中化石的形成过程？ 化石是如何形成的（模拟实验）P48
粪便化石 化石是如何形成的（模拟实验）P48
是指保留在岩层中的古生物生活时的活动痕迹。
石器化石
观察化石，并对它进行分类。
遗体化石： 由生物的遗体形成，保存了生物体原有的形状
和结构。 如：三叶虫化石、植物化石、贝壳化石、恐龙 化石、鱼化石。
遗物化石： 主要有动物的排泄物和卵，古人类在各个发展时
期制造和使用的工具以及其他各种文化遗物。 如：动物的粪便、生物的卵化石、原始人制作使 用的石器。
恐龙化石
鱼化石
化石是古生物的遗体、遗物或遗 生命在地球上出现后，经过漫长的进化过程，发展出形态各异的生物，并逐步演变成了现在的样子。
化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。 观察这些化石之后，思考：化石能告诉我们古生物的哪些信息？
自然界中化石的形成过程？ 化石是如何形成的（模拟实验）P48 古生物的样子、古生物生活的地质年代、古生物生活的环境、当时的气候变化。 化石是如何形成的（模拟实验）P48 化石是如何形成的（模拟实验）P48 化石是如何形成的（模拟实验）P48 古生物的样子、古生物生活的地质年代、古生物生活的环境、当时的气候变化。
遗迹化石： 是指保留在岩层中的古生物生活时的活动痕迹。
如：动物的足印、虫子爬过的痕迹、生物皮肤 和外壳形成的印模。
观察这些化石之后，思考：化 石能告诉我们古生物的哪些信 息？
古生物的样子、古生物生活的地 质年代、古生物生活的环境、当 时的气候变化。
化石是如何形成的 （模拟实验）P48
自然界中化石的形成过程？ 化石是如何形成的（模拟实验）P48
粪便化石 化石是如何形成的（模拟实验）P48
是指保留在岩层中的古生物生活时的活动痕迹。
石器化石
观察化石，并对它进行分类。
遗体化石： 由生物的遗体形成，保存了生物体原有的形状
和结构。 如：三叶虫化石、植物化石、贝壳化石、恐龙 化石、鱼化石。
遗物化石： 主要有动物的排泄物和卵，古人类在各个发展时
期制造和使用的工具以及其他各种文化遗物。 如：动物的粪便、生物的卵化石、原始人制作使 用的石器。
恐龙化石
鱼化石
八年级生物进化的证据课件PPT
• 越简单、越低等的生物化石总是出现在越 古老的地层中。
• 越复杂、越高等的生物化石则出现在越新 近的地层中。
原因：各类生物化石在地层中 按照一定顺序出现的。
二、解剖学证据
➢图中各动物的 器官有何异同？
形态和功 能不同，但它 们所在部位和 结构组成是相 似的。
这些器官所在部位和结构组成相 似，说明它们的起源相同。
5000万年前的化石证明，始祖马只有现代的狐 狸那么大，前足4趾，后足3趾，生活在树林中。
4000万年前的化石证明，马的体型已有现代的 羊那么大，前足3趾，后足3趾，仍然生活在树 林中。
2000万年前的化石证明，马进入草原生活了。 马的四肢加长，中趾长成惟一着地的趾，增强 了快跑的能力。
现代马是由体型较小的始祖马进 化来的。
4.各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明, 现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐 进化来的 。
5.同源器官是指 外形 和 结构 很不相同,但在 解剖结构上 具
有相同或相似性,并且从器官的结构和发育可以看出,它 的 来源 相同。
6.具有同源器官的生物都是 共同的原始祖先进化而来,同源器 官外形的差异是由于 进化过程中适应不同的 生活环境,执行不同 的 功能 逐渐形成的。
第二节 生物进化的证据
1.生物进化的证据有 化石 、解剖学 分、子生物学 等。 2.化石是古代生物的 遗体 、 遗物 或 生活痕迹, 由于某种原
因被埋在地层中,经过 亿万年的复杂变化形成的,是研究生物进 化的 最直接证据 。
3.越是古老的地层发掘的生物化石结构越 简单 ,越是晚期
地层发掘的生物化石结构越 复杂
7.亲缘关系越近的生物,其蛋白质分子的相似性 越多 ;亲缘 关系越远的生物,其蛋白质分子的差别 越大 。
寻找进化的证据ppt
恐龙化石
足印化石
鱼化石
化石是研究生命起源、生物进化的直 接依据、也是最有力的证据，但不是 唯一证据
蟒蛇及飞蛾化石
尾羽龙
尾羽龙存有少数锐利、长的牙齿。有长后肢，身躯体结实，可能是快 速的奔跑者。 同时又有羽毛。恐龙的一种
1861 年，在德国发现了一种动物的化石——科学家把这种动物叫做始祖
鸟。始祖鸟的大小和乌鸦差不多，被覆羽毛，它具有和鸟翅膀一样的前肢， 但前肢的未端还有指，指的未端有爪；它的嘴里有牙齿，但嘴的外形像鸟 喙。也就是说，它的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同 之处。
那么，我想请同学们思考一下； 除了化石以外，我们还能找到哪些 生物进化的其它证据？
地 址 年 代 的 划 分
生物进化树
在越早形成的地层里，成为化石的生物 越简单、越低等。在越晚形成的地层里， 成为化石的生物越复杂、越高等。这不 仅证实了现在的各种各样的生物是经过 漫长的地质年代逐渐进化而来的。
11寻找进化的证据
冀教版五年级科学下 册
香山红叶lisuli
主要依据是
：
化石
生命正在地球上出现以后，经过漫 长的进化过程，发展出形态各异的 生物，并逐步演变成现在的这个样 子。
三叶虫化石
植物化石
贝壳化石
化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物、 和遗迹。由于某种原因被埋藏在地层中， 经过若千万年的复杂变化形成的。
始祖鸟化石及复原图
孔子鸟化石及复原图
孔子鸟雨始祖鸟的比较
孔子鸟与始祖鸟有相似之处， 但喙已发育，嘴里没有牙齿， 尾椎骨已经退缩变短。
探讨：
1 、鸟类有可能起源于哪一类动 物？
爬行动物
2 、排序：始祖鸟、尾羽龙、和 孔子鸟。
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11 寻找进化的证据
新城区小学 赵爱霞
科学探究：
1、能根据自己设计制定的分类标准对各种化石进行分类 2、能根据模拟实验的过程和结果推测化石的形成过程。 3、能对恐龙灭绝的原因做出自己的假设，并能对假设说出几条理 由。 4、能举例说明科学家是怎样研究恐龙灭绝的原因的。
科学知识：
1、能举实例说明“化石”的含义。 2、能举例说明化石对研究生物进化问题的作用。
身体特征：
外形轮廓：
1、贝壳相当于实际中的什么？
古生物的遗体（遗物和遗迹）
2、从石膏混合物相当于实际中的什么？ 沉积物
3、在模拟实验中我们能模拟实际的漫长置换过程吗？ 不能
你知道哪些种类的恐龙？让我们给它们建立个小档案吧
有 视 频 介 绍 呦
编号
名称
生活年代
生活环境
身体特征：
恐龙档案卡
外形轮廓：
大约在6500年前，恐龙突然灭绝了，你知道怎么回事吗？
情感态度：
1、能将自己的推测与其他同学交流。 2、能够做到不迷信书本，敢于提出自己认为有道理的观点。
STSE目标：
能举例说明在进化过程中，生物与生物之间、生物与环境 之间存在着相互作用。
问题：
1、什么是化石？ 2、你能将它分类吗？ 3、化石是怎样形成的？ 4、化石形成的条件有哪些？ 5、化石告诉我们哪些信息？
）
（
）（
）等。
4、（ ）是世界上少有的几个恐龙化石丰富的国家之一。
5、世界上发现的恐龙约有（
）个属，其中中国就有
（
）于四川省自贡市的（ 象地称为“恐龙公墓”。
），被科学家形
拓展提升
– 上网或查阅图书搜集恐龙的资料整 合课本知识完成恐龙档案卡
恐龙档案卡
编号
名称
生活年代
生活环境
······
化石是怎么形成的？让我们来做个模拟演示实验吧！
1、将沙子、石膏和水，在碗里混合，搅拌成糊 状。
2、向盒子内倒入一半石膏混合物，将涂抹过肥 皂水的生物材料的一部分压入盒内的石膏混合 物中。
3、晾至微干时，再涂上一层肥皂水，并将剩 余的石膏混合物全部倒入盒内，将生物材料全 部掩埋。
实验得知：
对灭绝原因的推测
依据的事实
天体撞击
6500万年前的地层中地壳稍有的艺元素含量过高
气候异常 疾病 地球气温下降 酸雨 火山爆发 其他推测
6500万年前全球温度忽然升高，恐龙散热能力差
恐龙蛋越来越难以孵化
恐龙无法适应而冻死 导致恐龙中毒而死 地球温度升高恐龙热死
······
小结：
1、化石是保存在地层中的古生物遗体、遗 物和遗迹。
2、化石能够告诉我们：古生物的样子、古 生物生活的地质年代、古生物生活环境、 当时的气候变化。 3、化石形成的条件： （1）有硬体部分（2）尽快被掩埋 （3）长时间的填充置换 4、恐龙灭绝的推测结果
同步检测
1、化石是保存在地层中的古生物的（
（
）。
）、（
）、
2、（
）是研究恐龙的主要依据。
3、科学家根据化石推断恐龙生活的（
化石：化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。
遗体 —— 昆虫化石
遗物 —— 恐龙蛋
遗迹 ——恐龙的足迹
化 石 是 怎 样 形 成 视频 的
化石形成的条件
1、有硬体部分 2、尽快被掩埋 3、长时间的填充置换
化石告诉我们：
1、古生物的样子 2、古生物生活的地质年代 3、古生物生活的环境 4、当时的气候变化
新城区小学 赵爱霞
科学探究：
1、能根据自己设计制定的分类标准对各种化石进行分类 2、能根据模拟实验的过程和结果推测化石的形成过程。 3、能对恐龙灭绝的原因做出自己的假设，并能对假设说出几条理 由。 4、能举例说明科学家是怎样研究恐龙灭绝的原因的。
科学知识：
1、能举实例说明“化石”的含义。 2、能举例说明化石对研究生物进化问题的作用。
身体特征：
外形轮廓：
1、贝壳相当于实际中的什么？
古生物的遗体（遗物和遗迹）
2、从石膏混合物相当于实际中的什么？ 沉积物
3、在模拟实验中我们能模拟实际的漫长置换过程吗？ 不能
你知道哪些种类的恐龙？让我们给它们建立个小档案吧
有 视 频 介 绍 呦
编号
名称
生活年代
生活环境
身体特征：
恐龙档案卡
外形轮廓：
大约在6500年前，恐龙突然灭绝了，你知道怎么回事吗？
情感态度：
1、能将自己的推测与其他同学交流。 2、能够做到不迷信书本，敢于提出自己认为有道理的观点。
STSE目标：
能举例说明在进化过程中，生物与生物之间、生物与环境 之间存在着相互作用。
问题：
1、什么是化石？ 2、你能将它分类吗？ 3、化石是怎样形成的？ 4、化石形成的条件有哪些？ 5、化石告诉我们哪些信息？
）
（
）（
）等。
4、（ ）是世界上少有的几个恐龙化石丰富的国家之一。
5、世界上发现的恐龙约有（
）个属，其中中国就有
（
）于四川省自贡市的（ 象地称为“恐龙公墓”。
），被科学家形
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编号
名称
生活年代
生活环境
······
化石是怎么形成的？让我们来做个模拟演示实验吧！
1、将沙子、石膏和水，在碗里混合，搅拌成糊 状。
2、向盒子内倒入一半石膏混合物，将涂抹过肥 皂水的生物材料的一部分压入盒内的石膏混合 物中。
3、晾至微干时，再涂上一层肥皂水，并将剩 余的石膏混合物全部倒入盒内，将生物材料全 部掩埋。
实验得知：
对灭绝原因的推测
依据的事实
天体撞击
6500万年前的地层中地壳稍有的艺元素含量过高
气候异常 疾病 地球气温下降 酸雨 火山爆发 其他推测
6500万年前全球温度忽然升高，恐龙散热能力差
恐龙蛋越来越难以孵化
恐龙无法适应而冻死 导致恐龙中毒而死 地球温度升高恐龙热死
······
小结：
1、化石是保存在地层中的古生物遗体、遗 物和遗迹。
2、化石能够告诉我们：古生物的样子、古 生物生活的地质年代、古生物生活环境、 当时的气候变化。 3、化石形成的条件： （1）有硬体部分（2）尽快被掩埋 （3）长时间的填充置换 4、恐龙灭绝的推测结果
同步检测
1、化石是保存在地层中的古生物的（
（
）。
）、（
）、
2、（
）是研究恐龙的主要依据。
3、科学家根据化石推断恐龙生活的（
化石：化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。
遗体 —— 昆虫化石
遗物 —— 恐龙蛋
遗迹 ——恐龙的足迹
化 石 是 怎 样 形 成 视频 的
化石形成的条件
1、有硬体部分 2、尽快被掩埋 3、长时间的填充置换
化石告诉我们：
1、古生物的样子 2、古生物生活的地质年代 3、古生物生活的环境 4、当时的气候变化