湘少版英语四上《Unit 2 It’s a circle》教案
四年级上册英语教案-Unit2It'sacircle第一课时湘少版(三起)
四年级上册英语教案 Unit 2 It's a circle 第一课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级上册英语Unit 2 It's a circle的第一课时。
课程内容围绕基础的几何图形展开，包括circle（圆）、square（正方形）、triangle（三角形）等。
通过本课学习，学生能够掌握这些图形的英语表达方式，并能在实际情景中运用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词circle, square, triangle，并能正确书写。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情景的帮助下，运用所学单词描述不同的几何图形。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意愿。
教学难点本课的教学难点在于学生能够正确区分和运用circle, square, triangle这三个单词，并在实际情景中进行准确描述。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教学录音带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色画笔。
教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种图形，引导学生复习之前学过的图形单词。
通过游戏“猜图形”，激发学生学习新单词的兴趣。
2. 新课展示（15分钟）利用多媒体课件展示circle, square, triangle的图片，教授新单词。
通过录音带播放单词发音，引导学生跟读，并纠正发音。
3. 课堂练习（10分钟）学生两人一组，用新学的单词描述课本上的图形。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 巩固提高（10分钟）进行“图形接力”游戏，每组学生依次描述一个图形，巩固单词记忆。
教师随机提问，检查学生对单词的掌握情况。
5. 小结作业（5分钟）教师对本课学习内容进行小结。
布置作业：抄写新学单词，并画出新学的图形。
板书设计1. 课程Unit 2 It's a circle2. 新学单词：circle, square, triangle3. 示例句子：It's a circle. It's a square. It's a triangle.作业设计1. 抄写新学单词circle, square, triangle各五遍。
湘少版-英语-四年级上册-Unit 2 It's a circle.教案
湘少版小学英语四年级上册Unit2 period1It’s a circle.一、教学目标1、能听懂、会说新单词circle,square,line,dot。
2、能辨别物体形状及其名词复数。
3、能听懂，背诵，会说本课对话。
掌握What’s that?It’s a.......二、教学重点及难点重点：描述物体形状及数量。
难点：理解名词的复数形式。
三、教学准备单词图片，教学挂图，教学磁带等四、教学步骤Step1. Warming up师生问候T：Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Mr Duan.T:How are you?Ss:Fine,thank you.And you?T:I’m fine ,too.Thank you.Step2. Presentation1.游戏--Magic eyes(火眼金睛）教师将物体形状卡片放进一个魔法袋中。
抽取时只抽一个角，边抽边问What’s that?学生猜是什么？It’s an apple.(熟悉的东西，苹果，香蕉）让学生理解本句型的意思。
2.继续魔法袋：抽取圆形，正方形，点，线自然拼读法教读circle,square,dot,line抽取完后分别贴在黑板相应单词的位置Step3.Drill1.出示一些形状的卡片，让学生快速辨认T:What’s that?Ss:It’s a circle.T:What’s that?Ss:It’s a square...........2.听课文A部分录音，复述所听内容。
3.听录音，跟读。
Step4. Practice and Consolation1.分组练习课文A部分，然后分角色表演。
2.游戏（教师板书单词circle,dot,line,square)学生从盒子拿到相应的东西站到对应单词旁边。
家庭作业1.四个单词单复数，一个四遍带中文。
2.A部分对话抄两遍3.在组长那背诵对话并读会单词。
秋湘少版英语四上《unit 2 it’s a circle》教案
教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐 加快。分组进行比赛。 T: What’s that? S: It’s circle. T: What’s that? S: It’s a ... 1、在游戏的过程中板书句型“What’s that? It’s a ...”以及新单词 circle, 并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’s that?”提问。 2、 出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。 T: What’s that?S: It’ a square. T: What’s that?S: It’s a circle. T: What’s that?S: It’s a line. T: What’s that?S: It’s a dot 帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组、单个练读单 词。 3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。 T：What’s that?S: It’s a square.
T: Good morning, boys and girls. T: Nice to see you again.... 2、唱英语歌曲“Greetings”。 Step 2 Presentation and drill 游戏-----Magic eyes
Ss: Good morning， Miss A.
课前 准备
Word cards, tape, recorder, CAI
Period 1 教学目标： 1、能掌握新单词，听懂、会说单词 square, circle, line, dot； 2、能辨别含圆，正方形的物体及数量； 3、能听懂、会说本课对话。 教学重点及难点 教学 活动 过程 教学准备： 不同形状的几何图形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤： Step 1 Warming up 1、师生问候。 重点：描述含正方形，圆的物体形状及其数量。
四年级上册英语教案-Unit 2《It’s a circle》｜湘少版
四年级上册英语教案－Unit 2《It’s a circle》｜湘少版教学目标教学重点：1.掌握单词circle, square, triangle, rectangle的发音及用法。
2.能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和短语。
3.能够简单描述图形。
教学难点：1.学生能够简单描述图形的形状。
2.学生能够在几何图形中准确辨认出circle, square, triangle, rectangle 四种图形，并学会运用它们。
教学内容本单元主要围绕形状展开，学习四个基本形状：circle, square, triangle, rectangle。
通过单词教学和图片展示的方式，学生能够快速掌握各形状的外形和名称，并能够在实际生活中进行运用。
同时，学习中将注重发扬学生的动手能力和实际操作能力，引导学生在实际操作中深入理解图形概念。
1. 新词教学本单元将学习到以下四个新单词：•circle:圆形•square：正方形•triangle：三角形•rectangle：长方形教学过程：1.教师出示图片，指出每张图片展示的是哪个形状，并帮助学生学习发音。
2.让学生模仿，并帮助学生通过各种方式记住新单词。
3.引导学生观察周围环境，找出和所学单词相关的物体，巩固记忆。
2. 课文展示本单元的课文主题是“Shapes”。
教师可以通过图片和声音的方式，让学生熟悉最基本的四种形状，并且学习形状的英文单词。
例如，在教师讲解的同时，学生可以跟教师同时发音，帮助学生更好地学习和掌握新单词。
3. 游戏及活动本单元的游戏和活动主要集中在学习四个基本形状，以及运用它们进行综合操作的过程中。
例如：1.班级分为4组，每组代表一种形状（circle, square, triangle, rectangle）。
教师出示一张图片，学生要快速举起自己代表的形状。
2.教师出示一张图形，学生要根据图片形状和大小，用对应的形状磁铁拼成相同的形状。
4. 作业布置作为本单元最后的一个环节，作业的内容旨在加深学生对所学知识的理解，锻炼学生的运用能力，拓展学生的思维开发。
Unit 2.《It's a circle》(教案) 湘少版(三起)英语四年级上册
Unit 2.《It’s a circle》（教案）湘少版（三起）英语四年级上册一、教学目标1.学生能够听、说、读、写单词：circle, square, triangle, rectangle, oval.2.学生能够用所学单词正确描述几何图形的形状。
3.学生能够口头表述几何图形的大小和位置。
4.学生能够进行简单的有关图形的问答。
5.学生能够根据所给的几何图形，进行简单的绘制和涂色。
二、教学重点1.学会描述几何图形的形状。
2.学会简单的问答。
3.学会进行简单的绘画和涂色。
三、教学内容本课主要教授的是几何图形的形状和大小，包括圆形、正方形、三角形、矩形和椭圆形。
课程安排如下：1.自我介绍老师介绍自己，并与学生互动交流，了解学生自我情况。
2.课堂导入播放有关几何图形的动画片，引入几何图形的概念和名称。
3.学习新词向学生介绍几何图形的名称和形状，并逐一学习、练习，确保学生正确使用所学词汇。
4.游戏训练老师通过游戏的方式，从图形的大小、颜色和位置等方面来训练学生，帮助学生更好地掌握所学内容。
5.课堂实践老师给学生一些简单的绘画和涂色任务，帮助学生运用所学的知识进行实践。
6.课堂检测老师提供一系列的问题，来检测学生所掌握的几何图形的知识和技能。
四、教学方法教学方法主要采用多种形式进行，包括课堂导入、新词学习和练习、课堂讲授、游戏训练、课堂实践和课堂检测等方式，注重师生互动和学生自主学习。
五、教学评价教学评价分为以下几个方面：1.学生掌握所学几何图形的程度。
2.学生使用所学的单词描述几何图形的能力。
3.学生进行简单绘画和涂色的技能和能力。
4.学生在课堂讲授和游戏训练中的表现。
六、教学反思本学期，我们主要对低年级的学生进行了绘画和涂色的训练，加深了学生对几何图形的形状和颜色的认识。
尽管教学过程中遇到了一些问题，但是通过逐步完善教学方法，并引入游戏训练和课堂实践，最终取得了不错的教学效果。
2018-2019年英语湘少版小学四年级上册《Unit2 Itsacircle》优质课教案2
Unit2 《It’s a circle》教案Part A教学目标一、知识与技能1．能认读单词square, circle, line, dot。
2．能运用“There are...”描述的数量。
3．能听懂、会说本课对话。
4．能描述由各种不同的形状构成的物体。
二、过程与方法通过任务型教学和小组合作的方式进行教学。
二、情感态度和价值观1．培养小组成员之间的合作意识。
2．让学生知道事物的多样性。
教学重点熟练运用“What’s that? It’s a ...”描述物体的形状。
教学难点理解现在进行时态。
教学方法情景模式和任务型教学法。
课前准备若干形状各异的白纸、教学磁带等。
课时安排一课时。
教学过程一、导入新课Warming up1．师生问候。
2．复习已学的形状和数量。
3．游戏------Let’s count!教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。
数得又快又准的为胜。
T：How many squares are there? Let’s count.二、新课学习Presentation and drill1．用课文A部分的句型呈现并操练, square, circle。
出示一个square。
T: What shape is it? Is it a cirle?S: No, it isn’t.T: You are right. It’s not a cirle. It’s a square.板书单词square，带读。
2．听课文B、C部分录音、跟读。
三、结论总结1．在课堂上通过情景模式表演让学生找到乐趣，更快的掌握知识点。
2．学生听录音一起复习刚刚学过的单词和句型。
四、课堂练习1．分组进行课文C部分活动。
请完成得好的一组上台表演。
2．读课文D部分。
五、作业布置1．抄写单词。
2．听磁带，读故事。
朗读本课单词三遍，使用“手机”录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计Unit 2《It’s a circle》What’s that?It’s a...。
湘少版-英语-四年级上册-Unit 2 It's a circle 教案
Unit 2 It’s a circle教案一、教学重点词汇：circle, square, line, dot.二、教学栏目Look and learn, Draw and say三、教学目标1．帮助学生学习表示形状的单词。
2．通过Draw and say画画说说不同形状的事物，帮助学生巩固所学生词。
四、教学步骤Pre-task preparations为渲染学习气氛。
拿出一张正方形的纸，接着将纸对折呈现一个三角形，然后再换一种方式对折呈现一个长方形。
通过演示，引出单元话题“形状”。
T: (point at the paper) Look at the paper. It’s a square.(fold the paper and point at the shape)Look, is it a square now?S2: No, it isn’t.T: It’s a triangle. (fold the paper in another way and point at the shape) Is it a triangle?S1: No, it isn’t.While-task procedures1．出示Look and learn栏目中的单词图片，学生在理解意思的基础上仔细听其发音后进行模仿，并进行拼读。
模仿和拼读活动可以是集体的，也可以是个别的。
T: (show the flashcard for square) Look, it’s a square. Square. S-Q-U-A-R-E, square.Ss: Square. S-Q-U-A-R-E, square.2．What’s missing? 游戏。
将所有单词图片呈现给学生，任意抽走一张，让学生说出被抽走的单词。
前几次可以通过图片消失形式，后面几次可以是以单词消失的形式。
然后让学生集体拼读这些单词。
T: What’s missing?S1: A circle.Ss: Circle. C-I-R-C-L-E, circle.3．让学生做Draw and say，在一张白纸上画一画生活中常见的与这些形状匹配的东西，每个形状画一样。
四年级上册英语教案-Unit2It'sacicle｜湘少版(三起)
四年级上册英语教案－Unit 2 It's a circle | 湘少版（三起）教学内容本单元围绕“形状”这一主题展开，通过多种教学活动，使学生能够识别并运用英语描述基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
教学内容包括单词学习、句型练习、听力训练以及相关的文化背景知识介绍。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词，如“circle”、“square”、“triangle”等。
2. 能力目标：学生能够在日常对话中正确运用句型“It's a ”来描述物体形状。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作意识和交流能力。
教学难点1. 正确发音并记忆新单词。
2. 理解并运用句型“It's a ”描述形状。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 形状卡片：包括圆形、正方形、三角形等。
2. 形状实物：如球、盒子、三角尺等。
3. 多媒体课件：包含单词和句型的音频、视频材料。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过展示形状实物，引导学生用中文描述，并引出本课主题。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示单词和句型，教师领读并解释含义。
3. 实践练习：学生分组练习句型，教师巡回指导。
4. 听力训练：播放相关音频，学生听后完成练习。
5. 角色扮演：学生分角色扮演，用所学句型进行对话。
板书设计1. 中心位置写上“Unit 2 It's a circle”。
2. 左侧列出本课单词，右侧列出主要句型。
3. 下方留有空白区域，用于板演或学生练习。
作业设计1.抄写并背诵本课单词。
2.用所学句型编写一个关于形状的小对话。
3.家长协助，用英语描述家中的形状物品。
课后反思本课通过多种教学活动，使学生掌握了基本的形状单词和句型。
但在实际运用中，部分学生仍存在发音不准确、句型运用不熟练的问题。
在今后的教学中，应加强语音训练和句型练习，提高学生的实际运用能力。
同时，注意激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
湘少版-英语-四年级上册-Unit 2 It's a circle.同步教案
Unit2 It’s a circlePeriod one (partA .B.C)一．教学目标1.学生能听、说、认读新单词square、circle、line 、dot;2.学生能辨别含正方形、圆、点、线的物体并能数出其数量；3.学生能听懂、会说本课对话。
二．教学重点及难点1.重点：用目标语言what’s that /this ? It’s a/an…来询问和回答含有正方形、圆、点、线的物体；会用how many… are there提问?2.难点：感知和理解名词的复数形式。
This/that 的区分三．教学准备不同形状的几何图形剪纸若干、单词图片、教学磁带四．教学步骤Step 1 warming up and reviewDaily greetingsT: Good morning, boys and girls.S S:Good morning, Miss…T: How are you ?S S: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.Step 2 presentation and drill1.Game – Magic eyes教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词（三年级已学过的常见单词），卡片闪过的速度逐渐加快。
分组进行比赛。
T: what’s this?S S:it’s a book. /…（出示实物，问学生）T: what’s that?S S:it’s a square./…(事先把要复习的单词图片粘在黑板上，站远点问学生。
)在游戏的过程中板书句型，并带读。
然后让学得快的同学当“小老师”，展示实物和图片，并用what’s this/that?提问。
板书句型：What’s It’s a …提示this/that 的区别2. new words出示一些形状的卡片，让学生快速辨认。
T: what’s this?S S:it’s a circle.T: what’s this?S S:it’s a squareT: what’s this?S S:it’s a lineT: what’s this?S S:it’s a dot帮助学生回答。
(新湘少版)四年级英语上册《Unit2 It's a circle 》教案设计(1)
(新湘少版) 四年级英语上册《Unit2 It’s a circle》教案设计(1)教学目标1.学习并熟练掌握本课时的五个单词：circle, square, rectangle, triangle, diamond。
2.能够听懂并模仿本课时中出现的五个图形。
3.能够用英语描述所学习的五个图形。
教学重难点1.重点: 五个单词的学习和掌握。
2.难点: 五个图形的形状描述和用英语进行描述。
教学准备1.PPT课件。
2.黑板、白板和彩笔。
3.教学卡片。
教学过程1. 热身（5分钟）1.教师与学生们打招呼。
2.可以用如下问题练习学生们的口语表达能力：•How are you?•What day is it today?•How’s the weather?•What’s your name?2. 导入新课（5分钟）1.教师出示一个图片，让学生们猜一猜。
2.在学生猜出图片是“圆形”之后，教师出示图片的英文单词：circle。
3. 新课讲解（15分钟）1.教师出示五个不同的图形，并鼓励学生根据自己的想法猜测它们的英文单词。
2.教师出示五个不同的图形的英文单词：square, rectangle, triangle, diamond。
3.教师带领学生们一起口头练习这五个单词的发音和形状。
4.教师讲解每个图形的形状特点。
4. 讲解新句型（10分钟）1.教师出示一个图片，让学生们模仿跟读。
2.教师让学生们口头练习这个新句型的发音和表达。
5. 操练（10分钟）1.教师出示五张图片，让学生们说出图片上的图形的英文单词。
2.教师出示五张图片上的图形，并问学生们每个图形的形状特点。
3.教师出示一个图片上的图形，让学生描述这个图形。
6. 作业布置（5分钟）1.掌握今天学习的每个图形的名称和形状。
2.跟家长练习说出每个图形的英文名称。
教学反思本节课重点是教授五个单词的学习和掌握，难点是教授五个图形的形状描述和用英语进行描述。
为了让学生们更好地记忆这五个单词，引导学生们通过猜测的方式锻炼语言表达能力，并通过教学卡片等教学工具进行图形形状的描述。
湘少版英语四上《Unit 2 It’s a circle》教学设计
Unit 2 It’s a circle.教学设计第一课时教学目标：1.能听、说、认读新单词circle、line、square、dot2.能灵活运用“What’s that? What’s this?It’s a circle∕square∕line∕dot.句型。
3.能听懂会说本课的对话。
4.理解that和this的区别。
教学重点：能灵活运用“What’s that? What’s this?It’s a circle∕square∕line∕dot.句型。
教学难点：理解that和this的区别。
教具：circle∕square∕line∕dot的单词卡片挂图教学过程：一、师生问候T：Good morning，boys and girls.S：Goog morning，Miss Li.T：How are you?S：I’m fine,thank you.T：Nice to meet you.S：Nice to meet you,too.二、导入Unit 1 Nice to meet you 主要讲的是用问候语向他人致以问候，并介绍朋友给他人认识，Unit 1 同学们都学得很认真，那么有没有信心把Unit 2 也学好呢？三、单词的学习1.现在我们就来看看这张卡片画的是什么？出示圆的卡片让学生说。
T：What’s this?这是什么？S：It’s a circle.它是一个圆。
板书circle与四线格中，并带领学生一起书写，后带读。
2.出示正方形的单词卡片。
T：What’s this?这是什么？S：It’s a square.它是一个正方形。
板书square于四线格中，并带领学生一起书写，后带读。
3.出示正方形的单词卡片。
T：What’s this?这是什么？S：It’s a line.它是一条直线。
板书line于四线格中，并带领学生一起书写，后带读。
4.出示直线的单词卡片。
T：What’s this?这是什么？S：It’s a dot.它是一个点。
最新【湘少版】英语四年级上册：Unit 2 It’s a circle教案
最新教学资料·湘少版英语新版湘少版小学英语四年级上册教学设计Unit 2 It’s a circle一、教材分析本年度四年级上册的湘少版小学英语教材是2013新改版的教材，比之老版的教材，这是第三次改版，改版后的内容更加贴近学生的生活。
每一个话题的情景设置更加符合学生的年龄特点，每一个话题的内容比之老版有连贯性，便于教师的教学设计发挥，更便于学生知识的习得。
编者在对话的设计上也较之老版的内容更系统性，逻辑性有大的改善，学生学习起来不会前后脱节，有利于接受完整的知识系统。
而且对于已学的旧知识反复利用的空间大大提升。
新版教材对话情景的设计以及各个部分的相互配合，大大提高了学生听说读写各个能力训练的空间。
四年级上册第二单元，主要是谈论物体的形状的话题。
语言知识主要是学习单词：circle，square，dot，line. 句型：What’s this/that? How many….?. 对于能力的培养主要是结合两个句型，让学生在一定的情景中运用单词、句型谈论指认物体的形状。
而对于四年级学生，我认为不单只是学会这些单词和句型并简单运用就可以了。
还应该通过教材设计的情景和对话对学生进行一定的阅读能力的训练和听力能力的训练。
学生从三年级进入四年级不能只停留在三年级儿化式、歌谣式、chant式的教学过程中，教师要巧妙的利用教材进行有效的篇章、阅读、听力训练。
回到第二单元第一课时，假如我们将对话中编者设计的情景图画全部清除，只留下简单的四组对话。
1.What’s that, Lingling? It’s circle.2.What’s this? It’s square.3. How many circles are there? One,two, three,four,five,six,seven!4. It’s a boy. It’s you! Me?在这样一个状态下你去阅读这些对话材料，我们会发现，这些材料在没有图画情景的情况下是无任何意义的对话，无任何实际用途的对话。
湘少版-英语-四年级上册-Unit 2 It's a circle.名校教案
Unit 2 It’s a circle.第一课时教学目标：1.能听、说、认读新单词circle、line、square、dot2.能灵活运用“What’s that? What’s this?It’s a circle∕square∕line∕dot.句型。
3.能听懂会说本课的对话。
4.理解that和this的区别。
教学重点：能灵活运用“What’s that? What’s this?It’s a circle∕square∕line∕dot.句型。
教学难点：理解that和this的区别。
教具：circle∕square∕line∕dot的单词卡片挂图教学过程：一、Warming upT：Good morning，boys and girls.S：Goog morning，Miss Li.T：How are you?S：I’m fine,thank you.T：Nice to meet you.S：Nice to meet you,too.二、Lead-inUnit 1 Nice to meet you 主要讲的是用问候语向他人致以问候，并介绍朋友给他人认识，Unit 1 同学们都学得很认真，那么有没有信心把Unit 2 也学好呢？三、Presentation1. 出示圆的卡片让学生说，教师出示新词circle出示正方形的单词卡片，教师出示新词square出示直线的单词卡片，教师出示新词line出示点的单词卡片，教师出示新词dot边出示新词的同时，提醒同学们注意它们的书写格式。
2. 老师带读单词，学生齐读单词.一、二大组当小老师带读，三、四大组跟读。
三、四大组当小老师带读，一、二大组跟读。
3. 做游戏。
四、Practice1. 学会练习并运用What’ this/that? It’s a … 的用法出示圆形的单词卡片T：What’s this?这是什么？S：It’s a circle.它是一个圆。
四年级上册英语教案-Unit2It'sacircle课时3湘少版(三起)
四年级上册英语教案Unit 2 It's a circle 课时3 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级上册英语第二单元《It's a circle》的第三课时。
课程将围绕基础的几何图形词汇，如“circle”、“square”、“triangle”等，进行教学。
学生将通过各种互动活动学习这些单词的正确发音和用法，同时培养他们对英语学习的兴趣。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确识别和说出“circle”、“square”、“triangle”等基础几何图形的英语单词。
2. 能力目标：通过角色扮演和小组活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
教学难点1. 几何图形词汇的正确发音，特别是“triangle”的发音。
2. 几何图形词汇在日常英语中的正确运用。
3. 学生对英语学习的主动参与和兴趣培养。
教具学具准备1. 几何图形卡片。
2. 录音机及教学音频。
3. 互动白板或投影仪。
4. 学生工作表。
教学过程1. 导入：通过播放与几何图形相关的歌曲或视频，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍新词汇，使用图形卡片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行角色扮演和小组活动，让学生在实际语境中使用新学词汇。
4. 巩固：通过互动游戏和竞赛，巩固学生对词汇的记忆和应用。
板书设计1. 几何图形的英语单词及其对应图形。
2. 重点句型：“It's a [shape].”3. 学生练习示例。
作业设计1. 书面作业：完成工作表上的相关练习。
2. 口头作业：向家人介绍今天学习的几何图形。
3. 扩展作业：寻找家中或学校中的几何图形，并用英语进行描述。
课后反思本节课后，教师应反思教学效果，特别是学生对新词汇的掌握程度和参与课堂活动的积极性。
同时，针对学生的反馈，调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
新湘少版英语四年级上册：Unit2It’sacircle教案设计
新湘少版英语四年级上册：Unit2 It’s a circle 教案设计教学内容本节课为新湘少版英语四年级上册Unit2的内容，主题为"It’s a circle"。
本节课主要围绕基础形状词汇进行教学，包括circle（圆圈）、square（正方形）、triangle（三角形）等。
通过本节课的学习，学生能够识别并运用这些基础形状词汇进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出circle（圆圈）、square（正方形）、triangle（三角形）等基础形状词汇。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物演示等教学手段，帮助学生理解和记忆基础形状词汇。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自主学习能力。
教学难点1. 形状词汇的记忆与运用。
2. 形状词汇的正确发音。
教具学具准备1. 形状卡片（circle、square、triangle等）。
2. 实物模型（如圆形、正方形、三角形玩具等）。
3. 课件（包含形状图片及相关句型）。
教学过程1. 导入：通过课件展示各种形状的图片，引导学生说出形状的名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：教师出示形状卡片，教授circle（圆圈）、square （正方形）、triangle（三角形）等基础形状词汇，并进行相关句型的练习。
3. 操练：学生分组进行形状词汇的练习，如“Show me a circle”等，巩固所学知识。
4. 应用：学生通过实物模型，用英语描述各种形状，提高实际运用能力。
板书设计1. Unit2 It’s a circle2. 基础形状词汇：circle、square、triangle3. 相关句型：It’s a circle. / Show me a circle.作业设计1.抄写本节课所学的形状词汇。
2.用英语描述家庭成员或朋友的形状特征，如“His face is round. It’s a circle.”3.完成课后练习题。
四年级上册英语教案- Unit 2 It's a circle 第三课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教案- Unit 2 It’s a circle 第三课时湘少版（三起）教学目标1.能掌握本课时的词汇圆形、三角形、正方形、长方形、正方形、颜色（red, yellow, blue, green, orange, purple）2.能够听懂、会说并正确运用本课文中的句子3.能够通过本课时的练习，理解课文并掌握相应的学习内容教学重点1.本课时的词汇和句型2.能够通过练习，提高学生听、说的能力教学难点1.能够让学生正确理解颜色这个概念2.能够通过课堂练习帮助学生掌握新的单词和句型教学过程Step 1 导入新课1.教师问学生是否还记得上一节课的内容，并回顾以下课堂内容；2.教师告诉学生，本课时将教学五个形状并能够正确使用颜色；Step 2 新课讲解1.教师通过投影仪或者实物等资料，教学词汇：圆形、三角形、正方形、长方形、正方形、颜色（red, yellow, blue, green, orange, purple），并用实物带领学生联想、锻炼记忆；2.教师示范发音听音，让学生跟读每一个单词，并记录音素，理解基本音组；3.告诉学生，英语中使用形容词来修饰名词，后即讲一个简单的句子It’s a red circle。
（在黑板上写出句子，并现场讲解掌握形容词的方法）Step 3 练习1.教师简单地说一句英语，然后让学生听后默写；2.通过图片、卡片等物品，让学生口头回答这些物品的形状、颜色以及数量（如：there are two blue square）；3.教师通过教学视频，让学生听懂整篇课文，我们可以使用听力方法帮助学生学习自然，如定时播放、反复听、带着问题听、而不是展示听力台以测验的形式；Step 4 巩固1.完成一个课堂小测试，让学生口头回答这一个课堂内容；2.分组，让每个小组向其他组员口头介绍自己的成果，提高同学之间的交流沟通；3.当课堂时间较充裕时，可以利用玩具或其他对象进行互动交流。
湘少版-英语-四年级上册-Unit2Itsacircle.名师教案
湘少版-英语-四年级上册-Unit2Itsacircle.名师教案Unit 2 It’s a circle一、教材分析四年级上册第二单元《It’s a circle》第一课时，这是一节听说课型。
本节课主要是学习指认图形名称，并能够在实际情景中灵活运用。
课堂的整体设计以学生活动为主，让他们在自主讨论中学习新知，并在对话练习中进一步巩固。
二、教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词circle，square，line ，dot。
2.句型：能用“What ’s this/ that?” “It’s a …”指认图形名称，并能够在实际情景中灵活运用；能用“How many...are there?”谈论图形的数量。
（二）应用目标1.能听懂、会说A部分的对话。
2.能指认图形名称。
3.能与他人谈论图形的数量。
三、教学重点、难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词circle，square，line ，dot；能用“What ’s this/ that?” “It’s a …”指认图形名称，并能够在实际情景中灵活运用。
2.难点：单词“square”中字母”q”的发音比较难读准。
四、教学准备幻灯片、多媒体课件、单词卡片Teaching and learning procedures(The first period)Step 1 Greetings and warming up1.Greetings:T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss Hu .T: How are you?Ss : I’m Fine, thank you .2. Warming upT ask:Are you happy? Let’s sing the happy song together. “If you are happy”Step 2 Leading-in1.Show some beautiful pictures and say: Shapes are all around us.2.Show a circle. T:What is this? Ss gu ess. T:It’s a circle.So today we will learn a n ew unit: Unit 2 It’s a circleT write the title on the blackboard.Step 3 Presentation1. Learn the new words.①Learn the new words by using the pictures.T: What’s this/that?Ss: It’s a circle/line/dot/squa re.②Show the different shapes, ask and answer.T: What’s this/that? S:It’s a...③Play a game: BombAsk the Ss to read a word, some bombs are under the words. then ask: Are you lucky?2. The main sentences.①Show the shapes,ask and answer.A:What’s this? B:It’s a square.A:What’s that? B:It’s a circle.②T: Look, there is a robot on the blackboard,two beautiful r abbits are talking about it.Let’s listen to them carefully.A:How many circles are there? B:One,two,three,four,five,six,seven!A:It's a boy,It's you! B:Me?Step 4 Practice①Boys and girls.Can you r emember the sentences now?Look at your books,let’s listen and say.②Say and act: Ask several groups to act them out.Step 5 ExtensionWork in pairs.You can draw some pictures or you can use some objects in the classroom tomake a similar dialogue.A:What’s this? B:It’s a square.A:What’s that? B:It’s a circle.A:How many squares/circles are there? B:Six squares/nine circles.Step 6 ConsolidationPlay a “ swat fly” game.Step 7 HomeworkWell begun is half done.好的开始是成功的一半。
四年级上册英语教学设计- Unit 2 It's a circle 第二课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教学设计- Unit 2 It’s a circle 第二课时湘少版（三起）一、教学目标1.掌握单词：green, yellow, red, circle, square。
2.能够辨认圆形和正方形。
3.能够描述和辨认不同颜色的形状。
4.能够运用所学知识进行表述和交流。
二、教学内容1.生词学习：green, yellow, red, circle, square。
2.形状的辨认和描述：圆形和正方形。
3.颜色的辨认和描述：绿色、黄色和红色。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师出示几个颜色和形状的卡片，让学生说出卡片上的内容，并问学生是否知道圆形和正方形。
教师可以使用绘图或实物模型来辅助教学。
2. 学习新单词（10分钟）教师重点讲解单词：green, yellow, red, circle, square。
教师可以出示单词卡片并加以解释，让学生跟着教师朗读单词。
3. 形状的辨认和描述（20分钟）1.教师出示圆形、正方形的卡片或图片，让学生辨认并重复出声。
2.教师着重讲解圆形和正方形的特点及不同之处。
3.教师让学生分别用笔和纸画出圆形和正方形，并在画面中注明形状名称。
4.教师带领学生一起练习用英语来描述圆形和正方形。
4. 颜色的辨认和描述（20分钟）1.教师出示绿色、黄色和红色的卡片或图片，让学生辨认并重复出声。
2.教师讲解这些颜色的名称及其在生活中的运用。
3.教师通过课堂互动或小组活动的形式让学生描述形状的颜色特征。
5. 练习（20分钟）1.教师提供一些图片，让学生辨认其中的圆形和正方形，并告诉教师它们的颜色。
2.组织小组活动，让学生彼此描述一些物品的形状和颜色。
3.让学生自己画一幅图，然后描述其中的形状和颜色。
6. 总结（5分钟）让学生回顾本节课所学的内容并进行总结。
教师可以利用黑板或PPT演示等方式进行总结。
四、教学重点和难点重点1.学习单词：green, yellow, red, circle, square。
四年级英语上册Unit2It’sacircle教案湘少版完美版
四年级英语上册Unit2It’sacircle教案湘少版完美版Unit 2 It’s a circle.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说认读新单词circle , dot ,line ,square.2、能指认图形名称；3、能听懂、会说本课对话。
二、教学重点及难点4、重点：能听懂、会说认读新单词circle , dot ,line ,square.指认形状名称，并能够在实际情景中进行运用。
难点：理解名词的复数形式。
三、教学准备、单词图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss…T: How are you?S: Fine. thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.2、唱英语歌曲“Good morning to you.”。
Step 2 Presentation and drill游戏——Magic eyes（火眼金睛）教师将卡片迅速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。
分组进行比赛。
T: What’s that?S: It’s a flag.T: What’s that?S: It’s a…1、在游戏的过程中板书句型，并带读。
然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’s that?”提问。
2、出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。
T：What’s that?S1: It’s a square.T: What’s that?S2: It’s a circle.T: What’s that?S3: It’s a dot.T: What’s that?S4: It’s a line.帮助学生回答。
板书单词，并带读。
让学生集体、分组、单个练读单词。
3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。
新湘少版英语四年级上册：Unit2 It’s a circle 说课稿
新湘少版英语四年级上册：Unit2 It’s a circle 说课稿一、教学内容本次授课的教学内容是新湘少版英语四年级上册的第二单元：It’s a circle。
主要包括以下几个方面的内容：1.学习单词：triangle, square, circle, rectangle。
2.学习形容词：big, small, short, long。
3.学习短语：What shape is it? It’s a …。
二、教学目标通过本次课程的学习，学生应该能够：1.熟练掌握单词triangle, square, circle, rectangle的拼写和发音。
2.熟练掌握形容词big, small, short, long的用法。
3.能够准确运用所学短语What shape is it? It’s a …进行日常生活中的交流和表达。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够正确运用形容词big, small, short, long描述物品，并正确运用短语What shape is it? It’s a …表达物品的形状。
2.教学难点：让学生能够正确区分并使用单词triangle, square, circle, rectangle进行物品的形状分类。
四、教具准备1.单词卡片：triangle, square, circle, rectangle。
2.表示不同形状的物品：圆、方、三角形、长方形等。
3.大小不同的物品：大球、小球、短笔、长铅笔等。
五、教学过程1. Warm-up•（引导学生观察物品）Ask：What shape is your book?（引导学生回答）It’s a rectangle.•（引导学生继续说出周围物品的形状和名字）Ask：What shape is the window? What shape is the door?2. Presentation•（出示单词卡片）T：Look at these words. Can you read them?（学生回答）•T：What shape is a triangle?（学生回答）What shape is a square?（学生回答）What shape is a circle?（学生回答）What shape is a rectangle?（学生回答）•（学生熟悉单词的拼写和发音）3. Practice•(出示不同形状的物品)T：What shape is this?（学生回答）It’s a circle/triangle/square/rectangle.•T：Let’s practice the words and make sentences like this: What shape is it? It’s a triangle/square/circle/rectangle.•（学生模仿老师的表达方式进行练习）4. Consolidation•(出示大小不同的物品)T：What’s this?（学生回答）It’s a ball/a pencil.•T：Is this ball big or small?（学生回答）Yes, it’s big/small.•T：Is this pencil long or short?（学生回答）Yes, it’s long/short.•T：Let’s make sentences like this: It’s a big ball. It’s a long pencil.•（学生模仿老师的表达方式进行练习）5. Summary•T：Today we have learned the words: triangle, square, circle, rectangle, and the adjectives: big, small, short, long. We also learned a new phrase: What shape is it? It’s a … Can you repeat after me?（学生跟读）6. Homework•T：Your homework is to draw some shapes and write their names and sizes. Then you can ask your classmates: What shape is it? Is it big or small?（学生完成作业并展示）。
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4、听课文A部分录音，跟读。
5、听录音，复述所听内容。
Step 3 Practice
分组练习课文A部分，然后分角色表演。
游戏----Making friends
教师板书单词square,circle,line, dot，学生在单词下贴上相应的图片。
Step 4 Consolidation
How many … are there?
There are1/2/3/4…
教学
反思
教学
活动
过程
Period 2
教学目标：
1、能认读单词square,circle,line, dot；
2、能运用“There are...”描述的数量；
3、能听懂、会说本课对话；
4、能描述由各种不同的形状构成的物体。
教学重点及难点：
3.Be able to recognize the shapes and make things with shapes.
教学
重点
难点
Key points:描述含三角形的物体形状及其数量。
Different points:描述含三角形的物体形状及其数量。
课时
按排
PeriodIPart A Part B
重点：熟练运用“What’s that? It’s a ...”描述物体的形状。
难点：理解现在进行时态。
教学准备：
若干形状各异的白纸、教学磁带等。
教学步骤：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学的形状和数量。
游戏------Let’s count!
教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。
T: What’s that?S: It’s aline.
T: What’s that?S: It’s adot
帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组、单个练读单词。
3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。
T：What’s that?S: It’sasquare.
T: Guess, how many squares are there?S1: ...S2: ...
2、唱英语歌曲“Greetings”。
Step 2 Presentation and drill
游戏-----Magic eyes
教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。
T: What’s that?
S: It’scircle.
T: What’s that?
S: It’s a ...
2、课文D部分。
1）阅读故事，回答问题。
T: What’s Dino doing?
S1: He is drawing?
T: What’he drawing?
...
2)进一步理解故事内容。
3）分角色有感情地朗读。
Step 4 Consolidation
1、创设情景自由会话。
情景：让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴谈论各种不同形状及其数量。2、评价。3、练习。4、家庭作业。
Teaching method:
教学重点及难点
重点：描述含正方形，圆的物体形状及其数量。
教学准备：
不同形状的几何图形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。
教学步骤：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning，Miss A.
T: Nice to see you again....
课题
Unit 2It’s a circle.
上课
时间
年月日
教学计划
3课时
教学
目标
1.Be able to understand and say the new words：square,circle,line, dotvery freely and correctly.
2.Be able to chant.
板书
设计
Unit 2 What’s that?
It’s a
教学
反思
教学
活动
过程
Period 3
Teaching aims:
1．Be able to understand and say the new wordsvery freely and correctly.
2．Be able to chant.
3．Be able to recognize the shapes and make things with shapes.
The difficult and important points:
The pronunciation of square.
Teaching tools:
Tape,computer.
1、在游戏的过程中板书句型“What’s that? It’s a ...”以及新单词circle,并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’s that?”提问。
2、出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。
T: What’s that?S: It’ a square.
T: What’s that?S: It’s a circle.
T：How manysquaresare there? Let’s count.
Step 2 Presentation and drill
1、用课文A部分的句型呈现并操练square, circle.
出示一个square。
3、听课文B、C部分录音，跟读。
Step 3 Practice
1、分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。
PeriodIIPart C
PeriodIIIPart D Part E
课前
准备
Word cards, tape, recorder, CAI
教学
活动
过程
教学目标：
1、能掌握新单词，听懂、会说单词square,circle,line, dot；
2、能辨别含圆，正方形的物体及数量；
3、能听懂、会说本课对话。
1、创设情景自由会话。
情景：启发学生从周边熟悉的环境中寻找含有正方形的物体，并说出它们的数量。
2、评价。3、练习。
4、家庭作业。
1）找找家里含有三角形的物品，描述给父母听。
2）听磁带，读课文。
板书
设计
Unit 2It’s a circle.
What’s that?
It’s a circle/square/line/dot.