《形势与政策》网络课堂工作方案
形势与政策2023-2024-1教学计划
形势与政策2023-2024-1教学计划形势与政策是高校开设的一门重要的思想政治理论课程，旨在培养学生对国家形势、政策的敏感性和分析能力，使其具备正确的政治观点和正确的舆论导向。
随着时代的发展和社会的变化，形势与政策教学也需要与时俱进，适应新的需求和挑战。
下面是关于2023-2024-1学期形势与政策教学计划的一些建议。
一、课程目标1.培养学生对国家形势的敏感性和分析能力，使其具备辨别信息真伪、理解时事热点的能力。
2.培养学生正确的政治观点和正确的舆论导向，增强爱国主义情怀和社会责任感。
3.培养学生的创新能力和团队合作精神，使其能够有效参与社会生活和推动社会进步。
二、教学内容1.国内外形势分析：针对国内外重大事件、国际关系、社会热点等进行深入分析，培养学生的政治洞察力和综合分析能力。
2.政策解读与评价：对国家政策进行深入解读，引导学生从多个角度评价政策的科学性与合理性。
3.政治理论与实践：结合实际案例，探讨政治理论与实践的关系，培养学生的理论联系实际能力。
4.民族复兴与社会发展：深入学习和讨论中国特色社会主义事业和中国梦的内涵，培养学生对中国特色社会主义的理解和认同。
三、教学方法1.组织专题讲座：邀请专家学者和社会知名人士进行专题讲座，引导学生思考和讨论重大议题。
2.小组研讨：安排学生分小组讨论特定话题，并进行课堂汇报和讨论，培养学生的团队合作和表达能力。
3.实地考察：组织学生进行社会实践活动和实地考察，加深对形势与政策的理解，提升实际应用能力。
4.网上资源利用：鼓励学生使用互联网资源进行信息搜索和阅读，提高信息获取和辨析能力。
四、教学评价1.期中、期末测试：以选择题、问答题等形式进行，检测学生对课程内容的理解和记忆情况。
2.课堂表现评价：评估学生的参与度、发言质量和团队合作情况，鼓励积极参与课堂讨论。
3.论文写作评价：要求学生撰写关于形势与政策相关的论文，评估其分析和表达能力。
五、教学资源支持1.提供教材和参考书目：为学生提供与形势与政策相关的教材和参考书目，让学生有针对性地扩展知识。
形势与政策的课程设计
形势与政策的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解当前国内外政治、经济、文化等方面的形势与政策，掌握基本的概念和理论知识。
2. 使学生能够分析我国在国际事务中的地位和作用，了解我国外交政策的基本原则和主要成就。
3. 帮助学生了解国家发展的战略目标，认识社会主义现代化建设的重要性和意义。
技能目标：1. 培养学生收集、整理、分析形势与政策相关信息的能力，提高信息素养。
2. 培养学生运用所学知识，对形势与政策问题进行思考、讨论和辩论的能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力，学会倾听他人观点，形成自己的见解。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，关心国家大事，树立正确的国家观念。
2. 引导学生树立正确的价值观，尊重不同文化和制度，培养全球视野。
3. 培养学生积极向上的态度，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。
课程性质：本课程为思想政治学科领域的拓展课程，旨在帮助学生了解国内外形势与政策，提高他们的时政素养。
学生特点：高中生具有一定的独立思考能力和分析问题的能力，对国内外形势与政策有一定的关注，但可能缺乏系统性的认识。
教学要求：结合学生特点，采用生动形象的教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和积极性。
通过本课程的学习，使学生能够更好地认识国家发展大局，增强社会责任感。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和调整。
二、教学内容1. 了解我国政治制度及政治体制改革的基本情况，重点学习宪法、全国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作制度等。
2. 分析我国经济发展态势，包括宏观经济政策、产业结构调整、区域发展策略等，关注国家战略新兴产业的发展。
3. 研究我国文化政策及文化事业发展，探讨中华优秀传统文化传承与发展、社会主义核心价值观的培育等。
4. 掌握我国外交政策，学习我国在国际事务中的立场、原则和策略，分析我国与世界各国的关系及国际组织的作用。
形势与政策2023-2024-1教学计划
形势与政策2023-2024-1教学计划形势与是一门综合性较强的课程，旨在帮助学生了解当前国内外形势和重大，提高学生的综合素质和能力。
2023-2024学年第一学期的形势与教学计划将围绕以下内容展开。
一、总体目标通过开展形势与课程的教学，培养学生从宏观角度分析和把握国内外形势，了解国际社会发展方向的能力；了解我国当前重大的制定过程与目标，提高学生的综合素质和思维能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 国际形势通过分析国际政治、经济、文化等方面的动态，让学生了解国际社会的变化和趋势，掌握国际关系的基本原则和大国之间的互动关系。
2. 国内形势介绍国内政治、经济、社会等方面的最新动态，帮助学生了解我国的内外形势，分析国内重大问题的成因和应对方案。
3. 重大解读研读我国最新出台的重大文件，了解背后的制定过程、目标和效果。
通过案例分析，让学生理解的实施和影响，培养学生的意识。
4. 学科交叉结合其他社会科学学科的知识，如经济学、社会学、法学等，将课堂内容与相关学科进行结合，促进学科之间的相互渗透和综合应用。
三、教学方法1. 多媒体展示利用多媒体技术，以图片、视频等方式呈现讲解内容，提高学生对形势与的理解和记忆。
2. 案例分析通过分析国内外的典型案例，让学生理解形势与的具体实施过程和效果，提升学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 学生研讨安排学生进行小组讨论、辩论等形式的活动，提高学生的思辨能力和团队合作精神。
4. 信息获取引导学生主动收集、整理、分析信息，培养学生的信息获取和处理能力。
四、评价方式1. 课堂表现评价考察学生的积极参与度、发言能力、分组合作等。
2. 学习笔记评价对学生的学习笔记进行评价，考察学生对重要知识内容的理解和整理能力。
3. 课外作业评价布置相关的课外作业，考察学生的自学能力和综合应用能力。
4. 期末考核评价设计期末考试，考察学生对整个学期所学知识的掌握程度和应用能力。
思政课优秀教案设计形势与政策
思政课优秀教案设计：形势与政策一、教学目标本次形势与政策课程旨在帮助学生全面、深入地了解当前国内外的政治、经济、文化和社会形势，培养学生的国家意识和全球视野，提高他们分析、解决问题的能力，使他们能够更好地适应时代的发展需求。
二、教学内容1.当前国际形势分析：包括国际政治、经济、科技、文化等方面的主要趋势和特点，以及国际热点问题的背景和影响。
2.国内形势与政策解读：详细介绍我国在经济、政治、文化、社会等方面的发展现状，以及国家的重要政策和战略部署。
3.形势与政策对个人和社会的影响：分析当前形势和政策对个人成长、职业选择、社会发展等方面的影响，引导学生正确看待和应对这些变化。
三、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导他们主动思考和探索。
2.案例教学：结合具体的国内外形势和政策案例，帮助学生更好地理解相关知识和理论。
3.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，促进师生之间的互动交流。
四、教学过程1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新知识：系统讲解当前国际和国内形势与政策的相关知识，引导学生深入理解。
3.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，就当前形势和政策的相关问题展开讨论，培养学生的分析能力和表达能力。
4.案例分析：选取典型的国内外形势和政策案例，引导学生进行分析和讨论，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
5.总结归纳：对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生形成系统的知识框架。
6.布置作业：布置与本节课内容相关的思考题和练习题，巩固学生的所学知识。
五、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度和学习效果。
2.作业评估：批改学生的作业，评估他们对所学知识的掌握程度和应用能力。
3.期末考试评估：组织期末考试，全面评估学生对本学期所学知识的理解和掌握情况。
六、教学反思在教学过程结束后，教师应及时进行教学反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向。
《形势与政策》网络课程设计原则与导航策略
换 句话说 ， 只有 以学习者为 中心来设计学 习方式和营造
学 习情境 ， 才能促 进学 习者的积极 参与 ， 加 强学 习者学
［ 收稿 时间］ ２ ０ １ ３ — １ ０ — ２ ８ ［ 基金项 目］ ２ ０ １ ３ 年全 国高校优 秀中青年 思想政 治理论课教 师择 优资助计划项 目 “ 高校 ‘ 形势与政策 ’ 课规 范化 建设 评价指标
体 系研 究 ” 阶段 性 成 果 。
［ 作者简介 ］ 黄秋 生（ １ ９ ７ ３ 一） ， 男， 湖南衡 南县人 ， 哲学博 士 ， 马克思主义理论博 士后 ， 副教授 ， 南华大学马克思主义理论研 究所副
所 长， 硕 士生导师， 研 究方向： 马 克 思 主 义理 论 。
１ ０ ２
处 于实 际工作 的第 一线 ， 能够将 国 内外最新 形势 、 最新 政策及其特色鲜 明的观点融人课程设计开发 中。 二是课 程设计应该 营造一个开放 的学 习氛 围 ， 让所 有 的学 习者
堂讲授 的补充延伸 ， 《 形势与政策》 网络课程 的设计 必须 坚持 以学 习者为 中心原则 。 以学 习者为 中心就是 要求 《 形势 与政策 》 网络课 程教学 内容 的选取 、 教 学过程的安 排 、教学情境 的设计 都必须考虑学 习者 的特点 和个 性 。
泛。
（ 三） 开放 性原 则
《 形 势与政策》课是高校思想政治理论课 的重 要组 成部分 ， 是对 大学生进行 国际 国内形势 、 国家政 策方针
教育的主渠道 ， 担负着重要使命 。根 据《 形势与政策 》 网
络课程 教学 内容 、 教学 目的和学 习者 的基 本特征 ， 我们 认为 《 形 势与政 策》 网络课程设计 应 当遵 循 以学 习者为
《形势与政策》课程建设方案
《形势与政策》课程建设方案一、课程概述：1、《形势与政策》课程是高等教育中的重要课程之一，旨在帮助学生了解国内外形势，理解国家政策，提高政治素养，增强社会责任感。
2、本课程通过系统的理论讲授和实践活动，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、课程目标：1、了解国内外政治、经济、文化等方面的形势；2、理解国家政策及其对个人和社会的影响；3、具备分析形势、判断政策的能力；4、形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、课程内容：1、国内外形势分析：包括政治、经济、文化等方面的形势分析，让学生了解国内外现状及发展趋势；2、国家政策解读：重点解读国家重要政策，包括经济、教育、科技、文化等领域的政策，让学生理解政策背景、目标及实施措施；3、形势与政策案例分析：选取典型案例，让学生运用所学知识进行分析，提高分析问题和解决问题的能力；4、社会责任教育：引导学生树立社会责任感，积极参与社会建设，为国家和人民贡献力量。
四、教学方法：1、课堂讲授：采用讲授、讨论、案例分析等多种方式，让学生深入了解国内外形势和政策；2、实践活动：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生亲身体验社会现实，增强社会责任感；3、网络教学：利用网络平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。
五、课程评价：1、平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价；2、期末考试：采用闭卷考试方式，重点考察学生对国内外形势和政策的掌握情况。
六、师资队伍：1、课程负责人：应具有较高的政治素养和教学经验，能够全面负责课程建设和教学工作；2、授课教师：应具备相关专业背景和教学经验，能够承担课堂讲授和实践教学任务；3、辅导教师：应具备较高的政治素养和辅导能力，能够为学生提供个性化的辅导和指导。
七、教学资源：1、教学教材：选用高质量的教材，确保教学内容的科学性和准确性；2、教学课件：制作精美的课件，提高学生的学习兴趣和积极性；3、网络资源：利用网络平台，提供丰富的学习资源和学习工具；4、实践基地：建立实践基地，为学生提供实践机会和实践场所。
《形势与政策》课程教学计划
《形势与政策》课程教学计划（2011——2012学年第1学期）形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。
本课程的基本任务是引导大学生正确认识当前国际和国内形势，具有心怀祖国、胸装天下的视野。
加强形势与政策课的一个重要目的，就是通过丰富课堂教学内容、不断改进授课方式，提高学生学习的主动性、积极性和参与性，增强学生的综合素质，培养适应社会需求的复合型人才。
本课程分为六讲，具体安排如下：第一讲“七一”讲话精神解读（3学时）内容：一、90年历史成就总结二、我党在新的历史条件下提高党建的科学水平三、在新的历史起点上，把中国特色社会主义事业推向前进四、“七一”讲话特点和精神要点总结。
第二讲日本核危机的思考（3学时）内容：一、东京日本大地震概况二、大地震引起福岛核电站核泄露事件三、核泄露事件原因分析四、核泄露事件带来的危害五、核泄露事件造成的影响六、核泄露事件带来的人类的反思七、核电站未来发展的探讨和关注第三讲新农村建设与大学生就业（3学时）内容：一、大学生就业现状分析二、为什么要建设社会主义新农村三、建设社会主义新农村的历史背景和时代涵义四、对社会主义新农村的认识五、党和政府高度重视“三农”问题六、民生工作普惠七、新农村建设与大学生就业的联动发展八、新农村、新面貌。
第四讲新时期大学生的法制教育（3学时）内容：一、新时期大学生法制教育的内涵二、领会社会主义法制精神三、树立社会主义法制观念四、做依法律己、依法办事的好青年。
第五讲国际恐怖主义的现状以及反恐行动取得的进展（3学时）内容：一、本.拉登与“基地”组织。
（认识本.拉登）二、10追捕逃亡路三、美军击毙本.拉登四、如何评价本.拉登五、国际反恐任重道远六、反拉登时代的欣喜和忧患第六讲北非硝烟半岛阴云（3学时）内容：一、利比亚战争1、利比亚战争概况2、利比亚战争的根源3、利比亚局势的展望二、“大中东”地区动荡的根源1、重要的战略位置2、丰富的油气资源3、复杂的历史问题4、各异的文化冲突潞安职业技术学院思政部二〇一一年九月。
形势与政策教育方案
形势与政策教育方案一、背景介绍形势与政策教育是我国高等教育中的一门重要课程，旨在培养学生了解时事、关心国家、理解国际状况的能力。
形势与政策教育方案是教育部制定的一套文件，规定了教材选用、教学方法、考核方式等教育内容。
本文将从多个角度展开，对这一教育方案进行分析和解读。
二、教材选用形势与政策教育方案要求教材内容应紧密结合国内外形势，包括政治、经济、文化等各个方面。
教材的选用应当突出实用性和全面性。
学生可以通过学习教材，了解到时事热点、社会问题等，培养批判思维和解决问题的能力。
三、教学方法形势与政策教育方案强调启发式教学方法，以培养学生的创新意识和独立思考能力为目标。
教师应运用案例分析、讨论、辩论等方式，激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，并通过小组合作等方式培养学生的团队合作精神。
四、实践环节形势与政策教育方案规定要设立一定的实践环节，以帮助学生理论联系实际。
学校可以组织学生参观考察、社会实践、实习等活动，让学生亲身感受形势与政策的现实影响，并将理论知识应用于实践中解决问题。
五、评估与考核形势与政策教育方案对考核方式进行明确规定。
考核方式可以包括平时表现、课堂参与、作业、考试等多种形式，以全面评估学生的学习情况和能力。
通过科学、公正的考核，激励学生更好地学习这门课程。
六、挑战与机遇形势与政策教育方案在培养学生的综合素质和国家意识方面面临着一些挑战和机遇。
学校应积极适应时代发展变化，将新媒体、新技术等融入到教学中，加强与社会和企业合作，提升教育质量，使学生真正受益。
七、学生反应与认知学生对形势与政策教育方案的反应和认知程度各异。
有的学生积极主动，对学习产生浓厚兴趣，认为这门课程能够培养自己对社会问题的关注和批判思维。
但也有学生对这门课程缺乏兴趣，认为只是填鸭式教育。
八、师资培养形势与政策教育方案的实施需要有一支高素质师资队伍的支撑。
学校应加强对形势与政策教育师资的培养，提高教师的政策水平和教育教学能力，以更好地满足学生的学习需求。
形势与政策课程 教学方法
形势与政策课程教学方法
形势与政策课程的教学方法可以采用以下几种方式：
1. 讲授式教学：通过授课的方式向学生传授相关的知识和内容，包括政策背景、国内外形势、政策解读等。
教师可以使用讲义、PPT等教学工具，结合案例分析、数据分析等方法进行讲解。
2. 讨论式教学：教师可以提出问题或案例，并引导学生进行讨论，鼓励学生积极参与课堂。
通过交流和讨论可以增加学生的思考能力和理解程度，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 小组合作学习：将学生分成小组进行合作学习，可以让学生在小组内进行讨论、研究和分享，共同完成课程任务。
小组合作学习可以培养学生的团队协作能力和沟通能力，激发学生的学习动力。
4. 案例分析：通过分析真实的案例，让学生在实践中学习，理解政策的实施和影响。
学生可以通过案例研究学习到如何应对实际问题，培养解决问题的能力和实践能力。
5. 视频讲座：可以使用相关的视频资源，例如政策解读的视频讲座、专家讲座等，让学生通过观看视频来学习相关知识和理解政策与形势。
6. 研究报告：鼓励学生进行独立的研究和调查，撰写研究报告。
学生可以选择感兴趣的话题，深入了解相关背景和政策，通过调查和分析形势和政策的发展及其影响。
通过多种教学方法的灵活运用，可以提高学生的学习效果，培养学生的思考能力、分析能力和解决问题能力，使其对形势与政策有更深入的理解。
形势与政策课教案
形势与政策课教案一、引言1. 教学目标：让学生了解当前国际国内形势，认识我国政策的重要性，提高学生的政治素养。
2. 教学内容：本章主要介绍形势与政策的关系，理解形势对政策的影响，政策对形势的引导作用。
3. 教学方法：采用讲授法，案例分析法，小组讨论法。
二、国际形势分析1. 教学目标：让学生了解当前国际形势的特点，认识国际形势对我国的影响。
2. 教学内容：（1）当前国际形势的特点（2）国际形势对我国的影响（3）我国在国际形势中的地位和作用3. 教学方法：采用讲授法，案例分析法。
三、我国国内形势分析1. 教学目标：让学生了解当前我国国内形势的特点，认识我国政策对国内形势的引导作用。
2. 教学内容：（1）当前我国国内形势的特点（2）我国政策对国内形势的引导作用（3）我国国内形势对政策的影响3. 教学方法：采用讲授法，案例分析法。
四、政策分析1. 教学目标：让学生了解我国政策的制定和实施过程，认识政策对我国形势的影响。
2. 教学内容：（1）我国政策的制定和实施过程（2）政策对我国形势的影响（3）如何理解和把握政策3. 教学方法：采用讲授法，案例分析法，小组讨论法。
五、形势与政策的相互作用1. 教学目标：让学生了解形势与政策的相互作用，认识在特定形势下如何制定和实施政策。
2. 教学内容：（1）形势与政策的相互作用（2）在特定形势下如何制定和实施政策（3）如何评价政策的有效性3. 教学方法：采用讲授法，案例分析法，小组讨论法。
六、当前我国经济发展形势与政策1. 教学目标：让学生了解当前我国经济发展形势，认识我国政策对经济发展的引导作用。
2. 教学内容：（1）当前我国经济发展形势的特点（2）我国政策对经济发展的引导作用（3）我国经济发展形势对政策的影响3. 教学方法：采用讲授法，案例分析法。
七、我国社会事业发展形势与政策1. 教学目标：让学生了解当前我国社会事业发展的形势，认识我国政策对社会事业发展的推动作用。
形势与政策课专题教学设计思路
形势与政策课是培养学生政治思想、提高政治素养的重要课程之一。
本文旨在探讨形势与政策课的专题教学设计思路，以帮助教师更好地开展形势与政策课教学工作。
一、分析形势与政策课教学特点形势与政策课的教学特点主要有以下几个方面：1. 实时性强：形势与政策课内容紧跟时事，教学内容需要及时更新，保持与时俱进。
2. 多层次性：形势与政策课内容涉及国际、国内政治、经济、文化等多个方面，内容复杂。
3. 知识点多：形势与政策课内容广泛，教学内容覆盖范围广，知识点多，需要进行合理梳理。
二、建立形势与政策课教学目标体系在开展形势与政策课专题教学前，首先需要明确教学目标，建立起完整的教学目标体系。
形势与政策课的教学目标应包括以下几个方面：1. 知识目标：让学生掌握最新的国际国内形势动态、了解政策法规，增强对政治、经济等方面的基本认识。
2. 能力目标：培养学生获取信息、分析问题、独立思考、综合判断的能力。
3. 情感目标：引导学生正确看待国际国内形势，提高对国家、民族的自豪感和责任感。
三、设计教学内容与教学方法1. 教学内容设计：（1）国际形势分析：介绍国际政治、经济动态，当前国际关系形势分析等。
（2）国内形势分析：介绍国内政治、经济、文化等方面的动态，当前国内形势分析等。
（3）政策法规解读：介绍最新的政策法规内容，对政策法规进行解读，引导学生了解国家政策方向。
2. 教学方法设计：（1）案例分析法：通过真实案例展示国际国内形势变化及政策调整，引导学生分析问题。
（2）讨论交流法：组织学生进行讨论，促进思想碰撞，提高学生综合分析能力。
（3）多媒体辅助法：利用多媒体技术，及时呈现国际国内形势变化，提高学生的信息获取能力。
四、评价方式设计形势与政策课的评价方式设计应注重对学生知识、能力、情感等方面的综合评价。
可以采用考试、课堂表现、作业完成情况等多种形式进行评价，从而全面了解学生的学习情况。
五、建立教学资源支撑系统形势与政策课的教学需要充分利用各种资源。
2023春季学期《形势与政策》课程教学计划详解
2023春季学期《形势与政策》课程教学计划详解亲爱的同学们，大家好！欢迎来到2023春季学期《形势与政策》课程！本课程将为大家带来关于当前形势和政策的解读，帮助大家更好地了解我国的发展动态和国家政策。
下面，我将为大家详细介绍本学期的教学计划。
一、课程目标本课程旨在提高同学们对当前形势与政策的认识和理解，培养大家的时事政治素养，增强国家观念，明确自身肩负的历史使命。
通过本课程的学习，同学们将能够：1.准确把握国内外形势发展变化；2.深入了解国家政策导向；3.提高分析和判断能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
二、教学内容1.国内外形势分析：通过分析国际国内政治、经济、文化、科技等方面的发展态势，让大家全面了解当前世界的变化及对我国的影响。
2.国家政策解读：详细解读我国在经济发展、科技创新、教育改革、社会保障、生态文明建设等方面的政策，帮助同学们把握国家发展大局。
3.时事案例分析：针对热点时事，进行案例分析，让大家学会从多角度、多层次思考问题，提高自己的分析判断能力。
4.社会主义核心价值观教育：贯穿课程始终，强化同学们的社会主义核心价值观，培养具有坚定理想信念的新时代青年。
三、教学安排本课程共16周，每周1次课，每次课2小时。
具体教学安排如下：1.第1-4周：国内外形势分析，了解世界格局变化，关注我国发展态势。
2.第5-8周：国家政策解读，聚焦国家战略，掌握政策导向。
3.第9-12周：时事案例分析，提高同学们的分析判断能力，培养关注国家大事的习惯。
4.第13-16周：社会主义核心价值观教育，强化同学们的理想信念，树立正确的人生观、价值观。
四、教学方法本课程采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，注重同学们的参与和互动。
在课堂上，老师将与大家分享权威的信息资源，引导同学们进行深入思考；同学们也要积极参与讨论，发表自己的观点，共同探讨问题的解决方案。
五、课程考核本课程考核分为两部分：1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。
形势与政策教案范文
形势与政策教案范文
一、教学内容：
本节课的教学内容为《形势与政策》教案。
二、教学目的：
1.让学生了解形势与政策的关系；
2.让学生了解政策的性质、形成与实施的原则和过程；
3.让学生知道政策的适用范围与实施效果。
三、教学重点：
1.了解形势与政策的关系；
2.了解政策的性质、形成与实施的原则和过程；
3.了解政策的适用范围与实施效果。
四、教学准备：
1.供学生参考的相关材料；
2.准备教学案例；
3.准备电子教学插件。
五、教学过程：
一、课前准备（10分钟）
1.引导学生自主思考，了解“形势与政策”之间的关系；
2.介绍本节课的教学目的；
3.布置本节课的学习任务；
二、讲授主题（50分钟）
1.讲解政策的性质、形成与实施的原则和过程；
2.讨论政策的适用范围与实施效果；
3.讲解形势与政策的关系；
4.用实例展示政策的形成过程与实施效果。
三、分组讨论（30分钟）
1.根据指定的话题，分组进行讨论；
2.每组各就自己讨论的话题做出整理；
3.每组由一个学生把自己组讨论的结论汇报出来，其余组员完善补充；
四、总结（10分钟）
1.总结形势与政策的关系；
2.总结政策的性质、形成与实。
【教学创新大赛优秀案例】《形势与政策》课程“线上精讲+线下研讨”混合式教学
教学创新大赛优秀案例：《形势与政策》课程“线上精讲+线下研讨”混合式教学一、“线上精讲+线下研讨”混合式教学模式缘由在采用“线上精讲+线下研讨”混合式教学模式之前，《形势与政策》课程在教学改革方面有两次探索。
一是2018年针对大三和大四两个年级的网络在线课程项目，二是2020年上半年的大规模在线教学模式。
在总结前两次教学改革经验和不足的基础上，我们于2020年下半年设计了“线上+线下”混合式教学模式。
（一）既有教学模式及其不足1.网络在线课程项目2018年，我们申报了针对三、四年级本科生的《形势与政策》课程网络在线课程项目，被批准立项。
当时，申报这一项目主要是出于三个缘由。
一是时代潮流。
在“互联网+”时代背景下，在线学习成为新兴的学习方式。
二是政策提倡。
《教育部关于加强新时代高校《形势与政策》课程建设的若干意见》（教社科〔2018〕1号），明确指出：“创新设计教学方式。
积极运用现代信息技术手段……提升《形势与政策》课程教学效果。
”因此，我们针对三、四年级本科生构建了网络在线课堂。
借助网络在线课程项目的实施，以及课后的反思，我们认为网络在线课程有其优势的一面，但也存在一些不足。
优势主要体现为：一是我校形策课教师逐步熟悉了学习通等在线教学软件的使用，在课程建设、班级管理和课程考核等方面做到了熟练操作。
二是在线教学具有便于师生交流讨论、不受时空限制以及教学资源丰富等优势。
不足之处则主要体现在，教学环节缺少教师的“深度”参与，教学质量无法有效保证。
2.大规模在线教学模式2020年上半年，我们实施了大规模的在线教学模式，对课程做了全新的设计。
在行课程模式上，采取“专题讲授+师生研讨”形式。
将二者有机融合，例如每次课分成5个小的主题，每讲一个主题后，组织学生就这一主题开展相应的研讨，加深认识。
在课程考核上，则主要依托学习通完成，依据学生签到、课堂讨论、期末作业给予分数。
大规模在线教学模式实施一学期后，我们也总结了该模式的优势。
形势与政策课件2023 教案
形势与政策课件2023 教案一、教学目标通过本堂形势与政策课，学生将能够：1. 了解当前国内外形势的基本特点和发展趋势；2. 掌握相关政策的内容和原则；3. 培养对社会政策问题的独立思考能力和批判思维；4. 增强学生的社会责任感和民主意识。
二、教学重点1. 当前国内外形势的基本特点和发展趋势；2. 相关政策的内容和原则。
三、教学内容1. 形势分析1.1 国际形势1.1.1 多极化格局加速形成1.1.2 全球经济增长放缓1.1.3 信息技术的迅猛发展1.1.4 地缘政治风险增加1.2 国内形势1.2.1 经济发展进入新常态1.2.2 人口结构面临挑战1.2.3 社会矛盾日益突出1.2.4 生态环境问题日益严重2. 政策解读2.1 国际政策2.1.1 主动拥抱多边主义2.1.2 推动经济合作共赢2.1.3 加强信息安全合作2.1.4 维护地区和平稳定2.2 国内政策2.2.1 推动创新驱动发展2.2.2 深化供给侧结构性改革 2.2.3 加强社会公平与司法公正2.2.4 推进生态文明建设3. 案例分析3.1 国际案例3.1.1 构建人类命运共同体3.1.2 加强全球治理与合作3.2 国内案例3.2.1 扶贫攻坚战的经验与启示3.2.2 环境保护的成功实践四、教学方法1. 综合讲授：通过PPT展示形势与政策的相关内容，激发学生的兴趣和思考。
2. 小组讨论：分成小组，讨论各种政策对社会和个人的影响，加强学生的分析和判断能力。
3. 案例分析：以具体案例为例，引导学生深入了解政策的实施和效果，并提出自己的看法和建议。
五、教学评估1. 课堂表现评估：评估学生在课堂上的参与度、提问数量、回答问题的质量等。
2. 小组讨论评估：评估小组讨论的深度和广度，以及学生在讨论中的表现和贡献度。
3. 案例分析评估：评估学生对案例的理解和分析能力，以及对政策背后原则的领悟。
六、教学资源1. PPT：包括形势分析、政策解读和案例分析等内容。
形势与政策教案(大学、中职)
形势与政策教案(大学、中职)教案章节：一、导言教学目标：1. 使学生了解当前国际国内形势，提高学生的形势政策意识。
2. 培养学生分析判断形势的能力，提高学生的政策素养。
教学内容：1. 国际国内形势概述2. 我国政策体系简介教学方法：1. 讲授法：讲解形势与政策的基本概念、基本原理。
2. 案例分析法：分析典型实例，帮助学生理解形势与政策的关系。
教学准备：1. 教材或相关资料2. 投影仪、PPT等辅助教学设备教学过程：1. 导入新课：简要介绍本课程的目的、意义。
2. 讲解基本概念：解释“形势”、“政策”的含义及二者之间的关系。
3. 分析当前国际国内形势：介绍世界格局、我国发展阶段等。
4. 讲解我国政策体系：介绍我国政治、经济、文化等领域的政策。
5. 课堂讨论：让学生结合自身实际，谈谈对当前形势与政策的认识。
作业布置：1. 课后阅读相关资料，加深对形势与政策知识的理解。
教案章节：二、我国的经济发展形势与政策教学目标：1. 使学生了解我国经济发展形势，认识经济政策的重要性。
2. 培养学生分析经济发展形势、理解经济政策的能力。
教学内容：1. 我国经济发展历程及现状2. 我国经济政策体系及其特点3. 当前我国经济发展面临的挑战与机遇教学方法：1. 讲授法：讲解经济发展形势与政策的基本概念、基本原理。
2. 案例分析法：分析典型经济政策案例，帮助学生理解政策对经济发展的影响。
教学准备：1. 教材或相关资料2. 投影仪、PPT等辅助教学设备教学过程：1. 回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解我国经济发展历程及现状：介绍我国改革开放以来经济发展的重要阶段。
3. 分析我国经济政策体系：讲解宏观经济政策、产业政策等。
4. 探讨当前我国经济发展面临的挑战与机遇：分析国际国内经济环境、我国发展战略等。
5. 课堂讨论：让学生结合自身专业，讨论经济政策对行业发展的影响。
作业布置：1. 课后阅读相关资料，加深对我国经济发展形势与政策知识的理解。
“形势与政策”课网络教学的策略探究
２１ ０ ０年第 ７期
“ 形势 与政 策” 网络教 学的策 略探究 米 课
黄 昕， 李晓衡 ， 高征难
（ 南华大学， 湖南 衡 阳 ４ １ ０ ） ２ １ ０ 【 摘 要】 了抢 占网络思想政 治教育阵地， 高“ 为 提 形势与政 策” 课的教学效果 ， 高校必须在 “ 形势 与政策” 课教
、
性
（ ）形 势 与政 策” 网络 教 学 的 必要 洼 一 “ 课 第 一 ， 展 “ 势 与 政 策 ” 络 教 学 是 抢 占网 络 开 形 网 思 想 政 治 教 育 阵 地 的 必然 要 求 。《 育 部 关 于加 强 高 教 等 学 校 思想 政 治 教 育 进 网络 工作 的若 干意 见 》 强 调 指 出 ：网 络 技 术 的发 展 和 普 及 也带 来 了 一 些 新 的 问 “ 题 ， 网 上 良莠 混 杂 的信 息 ， 加 了 人 们特 别 是 青 年 如 增 学 生 辨 别 真 伪 的 难 度 ，一 些 人在 网 上发 表 的 不 负 责 任 的信 息和议论易于产生某 些思想 混乱 ，敌对分 子 利用 网络进行煽动 ，可能影 响高校和社 会的政治稳 定 。用正 确 、 积极 、 康 的 思想 文 化 占领 网络 阵 地 ， 健 同
“ 势 与 政 策 ” 是 高校 思 想政 治 理 论 课 的 重要 件 还 从 建 立形 势 与 政 策 教 育 资 源 库 ，探 索 教 育 新 方 形 课 组 成 音 分 ，是对 大 学 生 进 行 形 势与 政 策教 育 的 主 渠 式 、 途 径 ， 视 体 制 和 机 制 建 设 等 方 面 ， “ 势 与 新 重 对 形 道 、 阵 地 ， 大 学 生 思想 政 治 教 育 中担 负 着 重要 使 主 在 命 。加 强 形 势 与 政 策 教 育 ， 不仅 是深 化 思 想 政 治理 论 课 教 学 改 革 、 高 教 学 质量 的 紧 迫 任 务 。 提 也是 高 校 坚 持 “ 人 为 本 ， 育为 先 ”培 养 中 国 特 色 社 会 主 义 事 育 德 、 业 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 的 重要 保 证 。 网络 技 术 的发 展 和 普 及 为 加 强 和 改 进 高 校 “ 势 与 政 策 ” 教 形 课 学 带 来 了新 的 机 遇 ，教 育 工 作 者应 充 分 利 用 互 联 网 这 个新 载体 、 手段 、 方 法 ， 极 开展 “ 势 与政 新 新 积 形 策 ” 的 教 育 内 容 、 育 形 式 、 育 方 法 改 革 ， 高 课 教 教 提 “ 势 与 政 策 ” 教 育 的针 对 性 和 实效 性 。 形 课 “ 势 与 政 策 ” 课 网 络教 学 的 必 要 性 与 可 行 形
浅析《形势与政策》课程网络教学体系的构建
学 、情 景 式 教 学 和 师 生 对 话 等 难 以 实施 ， 学 质 量 必 然 受 到 影 响 ： 教 二 是没 有建 立 相 对 稳 定 、数 量 足
够 的 高 素质 教 师 队 伍 ．在 优 质 教 学 资源 分配 上 必 然 出 现 不 均 衡 现 象 ， 学 效果 自然 参 差 不 齐 。 立 教 建 网络 教 学 体 系 ，则 可 以 有 效 弥 补 以上 不 足 。 首先 是 对 在 课 堂 教 学 过 程 中 展开 不充 分 、 论 不 深 人 、 讨 涉 及 不 到位 的 问题 都 可 以 在 网 络
导 和 政 策 分 析 ．在 坚 持 对 大 学 生 进 行 政
开 的 ．形 势 的 不 断 发 展 变 化 往 往 需 要 授 课 教 师 不 断 丰 富 和 调 整 授 课 内 容 ，形 势 的变 化 也 使 之 存 在 教 育 内容 更 新 和 教 育
次 原 因 的理 解 ，对 问 题 的 看 法 和 分 析 往
课 程 内容 十 分 丰 富 ，既 包 括 相 对 稳定 的 基本理论和基本政策 ， 包括变动不居 、 又 常 讲 常 新 的当 前 形 势 和 热 点 问题 ．它 涵 盖 了 当代 政 治 、 济 、 事 、 化 、 防 和 经 军 文 国 外 交 等 诸 多 领 域 ：教 学 内容 始 终 处 于 不 断 变 化 、 断 更 新 的 动 态过 程 中 。 教学 不 在 实 践 中 ，形 势 与 政 策 》 课 程 体 系 的庞 杂 《 性 、 容 的宏 大 性 、 展 变化 的 动 态性 都 内 发 要 求 教 学 准 备 要 充 分 、 学 内 容要 充 实 、 教 课 程 资 源 储 备 要 充 足 ，课 程 资源 的 丰 富 性 是 构 建 《 势 与 政 策 》 程 网络 教 学 体 形 课
《形势与政策》课程设计
《形势与政策》课程设计一、课程的性质与任务“形势与政策”课程是高等学校学生思想政治教育的重要内容，是高校思想政治理论课的重要组成部分，在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。
通过教学帮助学生了解国内外重大时事，学习党和国家的路线、方针、政策，认清形势和任务，激发爱国主义精神，增强民族自尊心和社会责任感，提高广大学生的政治敏锐性和政策判别力。
引导学生坚定在中国党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设而努力学习各种科学文化知识，增强自己的本领。
二、教学目标1.知识目标（1）了解国内改革开放和社会发展动态；（2）了解和掌握党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施；（3）了解当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国的对外政策、原则立场。
2.情感目标（1）通过对国内、国际形势的分析，党和国家大政方针的解读，帮助学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任。
（2）通过本课程的教学，使学生认清形势和任务，掌握时代的脉搏，激发爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，为建设有中国特色的社会主义而奋发学习和健康成长。
3.能力目标（1）通过教学，培养学生观察社会形势问题敏锐的洞察力，培养学生处理、应对复杂社会问题的能力，提升学生的综合素质。
（2）使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。
三、课程的教学内容依据中宣部、教育部下发的“高校形势与政策教育教学要点”，结合当前国际国内形势以及我校教学实际情况和大学生成长的特点确定选题。
在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明了我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《形势与政策》网络课堂工作方案（讨论稿）
根据学院安排，《形势与政策》课程自2014—2015学年第一学期始，实行在线课堂授课。
根据课程特点和我院实际，确定工作方案如下。
一、平台建设
技术由教务处现代教育技术中心负责建设、维护与监控。
内容由思政部负责。
二、教学内容架构
（一）我院开设形式与政策课的班级、时间、课时
1.学习班级：大一全体在校学生
2.开设时间：第一学期第二学期
3.开设课时：每学期8课时（设4个专题，中宣部公布要点后可调整专题，每个专题2课时）
（二）网站建设内容
1.学生身份认定：每个学生设独立进入账号，通过独立账号进入，按要求完成学习任务。
2.网站内容设定：
A．总体要求说明----学生进入后第一时间看到学习要求
B．网站窗口菜单：
10—20分钟，由专题团队提出视频的设计，需要一个或几个视频，每个视频的讲课教师、讲课内容等）
设计，主题明确，重难点突出，标出问题，让学生通过学习掌握作业要点等）
专题密切相关的材料，提高学生的阅读兴趣和观看兴趣）
讲课课件后即可完成作业。
作业题型为单选、多选、判断三种类型，即时提交、即时阅卷，自动生成成绩）
可以是在线留言的方式也可以是在线交流的方式。
参照QQ交流功能，既可以即时交流，也可以通过留言的方式交流）
党的重要会议精神、报告、重要的时政新闻等及时时更
新
三、下学期专题安排及团队构成
（一）专题安排
1、社会主义核心价值观
2、反腐倡廉
3、大学生就业形势
4、中国周边安全局势
（二）团队构成
1、50岁以上的教师自愿参加，50岁以下的教师必须参加，特殊情况另行研究
2、以三至四人为基准自愿组合成4个团队。
3，教研室根据学历、专业等情况微调。
4、暑期即进入工作状态，期间团队成员通过电话、平台邮箱、QQ等保持充分沟通。
暑期完毕完成初稿。
必要时，暑期召集团队会议或全体人员会议。
四、教学时间安排
开学第八周左右学生开课，第十六周结束课程。
四、学生学习
学生根据教务处通知，开始抽业余时间学习。
每点击一个专题必须连续学习90分钟，学习完成后方可做作业。
五、学生成绩
学生成绩有二部分构成
1、学生点击、下载学习内容的情况，以时间为准。
2、学生完成作业的情况
六、教师待遇
（一）模式一
每个专题按100个课时付酬，具体分配有个专题负责人负责。
（二）模式二
按班级确认课时，每个班级按8节课计算，（如大一有120个班，每个班8个课时，计9600课时，每个专题团队平均240个课时。
）.
七、目前的困难
1、学生电脑的普及度能否支撑在线学习
2、学生学习认真程度的掌控问题。