初级中学化学化学使世界变得更加绚丽多彩教学案例
初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和内容，认识到化学在生活和科学发展中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过实例分析，使学生初步了解化学在材料、能源、环境和生命科学等领域的应用。
二、教学重点与难点1. 教学重点：化学的定义、研究对象和内容，化学在各个领域的应用。
2. 教学难点：化学研究对象的具体实例，化学在实际生活中的作用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过案例分析法，让学生了解化学在各个领域的应用。
3. 利用实验演示法，让学生直观地感受化学反应的现象。
四、教学准备1. 准备相关领域的化学应用案例和实验材料。
2. 制作课件，展示化学在各个领域的图片和视频。
3. 安排实验室，准备进行实验演示。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的化学现象，如食物的腐败、钢铁的生锈等，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 讲解：介绍化学的定义、研究对象和内容，让学生了解化学的基本概念。
3. 案例分析：分析化学在材料、能源、环境和生命科学等领域的应用，让学生认识到化学在实际生活中的重要性。
4. 实验演示：选择一些简单的化学实验，如酸碱中和反应、燃烧反应等，让学生直观地感受化学反应的现象。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调化学在生活和科学发展中的作用，激发学生学习化学的兴趣和好奇心。
6. 作业布置：让学生收集生活中常见的化学应用案例，下节课进行分享。
六、教学延伸1. 通过课后作业，让学生进一步了解化学在各个领域的研究成果和最新发展。
2. 推荐学生阅读一些化学相关的书籍和科普文章，拓宽他们的知识视野。
七、教学评价1. 通过课堂问答、讨论和实验操作，评价学生对化学基本概念的理解程度。
2. 关注学生在课后作业和阅读中的表现，了解他们对化学学科的兴趣和热情。
八、教学反思1. 反思本节课的教学内容、教学方法和教学效果，发现问题并及时调整。
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1一、教学目标1、常识性介绍化学讨论的对象。
2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区分；并能运用概念会推断一些易辨别的典型的物理变化与化学变化。
3、初步了解物理性质和化学性质。
4、培育学生观看、描述试验的力量，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念（区分）及其应用。
难点：如何推断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区分。
三、试验及教具预备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、课时安排 1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”引入新课。
新课讲授：一、化学是讨论什么的？[学生争论] 化学是讨论什么的？板书：化学是一门讨论物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。
教师讲解观看试验的方法。
投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。
变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。
变化后：生成物的颜色、状态、气味。
描述试验时应留意语言清楚、精确，只说现象不说结论。
下面请大家观看几个演示物质变化的试验，主要观看变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。
分别由学生描述并记录试验现象。
演示[试验1]水的沸腾[试验2]胆矾的研碎[试验3]镁带的燃烧[试验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]试验1、2有什么共同特征？试验3、4有什么共同特征？1、2这两个试验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。
这是推断物质发生物理变化的依据。
3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是推断化学变化的依据。
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解化学的定义、研究对象和特点。
（2）掌握化学在生活、生产、科技等领域的应用。
（3）了解化学的发展历程和未来趋势。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，体验化学的魅力。
（2）学会运用化学知识解决实际问题。
（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学、为人类福祉而努力奋斗的精神。
（3）提高学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象（1）化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其在生活、生产、科技等领域的应用的基础自然科学。
（2）化学的研究对象：物质及其变化。
2. 化学的特点（1）实验性：化学以实验为基础，通过观察、实验、验证等方法探究物质及其变化。
（2）实用性：化学在生活、生产、科技等领域具有广泛的应用，为人类社会的发展做出巨大贡献。
（3）发展性：化学不断揭示物质及其变化的新规律，推动科学技术的进步。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点；化学在生活、生产、科技等领域的应用。
2. 教学难点：化学的特点及其在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 情境教学：创设生活、生产、科技等情境，让学生体验化学的实际应用。
3. 实验教学：组织学生进行实验，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，引发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 讲解化学的定义和研究对象：引导学生理解化学的概念，明确化学的研究范围。
3. 探讨化学的特点：通过举例说明化学的实验性、实用性和发展性。
4. 展示化学在生活、生产、科技等领域的应用：让学生了解化学的实际价值。
6. 布置作业：让学生结合生活实际，探究化学在身边的作用。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计-九年级化学人教版上册
环节一：问题引入
导入新课
【多媒体展示】教师播放视频：实验视频（魔棒点灯），让学生观看。
激发学生学习兴趣，说明化学与人类密不可分。
学生活动：学生观看视频，感性体验化学的神奇之处。
讲授新课
一、为什么要学习化学?
【多媒体教师展示】一系列精美图片，讲解这些图片与化学密切的关系。
1.化学与人类的关系：都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
（1）人类生活离不开化学，化学无处不在，无时不在。
（2）化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。
2.化学使生活更美好
化学对人类社会产生了重大的影响，极大地丰富了人们的物质生活。
二、化学发展史。
人教版九年级上册化学绪言化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学案例
1.培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发他们探索化学世界的欲望。
2.培养学生热爱科学、追求真理的精神，树立正确的科学态度。
3.引导学生关注化学在环境保护、资源利用等方面的重要作用，提高他们的社会责任感。
4.通过化学史的学习，使学生了解化学家为人类进步作出的贡献，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
5.培养学生严谨、勤奋、创新的学术一）情景创设
为了让学生更加直观地感受化学的魅力，我将创设一系列生动、贴近生活的教学情景。例如，通过展示化学在医学、食品、能源等领域的应用实例，使学生认识到化学对人类社会的巨大贡献。同时，还可以利用多媒体手段，播放化学实验视频、化学家访谈等，让学生在视觉、听觉上感受化学的趣味性和实用性。
3.化学实验：演示简单的化学实验，如酸碱中和反应、燃烧反应等，让学生直观地感受化学变化。
4.化学思维：介绍化学研究的基本方法和思维方式，如观察、假设、实验、验证等。
（三）学生小组讨论
1.分组：根据学生的兴趣和能力，将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.讨论主题：以“化学在我们生活中的应用”为主题，引导学生探讨化学在生活中的重要作用。
3.归纳总结：引导学生认识到化学学科的价值，激发他们学习化学的热情。
（五）作业小结
1.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，如查找化学在生活中的应用实例，撰写化学小论文等。
2.作业要求：要求学生认真完成作业，巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.作业评价：及时批改作业，给予学生反馈，关注学生的进步和问题，为下一节课的教学提供参考。
2.问题导向的教学方法
案例中运用问题导向教学法，引导学生思考和探讨化学知识。这种方法不仅能培养学生的问题意识和思考能力，还能提高他们分析问题、解决问题的能力，使学生在解决问题的过程中掌握化学知识。
九年级化学教案化学使世界变得更加绚丽多彩教案
一、教学目标：1.知识目标：了解化学对于世界的绚丽多彩的贡献，并能列举一些化学在日常生活和工业中的应用。
2.能力目标：培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，培养他们对化学的兴趣和热爱。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，培养学生对于科学的敬畏和探索精神。
二、教学重难点：1.重点：了解化学在生活中和工业中的应用。
2.难点：培养学生的实验观察和问题解决能力。
三、教学准备：1.教学资料：PPT、实验器材、化学实验剂等。
2.实验设计：设计一些简单的化学实验，如气体的判断、金属的活动性、酸和碱的反应等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）：教师引入化学课程的目的和意义，指出化学在日常生活中的应用，并展示一些实例，如洗衣粉、毛织品染色等。
2.知识讲解（20分钟）：a)介绍一些日常生活中的化学应用，如化妆品、食品添加剂、药品等。
b)介绍一些工业中的化学应用，如化肥、塑料、合成纤维等。
c)介绍一些环保方面的化学应用，如废水处理、废气处理等。
3.实验探究（30分钟）：a)分组进行实验探究，如气体的判断实验、金属的活动性实验等。
b)鼓励学生发现实验现象，分析实验结果，解决实验中遇到的问题。
4.实验总结（10分钟）：学生展示实验结果，并总结实验中的规律和原理。
5.课堂讨论（20分钟）：学生围绕化学在日常生活和工业中的应用进行讨论，互相发表自己的观点和意见。
6.拓展延伸（10分钟）：利用PPT展示一些化学在未来可能的应用，激发学生对化学科学的兴趣和热爱。
7.课堂小结（10分钟）：教师对本节课的内容和目标进行总结，并点名布置课后作业。
8.课后作业：要求学生写一篇作文，题目为《化学使世界变得更加绚丽多彩》。
五、教学评价：通过学生的实验操作和课堂讨论，判断学生是否掌握化学在日常生活和工业中的应用，以及对实验中的观察和问题解决能力的评估。
同时，在作文中评价学生对于课堂所讲内容的理解和思考。
绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪论化学式世界变得更加绚丽多彩核心素养要求1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。
2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。
教材分析一、内容和地位分析化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。
学情分析1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。
2.学生第一次接触到化学,充满好奇,但相关知识储备不够,没有合适的、现存的方法可用,处于盲目的状态。
教学目标1.了解化学的学习内容。
2.认识学习化学的一些基本方法。
核心素养认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。
重点难点重点:让学生建立化学科学的价值观,认识化学与社会、技术和生活的关系。
难点:引导学生认识学习化学的一些基本方法。
教学过程导入新课亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里,我将带领大家一起进行一次奇特的旅行——走进化学世界,去领略化学带给我们的震撼!【喷字呈现“化学”二字】请学生代表上讲台展示:将无色透明的“水”(氢氧化钠溶液)喷洒到“白纸”(用酚酞溶液提前写好“化学”二字并晾干)上,出现红色文字“化学”。
【教师演示“魔术”】“清水”变“牛奶”;“清水”变“红酒”。
【设计意图】激发学生学习化学的兴趣,引导学生对“魔术”进行思考,培养学生的观察能力。
进行新课一、生活中的化学请联系生活实际，谈谈化学与我们的生活有什么联系？小组交流讨论,举例说出化学在身边的应用。
【展示成果】(1)利用化学原理和方法可制造出很多自然界不存在的新物质,如超导体、记忆金属等。
九年级化学化学使世界变得更加绚丽多彩教案人教新课标版
九年级化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案（人教新课标版）一、教学目标1. 让学生了解化学在生活中的应用，认识到化学对人类社会的重要作用。
2. 培养学生对化学实验的兴趣，提高学生的实验操作能力和观察能力。
3. 通过学习，使学生掌握一些基本的化学知识，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 化学与生活：了解化学在日常生活中的应用，如饮食、衣物、住房、能源等。
2. 化学与科技：了解化学在科技发展中的作用，如新材料的研制、药物的合成等。
3. 化学与环境：了解化学在环境保护中的作用，如废水处理、废气净化等。
4. 化学与健康：了解化学在人体健康中的作用，如营养素的代谢、药物的作用等。
5. 化学实验：学习一些基本的化学实验操作，如仪器的使用、溶液的配制等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学在生活中的应用。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解化学的作用。
3. 采用实验教学法，培养学生的实验操作能力和观察能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学案例和素材。
2. 准备实验器材和试剂。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些与化学相关的日常用品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 教学内容：分别讲解化学在生活、科技、环境、健康等方面的应用。
3. 案例分析：分析一些具体的案例，让学生了解化学的作用。
4. 实验操作：进行一些简单的化学实验，让学生亲身体验化学的魅力。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活，思考化学在其中的作用，并进行写作。
六、教学评价1. 评价学生的理论知识，了解学生对化学基本概念、基本原理的掌握情况。
2. 评价学生的实验操作能力，了解学生在实验过程中对仪器使用、溶液配制等方面的技能掌握情况。
3. 评价学生的观察能力，了解学生在实验过程中对实验现象的观察和分析能力。
4. 评价学生的分析能力，了解学生在面对实际问题时，运用化学知识进行分析的能力。
5. 评价学生的创新能力，了解学生在解决实际问题时，运用化学知识进行创新的能力。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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葛思宏九年级化学绪言教学案例
九年级化学绪言教学案例课题：化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标1.知识与技能：了解化学的概念、历史和发展，掌握化学在日常生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的观察力、实验能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对化学的兴趣和好奇心，培养其科学素养和创新精神。
二、教学内容1.化学简介：化学的概念、历史和发展。
2.化学在生活中的应用：食品、材料、能源等领域的化学应用。
3.实验：简单的化学实验，如水加热变色实验、酒精灯火焰实验等。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解化学在生活中的应用，培养其科学素养。
重点：化学的概念和实验操作。
四、教具和多媒体资源1.黑板：书写化学方程式和简单的实验步骤。
2.投影仪：播放化学相关的视频和图片资料。
3.实验器材：水、酒精灯、试管等。
五、教学方法1.激活学生的前知：回顾学生之前学过的相关知识，如物理变化和化学变化的区别。
2.教学策略：采用讲解、示范和小组讨论的方式进行教学。
3.学生活动：进行实验操作，观察实验现象，讨论化学在生活中的应用。
六、教学过程1.导入：通过播放一段关于化学发展的视频，引起学生的兴趣。
2.讲授新课：介绍化学的概念、历史和发展，结合实例讲解化学在生活中的应用。
3.巩固练习：进行简单的实验操作，如水加热变色实验，让学生观察实验现象并记录。
4.归纳小结：总结本节课所学内容，强调化学的重要性和应用价值。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈等方式进行评价。
2.为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供针对性的建议和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点。
2. 使学生认识到化学在生活中的重要作用，提高学习化学的兴趣。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的情感。
二、教学内容1. 化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
2. 化学的研究对象：化学研究物质在原子、分子层面上的变化规律。
3. 化学的特点：实验性、理论性、应用性。
4. 化学在生活中的应用：如日用品、药品、食品、能源等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点。
2. 教学难点：化学在生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解化学的定义、研究对象和特点。
2. 案例分析法：分析化学在生活中的应用。
3. 讨论法：引导学生探讨化学的奥秘和价值。
五、教学步骤1. 导入：通过展示化学实验现象，激发学生的兴趣，引出化学课程的重要性。
2. 讲解化学的定义、研究对象和特点，让学生了解化学的基本概念。
3. 分析化学在生活中的应用，如日用品、药品、食品、能源等，使学生认识到化学的实际价值。
4. 组织学生进行小组讨论，探讨化学的奥秘和价值，培养学生的探究精神。
六、课后作业2. 举例说明化学在生活中的应用。
七、教学评价1. 学生对化学基本概念的掌握程度。
2. 学生对化学在生活中的应用的认识。
3. 学生对化学学科的兴趣和探究精神。
八、教学反思在教学过程中，要注意通过实验、案例和讨论等多种方法，让学生充分感受化学的魅力，提高学习兴趣。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在化学学习中得到提高。
九、教学拓展组织学生参观化学实验室、化学企业等，加深学生对化学实验性和应用性的认识。
十、教学资源1. 化学实验现象视频。
2. 化学在生活中的应用案例。
3. 化学学科发展历史资料。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示化学实验现象，如色彩变化、气体释放等，激发学生的兴趣，引出化学课程的重要性。
九年级化学上册《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计(人教版2024)
绪言教学设计
化学使世界变得更加绚丽多彩
板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
1.化学与生活（衣、食住、行）
2.化学的发展史
3.化学的定义
研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科特征：从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质4.化学的作用
教学反思
在本堂课的教学过程中，我深刻体会到激发学生兴趣和理解化学定义的重要性。
通过引入生活中的化学现象和生动的案例，大部分学生表现出了浓厚的好奇心和参与热情。
本节课的教学重点是让学生初步理解化学的定义，即化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的科学。
然而，教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对化学定义的理解较为抽象，且有些学生在课堂互动中较为被动。
因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生自主探究，利用更多的实验和互动环节，帮助他们更直观地理解和掌握化学观念和基本概念。
同时，将进一步优化课堂提问方式，鼓励所有学生参与讨论，以提高他们的思考和表达能力。
通过不断调整教学方法，力求让每一位学生都能感受到化学的魅力，树立学习信心。
古代化学近代化学现代化学。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入化学使世界变得更加绚丽多彩的主题，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
1.1.2 引导学生思考化学在生活中的重要性和应用，培养学生的学习动力。
1.1.3 为本节课的教学内容做好铺垫，让学生明确学习的目标和意义。
二、知识点讲解2.1 化学的定义与特点2.1.1 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2.1.2 化学具有实验性、理论性、应用性和创新性等特点。
2.1.3 化学的研究对象是物质，研究内容包括物质的组成、结构、性质、变化和应用等。
三、教学内容3.1 化学的起源与发展3.1.1 古代化学：古代人们对化学的认识只停留在表象阶段，如烧陶、冶炼金属等。
3.1.2 中世纪化学：中世纪时，化学开始发展为一门独立的科学，如炼金术、药物学等。
3.1.3 现代化学：现代化学发展迅速，涉及领域广泛，如有机化学、无机化学、物理化学等。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够了解化学的定义与特点，明确化学的研究对象和内容。
4.1.2 学生能够了解化学的起源与发展过程，认识化学在人类历史中的重要地位。
4.1.3 学生能够理解化学在生活中的应用，培养学习化学的兴趣和积极性。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 化学的定义与特点：学生可能对化学的定义和特点理解不深刻，难以把握化学的核心概念。
5.1.2 化学的起源与发展：学生可能对化学的发展历程和重要事件了解不全面，难以理解化学的发展脉络。
5.2 教学重点5.2.1 化学的定义与特点：引导学生通过实例理解化学的定义和特点，加深对化学学科的认识。
5.2.2 化学的起源与发展：通过讲解化学的发展历程和重要事件，使学生了解化学的重要性和应用领域。
以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，可以帮助教师更好地进行教学设计和实施。
后续章节将继续按照相同的要求编写。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1一、教学目标（一）学问目标①了解化学的探讨范围、定义，课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩—— 初中化学第一册教案。
②了解化学这门学科的发展进程。
③知道化学与人类进步和社会发展的亲密关系。
2.实力目标通过试验培育学生视察、描述事业的实力，激发学生学习化学的自觉性和主动性二、教学重点①化学的探讨范围及其定义。
②化学与人类的关系三、教学难点培育学生学习的爱好四、教学方法讲授法、演示法五、教学过程（一）引入新课（放一首歌《第一时间》，使学生进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、开心，缩短师生间的情感距离，尽量体现师生间民主同等的关系）在我们的`生活和学习的环境四周有形形色色、丰富多彩的各种物质。
如黑板和粉笔有不同的颜色，玻璃和水有不同的状态，窗上的金属和怒条有不同的硬度和导热性，等等。
你有没有思索过：①天空为什么是蓝色的？怎样才能使天空变的更蓝？②牛可以吃草过活，人为什么不能靠吃草过活？③警察叔叔是怎样推断司机酒后开车的？④节日的时候，人们都会燃放缤纷绚丽的烟花，你知道烟花为什么会五彩缤纷吗？⑤侦察员是怎样显示罪犯指纹的？⑥怎样除去衣服上的污渍？*你知道问题的答案吗？（二）新课讲授2.1什么是化学？介绍化学是一门探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的自然科学，它与人类进步和社户发展的关系特别亲密。
①以水为例说明如何探讨物质的组成、结构。
②以氧气为例说明如何探讨物质的性质及改变规律。
③以衣食住行这些亲密相关的事例说明化学与人类进步和社会发展关系亲密④引导学生阅读课文，观赏课文第一自然段，提高文学修养，化学教案《课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩—— 初中化学第一册教案》。
探讨：生活离得开化学吗？2.2怎样学好初中化学？（探讨）2.3趣味试验引导学生视察、描述试验，做好笔记，提高学习化学的爱好。
①“无中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白纸上写上字，晾干，用碱液喷射，显示红色字体）②“清水三变”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）③金属燃烧（镁条燃烧）④“水能生火”（蒸发皿、碎纸、酒精、钾、镊子、水）请同学对试验现象进行描述（三）复习巩固1、化学是一门探讨物质的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基础自然科学.2、下列不符合近代化学观点的是( )⑴物质是由原子和分子构成的⑴分子在化学改变中不会裂开⑴化学改变中原子不会裂开⑴化学改变中,分子裂开,原子重新组合成新的分子..3、下列说法错误的是( )一、研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到非常重要的作用二、利用化学人类可以合成很多自然界不存在的新物质三、化学工业给人类带来的只有好处没有坏处四、利用化学可以探讨和开发新能源4、我国古代四大独创有:指南针、印刷术__________和________，后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的重大贡献。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案
化学使世界变得更加绚丽多彩教案教案标题：化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标：1. 了解化学对世界的影响和作用。
2. 掌握化学在日常生活中的应用和实践。
3. 培养学生的观察、思考和实验设计能力。
教学准备：1. PPT演示稿。
2. 化学实验材料和器材。
3. 化学实验安全知识及操作规范。
教学步骤：引入：1. 在PPT中展示一些化学变色剂、荧光物质或者其他与化学变化相关的示意图片。
2. 引导学生观察并思考：为什么我们的生活和环境如此绚丽多彩？化学对世界有什么影响和作用？探究：1. 通过PPT展示化学在颜料制作中的应用。
介绍不同颜色的颜料是由不同化学物质组成的。
2. 展示化学在荧光材料中的应用，如荧光笔、荧光粉等。
3. 引导学生思考：为什么荧光物质在黑暗中可以发光？这背后隐藏着怎样的化学变化？实践：1. 进行一个简单的荧光实验。
准备一些荧光材料，如荧光笔和荧光粉，让学生亲自操作，观察和记录化学变化的过程。
2. 学生根据实验结果，总结出荧光物质发光的原理。
拓展：1. 分组讨论：除了颜料和荧光物质，你们还了解到哪些化学在世界中发挥着多彩的作用？2. 学生自由发挥，可以选择某一种化学物质或化学现象进行深入研究，并展示给全班。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调化学在世界中的多彩作用。
2. 引导学生思考：应该如何正确利用化学，使世界变得更加绚丽多彩并保护环境的同时。
课后扩展：1. 给学生提供一些额外的化学实验和探究任务，让他们深入了解化学的应用和实践。
2. 鼓励学生观察周围环境，寻找并记录身边更多化学变化的例子。
教学评价：1. 观察学生在实验操作中的注意力和动手能力。
2. 回答问题的准确性和深度。
3. 实验报告或展示的详细程度和创意性。
人教版九年级上册(新)：化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学案例
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过展示化学在生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣，使学生感受到化学与生活的紧密联系，提高他们的学习积极性。
2.问题导向：设计具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维能力，培养他们解决问题的能力，使学生充分参与到课堂学习中。
（二）讲授新知
1.讲解分子与原子的基本概念，通过生动有趣的实例，帮助学生理解分子与原子在化学反应中的作用。
2.引入物质的性质与变化，讲解不同物质的性质及其变化规律，引导学生运用化学知识解释生活中的一些化学现象。
3.结合实验现象，讲解化学反应的微观过程，使学生深入理解化学反应的本质。
（三）学生小组讨论
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示化学在生活中的应用实例，如食物的烹饪、药品的制作等，激发学生的学习兴趣。
2.创设生动有趣的实验情境，让学生亲身体验化题，如环境污染、能源危机等，引导学生关注化学在解决实际问题中的重要作用。
（二）问题导向
1.设计一系列具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维能力。
2.鼓励学生提出疑问，充分调动他们的学习积极性，培养他们解决问题的能力。
3.引导学生运用所学的化学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，鼓励他们进行合作学习，培养他们的团队协作能力。
2.设计小组讨论题目，引导学生在讨论中互相交流、分享心得，提高他们的沟通能力。
3.组织小组实验，让学生在合作中完成实验操作，培养他们的实验技能和观察能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，使他们认识到化学在生活中的重要作用，增强他们的学习动力。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计案例(示范文本)
化学标准教材《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计案例(示范文本)Chemistry is a subject with a long history and full of vitality. Its achievements are an important symbol of social civilization.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计案例(示范文本)湖南省汨罗市白塘中学湛兴和湖南省岳阳市教育科学研究所于志辉一．教学设计思路《化学使世界变得更加绚丽多彩》是九年级《化学》第一单元课题1的内容。
本课题从学生的亲自感受出发，从学生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生渴望了解化学的强烈愿望。
并在此基础上，提供了与化学有关的影响人类进步的资料，由此引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。
教材以情感态度和价值观教育为主要教学目标，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。
本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。
本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。
通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，充分提高学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。
由于本课题基本上是非知识内容教学,所以本课时的主要教学任务就是让学生感受化学,体验化学,认识化学。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案
化学使世界变得更加绚丽多彩教案第一章：化学简介1.1 学习目标：了解化学的定义、发展历程和应用领域。
1.2 教学内容：化学的定义、发展历程和应用领域。
1.3 教学方法：讲授法、互动讨论法。
1.4 教学资源：课件、视频资料。
1.5 教学步骤：1.5.1 引入话题：通过展示化学在生活中的应用实例，引发学生对化学的兴趣。
1.5.2 讲解化学的定义：介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化和能量守恒的科学。
1.5.3 讲解化学的发展历程：介绍化学的发展经历了古代化学、近代化学和现代化学三个阶段。
1.5.4 讲解化学的应用领域：介绍化学在材料科学、药物化学、环境保护等领域的应用。
1.5.5 互动讨论：学生分组讨论化学在生活中的应用，分享自己的例子。
第二章：化学键与分子结构2.1 学习目标：了解化学键的类型和分子结构的基本概念。
2.2 教学内容：化学键的类型（离子键、共价键、金属键）和分子结构的基本概念。
2.3 教学方法：讲授法、模型展示法。
2.4 教学资源：课件、模型教具。
2.5 教学步骤：2.5.1 引入话题：通过展示一些物质的微观结构，引发学生对化学键和分子结构的兴趣。
2.5.2 讲解化学键的类型：介绍离子键、共价键和金属键的定义和特点。
2.5.3 讲解分子结构的基本概念：介绍分子、离子和原子团的概念。
2.5.4 互动讨论：学生分组讨论不同类型的化学键在实际物质中的例子。
第三章：化学反应类型3.1 学习目标：了解常见的化学反应类型及其特点。
3.2 教学内容：合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应等常见化学反应类型及其特点。
3.3 教学方法：讲授法、实例分析法。
3.4 教学资源：课件、实验视频资料。
3.5 教学步骤：3.5.1 引入话题：通过展示一些日常生活中的化学反应实例，引发学生对化学反应类型的兴趣。
3.5.2 讲解合成反应：介绍合成反应的概念和特点。
3.5.3 讲解分解反应：介绍分解反应的概念和特点。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》 教学设计
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生了解化学研究的对象和范畴。
（2）引导学生认识化学与人类生活、社会发展的密切关系。
2、过程与方法目标（1）通过观察、思考和讨论，培养学生的分析和归纳能力。
（2）通过实验展示和探究，培养学生的观察能力和实践能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学的好奇心和探究欲望。
（2）增强学生对化学知识的学习兴趣，培养学生热爱化学、关注社会的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）化学研究的对象和范畴。
（2）化学对人类生活和社会发展的重要作用。
2、教学难点（1）如何引导学生从生活中发现化学，感受化学的魅力。
（2）如何让学生理解化学变化的本质。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些生活中常见的化学现象，如烟花绽放、铁生锈、食物腐败等，引发学生的兴趣，提问学生这些现象背后的原因，从而引出化学这门学科。
2、化学研究的对象和范畴（10 分钟）（1）讲解化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
（2）举例说明，如氧气、水等物质的性质、组成和结构。
3、化学与人类生活的密切关系（15 分钟）（1）展示图片和视频，介绍化学在衣、食、住、行方面的应用。
衣：各种合成纤维制成的衣物，如尼龙、聚酯纤维等。
食：食品添加剂的使用，如防腐剂、调味剂等。
住：建筑材料的化学合成，如水泥、玻璃等。
行：汽车燃料的化学变化，如汽油的燃烧。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己生活中遇到的化学应用实例。
4、化学与社会发展的关系（15 分钟）（1）讲述化学在环境保护、能源开发、新材料研制等方面的重要作用。
环境保护：通过化学方法治理水污染、大气污染等。
能源开发：新型化学电池的研发，如锂离子电池。
新材料研制：超导材料、纳米材料等的出现。
（2）引导学生思考化学发展带来的一些问题，如环境污染等，并探讨如何解决这些问题。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学案例.doc
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学案例教学目标知识与技能：⒈知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然规律的科学。
⒉知道化学与人类进步和社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。
情感态度与价值观：⒈激发学生热爱化学并渴望了解化学的情感。
⒉启发学生关注与化学有关的社会问题。
过程与方法：采用探究的方法，通过实验，层层引导，深入讨论。
教学重点：⒈知道化学是一门使世界变得丰富多采的自然科学。
⒉激发学生学习化学的热情。
实验准备：⒈盐酸与硝酸银溶液反应的实验；⒉氢氧化钠溶液使涂有酚酞试液的滤纸变红的实验。
教学用具：盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、涂有酚酞试液的滤纸、小试管、滴管、玻璃棒。
课时安排：1课时教学过程：第一环节：创设情境，激发兴趣。
【引言】同学们，欢迎大家进入九年级。
这学期我们要学习一门新的学科－化学。
首先我来给大家“变几个魔术”，严格来说是做几个实验。
请看下面的演示。
【演示1】在盛装盐酸的小试管慢慢滴入硝酸银溶液。
【观察】小试管中“清水”的变化。
【演示2】预先在两张圆形的滤纸上用酚酞写上化学二字，将两张滤纸贴在一张长方形的白纸上，再贴在黑板上（如下图所示）。
师（指着滤纸问学生）：白色的滤纸有什么异样吗？生：看不出，好像什么都没有。
师：再将一喷壶中的液体（氢氧化钠溶液）喷少许上去，同学们仔细观察，出现什么现象了？生：出现了红色的“化学”二字。
师：很惊奇吧。
下面还有更惊奇的，陆老师又将另一喷壶中的液体（稀盐酸）喷少许上去，请同学们继续观察。
生（惊讶）：看，红字又没有了。
（班级气氛热烈，很多学生都在讨论，既想解释，但又解释不清。
）师：以上实验用你们现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？生（摇头）：无法解释。
师：那么，同学们想不想知道原因呢？······好，让我们一起走进化学世界，用化学知识来帮助我们解答以上实验及生产生活中的很多现象。
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初中化学化学使世界变得更加绚丽多彩教学案例
江西省乐平市第五中学黄海荣
课题名称：绪言—化学使世界变得更加绚丽多彩
教材所在页：第1-4页
教材版本：人教版
一、课题分析：
本课题内容有通过生活中与化学相关的情境提出化学研究的对象、化学对人类及社会的重要作用及化学学科形成及发展过程。
二、学情分析：
学生第一堂化学课，是第一次接触化学，对化学是一片空白，对化学充满了好奇，急希望知道化学是学什么，希望能对化学产生浓厚的兴趣。
本课题是让学生了解化学学科特点及激发学生的学习兴趣。
三、教学目标：
1．了解与化学相关生活的现象，化学对人类及社会发展的作用，认识化学学科形成及发展的过程；
2．通过分析处理信息资料获取知识的学习方法与过程，让学生进行初步进行探讨合作学习法；
3．激发学生学习化学的兴趣，培养学生认识事物的发展观，努力进取的精神。
四、教育理念：
1.自主学习学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
2.合作学习构建良好的师生关系，让学生在平等、和谐的气氛中发展；同时学生之间积极相互依赖、相互合作，促进学生思维发展及良好习惯的养成并提高彼此的学习效率。
五、教育方式：采用“讨论交流”教学模式
六、教学重点：化学研究内容作用及化学学科形成发展
七、教学难点：认识化学学科研究对象及特点
八、教学思路：让学生通过生活中的现象认识化学，能够根据信息资料认识
化学发展形成过程，了解化学学科特征。
在教学设计中拟引导学生从生活体验出发，了解化学对人类社会的作用，培养学生的观察能力、分析能力，让学生在互相合作、交流的环境中去认识化学。
九、课时设计：一课时
十、教学过程设计
十一、教学课后反思
1、第一节化学课上得非常活跃，学生好奇。
2、本堂课属于常识性知识，关键是要激发学生学习化学的兴趣。
3、本堂课中的学生讨论不够深入，只能初步进行一些初步的化学知识讨论，但是总体上达到了预期的目标。
4、本堂课内容简单，其中需要完善的还有一些细节问题。
十二、板书设计
绪言—化学使世界变得更加绚丽多彩
一、化学学什么？
学习物质及其变化（包括自然界已存在的物质及创造自然界原本不存在的物质）
二、化学作用
1.医疗上：合成药物
2.农业上：生产农药、化肥
3.工业上：生产新产品
三、化学学科形成的过程
古代→近代→形成化学
化学：在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
四、化学的发展
纳米材料、绿色化学。