最新人教版(PEP版)英语四年级下册Unit 1 My School Part A3公开课课件

合集下载

人教PEP英语四年级下册Unit 1 My school PA Let's learn 教案

人教PEP英语四年级下册Unit 1 My school PA Let's learn 教案
17.I can say:要点回顾:鼓励学生大胆说说自己今天所学,学习要点是什么,学生在回顾中加深记忆,巩固所学。
话题导入
Free talk
课文导入
展示生词,学习单词音形义
句型展示,运用句型,
跟读模仿
小组合作
游戏操练调动学生的参与感,难度不大,教师观察学生的参与度
更好的掌握新授内容
创设情景,正确运用所学句型
语篇
核心词汇
核心句型
学习内容
学习时长
学习目标
A learn
teachers' office,library,first floor, secondfloor
Where is the ... ? It's on the ...floor.
学习场所名词和楼层表达,问答场所位置的句型
1课时
学习核心词汇的音形义,会用所学词汇和句型介绍自己的国籍
7.Game time:打地鼠,快速说出单词。
8.Game time:摇摇球:巩固单词
9.Let’s learn:播放learn部分动画,学生跟读,并模仿语音语调
10.Practice:听音频补全learn部分句子。巩固句型。
11.Practice:Listen and spell.听音拼出单词
12.Let's do:播放课文配套动画。学生先感知并跟读。
二,教学过程
核心素养教学目标
(一)学习能力目标:
1.能在音频和图片语境的帮助下,学习核心词汇teachers' office,library,first floor, second floor。
(二)能在教师引导下,运用句子Where is the _____?It's on the ...floor.等句型进行问答某个场所的位置等

人教PEP版英语四下教案-Unit 1 My schoolPart A Let’s learn

人教PEP版英语四下教案-Unit 1 My schoolPart A Let’s learn

《Unit1 My school A Let’s learn》课标分析Unit 1 My school A Let’s learn是新人教版PEP课标小学英语四年级上册的第二课时,学习单词和词组library,teachers’ office, first floor, second floor,能用句型Where’s the library? It’s on the first floor.询问、描述学校教室和场馆的位置。

教材在Let’s talk部分活动中做了铺垫,教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练,让学生通过复习旧知识语言的活动感知新的语言点,减轻教与学的难度,这节课涉及学校话题,贴近学生生活实际,学生学习兴趣浓,乐于去学!在细读文本,吃透教材的基础上,我再次用心解读了《课标》二级目标中对“语言技能”要求,并力求用课标精神和理念指导自己的课堂教学。

二级目标中说的技能要求学生1.能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。

2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。

3.能运用一些最常用的日常用语(如问候、告别、致谢、道歉等)。

4.能就日常生活话题作简短叙述。

5.能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。

本节课我根据课标要求设计了明确的教学主线,即:欣赏歌曲our school回答问题导入新课→通过教材中的图片及自己照的照片创设情境,在语境中用问题引导学生学习生词并结合句型进行练说→pair work两人一组问答练习、let’s do、group work藏藏找找等活动将单词融入句型中进行操练巩固→make a new school设计学校并加以描述,进行语言的拓展练习,提升学生的语言应用能力。

教材只是教学的一个凭借,学生通过对教材的学习,达到其中所蕴含的知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观的教学目标,教师就应该认真钻研教材,创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

最新人教版小学英语四年级下册Unit-1-My-school-PartA-Let's-learn部分

最新人教版小学英语四年级下册Unit-1-My-school-PartA-Let's-learn部分

second floor e --- /e/ ir --- /з:/ first floor
Where’s the library? It’s on the first floor.
What can we do in the libray?
Go to the library. Read a book.
Unit 1 My school
第1课时
Let’s review
1.-- Where is the cat?
--It is in the kitchen.
2.-- Where are the candies?
--They are on the table.
3.—Where’s your pencil box?
-- B
.
A. some pens. B. It’s on the desk.
Come on,do it
Today, I’m a school guide(导游).Welcome to my school!
• mmm
This is the library. It is on the first floor.
• mmm
This is the garden.
What can we do in the garden?
Water the flowers. Take a walk.
Let’s do
Welcome to ? school.
This is my school. It has a library. We can read books in it.
Today, I’m a school guide(导游).Welcome to my school!

新版PEP四年级下册Unit1 My school A let's learn

新版PEP四年级下册Unit1 My school A let's learn
XX
新版PEP四年级下册 Unit1 My school A let's learn
汇报人:XX
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 词汇学习与拓展 • 句型理解与运用 • 听力训练与提高 • 口语表达与交际能力培养 • 课堂活动与互动环节
目录
XX
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
小组讨论
组织学生进行小组讨论,探讨与学校相关的话题,如学校的规章制 度、校园文化等,培养学生的合作意识和批判性思维。
XX
THANKS
感谢观看
REPORTING
句型示例
Every year, we have a sports meeting/art festival/celebration in our school. It is usually held in..., and we...
口语表达评价标准
Hale Waihona Puke 准确性发音准确,语调自然, 能够正确地运用本课所
学的词汇和句型。
小组讨论话题建议
话题一
介绍自己的学校
讨论内容
学校的名称、位置、校园环境、设施等。
句型示例
My school is called... It is located in... We have a beautiful campus with...
小组讨论话题建议
话题二
描述学校的一天
讨论内容
课程安排、作息时间、课间活动、午餐等。
手工制作
引导学生利用废旧材料制作学校模型或校园设施 ,提高学生的动手能力和创造力。
写作练习
让学生以“我的学校”为主题进行写作练习,培 养学生的写作能力和表达能力。

新版PEP小学四级英语下册unit1-My-school教案

新版PEP小学四级英语下册unit1-My-school教案
请学生模仿教师说句子,其他学生判断说单词,说一说校园里还有些什么设施和课室等。
(二)呈现新课 (Presentation)
教师播放A部分Let’s do的录音,学生表演 “听听做做”活动。
教师提问:Where do we water the flowers? 学生回答:In the garden. 教师再问:Where do we read story-books? 学生回答:In the library. 然后教师继续提问:Where do we have computer classes? 引导学生说出:In the computer room。
一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“That is a …”作答。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1. 做本单元A Let’s talk 部分的活动手册配套练习。
2. 听Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.学生谈论了学校的场馆设施后,教师出示本校校长的照片问:Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。
2.学生听音后,回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型:Is this the…?和Is that the …? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。

最新版PEP人教版小学英语四年级下册Unit1 My school重点知识整理

最新版PEP人教版小学英语四年级下册Unit1 My school重点知识整理

PEP人教版小学英语四年级下册Unit1 My school重点知识整理重点短语一楼first floor 二楼second floor教师办公室teachers office 计算积分computer room美术教师art room 音乐教室music room紧邻next to 我的家庭作业my homework读书read a book 踢足球play football浇花water the flowers 去学校go to school重点句型1. Where is the library? 图书馆在哪里?2. That’s my library! 那是我的图书馆!3. Is this the teachers’ office? 这是教师办公室吗?4. Do you have an art room? 你们有美术教室吗?肯定回答—Yes, we do. 是的,我们有。

否定回答– No, we don’t. 不,我们没有。

5. It’s on the second floor. 它在二楼。

6. The teachers’ office is next to the library. 教师办公室在图书馆的附近。

7. This is my classroom. 这是我的教室。

8. It’s so big. 好大呀!9. How many students are there in your class? 你们班有多少名学生?10. Classroom1 is under the teachers’ office. 1班在教室办公室下面。

缩略词it’s = it is 它是that’s = that is 那是where’s = where is 在哪里don’t = do not 不,不是重点句型※This is …这是……※That is…那是……句式变化规则表Be 动词的用法。

小学英语四年级下册《Unit1Myschool(PartBLet’slearn)》说课稿

小学英语四年级下册《Unit1Myschool(PartBLet’slearn)》说课稿

小学英语四年级下册《Unit 1 My school(Part BLet’s learn)》说课稿一. 教材分析《Unit 1 My school(Part B Let’s learn)》是人教版小学英语四年级下册的一篇重要课文。

本节课的主要内容是介绍学校各个场所和活动。

通过学习,学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇,如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room等,以及表达自己学校生活的句子。

此外,本节课还着重培养学生的日常英语交流能力,提高他们的听说技能。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础,掌握了基本的日常用语。

他们对学习英语充满热情,善于模仿和表达。

然而,部分学生可能在发音和听力方面存在困难,需要教师的耐心指导和辅导。

此外,学生之间在学习兴趣、学习习惯等方面存在差异,教师应关注个体差异,尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇,如classroom,library, playground, teacher’s office, computer room等,以及表达自己学校生活的句子。

2.能力目标:学生能够熟练运用所学词汇和句子进行日常英语交流,提高听说技能。

3.情感目标:培养学生热爱学校生活,积极参与课堂活动,增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点:掌握有关学校场所和活动的词汇,如classroom, library,playground, teacher’s office, computer room等,以及表达自己学校生活的句子。

2.难点:正确运用所学词汇和句子进行日常英语交流,提高听说技能。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法:通过设定具体任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识,提高实际运用能力。

2.情境教学法:创设真实的学校场景,让学生在情境中学习并运用词汇和句子。

人教PEP版英语四年级下册Unit 1 My school Part B Let's learn课件

人教PEP版英语四年级下册Unit 1 My school Part B Let's learn课件
PEP版英语四年级(下)
Unit 1 My school Part B Let's learn
Teaching aims
Warming-up
1. 能够听、说、读、写学校场所词汇: playground, computer room, art room, music room 2. 能够运用下列句型“Do you have a music room? Yes, we do. It’s on the first floor.”谈论学校是否拥有某个 教室或场馆,并能够描述其大致位置。 3. 了解学校各处室的分布情况,热爱自己的校园。
playground
New words
computer room 计算机房
Do you have a computer room? Yes,I do./No,I don’t.
New words
It’s on the second floor. It’s next to the teachers’ office.
4. I want to play basketball. I can go to the gym
.
5. I want to play the piano. I can go to themusic room .
Summary
1. 学习了下列单词:music room, computer room, art room, playgr七ou彩nd课. 堂 伴你成长
floor. (— No, we don’t.)
Group work
My dream school
S1: Welcome to my school.
S2: It is small/big/….

人教版pep新版小学四年级英语下册第一单元导学案

人教版pep新版小学四年级英语下册第一单元导学案

课中学习过程一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Our school—看导入动画2.分小组预习Let’s talk。

3.试着翻译文章,画出不会的词句。

(目标提示:能了解文章大意)二、学案引导自主学习1.看CAI课件的课文动画五遍:第一遍,感受并了解大意;第二至五遍,跟读课文,模仿正确的语音语调。

(学习提示:注意课文中不会读的单词,认真体会Is this......的含义)2.朗读课文。

a、自读课文2遍;b、组内分角色并互换朗读2遍。

三、小组合作聚焦主题1.小组内合作交流:a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的句子。

b、交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。

2.组内小展示:a、组长向教师反馈全组共同的疑难。

b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。

(学习提示:注意句型Where’s the teachers’office? It’s on the second floor. 要非常熟练,达到脱口而出哟)四、汇报展示人人过关(展示内容:句型的展示;)1.整体过关。

全班分男、女大组齐读课文(要求:语音、语调准确,整齐)2.小组过关。

小组分角色表演课文(要求:正确,表情真实、自然)3.个人过关。

任意抽小组成员提问(注:过关环节都有相应的加分和减分)五、整合提高总结梳理1.背诵,记忆Let’s talk。

(最先背会的将会给该小组加分哟)2.小结。

(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆句,脑海中能快速闪现每句话和故事情景。

(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。

)连词成句.1、the, Where ,is ,teachers’ office (?)_________________________2、on ,second floor, the, It’s (.)___________________________3、this, Is, the ,teachers’ office(?)________________________答对一个得一个☆,本题得分个☆实战训练Homework:《优质课堂》导学案Unit1 PartA(1)二次备课:课前预习指导预习提点:1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词teachers’ office ,library,firstfloor,second floor的正确发音,并知道汉语意思。

四年级英语下册Unit1MyschoolPartAMyschool教学ppt课件人教PEP版

四年级英语下册Unit1MyschoolPartAMyschool教学ppt课件人教PEP版
This is the classroom in my school,in my school,in my school.
This is the classroom in my school,where I like to learn all day.
playground
library
teachers′office
Unit 1 Part A My School
our school
This is the way I go to school,go to school,go to school.
This is the way I go to school,where I like to learn all day.
library teachers’office first floor second floor
You are winner
Excellent
School
Guide
H`omework
(1)Read the words and the sentences
four times.
(2)Introduce your school to your friend.
This is a beautiful school.
Let’s go to school and do something in the school !
garden
Go to the garden. Water the flowers.
library
Go to the library. Read a book.
Hello! Miss White.
teachers’ office
Go to the teachers’ office. Say hello.

人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s do PartA)教案

人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s do PartA)教案

人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s do PartA)教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍了学校的基本设施和学科。

通过本节课的学习,学生能够听、说、读、写关于学校设施和学科的词汇,如classroom, teacher’s office, library, computer lab, art room, music room, science, math, Chinese, English等,并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但对于新的单词和句子,仍需要通过反复练习来巩固。

此外,学生对本节课所学内容中的学校设施和学科可能存在一定的陌生度,需要教师在课堂上进行详细的讲解和示范。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够听、说、读、写关于学校设施和学科的词汇,如classroom, teacher’s office, library, computer lab, art room, music room, science, math, Chinese, English等;学生能够运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标:通过小组合作、角色扮演等方式,提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.情感目标:培养学生对学校的热爱,激发学生学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点:学生能够听、说、读、写关于学校设施和学科的词汇。

2.难点:学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置学校场景,让学生在实际情境中学习单词和句子。

2.互动教学法:引导学生参与课堂互动,提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.任务型教学法:通过完成小组任务,让学生在实践中运用所学知识。

六. 教学准备1.教材:人教PEP版英语四年级下册教材。

Unit 1 My school(课件)-四年级英语下学期(人教PEP版)

Unit 1 My school(课件)-四年级英语下学期(人教PEP版)

B
teacher’s office
music room
music room teacher’s
office
art room
classroom
Pair work
A: Do you have a/an …? B: Yes, we do. / No, we don’t. A: Where is it? B: It’s on the first/second floor. ….
Listen again and check.
What room can you see in the picture? I can see …
Now read and circle.
computer room
A
library
music room classroom
computer room
library
Animals: How beautiful!
Watch and answer
What rooms are there in the school?
library gym computer room
music room lunch room teachers’ office
Zoom is missing. Where is Zoom? Read and find the answer. Zoom is in the lunch room.
3. our, welcome, to, school, (.) (连词成句) _W__e_lc_o_m_e_t_o_o_u_r_s_c_h_o_o_l.______________
4. the, office, it, teachers’, is (.) (连词成句) _I_t_is__th_e__te_a_c_h_e_rs_’_o_f_fi_c_e_. ____________

新人教版(PEP)四年级英语下册Unit1 my School PartA Let’s spell优质课件

新人教版(PEP)四年级英语下册Unit1 my School PartA Let’s spell优质课件
2
4
mother
7
winter teacher
5 6 8 9 10
bigger river
scooter after
farmer
Task 2: Can you read? A farmer
And a teacher
farmer teacher
Are riding on a scooter.
scooter
Sister, sister, Can you see? A hungry tiger on the TV. Tiger, tiger, Can you see? Dinner for you. Dinner for me.
Task 1: Pick up the apples
other
3
1
father
dinner
tiger
computer
water
sister
你发现什么规律了吗?
dinner sister computer tiger
water
根据er的发音规律,试着读一读下列单词。
teacher
father
farmer
mother
driver
brother
player
结构:-er
sister tiger dinner
Task 4: “-er” Word Search
brother barber father burger mother other waiter butter bother later
Task 5: Look, choose and spell.
1 My mother is a _______.
Task 2: Can you read? I love my mother.

最新人教版PEP小学英语四年级下册Unit-1-My-School课件教学讲义ppt课件

最新人教版PEP小学英语四年级下册Unit-1-My-School课件教学讲义ppt课件
to (在… …旁边)the library. Question: A.左右两边的’s和s’意义相同吗?
B.第四句红色部分的肯定形式是?
Reading 读课文
• 跟老师读3次,学生举手提问,老师解答。 • 四人一小组,分别扮演Mike, 老师A,老师
B,老师C朗读课文,互相纠正发音。 • 跟录音小声读一次,重在模仿。 • 比赛,看谁先背过课文,当众背诵。
教师办公室
’s与s’的区别
语法上叫做:名词所有格,≠is,表 示某人的,一个是单数,一个是复数。 单数名词撇在前,复数名词撇在后, (专有名词也在后)。 例:the boy’s cat,Teachers’ Day,
(the Janes’ 简一家人) .
library 图书馆
数词分为基数词和序数词。基数词就 是我们学过的one, two, three, four…可以 用来表示数量、时间、年龄、号码等,序 数词用来表示顺序,如名次、日期等。序 数词是由基数词变化而来的。其中one, two, three的序数词变化是特例。基数词前 不加the,序数词前要加the。
Speaking 说单词
小组展示刚才记下的单词,把听到的 生词说出来,对照黑板,看是不是这些:

the first floor Game
the second floor
teachers’ office library
Writing
Words Analysis 单词解析
teachers’ office
1. 单词还原
l_ br_ r_ _f_i_ _ f_ o_r s_c_nd f_ _st
2. 连词成句
句型讲解
1. Where’s the teachers’ office? 2. It’s on the second floor. 3. Is this the teachers’ office? 4. No, it isn’t. The teachers’ office is next
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

Go to the teacher’s office. Hand in the homework.
Go to the playground. Play football.
The third floor the second floor the first floor
Where is the canteen ?
playground
garden
library
teacher’s office
canteen
Go to the garden . Water the flowers.
Go to the library. Read a story-book.
Go to the canteen. Eat some noodles
This is a beautiful school.
Let’s go and do something in the school!
garden
Go to the garden, water the flowers.
library
Go to the library, read a story-book.
teacher’s office
Go to the teacher’s office, hand in the homework.
canteen
Go to the canteen, eat some noodles.
playground
Go to the playground, play football.
(first/ / third)
library
teacher’s office
classroom
canteen The … is on the … floor.
Introduce our school
This is our school.
介绍我们的学校
Look at the______, it’s _____, it’s on the _______ floor. Look at the______, it’s______, it’s on the_______ floor. … My school is clean and nice. I like my school very much!
It’s on
the second floor the first floor
The canteen is on the first floor.
Where is the ________? (library /canteen/ teacher’s office/classroom/...)
It’s on the _____ floor.
Free talk
Our school will shine today. Our school will shine. Our school will shine today, all down the line. Our school will shine today. Our school will shine. When the sun goes down, when the moon goes up, Our school will shine.
相关文档
最新文档