最新北师版四年级语文下册第一单元课件

1 大地的话
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解全诗内容，体会大地母亲博大的胸襟和无私奉献
的精神。（重点） 2.根据诗文前四小节的结构和语言风格，试着仿写一小 节。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
第一部分（第1-4节）分述。讲述了大地母亲对种 子、飞鸟、游鱼、小草的尊重和爱护。。 第二部分（第5节）总括。这是对全诗的总结与升 华，表现了大地母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。
大地在和谁说话？
种子、飞鸟、游鱼、小草
《大地的话》是一首现代诗，全诗共分五 节。诗人运用拟人化的手法，把大地拟人化为 母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言。
假如你是种子， 请到我的怀里睡。 拟人 用“假如„„”表示假设关系，说明“我”（大
地）能包容你（种子），给你发展的条件。
认识拟人
概念
拟人指把事物人格化，把原本不具备人的一些动 作和感情的事物写成和人一样的。Fra Baidu bibliotek如童话里的动物、
植物能说话、能笑。
判断方法 把事物人格化。
这里有新鲜的空气， 软绵绵的被。 比喻 “软绵绵的被”比喻温暖、潮湿的土壤，形象地 说明了大地对种子的关爱，想象丰富。
理解课文。
核心问题：
大地是如何爱护、保护一切生命的？你从中感受到了什么？
串珠问题： 1.一读：读课文，思考这首诗抒发了作者怎样的情怀。 2.二画：画出运用比喻修辞手法的句子，说一说它的好处是什么。 3.三思：本诗中没有写大地为小草提供了什么，是不是表明大地 不爱小草呢？ 4.四品：本诗前四节在结构上有什么特点？作者为什么选取种子、 飞鸟、游鱼和小草来写？
比喻
作者把小草比作“绿纱”“绿被”。虽然没有直 说大地为小草提供了什么，但小草的根和籽粒藏在大 地的“体内”，就足以抵抗外界的摧残。大地是小草 的生存之母，大地对生命的关爱和保护，表现了大地
的包容和奉献精神。
拓展：
学习了这篇课文，你对大地有了哪些认识？请说说大地
还对哪些事物呵护有加？ 示例：大地是一位伟大的母亲。她不让落叶心碎，而是 ________________________________________________ 让落叶离开枝头飘落后成为土壤的肥料。她不让枯木自 ________________________________________________ 卑，依然提供营养让菌类植物在枯木上生长。 ________________________________________________
辨析词语 伙伴 同伴 相同点： 都是名词，都表示“共同从事某种活动的人”。
“伙伴”着重于在同一组织中合作的双方或多 不同点： 方，往往比较熟悉，关系密切，也可以指国家、
地区间的朋友关系；“同伴”泛指在一起相处
和一起从事某项活动的人。
造
句： 1.我们学校和希望小学建立了合作伙伴关系。
2.外出游玩时，我们要注意照顾好自己的同伴。
学作家。 主要作品：有《黄花谷》 《春天的魔术师》《花意》《四 季》等。
我会写
zhǎi
窄
书写指导
上部短撇与点要协调； 下部三横间距均匀。
tà
踏
书写指导
左窄右宽。足字旁末笔 变提。
suì
碎
书写指导
左窄右宽。右边的第一 个点宜高，竖宜长。
zhī
织
书写指导
左窄右宽，左边撇折 斜度适当；右侧撇、 点对称。
最新北师版四年级语文下册第一单元课件配套版
1 大地的话
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
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1.正确认读4个要求会认的生字，掌握5个要求会写的
生字，理解由生字组成的词语。（重点）
2.有感情地朗读诗歌。
走近作者
关登瀛：1938年生，儿童文
高远： 高而深远。 造句：秋高气爽，天空湛蓝而高远，正是出游的好时节。
落脚： 指临时停留或暂住。
造句：孤苦无依的她一路漂泊流离，无处落脚。 清脆： （声音）清楚悦耳。 地位： （人或物）所占的地方。
驱赶： 赶走。 精灵： 鬼怪。本课指世间万物。 宝藏： 储藏的珍宝或财富，多指矿产。 软绵绵： 状态词。形容柔软或软弱无力。 造句：这双鞋的鞋底软绵绵的，穿起来很舒服。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 大地是如何爱护、保护一切生命的？你从中感受到了 什么？
大地为种子提供了“新鲜的空气”和“软绵绵的被”； 为飞鸟提供了“高远的天空”“落脚的大树”和“清清的湖
水”；为游鱼提供了“足够的水”——湖、河、小溪、江河、
你可以发芽、生根， 开花、吐蕊。 让枝头的果子， 一嘟噜一嘟噜往下坠。 写种子在大地的抚爱关怀下，茁壮成长。“发 芽”“生根”“开花”“吐蕊”几个词语把种子生长 的过程生动地展现出来。“嘟噜”和“坠”形象地描
绘出枝繁叶茂、果实累累的丰收景象。
即使你是小草，
我也给你一定的地位。
不论谁把你驱赶，
把你踏碎或烧成灰， 但你的根和籽粒， 总藏在我的体内。 等严冬过去春风一吹， 你将织成一片绿纱， 送给大自然一床绿被。
相信你还能说出 更多这样的句子， 试一试吧！
啊，大地是我， 我是大地。 一切有生命的精灵，
都是我的宝贝；
一切宝藏，
都在我的体内……
“一切”不仅包括植物、动物、人类，还包括矿藏等。两个“一 切”是全诗的点睛之笔，充分表现了大地对一切事物的关爱和保护， 体现了大地博大的胸襟和无私奉献的精神。文章末尾省略号表示大地 体内还有许多的事物，如矿藏、岩石等。
shā
纱
书写指导
左窄右宽。右边两点相 呼应，撇向左下长伸。
我会认
zhuì
xián
zǐ
坠
嫌
籽
易读错字
zhǎi
suì
狭窄
粉碎
多音字
吐
tā（踏实） tǔ（谈吐 吐字） 踏 tà（踏青） tù（呕吐 吐血）
理解词语
吐蕊： 花的中心部分长出来了，即开花。 造句：春天到了，花园里的鲜花竞相吐蕊。
嘟噜： 量词，用于连成一簇的东西。
海；把小草的根和籽粒藏在体内，帮它抵抗外界的摧残。我 从中感受到大地母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。
串珠问题： 1.一读：读课文，思考这首诗抒发了作者怎样的情怀。 诗人借大地之口，抒发了对一切生命的尊重、 关爱和保护的博大情怀。