unit 2 yes or no2

合集下载

Unit;2;;Yes;or;no;

Unit;2;;Yes;or;no;.unit 2 yes or no .教学内容：a、字母cc ,dd 要求“四会”。

b、词汇〔六个日常用品类单词〕要求“两会”。

c、日常交际用语：may i come in ?come in , please . is this /that ….yes, it is ./no ,it isn’t .it’s ……/what anice ……! can i have a look ? sure . here you are .要求“两会”。

d、歌谣：it’s his key . 会诵读。

教材简析：本单元在what’s this /that ?的根底上，进一步引导学生运用一般疑问句is this/ that ……? 去确认四周的常见的事物。

为协作“认物”这一功能工程的绽开，本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。

应留意的是，问句中的this 或that 在答复时要用it 替代，以幸免重复。

教过may i come in ?后，老师可要求学生在每次进入老师办公室或上英语课迟到时，坚持用“may i come in ?”代替汉语的“报告”，老师也应用comein ,please .答复。

教学要求：能正确地听、说、读、写字母cc 和dd .能听懂、会说日常用品类单词 a fridge ,a bed ,a computer ,a camera, a radio ,a watch , a key ，a clock. 能听懂、会说日常交际用语may i come in ? come in please .is this /that ……? yes ,it is /no ,it isn’t .it's ……what a nice ……! can i have a look? sure ,here you are .能背诵歌谣it’s his key .能驾驭sure 的正确发音。

三年级下册英语优质教案-Unit 2 Yes or no 第二课时牛津译林(一起)

Unit 2 （第二课时）一、教学内容A Learn to say二、教学目标1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答Yes，it is . No, it isn’t.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.同时获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

三、教学重点1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答Yes，it is . No, it isn’t.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.四、教学难点1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答Yes，it is . No, it isn’t.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.五、教学准备1、教具准备1）关于生活用品类照片、图片。

2）B/C部分的挂图。

3）关于本课时的多媒体课件。

4）录音机和磁带。

2、板书准备：写好课题和日期。

六、教学过程Step 1 Free talk/ Revision1. Free talk ：1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。

3B U2 Yes or no教案(图表版)

Read and act.
六板书设计
Unit 2 Yes or no
May I come in? Come in, please.
Is this/ that…?
Yes, it is. / No, it isn't. It's…
What a nice…!
七作业设计
1、Copy the new words.
Good morning, boys and girls.
T-s
Good morning, Miss Chen.
s-s
B
Revision
1、Ask and answer:
Is this a telephone?
Is that a clock?
What a nice clock!
2、T show some pictures.
No, it isn't.
Practice in pairs.
Let Ss read the words together: a key, a radio, a Walkman, a clock…
Yes, it is.
No, it isn't.
Listen to the tape and judge.
三教学重点和难点
1、能听懂、会说日常用品类单词：a computer, a camera, a watch.
2、能听懂、会说日常交际用语：Can I have a look? Sure, here you are.
四课前准备
生字卡片、教学挂图，录音机及磁带
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Free talk

牛津英语3B Unit 2 Yes or No(篇二)

牛津英语3B Unit 2 Yes or No牛津英语3B Unit 2 Yes or NoThe first period课堂实录及点评教材：《九年义务教育六年制小学教科书?牛津小学英语》3B第二单元第一教时单词：clock key computer句型：一般疑问句Is this/that…？及其肯定和否定的回答Yes，it is。

No，it isn’t。

日常用语：感叹句What a nice…；礼貌用语：May I come in。

Come in，please。

执教者：施晓荣授课时间：2004／02／18点评者：施晓荣Warming upT: Let’s say the chain of Unit1。

S: Book， book， copy book， this is my copy book。

Book， book， story book， this is my story book。

Bag， bag， school bag， this is my school bag。

Train， train， toy train， this is my toytrain。

Tape， tape， my tape is red。

Knife， knife， my knife is white。

Crayon， crayon， my crayon is black。

Stapler， stapler， my stapler is pink。

（点评：所编儿歌运用了上一单元的单词，读来朗朗上口。

让学生诵读儿歌，不仅起到复习的作用，而且使学生激发学习兴趣，很快进入学习英语的状态。

）一、Free Talk and RevisionT: Hello everyone! How are you?S: Fine， thank you。

And you ?T: I’m fine， too。

T: I’m very happy to day。

Unit 2 Yes or no教案

Unit 2 Yes or no教案Unit 2 yes or noUnit 2 Yes or no教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

topic unit 2 yes or no date2.29period period 2aims1．words:a key，a camera，a clock，a watch，a radio，acomputer2．structures: is this/that…..？yes，it is。

/no，it isn’t。

3．function: can say the words correctlylanguage focus can use the knowledge in the daily life.aids ppt, word cards,pictures procedurescontentsmethodspurpose1.pre-task preparationprocedures1.greeting 2.freetalk contents1.good morning/afternoon, boys andgirls 2.what is this in english?.what is that inenglish?it’s a knife…../…what’s this/that in the box?what’s this/that on the desk?it’s apencil/rubber/……methods make students pay more attention on the class ask and answer to make students reviewthe words and sentences purpose2.while-task procedure1 askand answer is this a …?yes, it isno, it isn’t 1 ask and answert look at the computer. these picturesabout animals. you can these sentences guess. for example, is this a dog? ss look and guessis this adog/cat/panda…?yes, it isno, it isn’t（1）animalsask and answer, practice more and more to make students catch the meaning of the sentences3.post-task activities2.say a rhyme 3 learn to say some newwords a key acamera a watch a computer, a radio”1.read 2 what’s behind in mypictures? 3 look andguess 4 look and say （dog, zebra, tiger ,cat）（2） fruit（pineapple, orange, apple, banana）（3）stationery（copybook, knife, storybook,tape）say a rhyme say a rhyme after the computer t show a box （ppt）t: this is a magic box. there are some interesting voice in it. do you know which thing we can use to open this box? it’s a …..a key learn to say“a key”（1）t show the word card（2）ss read after t（3） group work t open the magic box. show some interesting voice.listen and guesswhat is this inenglish?ss listen carefullyguess: it’s a …..is ita …..? a camerat learn to say “a camera”（1）t show the word card（2）ss read after t（3） group work the second one. ss guess it again. may it is a …..is it a ……? a watcht learn to say “a watch”（1）t show the word card（2）ss read after t（3） group work the same method to teachanother words “a computer, a radio” 1 read these new wordsgroup work 2 what’s behind in my pictures? ss look at the teacher. guess, what’s behindin teacher’s pictures?is this acomputer/radio/……?yes, it isno, it isn’t 3 look and guesst show some pictures.（ppt）is this/thata……?ss look and guess?is this/that a……?yes, it isno, it isn’t 4 t show two pictures. ss can choose one, and make a dialoguewith your desk mates. a is this atelephone?yes, it is b is this a clock?no, it isn’t.it’s a camera.make the students interested this lesson, and have a rest. new word” akey”t showing some pictures to make students be more interested to learningenglish t prepared the ppt to teach the words. use the voice and pictures to let students show new words。

Unit2Yesorno教案

Unit 2 Yes or no教案Unit 2 Yes or no教案教学目标：1、能听懂、会说日常交际用语：may i come in? come in, please. is this/ that a…? yes, it is.no, i t isn’t. it’s … what a nice…! 要求读音准确，语调自然。

2、能听懂、会说新授的日常用品单词：camera, radio3、学生乐于在活动中用英语进行交流。

教学重点：1、能听懂、会说日常交际用语：may i come in? come in, please. is this/ that a…? yes, it is.no, i t isn’t. it’s … what a nice…!。

要求读音准确，语调自然。

2、能听懂、会说新授的日常用品单词：camera, radio教学难点：what a nice…!教学具准备及辅助活动：书包等实物，单词以及句子的卡片，课件主要板书计划：unit 2 yes or nomay i come in? come in, please. camerawhat a nice…! = how nice!is this/ that…? yes, it is. radiono, it isn’t. it’s a…作业设计、安排：课内：抄写camera, radio三遍。

抄12~13页的.对话1、2、3一遍。

课外：抄写camera, radio六遍。

抄12~13页的对话1、2、3一遍。

背诵单词以及课文。

教学过程：1. motivation and new lesson(1)在一般的教学中教师可以看情况制造晚到的场景，可以是学生要求上洗手间，也可以教师让一个学生去帮自己拿一件东西。

教师可以就教师当时的情况而定。

假使是教师让学生去拿东西：t: oh, where’s my box?who can go and get it.it’s on my book and it’s blue.学生到达。

牛津苏教三下《Unit2Yesorno》word教案

牛津苏教三下《Unit2Yesorno》word教案Teaching content:本单元在What’t this/that?的基础上，进一步引导学生运用一样疑问句Is this/that…?去确认周围的常见事物。

为配合“认物”这一功能项目的展开，本单元所教的词汇也能够日常生活中的一些常见物品为主。

应注意的是，问句中的this或that在回答时要用it代替，以免重复。

Teaching Aims:1. Ss can understand, read, say and spell the words: key, clock, watch, computer, camera, radio2. Ss can understand, read, write and say the sentences:May I come in? Come in, please.Is this /that ….Yes, it is./No ,it isn’t .It’s ……What a nice ……! Can I have a look? Sure. Here you are3. Ss can say the rhyme4. 把握sure的正确发音Teaching main and difficult points:1. Ss can understand, read, say and spell the words: key, clock, watch, computer.2. Ss can understand, read, write and say the sentences:May I come in? Come in, please.Is this /that ….Yes, it is./No ,it isn’t .It’s ……What a nice ……! Can I have a look? Sure. Here you areTeaching Aids:Tape recorder, pictures, cardsTeaching arrangements:The first period: part AThe second period: part BThe third period: part C D EThe fourth period: have a test旧知识出现1.telephone（3A unit 4 ）Unit 2 Yes or noThe first period授课日期月日Teaching content: （part A Learn to say）Teaching Aims:1. Ss can understand, read, say and spell the words: telephone camera, radio2. Ss can understand, read, write and say the sentences:May I come in? Come in, please.Is this /that ….Yes, it is./No ,it isn’t .It’s ……What a nice ……!“Can I have a look?”“Sure，Here you are.”3. 能初步把握运用一样疑问句Teaching main and difficult points:1. Ss can understand, read, say and spell the words: telephone camera, radio2. 能明白得并初步使用一样疑问句Is this/that …?及其确信和否定的回答Yes , it is ./ No , it isn’t.Teaching Aids:Tape recorder, pictures, cardsTeaching Process：Step 1 warm up1. Greetings:Good morning/afternoon.How are you?2.Sing a song “A B C song”Step 2 Presentation and practice1.S1: 报告，我能够进来吗？T: Come in, please. (挥手示意S1进教室。

牛津小学英语3B Unit2教案第二课时教案

牛津小学英语3B Unit 2 Yes or No 教案（第二课时）无锡市东林小学王贝丽教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写单词key, watch, clock。

2. 熟练运用Is this /that a/your …？进行提问并回答：Yes，it is. / No, it isn’t.3. 能正确地使用感叹句What a nice …! 和口语Can I have a look?4. 能正确地书写四会单词key, watch, clock，尝试编写小对话。

?教学重点：四会单词的朗读与正确拼写，熟练运用Is this /that a…? 进行问答。

?教学难点：巩固Is this/that a …? 句型的基础上加入物主代词your。

让孩子在情景对话中了解这个问句的含义。

?教学准备：教师: 多媒体课件、课文磁带、单词图片、卡片、人物头饰、带锁盒子、钥匙、手表。

学生: 戴好手表，不透明的带子?教学过程：Step 1 Warm UpT: Good morning, boys and girls. I have a little rhyme. Listen!Tick, tock. Tick, tock. I’m a little clock.Tick, tock. Tick, tock. It’s nine o’clock.Can you find me in the classroom?Ss point to the clock on the wall.教单词clock，模仿钟摆摇晃的样子说单词。

出示单词卡片，拼读单词。

书空单词。

拿出教具钟，让个别学生在钟面上用手指写单词。

T: Let’s say t he rhyme together. And move your body！(教师改变钟面的时间)?Step 2 Revision1. (电脑屏幕出现一个房间，里面有各种家电用品)T: Look at Gao Shan’s room. What can you see?Ss: A telephone/ computer/ walkman/ radio/ camera/ TV/ …T: Let’s read the words together.?2. Guessing Game. What’s in my hand?T拿出许多卡片，选一张让学生猜，可以做一些动作提示学生。

Unit 2 Yes or no教案

Unit 2 Yes or no教案一、教学目标1、知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇，如“apple”“banana”“cat”“dog”等，并能正确拼写和发音。

学生能够理解并运用一般疑问句“Is this a？”“Are these？”及其回答“Yes, it is”“No, it isn't”“Yes, they are”“No, they aren't”2、能力目标培养学生的听、说、读、写能力，使学生能够在实际情境中运用所学句型进行交流。

提高学生的观察能力和逻辑思维能力，能够通过观察图片或实物，正确判断并回答问题。

3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的积极性和主动性。

培养学生的合作精神和团队意识，让学生在合作学习中体验成功的喜悦。

二、教学重难点1、教学重点掌握本单元的重点词汇和句型，能够熟练运用一般疑问句进行问答。

理解一般疑问句的构成和用法，掌握肯定回答和否定回答的形式。

2、教学难点正确区分单复数形式的一般疑问句及其回答。

能够在实际情境中灵活运用所学句型，进行准确的交流。

三、教学方法1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

2、游戏教学法采用游戏的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效果。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段有关水果和动物的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“What can you see in the video?”引导学生回答看到的水果和动物，从而引出本单元的重点词汇。

2、词汇学习（10 分钟）展示单词卡片，教学生认读单词“apple”“banana”“cat”“dog”等，注意纠正学生的发音。

然后通过游戏“闪卡”，让学生快速认读单词，加深记忆。

3、句型学习（15 分钟）（1）展示一个苹果的图片，问学生：“Is this an apple?”引导学生回答：“Yes, it is”然后再展示多个香蕉的图片，问学生：“Are these bananas?”引导学生回答：“Yes, they are”（2）通过变换图片和物品，让学生反复练习一般疑问句及其回答。

三级英语下册 Unit 2(1)课件苏教牛津(通用)

（苏教牛津版）三年级英语下册
Unit 2 Yes or no
第二课时
What’s in the box ?
key
钥匙
a key
Can you name this rhyme? 你能给这首小诗起个名字么？
Tick, tock. Tick, tock. I’m a little clock.
Tick, tock. Tick, tock. It’s nine o’clock.
•
10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 6:04:49 PM
•
11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
•
12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
☺
☺ Is that a …?
….
Is that a clock?
No, …. It’s a … Is this a crayon? ….
Can I have a look?
Sure. Here you are.
当然可以。给你。
What a nice watch!
Is this your watch?
clock 钟
a clock
?
Can I have a look?
我能看一看么？
watch
手表
a wta ch
Is that a watch? No, it isn’t. It’s a clock.

unit 2 yes or no2

Unit;2;;Yes;or;no;

三年级下册英语优质教案-Unit 2 Yes or no 第二课时 牛津译林(一起)

3B U2 Yes or no教案(图表版)

牛津英语3B Unit 2 Yes or No(篇二)

Unit 2 Yes or no教案

Unit2Yesorno教案

牛津苏教三下《Unit2Yesorno》word教案

牛津小学英语3B Unit2教案第二课时教案

Unit 2 Yes or no教案

三级英语下册 Unit 2(1)课件 苏教牛津(通用)

三年级下册英语优质教案-Unit 2 Yes or no 第二课时牛津译林(一起)

三级英语下册 Unit 2(1)课件苏教牛津(通用)