2015年全国高考地理单科卷命题比较及其教学导向
2015高考地理试题分析与复习反思孙振刚
“理”统帅、“地”落实，精讲精练————2015年高考地理分析与反思孙振刚一、高考地理试题分析2015年新课标卷1试卷充分体现了高考的命题思路，遵循能力立意即考查学生综合能力为主的总原则，题目设置常规而又不缺乏新意。
突出呈现出几大特点：1、试卷整体难度较往年略有提高，但总体来看难度还在可接受范围之内，地球运动、大气环境等难度较高的内容未出现，地理原理、规律的应用，地理图象的判读，区域条件、特征的分析等成为地理考核的核心。
2、单纯考自然、人文地理知识的试题较少。
取材自然，服务人文，自然与人文的统一趋势明显。
选择题11道题有8道涉及自然地理内容；36题的（1）题、37题与自然地理内容有关。
人文地理：选择题有3道，36（2）、（3）题,37（2）题。
选修10分。
每一个题组都体现了自然与人文的综合，体现了知识与能力的双重考查。
3、具有突出的“地理”特色——区域性和综合性本套试题共涉及6个区域，中国3个——青藏高原、黄河三角洲和渤海湾，世界3个——纽芬兰岛、美国大盐湖和东南亚。
这些区域在试题中通过区域图、等值线图、经纬线图和文字材料呈现出来，以这些区域为背景考查区域内自然和人文地理事物的特征、分布、成因等与人类生产生活密切相关的内容。
突出体现了地理知识的综合应用。
如37题以青藏铁路高原环境为背景考查冻土形成条件、铁路路基稳定的影响因素和工程建设的原理分析，涉及众多的地理知识和相关的学科知识，综合性非常强，这道题也是本套试题难度最高的题。
4、突出地理的工具——地图的考查。
1-3题模式图的阅读与分析；4-6题带经纬网的区域图，6题经纬线地图的距离计算；7-9题带海冰等值线和经纬线的渤海区域图；10-11题黄河三角洲动态剖面图；36题带经纬网的美国大盐湖区域图；37题带等温线的青藏铁路一段模拟题和景观模式图；42等高线区域图；43题中南半岛区域图和气候统计图。
5、人类活动的区位因素、自然地理事物相互关系形成过程及原因考查比例较大。
全国卷地理阅卷启示
2015年全国新课标I卷阅卷启示河北鲁爱华高考命题的目的是测试学生的智能水平，为高校选拔人才，备考就是要研究高考，把握命题的特点，思考答题的方法，提高学生的学科素养。
研究2015年全国新课标I卷会为学生备考带来一些启示。
一、全国新课标I卷地理试题的测评特点试题让人耳目一新，难度适中，能力考查站位高，学科特色明星，贴近生活实际，能够测量出学生的长处及学科素养，对今后教学具有导向意义。
具体分析如下：1.试卷结构稳定，知识抽样，主题鲜明2015年地理试题结构稳定，必修试题数量与2014年完全相同，差异是开放性试题放在第36题，2014年放在第37题；三道选修试题难度与思维量都处于不均衡的状态，如2015年试题，旅游地理与自然灾害难度相对较小，只有一个设问；环境保护试题涉及三小问，学生答起来困难，得分不易，以河北省为例，该题的选做率为11%，得分率为33.67%。
主干考查具有抽样性，主要考点有水循环与水资源、航空港建设、经纬网计算、海冰形成与利用、黄河三角洲的时空变化、卤虫产业、青藏高原冻土、雅鲁藏布江谷地的自然灾害、东南亚水患、卡斯特地区开挖石料和堆放弃料的影响等；在考查上的主要方式：同一组试题围绕主题进行深入探究。
2.在图像判读的基础上考查知识的贯通每年的试题都会以丰富多样的地图呈现试卷的一些变化，从知识考查到能力立意，就好像是一场有意义的对话。
“此中有真意，欲辩已忘言”，需要我们细细体会。
试卷最大的特点就是在图像判读的基础上考查知识的贯通。
例如，第一组试题表面上是在说雨水花园，但实际上是在考查学生读图获取和解读信息的能力。
在知识调用中又在影射水循环、水资源、城市化等知识背景，意在综合。
第三组试题以渤海区域为背景，探讨海冰形成的因素及海冰利用现状。
第7题，比较四海域的海冰厚度，先要依托图像判读等值线，在区分甲、乙海域海冰厚度时，又要考虑海陆热力性质差异的影响，即离陆地越近，温度变化越明显。
第8题，在分析单位面积海冰资源最丰富的海域时，需要学生有一个思维上的转换，即从水平到垂直。
2010年-2015年新课标全国卷地理试题的命题特点及教学建议
2010年-2015年新课标全国卷地理试题的命题特点及教学建议新课标课程改革实施以来,高中地理教学过程和方式发生了很大改变,对高中地理教学成果的考查方式也发生了很大改变,其中以新课标全国卷地理试题考查最具代表性。
同时,随着时间的发展,越来越多的省份加入到新课标全国卷的考试范围之内,因此对2010年实施新课标全国卷考试以来的地理试题进行研究具备非常重要的现实价值和重要意义,研究高考地理试题,熟悉高考命题设计思路,把握未来地理高考命题趋势与方向,有助于地理教师深入贯彻实施新课程改革的要求,科学审视高中地理教学与高考,充分发挥高考在平时教学中的正面导向功能。
高考试题是每年度社会的热点,每年都有大量文献研究高考试题。
从现有公开发表的文献分析,研究的主要集中在对每一年度的高考地理试卷的分析,对每一年度的高考地理试题进行横向比较分析以及对数年的高考地理试卷进行纵向比较分析。
研究成果虽多,但是针对高考地理趋势及特点研究仍有研究空间和必要。
本文就2010年至2015年新课标全国卷地理试题为研究对象,运用文献分析法、统计法和比较法对涉及的9套试题进行了研究分析。
新课标全国卷地理试题结合新课标的课程标准要求,在内容设置和结构设置上渐趋成熟,具有独有的特点和风格。
试卷结构、分值设置稳定;试卷充分体现地理学科特色;地理试题紧扣考试大纲,集中体现新课标课程理念;探究性试题与开放性试题不断呈现,学生答题空间扩展;以图配题,考查学生读图能力的要求凸显;交叉学科知识考查内容增加,尤其是计算题每年必考。
通过对各年度地理试题分值布局和各部分知识点命题趋势进行详细分析,每年度高考试题对自然地理、人文地理和区域地理相关知识点都有涉及考察,分值设定有高有低,主要是考察学生的四种能力:即获取和解读地理信息能力,调动和运用地理知识、基本技能的能力,描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力,论证和探讨地理问题的能力。
综合分析具体数据可以知道,近几年新课标全国卷地理试题人文地理的分值越来越高,人文地理在考察中的地位越来越重要,考察内容与国家发展、社会生活紧密相关,考题也越来越贴近生活、贴近社会,以实现学对生活有用的地理的教学目标。
2015高考新课标Ⅰ卷文综地理试题分析
2015高考新课标Ⅰ卷文综地理试题分析王东鹏2015高考文综地理试题（新课标Ⅰ）整体延续了“平稳”的风格，体现在三个方面：第一个方面就是整个试题的结构没有发生太大的变化，第二就是继续加强与实际的联系，的一贯风格，试题多以现实生活、生产为背景，考查学生学以致用的能力，引导学生关注生活、关注社会、关注人类发展。
具体体现在选择题的雨水花园、淡水资源问题、河流的开发与保护以及综合题的青藏生态建设、峡谷旅游、东南亚水灾等。
；第三就是继续加强能力考察，考察学生提取信息，读图，然后分析问题，解决问题的能力。
特别是地理学科“无图不成题”的学科特色，重视对图像的考查，考查了考生的读图、分析、提取信息，运用图表解决问题的能力，对读图能力的考查进一步加大。
当然，2015地理试题同样也突显了“多视角重内涵，多层次重逻辑”的测试特点。
在高考测评理念与新课程理念的高度融合中，为考生创建了“有用的地理”思维平台，引导考生从地理学科独特的视角，去关注时代发展、分析地理现象、思考现实问题。
试卷的结构设置合理，试题的难度较去年略有提升。
Ⅰ卷选择题：独特视角，精巧构思选择题依托4组内容鲜活、主题鲜明的材料，将地理图像、图表与文字材料有机结合，使地理信息的呈现形式情境化。
每组题目的考核目标也十分明确，学科特点与地理思维逻辑十分突出。
1-3题以“雨水花园”为材料，引导学生分析花园中“铺设树皮覆盖层”的作用和其它各层的作用，进而让学生思考“雨水花园”的核心功能；4-6题以“纽芬兰岛的甘德国际机场”为材料，主要考查地理空间思维和时间思维，并巧妙的将经纬网知识与主题结合；7-9题以“渤海海冰资源”为背景信息，主要考查等值线图的读图分析能力；10-11题以“黄河三角洲的变化”为材料，主要考查地理环境的整体性原理及环境的变迁。
另外，11道选择题的排布结构合理，考查的能力要求有层次、有梯度，使选择题所应有的题型功能与作用得到了充分体现。
Ⅱ卷必考题：立足区域，综合分析，完美规避了热点问题36题，以“文—图—问”的题目结构和图文结合的形式，围绕“美国大盐湖的卤虫产业发展”主题，分层次分步骤地探索“大盐湖盛产卤虫的原因”、“早年卤虫产业规模较小的原因”以及后来产业的蓬勃发展问题。
2015年高考全国新课标文综卷Ⅰ地理试题命题分析
2015年高考全国新课标文综卷Ⅰ地理试题命题分析作者：傅金华王红梅鲁爱华来源：《试题与研究·高考文综地理》2015年第04期由教育部考试中心命制的全国新课标文综卷Ⅰ，具有很好的教学导向意义。
因此，2016年备考要先从这套试卷入手，因为学法就在考法中。
通过实际做题、分析试题、研究试题，探讨未来高考命题的一般规律与特点，从而缩短“学与考”在理解上的差距，最终使备考卓有成效。
一、命题透视总的来说，试题让人耳目一新，难度适中，能力考查站位高，学科特色明显，贴近生活实际，能够检测出学生的水平及学科素养，对教师今后的教学具有导向意义。
下面结合试题从学科角度具体分析其特点，以揭示全国新课标卷Ⅰ的命题趋向。
1.试卷结构稳定，主题鲜明2015年地理试卷结构稳定，必修地理试题数量较2014年完全相同，差异是开放性试题放在了第36题，2014年在第37题；三道选做试题难度与思维量都处于不均衡的状态，如2015年试题，旅游地理与自然灾害试题难度相对较小，只有一个设问；环境保护试题涉及三小问，学生答起来困难，得分不易。
以河北省为例，该题的选做率为11%，得分率为33.67%。
对必修地理知识点的考查具有抽样性，主要考点有水循环与水资源、航空港建设、经纬网计算、海冰形成与利用、黄河三角洲的时空变化、卤虫产业、青藏高原冻土、雅鲁藏布江谷地的自然灾害、东南亚水患、喀斯特地区开挖石料和堆放弃料的影响等，在考查上的主要方式是：同一组试题围绕主题进行深入探究。
2.在图像判读的基础上考查知识的贯通每年的高考试题都会以丰富多样的地图呈现试卷的一些变化，从知识考查到能力立意，就好像是一场有意义的对话。
试卷最大的特点就是在图像判读的基础上考查知识的贯通。
到底是考查知识多一些，还是考查能力多一些，在绝大多数的试题中，虽然分不清但二者联系密切。
例1（2015年高考全国新课标文综卷Ⅰ，1～3）雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。
2015年高考文科综合能力测试地理试卷比较分析word资料10页
2015年高考文科综合能力测试地理试卷比较分析2015年高考文科综合能力测试全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、北京卷、天津卷、重庆卷堪称“五朵金花”，稳中求新，历呈经典。
在全国各地逐渐增加使用全国卷省份的进程中，对比研究五套试题，对高中教学及备考有很好的指导意义。
一、统计分析新课标全国卷Ⅰ、Ⅱ已使用8年，新课标全国卷Ⅰ适用于河南、河北、山西、江西、陕西；新课标全国卷Ⅱ适用于青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁、海南。
单独命题的北京卷是第6年使用，天津卷是第7年，重庆卷则是第10年使用，北京卷、天津卷、重庆卷只适用于各自地区。
1.试卷结构（表1）2.知识能力说明：“四项能力”要求分别为A表示获取和解读信息；B表示调动和运用知识；C表示描述和阐释事物；D表示论证和探讨问题。
☆自然地理与地图（表2）☆人文地理（表3）☆区域地理与区域可持续发展（表4）☆选做部分（表5）3.热点情景☆统计梳理（表6）☆解读分析2015年全国及京津渝五套试卷突出关注重大社会热点，时代、生活气息浓郁。
热点共性：①素材选取多为重大社会议题，如城市问题，资源、能源问题；②近期社会热点，如高铁出海、中非合作、路带建设、京津冀一体化、电子商务等着重考查；③极端天气中的台风、沙尘暴问题连续、多地出现，显示其成为天气、气候这一主干知识的重要素材，应引起重视。
以上共性，显示高考命题对社会热点并不回避，而是主动挖掘命题素材，体现高考命题选材鲜活的一面。
热点差异：①全国卷Ⅰ对热点考查以隐形考查为主，如城市问题、水源问题、工程建设，此特点与2014年一脉相承，需引起重视；②京津卷热点多选本地重大热点事件，有较强的地域性特点，如北京的重大会议、活动，京津冀一体化发展等；③重庆卷对国际议题关注较多。
4.图表呈现☆三年五套图表类型及数量统计（说明：复合图拆分统计、去重合计）（表7）☆选图、用图规律、趋势解读（表8）☆深度剖析、引领教学纵观近三年、横比此五套试卷，全国卷Ⅰ在选图、用图上具有鲜明的特色，成熟度高。
2015年高考地理试卷评析及对教学的启示
2015年高考地理试卷评析及对教学的启示-地理论文2015年高考地理试卷评析及对教学的启示【摘要】从2015年高考全国卷文综地理试卷来看，除了考查学生对地理基础知识的掌握情况，更注重对学生答题灵活性、地理知识运用能力等考查，这对学生参加高考的心理素质提出了极大考验。
而高考试卷出题思路与趋势的改革，也给高三地理教学工作提出了新要求，指明了新方向。
【关键词】高考地理试卷评价教学启示近年来，我国高考地理试题更加注重对学生逻辑思维能力、知识迁移能力、综合分析能力等考查，要求学生能够运用地理知识解决实际问题，因此围绕高考试卷的考题变化，制定针对性的地理复习计划，查缺补漏，强化知识要点，非常必要。
一、2015年高考地理试卷总体评价2015年高考全国卷文综地理试卷的选题，主要体现为以下几个特征：（一）由浅入深，考查学生地理学习基础试题从考查地理基础知识为着手点，然后深入到主干知识、重点知识。
例如，选择题1-3以“雨水花园”为基础材料，介绍了雨水花园的概念与作用，在此基础上提问，包括树皮覆盖层的作用、核心功能等，知识点涵盖了城市雨涝、水资源重复利用等社会热点话题。
（二）体现特色，考查学生知识运用能力图表是地理学习中必不可少的辅助工具，在历年高考中读图题都是考核的重点，着重于考查学生的读图能力、分析能力、思维能力以及地理知识的实际运用能力。
例如第7题要求判断图中四个海域中哪个海冰浓度最大。
在图中可发现甲和乙两地温度低于4℃的时间较长，排除丙和丁选项，再进一步判断发现乙的位置靠近大陆，海水的深度浅、体积小，因此更容易结冰且不易融化。
本题的所有要素基本可通过读图获得，学生读懂了图中的信息，问题就迎刃而解。
（三）重视方法，考查学习分析问题能力新课改对课程教学提出了新要求，强调了学生的自主学习能力及自主探究能力，能够运用所学知识点解决问题，判断地理现象、分析地理事物等，发挥思考空间，而这种综合性与实用性的特征也在本次试卷中有所体现。
2015高考地理试题解读(新课标II)
（新课标II）
遵义市第一高级中学 韩碧勇 2015 .10.17
• 试卷知识点分布以及比例 • 试卷特点及解读 • 复习建议
一 试 卷 知 识 分 一 布 览 表
题号
考点 城市化对地理环境的影响
模块类别 人文地理
1题 2题
3题 4题 5题 6题 7题 8题 常见天气系统 工业区位因素 地球运动的地理意义 气候 气候类型、交通运输 自然地理 自然地理 人文地理
考点定位：土地荒漠化的防治措施
三、 复习建议
• 复习方式——三轮复习
• 复习的具体要求
精心备课
教学方式
互动学习 合作探究
试题编制
能力培养
培养学生的临场的应变能力、联系迁移能力、综合分析 能力、表述能力，图像语言的判读和分析能力
教学过程环节
• ①知识梳理——构建知识网络、理清主线 • ②课堂训练——练规范、速度、技巧、能 力 • ③单元考试——改编与创新考题（知识梳 理的补充） 文字表达力弱，缺乏科学语言和地理专业术语，写字 • ④试卷评析——纠正错误、总结规律、触 不规范，字迹潦草，卷面不整洁、条理不清楚，错别 类旁通 字连篇，答错位，导致学生丢分。 • ⑤查漏补缺——对症下药
考点定位：工业区位因素、商业区位条件分析， 地球运动的地理意义（区时的计算） 摩洛哥
6、中资企业在M国从事渔业捕捞和渔业产品加工的主要目的是 A、满足我国需求 B、拓展国际市场 C、提高技术水平 D、增加当地就业
1996年我国与M国签订海洋渔业发展合作规划，至2010年 我国有20多家沿海渔业企业（总部设在国内）在M国从事渔业 捕捞和渔业产品加工工，产品除满足M国需求外，还远销其他国 家，图2示意M国的位臵
2015年全国高考地理单科卷命题比较及其教学导向-12页文档资料
2015年全国高考地理单科卷命题比较及其教学导向2015年全国高考已顺利落下帷幕，与地理学科相关的14套试卷成为广大地理教师研讨的热点。
本文以江苏卷、上海卷、海南卷等3套地理单科试卷为研究对象，比较分析试卷的命题思想与特点，思考地理高考对地理教学的指导意义。
一、试卷结构与测试内容的比较1.地理单科卷试卷结构的统计在全国3套地理单科卷中，上海卷卷面分值最高，满分为150分，选择题占40%，综合题占60%；海南卷卷面分值最低，满分为100分，选择题占60%，综合题占40%；而江苏卷的总分值及各部分所占比重均居中，各占50%，如表1所示。
2.地理单科卷测试内容的统计2015年3套地理单科卷依据相关《考试说明》（或《考试大纲》）和《普通高中地理课程标准（实验）》考查学生主干知识，涉及考点范围广，考试内容均包括自然地理、人文地理和选修地理，图1为3套单科卷中各部分分值所占比重统计图。
统计结果显示：3套单科卷中上海卷、海南卷的自然地理占分比例较高，都占53%；江苏卷的自然地理与人文地理比例相当。
三套试卷中江苏卷的选修地理占比最大，为17%。
相对而言，江苏卷中自然地理、人文地理、选修地理的比例差异最小，较为均衡地考查了高中地理课程的内容结构。
☆自然地理内容比较表2统计信息表明，3套地理单科卷中江苏卷、上海卷对自然地理各大圈层及地球仪与地图、地球运动的重点知识均有考查。
考点主要集中于大气、水文与水循环、地理环境整体性和差异性、资源污染灾害等考点，如图2所示。
值得指出的是，秉承了近几年来不断缩小的趋势，地球仪与地图、地球运动考点的比重较小。
此外，海南卷的大气与水圈部分所占比重最大，这两部分加起来已超过试卷的40%，笔者认为其结构不尽合理。
总体看，自然地理的考查具有以下特点和趋势：考题灵活多变；注重从新视角切入或创设各种问题情境；注重以区域空间作为载体考查学生综合分析能力、逻辑思维能力。
☆人文地理内容比较从表3信息可知，人文地理的考查内容丰富多样，但依然突出对主干知识的考查。
2015高考新课标1卷地理试题评价与解析
13年山东卷
考查：地球运动的原理。
某海洋考察船的航行日志记录：北京时间8时太阳从正东方海面升起；桅 杆的影子在正南方时，太阳高度为60°；日落时北京时间为19时45分。据 此完成15-17题。 15．日志记录当天，该船航行在 A．北太平洋 B．南太平洋 13年海南卷 C．北印度洋 D．南印度洋 16．日志记录当天，该船的航向可能是 A．正北 B．东北 C．正南 D．西南 17．日志记录当天考察船经过的海域，当月的天气状况多为 A．阴雨绵绵、风微浪缓 B．晴朗少云、风急浪高 C．晴朗少云、风微浪缓 D．雷雨频发、风急浪高
2012安徽卷
图为我省平原地区 某中学的操场和行道树 示意图（晴天8：00前 后，东操场大部分被行 道树的树荫覆盖）。完 成30～31题。
行道树
①
西操场
北
行道树
③
东操场 ④
②
图 30. 为充分利用树荫遮阳，6月某日16：00-16： 4511 该校某班同学上体育课 的最佳场地是 制作：k④ 31. 下列日期中，阳光照射行道树产生的阴影在地面转动角度最大的是 A. 5月1日 B. 6月1日 C. 7月1日 D. 8月1日
甘德国际机场（图2）曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所 有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料.如今，横跨北大西洋的航 班不再需要经停此地.据此完成下列小题.
6. 一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行， 1小时候后该飞机的纬度位置可能为 A. 66.5°N B. 60°N C. 53°N D. 40°N
生活实际并以学科前沿内容为背景进行设问，紧扣课标和考纲，更
加注重学科素养、学科能力和地理原理的考查。
二、命题特点：
1. 以纲、标为准，与时俱进，关注学科前沿，注重与生产生活实际相联系 2. 结合基础知识、基本能力和素养，注重学科逻辑思维的考查 3. 小切口、深挖掘 ，具体问题具体分析 4. 地球运动成为常态
2015地理高考试题分析及备考经验分享
河北正定中学 刘晓鹏
2015高考试题分析
地理试题在整体上延续了“平稳变化，注重联系 实际”的一贯风格；突显了“多视角重内涵，多层次 重逻辑”的测试特点。在高考测评理念与新课程理念 的高度融合中，为考生创建了“有用的地理”思维平 台，引导考生从地理学科独特的视角，去关注时代发 展、分析地理现象、思考现实问题。试卷的结构设置 合理，试题的难度较去年略有提升。
4. 导致甘德国际机场成为世界上最繁忙 A 机场的主要因素是 A. 位置 B. 经济C. 地形 D. 人口 5. 甘德国际机场失去国际航空枢纽地位 的主要原因是 D A. 地区经济发展缓慢 B. 横跨北大西洋航班减少 C. 飞机飞行成本降低 D. 飞机制造技术进步
1、Ⅰ卷选择题：独特视角，精巧构思 主要考查等值线图的读图分 析能力 7．图示甲、乙、丙、丁四海域 中，海冰浓度最大的是 A、甲 B、乙 B C、丙 D、丁 8、下列城市附近海域，单位面 积海冰资源最丰富的是 A A、葫芦岛 B、秦皇岛 C、大连 D、烟台
分析M城水患严重的自然原因
近年来，我国道路施工愈加注重保护环境，喀斯特地区 土层薄，保护土壤尤为重要。在南方喀斯特地区修建公 路，开挖石料和堆放弃料前后需采取必要的措施，以在 工程结束后，仍在原地维持土壤的生产功能。 指出为达到保护土壤的目的，在南方喀斯特地区开挖石 料和堆放弃料后应采取的措施，并简述理由。 突出了选修课程标准重点要求的内容，引导考生关注社 会发展、关注现实问题，强调了问题的解答需要生活常 识与地理技能的支持及地理理性思维的进一步发展。
根据热棒的工作原理，判 断热棒散热的工作季节 （冬季或夏季）简述判断 依据，分析热棒倾斜设置 （图8b）的原因。
冬季。（2分） 依据：冬季气温低于地温，热 棒蒸发段吸收冻土热量，（将 液态物质汽化上升，与较冷的 地上部分管壁接触，凝结，释 放出潜热，）将冻土层中的热 量传送至地上（大气）。
高考地理全国课标卷试卷分析及复习教学建议
南方喀斯特地区土壤易 流失的原因以及保护措 施
题号
主题
全国卷Ⅱ 考纲要求
考查角度
1 2
3
珠江三角洲基塘 农业的用地变化
城市化的过程和特点，城市化 对地理环境的影响；农业区位 因素，主要农业地域类型的特 点及其形成条件
城市化过程中对局地 气候的影响；珠三角 农业区位因素的变化
4 5
西北某地强沙尘 暴过境
圣劳伦 征；减 措施
斯河 少凌
的 汛
水文 危害
特 的
题号
主题
全国卷Ⅱ 考纲要求
考查角度
结合实例，分析交通运输方 尼日尼亚铁路网的布
中国对外承包的 式和布局的变化对聚落空间 局 特 点 、 铁路建设 的
36 尼日尼亚铁路工 形态和商业网点布局的影响；区 位 条 件 ； 尼 日 尼 亚
程
全球气压带、风带的分布、 沿海气候特征及其对
100 分
河南、河北、山西、江
1～11 题，44
分
旅游、灾 36题22分， 害、环保， 37题24分 三选一作
答，10分
100 分
西、湖北、湖南、陕西 青海、西藏、甘肃、贵 州、内蒙古、新疆、宁 夏、吉林、黑龙江、云
南、广西、辽宁
二、全国卷试卷统计
（一）考查内容
题号 主题
全国卷Ⅰ 考纲要求
考查角度
在功能上，雨水花园除了能够有效地进行 雨水渗透之外，还具有多方面的功能： （1）能够有效地去除径流中的悬浮颗粒、 有机污染物以及重金属离子、病原体等有害 物质； （2）通过合理的植物配置，雨水花园能够 为昆虫与鸟类提供良好的栖息环境； （3）雨水花园中通过其植物的蒸腾作用可 以调节环境中空气的湿度与温度，改善小气 候环境； （4）雨水花园的建造成本较低，且维护与 管理比草坪简单； （5）与传统的草坪景观相比，雨水花园能 够给人以新的景观感知与视觉感受。
一道2015年高考地理试题评析
一道2015年高考地理试题评析
2015年高考地理试题评析
一、试题性质：
1、类型：2015年高考地理试题主要包括客观题和主观题。
2、内容：客观题主要是基础知识考查，考过篇幅、位置和环境分析等，突出重点知识。
主观题主要考查学生逻辑思维、分析解决问题的能力，强调地理学的实践性表现。
二、题型特点：
1、客观题：有选择题、判断题及填空题等多种题型，题量适中。
2、主观题：全部采用问答题题型，其中问答题包括小题和大题两种题型，小题数量较多，题量较大。
三、分值分布：
1、客观题：占总分的55%，其中选择题的分值最高，共占20%；判断
题占10%，填空题占25%。
2、主观题：占总分的45%，小题的分值比例高于大题。
四、难易程度：
1、客观题的难度中等，更多采用满分测试；主观题难度较大，更多地
考查学生思考、分析、解答能力。
2、考查重点：重点考查学生对地理学知识的掌握和应用，强调地理学
探究、问题解决的实践能力。
五、突出考点：
1、重点考查学生对地琇学知识的系统梳理和全局分析能力；
2、注重学生在解决实际问题中的综合能力；
3、强调学生从实践中获得的实践经验；
4、重视学生对考点概念的理解。
总结：2015年高考地理试题主要考查学生对地理学知识的系统掌握并应用探究、问题解决的实践能力，重点是逻辑思维，考查学生综合分析、实践、解决实际问题的能力。
2015年高考文科综合能力测试地理试卷比较分析--以全国卷、北京卷、天津卷、重庆卷为例
2015年高考文科综合能力测试地理试卷比较分析--以全国卷、
北京卷、天津卷、重庆卷为例
耿顺传;刘树材;相炜
【期刊名称】《地理教育》
【年(卷),期】2015(0)7
【摘要】2015年高考文科综合能力测试全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、北京卷、天津卷、重庆卷堪称“五朵金花”,稳中求新,历呈经典。
在全国各地逐渐增加使用全国卷省
份的进程中,对比研究五套试题,对高中教学及备考有很好的指导意义。
一、统计分
析新课标全国卷Ⅰ、Ⅱ已使用8年,新课标全国卷Ⅰ适用于河南、河北、山西、江西、陕西;新课标全国卷Ⅱ适用于青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙、新疆、宁夏、
吉林、
【总页数】6页(P23-28)
【作者】耿顺传;刘树材;相炜
【作者单位】山东省临沂一中;山东省临沭二中;山东省临沂市教育科学研究中心
【正文语种】中文
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辽宁卷、浙江卷、天津卷、北京卷为例 [J], 李立华;刘晶
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二、北京卷、四川卷、重庆卷为例 [J], 曲忠厚;杨刚玲
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2015年全国各地高考地理试题评价8页word
2015年全国各地高考地理试题评价2015年全国各地高考地理试题总体质量优秀，许多试题具有鲜明特色，凸现学科价值、利于锤炼地理思维、构图设问精巧、素材运用创新、具备传统文化特点等；许多试题关注国计民生、热点时事、生态环境等，可有效引领中学地理教学。
一、学科价值鲜明的试题研究地表圈层特征以及人地关系，促进可持续发展是地理学的任务。
2015年部分地理试题考查资源、环境、工农业生产等问题，凸显出国计民生中的地理规律、时代热点中的地理视角、可持续发展中的地理途径，地理味道十足，彰显学科价值。
这样的试题，即使作为教学素材也具有较高价值。
2015年全国卷Ⅰ第10～11题，要求考生利用黄河三角洲近岸海域水深年变化数据，分析海底侵蚀与淤积的变化趋势，反推黄河流域的环境变化特征。
试题既考查了流水沉积与海水侵蚀等地质作用基本知识，还体现出一种地理学的研究方法。
2015年全国卷Ⅱ第9～11题，以著名“冰冻之河”圣劳伦斯河的图表数据为背景，考查考生能否“调动和运用地理知识、基本技能”，体现出新课程下的地理素养导向价值。
数据提取能力――从气候数据中，阅读分析出河流汛情和气温低于0℃的月份；读图判断能力――从普雷斯科特至康沃尔河段中存在水电站的信息，推理河流落差大、水流急，而且冬季从水库底部释放出来的河水温度较高，可能不结冰；问题解决能力――从地理学角度研究治理凌汛的措施，分段拦冰可以避免浮冰过度聚集而抬高水位，拓宽河道可以降低水位，降低冰坝高度，拓宽浮冰下泄通道，以减少凌汛的发生和危害。
2015年全国卷Ⅱ第37题，考查考生能否根据河流流向判断河套平原的地势特点、根据黄河水文特征分析河套灌渠的泥沙淤积问题、根据河套平原生产特征分析乌梁素海的污染原因并提出治理措施。
试题将地理原理渗透到生产生活中，具有指导实践的应用价值。
2015年天津卷第13题以等高线地形图为载体的“南方丝绸之路”为话题，考查古代“南方丝绸之路”沿山谷分布的自然及人文原因、现代高标准公路、铁路对西南地区外向联系的好处，将古今交通线路区位作出对比。
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地形成 因、 地 形 类 型 判 断
地壳运动、 岩石形成原因、 地 貌 成 因
地 理环境 的整体性与差异性 自然环境特征、 自然地理环境差异 自然 资源与灾 害、 环境 问题 碳排放差异、 降低碳 排放措 施
区域 自然环境 特征 、 自然环境对人 文环境 的影响 区域环境特征 能源类型， 赤潮、 台风及 其原 因 全球 变暖的表现及其原 因
乡 规划 、 旅游 地理 、 环 境保 护 四个 模块 中任 选两 题作 答 。可
＿一
ｎ ｃ
５ ％
Ｈ
见， 江苏卷选修模块试题分值所 占比重最高， 上海卷最低 ，
理轰育 ２ ０ １ ５ 年第７ 期
考 卷 品 读
／
…
ｎｃ
害 与防治 、 环 境保 护三个 模块 中任选 一题 ； 上海 卷在 环境 保
四 江苏卷 口 上海卷 一 海南卷
２ ５ ％ ２ ０ ％
ｌ ５ ％
１ １ ｎｃ …
护和旅游地理两个模块 中选做一题； 江苏卷在海洋地理、 城
，
表２
２ ０ １ ５年 地 理 单 科 卷 自然 地 理 内 容 比 较
主要考点
地 球 仪 与 地 图
江苏卷
牧 场 转 场 的 正 确 线 路
上海卷
等 高 线 图判 读 、 两 地 距 离
海南卷
Ｉ
地球运动 天气 与气候 水 圈与水循环
地方时计算、 地球公转意义
月相、 地球 运动意义
５题 ＋选 做 １题 ） ９ ０分
选 做 题 方 向 海 洋 地 理 、 城 乡规 划 、 旅 游地理 、 环 境 保 护 模 旅游地理 、 自然 灾 害 、 环境保护模块 ， ３题 块 环境保护、 旅 游 地 理模 块 ， ２题 中任 选 １ 题 ４ 题 中任 选 ２题 中任 选 １ 题
ｌ ４套试 卷成 为广 大地 理教 师研讨 的热 点 。本 文 以江 苏
构。
江苏卷 上海卷 海南 卷
卷、 上 海卷 、 海南 卷 等 ３ 套 地理 单 科试 卷 为 研究 对 象 ， 比较
分析试卷的命题思想与特点 ，思考地理高考对地理教学的
指导 意 义。
一
５ ３％
、
试卷结构与测试 内容的 比较
２ ０ １ ５ 年 ３套地理单科卷依据相关《 考试说明》 （ 或《 考 试大纲》 ） 和《 普通高中地理课程标准（ 实验） 》 考查学生主干
知识 ， 涉 及考 点 范 围广 ， 考试 内容 均 包 括 自然 地理 、 人 文 地
理和选修地理 ，图 １ 为３ 套单科卷 中各部分分值所 占比重 统计 图。统计结果显示 ： ３ 套单科卷 中上海卷、 海南卷 的自 然地理 占分 比例较高， 都占 ５ ３ ％； 江苏卷 的自然地理与人文
１ ７ ％。 相对而言， 江苏卷 中自然地理 、 人文地理、 选修地理 的
比例差异最小， 较为均衡地考查７高中地理课程的内容结
表 １
比较项 目
考试 时 间 试卷分值
从表 ３ 信息可知， 人文地理ห้องสมุดไป่ตู้考查内 容丰富多样， 但依
上海卷
１ ２ ０分钟 １ ５ ０分
２ ０ １ ５年地理单科卷试卷 结构 比较
境整体性和差异性、 资源污染灾害等考点 ， 如图 ２ 所示。值
得指 出 的是 ， 秉承 了近几 年来 不断 缩小 的趋 势 ， 地球 仪 与地 图、 地球 运动 考点 的 比重 较小 。此 外 ， 海南 卷 的大气 与水 圈 部分 所 占 比重 最大 ， 这 两部分 加起 来 已超 过试 卷 的 ４ ０ ％， 笔
示。
表２ 统 计 信息 表 明 ， ３ 套地 理单 科 卷 中江 苏卷 、 上海 卷 对自 然 地理 各大 圈层 及地球 仪 与地 图 、地球运 动 的重点 知 识 均 有考查 。考 点 主要 集 中于 大气 、 水 文与水 循 环 、 地理 环
２ ． 地理 单科 卷测 试 内容的 统计
考 卷 品 读
２ ０ １ ５ 年 全 国 高 考 地 理 单 科 卷 命 题 比 较 及 其 学导向
●张 君／ 江苏省扬州大学 附属 中学 （ ２ ２ ５ ０ ０ ２）
●朱 雪梅 ／ 江苏省扬州市教育科学研 究院（ ２ ２ ５ ０ ０ ７ ）
， 、０ １ ５ 年全 国高考 已顺利落下帷幕 ，与地理学科相关的
困 目然 地 理
皿 人文地理
目 选修地理
１ ． 地理 单科卷 试卷 结构 的统 计 在全 国 ３ 套 地理 单科卷 中 ， 上 海卷 卷 面分值 最 高 ， 满分
图１ 地理单科卷三大考试 内容 占全卷比例
☆ 自然 地 理 内容 比较
为 １ ５ ０ 分， 选择题 占 ４ ０ ％， 综合题 占 ６ ０ ％； 海南卷卷面分值 最低 ， 满分为 １ ０ ０ 分， 选择题 占 ６ ０ ％， 综合题 占４ ０ ％； 而江苏 卷的总分值及各部分所 占比重均居中， 各 占５ ０ ％， 如表 １ 所
地． ｅ － 运动意义 气候成 因 水循 环 、水体 水文特征 及
原 因 ｉ
气象灾害、天气系统、 气候特点及原 因 气候类型及成因 洋流对地 理环 境 的影响 、 水体 主要 补 洋流的影响 给类型 河 流 的 水 文特 征 及 原 因 区域 冰 川 面 积 变 化
、
、
地 表形 态 与地 质 作 用
江苏卷
１ ０ ０分钟 １ ２ ０分 题（ 必做 ３题 ＋ 选做 ２题 ） ６ ０分
海南卷
９ Ｏ分 钟 １ ０ ０分 ３ 题 ＋选做 １ 题） ４ ０分
试卷组成 选择 题（ 单选 １ ８题 ＋双选 ８题 ） ６ Ｏ分 十综合 选择题 （ 单选 ３ Ｏ题 ） ６ ０分 ＋综 合题 （ 必做 选择题 （ 单选 ３ ０题 ） ６ Ｏ分 ＋综合题 （ 必做
地 理 比例相 当 。 三套试 卷 中江苏 卷 的选 修 地理 占比最 大 ， 为
者认为其结构不尽合理。 总体看 ， 自然地理的考查具有 以下特点和趋势 ： 考题灵 活多变； 注重从新视角切入或创设各种问题情境 ； 注重以区 域空间作为载体考查学生综合分析能力、 逻辑思维能力。
☆人 文 地 理 内 容 比较